译林版三年级上册unit3myfriends

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小学英语译林牛津版三年级上册《Unit3Myfriends》资料朋友

Do one thing at a time, and do well.小学英语译林牛津版三年级上册《Unit3 My friends》资料朋友[péng you][释义] friend（有交情的人）; boy friend; girl friend; amigo; companion;[例句]我的朋友詹妮和丹尼住在加拿大。

My friends jenny and danny live in canada.中文解释:朋友(1) [friend]∶除情人或亲属之外彼此有交情的人朋友之交,至于劝善规过足矣。

--清. 刘开《孟涂文集》(2) [boy friend ;girl friend]∶恋爱的对象，谈朋友(3) [aides and staff]∶指幕友我那里左右要请朋友,你就可以拣一个合式的事情,代我办办。

--《二刻拍案惊奇》词典结果：朋友[péng you]（有交情的人） friend; boy friend; girl friend; amigo; companion;例句:1.我的朋友詹妮和丹尼住在加拿大。

My friends jenny and danny live in canada.2.他有时给朋友们寄明信片。

He sometimes sends postcards to his friends.3.即使在好朋友之间我们也不谈论钱。

We don't discuss money even among the best friends.4.我跟朋友在这里碰面。

I'm meeting a friend here.5.我想看看先生的朋友。

I want to see mr matthews.1。

译林版三年级上册3A-Unit3-My-friends教案

3A Unit3 My friendsPeriod1 Story time&Fun time教学目标：1. 能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s。

2. 能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学重难点：1. 能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。

-2. 能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与他人告别，能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。

教学过程：Step1 Warm up & Lead-inT：Good morning/afternoon, class. Ss：Good morning/afternoon, Miss Zhou.T：Good… /Hi /Hello, xxx S1, 2, 3, 4：Hi/Hello...2. Lead-in：Let’s say a rhyme.‘Are you Mike’. Ok《Ss say the rhyme together：Mike is my friend. （拿出Mike的图片）Teach：friend-----my friendfriends-----my friendsStep2 Presentation1. T: I have many friends. Can you guess who they are (拿出图片) Let’s guessa. T：Who is she Ss：She’s Su Hai.Teach：she’s =she is】Ss read one by oneb. T：Who is she Ss：She’s Yang Ling.T：She’s my friend.Teach：She’s my friend.Ss read after the teacher.领读friend，my friend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读c. T：Who is he Ss：He’s Mike.T：He’s my friend, too.Teach：He’s =He is(Ss read sentencesd. Tips：在英语中，男的他要使用he，女的她要使用she。

译林三年级上册英语第三单元《unit-3-my-friends》课件

2.Who is
?
a.Sobby's sister
b.Bobby's brother
c.Sam's sister
sister
姐姐；妹妹
brother
哥哥；弟弟
Goodbye.
2 Hi, Bobby,
Hi, Tina
3
This is Tina. She's my sister.
Hi, I'm Sam.
Think 想一想
Class, why Bobby is not afraid of Sam? 同学们，为什么Bobby不怕Sam呢？
They are friends.
Performance
• A friend is a second self. 朋友是另一个我。
Treat a friend like your family. 像对待家人一样对待你的朋友。
Summary总结：
1.你怎样和他人介绍自己呢？
Hello/Hi, I’m …
2.你怎样介绍别人呢？ He/She is…(他/她是......) This is… （这是......）
3 . 你怎样同别人告别呢？
Goodbye.
Let’s say goodbye to our friends.来同小伙伴告别吧！
1、Hi, I’m … 2、She’s … She’s my friend. 3、He’s … He’s my friend too. Tip:当介绍第二个小伙伴时别忘了在末尾加 too。
Let's watch a cartoon!
Watch and answer
1.Sam and Bobby are friends

译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案

译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A教材的Unit 3 "My friends"。

具体内容包括：Story time中的Su Hai, Su Yang, Mike, Wu Yifan, Oliver和Chen Jie介绍自己的朋友；Fun time中通过趣味活动练习描述朋友；Cartoon time中观看动画，理解故事情节；Letter time 学习字母AaHh。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如：This is He/She is my friend.2. 能够运用所学句型和生词介绍自己的朋友，培养学生的口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本课生词和句型，如：This is He/She is my friend.2. 教学难点：字母AaHh的正确发音及书写。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、磁性字母、录音机。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示学生熟悉的卡通人物，引导学生用英语说出他们的名字，为新课学习做好铺垫。

2. 新课展示：利用PPT展示Story time中的图片，引导学生观察、猜测，学习生词和句型。

3. 例题讲解：讲解Su Hai和Su Yang介绍朋友的句子，让学生模仿练习。

4. 随堂练习：学生两人一组，运用所学句型介绍彼此的朋友。

5. 趣味活动：进行Fun time的活动，巩固所学知识。

6. 动画观看：观看Cartoon time中的动画，理解故事情节，学习字母AaHh。

7. 字母学习：教师示范字母AaHh的正确发音及书写，学生跟读、模仿。

六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 重点句型：This is He/She is my friend.3. 生词：Su Hai, Su Yang, Mike, Wu Yifan, Oliver, Chen Jie, friend4. 字母：AaHh七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的一个朋友，不少于三句话。

新牛津译林版三年级英语上册《Unit3 My friends》课件

活动6：Cartoon stage（卡通岛）和你的朋友们一起
来表演下面的对话吧！，
Hi ! Hello! This is… He’s/She’s my friend. Who’s she/he? She’s… He’s… Goodbye/See you!
活动7：Music boat（音乐船）我们
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
4.听录音，判断图与录音
内容是否相符。
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
5.听录音，判断图与录音内容是否相符。
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
译林版英语三年级上册
Unit3 My friends
(review )
Who’s she?
She’s Tina. She's Bobby's sister. 她是Bobby的妹妹。
活动1：Introduce your friends to Sam
(向Sam介绍你i 的朋友们)
活动2：Movie Castle(电影城) 看动画，
说说你听到了什么？
Ticking time
From me 自评：（在对应格里打“√”。）
★★★ ★★ ★
I can talk about my friends. 我会谈论我的朋友们
（全部会说）（会说一些）（会说一句）
活动3：Game plate（游戏盘）如果看到英语或图片时，
请大声说出来，如果看到炸弹，一起说：“Bong”
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。

译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案

译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版三年级上册3AUnit3《My friends》。

教学内容主要包括教材中的第一、二课时，详细内容为：介绍自己的朋友，学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等，以及相关句型：“He’s”，“She’s”。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本课所学的词汇和句型，并能运用到实际情景中。

2. 能够通过观察、模仿、实践等方式，掌握描述人物特征的形容词，提高英语表达能力。

3. 培养学生的合作意识，提高他们积极参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用，以及介绍朋友的句型。

2. 教学重点：掌握描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁铁、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、卡片、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张班级集体照，引导学生用英语介绍自己的朋友，引出本课主题。

2. 呈现：展示PPT，呈现教材中的图片，引导学生学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。

3. 操练：学生分组，每组选择一个朋友进行描述，运用所学形容词和句型。

4. 实践：学生上台表演，展示自己描述朋友的能力，其他同学进行评价。

5. 巩固：进行“找朋友”的游戏，学生用所学句型和形容词寻找符合条件的朋友。

六、板书设计1. 中心主题：My friends2. 四周展示：tall, short, fat, thin, nice等形容词，以及介绍朋友的句型。

七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段话，介绍自己的一个朋友，至少使用三个形容词。

2. 答案示例：My friend is tall and thin. He has short hair and nice eyes. He’s very friendly.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，尤其对形容词和句型的掌握情况，及时进行反馈和指导。

Unit3Myfriends(讲义)译林版英语三年级上册

3A Unit3 知识点&同步练习一、单词词组1.my 我的2. friend 朋友3. she 她4. he 他5.too 也6. this 这个7. is 是8. sister 姐姐，妹妹9.my friends 我的朋友们10. see you next time 下次再见二、句子She is my friend. 她是我的朋友。

He is my friend too. 他也是我的朋友。

三、知识点讲解1.介绍别人：句型结构：She’s + 其他。

（“她是...”介绍女性）例：She’s my friend/ sister.He’s + 其他。

（“他是...”介绍男性）例：He’s my brother.This is + 其他。

（“这是...”）例：This is Mike. He is my friend.注意：she’s = she is he’s = he is2.带有be动词的肯定句变一般疑问句的方法：①将be 动词提前②改大小写③句末加问号例：肯定句：She is Su Hai. 疑问句：Is she Su Hai?肯定句：He is Mike. 疑问句：Is he Mike?肯定句：This is Liu Tao. 疑问句：Is this Liu Tao?口诀：一提二改三问号3.He is my friend too.too 在这里翻译为“也”，一般放在句末，可以用逗号将too与前面的内容隔开，也可以不用。

例子：She is a student too. 她也是一个学生。

4.名词+s 表示复数形式单数＝1 复数＞1例：one egg two eggs5.形容词性物主代词同步练习一、根据汉语写出英文1.她是2.也3.姐姐；妹妹4. 我的5. 他是6. 朋友二、单项选择（）1. Goodbye..A.HelloB. HiC. Goodbye（）2. Yang Ling?A.She isB. Is sheC. I am（）3. is my sister.A.’s（）4. my friend.A.HeB. This isC. This（）5. Liu Tao is my friend.He is my friend .三、根据所给情景，选出正确答案（）1. 当你向别人介绍他是你的朋友时，可以说：A.He’s my friend.B. She‘s my friend.（）2. 当你想向别人介绍你的妹妹时，你可以说：A.This is my friend.B. This is my sister.（）3. 当你向别人介绍远处的那个人是你的姐姐时，你可以说：A.This is my sister.B. That is my sister.（）4. 当你向别人介绍“她是杨玲”时，你可以说：A.He is Yang Ling.B. She is Yang Ling.（）5. “下次见”的正确的英文表达是：A.See you next time.B. Goodbye.四、在第二栏中找出第一栏的答句ⅠⅡ（）1. Who is he?（）2. She is my friend, Nancy.（）3. Are you Mike?（）4. Goodbye, Miss Li.（）5. See you next time.A.Yes, I am.B.Hello, Nancy.C.He is Liu Tao.D.See you next time.E.Goodbye, Yang Ling.五、连词成句，注意大小写及标点符号。

三年级上册英语教案 Unit3 My friends 译林版(三起)

三年级上册英语教案 Unit3 My friends 译林版（三起）教学目标：1.了解并掌握新单词和短语；2.能够描述自己的好朋友的出生日期和爱好；3.能够听懂并运用目标语言进行简单的口头交流。

教学重点：1.学习并掌握新单词和短语；2.完成口头交际任务，描述自己的好朋友；3.学习并运用目标语言进行简单的口头交流。

教学难点：1.运用所学的语言描述自己的好朋友；2.运用所学的语言进行简单的口头交流。

教学内容：1. 自我介绍活动一：自我介绍•将学生分为小组，要求为每个小组选择一名“代表”，并让其向全班自我介绍。

活动二：简短介绍•让学生根据所给的句型来进行简短的自我介绍，如：My name is _____. I am _____ years old.2. 新单词和短语活动一：学习新单词•呈现课本第三单元的新单词和短语，如：birthday, party, friend, a good friend, hobby等，让学生读、学、记单词。

活动二：游戏练习•设计游戏，让学生练习新词汇，例如：拼图游戏、填空游戏、猜谜语等。

3. 句型表达活动一：句型练习•让学生根据所学的语言进行句型练习，例如：When is your birthday? My birthday is in _____；What is your hobby? My hobby is _____；What do you like? I like _____ 等。

活动二：口头交际•要求学生进行小组内的口头交际练习，例如：一个学生用英语描述自己的好朋友，其他组员来猜测这个朋友的名字。

4. 综合练习活动一：听力练习•播放听力材料，让学生听懂所给的句子，并回答有关细节问题，例如：When is Tony’s birthday? What is Lily’s hobby?活动二：口头交际游戏•设计各类口头交际游戏，例如：猜名字、写字母等，让学生在愉快的氛围中练习口头交流。

Unit3MyfriendsALet'stalk(课件)译林版英语三年级上册

What's his name ? His name is Pedro.
What's her name ? Her name is Susie .
What’s his name? His name is Zhang Peng.
He is ______.
tall and strong short and thin friendly
Li Fang LiuYiru Mike
tall fat short thin strong beautiful friendly funny cute cool clever
Lucun San yang Yichun Nanchang China Canada Australia USA UK
Introduce your friend to us。向我们介绍你的朋友。
Dr2aw.Tor rwryite tyoour fianvoturritoe denudicngeof tyheosutorry.画n或e者w写这f个r故ie事n的d结s尾。to your parents. 向父母亲介绍下自己的新朋友。
: Yes, he is.
pair workRo(两le人pl一ay组角分色角扮色演朗读对话） 2分钟倒时计间到时
听音找一找
A
B
C
D
Read John’s words(读John的语言)
I have a new friend.
His name is Zhang Peng.
He’s very__fr_i_e_nd_l_y_. He’s_t_a_l_l _a_nd__s_t_ro_n_g.
强壮的
He is a _C_h_in_e_se_friend.

牛津译林版小学三年级英语上册《My friends》PPT教学课件

Unit3 Myfriends
单元目标
1.能熟练地运用日常交际用语:Hello. Hi. Goodmorning.Goodafternoon.等和别人打招呼。 2.能熟练掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd的正确读音和书写方法。 3.认识人物Mike, MissLi, Bobby和Sam。 4.会唱歌曲Goodmorning。
5. ThisisTina. She’smysister. 这是蒂娜。她是我的妹妹。 6. Seeyounexttime. 下次见。 7. He’smyfriendtoo. 他也是我的朋友。
重点语法
人称代词she(她)、he(他)属于第三人称单数，当介绍某人时，在后面加人名，对方是女性时用she，对方是男性时用he。例如:SheisYangLing. 她是杨玲。 HeisLiuTao. 他是刘涛。
重点句型
1. Goodbye, class. 再见，同学们。 2. Goodbye, MissLi. 再见，李老师。 3. She’sYangLing. She’smyfriend. 她是杨玲。她是我的朋友。 4. He’sMike. He’smyfriend. 他是迈克。他是我的朋友。
重点句型
重点单词1.my我的2.fiend朋友3.she她
4.she’s=sheis
5.he他
6.he’s=heis
7.too也
8.this这;这个
9.is是
10.sister姐姐;妹妹
11.Tina蒂娜 (女名,文中用于卡通老鼠名)
重点短语
1. myfriend我的朋友 2. nexttime下次 3. mysister我的姐姐/妹妹 4. seeyou再会

译林版三年级英语上册 Unit3 My friends 教学课件

Fun time
Make and say
第一步：准备一张白纸。第二步：在白纸上写下“My friends”，然后画上一个长方形（可以减一些小花作为装饰粘在上面）第三步：在矩形框内粘上或画上你的朋友的头像或照片。第四步：向别人介绍你的朋友。
Unit 3 My friends 第3课时
Cartoon time&Letter time
Goodbye，class. Goodbye，Miss Li.
Goodbye，Yang Ling.
Goodbye，Mike.
Summary
My friends
my 我的 friend 朋友 she 她 he 他
Goodbye, …(表示与他人告别)
He’s/She’s… He’s/She’s my friend.（向他人介绍我的朋友）
Act out the dialogue.
Can act correctly. Can act fluently. Can act vividly.
Letter time
Find letters
Summary
1. 在与别人分手时可以互相说？ Goodbye.
Goodbye的应答也是Goodbye，与Goodbye相似的用语还有 Bye-bye/Bye，它们多用于熟人之间，显得自然、亲戚。但使用Bye-bye应讲究场合，如对陌生人、对长辈、对上级用Byebye，就显得不够庄重了。
Bye Goodbye
See you. See you next time. （下次见）
再见的说法
See you tomorrow. （明天见。）
See you soon.（过会儿见。）
2. 你可以向别人如何介绍你的朋友？

Unit 3 My friends译林版三年级上册英语

Unit 3 My friends
Enjoy a song
Friends song
Warm-up
I’m your new friend.
我是你们的新朋友。
friend 朋友
f r ie n d
friends
朋友们
Warm-up
You are my new friends.
你们是我的新朋友。
my 我的
Who’s in the story?
Yang Ling’s mother
Mike’s father
Watch and tick
Watch and tick
Who’s in the story?
Yang Ling’s mother
Mike’s father
Listen and choose
GoWohdabt ytiem.e?
Read and find
她是杨玲。她是我的朋友。
excited
兴奋的
Read and find
H__e_’s
H__e_’s m__y f_ri_e_n_d
他是麦克。他是我的朋友。
happy
喜悦的
Listen and repeat
Goodbye, class. Goodbye, Miss Li.
?
She’s my friend.
She’s Yang Ling.
Think and guess
?
He’s my friend. He’s Liu Tao.
Think and guess
?
He’s my friend. He’s Mike.
Think and guess
?

精品新译林3AUnit3Myfriends公开课教案

精品新译林 3A Unit3 My friends 公开课教案一、教学内容本节课选自精品新译林3A教材的Unit 3 "My friends"，具体内容包括：课文对话、词汇、语法和功能句型。

课文围绕描述朋友的外貌和性格特点展开，涉及的主要章节有：3A Unit3第一、二课时。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于描述朋友外貌和性格特点的词汇和句型。

2. 能够运用所学知识，进行简单的对话交流，描述自己的朋友。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：本节课的难点在于词汇的发音和句型的正确使用。

2. 教学重点：词汇的认读和运用，以及功能句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、单词卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组朋友的照片，引导学生用英语描述他们的外貌和性格特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读，并讲解课文中的重点词汇和句型。

3. 例题讲解：针对词汇和句型进行讲解，结合实际情景进行示范。

4. 随堂练习：学生进行小组活动，运用所学知识进行对话交流，描述彼此的朋友。

六、板书设计1. My friends2. 重点词汇：tall, short, fat, thin, funny, kind,friendly, happy等。

3. 功能句型：What does he/she look like? He/She is Whatis he/she like? He/She is七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课的重点词汇。

（2）用所学的功能句型，写一段关于自己朋友的描述。

（3）画一幅朋友的肖像，并用英语描述其外貌和性格特点。

答案示例：My friend is tall and thin. He has short black hair andbig eyes. He is very funny and friendly. We all like to play with him.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

牛津译林版英语三年级上册课件unit3 My friends 课件汇总习题总汇

(A ) 2. Is he Mike?
B. Good afternoon.
(E )3.Good morning, Miss Wang. C. Hi, Anna.
(C ) 4. Hi, Mike.
D. She is my friend.
(D ) 5.Who is she ?
E. Good morning , class.
美国小学生的课间活动
首先，在美国小学，户外活动是必须的。孩子们一般在学校上下午加起来一共有三次recess(休息)时间，这段时间里，孩子们必须离开教室出去外面活动，如果有学生给老师提出想留在班级里看书，老师很认真地告诉他说不行，因为这是集体活动！
Expand
美国小学生的课间活动
其次，美国小学课间活动是按年级分时段进行的。一般来说，一年级二年级的低龄孩子是一组同时出来放羊的。等他们进教室开始上课了，5分钟后，3、4年级的孩子出来recess，他们回教室上课后，再轮到5、6年级的孩子。
小练习：A ( ) She’s my friend.
A
B
Diaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱogue
Introducing your friends to us!
She’s ······ She’s my friend. He’s ······ He’s my friend. He’s my friend too.
Expand
She’s Yang Ling. She’s ······
She’s my friend. She’s my friend.
He’s Mike.
He’s ······
He’s my friend. He’s my friend.

译林版三年级上单词【带音标】

译林版三年级上单词Unit1 Hello!Hello! [hə'ləʊ]你好!Good morning. [gʊd 'mɔːnɪŋ]早上好。

Miss [mɪs]小姐Hi. [haɪ]你好。

Good afternoon.[gʊd ɑːftə'nuːn] 下午好。

class[klɑːs] 同学们I [aɪ]我I’m[aɪm] = I [aɪ] am ['em]Unit2 I’m Liu TaoAre [ɑː]是you[juː] 你yes[jes] 是；对am['em] 是no [nəʊ]不；不是；没有not [nɒt]不；没有Goodbye.[gʊd'baɪ] 再见。

Unit3 My friendsmy [maɪ] 我的friend [frend]朋友she [ʃɪː] 她she’s [ʃiːz] = she[ʃiː] is [ɪz]he [hiː]他he’s [hiːz] = he [hiː] is [ɪz]too [tuː]也this [ðɪs] 这；这个is [ɪz]是sister ['sɪstə]姐姐；妹妹Unit4 My familyfamily ['fæməlɪ]家；家庭father['fɑːðə] 父亲；爸爸mother ['mʌðə]母亲;妈妈brother ['brʌðə]哥哥;弟弟me [miː]我grandpa['græn(d)pɑː] 祖父; 外祖父grandma ['græn(d)mɑː]祖母; 外祖母Good evening. [gʊd 'iːvnɪŋ]晚上好。

Unit5 Look at me!look at [lʊk æt]看；瞧T-shirt [tiː--ʃɜːt]T恤衫it [ɪt]它it’s [ɪts]=it [ɪt] is [ɪz]nice [naɪs]好看的；好的shirt [ʃɜːt]裙子How nice! [haʊ naɪs]真好看！cap [kæp]便帽；帽子great [greɪt]好极了；很好jacket ['dʒækɪt]夹克衫new [njuː]新的What colour…? [wɒt 'kʌlə]……是什么颜色的?red [red]红色的Unit6 Colourscolour ['kʌlə]颜色orange ['ɒrɪn(d)ʒ]橙色的new [njuː]现在；目前green [griːn]绿色的and [ənd; ænd]和；与；又yellow['jeləʊ] 黄色的black [blæk]黑色的blue[bluː] 蓝色的brown [braʊn]棕色的white[waɪt] 白色的Would you like…? [wʊd juː laɪk]你想要……吗？an [æn]一个egg [eg]蛋；鸡蛋Yes, please. [jes pliːz]好的，太感谢了。

Unit 3 My Friends(教案)译林版(三起)英语三年级上册

Unit 3 My Friends（教案）教学目标1.掌握新单词：friend, funny, kind, smart；2.能够听懂、理解和运用以下语句：This is my friend. He/She isfunny/kind/smart.；3.能够用英语简短介绍自己的朋友；4.提高口语表达和听力理解能力。

教学重点1.掌握新单词；2.能够听懂和表达简单句型；3.能够用英语进行简单介绍。

教学难点1.提高口语表达能力；2.提高口语听力能力。

教学准备1.教材：《译林版英语三年级上册》；2.教具：单词卡片、照片、录音机。

教学过程一、导入1.正确朗读本课的单词：friend, funny, kind, smart；2.教师用单词卡片让学生进行图片、单词和发音的对应。

二、学习新知1.听录音，理解句子：This is my friend. He/She is funny/kind/smart.；2.让学生模仿录音，读并运用句子；3.让学生自由搭配各种形容词来描述自己的朋友。

三、巩固练习1.学生利用新学的句型介绍自己的朋友；2.学生分组，进行朗读句子、描述图片的口语练习。

四、拓展应用1.学生带着照片或简短名片，在组内相互介绍；2.学生进行小组讨论，讨论哪种朋友是最好的，为什么？总结归纳1.回顾本课所学单词、句型；2.确认学生是否掌握所学内容；3.强调口语表达和听力理解能力的重要性。

课后作业1.复习本课所学内容，并能够用英语介绍自己的好朋友；2.选择一个自己喜欢的形容词，描述自己的好朋友，并用英语写一段话；3.利用网络资源，寻找并阅读英语故事，提高阅读和听力能力。

小学英语译林版三年级上册第三单元教案

译林版小学英语三年级上册Unit3Myfriends一、单元教材分析本单元以“friends”为主题，通过本单元的学习，学生能向他人介绍朋友并会和他人告别。

在Storytime板块中，对话是在两个场景中发生的。

图1是放学时MissLi和同学们在教室里告别的场景；图2是Mike和YangLing在校门口告别的场景；图3和图4则是在回家路上两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Funtime呈现的是一个“做一做，说一说”的活动。

让学生在课前自己动手，通过画一画，贴一贴完成手工“Myfriends”，并用本单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍；Cartoontime呈现的场景是在学校门口，小动物们放学了，在互相告别。

小老鼠Bobby的姐姐Tina来接他，Bobby向小猫Sam介绍Tina，Bobby看着姐姐很生气。

本故事既为学生复习运用场景，还渗透了下一单元的新句型Thisis…即可，不作为本单元教学重点；Lettertime进行了Hh，Storytime中呈现的场景相似，可以结合的要求生分组进行看图说话练习，并要求学生结合1.(1)(2)听懂、会说、会读词汇：。

He’s/She’s…Goodbye.erGoodbye》Hh,Ii,Jj,Kk和Goodbye.(2)词汇：my,friend,she,he,is(3)字母：Hh,Ii,Jj,Kk2.教学难点(1)词汇：she,she’s=sheis,he,he’s=heis以及friend的读音和用法(2)字母：Hh和Kk的读音以及Gg和Jj的读音区分四、单元教学安排建议在五课时内完成本单元教学内容。

第一课时：Storytime第二课时：Funtime&Songtime第三课时：Lettertime&Cartoontime第四课时：Checkouttime&Tickingtime第五课时：单元复习五、单元知识汇总1、字母HhIiJjKk2、词汇my我的friend朋友she她he他too也is是this这；这个sister姐姐；妹妹she’s=sheishe’s=heis3、句型（1）She’sYangLing.She’smyfriend.她是杨玲。