同学分布图.ppt
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4.2 气温的变化与分布 课件 人教版(2024)地理七年级上册
②根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小。等温线稀疏，说明气温差异比较小； 等温线密集，说明气温差异比较大。
③根据等温线的闭合情况，判断高低温中心的分布。闭合曲线如果取的是较小数值，那 么闭合区域中气温应该更低，说明此处为低温中心；反之则是高温中心。
2. 如图是世界年平均气温的分布图（课本图4.13），思考问题： （1） 从赤道向两级，气温有什么变化规律？变化的原因是什么？
5. 完成课本第74 页的活动题，根据所给材料，绘制该地的气温年变 化曲线图。
教师提醒： 纵坐标的单位刻度要恰当（保证曲线在坐标图的位置合适）； 定点要准确，连线过中心（从点的中部穿过）；曲线要平滑，两 端不要出头（曲线止于1 月和12 月的两个端点）；作图完成后要 标注图名（如某地气温年变化图）。
3 . 请看日平均气温计算示意图（课本图4 .7），回答：（1） 不同时 间段气温的最大差值是气温日较差，那不同时段气温的均值又是 什么？
日平均气温。
补充： 一天中不同时间气温值的平 均数，就是日平均气温。 （结合图中气温值进行演算）
（2）如何计算月平均气温和年平均气温？
月平均气温：将本月每日的 日均温相加，除以本月天数 即为本月的月平均气温。年 平均气温：将各月的月平均 气温相加，除以月数12即为 年平均气温。
赤道及其附近地区气 温最高，由赤道向两 级，气温逐渐降低， 主要原因是各纬度接 受太阳辐射的差异。
（2） 分别指出年平均气温高于20 ℃和低于-10 ℃的主要纬度范围。
年平均气温高于 20 ℃的地区主 要分布在南北回 归线之间，低于 -10 ℃的地区主 要分布在南北极 圈以内。
总结： 世界气温的分布规律：一般是低纬度气温高，高纬度气温低； 同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。
③根据等温线的闭合情况，判断高低温中心的分布。闭合曲线如果取的是较小数值，那 么闭合区域中气温应该更低，说明此处为低温中心；反之则是高温中心。
2. 如图是世界年平均气温的分布图（课本图4.13），思考问题： （1） 从赤道向两级，气温有什么变化规律？变化的原因是什么？
5. 完成课本第74 页的活动题，根据所给材料，绘制该地的气温年变 化曲线图。
教师提醒： 纵坐标的单位刻度要恰当（保证曲线在坐标图的位置合适）； 定点要准确，连线过中心（从点的中部穿过）；曲线要平滑，两 端不要出头（曲线止于1 月和12 月的两个端点）；作图完成后要 标注图名（如某地气温年变化图）。
3 . 请看日平均气温计算示意图（课本图4 .7），回答：（1） 不同时 间段气温的最大差值是气温日较差，那不同时段气温的均值又是 什么？
日平均气温。
补充： 一天中不同时间气温值的平 均数，就是日平均气温。 （结合图中气温值进行演算）
（2）如何计算月平均气温和年平均气温？
月平均气温：将本月每日的 日均温相加，除以本月天数 即为本月的月平均气温。年 平均气温：将各月的月平均 气温相加，除以月数12即为 年平均气温。
赤道及其附近地区气 温最高，由赤道向两 级，气温逐渐降低， 主要原因是各纬度接 受太阳辐射的差异。
（2） 分别指出年平均气温高于20 ℃和低于-10 ℃的主要纬度范围。
年平均气温高于 20 ℃的地区主 要分布在南北回 归线之间，低于 -10 ℃的地区主 要分布在南北极 圈以内。
总结： 世界气温的分布规律：一般是低纬度气温高，高纬度气温低； 同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。
正态分布详解(很详细)PPT课件
能不能根据密度函数的表达式， 得出正态分布的图形特点呢？
f(x) 1 e , (x2 2)2 x
2
容易看到，f(x)≥0 即整个概率密度曲线都在x轴的上方;
f(x) 1 e , (x2 2)2 x
2
令x=μ+c, x=μ-c (c>0), 分别代入f (x), 可 得
f (μ+c)=f (μ-c)
1
t2
e 2 dt
n np(1p)
将上述结论推广到一般的正态分布,
Y~N(,2)时，
P(Y | |)0.6826
P(Y | |2)0.9544
P(Y | |3)0.9974
可以认为，Y 的取值几乎全部集中在
[3,3]区间内.
这在统计学上称作“3 准则”
（三倍标准差原则）.
上一讲我们已经看到，当n很大，p接 近0或1时，二项分布近似泊松分布; 如果 n很大，而p不接近于0或1，那么可以证明， 二项分布近似于正态分布.
2
X的分布函数P(X≤x)是怎样的呢？
设X~ N(,2) , X的分布函数是
F(x) 1 xe(t2 2)2d,tx
2
正态分布由它的两个参数μ和σ唯 一确定， 当μ和σ不同时，是不同的正 态分布。
下面我们介绍一种最重要的正态分布 标准正态分布
三、标准正态分布
0,1的正态分布称为标准正态分布.
且 f (μ+c) ≤f (μ), f (μ-c)≤f (μ)
故f(x)以μ为对称轴，并在x=μ处达到最大
值:
f () 1
2
f(x) 1 e , (x2 2)2 x
2
当x→ ∞时，f(x) → 0,
这说明曲线 f(x)向左右伸展时，越来越 贴近x轴。即f (x)以x轴为渐近线。
教科版《校园生物分布图》PPT课件1
科学家主要是根据（植物的特征）对植物进行 分类的。根据（不同的标准）可以将植物分成不同 的类别。让我们直接确定标准给植物分一分类。
根据生活环境 水生植物 陆生植物
根据茎的特点 木本植物 草本植物
开花植物 根据是否开花
不开花植物
常绿植物 根据是否落叶
落叶植物
多种多样的植物
在植物王国中，已发现的种类有30多万种， 开花的植物约占一半以上。
教科版科学六年级上册第四单元 《校园生物分布图》
生物的多样性
1.生物的多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即 动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环 境。它包含三个层次：物种多样性，遗传多样性，生态 系统多样性。 2.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家 园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用， 相互影响着。生物的多样性是人类生存与发展的基础。 3.到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了 200万种，其中已经发现的植物种类有30多万种，动物种 类有150多万种。估计地球上现存的物种应有200万—450 万种。
根据运动方式 根据生存方式
水中游的
空中飞的
根据食性特点
地上走或爬的 野生动物 家养动物
根据身体中是 否长有脊柱
植食动物 肉食动物 杂食动物 脊椎动物 无脊椎动物
种类繁多的动物
• 像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 三 对足的动物是 昆虫类 。
• 像金鱼、鲤鱼那样，终身生活在 水中 ， 用 腮 呼吸的动物是 鱼类 。
适应的。 • 同一种生物生活在不同的地方，身体的形
态结构也会有所不同。 • 环境发生变化，生物的形态结构也会发生
变化。
生物的多样性
• 生物生存是自然赋予的权力，而不是人类赋予的权力。 • 生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等。 • 《生物多样性条约》于1993年正式实行。每年的5月
根据生活环境 水生植物 陆生植物
根据茎的特点 木本植物 草本植物
开花植物 根据是否开花
不开花植物
常绿植物 根据是否落叶
落叶植物
多种多样的植物
在植物王国中，已发现的种类有30多万种， 开花的植物约占一半以上。
教科版科学六年级上册第四单元 《校园生物分布图》
生物的多样性
1.生物的多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即 动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环 境。它包含三个层次：物种多样性，遗传多样性，生态 系统多样性。 2.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家 园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用， 相互影响着。生物的多样性是人类生存与发展的基础。 3.到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了 200万种，其中已经发现的植物种类有30多万种，动物种 类有150多万种。估计地球上现存的物种应有200万—450 万种。
根据运动方式 根据生存方式
水中游的
空中飞的
根据食性特点
地上走或爬的 野生动物 家养动物
根据身体中是 否长有脊柱
植食动物 肉食动物 杂食动物 脊椎动物 无脊椎动物
种类繁多的动物
• 像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 三 对足的动物是 昆虫类 。
• 像金鱼、鲤鱼那样，终身生活在 水中 ， 用 腮 呼吸的动物是 鱼类 。
适应的。 • 同一种生物生活在不同的地方，身体的形
态结构也会有所不同。 • 环境发生变化，生物的形态结构也会发生
变化。
生物的多样性
• 生物生存是自然赋予的权力，而不是人类赋予的权力。 • 生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等。 • 《生物多样性条约》于1993年正式实行。每年的5月
小学数学三年级下册辨认方向第3课时认识地图PPT
北
北
4.
北
北
北
北
北
(1)车站在游乐场的( 西北 )方向，游乐场在车站的(东南 ) 方向。 (2)游乐场在公园的( 东北 )方向，在银行的( 西南 )方向。 (3)公园在学校的( 西南 )方向，学校在邮局的( 东北 )方向， 邮局在医院的( 东南)方向。
5.描述状状从家到学校的行走路线。
东
南
北
东
状状从家出发，先向东走200米到达超市，再向南走 100米到达电影院，接着向东走400米到达少年宫， 最后向北走200米到达学校。
课堂小结
认识地图
归纳： 1.描述行走路线时，先找出观测点，确定出方向，再确定两地之 间的距离，结合连接词语来进行描述。 2.描述行走路线时，观测点是不断变化的。除了起点和终点，每 一个中间的地点，既是一段路程的终点，又是下一段路程的起点 (观测点)。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
东 小军去医院要向东走1900米
北
西
东
西 南 北
从养老院去邮局要先向北走400米， 再向西走900米，再向北走600米
归纳： 1.描述行走路线时，先找出观测点，确定出方向，再确定两地之 间的距离，结合连接词语来进行描述。 2.描述行走路线时，观测点是不断变化的。除了起点和终点，每 一个中间的地点，既是一段路程的终点，又是下一段路程的起点 (观测点)。
课堂练习
1.在长途汽车站东面90米处有一个邮局，西面60米处有 一个快餐店。请画出它们的位置。
西 快餐店
一段表示10米
观测点
邮局
东
2.以学校为中心，试着画出你家大概的位置。
3.如下图，聪聪从家出发要去明明家做客，应该怎样走？ 明明从家出发去聪聪家呢？
教科科学六上《4.2.校园生物分布图》 (共17张PPT)
小花园
序号 名称 12 芦荟 13 花生
归属
主要种植地
百合科 小花园
蝶形花科 小花园
14 蒲公英 菊科
小花园
15 侧柏 柏科
小花园
16 柳树 杨柳科 小花园
17 黄杨 卫矛科 花坛 小花坛
18 松树 松科
光明楼后
19 白蜡树 木犀科 校园
20 槐树 豆科
校园
21 杨树 杨柳科 校园
22 椿树 苦木科 小操场
光明小学校园常见植物
序号 名称
1
铁树
归属 苏铁科
2
鸭脚木 五加科
3
万年青 百合科
4
Hale Waihona Puke 天门冬 百合科5狗尾草 禾木科
6
南瓜
葫芦科
7
小叶女贞 木犀科
8
葡萄
葡萄科
9
石榴
石榴科
10 美人蕉 美人蕉 科
11 牡丹
芍药科
主要种植地 盆栽（楼口） 盆栽（楼口） 盆栽（楼口） 盆栽（楼口） 花坛 小花园 花坛 花坛 小花园 小花园 小花园
经常活动的地方 校园各处 校园各处 校园各处 校园各处 花坛 小花园 树周围 花坛 小花园 花坛 小花园 花坛 花坛、小花园土里 花坛 小操场 操场
让我们把整个校园里搜索到的动 植物做个小小的统计吧！
植物
动物
种类 木本植物 草本植物 种类 地面上生活 地下（土里）生活
23
14
9
12
11
1
思考：
我们刚刚统计的校园里的生物是不是校园生 物的全部？为什么？
23 榆树 榆科
校园 小花园
让我们把整个校园里搜索到的动 植物做个小小的统计吧！
序号 名称 12 芦荟 13 花生
归属
主要种植地
百合科 小花园
蝶形花科 小花园
14 蒲公英 菊科
小花园
15 侧柏 柏科
小花园
16 柳树 杨柳科 小花园
17 黄杨 卫矛科 花坛 小花坛
18 松树 松科
光明楼后
19 白蜡树 木犀科 校园
20 槐树 豆科
校园
21 杨树 杨柳科 校园
22 椿树 苦木科 小操场
光明小学校园常见植物
序号 名称
1
铁树
归属 苏铁科
2
鸭脚木 五加科
3
万年青 百合科
4
Hale Waihona Puke 天门冬 百合科5狗尾草 禾木科
6
南瓜
葫芦科
7
小叶女贞 木犀科
8
葡萄
葡萄科
9
石榴
石榴科
10 美人蕉 美人蕉 科
11 牡丹
芍药科
主要种植地 盆栽（楼口） 盆栽（楼口） 盆栽（楼口） 盆栽（楼口） 花坛 小花园 花坛 花坛 小花园 小花园 小花园
经常活动的地方 校园各处 校园各处 校园各处 校园各处 花坛 小花园 树周围 花坛 小花园 花坛 小花园 花坛 花坛、小花园土里 花坛 小操场 操场
让我们把整个校园里搜索到的动 植物做个小小的统计吧！
植物
动物
种类 木本植物 草本植物 种类 地面上生活 地下（土里）生活
23
14
9
12
11
1
思考：
我们刚刚统计的校园里的生物是不是校园生 物的全部？为什么？
23 榆树 榆科
校园 小花园
让我们把整个校园里搜索到的动 植物做个小小的统计吧！
中国的地形地势(49张PPT)地理八年级上册
内蒙古高原
●开阔坦荡，起伏和缓●西部沙漠戈壁广布●东部中部肥美草原
黄土高原
●黄土广布●植被稀疏●支离破碎，沟壑纵横
云贵高原
●地形崎岖●石灰岩广布●喀斯特地貌
青 藏 高 原
内蒙古 高 原
黄 土 高 原
云 贵 高 原
③
④
①
②
●我国面积最大的盆地●分布着我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠
●降水略多●牧场广布，畜牧业发达
●我国海拔最高的盆地●矿产资源丰富●“聚宝盆”
●“红色盆地”“紫色盆地”●土地肥沃，物产丰饶●天府之国——成都平原
塔里木盆地
准噶尔盆地
四川盆地
柴达木盆地
“红色盆地”或“紫色盆地”，物产丰富，农耕发达
面积广大，分布有我国最大的沙漠
纬度位置偏高，受到西风湿润气流的影响，降水略多
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
D
B
读“中国沿32°N纬线地形剖面图”，请完成6～7题。
6.有关我国地形、地势的叙述，正确的是（ ）A.地形复杂多样，平原面积广大 B.地势中高周低，呈阶梯状分布C.地形山谷相间，纵列分布 D.山区面积广大，山脉构成地形的基本骨架
D
读“中国沿32°N纬线地形剖面图”，请完成6～7题。
描写河流的诗歌
我国河流为什么多自西向东流？
思 考
地势：西高 东低
图A和图B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢？
√
地势西高东低呈阶梯状分布
阶梯分界线
地形：高原海拔：4000m以上
《扇形统计图》PPT优秀课件
你能算出每种运动最喜欢的人数各占全班人数的百分 之多少吗？
项 目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他
人 数 12
8
5
6
9
六 ( 1 ) 班同学最喜欢运动项目的人数情况统计表
项目 人数 百分比
乒乓球
12
30%
足球 跳绳 踢毽子 其他
8
5
6
9
20% 12.5% 15% 22.5%
六 ( 1 ) 班总共有：12 + 8 + 5 + 6 + 9 = 40（人） 喜喜欢欢踢乒足跳其毽乓球绳他子球的的的人人人 有有有 ：：：185692÷÷((1122++88++55++66++99))==2130520.%5%%
选自教材第95页做一做
2 李明每天的作息时间安排如下图。
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？ 24×8%=24×0.08=1.92（小时） 答：李明每天花1.92小时做作业。
选自教材第98页练习二十一第1题
2 李明每天的作息时间安排如下图。
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？ 答案不唯一
其他 22.5%
乒乓球 30%
踢毽子
15% 跳绳
12.5%
足球 20%
（1）整个圆、每个小扇形分别 表示什么？
整个圆表示六（1）班同学的人 数。粉色的扇形表示喜欢足球 的人数占全班人数的 20%；蓝 色的扇形表示喜欢跳绳的人数 占全班人数的 12.5%；……
六 ( 1 ) 班同学最喜欢体育活动项目统计图
六（1）班同学最喜欢运动项目 的人数情况统计图
其他 22.5%
项 目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他
人 数 12
8
5
6
9
六 ( 1 ) 班同学最喜欢运动项目的人数情况统计表
项目 人数 百分比
乒乓球
12
30%
足球 跳绳 踢毽子 其他
8
5
6
9
20% 12.5% 15% 22.5%
六 ( 1 ) 班总共有：12 + 8 + 5 + 6 + 9 = 40（人） 喜喜欢欢踢乒足跳其毽乓球绳他子球的的的人人人 有有有 ：：：185692÷÷((1122++88++55++66++99))==2130520.%5%%
选自教材第95页做一做
2 李明每天的作息时间安排如下图。
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？ 24×8%=24×0.08=1.92（小时） 答：李明每天花1.92小时做作业。
选自教材第98页练习二十一第1题
2 李明每天的作息时间安排如下图。
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？ 答案不唯一
其他 22.5%
乒乓球 30%
踢毽子
15% 跳绳
12.5%
足球 20%
（1）整个圆、每个小扇形分别 表示什么？
整个圆表示六（1）班同学的人 数。粉色的扇形表示喜欢足球 的人数占全班人数的 20%；蓝 色的扇形表示喜欢跳绳的人数 占全班人数的 12.5%；……
六 ( 1 ) 班同学最喜欢体育活动项目统计图
六（1）班同学最喜欢运动项目 的人数情况统计图
其他 22.5%
六年级下册数学课件统计与概率(共28张PPT)人教版
数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能 设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？ （选自教材P96 T3） 这是同学们设计的学生个人情况调查表。
六年级下册数学课件-6.9 统计与概率 (共28张PPT)人教版
数据的收集、整理和分析的步骤：（1）确定调 查对象。（2）确定调查内容。（3）确定调查方 式。（4）呈现调查数据。（5）分析调查数据， 解决问题。 方法：常用的方法有调查、测量、实验以及直接 从报刊、杂志、图书和网络中获取。
六年级下册数学课件-6.9 统计与概率 (共28张PPT)人教版
六年级下册数学课件-统6.计9与统概计率与概(共率28张(共PP2T8)张人P教PT版)人教版
知识点1 统计表 六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。
（选自教材P97 T4）
六（1）班男、女生人数统计表
六年级下册数学课件-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6.计9与统概计率与概(共率28张(共PP2T8)张人P教PT版)人教版
六年级下册数学课件-统6.计9与统概计率与概(共率28张(共PP2T8)张人P教PT版)人教版
六年级下册数学课件-统6.计9与统概计率与概(共率28张(共PP2T8)张人P教PT版)人教版
（2）用什么统计量表示上面两组数据（身高、体重） 的一般水平比较合适？为什么？
上面数据的一般水平用平均数比较合适。因为它 与这组数据中的每个数据都有关系。
六年级下册数学课件-统6.计9与统概计率与概(共率28张(共PP2T8)张人P教PT版)人教版
1、根据以上统计图表，你得到哪些信息？ （1）从统计表中可以看出六（1）班男女人数以 及全班人数。 （2）从扇形统计图中可以知道六（1）班男女生 人数各占全班人数的百分比。
新人教版初中数学七年级下册《直方图》第1课时《频数分布图相关概念》PPT课件
5．归纳小结
（1） 对自己说，你有什么收获？ （2）对同学说，你有什么温馨提示？ （3）对老师说，你还有什么困惑？
6．布置作业
前六名的小组做教科书 P150习题10.2 第2、3题 后二名小组做教科书 P150习题10.2 第1、2、3题
小长方形面积＝组距
频数 ＝频数 组距
频数
（学生人数）
20
19
有通 什过 么直
15
12
10
10
8
6
规方 律图 吗你 ？发
5
2
4
现
2
0 149 152 155 158 161 164 167 170 173
等距分组的频数分布直方图
身高/㎝
3．画出频数分布直方图
总结:画频数分布直方图的一般步骤:
(1) 计算最大值与最小值的差(极差). 极差:
2．创设情境，整理数据
(2) 决定组距和组数
把所有数据分成若干组，每个小组的两
个端点之间的距离称为组距.
组数=（最大值－最小值）÷组距＝
23
7
2
,
分组原则：不重不漏；
33
149≤x＜152 152≤x＜155 155≤x＜158 158≤x＜161 161≤x＜164 164≤x＜167 167≤x＜170 170≤x＜173
如果我们先确定组数是8，能否确定组距呢？
127 149 23 2 7
8
88
可以确定组距是3.
2．创设情境，整理数据
2．创设情境，整理数据
解：⑴若以2为组距，则23÷2=11.5，所以 分为12组，
身高分组 149 ≤x<151 151 ≤x<153 153 ≤x<155 155 ≤x<157 157 ≤x<159 159 ≤x<161 161 ≤x<163 163 ≤x<165 165 ≤x<167 167 ≤x<169 169 ≤x<171 171 ≤x<173
2024年人教七年级地理上册 第四章 第2节《气温的变化与分布》 课件
气温的变化
Changes in temperature
气温的分布
Distribution of Temperature
气温的变化
1.什么是气温
气温是指空 气的温度。
最低气温
最高气温
我们经常通过电视、广播手机等媒体，听到或读到
气温这个词语。
2.日、月、年平均气温
描述一个地区的气温，还需要使用日平均气温、月平均气温和年平均气温。
气温日变化 最高气温与最低气温的差，叫作气温日较差
30.5℃-24.5℃=6 ℃
4.气温年变化
以一年为周期 的气温变化，叫
气温年变化。
1月最低,该 地约-5℃
一年中，北半球气温，通常 大陆上7月最高，该地约25℃
气温年变化 一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫作气温年较差
25℃-（-5 ） ℃ =30 ℃
气温/℃
7.绘制和阅读气温年变化曲线图
活动 （2）根据绘制的气温曲线图，说明气温的变化特点。
找平均气温。 1月 -20.1℃ 计算该地气温年较差。 23.3 ℃ -（ -20.1℃ ）=43.4℃ 归纳该地气温的年变化特点。 冬冷夏热，气温年变化大
（2）对比陆地等温线与海洋 等温线的差异。
北半球等温线数 值总体上由南向 北逐渐降低
南半球等温线数 值总体上由北向 南逐渐降低
世界年平均气温的分布
3.世界年平均气温分布规律
读图分析 读世界年平均气温图，分析：
（1）结合等温线的变化，分
析世界年平均气温分布规律。
世界年平均气温大致由低 纬向高纬逐渐降低 （2）对比陆地等温线与海洋
气温用类似的 方法，可以求 得一个月或一 年的平均气温。
4.2气温的变化与分布第2课时课件(共14张PPT)2024-2025学年人教版地理七年级上册
5．如图示意小明同学为验证影响气温的因素所做的 实验，读图完成下面小题。
（2）通过实验，小明得出的正确结论是（ B ）
A．海拔越高，气温越低 B．陆地气温日较差大于海洋 C．海洋的气温始终高于陆地 D．陆地气温始终高于海洋
地 理 七年级 上册 新课标（RJ）
第四章 天气与气候 第二节 气温的变化与分布
第2课时 气温的分布
内容要求
阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。
素养要求
通过阅读地图，描述和简要归纳世界气温分布特点。（区域认知、综合思维、地理实践力）
黑色的线是？
同条线上红色的点 海拔存在什么关系？ 海拔相等的各点连 线——等高线
读“等温线模式图”，回答2～3题。
2．图中的低温中心是( A )
A．①处
B．②处
C．③处
D．④处
3．关于图中气温分布的描述正确
的是( B )
A．气温差异最小的地方是④处
B．气温差异最大Biblioteka 地方是②处C．相邻两条等温线的温差是4 ℃
D．等温线最凹处的气温是－8 ℃
4．下列关于气温水平分布的叙述，正确的是( B )
你知道什么是等温线吗？
课堂在线
知识点
1. 等温线
气温的分布
等温线闭合，如果 中心气温低，表示 低温中心；反过来， 就是高温中心。
等温线大致沿着东 西放下延伸，说明 南北方向存在差异。
等温线密集， 气温差异大。
等温线稀疏， 气温差异小。
2. 气温的分布
（1）世界年平均气温的分布
递 减
递 减
北半球：由南向北递减。 南半球：由北向南递减。 大致由低纬向高纬递减。
班级特色风采展示PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
同学们怀着激动的心情来到户外活动！
活动地点：五泉山 活动时间：4月21日 活动目的：丰富课余生活
在“学雷锋纪 念月”中同学 们各显其能， 为校园一角添 彩！倡导“向 雷锋同志学 习”！
劳动成果
在系上组织的“宿舍风采展” 上。积极响应系上的号召！ 大家齐心协力，将自己的家 装扮的整洁、美丽、大方、 舒适。并且获得了领导的好 评和理想的成绩。
如果替代品喂养是可以接受的可行的可以负担的可持续的并且安全的班级学生科类分布图21文科生52理科生27文科生理科生艾滋病病毒感染者在满足下列条件时可实施人工喂养
班级学生科类分布图
理科生 27%
三职生 21%
文科生 52%
三职生 文科生 理科生
奋 力 拼 搏
团 结 友 爱
自 强 不 息
兄 弟 情 深
在全班同学的共 同努力下，班级 在系上组织的” 学风建设月“中 获得佳绩！
在系上组织的“迎 新杯”篮球赛上取 得优秀的成绩！
在学院组织的第五届 田径运动会中，在辅导 员的领导下和大家的共 同努力下，我们班以优 异的成绩为采矿系争光。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
金属矿开采（2）班
2009年10月14日在辅导员杨馥槐 的指导下，运用“无记名投票”的方 式进行了班委的选举。最后，大家一 致肯定让杨鑫、徐强龙、吕星星、何 永龙、彭继康、苏峰峰、霍海鹏、马 仲山、伏旭东9名同学为班级以后的管 理、活动、学习以及生活做贡献。
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
同学们怀着激动的心情来到户外活动！
活动地点：五泉山 活动时间：4月21日 活动目的：丰富课余生活
在“学雷锋纪 念月”中同学 们各显其能， 为校园一角添 彩！倡导“向 雷锋同志学 习”！
劳动成果
在系上组织的“宿舍风采展” 上。积极响应系上的号召！ 大家齐心协力，将自己的家 装扮的整洁、美丽、大方、 舒适。并且获得了领导的好 评和理想的成绩。
如果替代品喂养是可以接受的可行的可以负担的可持续的并且安全的班级学生科类分布图21文科生52理科生27文科生理科生艾滋病病毒感染者在满足下列条件时可实施人工喂养
班级学生科类分布图
理科生 27%
三职生 21%
文科生 52%
三职生 文科生 理科生
奋 力 拼 搏
团 结 友 爱
自 强 不 息
兄 弟 情 深
在全班同学的共 同努力下，班级 在系上组织的” 学风建设月“中 获得佳绩！
在系上组织的“迎 新杯”篮球赛上取 得优秀的成绩！
在学院组织的第五届 田径运动会中，在辅导 员的领导下和大家的共 同努力下，我们班以优 异的成绩为采矿系争光。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
金属矿开采（2）班
2009年10月14日在辅导员杨馥槐 的指导下，运用“无记名投票”的方 式进行了班委的选举。最后，大家一 致肯定让杨鑫、徐强龙、吕星星、何 永龙、彭继康、苏峰峰、霍海鹏、马 仲山、伏旭东9名同学为班级以后的管 理、活动、学习以及生活做贡献。
新教材教科版六年级科学下册第二单元第二节《制作校园生物分布图》精品课件
......
• 课后拓展
拓展：给校园植物挂牌，并制作校园生物小报
制作校园生物小报
• 能力训练
一、填空题。 1.分类是研究生物的一种基本方法，根据不同的标准，可以有不同的分类， 比如根据植物茎含有木质的多少，可将植物分为__草__质__茎___和__木__质__茎___。 2.校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。我们可以制作一幅 _校__园__生__物__分__布__图__，来展现校园生物大家庭。 3.制作生物分布图时会遇到许多问题，如果生物种类太多，图中写不下， 我们可以采取的措施是_把__画__的__生__物__图__剪__贴__在__分__布__图__旁__边__，__用__箭__头__指__出__它 _所__在__的__位__置___、_用__编__号__的__方__法__。
• 能力训练
三、选择题。 1.下列植物中属于草质茎的是（ C）。
A.梧桐
B.银杏
C.水仙
2.如果将我们调查的范围扩大，生物种类的数量会（ A ）。
A.变多
B.变少
C.不变
3.下列几处地方相比较，（ C ）里的生物种类最多。
A.教室
B.操场
C.花坛
• 能力训练
4.制作校园生物分布图时，区分地下、地上、空中分布的生物，
可以用（ B ）表示。
A.相同颜色
B.不同颜色
C.两种颜色
5.同学们在给校园植物进行分类时，把雪松、香樟、桂树分为一
类，把水葫芦、荷花、狗尾草分为类，这样分类的依据是（ B ）。
A.种子的结构
B.茎的结构
C.花的结构
• 能力训练
四、实验探究题。
下面是某同学在制作校园生物分布图前统计的信息，请你仔细阅读后
• 课后拓展
拓展：给校园植物挂牌，并制作校园生物小报
制作校园生物小报
• 能力训练
一、填空题。 1.分类是研究生物的一种基本方法，根据不同的标准，可以有不同的分类， 比如根据植物茎含有木质的多少，可将植物分为__草__质__茎___和__木__质__茎___。 2.校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。我们可以制作一幅 _校__园__生__物__分__布__图__，来展现校园生物大家庭。 3.制作生物分布图时会遇到许多问题，如果生物种类太多，图中写不下， 我们可以采取的措施是_把__画__的__生__物__图__剪__贴__在__分__布__图__旁__边__，__用__箭__头__指__出__它 _所__在__的__位__置___、_用__编__号__的__方__法__。
• 能力训练
三、选择题。 1.下列植物中属于草质茎的是（ C）。
A.梧桐
B.银杏
C.水仙
2.如果将我们调查的范围扩大，生物种类的数量会（ A ）。
A.变多
B.变少
C.不变
3.下列几处地方相比较，（ C ）里的生物种类最多。
A.教室
B.操场
C.花坛
• 能力训练
4.制作校园生物分布图时，区分地下、地上、空中分布的生物，
可以用（ B ）表示。
A.相同颜色
B.不同颜色
C.两种颜色
5.同学们在给校园植物进行分类时，把雪松、香樟、桂树分为一
类，把水葫芦、荷花、狗尾草分为类，这样分类的依据是（ B ）。
A.种子的结构
B.茎的结构
C.花的结构
• 能力训练
四、实验探究题。
下面是某同学在制作校园生物分布图前统计的信息，请你仔细阅读后
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学Байду номын сангаас 西安电子科技大学
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姓名 丁翔 龚伟翔 王彦伟
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长沙学院 湖南工程学院 中南林业科技大学
莫鹏 肖帅贤 胡望蕾 吴夏婷 胡雅菁 钟山 郭永强 龚超龙
刘纯 吴珺 胡雄予 邱怡
湖南科技大学 衡阳师范学院
湘南学院 吉首大学 湖南城市学院 湖南城市学院 湖南城市学院 湖南城市学院 湖南城市学院 湖南商学院 吉首大学（张家界学
院） 湖南文理学院
姓名 文海伦 钟德鸣 周子懿 张平 何凤良 谢东 黄鹏 薛重
湖北地区（排名部分不分先后）
学校 解放军军事经济学院 武汉理工大学 武汉理工大学 武汉大学 武汉大学 中南民族大学 中南民族大学 文华学院
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姓名 肖备 彭连正
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姓名 刘雅琪
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姓名 肖海玲
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学校 长春师范大学
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邓凤飞 温婷 刘心雨 李孝添 邓臻鹏 莫骁雄 刘静 汪菁垚 胡儒甫 盛佳妮 夏思 周鸿儒 胡岚 习婵 刘祝平
学校
中南大学 中南大学 中南大学 中南大学 中南大学 中南大学 中南大学 湖南大学 湖南大学 湖南大学 湖南大学 湖南大学 湖南师范大学 湖南师范大学 湖南农业大学
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湖南农业大学 湖南农业大学 湖南工业大学 湖南工业大学 湖南工业大学 湖南工业大学
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