专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
班级管理与组织建设方案
班级管理与组织建设方案一、班级的重要性班级是学校教育体系中的基本组织单位，它不仅仅是学生学习的空间，更是学生们发展社交技能和个性的重要场所。
一个良好的班级组织能够提供良好的学习氛围、培养积极向上的学生品质和建立良好的人际关系。
二、建立班级常规和规章制度为了保证良好的班级秩序，我们需要建立一套班级常规和规章制度。
这些规定可以包括课堂纪律、作业要求、考试表现评估等方面的内容。
通过明确的规范，学生们可以清楚地知道应该如何行动，从而提高班级的有序运转。
三、学生参与班级管理一个成功的班级组织需要学生的参与和贡献。
我们可以建立班级委员会，由学生选举产生，并负责组织班级活动、收集同学们的意见和建议。
通过学生的参与，可以增强他们的责任感和自我管理能力，促进班级团结和凝聚力的发展。
四、建立班级精神班级精神是一个班级的核心价值观和共同目标的体现。
我们可以通过班会、班级活动等形式来培养和弘扬班级精神。
班级精神可以是团结、互助、自信等，通过传递班级精神，可以促进同学们之间的合作和友谊，加强班级凝聚力的形成。
五、师生关系的建立班级管理中，师生关系是非常重要的一环。
教师应该注重与学生的沟通和互动，关心学生的事物，理解学生的需求和困难。
同时，教师还可以通过课堂教学以及丰富多样的教学方法，建立起良好的师生关系，激发学生学习的兴趣和积极性。
六、关注学生个体差异班级管理不应忽视每个学生的个体差异。
学生可能有不同的学习需求和兴趣爱好，要尊重每个学生的特点，给予他们适当的关注和指导。
教师可以根据学生的不同情况制定个性化的教学计划，鼓励他们充分发挥自己的优势和潜力。
七、充实校园文化活动校园文化活动对于班级的管理和组织建设至关重要。
通过组织丰富多样的文化活动，可以让学生在参与中体验到快乐和成长，同时也增强了他们的集体荣誉感。
校园文化活动可以是班级晚会、演讲比赛、运动会等各种形式，通过这些活动培养学生的综合素质和团队合作精神。
八、加强家校合作家庭是学生发展的重要环节，与家长的积极合作对于班级的管理和组织建设非常必要。
小学班级组织建设方案
小学班级组织建设方案一、引言班级组织对小学教育的重要性不言而喻。
一个良好的班级组织能够培养学生的团队合作意识和主动学习能力，促进学生的全面发展。
因此，下文将阐述小学班级组织建设方案。
二、设定目标小学班级组织的建设目标是培养学生的自主学习能力，拓宽学生的知识面并加强学生对知识的应用能力，同时，也要培养学生的团队合作能力。
三、教学活动规划1.学生活动设计：在课外时间，设计一些寓教于乐的活动，如班级文化节、英语演讲比赛等，以促进学生的兴趣和参与度。
2.师生互动活动：老师通过小组讨论和学生交流会等形式，与学生进行互动，使学生自主参与，提高他们的表达能力。
四、班长和学委选拔机制1.选拔标准：班长应具备良好的组织能力和领导能力，学委应具备较强的学习能力和团队合作能力。
2.选拔过程：开展班级竞选活动，通过选拔考核，综合考察候选人的各项素质，最终确定班长和学委。
五、班级会议制度建设1.设立班会：每周一次班会，由班长主持，学生代表参与。
班会内容涵盖班级管理、教学反馈和集体活动等。
2.班级议题：班会的议题由班长和学委提出，鼓励学生参与提议，既考虑多数人的需求，也尊重个体的意见。
六、学科竞赛与小组合作1.组织学科竞赛：针对学科的特点，开展各类竞赛活动，增强学生的学科竞争力，如数学竞赛、英语演讲比赛等。
2.小组合作学习：将学生分为小组，组织小组合作学习，通过互帮互助和交流，提高学生的团队合作意识和学习效果。
七、班级文化建设1.班级口号：制定班级口号，以班级特色为基础，鼓励班级成员在各方面追求卓越。
2.班级活动：举办各类文化活动，如班级文化节、读书分享会等，丰富学生的课余生活。
八、家校合作1.开展家长会：定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理情况，协力解决学生在学习和生活中的问题。
2.家校互动平台：建立家校互动平台，借助现代技术手段，及时沟通学生的学习进展和班级管理情况。
九、教师管理机制1.定期交流：教师间定期交流班级管理经验，分享教学心得，不断提升教师的专业素养。
优良的班集体是孩子成长的沃土
优良的班集体是孩子成长的沃土班级并不等于班集体。
班级是学生学习、生活的重要环境，它对学生的认知、情感、意志和行为产生着广泛深刻的影响。
一个班级只有通过建设，才能逐渐提升到班集体的发展水平。
因而良好的“班集体”不是自发产生的，而是需要经过班主任与全体学生的共同创建、维护才能逐步形成。
小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生，离不开班级这个环境。
班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。
是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。
一、优良的班集体应该具备以下特征1、有明确的奋斗目标2、有合理的组织结构3、有较强的凝聚力4、有严格的规章制度5、有正确的舆论导向6、有较强的自主性二、怎样才能建设良好班集体呢（一）给学生树立一个好的形象良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。
班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。
所以，班主任要注重自身的形象。
1.仪表形象。
仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。
班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。
2.语言形象。
语言是人与人之间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否。
因此，班主任对学生讲话，必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。
3.行为形象。
我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。
我们强调家庭教育中父母的重要性，但是作为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。
（二）提出班级的奋斗目标一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。
在创设班级的奋斗目标时应充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。
因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。
让学生们在班级的沃土上茁壮成长
让学生们在班级的沃土上茁壮成长——记班主任XX老师转眼XX已工作12年了，也当了12年的班主任。
心中不免有许多的感慨，在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐，可她却在这絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了许多的东西，在这不起眼的岗位上体现了自身的价值，同时也让她更热爱这份职业了。
一、注重学生的德育教育，教会学生做人的道理在担任班主任工作中，她始终觉得在教学生知识的时候，更应该教会他们许多做人的道理。
她常利用晨会、班会的时间跟学生谈心，教育他们先要好好的做人，再做好学问，一个人的品德是最重要的；常在学生犯错误的时候，给予他们正确的引导；常在他们胆怯的时候，用表扬来鼓励他们，让他们信心倍增，使他们的学习和生活表现得更加出色；她也常在学生之间闹矛盾的时候，对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。
正是在这样的氛围中，学生渐渐地长大了，懂事了，许多学生分别在县、中心校中获得“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等光荣称号，2007年所带班级二（2）班被评为县“优秀班级体”。
二、优化人际环境，营造和谐气氛”她一直认为“优化人际环境，营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要，因此，她要求每个学生能够对自己，对班级有责任感；把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来；她注重全班每个学生在各项提高素质活动中的表现，同时也能注意发现学生在各个方面的智慧，积极寻找结合点，以提高全班学生成绩为目的。
因此，在担任班主任工作中所带的班级，不管时间的长短，都有一个共同的特点——班风正、学风浓、凝聚力强。
因此，在学校的各项活动，诸如：写字比赛、体育活动等集体活动中均能获取优胜。
三、真诚对待学生，让每个学生健康成长。
她能真诚地对待每一个学生，多角度地欣赏每一个学生，始终关注每一个学生的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让后进生有动力。
她用一颗金子般的心，用丰富的内心情感，用真心、诚心去爱抚每一个学生的心，像一团燃烧的火，去点亮学生的希望之光，奏响一串串动人的音符。
如何组建和培养一个良好的班集体
如何组建和培养一个良好的班集体如何组建和培养一个良好的班集体回想这一学年我和同学们一起走过的点点滴滴，一种莫名的烦躁油然而生，说不上是得意还是遗憾！苏赫姆林斯基曾指出：学生到学校来不仅是学习,而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。
因此，作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。
由于我很少担任班主任，对班主任工作没有经验，所以学校让我当九（2）班的班主任。
对于这个班的班主任工作，我也作了很大的努力，既要教书又要育人,各种艰辛与困惑，仅用酸、甜、苦、辣不足以概括！当然，经过一个学年的磨砺，对班主任工作也有了自己的经验和体会，也取得了点成绩！首先，让学生自己建立健全班级管理制度班级是学校里最小的一个“家庭”，但它又不是一个简单的“家庭”，因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的青少年，因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。
然而，要管理好一个班级也并非无规律可寻。
“以学生为本”是管理好一个班级的根本途径。
教育的目的就是要把所有的学生都培养成为对人民有益、对社会有贡献的人，然而，由于教育对象的特殊性决定了我们的教育不能靠简单地灌输和压制，“以学生为本”是素质教育的灵魂，也是班级管理的灵魂。
“以学生为本”就是以学生为主体，把班级管理的主动权交给学生，通过学生团结协作、互相监督等渠道促进良好班风的形成。
实践证明，班级管理只有坚持“以学生为本”的管理原则，才能获得最佳的管理效果。
因此，作为一班之主的班主任要面向全体学生，尊重全体学生，让每一个学生都成为班集体的主人，参与班级管理。
近年来，我在这方面进行了尝试并取得了可喜的效果，我的具体做法如下：1、民主选举班干部选举是每一个公民应有的权利，同样，班级学生也应拥有选举权，这是对他们最大地尊重，如果学生连最基本的选举权都没有，那么谈什么“以学生为本”，谈什么调动学生的积极性？要管理好一个班级，必须得先有一个得力的班级骨干，这就要求班主任先做好班干部的选举工作。
让班级成为孩子们学习成长的沃土
让班级成为孩子们学习成长的沃土摘要：班级文化的建设，对孩子具有潜移默化的教育影响力和感染力。
孩子们一旦置身于班集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。
打造一个具有浓厚文化氛围的班集体，班级学生就会被这种强烈的文化氛围所感染，从而形成一股浓郁的和谐的风气，和催人奋进的，你追我赶的学习氛围。
本文作者着重从班级文化的重要性及如何通过班级文化建设促进良好学风形成进行了论述。
关键词：班级文化；建设；育人；学习在“读书无用论”等种种原因的影响下，目前我们农村小学孩子的学习动力不足或缺失的现象极为严重，不少孩子逐渐丧失了学习的热情，迷失了学习的方向，甚至对学习产生了恐惧和畏难情绪。
教师们为之伤透了脑筋：思想教育、行为矫正、课后辅导，反复地说教却没有收到多少效果，然而很多教师却忽视了育人环境的建设。
据我了解我们农村小学很多班级的文化建设只停留在一个象征性的学习园地上，几乎找不到什么班级文化。
有教师认为“管孩子都管不过来，哪有时间搞这些？”有教师认为小班化的班级学生人数少，集体力量不足，没有了为此探索的空间。
由此可见，教师们对班级文化建设的重要性认识是不够的。
苏霍姆林斯基说：只有创造一个育人的环境，教育才能收到预期的效果。
其实农村孩子缺失学习动力的最直接原因是其所处的环境缺少书香气息，认识不到知识的重要性，感受不到学习的乐趣。
然而社会大环境对孩子的影响我们是无法改变的，但我们可通过班级这个小环境的改造来影响孩子呀。
班级是学校进行一切教育和教学活动的最基本单位，班级文化的建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，对学生的教育、教学以及成长、成才都起着不可估量的作用。
古人云：蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之俱黑。
恩格斯说：人创造环境，同样环境也能创造人。
工作中我们常常可以看到一个原本品质较差的孩子，调入一个生气勃勃、奋发向上的班级里，就算老师没有对他采取任何特殊的教育措施，他的不良言行也会逐步收敛。
班级组织建设的内容
班级组织建设的内容班级组织建设。
班级是学校教育管理的基本单位，班级组织建设是学校管理工作的重要组成部分。
一个良好的班级组织建设，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将就班级组织建设的重要性、目标和方法进行探讨。
首先，班级组织建设的重要性不言而喻。
良好的班级组织建设，可以为学生提供一个良好的学习和成长环境。
通过班级组织建设，可以培养学生的团队意识、合作精神和责任感，提高学生的综合素质。
同时，良好的班级组织建设也可以增强学生的凝聚力和归属感，使学生更加融入班集体，形成一个和谐的班级氛围。
其次，班级组织建设的目标是多方面的。
首先，要建立健全的班级管理制度，明确班级管理的职责和权利，规范班级管理行为。
其次，要加强班级文化建设，培养学生的爱校情感和集体荣誉感，形成积极向上的班级氛围。
再次，要关注学生的个性发展，注重个性差异的尊重和发展，让每个学生都能找到自己的定位和发展空间。
最后，要促进班级和谐发展，加强班级成员之间的交流和合作，形成和谐的班级氛围。
最后，班级组织建设的方法是多样的。
首先，要加强班级管理，建立健全的班级管理制度，明确班级管理的职责和权利，规范班级管理行为。
其次，要注重班级文化建设，通过各种形式的班级活动，培养学生的爱校情感和集体荣誉感。
再次，要关注学生的个性发展，注重个性差异的尊重和发展，通过个性化的教育方式，激发学生的学习兴趣和潜能。
最后，要促进班级和谐发展，加强班级成员之间的交流和合作，形成和谐的班级氛围。
综上所述，班级组织建设是学校管理工作中不可或缺的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
通过建立健全的班级管理制度，加强班级文化建设，关注学生的个性发展，促进班级和谐发展，可以实现班级组织建设的目标，为学生提供一个良好的学习和成长环境。
希望全体教师和学生共同努力，共同营造一个和谐、积极向上的班级氛围，为学校的发展贡献力量。
优秀班级组织建设
优秀班级组织建设班级是学生们进行学习、交流和成长的重要组织形式，优秀的班级组织建设对于学生的发展具有重要的影响。
本文将探讨优秀班级组织建设的重要性，并从班级文化、班干部培养、班级活动和家校合作等方面提出一些建议。
一、班级文化的建设优秀的班级文化是班级组织建设的基础。
班级文化包括班级的核心价值观念、共同的信仰和行为规范等。
通过建设积极向上、团结友爱、互帮互助的班级文化，可以营造良好的学习氛围和团队精神，促进学生的全面发展。
班级可以制定班规班纪，明确班级成员的权利和义务，规范学生的行为。
班规班纪可以涵盖学生在学习、生活、交往等方面的要求，如遵守课堂纪律、尊重师长和同学、诚实守信等。
班级可以组织一些特色活动，培养班级的凝聚力和归属感。
例如，举办班级文化节、学科竞赛、班级团建等活动，让学生在参与活动的过程中感受到班级的温暖和友爱。
二、班干部的培养班干部是班级组织建设的重要力量。
他们负责协调班级事务、组织班级活动、代表班级与教师和家长沟通等。
优秀的班干部应具备良好的组织能力、沟通能力和领导能力。
为了培养优秀的班干部，班级可以制定一套完善的班干部选拔和培养机制。
例如，每学期或每学年组织班干部竞选，通过面试、民主评议等方式选拔出合适的人选。
选出的班干部可以参加专门的培训，学习相关的管理和领导知识，提高自己的能力和水平。
三、班级活动的开展班级活动是班级组织建设的重要内容，通过组织各种形式的活动，可以增强班级成员之间的交流与合作，丰富学生的学习生活。
班级可以定期举办班会，交流学习心得，分享学习方法和经验。
班会可以由班干部主持，每个学生都有机会发言，提出自己的建议和想法。
通过班会，可以增进班级成员之间的了解和信任。
班级还可以组织一些主题活动，如课外拓展活动、志愿者活动、社会实践等。
这些活动可以让学生在实践中学习，拓宽视野，培养实践能力和团队合作精神。
四、家校合作的加强优秀的班级组织建设离不开家校合作的支持。
家长是学生的重要教育伙伴，他们与学校和班级的密切合作可以促进学生的全面发展。
班级管理课件：班级组织的建设
班级组织的建设
2. 激励性原则 目标是一种激励因素。合适的目标能激发人的动机，调 动人的积极性，因此，确定的班级目标要有号召力，要具体 形象、生动鲜明、有吸引力，能激发学生的责任心和荣誉感， 起到催人奋进的作用。
班级组织的建设
3. 阶段性原则 各阶段提出的目标应是多层次的，即把目标分成远景目 标、近景目标和中景目标。远景目标是班集体成员在某个学 习期间经过努力奋斗要达到的目标，也是对学生以后工作和 生活有积极影响的目标；近景目标是结合本班、学校、学生 的实际情况，分步骤落实在班集体近阶段的具体任务而要达 到的目标；中景目标介于两者之间，在制定目标时，要将远 景目标分解成中景目标和近景目标。
班级组织的建设
二、班级组织建设的基本要素 班级组织作为客观存在的不断运动发展的有机整体，自
有它的构成要素，对这些要素进行研究、分解，有助于班主 任从整体上把握班级组织建设的过程，把经验纳入更为科学 的轨道。班级组织建设的基本要素主要包括如下几项：
(1) 组织目标。 (2) 组织规范。 (3) 组织机构。
班级组织的建设
3．有益于学生个性的和谐发展 马克思曾指出：“一个人的发展取决于和他直接或间接 进行交往的其他一切人的发展。”学生在班级中直接交往的 人很多，与各位老师交往，与许多同学交往，在交往中互相 发生影响，发生作用，这种相互影响与作用正是个性赖以发 展的必要条件。在班级组织建设的过程中，学生之间的交往， 大多是在积极的有组织的活动中进行的。在这些活动中，学 生得到显示自己才能和特长的机会，通过他人的肯定性评价， 心理得到了满足，于是获得了“要干得更好”的动力；个性 得到主动发展，并且每个学生在不同的活动中处在不同的角 色地位，其不同侧面的个性潜能得到培养和发挥。因此，学 生个性在班级组织建设过程中可以得到全面和谐的发展。
良好的班集体是培养学生个性的沃土
三甲班班主任工作总结正午小学许学勤正良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、以身作则给学生做榜样班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。
为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
二、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小，自控力较欠。
我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。
另注意培养学生勤俭节约的好习惯。
我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。
面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。
叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么？渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
三、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。
班级管理与学生组织建设
班级管理与学生组织建设一、班级管理的重要性班级管理在学生教育中占据着重要的地位。
一个良好的班级管理体系促进学生的全面发展，提高班级凝聚力和团队合作精神。
同时，班级管理也可以培养学生的自律意识和责任感，为学生的未来发展奠定基础。
二、班级管理的基本原则班级管理需要遵循一些基本原则。
首先，教师要以身作则，做学生的榜样。
其次，注重个性化管理，尊重学生的差异，制定适合不同学生的管理措施。
再次，注重正面激励，引导学生树立正确的人生观和价值观。
最后，注重实效，管理措施要切实可行，能够取得实际效果。
三、班级管理的策略与措施为了有效进行班级管理，可以采取一些策略与措施。
首先，建立良好的班级规章制度，明确学生的权利和义务。
同时，可以设置班委会，让学生参与班级管理，提高学生的参与度和责任感。
此外，可以定期开展班级活动，提高学生的集体荣誉感。
同时，建议教师和学生保持良好的互动和沟通，及时解决班级问题。
四、学生组织建设的意义学生组织建设是促进学生综合素质提高的重要途径。
通过积极参与学生组织，学生可以培养领导能力、团队协作能力、组织能力等。
同时，学生组织也为学生提供了展示自己才华和能力的平台，帮助他们在全面发展中展现自己。
五、学生组织建设的基本原则学生组织建设也需要遵循一些基本原则。
首先，注重培养学生的自治意识，让学生自主参与组织活动的决策和管理。
其次，坚持民主选举原则，确保组织中的领导者具备一定的代表性和权威性。
再次，鼓励学生创新，提供创新的平台和机会。
最后，注重实效，要求学生组织的活动具备实际意义和影响力。
六、学生组织建设的策略与措施为了有效进行学生组织建设，可以采取一些策略与措施。
首先，可以开展培训活动，提高学生组织成员的组织和管理能力。
同时，可以建立良好的组织宣传机制，提高学生对组织的认可和参与度。
此外，可以开展各类文体活动，丰富学生组织的内涵和功能。
最后，可以设立奖励机制，鼓励学生积极参与组织建设。
七、班级管理与学生组织建设的关系班级管理与学生组织建设密切相关，相互促进。
让班集体成为学生健康成长的沃土
让班集体成为学生健康成长的沃土作者：袁劲松来源：《小学教学参考(综合)》2005年第03期在班级这个“小社会”中，学生的成长不仅需要教师的尊重、保护和关爱，还需要唤醒、激励和鞭策；班集体的建设不能仅靠教师的无微不至、事必躬亲，还需要良好的民主管理制度作保障。
如果师生之间、同学之间关系融洽，整个班级就时时洋溢着和谐民主的气氛，必将对学生的学习生活，乃至身心发展产生深远影响。
因此，班主任应当努力建立平等、亲和的师生关系，营造积极向上的班级氛围，加强班级民主管理制度的建设，让班集体成为学生健康成长的沃土。
小组争优——加分为主，扣分为辅在班级管理中，我努力创建合作竞争机制。
开学一二周后，我在基本摸清学生情况后，将学生按性别比例、学业成绩、守纪情况等，遵循组内异质、组间同质的原则划分为八个小组，这样每个组的情况大致相当。
组建后各小组实行组长轮流负责制，每个月再根据小组的综合情况进行一次动态的平衡调整，以创造平等竞争的机会，保持小组内旺盛的合作和组与组之间积极的竞争活动。
在合作竞争中，由于小组的综合实力才是取得胜利的关键，个人与小组荣辱与共，这就促进组员间要团结协作、相互激励、彼此帮助、默契配合，实现优势互补。
比如将黑板报划分为四个板块，每次由四个小组分工合作，待出好后，全班评议，按质加分。
随后，只见每个小组，有的在搞版面设计，有的在书写，有的在画画，还有的在一旁指指点点，忙得不亦乐乎。
每一个版面都凝聚着小组成员的努力和智慧，一期比一期出得好，一期比一期质量高。
在管理过程中，我尽可能地提供更多的加分机会，以加分为主，扣分为辅，从而有效调动学生的积极性。
捡起教室里地上的一张废纸，带一本好书与同学共享，给班集体一条好的建议，写一篇日记、一首诗，打扫教室或卫生包干区且未被扣分……都可以为小组赢得相应的分数。
学生可以选择自己喜欢的方式来为自己的小组加分，这样既刺激了学生的兴趣和爱好，又使他们在自己的特长方面得到进一步发展，还在潜移默化中培养了学生的合作精神和竞争意识。
班级组织建设的内容
班级组织建设的内容以下是 6 条关于班级组织建设的内容：1. 班级是个小集体，那班委可就是这个集体的主心骨呀！就像船长带领着船员在大海中航行一样，班委得带领大家朝着目标前进。
比如说选班长吧，那不得找个有责任心的呀，能在关键时刻站出来，组织大家搞活动、解决问题啥的。
要是找个不靠谱的，那班级不就乱套啦？大家想想是不是这么个理儿。
2. 嘿，同学们之间的合作那可太重要啦！这不就跟球队打篮球一样嘛，大家得相互配合才能赢呀。
在班级里，一起完成小组作业、搞班级活动，都需要大家齐心协力。
记得那次运动会，我们互相加油鼓劲，结果就取得了超棒的成绩，这就是团结的力量呀！难道大家不想拥有这样紧密的合作吗？3. 班级活动可是班级建设的重头戏呀！这就好比一顿丰盛的大餐，能让大家都开心起来。
比如举办一场有趣的班会，玩游戏、表演节目啥的，多有意思呀！像上次我们搞的那个化妆舞会，大家玩得多嗨呀，过后还一直念叨着呢。
班级活动不搞起来，那多可惜呀！4. 沟通交流就像班级的血液循环一样重要呀！没有顺畅的沟通，那班级不就死气沉沉的啦。
大家要多交流学习心得、生活趣事，这样才能亲近起来嘛。
想象一下，如果都不说话，那跟陌生人有啥区别。
有啥事咱就得说出来，大家一起解决呀，对吧？5. 班级文化可是我们的精神支柱呀！就像家训一样，能让我们有归属感。
咱们可以一起定个口号、设计个班徽啥的，这多有意义呀。
看看别的班都有自己的特色，我们能落下吗？班级文化建设起来了，我们走出去都骄傲呢！6. 每个同学都要发挥自己的长处呀，这就好像拼图，每一块都有自己的位置。
比如擅长画画的可以负责板报，体育好的就多参加比赛为班级争光。
可别小瞧自己的本事哦，在班级里都能大显身手的。
大家想想，自己能为班级做些什么特别的贡献呢？我的观点结论：班级组织建设需要大家齐心协力，每个人都要积极参与，发挥自己的作用，这样班级才能越来越好。
班级建设内容
班级建设内容班级建设是指通过一系列的活动和措施，促进班级内部的和谐团结，提高班级的凝聚力和凝聚力，共同营造一个良好的学习和发展环境。
班级建设包括各个方面的内容，既有组织管理层面的工作，也有与学生个体发展密切相关的活动。
下面将从学生管理、组织形式、班级活动和学习内容四个方面介绍班级建设的内容。
一、学生管理：学生管理是班级建设的基础，它涉及到班级组织结构、班级规章制度以及班级维护秩序的工作。
班级管理需要建立一个健康、公正、公平的权利义务体系，让每位学生都能够公平地得到提高和发展。
班级管理还需要注重培养学生的自律和自我管理能力，通过制定班级规章制度、班级集会等活动，引导学生自觉遵守规则，提高他们自我管理和自我发展能力。
二、组织形式：组织形式是班级建设中的重要内容之一，它包括班委会的组建和运作，以及兼职小组的设置。
班委会是班级的代表和管理者，负责班级内部各项事务的组织和协调工作。
班委会成员由班级全体学生选举产生，他们代表班级向班主任和学校反馈学生的需求和问题，同时也承担组织班级活动的责任。
兼职小组是为了提高学生的参与度和能力而设置的，它可以涵盖班级内的各个方面，例如学习小组、文体小组、社团小组等，通过兼职小组的活动，学生们可以有机会发现自己的兴趣和特长，并发挥自己的能力。
三、班级活动：班级活动是班级建设中最直观的部分，它不仅能够增进班级成员之间的感情，还可以培养学生的团队合作精神和创造力。
班级活动可以包括各种形式的集会、联欢会、运动会等等，通过这些活动，学生们能够积极参与，培养合作意识和团队精神。
同时，班级活动还可以促进学生的发展和全面成长，例如组织一次班级户外拓展活动，让学生们在锻炼身体的同时，培养自信心和团队意识。
四、学习内容：班级建设不仅仅是为了活动，更是为了促进学生的学业发展。
班级建设应该注重学习内容的组织和安排，提供适合学生发展的学习资源和环境。
班级建设可以组织学习小组，提供学习资料和讨论平台，帮助学生们共同学习进步。
班级管理与组织建设
班级管理与组织建设班级是学生们温暖的大家庭，也是他们成长的摇篮。
一个良好的班级管理与组织建设对于学生的成长和发展至关重要。
本文将从班级文化、班级纪律、班级活动以及教师角色等方面展开回答，探讨班级管理与组织建设的重要性和具体措施。
1. 班级文化班级文化是班级发展的核心，也是组织建设的基石。
一个积极向上、互帮互助的班级文化能够营造一个和谐的班级氛围，促进学生的学习和交流。
而班级文化的塑造离不开班主任的引导和学生的共同努力。
班主任可以开展一些暖心活动，如定期组织班级聚餐、丰富多彩的班会等，让学生在交流互动中建立起深厚的友谊。
同时，班主任还可以通过班级核心价值观的倡导，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的思维意识。
2. 班级纪律班级纪律是班级管理的重要方面，也是培养学生良好习惯的基础。
纪律的建立离不开班主任的严格管理和家长们的支持。
班主任可以制定班级规章制度，明确班级纪律要求，并与学生进行讨论和制定。
同时，班主任要以身作则，严肃认真地执法，起到良好的示范作用。
家长们也应该积极配合学校的管理要求，与班主任、学生一起维护好班级纪律的稳定和完善。
3. 班级活动班级活动是促进学生发展和加强班级凝聚力的重要途径。
班级活动可以分为学习活动、文体活动和公益活动等。
学习活动可以是课堂小组合作学习、学科竞赛等形式，通过共同学习，增加班级成员之间的互动和交流。
文体活动可以是拓展训练、运动会等，加强班级成员间的身体协调，培养团队意识。
公益活动可以是社区义务劳动、志愿者服务等，培养学生的社会责任感和感恩之心。
通过各种班级活动，不仅可以培养学生的各方面能力，还可以加强班级的凝聚力和集体荣誉感。
4. 教师角色教师在班级管理与组织建设中扮演着重要的角色。
他们不仅要具备专业的知识和教育理论，还需要具备良好的教育敏感性和生理心理素质。
教师要热爱学生，关注学生的全面发展，努力与学生建立起师生的亲近关系。
他们需要善于倾听学生的需求和问题，并及时提供帮助和指导。
班级组织建设
班级组织建设班级作为学生学习和生活的重要单位，对于学生的发展起着至关重要的作用。
班级组织建设是指通过一系列的活动和措施，促进班级的凝聚力和团结力，提高班级的整体素质和发展水平。
本文将从以下几个方面探讨班级组织建设的重要性及其相关举措。
一、加强班级文化建设班级文化是班级的精神家园，是班级凝聚力和团结力的重要来源。
为了加强班级文化建设，学校可以组织开展一系列的班级活动，如班级联欢会、班级运动会、班级读书分享会等，以培养学生的集体荣誉感和归属感。
此外，班级可以制定班规班纪，明确学生的职责和义务，规范班级行为，营造良好的班级氛围。
二、设立班级职务班级职务的设立可以激发学生的参与热情，培养学生的组织能力和领导力。
比如班长、班委会成员、团支书等职务，可以由班级内的学生通过竞选产生。
这样，学生们在担任班级职务的过程中，能够学到更多的组织管理经验，同时也能提升班级的凝聚力和组织效果。
三、建立班级奖惩制度班级奖惩制度是激发学生学习积极性和规范班级行为的有效手段。
奖励可以根据学生的表现进行评选，如学习进步奖、优秀班干部奖等，激励学生争取更好的成绩和表现。
而对于违反班规班纪的学生，可以采取一定的纪律处分措施，如警告、记过等。
通过奖惩制度的建立，提高了班级的管理效果，也促进了学生的成长。
四、推行班级活动班级活动是增强班级凝聚力和团结力的重要途径。
学校应该鼓励班级开展各种形式的活动，如文艺汇演、实践活动、志愿者活动等。
这些活动不仅能够让学生充分展示自己的才艺和特长，还能将班级的集体力量凝聚在一起，共同完成一项任务或目标。
五、加强班级家校合作班级家校合作是促进班级组织建设的重要环节。
学校可以组织家长会、家长开放日等活动，与家长共同关注学生的成长发展，倾听家长的意见和建议。
同时，班级也可以利用班级QQ群、班级微信公众号等方式与家长及时沟通，共同营造一个和谐的班级氛围。
综上所述，班级组织建设对于学生的全面发展至关重要。
学校和班级应该共同努力，加强班级文化建设，设立班级职务，建立班级奖惩制度，推行班级活动，加强班级家校合作，共同打造一个良好的班级氛围，促进班级组织的健康发展。
班级组织建设工作方案
班级组织建设工作方案一、引言班级组织建设是学校教育管理中的重要环节，通过合理的组织建设可以促进班级凝聚力的提升，增强班级成员之间的互动与沟通，并为学生的学习与发展创造良好的环境。
本文将从班委选拔与培养、常规活动互动设计、班级文化打造等方面入手，提出班级组织建设工作方案。
二、班委选拔与培养1.确定选拔标准：根据不同岗位要求，制定相应的选拔标准，如品德、责任感、组织能力等方面，以确保班委担任岗位的能力和素质。
2.选拔程序：设立选拔领导小组，由班主任、任课教师和学生代表组成，通过面试、考察、评选等方式选拔班委。
3.培养计划：选定班委后，制定个性化的培养计划，为他们提供必要的培训和指导，提高他们的组织管理能力和综合素质。
三、常规活动互动设计1.开展班会：定期召开班会，通过班级事务和学习情况的汇报，增强班级成员之间的沟通和理解。
2.组织社团活动：鼓励班级成员参加不同的社团活动，提供丰富多样的活动内容，满足学生的兴趣需求。
3.开展主题活动：以校历、节假日、班级纪念日等为契机，组织丰富多彩的主题活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
四、班委成员角色定位1.班长：负责班级日常事务的组织与管理，充分发挥班级的组织引领作用，维护良好的班风班纪。
2.团支书：积极组织班级团支部的活动，促进成员的思想和团结，提高大家的集体协作能力。
3.文体委员：负责策划和组织丰富多彩的文体活动，培养学生的兴趣爱好，提高班级的文化氛围。
五、建立班级文化1.班级口号：确定班级的特色和共同目标，制定班级口号，激发班级成员的集体荣誉感和归属感。
2.班级形象设计：设计班级标识和宣传品，打造独特的班级形象，鼓励班级成员以班级为荣。
3.班级活动纪念册：定期记录班级活动的内容和照片，制作班级纪念册，留住美好的回忆。
六、优化沟通与信息共享1.建立班级群：通过建立班级群，方便班级成员之间的交流和信息共享,提供一个及时沟通的平台。
2.定期班级通知：制定统一的通知发布规范，确保重要信息及时、准确地传达给班级成员。
怎样抓好班集体的建设
怎样抓好班集体的建设班集体是培育学生成长的一方沃土。
前苏联教育家马卡连柯说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就成为很大的教育力量”因为，一个良好的班集体能使小学儿童的心灵受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力。
所以重视班集体的建设，培养良好的班风，能使教育工作事半功倍。
那么，怎样抓好班集体的建设呢？现结合班主任工作，浅谈一下我具体的做法：一、创设班级环境，营造素质教育氛围众所周知，环境对人的成长起着启迪、导向、激励、熏陶和制约等作用。
为此，我自己在工作实践中，注意创设良好的班级环境：1、清洁、舒适的自然环境。
教室是学生学习活动的主要场所。
良好的室内环境可以让人赏心悦目、情绪稳定，为了创设良好的自然环境，除要求干净整洁以外，我还在教室内布置了卫生角，放上了洗脸盆、毛巾、香皂、镜子，使学生们自觉搞好个人卫生。
同时，同学们又自带了喜爱的鲜花，给教室增加了清新、活泼的气氛。
这样就创设了一个清洁、舒适，师生乐教乐学的环境。
2、良好、严明的纪律环境。
纪律是班级做好一切事情的保证，为了加强纪律观念教育，让学生参与制定班集体纪律，如《值周值日公约》、《卫生公约》，并建立相应的监控体系，即班级监察委员会。
3、尊重合作的人际氛围。
古人云：“独学无友则孤陋寡闻”学生的发展与成长是在人与人之间相互沟通、影响和交流中进行的。
互相尊重、互相帮助、互相合作的人际关系氛围以及这种氛围营造出来的生机勃勃的教育氛围是实施素质教育的前提和条件。
首先教师要热爱、关心学生，建立民主平等的师生关系。
如果班主任既能与学生平等相处，尊重学生，又能处处给学生以热情的关怀和鼓励，让学生感到班主任平易近人、可亲可敬，学生就会乐于接受班主任对他们提出的要求。
这样师生之间的情感建立起来了，就为建立良好的班集体奠定了基础。
其次，班主任要努力倡导同学之间建立团结友爱的关系，班主任要善于针对目前小学生中许多独生子女身上存在着考虑自己多，关心他人少、任性、不合群等状况，采取有效的教育措施，鼓励他们学习交往。
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（二）班级组织机构建设——搭建结构支撑 1.建立班委会。
（1）班干部的选拔 （2）班干部的培养 （3）班干部的换届
2.建立团支部（少先队中队委员会） 中学班级：团支部一般配备团支书一名、组
织委员和宣传委员各一名。 小学班级：主要靠少先队中队委员会来组织
少先队员开展活动，通常配备中队长一名，副队 长一至二名。
§ 妈妈的故事：汪敏芳
§ 配乐诗朗诵：戴秋云《永恒的妈妈》
§ 主持人项：在我们的成长岁月里，时刻都有母亲的 关怀，母亲的爱，让我们唱一曲《母亲》，献给我 们亲爱的妈妈吧。
§ 小组唱《母亲》
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
§ 主持人项：母爱犹如空气，它时刻存在于我们的周 围，可是我们却常常忽略了它。现在，让我们做个 现场测试，看看我们的同学们是否记得妈妈的生日 ，是否留意到妈妈喜欢吃什么菜呢？
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
小学生班级奋斗目标：
§ 茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花 § 在快乐中成长 在耕耘中收获 § 愉快学习 共同发展 § 张扬学生个性 建设班级特色 § 让每个孩子都拥有快乐的童年 § 给每个孩子一片遨翔的晴空 § 让我们的童年充实、快乐，拥有智慧 § 让每个孩子的童年成为人生记忆的珍珠 § 乐学，向上，人人争做“我能行”的好学生 § 读好书，学好习，写好字，做好人 § 阳光洒向每一位学生，天天都快乐，日日有收获 § 个个爱集体，人人有发展 § 太阳每天都是新的,我们每天都在进取 努力 进步 成功 § 拥有智慧 拥有快乐
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§ ★班级主题活动的组织 § 第一阶段：活动的设计 ：是对主题班会进行策
划并撰写活动方案，是开展主题班会活动的基础 。
§ （1）选择活动主题 § （2）选择活动的内容 § （3）选择活动的形式 § （4）设计活动名称 § （5）撰写活动方案 （基本格式：活动名称；活动
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§ （2）班级例会 § ★班级例会的特点： § ①常规性；②事务性；③民主性： § ★班级例会的管理： § ①根据班级建设的需要安排班级例会的内容。 § ②根据班级例会内容确定活动主持人和其他工作
人员。
§ ③做好班会活动的相关准备工作。 § ④民主高效地组织活动。
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§ 【活动时间】：*年*月*日 § 【地点】：学生礼堂 § 【活动主持人】：严商缘、项小咪 § 【参加人员】：*小学五年级三班全体同学
和老师
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【 教育重难点 】
§ 教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认 识，明白它的重要性。
小学三年级班训班规 ：
§ 班训：团结、积极、勤奋、自信
§ 班规：课前准备不能少，铃声响后静息好 。
§
专心听讲勤动脑，作业工整按时交
。
§
室内室外不追跑，小声交谈不乱吵
。
§
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。
穿戴整洁勤洗澡，教室卫生勤打扫
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小学班风
§ 勤学向上、乐于进取 § 文明守纪、勤奋进取。 §团结 守纪 求实 开拓 勤学 § 静、净、敬、竞 §勤学 守纪 创新 团结 快乐
初步形成积极参与班级集体建设的角色意识 ，并努力提高自己的班级管理技能，增加对班级 管理工作的热爱之情。
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案例：怎样组织和培养班集体
§ 本年度，我新接的一个班，班级纪律差，班干部威信 不高，大多数学生的集体意识淡薄，责任心、荣誉感都 比较差。针对这种情况，我曾采取多种方法抓班风建设 ，均收效不大。 是什么原因呢？
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§ ★选择主题活动形式的原则 § ①适合性：主题班会的形式应当和当地环境和条
件相适合。 § ②创造性：没有固定的模式，给师生发挥自己聪
明才智提供了广阔的空间。 § ③趣味性：形式丰富多彩，生动活，寓教于乐
。 § ④多样性：一个主题班会可采取多种形式。
§ 我走访了原班主任、科任老师，又进行了学生家庭情 况调查，并对全班学生的学习、交友情况做了细致的观 察分析，发现班上有许多“友谊小集体”。他们三个一 伙、五人一群，有的是共同的兴趣爱好，有的是气味相 投，有的是邻居邻座，几乎每个学生都有自己的“小圈 子”。
§ 如果你是这位班主任，该如何着手该班集体建设呢？ §
咆哮 § 主持人严：但是我们终究会长大，于是我们得做些什么来
弥补我们的过失。 § 主持人合：亲爱的同学们，今天就让我们一起向妈妈表达
深深的敬意与歉意。
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§ 配乐诗朗诵：童洁《母亲》
§ 主持人严：母亲是伟大的，她永远在支持着我们， 包容着我们。
§ ★班级主题活动的类型
§ ①从内容上：德育活动、智育活动、体育活动、美 育活动、劳动教育活动；
§ ②从主题上：学习指导类主题活动；知识拓展类主 题活动；生活引导类主题活动；审美怡情类主题活 动；思想教育类主题活动；
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§ ★班级主题活动的基本形式 § 讨论式 § 报告式 § 竞赛式 § 表演式 § 游戏式 § 参观式 § 课题式
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2021年3月2日星期二
§ 知识目标 1、了解班级组织建设的内涵； 2、掌握班级组织建设的内容； 3、掌握班集体建设的方法；
§ 能力目标 结合教育实践，熟悉班级组织建设的内容和要
求，能通过日常工作和开展教育活动有效的进行 班集体建设管理实践。 § 情感目标
总透露着爱 § 主持人严：无论妈妈对我们多少的唠叨，这唠叨中
总包含着爱 § 主持人项：当我们冲着妈妈发火的时候，你可曾注
【 教育形式 】 歌曲、故事、诗歌朗诵、作文、书信交流 【 教育目标 】 § 1.唤起学生对亲情、师生情、友情的切身感受，引起学生
的反省。 § 2.加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。 § 3.认识到“尊重”是礼仪教育的核心以及“尊重父母、尊
重老师、尊重同学”的重要性，从而促进家庭的和谐，师 生的融洽，同学之间的和睦相处。 § 4.发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素 质。
目标；活动时间和地点；活动主持人；参加人员 ；活动的内容和形式；活动步骤和过程；）
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§ 第二阶段：活动的准备 § ①组织分工 § ②资料收集 § ③培训活动支持人 § ④准备用品与设备 § ⑤邀请来宾 § ⑥场地布置 § ⑦准备活动预案
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2.应该注意的问题：（方法）
（1）以学校教育目标为依据；
（2）以班级成员的实际发展情况和发展要 求为依据；
（3）注意培养学生的自我教育能力，使学 生最终能参与到班级共同目标的确立；
（4）设计班级目标应从班级体荣誉感入手 ；
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§ 教育难点：在生活学习中学会如何尊重师长 尊重他人，学会妥善解决各类摩擦和矛盾。
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【 教育过程 】系列一：感恩母亲
§ 主持人：严商缘、项小咪 § 主持人严：我们会喊的第一声，是“妈妈” § 主持人项：妈妈是带我们来到这个世界的人
主持人严：我们开始在世界上生活 § 主持人项：顺心的时候，妈妈的叮咛是罗嗦 § 主持人严：跌倒的时候，妈妈的手臂是支撑 § 主持人项：因为我们还小，于是妈妈默默的忍受着我们的
（三）班集体建设的方法 1.愿景引导法； 2.规范管理法； 3.立体教育网络法； 4.系统教育活动法；
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教育活动：
§ （1）晨会活动
§ “中小学生每天都有10分钟晨会（夕 会）时间，并把它作为活动课程的组成部 分，正式列入课程表。”
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小学班级领导机构和组织核心
§ 1、班委会。班级的核心组织。 § 2、各种类型的小组。学习小组、活动小
组，劳动小组，少先队等。 § 3、值日班长。 § 4、班级学生会议制度。
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奋进
§蓬勃向上 个性生辉 §我以班级为荣 班级以我为骄
守纪 和谐
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（二）班集体建设的基本原则 § 1.发展性原则 § 2.民主性原则 § 3.主体性原则 § 4.文化性原则 § 5.平行影响原则
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一、班级组织建设的内涵——动静结合
§ 一是指静态的组织结构，即建立起班级组织 结构，包括组织目标、组织规范和组织机构三个 方面。
§ 二是指动态的组织活动，即把一个松散的群 体，凝聚成一个组织、再进而把这个组织建设成 为集体。
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