高考复习现代文阅读文学类文本阅读PPT完美课件

一是在上下文段的比较中，看作者 在该段中抒发了怎样独到的感受， 表达了什么新的见解；
二是作段内层次分析（有时还要作 句与句之间关系的分析），归纳层 意，概括全段的内容要点。
如：《乡土情结》的第四段，作者先花不少笔 墨写百余年来许多人离井别乡、谋生异域的情 景，这是写一代代炎黄子孙浮海远游的潮流。
现代文阅读
文学类文本阅读
教学目的：
进一步增强学生的语境、语标、语法意 识，提高阅读文学类文本的能力。
教学重点：
语境、语标、语法意识在阅读中的运用。
教学难点：
对主观想像代替原文的思维习惯的纠正。
导入：
《考试说明》要求：“阅读文学类文 本。阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、 散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征 及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注 重审美体验；感受形象、品味语言、领悟 内涵、分析艺术表现力；理解作品反映的 社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民 族心理和人文精神。命题材料以散文、小 说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作 品。”
这道题有几个问，每小题之间有无内在的联系，
与原文内容有无对应的关系，命题者这样设计
有何用意。
在此基础上还要注意几个隐含信息：
①看分值分配。一道题配多少分，是给考生如 何答题的一个重要暗示。
②看试题指向。一看答案思考范围的指向，二 看答案思考重心的指向，三看答案形成方式的 指向。
③看答题角度。正面还是反面，作者角度还是 他人角度，都要揣摩命题人的意图。
（3）定位提取，查前找后
阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或
区域，确定对应的语句，然后从这一语句往前
找或往后找，寻找答案时应注意“两点”：
①找准相关点，明确与题干相关的那些部位；
②找准选择点，进一步落实命题要求的相关语 句，思路上有一个由粗到精的过程，一个渐进 答案的过程。
从题干的指令中找到启发点和感受点，再
一、复习导航
1．命题特点
从近年的高考试题看，文学类文本阅读一般以散 文阅读为主，所选文段篇幅在一千字左右。语言亲和， 考生阅读起来没有语言障碍；品位高雅，具有丰富的 思想文化内涵；内容健康，表现的都是积极向上的情 感、态度与价值观。
考查的文本一般设置4题，考查的内容往往有明确 的分工：
第1题是对重要词语的理解和部分字面内容的概括； 第2题是对作品主要内容的梳理； 第3题是对作品主旨的把握； 第4题从作品结构、语言特色、艺术风格、作者观点态
读《长城》，你首先得关注“我”对 历史上的“长城”有何评价，对现实的 “长城”又是如何看待的，对未来的“长 城”即我国改革开放的前景又持何种态度；
读《乡土情结》，你首先得关注作 者对乡土情结的赞美之情，关注作者对 乡土情结的形成、发展、表现和升华的 看法，关注作者是怎样把写个人对家乡 的眷恋、思念与对祖国的思念眷恋融为 一体的。
③造：自己创造，有些阅读题答案在原文语句 中找不到，需要自己根据原文题干的指令或文 章内容，找到启发和感受点，加以理解概括。 这种形式特别适合探究型的题目。
二、文学散文阅读的要领
1．关注作品中的“自我”
有专家说，散文是一种“自我”文学， “个性”的文学。散文中的“我”，是真 实而独立的写作的主体。
作者的思想感情、内心波动、情绪变 化、心理体验等，都表现得具体而生动， 使“我”成为全文表现的“主角”。
读这样的作品，首先要把握住“我”。
如：奥地利作家茨威格《世间最美的坟 墓》，我们阅读它，首先要关注作者在 “记1928年的一次俄国旅行”时，对托 尔斯泰的敬仰之情，对“远离尘嚣，孤零 地躺在树荫里”的托尔斯泰墓的赞扬之意， 以及作者的审美倾向；
从文章的相关部位区分主要信息和非主要信息，
进一步筛选主要信息，概括主要信息，找准答
题的突破口，达到能用自己的话来说。
（4）忠实原文，整合答案
现代文阅读题的答案在原文之中， 不要凭空去想。这是专家的提醒，也 是做现代文阅读题的一条基本原则。
要尽量用原文词句来表达，不可 凭印象胡编乱造；如果有些题目找不 出原词句组成答案，也要弄通语境， 结合上下文得其要旨，不能自由生发， 离“文”万里。
组织答案的方法有三种：
①摘：指题目答案就是原文的某一句或某一个 词，只要原原本本把它摘出来，按规定写进答 题处就可以了。
②转：即找出了题目答案所在的语句后，由于 语句太长不合书写要求，需要加以改造，整合 文中相关信息，利用文中附着信息共同点的那 些具体、形象化的语句，重新组合、表述，转 换为抽象、概括性的语句。
大凡托物言志类的哲理散文，在叙述 和描写中总有一些议论和抒情的语句，它 们往往就是全文的主旨所在，因此，阅读 时善于发现议论抒情的句子，并仔细揣摩， 对答题非常重要。
简单地说，通读全文，通过抓关键句， 快速理清思路，整体把握文意，是答好现 代文主观性阅读题的关键。
（2）审清题干，揣摩信息
在通读的基础上，先审清题干，浏览一下
又如：《乡土情结》的第四段，作者将“乡土情结” 上升到对民族向心力的高度来认识。这些都是作者的 独到之处，自然也是文章表达的重点。
我们说不少考生没有真正读懂文章，主要是指没
有真正读懂这样一些重点段。耐人寻味的是，新世纪
以来，凡在重点段落上出的题，往往是答得比较差的。
怎样加强对重点段的分析、概括呢？
度等角度进行考查。
2．方法点拨
解答文学类文本阅读试题的一般思路 为：
（1）通读全文，把握要点
一般而言，进入题目之前，必须 读两遍文章。
第一遍速读，快速浏览，摄取各 段大概意思，建立起对文章的整体认 识，集中解决一个问题——选文写的 是什么？
第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩， 参悟一些重要的句子、段落，画出各段中 的中心句，尤其注意段首、段尾。
这些，其实就是作品的主要内容。 关注作品中的“自我”，就是关注作品 的主要内容，关注作品内容的核心。正 因为如此，所以作品中的“自我”往往 就是命题的重点所在。
2．加强对重点段的分析概括
所谓重点段，就是集中表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作者独到见解、独到
感受的段落。
如：《话说知音》的第三、四两段，集中表达了作者 由“知音”故事而引发的独到见解：知音越多越好， 应该求得更多的知音；艺术的追求应坚持不懈，经历 千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃。