三年级美术上册留住秋天教案

（湘版）三年级上册美术教案《留住秋天》

万胜小学陈和林

背景介绍：

《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。

教学理念：

本课在教学设计上遵循《义务教育小学美术新课程标准》的精神，做到以下几点：

1.注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。

2.注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。

3.注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。

4.注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。

案例描述：

课题：留住秋天学具准备：树叶、固体胶、彩色笔

课业类别：手工拼贴创作课教具准备：树叶、固体胶、彩色笔、范画、课件教学目标：

1.利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。

2.学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3.增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

教学过程：

一、欣赏感悟——秋的颜色。（课件）

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）你对秋天有什么映象了？

旁白：秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招认喜爱。金秋的缤纷，让人赏心悦目，心旷神怡，更让人有一种想去飞翔想去歌唱的愉悦！

1.谁能用最美的词语来概括刚才看到的秋天的美景。

2.秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，可是秋天的美景正如昙花一现，“刷刷”黄叶和手臂就说“再见”了。

3.同学们，想不想把这么美的秋天留住？（生：想。）那你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……）

4.小结：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？

板书：留住秋天

二、示范巩固——了解方法。

今天，我们就用捡来的落叶贴画吧！陈老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？（对了，是卵形叶、掌形叶，你们还有一些什么形状的树叶？）可老师该怎么一步步的贴画呢？小组讨论，谁来说说！

1.慢慢说，我按照你的方法来做一做（想……）同学们帮我想想，掌形叶像什么？卵形叶像什么？……（你们的想象力真丰富）就按照有些同学的建议，我来贴条金鱼。

2.第二步呢？好，我来拼一拼，摆一摆，（在这里，要注意最好考虑一下颜色的搭配，我用黄色的身子，绿色的尾巴、大小树叶、叶子的反正……）再修剪掉多余的部分，好！我把叶柄剪掉更合适！

3.认为满意就用固体胶贴牢固！

小结：好了！现在我想再请一位同学将这个步骤说一遍。

边说老师边板书： 1、观察、构思 2、拼摆、修剪 3、粘贴

三、欣赏范作——拓宽思路。

1.让我们再来欣赏其他学校同学们的作品吧！（你最欣赏哪一幅为什么？）谁来评价一下！

2.小结：他们的作业都十分大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点不足，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进行添画。

3.示范金鱼，如果你有合适的树叶可以当成添加环境的部分，如果没有可以用彩色笔进行添画（出示范作）。（板书：4、整理、添画。）

四、学生创作——互帮互助。

1.学生作品创作。

2.小组推荐出一幅你们认为最满意的作品！并说出为什么？

3.还有哪一位同学愿意毛遂自荐！

4.把你们的作业举起来互相学习！

五、布置作业：上网或者到图书馆查一查，为什么到了秋天树叶会从树上落下？

六、课堂小结——秋景升华。

寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天的美好永驻我们的心间！