完整版七年级道德与法治教材分析及进度 2016新部编版
部编版《道德与法治》七年级下册教材分析
![部编版《道德与法治》七年级下册教材分析](https://img.taocdn.com/s3/m/c04a054958eef8c75fbfc77da26925c52cc5912f.png)
方法与技能
行动策略,导向实践 可操作的策略与方 自主阅读 课堂讲解 操作
的脚手架
法
模拟
2.2新旧教材修改对照
一、相关链接、方法与技能、探究与分 享、阅读感悟、拓展空间、运用你的经 验等栏目内容有变化。
二、正文内文有变化
2.3七下教材知识结构
2.4七下教材逻辑关系——横向
青春时光 基础
做情绪情感的主人 拓展
在集体中成长 铺垫
走进法治天地 升华
2.5七下教材逻辑关系——纵向
自我发展及自我意识觉醒
七年级上册第一单元 七年级下册第一单元
01
自我角色认同 责任承担
02 03
情感需求
七年级上册第二、三单元 七年级下册第二、三单元
七年级下册第三单元 八年级上册第三单元
04
法治意识 国家认同
七年级下册第四单元 八年级、九年级
2.1七下教材单元编写体例及目的
单元
• 单元标题 • 单元引言
课
• 课标题 • 课引言
框、目
• 正文 • 运用你的知识经验 • 相关链接 • 探究与分享 • 阅读感悟 • 方法与技能 • 拓展空间
2.1单元编写体例及目的栏目功能Fra bibliotek位呈现形式
运用你的知识经 验
承认、接受个体化的 生活经验,鼓励表达 与分享
正确调适青春期的心理矛 培养批判精神。
盾。
2.性别刻板印象对认识
2.男生女生不同的性别特 履性别的影响。
征和互相取长补短的重要 3.在与异性交往中把握
性。
友谊。
3. 认识青春的探索需要自 4.发挥青春的活力去创
信自强。
造美好的未来。
第二单元 做情绪情感
部编版七年级《道德与法治》上册说课稿(全册精品)
![部编版七年级《道德与法治》上册说课稿(全册精品)](https://img.taocdn.com/s3/m/e4713548a66e58fafab069dc5022aaea998f418e.png)
部编版七年级《道德与法治》上册说课稿(全册精品)一. 教材分析部编版七年级《道德与法治》上册教材,以培养学生的道德素养和法治观念为主旨,结合学生的年龄特点和生活实际,设置了12个教学单元。
本册教材内容丰富,涉及道德、法律、家庭、学校、社会等多个方面,旨在引导学生树立正确的价值观,培养良好的道德品质,增强法律意识,为学生的全面发展奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,生理、心理都在发生很大的变化。
他们对世界充满好奇,求知欲强,但同时也存在一定的认知偏差。
通过对学生的了解,发现他们在道德观念、法治观念、家庭观念等方面存在以下问题:1.道德观念模糊,缺乏判断是非的能力;2.法治观念淡薄,不知法、不懂法、守法意识不强;3.家庭观念淡漠,对家庭责任、家庭关系认识不清。
针对以上问题,本节课旨在通过深入剖析教材内容,引导学生树立正确的道德观念和法治观念,增强家庭观念,为学生的成长奠定基础。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生掌握道德与法治的基本概念,了解家庭、学校、社会等方面的法律知识,提高学生的法律素养。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法,培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观:引导学生树立正确的道德观念,增强法治意识,培养家庭责任感,促进学生全面发展。
四. 说教学重难点1.教学重点:道德与法治的基本概念,家庭、学校、社会等方面的法律知识。
2.教学难点:如何引导学生树立正确的道德观念,增强法治意识,培养家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件、教学道具等辅助教学,增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课:通过一个发生在校园里的真实案例,引发学生对道德与法治的关注,激发学生的学习兴趣。
2.案例分析:教师引导学生对案例进行深入分析,讨论案例中存在的问题,引导学生树立正确的道德观念。
部编版初中七年级道德与法治教材分析
![部编版初中七年级道德与法治教材分析](https://img.taocdn.com/s3/m/60e1e69d770bf78a64295429.png)
部编版七年级道德与法治教材分析乐雅学校曹守明本年度我们使用了部编版七年级道德与法治教材,为更好的开展教育教学活动,我参加了“义务教育新教材(七年级道德与法治新教材)的网络培训”。
我认真观看了教育部朱之文副部长的视频讲话,听了教育专家的讲座,学习了人教版初中政治课标修订教材总体介绍(七年级),受益不浅、感受颇深。
现就学习主要内容与广大师生分享,以促进我们的教育教学工作。
一、人教版课标教材特点1、突出背景,强调本质,注重应用,使学生感到学习是自然的,水到渠成的,使教材具有“亲和力”2、改进教材呈现方式,以恰时恰点的问题引导教学活动,体现学习方式的转变3、强调基础性,坚持“四基”不动摇,为学生终身发展打好基础4、重视思想方法,立足学生发展,提高教科书的“思想性”5、加强不同领域内容之间的联系,突出教科书的联系性6、体现政治学科的科学价值和文化内涵,反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用7、积极探索政治课程与信息技术的整合,适当体现信息技术的应用8、体现层次性和选择性,将配套教材作为教材建设的有机组成部分二、课程性质变化主要体现有两个方面:1、以学生生活为基础;2、以学生思想品德发展为根本目的。
三、对新课标的重要修改有:1、彰显生命教育主体;2、突出法制教育;3、强化公民意识教育;4、加强媒体素质教育;5、增加“了解文化的多样性和丰富性”,尊重不同文化;6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”;7、增加“增加知道人生而平等”;8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”;9、增加“体会承担社会责任”;10、重视代际间的双向互动和共同成长。
四、教材修订的实际做法1、调整结构、增减内容,构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系合理的结构体系是教科书育人的载体,通过教科书的体系结构,学生可以看到政治思想是如何构成的,浩如烟海的政治知识是如何被选择和组织起来的。
因此,教科书的体系结构构建,体现了教科书的育人价值。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-7.1《 家的意味》
![部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-7.1《 家的意味》](https://img.taocdn.com/s3/m/1c63ca9a0408763231126edb6f1aff00bfd57079.png)
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-7.1《家的意味》一. 教材分析《家的意味》这一课旨在让学生理解家庭的重要性,认识到家庭是我们生活的港湾,情感的依托,以及学会与家人相处,享受家庭的温暖。
教材通过生动的案例,丰富的活动,引导学生在体验中感悟,在实践中成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,他们开始从家庭中独立出来,探索自己的世界。
这个阶段的学生对家庭有强烈的依赖,但同时又渴望自由。
他们对家庭的关系和责任有了一定的认识,但还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解家庭的重要性,认识到家庭是我们生活的港湾,情感的依托。
2.培养学生与家人和谐相处,享受家庭的温暖。
3.引导学生学会承担家庭责任,为家庭的和谐做出贡献。
四. 教学重难点1.重点:让学生理解家庭的重要性,认识到家庭是我们生活的港湾,情感的依托。
2.难点:培养学生与家人和谐相处,享受家庭的温暖;引导学生学会承担家庭责任,为家庭的和谐做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生在情境中体验家庭的重要性。
2.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生理解家庭的关系和责任。
3.小组讨论法:通过小组讨论,培养学生与家人和谐相处的能力。
六. 教学准备3.案例材料4.小组讨论卡片七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示家庭的图片,让学生分享他们对家庭的认识和感受。
2.呈现(15分钟)呈现典型案例,让学生分析案例中家庭成员的关系和责任。
引导学生认识到家庭的重要性。
3.操练(10分钟)分组进行角色扮演,模拟家庭生活中的场景,让学生在实践中学会与家人和谐相处。
4.巩固(5分钟)学生分享角色扮演的体验,讨论如何在家庭中承担责任,为家庭的和谐做出贡献。
5.拓展(5分钟)引导学生思考家庭的未来,如何经营和谐的家庭关系。
6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容,强调家庭的重要性,以及与家人和谐相处的重要性。
7.家庭作业(5分钟)布置作业:让学生写一篇关于家庭的重要性的作文。
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第1课 少年有梦》
![道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第1课 少年有梦》](https://img.taocdn.com/s3/m/545247bc988fcc22bcd126fff705cc1755275f97.png)
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第1课少年有梦》一. 教材分析《少年有梦》是部编版七年级上册第一单元的第一课,本课内容紧紧围绕“梦想”这一主题,让学生认识梦想的重要性,明确少年的梦想与个人的人生目标紧密相连,与时代的脉搏紧密相连,从而激发学生努力实现梦想的勇气和决心。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的情境,引导学生思考、探讨和反思,培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,这个阶段的学生梦想丰富,具有强烈的好奇心和求知欲。
但同时,他们面临着生理、心理、社会等多方面的挑战,容易受到外界因素的影响。
因此,在教学过程中,教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求,以激发学生的学习兴趣,引导学生正确认识梦想,树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解梦想的含义,认识到少年的梦想与个人的人生目标、时代的脉搏紧密相连。
2.过程与方法:通过小组讨论、分享、反思等方式,培养学生学会与人沟通、合作,提高自我认知和表达能力。
3.情感态度与价值观:激发学生追求梦想的热情,培养学生的责任感和使命感,使学生树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点:让学生认识到梦想的重要性,明确少年的梦想与个人的人生目标、时代的脉搏紧密相连。
2.难点:引导学生正确处理梦想与现实的关系,激发学生努力实现梦想的勇气和决心。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置生动的情境,引导学生进入学习状态,激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法:采用小组讨论、分享、反思等形式,促进学生之间的交流与合作,提高学生的参与度。
3.案例分析法:精选典型案例,引导学生思考、探讨和分析,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课:通过播放歌曲《青春梦想》,引导学生思考少年的梦想,激发学生的学习兴趣。
2.案例分析:分享马云、杨澜等成功人士的成长故事,让学生了解梦想的重要性和实现梦想的艰辛。
【新教材】人教部编本七年级道德与法治上册教学计划及教学进度(2篇)
![【新教材】人教部编本七年级道德与法治上册教学计划及教学进度(2篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/09e2838fb8f67c1cfad6b874.png)
部编人教版七年级道德与法治上册教学计划一、教学目标课程标准明确规定:“道德与法治课是一门综合课程,教材体现了综合性、过程性、实践性特点。
”据此,以初中学生生活经验为依据,以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索,以培养社会主义合格公民为中心,遵循生活逻辑,整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域,凝练三年六册教材各个单元的学习主题,统筹安排各年级教育。
二、教材分析第一单元:第一单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义,既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
面对生活和学习的变化,学生会有各种感受,也可能有各种困惑和问题。
教材不是让学生被动去适应这些变化,而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物,认识到新的阶段意味着新的机会和可能,接纳变化,在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元:学会交往,处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中生活逐步展开后学生实际的需要,在学生生命成长中具在重要的意义。
2016年2月,《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台,“积极交往,有效互动,建立和维良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。
青少年期的同伴关系,不仅活动范围进一步扩大,朋友之间亲密感也进一步增加。
这一方面提高了中学生友谊的质量,另一方面,也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第三单元:过富有情趣的生活。
承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。
师长是中学生成长中的“重要他人”,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量。
到了青春期以后,随着青少年自我意识的凸显,他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强,有时会和师长产生冲突。
最新部编版七年级上册道德与法治第一单元教材分析
![最新部编版七年级上册道德与法治第一单元教材分析](https://img.taocdn.com/s3/m/e447692126fff705cd170a50.png)
最新部编版七年级上册道德与法治第一单元教材分析
本单元为初中道德与法治的起始,具有统领全套教材的意义。
这个起点孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽。
设计这一单元,是为了帮助我们积极适应新的学习生活。
单元目标
1、中学时代是人生发展的重要阶段,如何写好中学序曲。
2、少年拥有梦想的重要性,如何拉近梦想与现实的距离。
3、主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
4、明确自我评价的重要性,掌握正确认识自我的方法。
5、积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念。
单元重难点
重点:
1、中学时代的重要性。
2、实现梦想的途径。
3、学习的重要性。
4、认识自我的重要性和方法。
难点:
1、少年应该有怎样的梦想以及如何拉近梦想与现实的距离。
2、学习的滋味及如何学习。
3、怎样正确对待他人评价和做更好的自己。
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-6.1《走近老师》
![部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-6.1《走近老师》](https://img.taocdn.com/s3/m/78c21c66b80d6c85ec3a87c24028915f814d847a.png)
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-6.1《走近老师》一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程,旨在培养学生正确的道德观念和良好的法治意识。
部编版七年级上册第六单元《走近老师》的内容,主要围绕师生关系展开,通过引导学生理解老师的角色、认识到老师的重要性,以及学会与老师有效沟通,从而建立起和谐的师生关系。
本节课的内容包括:老师的角色、老师的日常工作、学会与老师沟通、尊敬老师等。
这些内容旨在让学生认识到老师在教育教学中的重要作用,理解老师的辛苦和付出,学会与老师建立良好的沟通,尊重和信任老师。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,开始逐渐形成自己的价值观和认知体系。
他们对老师有一定的认识,但可能存在片面或误解。
部分学生可能因为各种原因对老师有抵触情绪,影响师生关系的建立。
因此,本节课需要引导学生正确认识老师,理解老师的工作,建立良好的师生关系。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解老师的角色,认识到老师的重要性,学会与老师沟通,尊敬老师。
2.过程与方法:学生通过自主学习、合作交流,提高分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生能够建立和谐的师生关系,形成尊敬老师的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解老师的角色,认识到老师的重要性,学会与老师沟通,尊敬老师。
2.教学难点:学生如何从心理上接受和理解老师,建立起尊敬和信任的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件、教学素材等,辅助教学,增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入:通过一个发生在校园里的真实案例,引发学生对师生关系的思考,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:学生阅读教材,了解老师的角色和重要性。
3.案例分析:教师呈现典型案例,引导学生分析案例中师生关系的问题,并提出解决办法。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《爱在家人间》
![人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《爱在家人间》](https://img.taocdn.com/s3/m/5c41095f78563c1ec5da50e2524de518974bd301.png)
爱在家人间一、教材分析本课选自人教版《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱》第二框《爱在家人间》中的内容,包括体味亲情、爱的碰撞以及沟通传递爱,本课主要引领学生处理好与家人发生的矛盾以及如何解决矛盾。
二、学情分析初一学生刚从小学生转化为初中生的角色,由于青春期的逐渐到来,学生的特殊生理变化、心理特点以及学习与生活的压力,他们一方面想要得到父母的呵护与关爱,另一方面又认为自己已经长大了,不需要父母过多的管教了,容易产生逆反心理,这就需要与父母多沟通,化解与父母之间的矛盾。
三、教学目标(1)知识目标:正确认识亲子矛盾的危害,了解影响与父母沟通的原因以及掌握一些与父母沟通的技巧。
(2)能力目标:学会解决与父母之间的误会与矛盾,增强与父母平等沟通的能力。
(3)情感、态度和价值观目标:理解父母的苦衷,主动与父母沟通,并以实际行动孝顺父母与长辈。
四、教学重难点(1)重点:学会如何与父母进行沟通(2)难点:如何理解父母的苦心五、教学过程(一)新课导入以一则课前小调查来导入,提问:同学们是否在家与父母吵过架?某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查,在1514份有效回收问卷中,有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架,15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦,11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
爱在家人间弥漫,但爱的碰撞也时有发生。
(二)讲授新课1、播放《小别离》视频,引发学生的共鸣。
视频中亲子冲突主要体现在:个人隐私、兴趣爱好、学习成绩、交友问题……提问:这样的碰撞在你的生活中有没有?2、与父母有了碰撞,就必须要沟通,因此我们要掌握与父母沟通的技巧。
技巧:关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境3、爱的寄语:孩子,我要求你用功读书,不是因为我要你跟别人比成绩,而是,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-10.2《 活出生命的精彩》
![部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-10.2《 活出生命的精彩》](https://img.taocdn.com/s3/m/5136ad182f3f5727a5e9856a561252d380eb2004.png)
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-10.2《活出生命的精彩》一. 教材分析《活出生命的精彩》这一课旨在让学生理解生命的价值,认识到每个人都有能力让自己的生命更加精彩。
教材通过案例、故事和问题,引导学生思考生命的意义,激发学生追求生命价值的热情。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,他们对生命有自己的理解和感悟。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于生命价值的问题,对本节课的内容有一定的认知基础。
然而,对于如何让自己的生命更加精彩,学生可能还存在困惑。
因此,教师在教学过程中要注重引导学生思考,激发他们的内在动力。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解生命的价值,认识到每个人都有能力让自己的生命更加精彩。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方法,培养学生思考问题的能力。
3.情感态度与价值观:引导学生热爱生命,积极追求生命的价值,树立正确的人生观。
四. 教学重难点1.重点:让学生理解生命的价值,认识到每个人都有能力让自己的生命更加精彩。
2.难点:如何引导学生思考生命的意义,激发他们追求生命价值的热情。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生思考生命的价值。
2.小组讨论法:让学生在小组内讨论生命的意义,分享彼此的观点。
3.启发式教学法:教师提问引导学生思考,激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材:准备《道德与法治》教材。
2.课件:制作与本节课内容相关的课件。
3.案例:收集一些关于生命价值的典型案例。
4.小组讨论题:准备一些关于生命意义的小组讨论题目。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:你们认为生命的价值是什么?学生回答后,教师总结:每个人都有能力让自己的生命更加精彩,今天我们就来探讨如何活出生命的精彩。
2.呈现(10分钟)教师呈现典型案例,如残疾人奋斗在体育赛场上的事迹,让学生观看后分组讨论:这些案例中的主人公是如何让自己的生命更加精彩的?他们有哪些值得我们学习的地方?3.操练(10分钟)教师提出问题:如何让自己的生命更加精彩?让学生在小组内讨论,并分享彼此的观点。
部编版七年级道德与法治上册第一单元复习教学设计
![部编版七年级道德与法治上册第一单元复习教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/8790ed309a6648d7c1c708a1284ac850ad0204c5.png)
部编版七年级道德与法治上册第一单元复习教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册第一单元主要内容包括:走进中学、遵守规则、尊重他人、自我保护等。
这部分内容旨在让学生了解中学生活,学会遵守规则,尊重他人,增强自我保护意识。
教材通过生动的案例、引人入胜的故事,以及贴近学生生活的实例,使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析七年级的学生刚进入中学,对于新的学习环境和生活方式还需要一定的适应。
他们对道德与法治知识有一定的了解,但缺乏系统的认识。
在学习过程中,学生需要通过案例分析、讨论交流等方式,提高自己的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.了解中学生活的特点,学会适应新环境。
2.学会遵守学校和社会的规则,尊重他人,维护和谐人际关系。
3.增强自我保护意识,提高自我保护能力。
4.培养学生的团队协作精神和责任感。
四. 教学重难点1.适应中学生活,学会与同学老师相处。
2.理解规则的重要性,自觉遵守规则。
3.学会尊重他人,处理人际关系。
4.提高自我保护意识,掌握自我保护方法。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生思考和讨论,培养学生的道德素养和法治意识。
2.讨论交流法:学生分组讨论,分享彼此的经验和看法,提高学生的团队协作精神和沟通能力。
3.角色扮演法:让学生参与角色扮演,亲身体验不同的道德与法治情境,提高学生的实践能力。
4.讲授法:教师有针对性地讲解道德与法治知识,帮助学生系统地掌握所学内容。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材,用于教学分析和讨论。
2.设计教学活动和问题,引导学生思考和交流。
3.准备PPT等教学辅助工具,用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示中学生活的图片,引导学生回顾和分享自己的中学生活经历,从而引出本节课的主题——走进中学。
2.呈现(10分钟)通过PPT呈现教材中的案例,让学生阅读并进行简要分析,引导学生了解中学生活的规则和特点。
部编版道德与法治七年级下册教学计划及进度全文
![部编版道德与法治七年级下册教学计划及进度全文](https://img.taocdn.com/s3/m/34f1e840b6360b4c2e3f5727a5e9856a56122632.png)
可编辑修改精选全文完整版部编版道德与法治七年级下册教学计划及进度一、指导思想以党的教育方针和科教兴国战略为指导,全面实施素质教育为方向,紧扣部编版审定教材,形成先进的课程教学理念,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,提倡合作学习、探究学习、体验学习、对话学习的学习方式,以青少年自身发展的需求和青少年生命成长阶段的任务作为教育的引领和指导。
二、学情分析班级学生大部分整体素质还是比较高,学习比较自觉,学习目的明确,主动性较强,上课精力比较集中,作业能按时完成。
但由于初中阶段学科知识的特殊性,部分学生还没有进入学习本科目的学习状态,不注重方法的掌握,缺乏答题的技巧与方法,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱,自我防范意识和能力较弱。
鉴于此,本学期在抓好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,进行法律信仰的教育,形成正确的政治观念,提升精神上的追求,传递正能量。
三、教材分析人教部编版七年级《道德与法治》下册课本包含四个单元共十课,其主题:“青春时光”、“做情绪情感的主人”、“在集体屮成长”和“走进法治天地”。
每一单元内容都紧扣青少年身心发展规律,倡导社会主义核心价值观新教材在青春心理、情绪情感、法律生活等各个方面给予积极的引导,形式和内容上都有全新的改观。
第一单元由导语、第一课“青春的邀约”、第二课“青春的心弦”、第三课“青春的证明”组成。
每课各设两框。
首先,本单元导语以隐喻的方式——用“崭新的起点”“最华美的篇章”赞美青春,并引用李大钊、朗费罗对青春极具感染力的歌颂,引发学生感悟青春对于个人成长的意义,激发学生青春之朝气;其次,单元导语以排比句中“汗水”“故事”“泪水”“悲欢”“创造”“喜悦”等词语描绘青舂生命成长的复杂性,暗含着青春需要珍惜、需要把握、需要迎接诸多挑战。
通过学习,使学生正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊,使学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握,从只关注自己的身心变化,提升到精神上的追求,使自己以积极向上的心态迎接青春的到来。
部编版道德与法治七年级上册教学计划及进度表
![部编版道德与法治七年级上册教学计划及进度表](https://img.taocdn.com/s3/m/c16d2661d0d233d4b04e69e6.png)
部编版道德与法治七年级上册教学计划及进度表一、学期教学目标总的目标要求是:1.力求体现加强基础知识;2.培养学习的习惯和能力;3.提高思想觉悟,加强道德与法律的认识和学习。
具体目标是:1、养成上课认真听讲,专心做笔记,课前预习课后复习,及时高效完成作业等习惯。
并慢慢掌握答题技巧;2、在学习过程中积极参与课堂的合作学习,学会在老师引导、同学交流和分享中,总结出一些重要的结论;3、积极参与课堂拓展活动,在活动中学习,在活动中体会学习道德与法治的乐趣。
4、运用所学的课本知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。
二、教学内容和学生情况分析本册共四个单元十课,设计了21框。
本教材更加注重与孩子的沟通能力,同时也赋予老师跟学生之间更多地互动。
教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑,每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索。
本班学生共43人,其中23人,女生20人。
个人认为整体素质还是比较高,但七年级学生生理心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱,家长包办过多过细,自我防范意识和能力较弱。
今年教材的改版正好能够弥补学生这方面的不足。
从学习方面来讲,七年级学生记忆能力比较强,但不注重方法的掌握,缺乏答题的技巧与方法。
三、教学方法选择和教学进度安排(附教学进度安排表讲授法、观察法、引导法、讲评法、练习法、实践锻炼法四、教学内容检测及评价方法与手段配合学校每月进行一次月知识检测。
五、提高教育教学质量的措施1、培养学生的学习习惯,激发学生学习兴趣,调动积极性;2、以学生为中心开展教学,树立为学生的终身服务的教学思想;3、采用互动式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习;4、夯实基础、突出重点,培养学生坚强意志,能够坚持学习。
5、运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养;6、注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实;7、认真备好、上好每一堂课,充分利用好学案,注重向课堂40分钟要质量。
七年级上册《道德与法治》部编版教师教案
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七年级上册《道德与法治》部编版教师教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握基本道德规范和法律法规,提高学生的道德素养和法制观念。
2. 培养学生良好的公民素质,使其具备正确的人生态度和价值观。
过程与方法1. 通过案例分析、讨论、小组合作等方式,培养学生的思辨能力和实践能力。
2. 引导学生学会自我反思,培养学生的自我教育能力。
情感态度与价值观1. 增强学生的国家观念,培养学生的爱国主义情怀。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、团结协作的精神风貌。
二、教学内容第一单元生活自律第1课《自律与他律》1. 引导学生认识自律和他律的概念及其关系。
2. 分析自律和他律在生活中的具体表现。
3. 让学生学会从他律走向自律,培养良好的生活习惯。
第2课《法律的约束与保护》1. 让学生了解法律的基本概念和作用。
2. 分析法律对公民行为的约束和保护作用。
3. 引导学生遵守法律,提高法制观念。
第二单元家庭关系第3课《家庭结构与功能》1. 让学生了解各种家庭结构及其功能。
2. 分析家庭关系对个人成长的影响。
3. 引导学生认识家庭的重要性,珍惜家庭关系。
第4课《父母与子女》1. 让学生了解父母在家庭中的角色及责任。
2. 分析子女应如何尊敬父母、与父母沟通。
3. 培养学生的家庭责任感,增进亲子关系。
第三单元学校生活第5课《尊重与被尊重》1. 引导学生认识尊重他人的重要性。
2. 分析如何在日常生活中尊重他人。
3. 培养学生的尊重意识,营造和谐校园氛围。
第6课《团结协作》1. 让学生了解团结协作的意义。
2. 分析团结协作在学习和生活中的具体运用。
3. 培养学生团结协作的精神,提高团队意识。
三、教学方法1. 案例分析法:通过引入生活中的实际案例,让学生更好地理解道德与法治知识。
2. 讨论法:组织学生针对某一问题进行讨论,培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 小组合作法:引导学生分组完成任务,提高学生的实践能力和沟通能力。
4. 角色扮演法:让学生扮演不同角色,体验不同角色所面临的道德与法治问题,培养学生的同理心。
部编七年级政治上册教案
![部编七年级政治上册教案](https://img.taocdn.com/s3/m/6fce963400f69e3143323968011ca300a7c3f65e.png)
部编七年级政治上册教案一、教材分析本教材是根据新课程标准编写的,为初中七年级政治课本,主要内容包括理解政治、社会主义核心价值观、中国特色社会主义制度、民主与法治、经济建设、文化建设、生态文明建设等。
二、教学目标1. 理解政治的含义,了解政治学的发展历程。
2. 了解社会主义核心价值观,培养社会主义核心价值观意识。
3. 了解中国特色社会主义制度的基本内容、来源及历程。
4. 了解民主与法治的基本内涵、实践意义。
5. 了解中国的经济建设和文化建设取得的成就。
6. 了解什么是生态文明,了解中国生态文明建设的进展和成就。
7. 能够正确运用研究到的知识,了解国家各项政策。
三、教学重点1. 掌握社会主义核心价值观的内涵和意义。
2. 了解中国特色社会主义制度的基本内容。
3. 理解民主与法治依法治国的基本内涵。
4. 了解中国在经济建设和文化建设方面取得的成就。
5. 了解中国的生态文明建设。
四、教学难点1. 了解民主与法治在实践中的基本内涵。
2. 了解生态文明建设的意义和进展。
五、教学方法1. 情境教学法2. 问题解决法3. 前置知识引入法六、教学环节1. 初步认识政治2. 社会主义核心价值观3. 中国特色社会主义制度4. 民主与法治5. 中国经济建设和文化建设6. 中国生态文明建设七、教学资源1. 多媒体设备2. 录音笔3. 教辅资料八、教学评价1. 考试成绩2. 课堂表现3. 作业完成情况4. 平时测评。
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第三单元在集体中成长
对初中生而言,日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集,集体生活是学生社会性发展的重要园地,社会性发展与个性发展又是相辅相成的。体”
●以关于道德的知识、有助于道德形成的知识为脚手架,促进学生道德知识(实践知识)的生成。
(五)直面学生在青春成长、过共同生活、过集体生活中遭遇的困惑、矛盾与冲突,将其视为展开道德探讨与对话的重要议题、提升学生思想认识和道德修养的重要契机。
这部分内容设计更加强调经验的真实表达、分享,强调不同观点的展开,强调通过真实地讨论获得共识。
教材语言:《孟子》《大学》等。阅读感悟:“鲁班的创造”等。
相关链接:“慎独”“和而不同、周而不比”等。
内容主题:青春有格——“行己有耻”“止于至善”等。
(四)依托知识、超越知识,力图处理好知识、生活、价值三者之间的关系。
●以学生个体的生活经验为起点。
●以社会主义核心价值观为导向。
●以个体经验的表达、交流、碰撞、分享、扩展等为线索。2018—2019年度第一学期七年级(2、3、4)班
道德与法治科授课计划
教材整体分析
一、教材编写思路
伴随着学生身体和心理的迅速发育,独立意识逐渐增强,生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律,以学生成长中的问题与矛盾为基础,突出“成长的不仅是身体”的基本观点,提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题。
在具体设计中,首先致力于帮助学生开启一扇洋溢积极向上的青春气息和充满各种发展可能的青春之门,引领学生步入青春时光,体会成长的喜悦,积极面对成长中的烦恼;继而引导和鼓励学生珍惜青春,积极作为,在学校生活中,主动参与集体建设,在集体中成长;在社会生活中,管理好自己的情绪,培育积极情感,遵法行事。
本册教材设计突出体现了初中学生的青春文化色彩,关照到初中生进入青春期的自我认识自我发展情绪管理情感发展集体生活法治信仰自觉学法尊法守法用法。
●关注青春生命,凸显生命教育底色。
●隐含公民意识教育:一方面,主题内容设计逐步从共同生活中渗入公共生活的要素(如“我与集体共成长”关涉共建、自治);另一方面,教材活动设计着力搭建平等对话的脚手架,留有对话、探讨、磋商空间。
●拓展生活内容领域,加强法治教育。
(三)注重中华优秀传统文化的渗透。.
把中华优秀传统文化落实到每一单元,着力于中华优秀传统对学生精神人格的引领。无论是教材正文,还是阅读感悟、相关链接、探究与分享等辅助文,都注重中华优秀传统文化的渗透。
第二单元做情绪情感的主人
本单元接续青春生命成长的主题,聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活,从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习,以及教学在道德与价值观层面的引导。初中学生处于青春期,其情绪容易出现“急风暴雨”和“闭锁”的极端,心理情绪的偏差容易导致行为的偏差,帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育是《道德与法治》课程的重要组成部分。本单元的设计与编写,在心理教育的过程中融入道德与价值观教育,对于青春期的情绪的自我觉察、认知,融入社会主义核心价值观(友善、文明、和谐等)的引导,将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。
教材设计强调要在各种关系的互动中引导学生自我意识的发展。七年级下册,将学生在发现自己、学会与同学相处、学会与师长相处、学会处理各种生命关系后,进一步扩展的生活圈层,强调青春生命的自我意识在学会与他人共同生活、学会过集体生活、在参与更多关系的互动中获得健康发展。
单元(章节)教材分析
第一单元青春时光
作为七年级下册起始单元,本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”,基于却不局限于“青春期”,视青春为人生经历的一段重要时光,与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。
(七)强调行动意愿和实践能力的培养。
教材探索如何引导学生从感知、理解走向行动的更有效的方式,希望通过具有可操作性的行动策略,指引学生“如何做”;同时,进一步增加实践性的活动设计,并专设“拓展空间”栏目,鼓励、指导学生在课外进一步延伸学习和探索。
(八)注重引导初中生自我意识在逐渐扩展的生活中获得健全发展。
着眼青春,不仅关注青春期的身心变化,更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长;不仅关注初中阶段的学习与生活,更希望为人生奠定基础。
七年级学生已进入青春发育期,以往教学更多地关注学生进入青春期的问题表现,教育引导侧重于对青春期问题的疏导。本册教材的设计与编写肯定青春、欣赏青春,希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长,不仅是身体发育、心理发展,而且包括精神发育、思想发展。教材着力阐释青春中积极的、美好的要素,如青春的活力、创造等,并将社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中,引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春;淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应,更关注步入青春期的正面经验,强调通过各种活动、体验获得正面情感经验,强调将青春活力导向生活中的正能量。
(六)关注学生进入青春期后的身心发展特点,特别是在观察、记忆、思维、想象以及情绪、情感方面的特点,注重教材对学生的思想引领,强调思维能力的培养。
●单元设计力求体现思想性,在相关主题的学习上实现思想引领。
●教材呈现力求遵循一定的思维演进路径,引领学生思想认识的不断深入或扩展:“经验导入——聚焦主题——正面陈述——揭示矛盾——有递进或有扩展的进一步分析——更为普遍的通则”。
二、教材编写原则与特点
(一)全书贯穿社会主义核心价值观教育。
●专题内容:“共奏和谐乐章”“走进法治天地”
●部分落实或渗透:
“青春时光”——文明、自由、爱国等
“做情绪情感的主人”——友善、文明、和谐等
“在集体中成长”——公正、平等、敬业、友善等
“走进法治天地”——公正、自由、和谐等
(二)凸显生命教育底色,隐含公民意识教育,加强法治教育。