影响高校网络教学效果的因素分析-教育文档

影响高校网络教学效果的因素分析

1•引言

21世纪是信息技术和数字技术的时代，这一时期的大学生在成长过程中始终处于网络环境的影响之中，他们对网络保持高度的热情甚至痴迷，网络提供了海量的信息，也影响着当代大学生的生活方式和行为方式，对他们的学习产生了严重的影响。网络教学是一种全新的教学模式，充分利用网络优势，突破时空限制，可以使任何人在任何时间、地点，参与到学习活动中。据调查，在中国的所有网民中，18-24岁的年轻人占到了36.8%,而这正是大学生所处的年龄段。［1 ］作为网民主体之一的大学生是如何利用网络资源提升自己知识储备的，直接关系着高校网络教学的成就。了解大学生的自觉网络学习行为和效果，对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有严重意义。

为了详尽了解当前大学生运用网络实现学习目的及学习效果，我结合实地问卷调查对影响高校网络教学效果的因素进行分析。

2.高校网络教学实施现状

通过对大学生进行实地问卷调查来分析目前大学生的网络学习行为，研究其对网络教学的影响。调查对象为淮阴工学院和淮阴师范学院的在校大学生，共发放问卷612份，回收598份，其中有用问卷579份。2.2大学生上网目的。

从大学生上网的主要目的来看（见统计表），以查看新闻和交友聊天作为上网主要目的的占了大部分，由于大学生处于人生的转型期，渴望交友是上网很严重的一个原因，真正上网用于学习的只有少部分学生，特别是关注网络课程的占13.99%,主要是高年级学生需要完成毕业设计，以及个别学生主动选择这一平台来提升知识，所以，需要上网查找学习资料。还有一部分学生上网是为了购物、看电影、打游戏等，这势必影响网络教学的效果。

表2大学生上网目的

2.2课件制作水平较低。

许多教师的信息技术能力平淡，在制作课件时，更多的是着重于知识点的呈现，能够做到内容统统、条理清晰，但缺乏技术创新，导致课件整体精致程度不够，不能激发学生学习的积极性。

同时，由于学生参与较低，致使教师更新、充实课件的速度变慢，导致课件新鲜时效受阻。

2.3学校硬件相对枯竭。

学校硬件相对学生人数枯竭，资源不够导致很多大学生放弃通过网络课程平台充实其获取知识的途径，在无限的上网时间内更多地选择阅读新闻、看电影、玩游戏等，即使运用网络参与学习活动，也多侧重于查阅所需的相关资料，这必然会影响到网络教学的实施效果。3.网络课程建设质量的影响因素

3.1学生个体差异直接影响网络课程的普及。

3. 2教师因素。

网络教学的效果很大程度上依赖于师生对于网络教学的认识及规律的把握，

这就要求教师要清醒认识网络教学与面授教学的区别，以便制定例外的教学计

划，针对出现的问题，提出相应的解决方案；熟练掌握网络工具，提高信息素

养，针对网络教学时空分离、信息反馈的特点，科学设计，以便于帮助学生有用

达成学习目的，增强网络学习的效果。

3. 3管理者因素。

校方的管理者应转变思路，正确认识网络学习的作用及影响。网络学习不再是以往传统而授教学的有益补充，已经成为有用的严重学习方式。故在强化学生和教师的前提下，更应突出管理者的因素，通过文化宣传，让更多的人认识到这一学习方式的严重性、高效性。

3. 4网络学习资源因素。

网络学习资源因素包括显性的硬件设施，即计算机、安定的网络基础设施、

网络学习平台和资源等，同时要求提供必要的导航、监控、交互、评价等支持功

能。［2］还有隐性的软件设施，即课程的内容设计和周围的网络学习的文化环境，这些都直接影响网络学习的质量和效果。

4 •增强网络网络教学效果的对策

4.［加强网络信息知识培训，培养大学生的网络学习意识。

现代网络信息良莠不齐，有益信息和有害信息掺杂，学校应该引导学生学会

搜寻有益信息，过滤失效信息和有害信息，［3］即使课程内容相同，也存在多种选择，这就要求学校加强对大学生的网络信息知识培训，培养大学生网络学习意识，让大学生掌握运用网络获取有用信息和知识的能力。

4. 2教师信息技术素养。

通过问卷调查得知，在校学生能自觉主动选择网络课程来充实自己的专业知识，其关注点之一是，这门课程的内容制作精致程度和内容充实及新鲜时效。这

就要求相应教师具备一定的信息技术素养，在课件的制作过程中，要科学地设

计，做到内容统统、条理清晰、安排有序，为学生自学提供方便，增加学习途

径，全面提高知识储备，并为网络课程的普及做好准备。同时提供学习交互平

台，让学生在学习的同时能够有用与教师进行交流，针对存在的问题，提供必要

的解答和指导，以便于帮助学生分析、解决问题，激发学生的网络学习的积极兴趣，以便让更多的学生选择这种新型学习形式。

4.3构建功能健康的学习支持服务环境。

校方积极构建功能健康的学习支持服务环境需要观念转变、资金投入、文化

宣传等工作的配合，意识到网络教学的深刻意义，绝非是面授教学的装饰和补

充，而是充任一个学习的严重的途径。通过管理的决策来影响和扩大网络教学的

普及和关注程度，促进更多的学生主动选择这一学习手段，通过导航、浏览、检

索来寻求到所需的知识，达到快速、方便、确凿的效果。

4. 4加强硬件设施建设。

由于学校上网资源不够，导致很多大学生到校外的网吧上网，而网吧环境较差，人员闲杂，提供的网络服务不康健内容很多，影响了大学生对网络资源

的正确利用，因此，学校应该加强网络硬件设施建设，按照学生人数和专业需要，为每个二级学院建设专门的机房，为学生康健上网提供一个较好的环境。

网络是当代大学生学习和生活不可或缺的严重资源，而要使大学生在上网时

能够学习到知识，就要加强网络学习资源建设，提供网络教学资源和网络师生互动，引导大学生利用网络课堂学习新知识，因此，大学要不断加强网络课程建

设，使大学教育与现代网络技术相结合，利用网络促进大学教育质量的提升。

5.结语

我通过问卷调查，针对影响高校网络学习效果的因素进行分析和梳理，了解

到网络学习作为现今严重的一种学习方式，在学生、教师观念中己被接受并广博

普及，但成就不理想，只有明确学习目的，引进丰盛的教学资源，校方积极推

广，营造调和的学习氛围，保证安定完善的支持服务，共同构成网络学习的基本

保障，才能达到预期效果。