情真意切释猜嫌(1)
情真意切释猜嫌
⑵起嫌 如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜爱，寝食 起居，一如宝玉，迎春、探春、惜春三个亲孙女倒且靠后， 便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱处，亦自较别个不同，日 则同行同坐，夜则同息同止，真是言和意顺，略无参商。 不想如今忽然来了一个薛宝钗，年岁虽大不多，然品格端 方，容貌丰美，人多谓黛玉所不及。而且宝钗行为豁达， 随分从时，不比黛玉孤高自许，目无下尘，故比黛玉大得 下人之心。便是那些小丫头子们，亦多喜与宝钗去玩。因 此黛玉心中便有些悒郁不忿之意，宝钗却浑然不觉。
如今且说林黛玉自在荣府以来贾母万般怜爱寝食起居一如宝玉迎春探春惜春三个亲孙女倒且靠后便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱处亦自较别个不同日则同行同坐夜则同息同止真是言和意顺略无参商
情真意切释猜嫌
二、文本研析
解题 节选《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语 风雨 夕闷制风雨词》。
回目：金兰契互剖金兰语
比喻情投意 合的知心朋 友
薛宝钗：时时宽容大度；处处关心体贴；语 语设身处地；真诚能释猜嫌。
（2）通过对以上细节的分析，可以 看出林黛玉什么样的形象？
明确：多愁善感、聪慧率真、坦率真诚
通过对以上细节的分析，你可以看出薛宝钗 什么样的性格特点？
明确：宽容大度，关心体贴，情真意切。
——《红楼梦》第五回
⒉如何“释”？
⑴宝钗怎样做，才能释“猜嫌”呢？ 明确：满怀真切情意对待黛玉 从文中筛选关出建议； ③推心置腹，排遣烦闷；
④赠送燕窝，解决烦难； ⑤离开之时，答应再来。
⒊怎见得“情真意切”？
林黛玉：生性孤傲，却坦率认错。禀性高洁， 此番却坦陈寄人篱下的痛苦心声，多么难得！
知心话。《易经》：“二人同 心，其利断金；同心之言，其 臭如兰。”
问题：
课件8：第5课 《红楼梦》——情真意切释猜嫌
(3)课文中，哪里可以看出“猜嫌”已“释”呢? ①黛玉自责并表扬宝钗。 “黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多 心的人，只当你心里藏奸……你竟不介意，反劝我那些话， 可知我竟自误了。”
②宝钗开玩笑。 宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不 到这里。”宝钗情真意切的关怀让黛玉心中的猜嫌涣然冰释。 这番玩笑的话语正是二人心心相印、情同姐妹的反映。 ③情态变化。叹——笑——忙笑 ④对宝钗的态度变化。感激——道歉——倾述——高兴
①情态变化： “叹” ——“笑”—— “忙笑” ②黛玉对宝钗的态度变化： 感激——道歉——倾述——高兴
善解人意 薛 宝
宽容体贴 钗 释
尖刻小气 林 黛
坦率真诚 玉
外貌
个
性
化
人 物
细节
语言
形
描写
象
动作
谢谢观看
③推心置腹，排遣烦闷：“你看这里这些人，因见老太太多 疼了宝玉和凤丫头两个……只有个母亲比你略强些。咱们也 算同病相怜。”在谈论之中黛玉谈到了自己孤苦的身事，黛 玉是不怎么跟人谈论自己的家事，因为她有一种自然的保护 自己的意识，但在这个时候却向宝钗袒露心扉，这就说明在 这里她的的确确被宝钗的真情实感所感动，她在这里找到了 真正的朋友，找到了真正的友情。
④赠送燕窝，解决烦难：“我明日家去和妈妈说了，只怕我 们家里还有，与你送几两，每日叫丫头们就熬了，又便宜,又 不惊师动众的。” ⑤ 离开之时，答应再来：“黛玉道：“晚上再来和我说句 话儿。”宝钗答应着便去了，不在话。”
(2)通过对以上细节的分析，你可以看出薛宝钗什 么样的性格特点？
宽容体贴 善解人意 知书达理 行为豁达
《红楼梦》——情真意切释猜嫌
情 真 意 切 释 猜 嫌
情真意切释猜嫌阅读答案-《红楼梦》第四十五回)
情真意切释猜嫌阅读答案-《红楼梦》第四十五回）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文学类文本曹雪芹《红楼梦45回情真意切释猜嫌》林黛玉《咏菊》阅读练习及答案
二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
情真意切释猜嫌黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。
从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。
往日竟是我错了，实在误到如今。
细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。
怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。
比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。
若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。
你方才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。
请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。
你看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个，他们尚虎视眈眈，背地里言三语四的，何况于我？况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经多嫌着我了。
如今我还不知进退，何苦叫他们咒我？”宝钗道：“这样说，我也是和你一样。
”黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。
你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。
我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。
”宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。
”黛玉听了，不觉红了脸，笑道：“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿我取笑儿。
”宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。
你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。
你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。
我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。
咱们也算同病相怜。
你也是个明白人，何必作‘司马牛之叹’？你才说的也是，多一事不如省一事。
《红楼梦情真意切释猜嫌》阅读答案及解析
《红楼梦情真意切释猜嫌》阅读答案及解析情真意切释猜嫌黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。
从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。
往日竟是我错了，实在误到如今。
细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。
怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。
比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。
若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。
你方才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。
请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。
你看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个，他们尚虎视眈眈，背地里言三语四的，何况于我？况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经多嫌着我了。
如今我还不知进退，何苦叫他们咒我？”宝钗道：“这样说，我也是和你一样。
”黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。
你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。
我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。
”宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。
”黛玉听了，不觉红了脸，笑道：“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿我取笑儿。
”宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。
你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。
你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。
我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。
咱们也算同病相怜。
你也是个明白人，何必作'司马牛之叹’？你才说的也是，多一事不如省一事。
情真意切释猜嫌实用课件
⑵起嫌 林黛玉进贾府(第三回) 薛宝钗进贾府(第四回) 如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜爱，寝 食起居，一如宝玉，迎春、探春、惜春三个亲孙女倒 且靠后，便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱处，亦自较 别个不同，日则同行同坐，夜则同息同止，真是言和 意顺，略无参商。不想如今忽然来了一个薛宝钗，年 岁虽大不多，然品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所 不及。而且宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高 自许，目无下尘，故比黛玉大得下人之心。便是那些 小丫头子们，亦多喜与宝钗去玩。因此黛玉心中便有 些悒郁不忿之意，宝钗却浑然不觉。 ——《红楼梦》第五回
第一课时
情真意切释猜嫌
1、分析人物个性化语言特征，准确 把握人物形象。
2、结合细节分析，准确把握塑造人 物形象的方法。 3、了解阅读小说的一般方法。
文本研析 ·解题
节选《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语 风 雨夕闷制风雨词》。 回目：金兰契互剖金兰 语 • 比喻情投意合的知心 朋友 知心话。 《易经》：“二人同心， 其利断金；同心之言， 其臭如兰。”
（2）通过对以上细节的分析，可以 看出林黛玉什么样的性格特点？
明确：坦率真诚（多愁善感；聪慧率真；口 齿伶俐）
（3） 通过对以上细节的分析，你可 以看出薛宝钗什么样的性格特点？
红楼梦《情真意切释猜嫌》简洁课件
文中何以见得猜嫌已“释”？
• • • • 1、神态变化： 道——叹道——笑道——忙笑道 2、对宝钗的态度变化： 感激——自责（道歉）——倾诉——诚邀
从文中看出薛宝钗和林黛玉哪些 方面的性格特征？
• • • • • • 薛宝钗： 宽容体贴、善解人意 林黛玉： （孤高自傲、尖刻小气） 坦率真诚、通情达理
贾 敷
贾 敏 （林如海） 林黛玉
6
曹雪芹(1715?──1764?)名霑（zhān）， 字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主 义作家。 祖先是汉人，很早就入了旗籍,后有 晋升为亲信官僚。从他曾祖曹玺xi开始， 祖父曹寅yin，伯父曹颙yóng、父亲曹 頫fǔ三代世袭江宁织造的官职 ，相袭做 了六十年江宁织造。
情真意切释猜嫌
红楼梦
红楼人物像
• 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不 露，丹唇未启笑先闻 。 • 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若 刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋 波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
• 生得肌骨莹润，举止娴雅。唇不点 而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼 如水杏。又品格端方，容貌丰美。 • 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非 喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一 身之病，泪光点点，娇喘微微。娴 静时如姣花照水，行动处似弱柳扶 风。心如比干多一窍，病如西子胜 三分。
• 金陵十二钗副册 甄香菱、薛宝琴、尤二姐、尤三姐、邢岫烟、李纹、 李绮、夏金桂、秋桐、林红玉、龄官、娇杏 • 金陵十二钗又副册 晴雯、花袭人、平儿、金鸳鸯、黄金莺、紫鹃、白玉 钏、白金钏、司棋、麝月、彩云、芳官
5
贾府人物关系一览表
宁国公贾演－贾代化
贾珍－贾蓉 贾 敬 （秦可卿） 贾惜春 贾 琏 贾 赦 （王熙凤） －巧 姐 （邢夫人） 贾迎春 贾 珠 荣国公贾源－贾代善 －贾 兰 （贾母） 贾 政 （李纨） （王夫人） 贾元春 贾宝玉 贾探春
情真意切释猜嫌
情真意切释猜嫌教学目标（一）知识与能力1、了解黛玉丰富而复杂的情感世界。
2、认识宝钗情真意切的姐妹深情。
（二）过程与方法1、把握关键信息，分析人物思想情感。
2、结合个性化的人物语言，分析宝钗和黛玉的性格特点。
（三）情感态度与价值观理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理。
教学重难点体悟人物个性化的语言，进而把握人物性格。
教法学法教法：问题导读，课堂激疑，点拨归纳。
学法：阅读文本，自主思考，合作探究。
教学过程一、情境导入一个说：“我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。
”一个说：“我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。
”一个说：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。
”一个说：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。
”思考：说这些话的人可能是什么身份？明确：厨师、裁缝、司机、船长总结：《红楼梦》的语言艺术达到了登峰造极的境界，其中一个重要的标志就是——人物的个性化语言（符合人物的身份；能够表现人物的思想、性格；与特定的环境相吻合）二、设疑解题选文后面注释说文章节选自《红楼梦》第四十五回“金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词”，编者却给选文加了一个《情真意切释猜嫌》的题目，我们知道，文章的标题应该是文章内容的概括。
那我请问同学们，谁“情真意切”？释谁的“猜嫌”？综合文本所选内容，这两个问题比较容易回答。
那我再请问同学们两个问题：1、黛玉“猜嫌”的具体内容是什么？2、宝钗是如何“释”去黛玉“猜嫌”的？（本环节通过设置疑问释题，试图给学生明确一下阅读欣赏文本的方向。
）三、欣赏文本学生仔细阅读文本，思考上面两个问题。
（可以采取小组讨论形式，代表回答。
教师点拨、引导，归纳、概括。
）1、黛玉“猜嫌”的具体内容是什么？此问题比较前面两个问题，稍微有些难度，但是从文本中可以找到对应句子，选文第三段开头，黛玉叹道：“……然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。
……”稍加概括，学生应该比较容易得出答案。
情真意切释猜嫌
一次，袭人想央求湘云替她做点针线活，宝钗知道后，
马上对她讲明史湘云“在家里一点做不得主”，“做活做到 三更天”，“一来了就说累得慌”的苦衷，责怪她“怎么一 时半刻不会体贴人”，并主动接去了要湘云做的活计。 还有一次，湘云要开社作东，宝钗因怕她花费引起她婶
娘报怨，便资助她办了螃蟹宴。因此，这位心直口快、性情
金陵十二钗
林 黛 玉
薛 宝 钗
可叹停机德， 堪怜咏絮才。 玉带林中挂， 金簪雪里埋。
贾 元 春
贾 迎 春
二十年来辨是非， 榴花开处照宫闱。 三春争及初春景， 虎兕相逢大梦归。
子系中山 狼，得志便猖 狂。 金闺花柳 质，一载赴黄
贾 探 春
勘破三春景不 长，缁衣顿改昔年 妆。可怜绣户侯门 女，独卧青灯古佛 旁。
司马牛之叹：代指没有兄弟。
便宜biàn yí ：方便，适宜。
【文句释疑】 “比如若是你说了那个，我再不轻放过你
的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。”
那
行酒令时黛玉所说《牡丹亭》《西厢 个 记》中的“良辰美景奈何天”等“艳 词”。（四十回）
“既认得了字，不过拣那正经书看也罢 那些话 了，最怕见些杂书，移了性情，就不 可救了”等话。（四十二回）
宝钗在贾府这个派系复杂、矛盾重重的大家族中，很善 于处理人际关系，与旁人保持着一种亲切自然、合宜得体的 关系；甚至对于被人瞧不起的赵姨娘等人，也未尝表现出冷
淡和鄙视的神色，因而得到了贾府上上下下各种人等的称赞。
贾母要给她做生日，问她爱听什么戏，爱吃什么东西。
她深知老年人喜欢热闹戏文，爱吃甜烂食物，就按贾母平时
巧的假花。黛玉只就宝玉手中看了一看，便问道：“还是
单送我一个人的，还是别的姑娘们都有？”周瑞家的道： “各位都有了，这两枝是姑娘的了。”黛玉再看了一看， 冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的，也不给我。替我 道谢罢！”周瑞家的听了，一声儿不言语。 （第七回）
红楼梦情真意切释猜嫌
周汝昌，我国著 名红学家。他是 继胡适等诸先生 之后，新中国研 究《红楼梦》的 第一人，享誉海 cctv-10 内外的考证派主 2003年11月05日 力和集大成者。 《百家讲坛》栏目
新解《红楼梦》节目 周汝昌答疑《红楼梦》（下）
主持人： 在这一期节目里，周老先生主要 针对《红楼梦》人物与广大的红学迷 们展开对话。红学迷们想请教问周老 怎么看待林黛玉和薛宝钗，比较喜欢 谁？要是在现代社会中，后者是不是 比前者的生存能力要强？
林黛玉和薛宝钗——红楼群芳中异 彩高标的两奇葩
可叹停机德， 堪怜咏絮才。 玉带林中挂， 金簪雪里埋。
可叹停机德，堪怜咏絮才。 玉带林中挂，金簪雪里埋。
“玉带林中挂”，倒过来是指 “林黛玉”。好好的
一条玉带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，命 运悲惨的写照。 “金簪雪里埋”，是指薛宝钗如图里的金簪一般， 被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落 孤寒的境遇。她虽然胜了黛玉，当上“宝二奶奶”，但 也好景不常，终在宝玉出家离去后，空守闺房，成了封 建礼教的牺牲品。
情 真 意 切 释 猜 嫌
风金回《 雨兰 红 夕契 楼 闷互 梦 制剖 》 风金 第 雨兰 四 词语 十 五
回目：金兰契互剖金兰语
比喻情投 意合的知 心朋友
知心话。《易经》： “二人同心，其利断金； 同心之言，其臭如兰。”
情真意切释猜嫌
中国古典小说的最高峰
曹雪芹, 清代大文学家, 我国十八世纪伟大的 文坛巨匠.
薛宝钗的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，她又 格外用力地取悦贾府的统治者。元妃省亲时，她因见元妃不 喜“玉”字，就指点宝玉将“绿玉”改为“绿蜡”；元妃从 宫里送出的灯谜本不新奇，她故意只说难猜；过生日时，贾 母要她点戏点菜，她就专点热闹戏文和甜烂食品；金钏被逼 自杀，她为了安慰王夫人，反说金钏糊涂，还不怕忌讳，主 动送自己的衣服收殓金钏 。宝钗扑蝶时无意间听到小红和 坠儿的私房话，则借着“颦儿，你往哪藏！”而金蝉脱壳。
《情真意切释猜嫌》(人教版高二选修) 教案教学设计共3篇
《情真意切释猜嫌》(人教版高二选修) 教案教学设计共3篇《情真意切释猜嫌》(人教版高二选修) 教案教学设计1《情真意切释猜嫌》(人教版高二选修) 教案教学设计一、教学目标1. 了解中国古代的文化传统，了解《情真意切释猜嫌》的历史背景与文化内涵。
2. 提高学生的文学修养、文化素养和人文精神。
3. 培养学生的阅读能力，提高学生的阅读理解和阅读批判能力。
二、教学重点1. 了解《情真意切释猜嫌》的历史背景和文化内涵。
2. 掌握《情真意切释猜嫌》的故事情节和主要情节。
3. 大胆推测、思辨探讨，《情真意切释猜嫌》中的情感和情感的表达方式。
三、教学难点1. 理解《情真意切释猜嫌》中表达情感的含义和方式。
2. 鉴赏《情真意切释猜嫌》中的文学艺术。
四、教学步骤1. 导入引导学生回忆口述文学与书面文学的区别，引入《情真意切释猜嫌》的学习。
2. 学习(1) 教师介绍《情真意切释猜嫌》的历史背景和作者，让学生对古代文化有所了解。
(2) 全班带读文本，教师在班级氛围的带动下，与学生共同感受这篇文学作品中蕴含的情感和文学艺术。
(3) 根据学生的理解程度，教师和学生一起解读文本中的词句。
(4) 教师带领学生回忆小说中的人物形象、故事情节，理解作者的表达心境和用意。
(5) 学生小组合作谈论：古代表达感情的方式与现代表达感情的方式有何异同，是否还有一些适合现代人的表达方式？3. 拓展结合生活实例，让学生探讨用自己的方式表达感情是否真实可靠。
4. 总结从学生的角度，引导学生以自己的“故事”作为开头，并且用《情真意切释猜嫌》中的角色和情感，编写自己的故事。
五、教学方法1. 课堂教学法：阅读文本。
2. 动手尝试法: 编写自己的故事。
3. 讨论法：小组合作探讨古代表达感情的方式与现代表达感情的方式有何异同，采取讨论式教学。
六、教学评价1. 针对学生的读写、阅读分析、口头表达讲评。
2. 评价标准：学生能够准确理解并掌握《情真意切释猜嫌》的历史背景、故事情节和主要情境，并且从中获取文化信息，理解作者的文学艺术和情感表达方式。
文学类文本《情真意切释猜嫌》阅读练习及答案(吉林长春2022高一下开学考)
吉林长春2021-2022学年第二学期期初考试高一语文试题（二）文学类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成4～6题。
情真意切释猜嫌黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。
从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。
往日竟是我错了，实在误到如今。
细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。
怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。
比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。
若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。
你方才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。
请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。
你看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个，他们尚虎视眈眈，背地里言三语四的，何况于我？况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经多嫌着我了。
如今我还不知进退，何苦叫他们咒我？”宝钗道：“这样说，我也是和你一样。
”黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。
你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。
我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。
”宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。
”黛玉听了，不觉红了脸，笑道：“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿我取笑儿。
”宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。
你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。
你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。
我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。
高中选修红楼梦情真意切释猜嫌教案第一课时
• 宝钗处事能力强却从不外露，仅是在凤姐儿生病的 时候，她推辞不过，只好帮助处理一些家事。可是从这 对事情的处理中，便能看出她的睿智与过人之处。
•
其次，在大观园中要比的便是美貌与才能，这两样
她都具备，此乃天下奇女子。
•
其实宝钗是规矩的，宽容的，她不介意一得一失。
她有宽广的心胸，她敢于承担生活所有的不幸。宝钗啊，
妙玉
• 画：
王 熙
一只雌凤在冰山上
凤
哭泣
• 判词：
凡鸟偏从末世来，
都知爱慕此生才。
一从二令三人木，
哭向金陵事更哀。
• 画： 一座荒村野店， 有一美人在那 里纺绩。
判词： 势败休云贵， 家亡莫论亲。 偶因济刘氏， 巧得遇恩人。
巧姐
知 识 小 测 试
1、“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作 者痴，谁解其中味。〞这是我国古典文学 名著 ＿的开卷诗。
林黛玉 薛宝钗
画： 一张弓，弓上挂着 香橼 。
判词： 二十年来辨是非， 榴花开处照宫闱； 三春争及初春景， 虎兕相逢大梦归。
元春
• 画：
一恶狼，追扑
一美女
迎春
判词： 子系中山狼， 得志便猖狂。 金闺花柳质， 一载赴黄梁。
• 画： 两人放风筝，一片 大海，一只大船， 船中有一女子，掩 面泣涕之状。
版本
——中国古典小说及至于延伸至 现当代小说的一座珠穆朗玛峰
✿中国三门“显学〞： 红学、甲骨学、敦煌学
✿世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两 个：
红学会、莎学会
中国古今第一奇书
关
于
中国古典小说的金字塔
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红
“中国封建社会的百科全书〞 楼
“中国的第五大创造〞。 梦
情真意切释猜嫌教案
情真意切释猜嫌教案这是情真意切释猜嫌教案，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。
情真意切释猜嫌教案第1篇知识与能力：1、结合个性化人物语言，分析人物性格特点。
2、掌握阅读小说的一般方法。
过程与方法：1、筛选信息：把握关键信息，分析人物思想情感。
2、细节品析：①分析人物性格特点，②掌握通过语言分析人物性格的方法情感态度与价值观：树立竞争不等于一味对抗、友爱利于互助进步的思想。
教学重点与难点1、理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。
2、筛选并概括文章的关键信息，理解文章主旨；结合细节分析，准确把握人物性格的方法。
课时安排一课时教学过程教学设计：一.、情景导入得硕亭《草珠一串》“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然”。
似乎读红楼梦是文人的专利，但是自从刘心武老师在百家讲坛开坛设讲以后在社会上掀起了一场红学热，百姓也谈红楼了。
其实在座的同学们也对红楼梦并不陌生。
我们初中学习过《葫芦僧判葫芦案》，高中学习过《林黛玉进贾府》，此外同学们对红楼梦也或多或少有些了解。
师问1：那么在同学们心目中红楼梦是一部怎样的著作呢？生自由回答：老师适时点评引导：老师总结：好的,不管我们怎么去理解看待红楼梦，当我们打开这部著作的时候，总有一个问题是不能够被绕开的，那就是里面那些富有光彩的女性角色，其中最主要的当然就是谁呢？黛玉和宝钗。
历来对黛玉和宝钗的评价就是众说纷纭。
师问2：那么我们在座的同学对黛玉和宝钗又有怎样的理解呢？谁能说说呢？她们之间的关系又是如何的呢？二、文本自主探究从课文的标题中我们看到黛玉和宝钗是有猜嫌的，薛宝钗的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，她又格外用力地取悦贾府的统治者。
元春从宫里送出的灯谜本不新奇，她故意只说难猜；贾母要她点戏点菜，她就专点热闹戏文和甜烂食品；金钏被逼自杀，她为了安慰王夫人，反说金钏糊涂。
我们都知道宝钗非常善于处事，而黛玉因为有一点性格上的自我保护，所以难免有些尖酸刻薄的感觉。
红楼梦四十五回情真意切释猜疑[1]
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《红楼 梦》知 识小测 试
1、黛玉是贾母的 、 A.孙女 孙女 B.女儿 女儿 C.外甥女 外甥女 √ D.外孙女 外孙女 2、王夫人是黛玉的 、 √ A.舅妈 舅妈 B.嫂子 嫂子 C.姑妈 姑妈 D.外婆 外婆 3、黛玉和宝钗是 、 A.表姐妹 表姐妹 √ B.没有血缘关系 没有血缘关系 C.堂姐妹 堂姐妹 D.亲姐妹 亲姐妹
金陵十二钗图册判词
可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。 可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。 林黛玉 薛宝钗 既非人物，亦非山水，不过是水墨滃（wěng） 画：既非人物，亦非山水，不过是水墨滃（wěng） 晴雯 染，满纸乌云浊雾而已。 满纸乌云浊雾而已。 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风 流灵巧招人怨，寿夭多因诽谤生。多情公子空牵念。 流灵巧招人怨，寿夭多因诽谤生。多情公子空牵念。 一枝桂花，下面有一方池沼， 画：一枝桂花，下面有一方池沼， 其中水涸泥干，莲枯藕败。 其中水涸泥干，莲枯藕败。 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
香菱
不论贵为皇妃，还是贱为奴隶； 不论贵为皇妃，还是贱为奴隶； 不论愤世嫉俗，还是恪守礼教； 不论愤世嫉俗，还是恪守礼教； 不论蹈身槛外，还是顺天从命； 不论蹈身槛外，还是顺天从命； 不论温和静淑，还是旷达不羁， 不论温和静淑，还是旷达不羁， 最终都逃脱不掉悲剧的结局。 最终都逃脱不掉悲剧的结局。
情 真 意 切 释 猜 嫌
风 雨 夕 闷 制 风 雨 词
金 兰 契 互 剖 金 兰 语
《 红 楼 梦 》 第 四 十 五 回
◆终身误 都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。 都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。 空对着，山中高士晶莹雪；终不忘， 空对着，山中高士晶莹雪；终不忘， 世外仙姝寂寞林。叹人间， 世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足 今方信：纵然是齐眉举案， 今方信：纵然是齐眉举案，到底意难 平。
情真意切释猜嫌教案.doc
情真意切释猜嫌教学目标1、理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读《红楼梦》。
2、结合个性化人物语言，分析人物性格特点。
3、筛选信息：把握关键信息，分析人物思想情感。
教学重点理解“情真意切” 利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。
教学难点人物性格的方法教学环节一、导入林黛玉薛宝钗判词可叹停机德，堪怜咏絮才。
玉带林中挂，金簪雪里埋。
“停机德”指的是出自战国时代燕国乐羊子妻停下机子不织布来劝勉丈夫求取功名贤淑之德的故事。
符合封建道德标准的女人，称为具有“停机德” ，这里是赞叹宝钗。
“咏絮才”指女子咏诗的才华，后世称赞能诗善文的女子为有“咏絮才”这里喻指黛玉应怜惜。
“玉带林中挂”倒过来是指“林黛玉”。
好好的一条封建官僚的腰带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，命运悲惨的写照。
“金簪雪里埋”指薛宝钗如图里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境遇。
二．文本研析㈠请说说你印象中黛玉和宝钗两人之间的关系如何？㈡解题节选《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词》：“ 金兰契”比喻情投意合的知心朋友；“金兰语”比喻情投意的知心话。
《易经》：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
”㈢问题：文题来处我们知道了，可是问题也就随之而来了，什么问题呢？有这样三个问题1、“猜嫌”从何而来？2、如何“释”？3、怎见得“情真意切”？解决了这三个问题，我们就基本上完成了对文本的研习，下面，我们就从这三个问题入手对文本进行研析㈣具体研习1、“猜嫌”从何而来？（1）标题中的“猜嫌”在文中具体指的是什么？材料：薛宝钗之“奸”薛宝钗的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，她又格外用力地取悦贾府的统治者。
而黛玉因为性格原因，处于对自己的保护总有那么一点尖酸刻薄，贾府上上下下对其颇有微词。
因为宝钗身上有一个金锁，这正与宝玉身上的通灵宝玉相配，构成“金玉良缘”。
这就让深爱宝玉的黛玉不由生出猜疑。
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2、宝钗道：“这个药方当中人参和肉桂 略显多了。”
明确：首先真正的关心,体现在药方我都 仔细看了，同时里面多什么少什么我很 清楚.我要告诉你,这是一种真正的关心， 同时也表达出宝钗的渊博的学识。
3、宝钗笑道:“将来也不过多费得一 副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。”
明确：有趣的玩笑，体现两个人的关系确实 是拉近了。宝钗情真意切的关怀让黛玉心中 的猜嫌涣然冰释。这番玩笑的话语正是二人 心心相印、情同姐妹的反映。
⒌“无故寻愁觅恨，有时似傻如 狂。……寄言纨绔与膏粱，莫效此 儿形状。”这首《西江月》说的 是 A.贾雨村 B.贾政 C.薛蟠 D.贾宝玉 6.“两弯似蹙非蹙卷罥烟眉，一 双似喜非喜含情目。态生两靥之 愁，娇袭一身之病。泪光点点， 娇喘微微。闲静时如姣花照水， 行动处似弱柳扶风。心较比干多 一窍，病如西子胜三分。”这描 写的是 A. 贾迎春 B. 王熙凤 C. 林黛玉 D.贾探春
4、宝钗说“Biblioteka 在这里一日，我与你 消遣一日” 。
宝钗这个人简直就是太会体贴人了。宝钗的 这番话语字字句句情真意切，关爱体贴之情 溢于言外，将宝钗的细心、善解人意完全表 现出来。
黛玉最长的一段话有几个层次呢？
1.自责 2.赞扬 3.袒露内心痛苦
阅读小说的一般方法
1.了解故事发生的背景。因为背景
一、《红楼梦》知识小测试 ⒈黛玉是贾母的 A.孙女 B.女儿 C.外甥女 D.外孙女 ⒉王夫人是黛玉的 A.舅母 B.嫂子 C.姑妈 D.外祖母 ⒊黛玉和宝钗是 A.表姐妹 B.无血缘关系 C.堂姐妹 D.亲姐妹 ⒋“一语未了，只听后院有人笑声：‘我来迟了，不 曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气， 恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’ ”（第 三回）这是黛玉进府的一段。请判断，来人是 A.王夫人 B.贾探春 C.贾宝玉 D.王熙凤
情 真 意 切 释 猜 嫌
1、宝钗道：“这里走的几个太医虽都还好，只是你 吃他们的药总不见效，不如再请一个高明的人来瞧 一瞧，治好了岂不好？每年间闹一春一夏，又不老 又不小，成什么？不是个常法。”
明确：宝钗说林黛玉的病，并不说病症、病因，来显示自己的 才智；而是先从关心黛玉的身体、体贴黛玉的处境出发，提议 再请一个高明的人来瞧一瞧。这番话语自然极易入耳入心。有 了这番铺垫，下面的关于药方、饮食的建议，也就更加显出了 情真意切。
作业(课后习题）
1.请大家以“我眼中的黛玉/宝钗”为题写 一篇文章。
2.以“悄悄话”为题，把课文改写成课本剧。
是人物生活的情节推进的一个基础。 2.理清情节发展的脉络和过程，因 为情节是人物性格的成长历史。 3.分析人物的性格特征。因为人物 是小说的核心。
历来研究家对黛玉和宝钗的评价
1.黛玉真而宝钗伪，黛玉直而宝钗曲，黛
玉亲而宝钗疏，黛玉热而宝钗冷。 2.黛玉一味痴情，心地偏窄，德固不美， 只有文墨之才；宝钗却是有德有才。 3.谈恋爱自盼黛玉，找妻子还须宝钗；掉 眼泪自为黛玉，鼓掌喝彩还向宝钗。 4.黛钗是“双峰并峙，二水合流”，她们 名虽两个，实则一身。