误会法
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误会法范文前言在人际交往中，难免会出现误会。
有时候，这些误会可能会导致不必要的争吵和矛盾。
为了避免这种情况的发生，我们可以学习一些误会法的技巧，来化解误会，维护良好的人际关系。
什么是误会法误会法是指通过沟通和理解，消除人际交往中的误会和矛盾的方法。
它的核心是尊重对方的感受和想法，理解对方的立场和意图，以达到化解误会的目的。
误会法的原则误会法的实践需要遵循以下原则：1.尊重对方的感受和想法。
在交流中，要尽可能理解对方的立场和意图，不要轻易否定对方的观点和想法。
2.保持冷静和客观。
在交流中，要保持冷静和客观，不要情绪化，以免误会加剧。
3.以解决问题为目的。
在交流中，要以解决问题为目的，而不是争吵和攻击对方。
4.坦诚和直接。
在交流中，要坦诚和直接地表达自己的想法和感受，而不是隐瞒或回避。
误会法的实践以下是一些误会法的实践技巧：1. 主动沟通当发现自己和对方之间出现了误会时，应该主动与对方沟通，了解对方的立场和意图。
在沟通中，要尊重对方的感受和想法，以达到化解误会的目的。
2. 倾听和理解在沟通中，要倾听和理解对方的观点和想法，不要轻易否定对方的立场和意图。
通过倾听和理解，可以更好地了解对方的想法和感受，从而化解误会。
3. 表达自己的想法和感受在沟通中，要坦诚和直接地表达自己的想法和感受，而不是隐瞒或回避。
通过表达自己的想法和感受，可以更好地让对方了解自己的立场和意图，从而化解误会。
4. 寻求共同点在沟通中，要寻求共同点，以达到化解误会的目的。
通过寻求共同点，可以更好地理解对方的立场和意图，从而化解误会。
5. 避免情绪化在沟通中，要避免情绪化，保持冷静和客观。
情绪化会加剧误会和矛盾，不利于化解误会。
结语误会法是一种有效的化解误会和矛盾的方法。
通过尊重对方的感受和想法，理解对方的立场和意图，以达到化解误会的目的。
在实践中，我们需要遵循误会法的原则，采用一些实践技巧，来化解误会，维护良好的人际关系。
写作中的误会法
写作中的误会法写作中的误会法是一种常用的技巧，通过设置误会来推动情节的发展和变化，使故事更加引人入胜。
误会法主要有以下几种类型：1.故布疑阵，请君入瓮：这是由环境引发的一种误会，作者在行文中巧妙地设计一些容易形成误解的情境，使作品中的人物和读者一起对此情境下发生的故事产生错误判断。
这种方法要求作者在情境创设上注意渲染铺垫，前部分的渲染越成功，后部分的误会消除就越有震撼力。
2.悬念法：设置悬念可以激发读者的好奇心和期待心理，使读者对故事情节发展和人物命运产生猜测和渴望。
在设置悬念时，作者故意不把问题说穿，以保持读者的关注和好奇，同时推动情节的发展。
3.突转法：在记叙事件时设置一个出乎意料的转折，掀起叙述的波澜。
使用突转法要注意转折要看似出人意料，实则合乎情理，在转折之前必须埋好伏笔，做足铺垫。
此外，在使用误会法时还需要注意以下事项：1.真实性、自然性和可信度：设置的误会应该基于人物、情境等因素合理推断出来的，而非空中楼阁或者完全脱离常识的构想。
否则即便读者被误导了，也不会被最后的结果信服。
2.时机和篇幅：需要权衡何时展开误会、篇幅的长短等，以保证情节推进的节奏和阅读的体验。
3.前后呼应：设置的误会需要与前文有所呼应，这样在揭开谜底的时候才会让读者有一种恍然大悟的感觉。
4.深度和层次感：误会法的使用不应过于浅显或单一，而应有一定的深度和层次感，以增加故事的复杂性和吸引力。
5.道德和价值观：在使用误会法时要注意道德和价值观的引导，避免误导读者或者传递不正确的价值观。
总之，写作中的误会法是一种有效的技巧，但需要合理运用，注意真实性和自然性，以及情节推进的节奏和阅读的体验。
同时也要注意道德和价值观的引导，以传递正确的信息。
用误会法写一个捡到笔还笔的作文
用误会法写一个捡到笔还笔的作文捡到一支笔，哇，好漂亮啊！这种好事怎么就被我碰上了？
正当我得意洋洋地准备放进书包时，突然有个人急匆匆地跑过来，四处张望。
我心里咯噔一下，难道这支笔是他的？不行，不能就这么便宜了他！
但我还没来得及溜走，那人已经看到我了，直勾勾地盯着我手里的笔。
“这，这是你的笔吗？”我硬着头皮问。
他点点头，脸上露出失而复得的笑容。
哎，算了算了，不就是一支笔嘛，还给他就是了。
我把笔递给他，他接过笔的时候，手都在抖。
原来这支笔对他来说这么重要啊。
他告诉我，这是爷爷留给他的，上面的纹路都是爷爷亲手刻的。
听完他的话，我心里挺不是滋味的。
原来这支笔有这么深的情
感价值，我差点就做了错事。
这次误会让我学到了一个教训，别老想着占便宜，有时候得尊
重别人的感情。
一题五法 编写故事示例
技巧一：误会法示例：一个窃匪撬开了一个老太太的家门，发现家中只有老太一个人，正靠在摇椅上休息。
窃匪大喜，他小心翼翼的开始翻抽屉。
这时候老太太醒了，窃匪愣一下了，掏出了刀。
老太太并没有站起来，而是开口问道是盛子回来了吗？你都好久没来看奶奶了，快过来让奶奶摸摸，奶奶想你们天天流眼泪，眼睛都坏了，看不见了。
窃匪，听完后，放松了下来，小声的回应了一声，继续翻抽屉。
老太太接着又说，盛子啊，你是不是在找钱，钱在卧室床头抽屉里面，一回来就知道找钱去上网。
窃匪半信半疑，去翻卧室的抽屉。
翻了一会儿，只有几块零钱，气的狠狠的合上了抽屉。
老太太听见后，说盛子啊，奶奶年纪大了，钱可能是在衣柜最里面的盒子里。
窃匪打开衣柜，果真找到了装钱的盒子，大喜，这老太太真是个好奶奶，可惜钱都归我了。
窃匪拿到钱赶紧就溜，老太太听见开门的声音，喊道盛子晚上早点回来，等你爷爷回来了，我让他给你做好吃的。
窃匪小声应了一声，开始往楼下跑，走到楼梯口的时候，愣住了，一群警察正朝他这边走来，窃匪心想不能慌，大摇大摆的准备走出去，“抓住他，他就是小偷”，身后有人喊道。
警察迅速将他制服，窃匪回头一看，正是刚才的老太太，正努力冲冲的用眼睛瞪着他。
原来，老太太是假装看不到的，让他去卧室翻找时，偷偷的发短信报了警，给他提供很多地方翻找只是为了拖延时间而已。
（篇幅有限，举例以梗概形式呈现，着重看技巧，在正式编写故事时要对里面的情节推敲和对语言仔细雕琢。
下面中四个例子同样如此。
）技巧二：巧合法示例：一个窃匪撬开了一个老太太的家门，发现家中只有老太一个人，窃匪逼着老太太把家里的钱全部交出来，老太太连连叫苦求饶。
窃匪发怒，用绳子把老太太捆绑在椅子上，并用毛巾堵上了老太太的嘴。
窃匪翻箱倒柜寻找值钱的物件，找了很久，也没有什么值钱的，很失望。
窃匪掏出打火机点烟，不小心打火机掉在了地上。
低头捡的时候，发现床底下有一个小木箱。
窃匪满怀希望的打开木箱，结果里面还有一个小盒子，窃匪心想，这里面肯定是十分珍贵的宝物。
编导练习：误会法编创故事
编导练习：误会法编创故事误会以人物之间的误会形成逆转与激变。
以误会法编创戏剧性故事，我在这里提供一个的简易流程，并举例如下：铺垫：年轻有为的将军与一群贵族公子出门去打猎，甚是融洽、欢娱。
将军新招的一个武士同行。
第一回误会：只梅花鹿的出现，人群骚动，年轻将军意欲一马向前，追赶猎物。
不意，武士就抢先而去，射得梅花鹿。
将军遭贵族公子们蹊落。
将军对武士不满，未发作。
第二回误会：余烤肉，将军将烤熟的梅花鹿肉给贵族公子一部分，贵族公子回赠对方的烤肉。
武士接过对方的肉，却不给将军，呈上自己亲烤的野猪肉。
将军有些恼怒。
逆转激变：将军喝了点酒，席地假寐，突然喧嚣声起，将军立醒，发现那伙贵族公子执剑于面前。
看到将军一路而起，那伙人很是吃惊。
武士冷笑上前，揭穿贵族公子谋害将军的伎俩：先是等将军追赶猎物一马在前时，从后面射杀将军，制造误杀假象;射杀不成，以烤肉加药毒害将军，并指了不远处的抽搐猎犬。
误会假解除：贵族公子暗算不成，知道明里动手不是将军一伙的对手，悻悻而去。
将军甚是感激武士。
其他手下与仆人赞扬武士。
假逆转激变：将军突然挥剑逼向武士，质问武士何人，紧张气氛陡起。
最后真相：武士说明真相，将军真正感动，故事结束。
【实验与练习】◆项目：以误会法编创一个戏剧性故事。
◆目标：掌握误会法的编创技巧。
◆流程：设定一个情境，如街头帮忙，让练习者按照“铺垫+第一回误会+ 第二回误会+ 逆转激变+误会假解除+假逆转激变+最后真相”程序来编创，讲述，评点。
重庆天籁艺术培训学校勤劳远比黄金可贵。
误会法与巧合法的妙用
误会法与巧合法的妙用“实践出真知”的浅显道理。
这里结构故事的基本手法就是误会法，通过一次次的误会，逐渐揭示出事物的特点与浅显的道理，使故事的结果明朗化，从而也推动着情节的步步发展。
误会法造成故事的悬念，使情节变得非常的有趣，因此，常为童话家所运用。
著名的安徒生童话《丑小鸭》和马尔夏克的童话诗《笨耗子的故事》也都运用了误会法。
“丑小鸭”误生在养鸭场里，于是，被大家误认为是一只“丑小鸭”，以至它命运多桀，一再被大家看不起。
误会法形成了波澜起伏的故事情节，激起了读者对“丑小鸭”命运的同情和关注。
而《笨耗子的故事》则让笨耗子误把声音甜美的大猫当作最合适的保姆，这一误会的最后结果可想而知。
巧合法也常常用来使故事更具戏剧性的重要手段。
小朋友一定熟悉方轶群爷爷的《萝卜回来了》的故事吧？大雪天，小白兔找到了一只大萝卜，但它想到小猴可能也没东西吃，于是把萝卜悄悄送给了小猴。
小猴又送给了小鹿；小鹿又送给了小熊；小熊又把它悄悄放在了小白兔的门口。
小白兔一觉醒来，惊奇地发现萝卜居然又回来了！这个循环往复的情节设计用的就是巧合法，赞美了人与人之间互相关心、友爱的高尚品质。
失去了这个戏剧性的巧合，故事的情趣也就出不来了。
巧合法在传统童话中运用十分普遍，比如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等作品中都有一些巧合情节的安排。
如“白雪公主”在林中巧遇七个小矮人，死后又巧遇路过的王子；“灰姑娘”巧得仙女的帮助；“小红帽”巧被过路的猎人搭救厖都充满了戏剧性的巧合，也使惩恶扬善的传统主题得到了圆满地表现。
当然，误会法与巧合法还可以同时在作品中运用，情节也将更为复杂、多变。
比如安徒生的《海的女儿》就成功地将两者巧妙地加以运用，而使“人鱼姑娘”的故事波澜起伏，精彩纷呈。
小人鱼在海上巧遇王子，又在暴风雨中救起了王子，但王子始终不知真相，一再误会了她。
最后小人鱼为了王子的幸福，宁愿牺牲了自己的生命。
巧合与误会是故事结构的链结和纽带，在情节构成中起着十分重要的作用。
用误会法和悬念法写的作文
用误会法和悬念法写的作文一、误会法。
我哼着小曲儿，蹦蹦跳跳地走在回家的小路上。
今天可是我的幸运日，在学校的小测验中拿了个满分，感觉路边的小花小草都在为我欢呼呢。
刚走到小区门口，就看到一个鬼鬼祟祟的身影在我们单元楼的门口徘徊。
那是一个穿着黑色衣服的男人，戴着个鸭舌帽，帽檐压得低低的，几乎遮住了半张脸。
他时不时地左顾右盼，还时不时地摆弄着我们单元楼的门禁。
我的心一下子提到了嗓子眼儿，“这不会是个小偷吧？”我心里想着。
我停下脚步，躲在一旁的大树后面悄悄地观察着他。
只见他从口袋里掏出了一根细细长长的东西，朝着门禁锁眼就插了进去。
“天哪，他这是在撬锁啊！”我紧张得手心都出汗了。
这时候，我脑海里突然浮现出那些警匪片里英雄抓小偷的场景，“我可不能让这个坏蛋得逞！”我暗暗对自己说。
我深吸一口气，壮着胆子从大树后面走了出来，大喝一声：“你在干什么！”那男人被我这突如其来的一嗓子吓了一跳，手里的东西“啪”地掉到了地上。
他抬起头，一脸惊恐地看着我。
我这才看清他的脸，咦？怎么有点眼熟呢？还没等我反应过来，他就先说话了：“小丫头，你吓我一跳！我忘带钥匙了，正想办法联系家人呢。
”我一脸狐疑地看着他：“真的？你不是小偷？”他哭笑不得地捡起地上的东西，原来是一根细细的铁丝，他解释说：“这是我想试着能不能勾开单元门的对讲按钮，好让家里人给我开门，我可没干坏事。
”我顿时觉得尴尬极了，脸涨得通红，连忙道歉：“叔叔，对不起啊，我还以为你是小偷呢。
”叔叔笑着摆摆手：“没关系，你这小丫头还挺勇敢的呢。
”二、悬念法。
今天放学回家，一进家门，我就发现客厅的桌子上放着一个包裹。
这个包裹不大不小，方方正正的，外面裹着一层厚厚的棕色纸，还缠了好几圈胶带。
我好奇极了，家里最近没听说谁买东西啊。
我凑过去仔细看了看，包裹上没有寄件人的地址，只有收件人写着我家的地址，而且收件人的名字写得歪歪扭扭的，像是故意不想让人认出来似的。
“这到底是谁寄来的呢？”我挠挠头，心里满是疑惑。
小说中的误会法
拓展训练 《看门狗》
（阅读时间5分钟）
指出《看门狗》中误会的内容及类型，并指出其在文中的作用
答： 男主人误会忠狗吃了小孩。 1《看门狗》中误会内容是: 结果是： 忠犬保护小孩与狼搏斗却被主人误杀 2这种误会法属于 正反 误会 3它在文中所起到的作用我认为有： (1)引起读者阅读兴趣 （2)使文章情节富有戏剧性，波澜起伏 （3）凸显了狗的忠诚 勇敢 服务文章中心。
Байду номын сангаас 一误会法：
即在文章的开头部分有意识地设置误会，到文章结尾时才点明
真相。 二误会法的主要类型： 1.正反误会:即本来是好人好事，误会为坏人坏事；或坏人坏 事误会为好人好事。
2.一般误会：对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事
情节； 3.互相误会:即甲误会了乙，乙误会了甲。
一.误会法主要形式：正反误会 一般误会 互相误会 二．误会法的布局一定要注意前 有伏笔，后有照应 三．误会设置要合理，要在意 料之外情理之中。 四．误会法的作用 1.引起读者阅读兴趣。 2. 使文章情节富有戏剧性，波澜 起伏。 3.服务于文章中心。
试谈误会法在微小说《风波》中的作用
试谈误会法在微小说《风波》中的作用®阂国姑7内容摘要:“误会法”是叙事类文学作品中常见的一种表现技巧。
恰当地运用“误会法”，往往能让平谈如水 的文章波澜顿生，收到一种意想不到的艺术效果。
在微小说《风波》中，就很好地发挥了营造氛围，引出故事;激 化冲突，推进情节；消除矛盾，结束故事;伏笔照应，深化主题等重要作用。
关键词：小说创作表现技巧误会法不同作用凡学教育2。
19〇5___________________________________________m m“误会法”是叙事类文学作品 中常见的一种表现技巧，通常表 现为创作者利用人物对客观事物 的错误认识，或是人物处境、性 格、气质的差异，造成一种暂时假 象，以把作品中人物（也包括读 者）的思维引向相反的方向，从而 引发矛盾，推动情节的发展，使人 物情感跌宕起伏，使故事情节扣 人心弦，直到最后（或某个时机）才点明真相，往往能让平谈如水 的文章波澜顿生，收到一种意想 不到的艺术效果。
在下面这篇微 小说《风波》中，就很好地发挥了 “误会法”在人物塑造上和情节推 进上的重要作用。
原文如下：风 波佚名古朴大叔捧着水烟筒，没完 没了地抽着烟。
烟屎堆成个馒头，他还在抽。
那水烟筒发出的“咕终”声，仿佛导火索燃烧的“扑哧’’声，随时都会引爆一个威力无比 的炸弹。
“筒萍，你给我回来。
”古朴大 叔见女儿又要去给志勇家挑水，大声喝斥道。
“爸……”筒萍像挨了当头一 棒，愣地站住，委屈得眼泪直往外 涌。
古朴大叔往烟筒嘴上装上一 撮烟，划燃一根火柴，刚凑着烟筒 嘴上的烟，却又把火柴扔了，将烟 筒重重地往地上一顿，无可奈何 地叹了口气，头像灌了十斤铅，垂 得很深很深。
怎叫他不伤心呢？眼看播种的季节一天天过去，自家 的种籽还在水池子里浸泡着。
“当初呀，我就说了，不要搞什么温室育秧，更不要信志勇那坏坯子。
你偏不听，还和他换什么稻种？”古朴大婶吃完饭，一边收拾碗筷，一边又唠唠叨叨……“真是知人知面不知心。
用误会法写一篇作文
用误会法写一篇作文误会法是一种文学手法，通过夸张、夸大、夸张等手法来表达作者的思想和情感。
下面是一篇以误会法为主题的作文：误会法是一种文学手法，通过夸张、夸大、夸张等手法来表达作者的思想和情感。
下面是一篇以误会法为主题的作文：在一个遥远的小村庄里，有一位名叫小明的年轻人。
小明是这个小村庄里最勤奋、最聪明的年轻人，他每天都会早早地起床，努力地工作，希望能够改变自己的命运。
然而，小明的勤奋和努力却引来了村里人的误会。
村里的人们总是认为小明是一个自私自利的人，因为他总是早早地起床，努力地工作，从不和别人交流。
他们认为小明是一个不近人情的人，根本不懂得和别人分享。
于是，村里的人们都对小明敬而远之，没有人愿意和他交往。
小明对此感到非常委屈，他觉得自己并不是一个自私自利的人，他只是希望通过自己的努力改变命运，让自己过上更好的生活。
然而，村里的人们却总是误会他，让他感到非常沮丧。
一天，村里来了一位旅行商人，他看到了小明的努力和勤奋，对他的工作非常欣赏。
他和小明交谈了一番，了解到了小明的真实情况，他告诉小明，“你的努力和勤奋是值得赞扬的，不要在意别人的误会，只要你坚持下去，一定会有所收获。
”。
小明听了这番话，心里感到非常温暖，他决定不再在意别人的误会，继续努力工作，让自己的努力得到回报。
果然，随着时间的推移，小明的努力得到了回报，他的生活也变得越来越好。
通过这个故事，我们可以看到误会法的魅力。
有时候，我们的努力和付出会被别人误会，但只要我们坚持自己的理想和目标，不在意别人的误会，最终一定会有所收获。
所以，让我们学会用误会法来看待生活中的困难和挫折，相信自己的努力一定会有所回报。
巧合和误会法写作技巧
巧合和误会法写作技巧要想写出一篇好精选作文，首先要明白如何分析文章的文体。
以下是小编精心准备的巧合和误会法写作技巧，大家可以参考以下内容哦！巧合和误会法写作技巧【1】一、什么是误会法?误会法,是指在写作中,以人物对某一事实,做出与真相相反,或错误判断为基础来演绎矛盾冲突,展示人物性格的写作方法.如，《三国演义》第28回，刘备兵败，与关张失去联络，曹操乘机收购关羽。
关羽心在曹营心在汉，千里走单骑来与刘、张相会，谁知张飞误认为关羽已背叛桃园结义之情，挺起丈八蛇矛直剌关羽，迫使关羽斩了曹操老将蔡阳，误会才消除。
二、什么是巧合法?巧合法,是利用生活中的偶然事件,来安排故事情节的方法.正如鲁迅的《药》中，华小栓吃的人血馒头恰好是蘸了革命者夏瑜的血，这就是巧合。
用这种巧合有机地组织全篇材料，加强了故事情节的悲剧色彩，进一步深化了主习题思想。
三、〖误会巧合法〗的作用:误会巧合法能激起读者无穷的回味，产生巨大的艺术魅力。
但，在使用时，一定要把条件写足，巧合得真实，误会得合情合理。
让读者感觉既在意料之中，又在意料之外。
切不可破绽百出，哗众取宠。
记叙文写作方法【2】记叙文的特点记叙文的特点就是以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。
古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
写作记叙文要做到以下几点第一，要交代明白。
无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。
第二，线索清楚。
虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要一致。
无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
误会法
误会法——让小说情节摇曳多姿1误会法：即在文章的开头部分有意识地设置误会，把读者的思维引向相反的方向，从而造成悬念，到文章结尾时才点明真相。
2误会法主要形式：一.正反误会:即本来是好人好事，误会为坏人坏事；或二.一般误会：对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事情节；三.互像误会:即甲误会了乙，乙误会了甲。
一.排队街头公共女厕所因蹲位少，门前排起了队，队后却站着一位男青年，前面一位阿姨回过头来瞧了瞧男青年，用手指指长发、着裙的女人图形标志，意思是说这是女厕所，你排错了队。
男青年点了点头，但仍旧排在队伍后面。
过了十几分钟，男青年排在队伍中间了。
排在他后面的女青年开口了：“喂，你识字吗？这三个字是“女厕所”。
男青年点了点头，但仍然排在队伍中间，无丝毫离开的意思。
就要轮到男青年进厕所了，女同志们气愤地指责男青年：“真是不要脸，天下竟然有这样的人。
”这时男青年才离开队伍，到厕所墙角扶起席地而坐的老妇人，让老人站在队伍前面。
事后人们才明白，这位老妇人是男青年的母亲，因身体不好到镇上看病，途中要上厕所，儿子为母亲代为排队。
二．两个棋师有两个棋师，同在二年制的棋院当老师，棋师甲教一年级的初学者，他把“万事开头难”作为自己信奉的口头禅；棋师乙教二年级的毕业生，“万事易学难精”是他教学的法则。
两人合作，学生都成为各地方棋界名手。
然而，两棋师各自骄横起来，都说：“教棋有方，功劳全在我，对方只是借光而已”。
争执不下，无奈，第二年对换，乙先教一年级学生，甲教二年级毕业生。
乙仍大呼“法则”：“学棋则易学难精”。
新学生一听，想道：“既是先易后难，何不先轻松一年再说”，逐有一半出院寻快乐。
甲续教毕业生，又大呼口头禅“万事开头……难……”学生又一听，都乐了，“既是难关都已经熬过了，何必再用功”。
逐一个个离院。
未至毕业期满，棋院仅留下两个棋师面面相视。
三．看书他家里很穷，为了省电，他每天晚上自习后１１点才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
设置悬念的三种方法
设置悬念的三种方法“文似看山不喜平”，作文也是如此。
平铺直叙的文章往往让人读之无味，而巧妙地设置悬念则能让读者产生急切的关注心理，增强读者的阅读兴趣，从而取得良好的表达效果。
那么，如何为文章设置悬念呢？下面，我们就来探讨一下设置悬念的三种方法。
一、倒叙法倒叙法是指将事情的结果或事情的关键部分提前叙述，然后再解释事情的起因或经过，以此造成悬念，吸引读者。
例如，有位同学在写《一次难忘的生日》时，开头就采用了倒叙法：“今天，我收到了一个特别的礼物——妈妈送我的一套迪士尼公主裙子。
看到这条裙子，我不禁想起了去年的那个生日，那是我过得最特别的一次生日。
”小作者为什么觉得这次生日特别？妈妈为什么会送她一套迪士尼公主裙子？这些问题自然会引起读者的好奇心，使文章充满了悬念。
二、设问法设问法是指作者在行文中自问自答，以此引导读者进入情境，引起读者的思考和想象。
例如，有位同学在写《那一次，我成功了》时，就运用了设问法：“你曾经做过什么让你失败的事情吗？我曾经因为一个玩具而失去了好朋友。
你们想知道后来发生了什么吗？”这样的设问不仅引起了读者的好奇心，还让读者产生了强烈的情感共鸣，更加深入地了解了故事的发展和主人公的内心世界。
三、误会法误会法是指作者故意制造一种让人产生误解的情境，然后在揭开谜底时让读者恍然大悟，从而产生幽默、惊奇的效果。
例如，有位同学在写《爸爸的秘密》时，就运用了误会法：“我一直觉得爸爸是个‘懒爸爸’，总是让我和妈妈干这干那。
直到有一天，我发现了他的‘秘密’，原来他一直在背后默默地关心着我。
”通过误会的设置和揭开，文章生动地表现了“懒爸爸”背后的关爱和付出，同时也让读者在误会和真相的对比中感受到了故事的戏剧性。
以上就是三种常见的设置悬念的方法：倒叙法、设问法和误会法。
在写作中，我们可以根据不同的情境和需求选择合适的方法来增强文章的可读性和吸引力。
但需要注意的是，设置悬念必须合情合理，不能故弄玄虚、弄巧成拙。
作文叙事波之误会巧合法
作文叙事波澜之误会巧合法负责人：K.K一、经典例引1、《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文（1）第一次“我们认为瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；（2）第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误会。
梨花已嫁到山那边去了。
*由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
2、鲁迅的《药》中，华小栓吃的人血馒头恰好是蘸了革命者夏瑜的血，这就是巧合。
《林教头风雪山神庙》中林冲沧州遇到李小二也是巧合。
*作者利用了这种巧合有机地组织全篇材料，加强了故事情节的悲剧色彩，进一步深化了主题思想。
二、误会法行文的2种形式1、误会由一方造成擦不净的挡风玻璃一个男人和他的妻子驾车驶进一家加油站，为他们的轿车加油。
服务员趁着加油的空暇，开始为他们擦拭挡风玻璃。
当服务员忙活完毕，这位轿车司机说道：“挡风玻璃仍然很脏，你再擦一遍吧。
”“好的，先生。
”服务员应道，并重新开始了擦洗，他凑近玻璃，仔细地察看有无漏掉的污渍和痕迹。
待完工之后，车中的男人显得颇为气愤：“你还是没擦干净！”他大叫道：“你究竟会不会擦挡风玻璃？再擦一遍！”服务员开始了第三遍擦拭。
他小心翼翼地寻找着任何有可能遗漏的地方，但无论他多么仔细，他都找不到一点点污渍。
这时候，司机压抑不住心中的怒火，吼道：“挡风玻璃还是脏兮兮的！我要告诉你的老板，不能让你再在这里干活了。
你是我见过的所有擦车工中最没用的一个！”就在男人准备下车的时候，他的妻子伸出手来，取下了他的眼镜，她拿出一块纸巾，精心地擦拭着眼镜，擦干净后，又将眼镜戴在了他的脸上。
男人看着一尘不染、干干净净的挡风玻璃，尴尬无比地一屁股坐了下来。
爱指责他人的人，常常是透过自己布满污渍的眼镜看待别人的。
他们心中的污渍更使得任何事情在他们眼中都是脏乎乎的。
他们常常为此而忿然，殊不知真正需要涤除的，恰恰是他们自己心中的污点。
*误会点：挡风玻璃怎么擦，也擦不干净*小结：行文构思：2、误会由双方造成枪什么事也不曾发生，他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。
分析写作思路 鉴赏构思技巧 人教
①第一自然段一般要概括本文的构思特点，运用了哪些构思技巧
②中间几个自然段（一般1～3个）联系文章中心，对原文内容进行概述，简要分析文章按照什么顺序写了哪些内容，各层次的内容有什么内在联系；运用了什么构思技巧，有什么作用；引述现文章思路的关键句子，分析其在构思上的作用。
示例二: 巧“梦” ——赏析《秋夜》的构思技巧
先生已逝，其形象难以清晰描绘，但巴金却巧设一“梦”，便使先生的形象重新出现在读者的眼前，清晰高大。文章首段中对环境的描写，风、雨，黑色的天空，‘忽明忽暗”闪着的灯火都暗示着下文将进入“梦境”。梦里，巴金又见到了先生，看见了他的生活，他的燃烧的心；听到了先生饱含感情的，坚定的话语；感受到了先生伟大思想的光芒。巴金带着读者“魂游太虚幻境”，使读者似乎也亲眼看到了先生火红的心化作初升的红口，在天边辉煌。
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
专题26：小小说叙事之误会巧合法-2023高考语文考场作文速成技巧
专题26：小小说叙事之误会巧合法【名师讲堂】先看下面这段文字：早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。
他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。
有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。
他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。
第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。
他把房门推开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。
之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。
他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉。
狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天大的一场误会。
误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方、反省自己、感情极为冲动的情况之下所发生。
而在行文之中，误会巧合法指的是通过偶然事件的巧合，造成一种喜剧效果，或由于信息隔绝，造成误解和错觉，从而推动情节的发展。
误会巧合法主要掌握以下四个方面：一、掌握误会巧合法的两个类型：1．铺陈误解通过一系列的事件铺陈，给人造成误解，从而达到喜剧或讽刺的效果。
如：街头公共女厕所因蹲位少，门前排起了队，队后却站着一位男青年，前面一位阿姨回过头来瞧了瞧男青年，用手指指长发、着裙的女人图形标志，意思是说这是女厕所，你排错了队。
男青年点了点头，但仍旧排在队伍后面。
过了十几分钟，男青年排在队伍中间了。
排在他后面的女青年开口了：“喂，你识字吗？这三个字是“女厕所”。
男青年点了点头，但仍然排在队伍中间，无丝毫离开的意思。
就要轮到男青年进厕所了，女同志们气愤地指责男青年：“真是不要脸，天下竟然有这样的人。
”这时男青年才离开队伍，到厕所墙角扶起席地而坐的老妇人，让老人站在队伍前面。
运用悬念法和误会法的作文
运用悬念法和误会法的作文
今天，老师布置了一个奇怪的作业——写一篇“可以发挥悬念法和误
会法”的作文。
我挠挠头，悬念法？误会法？那是什么？
我脑海里忽然蹦出电影里一些扣人心弦的画面。
坏人暗哨在黑暗中，主角被逼到绝境，到最后掌握到智慧和勇气逆转乾坤。
对！悬念就是像电影里一样，让读者迫切想知道接下来会发生什么！
可是，怎么写呢？我翻了翻课本，发现了一个关于“躲猫猫”的故事。
故事里的小明，把眼睛盖住，拼命找着小伙伴，却怎么也找不到。
那个时候，小伙伴们藏在了一个他肯定想不到的地方——他的肚子里！
哈哈哈，这就是误会法！用一些错误的信息，让读者产生误解，然后出乎意料地揭开谜底！我打算用这两个方法，写一篇关于“神奇的糖果”的作文。
我写了一段文字：小丽突然发现了一个神秘的盒子，里面躺着一颗金灿灿的糖果。
她不禁尝了一口，顿时感觉到一股怪异的力量涌入体内。
她竟然变成了一个巨人，能轻易地挥起一辆汽车。
下一步，该是误会法登场了！我写道：小丽狂喜地跑到街上，挥舞着手臂，想让大家看看她的“神力”。
后来，大家都被她吓了一跳，哄然大笑责难她：“你疯了吗？快停下！”
结尾，我写道：小丽这才发现，她并没有变成巨人。
那颗糖果，只是一颗普通的糖果。
她以为自己拥有了神奇无比的力量，原来只是误解了。
我写了一半作文，心里透着喜悦。
我虽然刚明白“悬念法”和“误会法”，但我已经学会了依靠它们来描写一个小故事。
我确信，未来的写作之旅，将会更加精彩！。
设置悬念的叙事方法
设置悬念的叙事方法设置悬念方法多种多样，不一而足。
写作中应该结合文章内容的需要，合理运用；必须符合生活的真实，绝不是闭门造“文”，瞎编乱诌。
它应该既出人意料，又合情合理。
设置悬念，实际上就是平时所说的“故弄玄虚”，特指把故事的内容（人物的活动、事件的经过）写得曲折起伏，能引发读者的好奇和关注，满怀浓厚兴趣随着你的“笔踪”去寻“玄”探“虚”。
设置悬念是使文章波澜起伏、扣人心弦、引人入胜的最有效的方法之一。
那么，怎样设置悬念呢？设置悬念的方法多种多样，这里只简单地介绍五种：倒叙法、疑问法、误会法、巧合法、省略法。
一、倒叙法利用倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让人们带着悬念去阅读下文例如鲁迅的小说《祝福》，先写故事的结局——祥林嫂在一片祝福声中寂然死去，无人关心，无人过问。
这就造成了悬念：祥林嫂的命运为什么如此悲惨？她是怎样一个人？她是怎样被一步步逼上绝路的？这些悬念，吸引着读者迫不及待地去了解事情的原委。
于是下文叙述了她大半生的生活片断，深刻地揭露了封建礼教吃人的罪恶本质。
二、疑问法在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好方法。
例如《水浒传•林教头风雪山神庙》：林冲听说仇人陆谦来到沧州，并与管营密谋，心知是要加害自己。
但接着，管营却派他去看管大军草料场。
于是林冲心想：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”这一怀疑不无道理；这一疑问形成了悬念：敌人葫芦里到底装的是什么药？他们究竟设下了什么圈套要林冲钻？布下了什么陷阱让林冲跳？看罢后文，我们才恍然大悟，原来敌人派林冲看管草料场，是想火烧草料场，烧死林冲；即使侥幸逃出，也难逃死罪。
其用心之险恶、歹毒，令人发指！这一悬念的设置，推动了故事情节的发展，深化了小说的主题，避免了行文的平淡。
三、误会法就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。
例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误会。
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误会法误会法，即在文章的开头部分有意识地设置误会，把生活中的一种行为、一种现象、一件事件、一个细节误设为另一行为、现象、事件、细节，把读者的思维引向相反的方向，从而造成悬念，到文章结尾时才点明真相。
误会法的好处主要是使文章产生戏剧性的效果，使情节扑朔迷离，令读者读来饶有兴趣。
误会法主要形式：一是正误，即本来是好人好事，误会为坏人坏事；二是反误，即本来是坏人坏事，误会为好人好事；三是一般误会，对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事情节；四是互误，即甲误会了乙，乙误会了甲。
“误会”源于人与人之间的错误理解。
这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。
应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。
铺陈误会就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。
如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。
这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。
黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。
黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。
接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。
这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
了解了铺陈误会是什么，我们来看看怎么去铺陈误会。
先来看一组笑话。
从前，有位县督学来到县立中学视察工作。
他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。
他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低下，居然说阿房宫不是他烧的。
”校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。
”督学非常气恼，他万万没有想到大名鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。
不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。
”督学看后，目瞪口呆。
看完笑话，我们深思一下，想一想，为什么会有如此戏剧性的结果？其实说起来并不难，一个误会接着一个误会，通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
说来说去，铺陈误会就是一个误会接着一个误会，正所谓，一波还未平息，一波又来侵袭。
不停的误会，让人看了还想看。
注意：（1）作品中的人物迷惑于事物的表面，从而引起矛盾，推动情节的发展，造成悲剧或喜剧性的冲突．（2）可以是一方误会另一方，也可以是双方互相误会；可以是一个误会，也可以是多个误会；可以是悲剧性的误会，也可以是戏剧性的误会。
请看习作：换书“发书喽，发新书喽。
”学习委员丽君还没跨进教室，就大声嚷开了。
只见她与另一同学抬着书进来，大家马上欢呼起来。
开学都一个月了，新书还没来，大家东借西借，今天有书能不高兴吗？丽君点了各组人数，就把书发了下来。
大家都争抢好书。
前排同学占了优势，拿到新书沾沾自喜，后排同学呢，就不怎么妙了，拿到的都是坏了些的书。
有几个拿到“坏书”的，大声叫了起来，丽君见了忙去“干涉”。
我挑了本好书，迫不及待地看了起来，突然，我看到书里有几张纸折叠着。
“怎么这么倒霉？”我心里嘀咕着。
这时，我看看周围，大家都在认真地看书，只有坐在后面的丽君还在后排，这时，我看见她桌上放着刚发来的新书。
要换一下？我心里忽然产生了想法。
不行，这不就等于偷吗？……但，由于新书那强烈的吸引力，我竟偷偷地去换了一下。
一会儿，丽君回到自己座位，拿起书往后排走。
我感到疑惑，偷偷看去，她去了最后排，见晓东没在位置上，把书与晓东的书换了一下。
没想到她也会换书！我心里暗暗惊叹。
丽君拿来书，便在位置上看了起来。
我凑过去一看，书印刷很不好，里面的字很多都不清楚。
原来是丽君怕晓东会吵，就……我惭愧极了，我感到自己是那么的自私自利啊！一会儿，丽君有事离开座位。
我飞快地转身，偷偷地换了那本书……评点：这是正误。
按照常情，开头“丽君”换来的书一定是好书，这引起误会，到结束时真相大白，人物性格品质也显现出来了。
钱我游兴大发，把积蓄的五十元钱与眼镜往裤兜里一塞。
正当我乐呵呵向前走，突然被什么绊了一下，糟了，眼镜从裤兜里飞了出来。
一看，绊脚的是一团黑乎乎的东西。
我不禁心中好奇，走近，探腰，操起鼻子一闻。
咦？怎么这么臭，再定睛一看，天呐，竟是一个衣衫褴褛的糟老头子，一副乞丐的样子。
我捡起眼镜，急身而退，心里揣摩着，这老乞丐一定会向我要钱。
掏翻上衣兜，只剩下可怜的一块。
“聪明绝顶”的我眉头一皱，计上心里——三十六计，走为上策，正拔腿想跑。
“喂”的一声，从后传来。
“见鬼”，看来这老头不想放过我。
我只好“束手就擒”。
我回转头，戴起眼镜，这才仔细看他：蓬乱的头发，还带着几根干稻草。
肮脏的脸上，一双呆滞的眼。
简直一个“行尸走肉”。
他张大嘴巴，从那还残留着几根菜叶碎末的牙缝里，挤出一个字。
“钱！”我万般无奈，用“弹指神功”将那一元的货币击上天，老乞丐的眼光随货币从空中划了条弧线，硬币“铮”的一声掉在地上，又在那路上翻滚，最后停在一处。
看那老头专注的样子，我心想：这回乞丐大赚，应该心满意足了吧！正要离开，又传来老头神经质的话：“钱！”我不禁勃然大怒。
好一个贪心的老乞丐，真是“得了银子，想金子；做了皇帝，想成仙。
”不理他，拉开大步，义无反顾。
“钱！”我终于忍不住，破口大骂：“你这老不死的……”突然，我眼睛一亮，顺着“老不死”的手，一张“五十”的人民币赫然入目……评点：文章写乞丐不要掉在地上的钱，很有新意。
一般来说乞丐是要钱的，而这里的乞丐不要钱，误会由此产生，能给人一种自然而然的感觉；文章开头有意识地将读者的思维引向“乞丐讨钱”，到文章结尾处才解开，原来“乞丐叫我拿地上的钱”，误会解得恰到好处；文章设置的误会悬念，很有深刻的教育意义，大大出于人们的意料之外。
这是篇很值得学习的好文章。
*制造误会方法类型之一、误解造成误会有一小小说《排队》，其文是：街头公共女厕所因蹲位少，门前排起了队，队后却站着一位男青年，前面一位阿姨回过头来瞧了瞧男青年，用手指指长发、着裙的女人图形标志，意思是说这是女厕所，你排错了队。
男青年点了点头，但仍旧排在队伍后面。
过了十几分钟，男青年排在队伍中间了。
排在他后面的女青年开口了：“喂，你识字吗？这三个字是“女厕所”。
男青年点了点头，但仍然排在队伍中间，无丝毫离开的意思。
就要轮到男青年进厕所了，女同志们气愤地指责男青年：“真是不要脸，天下竟然有这样的人。
”这时男青年才离开队伍，到厕所墙角扶起席地而坐的老妇人，让老人站在队伍前面。
事后人们才明白，这位老妇人是男青年的母亲，因身体不好到镇上看病，途中要上厕所，儿子为母亲代为排队。
该小说的高明之处就在于通过这样一则令人误解的故事，以新奇的形式吸引读者，塑造了一个孝顺儿子的形象，收到了良好的效果。
类型之二：误认造成误会前苏联作家巴利斯·利比亚的小说《军人的妻子》，用的就是此法。
在卫国战争中的一个早晨，女主人公维拉接到了邮差送来的一封信，信中说她的丈夫在战争中受了重伤，但正在康复中，就住在她住的那个城市医院，现在要求她去商谈丈夫出院的事宜。
她满怀喜悦到了医院后，才得知在战场上踩响了地雷的丈夫现在已是经面目全非：双手没有了，双腿已被截去，双目严重地炸伤，现在还不能说话……医生庄重地告诉她，伤员身上没有证件，胸前内衣口袋里仅藏着一封给妻子的信，根据这信人们才认清他。
他在信上写道，他将面临一场恶战，但期待能活着回来，然而——战争中什么事都能发生——要是他回不来，就让他的战友把这最后一封信转给妻子。
“要不是这封信，他准被编入无名遇难者名册之中”医生说感叹到，并且征求维拉的意见：是把伤员带回家料理，还是放在国家办的残废人福利院。
坚强的维拉毅然决定了把丈夫接回家去。
虽然战争毁了她的幸福生活，但没有使她屈服。
她坐在丈夫的床头，不知度过了多少不眠之夜，细心地照料着病危的丈夫。
这样过了些日子，有一天，突然听到有人敲门，一个活生生的军人——她的丈夫，竟然出现在家门口了。
久违后的相逢，让他们又惊又喜，但丈夫很快就发现了挂在门边的军大衣，丈夫以为妻子已经重建家庭了，决定愤然离开。
待到妻子把事情的原委说了，他才逐渐眉开愁散。
当妻子把伤员身上的信交给丈夫后，丈夫更是喜出望外：原来，维拉背回家中的这个伤员不是别人，正是和自己一同作战的战友。
“阿列克赛依·切尔顿杰克，我的战友。
当时我和他一起去执行任务，我们为了预防万一，互相交换了信件。
如果一个牺牲了，另一个就把信转给他的亲人。
”维拉的丈夫激动地说到，并俯身对着还在昏迷中的战友喊话：“我们约好战后再见，现在真的见到了！你就在我家里，我们将一起生活，你听懂了吗？”小说通过维拉误认丈夫的这么一个特殊故事，生动地表现了战争的残酷，写出了女主人公人性的光辉，进而写出了苏联人民对战争的理解：战士在战争中为捍卫祖国丧失了健康，我们要用更多的爱去关心他，决不抛弃一个伤员。
类型之三：误听造成误会一篇题为《共计》的小小说，其文写到：父亲见儿子从学校拿回成绩单，便关心地问：“考得怎么样，快念给我听听。
”儿子看了父亲一眼，胆怯地打开成绩单念道：“语文52，数学48，共计100分。
”“嗯，你‘共计’这门考得不错。
”父亲话音刚落，儿子忍不住“扑哧”笑了。
“看，一表扬你就骄傲了，”父亲扳起脸来说，“要继续努力。
”类型之四：利用大众心理，设置“误会歧途”生活在社会中的每一个人，由于受文化背景、生活环境等影响，在认识事物时，都会有共同的心理认识，这就是大众心理认识。
如：“月黑杀人夜，风高放火天”、“害人之心不可有”“礼下于人必有所求”等。
运用“误会法”组织文章时，就可以利用大众心理认识，设置“歧途”，布局好文章的结构、情节，一步步引导读者在误会的“歧途”上越走越远。
有时为了增加文章的波澜，可以设置多重“歧途”，环环相扣，直到文章最后真相大白。
当读者“迷途知返”，感慨顿生。
如作家张丽钧的小小说《错误的手套》就是一个值得借鉴的范例：错误的手套寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。
母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。
“我不叫娜娜，我叫然然！”那小小的男孩一遍遍地抗议着，父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你妈的强项哩！”那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！”父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的——看着吧，然然这手套他多半是记不得买的。