教师小课题立项申报

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教育课题立项申报书范例(精选10篇)

教育课题立项申报书范例申报书标题：“提高学生英语听说能力的教育研究”一、研究背景随着国内外经济、文化交流的日益频繁，英语已成为全球交流的主要工具之一。

在中国的高考制度中，英语占据了很大的比例，当代青年学生不论从事何种职业，英语都是必不可少的技能。

然而，目前我校部分学生的英语听说能力仍存在许多问题，如发音不准确、语法错误、词汇量不足等。

因此，本研究选取了学生英语听说能力的提高作为研究方向。

二、研究目的本研究旨在通过教育方法的改进，提高学生的英语听说能力和自信心，为学校英语教学提供一定的参考价值。

三、研究方法1.文献研究通过搜集有关英语听说能力提高的文献，从研究的角度理解教育方法的理论。

2.问卷调查在学生群体中开展问卷调查，了解学生对英语学习的态度和需求，以及存在的困难和问题。

3.教学实验采用不同的教学方法，如英语角、英语演讲比赛、听力练习等，对学生进行教学实验，比较不同方法的效果。

四、研究预期成果通过本研究的推进，我们期望达到以下预期成果：1.探究有效的英语听说教育方法，改善目前教学中存在的问题，提高学生英语水平。

2.培养学生的英语自信心，增强学生的英语学习兴趣。

3.积累有关英语教育方法的教学经验，为该领域的研究提供一定的经验和实践参考。

五、研究预算本研究所需资金主要用于购置教学器材、如多媒体设备、阅读材料等，以及为学生提供奖励。

预计资金需求为15,000元。

六、研究团队本研究团队由由英语教师们构成，他们都具有丰富的教学经验。

做出研究方案，每位教师都会有良好的行动计划。

七、总结通过本研究，我们希望得出一些有效的教学方法，促进学生英语听说能力的提高。

同时，我们也鼓励学校其他课程的教师和学生一同参与，共同探讨更好的教育方式和更优秀的教育现象。

总之，本研究设备的立项，为学校打开了一扇探索教育的门，将学校在教育方面的实践开发成员变得非常重要。

对于我们团队来说，教育的研究是我们生活中不可缺少的部分，在未来的日子里我们可以把更多的时间和精力来投入其中，这个领域还有很多可探讨和研究的地方。

课题立项申报书范例_申请书

课题立项申报书范例_申请书课题名称：关于提升小学生阅读兴趣的策略研究一、课题背景在当今社会，阅读对于个人的成长和发展具有至关重要的作用。

然而，在小学阶段，我们发现许多学生对阅读缺乏兴趣，这不仅影响了他们的语文学习，也限制了他们综合素质的提升。

为了改变这一现状，我们提出了本课题，旨在探索有效的策略来提升小学生的阅读兴趣。

二、课题研究的目的和意义（一）研究目的1、深入了解小学生对阅读缺乏兴趣的原因。

2、探索适合小学生年龄特点和心理需求的阅读方法和策略。

3、提高小学生的阅读兴趣和阅读能力，培养良好的阅读习惯。

（二）研究意义1、理论意义本课题的研究有助于丰富和完善小学阅读教学的理论体系，为相关研究提供新的视角和参考。

2、实践意义通过本课题的研究，可以为广大小学教师提供切实可行的教学方法和策略，提高阅读教学的质量和效果。

同时，也有助于激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

三、课题研究的主要内容1、小学生阅读兴趣现状的调查与分析通过问卷调查、访谈等方式，了解小学生对阅读的态度、兴趣点以及存在的问题。

2、影响小学生阅读兴趣的因素研究从学生自身、家庭环境、学校教育等方面，分析影响小学生阅读兴趣的因素。

3、提升小学生阅读兴趣的策略研究（1）阅读材料的选择与推荐根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，推荐适合他们阅读的书籍，并研究如何引导学生选择适合自己的读物。

（2）阅读教学方法的创新探索多样化的阅读教学方法，如情境教学、合作阅读、阅读分享等，激发学生的阅读兴趣。

（3）阅读环境的营造研究如何在学校和家庭中营造良好的阅读氛围，包括建立图书角、开展亲子阅读活动等。

（4）阅读评价机制的建立建立科学合理的阅读评价机制，鼓励学生积极参与阅读，提高阅读效果。

四、课题研究的方法1、文献研究法查阅相关文献，了解国内外关于小学生阅读兴趣培养的研究成果和实践经验，为本课题的研究提供理论支持。

2、调查研究法通过问卷调查、访谈等方式，收集第一手资料，了解小学生阅读兴趣的现状和影响因素。

小学语文课题立项申报书

小学语文课题立项申报书小学语文学习是培养孩子正确习惯思维和人文素养的重要环节，语文教学应注重学生的能力培养和智力培养，激发学生勤奋学习、热爱语文的兴趣，为培养孩子终身学习的习惯奠定坚实的基础。

因此，希望通过本文的立项申报书，打造一套切实有效的小学语文教学体系，以提升小学语文教学的整体质量，达到更好的教育效果。

一、题背景小学阶段的语文教育，是为学生打下基础，促进其更好地发展和引导其进入高级阶段学习而设置的。

有效语言课程需要准确分析和细致体悟学生能力和习得需求，特别是要充分考虑学生的思维发展，以实现有效的教学效果。

同时，小学语文的发展尚处在与现代社会的联系和跟进之中，西方社会以及国内社会，诸如数字化时代、网络时代的思想走向，都对小学语文的发展提出了更高的要求。

为了响应这些要求，满足小学社会发展的需求，提升小学语文教学质量，本课题试图做出有效努力。

二、主要内容1、课程研发。

调查小学语文课程研发现状，分析教材内容，研发具有小学生文化，语言学习特点的课程内容，配备更合适的教材。

2、教学方法。

探索有效的小学语文教学方法，建立良好的课堂氛围，视学生为主体，培养学习兴趣，为培养有效语文能力奠定基础。

3、教师培训。

开展教师学习研讨，提升教师语文教学素养，明确教学目标，运用合理方法，有效解决教学中出现的问题，提高语文教师的专业能力。

4、教学评价。

完善小学语文教学评价机制，了解学生学习情况，挖掘学生技能特长，有针对性的进行教学管理及评价，更科学、更客观地反映学生的语文水平及学习成果。

三、施方案1、招聘教师，在就职前要求教师具备一定的语文教学能力和教研经验，初级教师要经过专业培训，进行教学技能的提升；2、制订课程计划，编写课程大纲，汇集优秀教学模型，明确教学实施步骤和目标，根据学生水平针对性进行教学；3、建立完善的教学管理，确保课堂上顺畅进行，及时发现学习问题，有效解决，为学生提供充足的学习资源；4、定期进行教学评估，对学生学习成绩进行客观评价，根据实际情况变更教学方法，为学生的发展提供及时反馈；5、丰富学生的多元文化学习经历，开展文化活动，丰富学生接受语言环境，让学生学习更多词汇，提升语言交流能力。

教师课题立项申请书模板

教师课题立项申请书模板：一、课题名称：XXX（主题）教学策略研究二、申请人：XXX学校 XXX三、申报单位：XXX学校四、研究背景及意义：随着教育改革的不断深入，XXX（主题）教学策略在教育教学中的地位和作用日益凸显。

然而，在实际应用中，还存在一些问题和挑战。

本研究旨在探讨XXX（主题）教学策略的有效实施方法，提高教育教学质量，培养学生的创新能力和综合素质。

本研究具有以下意义：1. 理论意义：填补XXX（主题）教学策略研究领域的研究空白，丰富相关理论体系。

2. 实践意义：为教师提供有效的XXX（主题）教学策略实施方法，提高教育教学水平。

3. 社会意义：有助于培养学生的创新能力和综合素质，为社会发展输送优秀人才。

五、研究目标：1. 分析当前XXX（主题）教学策略的应用现状，找出存在的问题和不足。

2. 探讨有效的XXX（主题）教学策略实施方法，提高教育教学质量。

3. 构建XXX（主题）教学策略实施效果评价体系，为教师提供参考。

六、研究方法：1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解XXX（主题）教学策略的研究现状和趋势。

2. 实证研究法：开展实地调查和教学实验，收集数据，分析XXX（主题）教学策略的应用效果。

3. 案例分析法：挑选具有代表性的案例，分析成功实施XXX（主题）教学策略的经验和启示。

4. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对XXX（主题）教学策略的认知和需求。

七、研究内容：1. XXX（主题）教学策略的应用现状分析。

2. XXX（主题）教学策略的有效实施方法探讨。

3. XXX（主题）教学策略实施效果评价体系的构建。

4. 基于实证研究的XXX（主题）教学策略应用案例分析。

5. 教师和学生对XXX（主题）教学策略的认知和需求调查。

八、研究进度安排：1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献调研，确定研究框架和方法。

2. 第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集数据，进行分析。

教师学科教学研究课题申报与立项方案

教师学科教学研究课题申报与立项方案一、背景与意义在推动教育教学改革的过程中，教师学科教学研究成为提升教学质量的关键环节。

因此，申报和立项一门具有指导性、重要性和创新性课题是至关重要的。

二、研究选题选题要关联学科教学实际问题，具有一定的创新性和实践意义。

可以从历史演变、教学模式、教学资源、学生学习行为等不同角度出发，选择具有一定局限性的问题。

三、选题依据选题依据可以包括教育改革政策文件、学科教学大纲、教材要求等，并与教师个人的经验和观察结合，确保选题是有针对性和实践性的。

四、研究目标明确研究目标，一般可以从理论和实践两个方面来设定目标。

理论目标要求深入研究学科教学相关的理论，实践目标则是解决实际问题、改进教学方法。

五、研究内容列出详细的研究内容，要包括相关的理论框架、研究方法、研究对象和具体操作措施。

研究内容要有重点，确保能够完成并能取得实质性成果。

六、研究计划制定研究计划，包括研究的时间安排、工作进度、研究团队的协作安排、实验室和设备使用等方面。

计划要合理可行，充分充分考虑各种因素和可行性。

七、研究方法明确采用的研究方法，可以是文献研究、实验研究、调查研究等。

要结合选题的特点选择合适的方法，并注意方法的科学性和可操作性。

八、研究工作预期成果明确研究工作的预期成果，包括学术论文、教材编写、教育教学改革示范课、研究报告等，确保研究的价值和意义能够得到实现与发展。

九、研究团队建设明确研究团队的组成和分工，可以包括学科专家、教育学家以及研究生等人员。

团队建设要注重协作与沟通，各成员要有明确的任务和责任。

十、预算与经费投入根据研究内容和团队建设的需求，制定详细的经费预算。

包括实验材料、设备购置、实践调查、论文发表以及项目管理等内容。

在经费使用上要精打细算，确保经费的合理利用。

十一、研究进展与管理制定研究进展和管理方案，包括研究过程中的中期检查、定期报告、研究结果汇报等。

要确保项目能够按计划顺利进行，并及时解决研究中的困难和问题。

课题立项申请书【优秀10篇】

课题立项申请书【优秀10篇】课题申报书篇一一、课题研究论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。

它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。

新的课程越来越重视人的发展和培养。

与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。

第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大。

随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的“不同智”现象越来越突出。

摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。

我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。

第三，目前一些中学的课堂教学还存在着用力过猛、熟练不足、实效性不高等现象，制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上加重了学生的学业负担。

因此，在实施素质教育的形势下，有必要深入探索课堂教学优化的方向和有效策略。

第四，任何教学和研究都要为教学实践服务。

我们的实践岗位是教学一线，也就是说要通过我们老师的教学，有效提高学生的知识水平和潜能水平，提升我们的整体水平。

我们应该实事求是，认真研究新课程教学中课堂教学优化的方向和有效性策略。

（2）所要解决的主要问题1.探索课堂教学优化的方向——从教学模式优化研究谈起:教学设计与数据优化研究；教学环节优化研究；从教学手段优化研究等方面探讨了课堂教学优化的方向。

2、研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；“提高初中物理课堂教学实效性”中过程评价的研究。

2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1、国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。

小课题立项申请书9篇

小课题立项申请书9篇第1篇示例：小课题立项申请书一、项目背景随着社会的不断发展和进步，人们对于知识的追求越来越强烈，教育资源也日益丰富。

现有的教学资源有限，对于一些小课题的学习和研究不够重视。

我们有必要立项申请一些小课题，以便更好地挖掘和利用这些资源，提高学习研究的效果。

二、项目名称三、项目内容和目的本项目旨在提出一些小课题，以便更好地引导学生进行学习和研究。

具体内容包括但不限于以下几个方面：1. 确定研究方向：选择一个具体的研究方向，确定研究的目标和内容。

2. 制定研究计划：制定详细的研究计划，确定研究的时间安排和方法。

3. 开展研究工作：根据研究计划，开展相应的研究工作，包括调查、实验、分析等。

4. 总结研究成果：对研究工作进行总结，撰写研究报告，并提交给相关部门。

通过本项目，我们旨在提高学生的学习和研究能力，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的未来发展打下良好基础。

四、项目执行计划本项目根据不同的小课题，制定不同的执行计划。

具体包括以下几个步骤：五、项目预期效果1. 提高学生的学习和研究能力：通过开展小课题研究，培养学生的独立思考能力和创新精神。

2. 增进师生之间的交流与合作：通过小课题研究，增进师生之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高。

3. 推动学校教育事业的发展：通过小课题研究，促进学校教育事业的发展，提高学校的学术水平和声誉。

六、项目评估与监督本项目实行严格的评估和监督制度，具体包括以下几个方面：1. 评估机制：建立科学的评估体系，定期对项目进行评估，评估内容包括项目的目标完成情况、研究成果、学生学习情况等。

2. 监督制度：建立健全的监督制度，对项目进行全程监督，确保项目按照计划顺利进行，确保项目的质量和效果。

3. 审查工作：定期对项目进行审查工作，对项目的进展情况和存在的问题进行审查，适时调整和完善项目计划。

七、预算与资金来源本项目的预算按照具体的小课题进行预算，资金来源主要来自学校和相关研究机构的资助。

教师小课题立项申报表

教师小课题立项申报表
课题名称
发展幼儿语言表达能力教学活t;<幼儿园教育指导纲要>>（试行）的颁布，幼儿园语言教育目标也明确提出了：“鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力。”那么，作为幼儿园如何贯彻其有关语言内容与要求的精神，掌握先进的理念，科学地对幼儿语言表达能力进行培养已是实践工作中面临的课题。
申报人：裴静时间：2018年1月8日
学校意见：
学校公章：
时间：
教师们曾自发地对幼儿语言表达能力的培养进行了一些研究实践，例如：仿编活动中培养幼儿语言表达能力的研究、文学活动欣赏中培养幼儿语言表达能力研究等。但这种认识较肤浅,实践上缺乏理论指导。因此，试图以本课题的研究作为教师探索培养幼儿语言表达能力的途经和策略。
语言是人类社会最重要的交际工具，是思维的外壳。现代科学的突飞猛进，知识的快速发展对未来人才语言表达和思维能力的要求越来越高。幼儿期是人掌握语言的关键期，发展语言不仅是幼儿获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展思维的重要前提。因此，抓住这一关键期加强幼儿语言表达能力的培养就成为幼儿园当务之急的事。

课题立项申报书范例(精选10篇)

课题立项申报书范例课题立项申报书范例一、前言课题立项申报书是科研活动中的重要一环，也是科研成果的重要保障。

本文旨在提供一份课题立项申报书范例，以帮助广大科研工作者提高其立项申报书写作的水平。

二、立项背景本研究立项的背景是校园安全。

近年来，校园安全问题频频出现，给师生生命财产安全带来了极大的威胁，因此解决校园安全问题已经成为广大教育工作者的共同心愿。

本研究旨在探究校园安全的问题，并提供一系列有效的解决方案，为校园安全的管理提供参考。

三、研究目标本研究旨在深入探究校园安全的问题，比较各类校园安全管理措施的有效性，并针对各类问题提出不同的解决方案。

我们的具体目标如下：1. 建立校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等。

2. 比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略。

3. 针对校园安全管理存在的问题提出解决方法，促进校园安全的持续发展。

四、研究内容本研究的主要研究内容如下：1. 收集相关资料，了解校园安全问题的现状、存在的问题、已有的解决方案等。

2. 提出校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等，设计各种安全管理措施的方案，实现统一管理，确保全校师生和财产的安全。

3. 比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略。

4. 针对各类问题提出解决方法，涉及到网络安全、人身安全、财产安全等各方面。

同时，根据问题的不同，我们将制定不同的解决方案。

五、研究预期成果1. 提供一个完整、系统的校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等，为学校校园安全的管理提供决策参考。

2. 通过比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略，为校园安全的管理提供科学理论基础和实践参考。

3. 根据我们提出的解决方案，确保学校师生和财产的安全，提高学校安全状况，保障学校的正常稳定发展。

六、研究方法1. 搜集和整理资料，了解校园安全问题的现状、存在的问题、已有的解决方案等。

教师课题申报立项流程

教师课题申报立项流程教师课题申报立项流程1.准备阶段•确定课题研究方向•查看相关研究文献，了解前沿进展•组建研究团队，明确成员职责2.申报准备•撰写课题申报书–包括背景介绍、研究目标、研究内容、拟采取的方法、预期成果等内容–注意结构清晰，逻辑严密•准备相关附件–如项目预算、研究计划、研究成果推广方案等–确保附件与申报内容相互协调一致3.申报提交•登录相关平台或网站•选择申报类别，填写基本信息•上传申报书及相关附件•确认无误后提交申报4.初审•由专家组进行初步审核•评估申报项目的可行性、创新性•评审结果通常包括初审通过、初审不通过或需要修改等5.修改（若需要）•根据初审意见，对申报内容进行合理修改•重新撰写申报书或修改附件•注意针对性修正，确保申报内容更加完善6.终审•经过修改后的申报重新提交•由专家委员会进行终审评审•综合考量申报项目的学术价值、社会影响力等因素•终审结果通常包括终审通过、终审不通过或需修改等7.立项•经终审通过的申报项目正式立项•通知相关单位和人员•筹备后续的研究工作和项目实施计划8.项目执行•按照立项计划开展具体研究工作•注意时间节点和目标任务的达成情况•及时记录研究过程和成果9.中期评估•根据项目进展情况，进行中期评估•总结阶段性成果和遇到的问题•若评估结果不理想，可进行调整和优化10.结题•完成研究工作后，撰写结题报告•包括研究背景、研究目标、研究方法、研究成果等内容•结果需具备一定的学术价值和推广应用价值11.结题验收•结题报告提交给相关部门进行验收•根据验收结果，决定结题成果的鉴定和评价•合格的结题项目须按规定进行奖励和推广12.研究成果推广•推动研究成果的转化和应用•发表论文、专利申请或参加学术研讨会等方式•提高项目的学术影响力和社会价值以上为教师课题申报立项流程的详细步骤，希望能为需要的教师提供帮助和指导。

在整个流程中，注重细节和规划，能够提高申报成功的几率。

祝愿所有教师的申报项目都能取得良好的成果！13.项目总结与评估•在项目结束之后，进行全面的总结与评估•回顾项目的目标和计划，对比实际成果•总结项目中的成功经验和不足之处14.成果应用与推广•将项目成果应用到实际教学工作中•分享和推广项目成果的经验和方法•可以编写教材、开展培训等方式推广成果15.经验总结与分享•总结项目过程中的团队合作经验•分享申报项目的实践经验和技巧•可以通过教育平台、社交网络等多种途径进行分享16.持续学习和改进•参加学术会议、培训课程等，进一步提升专业能力•学习他人的项目和经验，借鉴优秀的做法•针对项目中出现的问题和挑战，不断改进和创新17.开展新的研究项目•基于前期项目的经验和成果，提出新的研究方向•组建新的研究团队，继续探索教育问题•通过申报新的课题项目，继续推动教育改革和创新这是教师课题申报立项流程后续的步骤，包括项目总结与评估、成果应用与推广、经验总结与分享以及开展新的研究项目。

课题立项申报书范文

课题立项申报书范文一、立项依据。

近年来，随着社会经济的快速发展，我国的教育体制也在不断地改革和完善。

作为一名教师，我深切地感受到教育教学工作的重要性和紧迫性。

因此，我决定立项开展关于教育教学改革的课题研究，以期为学校教育教学工作提供更好的支持和指导。

二、研究内容。

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学改革的现状分析，通过对当前教育教学工作的调研和分析，了解我国教育教学改革的现状，找出存在的问题和不足之处。

2. 教育教学改革的理论探讨，对国内外教育教学改革的理论进行深入研究，探讨其内涵和特点，为我国的教育教学改革提供理论支持。

3. 教育教学改革的实践探索，结合学校的实际情况，开展教育教学改革的实践探索，探讨改革的有效途径和方法。

4. 教育教学改革的成效评估，通过对教育教学改革的成效进行评估，总结改革的经验和教训，为今后的教育教学改革提供参考。

三、研究意义。

本课题的研究意义主要体现在以下几个方面：1. 对教育教学改革的现状进行深入分析，为学校教育教学工作提供科学的依据和参考。

2. 探讨教育教学改革的理论，为我国的教育教学改革提供理论支持和指导。

3. 结合学校的实际情况，开展教育教学改革的实践探索，为学校的教育教学工作提供有效的支持。

4. 通过对教育教学改革的成效进行评估，总结改革的经验和教训，为今后的教育教学改革提供参考和借鉴。

四、研究方法。

本课题的研究方法主要包括文献资料法、实地调研法、问卷调查法、访谈法等，通过多种方法综合运用，全面深入地开展研究工作。

五、预期成果。

本课题的预期成果主要包括以下几个方面：1. 发表学术论文，通过对教育教学改革的研究，撰写学术论文，为学术界和教育界提供有益的研究成果。

2. 教学改革实践报告，结合学校的实际情况，编写教学改革实践报告，为学校的教育教学工作提供有效的支持和指导。

3. 教育教学改革成效评估报告，通过对教育教学改革的成效进行评估，总结改革的经验和教训，为今后的教育教学改革提供参考和借鉴。

教师申报课题立项申请书

尊敬的评审专家：您好！我是一名热爱教育事业的教师，致力于教育教学研究，以提高教育教学质量，促进学生全面发展。

我非常荣幸有机会向您提交我的课题立项申请书，希望能得到您的支持和指导。

一、课题背景及意义随着社会的不断发展，教育改革日益深入，新课程、新教材的推广使用，对教师的教育教学能力提出了更高的要求。

在教育教学过程中，教师不仅要关注学生的知识传授，还要关注学生的能力培养、情感态度和价值观的塑造。

因此，开展教师专业发展研究，提高教师教育教学水平，具有重要的现实意义。

本课题旨在研究教师在教育教学过程中，如何有效融合新课程、新教材的教育资源，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

通过对教师教育教学方法的探讨和实践，为提高教师教育教学能力提供理论支持和实践指导。

二、研究目标及内容1. 研究目标（1）分析新课程、新教材的教育资源特点，总结出有效融合的策略和方法。

（2）探讨教师在教育教学过程中，如何关注学生能力培养、情感态度和价值观的塑造。

（3）构建一套适合新课程、新教材的教师教育教学能力提升方案。

2. 研究内容（1）新课程、新教材教育资源融合策略研究。

（2）教师教育教学方法与学生全面发展关系研究。

（3）教师教育教学能力提升方案构建与实践。

三、研究方法及步骤1. 研究方法（1）文献分析法：通过查阅相关文献资料，了解国内外教师教育教学研究现状，为新课题研究提供理论依据。

（2）实证研究法：通过对一定范围内教师的问卷调查、访谈等，收集教育教学实践中的真实数据，分析教师教育教学现状，为研究提供实证支持。

（3）案例分析法：选取具有代表性的教育教学案例，深入剖析教师在教育教学过程中的成功经验和不足之处，为研究提供借鉴。

2. 研究步骤（1）第一阶段：文献查阅、分析，确定研究框架。

（2）第二阶段：开展实证研究，收集数据，分析教师教育教学现状。

（3）第三阶段：根据研究结果，构建教师教育教学能力提升方案，并进行实践验证。

四、预期成果及应用价值1. 预期成果（1）形成一套系统的新课程、新教材教育资源融合策略。

教师小课题申报(立项课题)

杭州市教师小课题研究方案
（本方案为立项课题）
课题名称：小学三年级多位数乘一位数计算失误的成因分析与对策研究
负责人：
研究起讫时间：2015.1—2016.1
一、对研究问题的情境性分析
新人教版小学三年级数学上册“多位数乘一位数”是该册重点学习内容，它是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法、会笔算两三位数加减法的基础上进行教学的。

学好这部分知识，将为以后学习多位数乘法、笔算除法打基础。

本学年我担任三年级数学教学，从实际教学效果来看，三年级学生并不能很好地掌握多位数乘一位数的乘法计算，特别是笔算乘法的正确率一直不高，哪怕之前基础比较好的学生也容易在多位数乘一位数的笔算乘法中出错。

对于多位数乘一位数的程序性知识掌握得也不好，如下图：
像上面这样的答案让我纳闷，我不禁自问：学生能正确列式，对正确计算表内乘法、百以内加减法，可为什么在算乘法时就错误百出？同时，在批改学生的作业时，我发现大部分学生没有有意识地在平时的作业中去运用估算来判断答案的合理性，导致一些匪夷所思的结果出现。

尽管课堂上讲了乘法估算的重要性和必要性，对估算的方法也展示过，但是相当一
注：本方案一式6份。

使用宋体5号字， 1．5倍行距，Ａ４纸三页。

教师教学创新项目申报范文

教师教学创新项目申报范文一、项目背景和目标作为一名教师，我一直致力于提高学生的学习成效和创新能力。

然而，传统的教学方式有时无法满足学生的需求，因此我决定申报一个教学创新项目，以探索新的教学方法和策略，提升学生的学习动力和兴趣。

本项目的目标如下：1. 创新教学方法：通过引入互动式教学、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 提升学习动力：通过激励机制和奖励制度，培养学生良好的学习习惯和积极主动的学习态度。

3. 培养创新能力：通过开展创新性课题研究和实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、项目内容和方法1. 引入互动式教学传统的讲授模式容易导致学生的被动学习，我计划通过引入互动式教学的方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

例如，我将设置问题和情境让学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和合作能力。

同时，我将利用多媒体技术，如使用PPT、视频等，来丰富课堂内容。

2. 项目式学习项目式学习是一种以项目为核心的学习方法，通过学生自主选择和组织项目，激发学生的创新和探究精神。

我将在课堂中引入项目式学习，让学生在实践中学习知识和解决问题。

例如，我将组织学生进行实地考察和社区调研，培养他们的观察和分析能力。

3. 激励机制和奖励制度为了提升学生的学习动力，我将设计激励机制和奖励制度。

例如，我会设立学习目标和挑战，每次学生完成目标或取得进展时，给予适当的激励和奖励，如表扬信、奖状等。

此外，我还计划与家长合作，建立家校共育机制，共同关注学生的学习情况。

4. 创新性课题研究和实践活动为了培养学生的创新能力，我将组织学生开展创新性课题研究和实践活动。

例如，我将鼓励学生参加科技创新比赛，提供相关指导和支持。

此外，我还将鼓励学生利用课余时间参与社区服务和志愿者活动，培养他们的社会责任感和实践能力。

三、项目预期效果和评估指标1. 学习成绩提升：通过引入互动式教学和项目式学习，预计学生的学习成绩会有一定提升。

教师小课题立项申请书模板

教师小课题立项申请书模板
一、课题名称
（在此填写课题的具体名称，要求简洁明了，能够准确反映课题研究的内容和目标。

）
二、研究背景和意义
（在此部分简要介绍课题研究的背景，阐述课题对于教育教学实践的重要性和价值，以及课题研究的必要性和紧迫性。

）
三、研究目标和内容
（在此部分明确阐述课题研究的具体目标，以及研究的主要内容和拟解决的问题。

要求具体、明确、可操作。

）
四、研究方法和技术路线
（在此部分详细介绍课题研究所采用的研究方法、技术路线和实施步骤。

要求科学合理，可行性较强。

）
五、研究团队和分工
（在此部分介绍课题研究团队的组成，包括负责人和主要成员，以及各自在课题研究中的分工和职责。

）
六、预期成果和应用前景
（在此部分描述课题研究的预期成果，包括理论成果和实践成果，以及课题研究成果在教育教学实践中的应用前景和价值。

）
七、研究计划和进度安排
（在此部分详细阐述课题研究的实施计划和进度安排，包括各个阶段的研究内容、目标和时间节点。

）
八、经费预算和来源
（在此部分详细列出课题研究所需的经费预算，包括人力成本、材料费、差旅费、培训费等，并说明经费来源。

）
九、参考文献
（在此部分列出课题研究过程中参考的主要文献，包括书籍、期刊文章、研究报告等。

）
十、声明
（在此部分声明课题研究的原创性，以及课题研究过程中遵循的伦理规范和数据真实性。

）
注：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际研究情况进行调整和完善。

如有需要，请根据实际情况增加或删除部分内容。

小学数学教师课题申报立项申请书

小学数学教师课题申报立项申请书一、课题背景及意义随着我国基础教育改革的深入推进，小学数学教育在我国教育领域中的地位日益显著。

然而，在实际教学过程中，我们发现许多小学数学教师在教学方法、教学理念以及专业素养等方面存在一定的问题，这些问题直接影响到学生的学习效果和兴趣。

为了提高小学数学教育的质量，有必要对小学数学教师进行深入研究，提升他们的教学水平和专业素养。

本课题旨在研究小学数学教师专业素养的提升策略，探讨如何在教学实践中提高教师的教育教学能力，从而提高学生的数学学习兴趣和成绩。

通过对小学数学教师专业素养的提升，有助于推动我国小学数学教育的改革和发展，培养出更多优秀的小学数学人才。

二、研究内容与方法1. 研究内容（1）分析当前小学数学教师在教育教学过程中存在的问题，总结影响小学数学教师专业素养提升的瓶颈因素。

（2）挖掘国内外关于小学数学教师专业素养提升的理论和实践成果，为我国小学数学教师专业素养提升提供理论支持。

（3）探讨有效的提升小学数学教师专业素养的策略和方法，为教师提供实际操作指导。

（4）分析提升小学数学教师专业素养的实际效果，验证研究假设的正确性。

2. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，分析现有研究成果，为课题研究提供理论依据。

（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式收集一线小学数学教师的教学现状数据，分析教师专业素养提升的实际情况。

（3）案例分析法：挑选具有代表性的小学数学教师专业素养提升案例，深入剖析成功经验和不足之处。

（4）行动研究法：在实际教学中应用研究成果，观察和记录教师教学行为的变化，评估专业素养提升的效果。

三、预期成果1. 形成一套系统的小学数学教师专业素养提升的理论体系。

2. 提出具有针对性的小学数学教师教育教学策略和方法。

3. 提高小学数学教师的教学水平和专业素养，从而提高学生的学习兴趣和成绩。

4. 为我国小学数学教育改革和发展提供有益的借鉴和启示。

四、研究进度安排第一阶段：收集和整理相关文献资料，确定研究框架和方法（2023年第1季度）。

教师小课题立项申请书

尊敬的评审专家：您好！我是一名来自XX学校的一线教师，致力于教育教学工作多年。

在教学实践中，我发现学生们在某些方面存在一定的问题，为了提高学生的综合素质，我计划开展一项小课题研究。

现将该课题的立项申请书提交给您，请您给予审批。

一、课题名称：基于XXX策略提高学生XXX能力的研究二、课题背景：随着社会的快速发展，对人才的综合素质要求越来越高。

XXX能力作为学生未来发展的重要基石，日益受到广泛关注。

然而，在当前的教育教学中，学生们在XXX方面存在以下问题：1. 缺乏必要的XXX知识储备；2. 学生在XXX技能上存在明显的差距；3. 学生在实际应用中，XXX能力表现不佳。

为了解决上述问题，提高学生的XXX能力，本课题拟采用XXX策略进行研究。

三、研究目标：1. 分析当前学生在XXX方面的现状，找出存在的问题；2. 探索并实践XXX策略在教学中的应用，提高学生的XXX能力；3. 总结经验，为其他教师提供参考。

四、研究内容：1. 学生XXX现状分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生在XXX方面的知识储备、技能水平和应用能力；2. XXX策略研究：结合教育教学理论，研究并确定适合提高学生XXX能力的教学策略；3. 实践与探索：在实际教学中应用XXX策略，观察学生的变化，收集数据，进行分析；4. 经验总结：总结研究过程中取得的成果和存在的问题，为其他教师提供借鉴。

五、研究方法：1. 文献法：查阅相关教育教学理论、案例，为研究提供理论依据；2. 实证研究法：通过问卷调查、访谈、观察等方法，收集数据，进行分析；3. 行动研究法：在实际教学中应用XXX策略，不断调整和完善；4. 经验总结法：在研究过程中不断总结经验，为其他教师提供参考。

六、研究阶段划分：1. 准备阶段：确定研究内容、研究方法，撰写研究方案；2. 实施阶段：按照研究方案进行实证研究，收集数据，进行分析；3. 总结阶段：总结研究成果，撰写研究报告。

七、预期成果：1. 提高学生XXX能力，使学生在知识、技能、应用等方面取得明显进步；2. 形成一套可行的XXX教学策略，为其他教师提供借鉴；3. 丰富本人教育教学经验，提高教育教学水平。

教师教学课题立项申报

教师教学课题立项申报引言：教师是社会的灵魂工程师，教学水平的提高对于培养学生的综合素质和潜力发展至关重要。

而教师教学课题的立项申报，是提升教学质量的有效途径之一。

本文将从申报的目的和重要性、立项申报的内容、流程和要求、申报中的关键问题以及调研和数据分析等方面展开，旨在为教师更好地进行课题立项申报提供一些有益的指导。

一、申报的目的和重要性教师教学课题的立项申报具有重要的指导和推动作用。

首先，立项申报可以明确教师的教学目的和重点，有助于教师更好地规划、组织和实施教学活动。

其次，申报项目可以促使教师进行深入思考和探索，提高教学研究的水平和质量。

再次，通过立项申报，教师可以获得一定的研究经费和教学资源支持，进一步提升教学质量和效益。

总之，教师教学课题的立项申报对于提高教学能力、创新教学方法和改进教学效果具有重要意义。

二、立项申报的内容在进行教学课题立项申报时，需要明确以下几个方面的内容。

首先，明确课题的研究目的、背景和意义。

其次，清晰描述课题的研究内容和方法。

再次，确定课题的研究范围和对象，并明确研究过程中的变量和控制措施等。

最后，制定具体的研究计划和时间表，并设定相应的预期成果和评价指标。

三、申报的流程和要求教师教学课题立项申报一般需要按照以下流程进行。

首先，选择适合自己教学需求和感兴趣的课题。

其次，搜集相关资料和调研，明确申报课题的可行性和研究的必要性。

再次，完成课题提案的撰写，包括目标、重点、方法、预期成果等。

最后，按照学校或机构的要求，递交申请材料，并等待评审结果。

在进行立项申报时，教师需要遵守一定的要求。

首先，申报课题需要与教学实践相结合，具有一定的创新性和可操作性。

其次，申报课题应当符合学校或机构的教学发展方向和战略目标。

再次，申报材料需要准确而详细地描述研究内容和方法，并且有科学性和可行性。

最后，教师需要按照规定的截止日期和流程提交申请材料，并且随时跟进评审进程，提供必要的补充材料和解释。