2019年4月初数学教研活动综述(四篇)
初中数学活动教研总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校数学组积极开展了一系列数学教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师的教学素养，提升课堂教学质量。
2. 培养学生的数学思维能力和实践能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：新课程标准下初中数学教学策略研究（2）主讲人：省特级教师张老师讲座内容主要围绕新课程标准下的初中数学教学策略展开，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
张老师结合自身丰富的教学经验，深入浅出地讲解了如何在课堂教学中培养学生的数学思维能力和实践能力。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课主题：一次函数的应用（2）授课教师：李老师李老师通过精心设计的课堂活动，引导学生探究一次函数在实际生活中的应用，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了李老师的优点和需要改进的地方。
3. 教学案例分享（1）案例主题：初中数学课堂中如何培养学生的数学思维（2）分享教师：王老师王老师结合自身教学实践，分享了在课堂中培养学生数学思维的几个有效方法，如问题引导法、小组合作学习法、探究式学习法等。
教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高初中数学课堂教学效率（2）参与人员：全体数学教师研讨活动中，教师们针对提高课堂教学效率这一主题，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入探讨。
大家纷纷表示，要不断学习新知识、新技能，提高自身教学水平，为提高学生数学素养贡献力量。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过参加教研活动，教师们对新课程标准下的教学理念有了更深入的理解，教学方法和教学手段得到了丰富。
2. 学生数学素养得到提高。
在教研活动中，教师们注重培养学生的数学思维能力和实践能力，学生们的数学素养得到了明显提升。
工作总结-2019年4月数学教学工作总结 精品
2019年4月数学教学工作总结精心整理了《XX年4月数学教学工作总结》，望给大家带来帮助!一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。
在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。
数学教研课活动总结报告5篇
数学教研课活动总结报告5篇篇1一、引言本次数学教研课活动于近期圆满结束，本次活动的目的是提高教师的数学教学水平，促进学生数学学科的发展。
在活动中，我们通过教学研讨、课堂观摩、经验分享等方式，达到了预期的效果。
二、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，数学教学在中小学教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高教师的数学教学水平，促进学生数学学科的发展，我们组织了本次数学教研课活动。
本次活动的目标是帮助教师掌握先进的数学教学方法和手段，提高课堂教学效果，同时促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容与方法1. 教学研讨：在活动期间，我们组织了多次教学研讨会议。
通过会议，教师们可以针对数学教学中的热点和难点问题进行深入探讨，分享各自的教学经验和心得。
这种研讨方式不仅有助于教师们提高教学水平，还能促进教师之间的互动与交流。
2. 课堂观摩：我们邀请了多位优秀数学教师进行课堂展示，展示他们在数学教学中的独特魅力和有效方法。
通过观摩这些优秀教师的课堂，其他教师可以学习到先进的教学理念和方法，从而优化自己的课堂教学。
3. 经验分享：在活动期间，我们还组织了多次经验分享环节。
教师们可以分享自己在数学教学中的成功案例和心得体会，这些分享不仅具有实践指导意义，还能激发其他教师的创新思维。
四、活动效果与成果通过本次数学教研课活动，我们取得了以下显著成果：1. 提高了教师的数学教学水平。
通过教学研讨和课堂观摩，教师们掌握了先进的数学教学方法和手段，并在实际教学中加以应用，从而提高了课堂教学效果。
2. 促进了学生数学学科的发展。
教师教学水平的提升直接惠及了学生，学生们在数学学科上取得了更加优异的成绩，同时培养了更加浓厚的数学学习兴趣。
3. 加强了教师之间的交流与合作。
通过本次活动，教师们相互学习、互相借鉴，形成了良好的教研氛围，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。
五、反思与展望本次数学教研课活动虽然取得了显著成果，但仍存在一些不足之处。
2019年数学教学教研工作总结范文4篇
数学教学教研工作总结范文4篇导语：大家平时要多记笔记、写总结，不想进步的人肯定就不会这么做。
数学教学教研工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
我们全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。
回顾这一学期，我们一年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现将这一学期所作工作简要总结如下：一、加强理论学习在开学初，我们认真制定备课组工作计划，以及一年级数学教学进度，部署本学期的主要工作，并进行一年级数学的集体备课活动。
我们相互帮助,相互讨论,尽力将我们的教学任务完成好。
在本学期初，我们备课组继续加强了对数学教学的理论学习，使老师们进一步明确了教育理念、并结合学校的课题研究活动进行学习。
以此来指导我们的教育教学实践活动。
从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
二、立足教学本职工作1.认真上好每一节课：上课前，充分考虑到课堂上可能发生的情况，每次授课前，我们认真钻研教材，认真备课，设计出符合学生年龄特点的教案，珍惜课堂上的每一分钟，向40分钟要质量。
课间，经常讨论教学中遇到的问题与解决对策，为以后的教学积累宝贵的经验。
2.认真对待学生的每一次作业：一年级数学虽然作业量少，但是订正的时候却比较费时间，很多时候都是进行面批，出现错误需要订正都是在老师旁边一道一道讲解了再订正，反反复复很多遍，直到所有学生都改过来为止。
3.积极培养学生的计算能力：一年级数学计算能力的培养很重要，为了配合学校的学生计算能力测试，我们利用课堂时间训练学生的计算能力，利用每天练习一页口算训练学生的计算速度，最后取得了较满意的成绩。
4.竭尽全力做好学困生转化工作：别看一年级学生刚入学不久，但已经出现了学困生，班级中已经出现了两极分化的现象，平时考试时都有不及格的学生。
针对这种情况，我们利用课间进行培优补差工作，对于学有余力的学生，我们设计一些锻炼思维的习题让他们做，再进行讲解，使他们更上一台阶;对于学习困难的学生，我们想尽各种办法拉着他们和大家一起成长，一起进步。
数学教研的活动总结(5篇)
数学教研的活动总结（5篇）数学教研的活动总结1本学期在教研室的的领导下，学校领导的细心支配下，我校教研组组织老师主动地开展了各项教育教研活动。
主动推动基础教育课程改革的试验工作，加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。
以课改为核心，注意课堂教学的时效性，从详情抓起。
为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本活动1.进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。
因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。
着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析缘由，最终制定解决问题的策略，不断提高熟悉，深化和进展，使老师主动投入教学实践当中，表达课改的新理念；同时，每位老师都仔细做好记录，准时反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的进展。
2.重视校本教研活动。
学校本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。
我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。
之后，我们集中评价、分析商量、沟通。
各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。
大家全都认为，要充分应用多媒体教学，重视同学自主探究，合作沟通的力量培育。
要擅长创设情境，激发同学学习的情趣。
3.主动开展教研组活动，以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学讨论工作。
每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。
4.开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于16节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。
数学教研的活动总结(8篇)
数学教研的活动总结（8篇）数学教研的活动总结1一、抓好教学常规管理本学期，我们教研组围绕学校工作目标，规范教学常规管理，使数学教学工作有序地铺绽开来。
开学初，我们仔细学习了学科教学常规，并在实际教学中加以落实，精细管理教学的每一个过程。
每位老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。
期中，依据学校的支配，我们对本教研组老师的备课、上课、听课、辅导同学和同学的学习习惯等教学常规进行自查和互查。
二、同研一节课，共同求进展本学期，围绕工作重点，我组全面铺开了“同研一节课”的活动。
我们教研组团结协作，努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。
做到教研组活动常常性，尤其是发挥校本教研优势我们基本保证上做到每周一次小活动，每月一次大活动，进行理论、业务学习或专题商量，加强行为的反思层面，突出教研课题化。
教研组的老师，还主动参加各种学习活动，并勇挑重担。
在教学过程中，老师都能以新课程的教学理念为指导，敬重同学的个体差异，特殊注意培育同学的数学问题意识。
三、仔细做好其他教学工作1、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。
良好的学习习惯对同学的学习、生活有着确定性的作用。
因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。
特殊是低班级同学，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。
加强了同学的书写习惯，口头表达力量的培育，同时还注意培育了低班级同学的计算力量与数学思维。
平常通过每周一练，提高同学的应用力量；结合数学周活动，开展口算竞赛，增添同学的数学爱好。
2、创新评价，激励促进同学全面进展。
我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。
结合学校的大课题，我们制定了适合一班级小伴侣的评价方案。
一年级数学教研组四月份工作总结
一年级数学教研组四月份工作总结尊敬的校领导：敬爱的各位教研组成员：大家好！我是一年级数学教研组负责人。
在过去的四月份，我们一年级数学教研组经过紧密的合作和共同努力，取得了一定的工作成绩。
现将四月份的工作总结报告如下：一、教研活动组织1. 会议组织：本月我们组织了两次教研组会议，分别在4月3日和4月20日召开。
会议期间，我们针对一年级数学教学中遇到的问题进行了交流和研讨，并制定了相应的解决方案。
2. 分工合作：我们按照分工合作的原则，将具体的教研任务分配给每位教研组成员，并对其进行了跟进和督促，确保工作的顺利进行。
二、教学内容研究1. 教材研究：我们在本月认真研读了一年级数学教材，并进行了深入的分析和讨论。
针对教材中的重点和难点内容，我们提出了相应的教学方法和策略。
2. 教学资源整理：我们在本月对一年级数学教学所需的资源进行了整理和搜集，并制作了相应的教具和课件。
这些资源的准备将有助于提高教学质量，更好地帮助学生进行数学学习。
三、教学质量提升1. 教学方法改进：根据学生的实际情况和学习特点，我们对教学方法进行了改进和调整。
通过灵活运用教学手段和多种教学资源，我们提高了教学的针对性和趣味性，激发了学生的学习兴趣。
2. 家校合作加强：我们积极与家长进行沟通和交流，共同关注学生的学习情况。
通过与家长合作，我们更好地了解学生的学习需求和问题，并及时进行教学调整和帮助。
四、教研成果分享1. 教案备课：我们在本月制作了一份详细的教案备课本，内容包括教学目标、教学过程、教学重点和难点等。
并将备课本与教研组成员进行了分享，以便相互学习和借鉴。
2. 教学案例：根据本月的教学实践，我们总结了一些教学案例，并在教研组会议上进行了交流和分享。
这些案例既是我们教学经验的总结，也是其他成员的借鉴和参考。
五、存在的问题和需要解决的工作1. 教研资料整理：目前教研组所拥有的教研资料较为散乱，我们计划在下个月对其进行整合和归档，以便于查阅和使用。
数学教研及活动总结
一、前言数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。
在过去的一学期里，我们学校数学教研组紧紧围绕学校教学工作计划，积极开展了一系列教研活动，现将活动总结如下。
二、活动开展情况1.加强理论学习，提高教师素质为了提高数学教师的理论水平和教育教学能力，我们组织教师参加了各级各类培训。
通过培训，教师们对数学课程标准、教学方法、评价方式等方面有了更深入的了解，为提高教育教学质量奠定了基础。
2.开展集体备课，优化教学设计为了提高课堂教学效果，我们数学教研组开展了集体备课活动。
在活动中，教师们共同探讨教材，分析学情，研究教学方法，优化教学设计。
通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，形成了良好的教学氛围。
3.开展听评课活动，促进教师成长我们组织开展了听评课活动，通过听课、评课，教师们相互学习、取长补短。
在评课过程中，教师们对课堂教学中存在的问题进行剖析，并提出改进措施，有助于提高课堂教学质量。
4.开展课题研究，推动教学改革我们数学教研组积极参与课题研究，结合教育教学实际，开展了“基于核心素养的数学课堂教学策略研究”等课题研究。
通过课题研究，教师们对数学教育教学有了更深入的认识，为推动教学改革提供了有力支持。
5.开展教学研讨活动，提升教师业务水平我们定期开展教学研讨活动，围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨。
通过研讨，教师们拓宽了视野，提高了业务水平。
6.加强家校沟通，形成教育合力我们数学教研组积极开展家校沟通活动，通过家长会、家访等形式，向家长宣传数学教育理念，引导家长关注孩子的数学学习，形成教育合力。
三、活动成效1.教师教育教学水平得到提高通过一系列教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
他们在课堂教学、教学设计、教育科研等方面取得了丰硕成果。
2.课堂教学质量明显提升在教研活动的推动下，我校数学课堂教学质量得到了明显提升。
学生在数学学习方面取得了优异成绩，学校在各类数学竞赛中屡获佳绩。
2019数学组校本教研活动总结(四篇)
方案计划参考范本2019数学组校本教研活动总结(四篇)目录：2019数学组校本教研活动总结一2019数学调研课活动总结二2019文学社诗会活动总结三2019暑假师德教育活动总结四- 1 -数学组校本教研活动总结本学期，数学一组教研活动紧紧围绕学校校本教研，结合教学实际工作，认真落实方案内容，扎扎实实地完成了各项工作。
现将主要如下：一、开学初围绕教师发展处确定本组校本教研活动方案，确定了研究问题。
二、围绕校本教研研究的问题制定具体措施有目的地开展了各项活动。
1、制定活动计划。
学期初共同商议制定教研活动计划，计划中体现活动内容、中心发言人以及活动记录人。
目标明确，形式多样。
2、集体备课。
根据单元备课以及课时备课要求分单元进行集体备课。
做到了超前备课，备课中重点加强了学生的自主学习、合作交流、尝试探究以及交流反馈的学习方式。
单元备课重点加强了教学策略的研究。
3、根据学校《教师教学研究评价表》，明确教研活动内容。
（1）上传博客，（2）阅读教学书籍，统一借书，每月轮换一次。
每学期至少读三本书。
读完要及时写读后心得。
（3）上精品课（4）写课后反思。
（4）制作活动简报。
4、听课情况。
本学期组织教师开展了两轮听课，第一轮重点检查老师数学刚要落实情况的教学情况，第二轮重点掌握老师们综合性的教学情况。
听后及时交流，反馈教学情况。
5、制作活动简报。
每位老师根据活动计划的安排，按时完成简报的制作。
6、开展了读书交流活动，活动内容上传各自博客。
每月至少4篇，保证每学期在15篇以上。
7、集体备课。
可以借鉴以往教师的备课，在此基础上根据本班学情加以调整、改进，使备课更加完善。
8、完成了网上研修。
三、几点思考1、现代学校强调校本教研，在反思中进步，在合作中提高。
学校如何营造一个有利于群体发展的平台，让教师在活动中增进联系，在交流中促进发展。
校本教研要善于挖掘学校内部优势资源，树立典范，以点带面，促进群体发展。
构建骨干教师经验展示、中年及青年教师切磋教学技艺的平台，以实现教师队伍的持续发展。
数学的教研活动总结参考范文（4篇）
数学的教研活动总结参考范文为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。
本学期对教研活动，总结如下：一、加强业务学习，提高教师自身素质。
1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。
2、学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。
3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比赛。
二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量。
1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。
除了参加本校的教研活动外，还积极参加教育局组织的教研活动等教学研究活动，从中吸收经验，做到教学相长。
平时教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。
3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。
三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。
1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。
2、认真抓实、抓好每天一读。
3、按计划上好辅导课和开展了“手拉手”优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。
四、开展好英语课外活动，拓宽知识面。
1、设立英语兴趣小组，开展课余兴趣活动，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，增强了学生学习英语的兴趣。
2、按计划开展了一系列活动，增强学习英语的兴趣。
本学期举行了英语风采展示、手抄报比赛都收到了良好的效果。
3、创设英语学习环境和氛围，开展紫藤架下的英语角活动，各班开辟英语角，开展课本剧表演等活动。
五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育。
促进英语教学与攀登英语教学的有效整合，学习攀登英语的优势做法和理念，为常规英语教学服务，积极参加攀登英语组织的教学研究活动，通过研究活动的开展不断提高英语教学的水平。
初中数学教研活动总结模板（三篇）
初中数学教研活动总结模板一、活动背景描述开展教研活动的背景和目的，如教研活动的时间、地点、参与人员等情况。
二、活动内容1. 分类、整理和总结近几年中考数学考试试题，分析试题的命题思路、考点和难度。
2. 通过小组内部分享和交流，讨论各自的教学经验和教学方法。
3. 在小组间进行教学经验交流和展示，分享优秀的教学案例和方法。
4. 讨论数学教学的问题和挑战，并寻求解决办法和策略。
5. 进行教材解读和教学目标的明确，共同研究如何更好地达到教学目标。
6. 就近期需要备课的内容进行研讨，进行教学设计和教学计划的编制。
三、活动成果1. 对近几年中考的数学试题进行了深入的分析和总结，明确了考点和难度。
2. 通过小组内部的交流和分享，获得了不同的教学经验和方法，丰富了教学资源。
3. 在小组间的交流和展示中，获得了其他小组的优秀教学案例和方法，拓宽了视野。
4. 对数学教学的问题和挑战进行了深入的讨论和研究，寻找了解决办法和策略。
5. 对教材的解读和教学目标的明确进行了深入的研究，提高了课堂教学的针对性。
6. 针对备课内容进行了研讨和教学设计，编制了教学计划，提高了备课质量和效率。
四、活动收获1. 拓宽了视野，了解了其他教师的教学经验和方法，对自己的教学有了更深入的认识。
2. 提升了教学水平，通过和其他教师的交流和研讨，学到了许多新的教学技巧和方法。
3. 增强了教学信心，通过和其他教师的分享和展示，获得了肯定和认可，增强了自信心。
4. 促进了专业成长，通过和其他教师的研讨和交流，拓宽了教学思路和教学方式。
5. 增强了团队合作意识，通过小组内部和小组间的交流和合作，提高了团队合作能力。
6. 丰富了教学资源，通过交流和分享，学到了许多新的教学案例和资料，丰富了教学资源。
五、活动反思1. 活动组织和安排是否合理，是否有待改进之处。
2. 活动内容和形式是否适合教师的需求和实际情况。
3. 活动的效果和成果是否达到预期的目标和效果。
数学教研活动总结简洁版(4篇)
数学教研活动总结简洁版在元旦期间小学数学教师们迎来了____的最后一个数学教研。
这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是张建斌组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简单陈述了一下下学期的数学工作安排，接下来是在数学教学中比较有特色的数学教师介绍了一下自己的成功经验，最后是老教师精彩的说课、上课、评课。
对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。
一、提高自身的专业素养。
本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。
但是通过这次活动，我觉得这远远不够。
人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。
对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。
如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。
只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。
也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。
所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。
我们需要不断地改变、完善。
精心设计课堂活动，注重实效。
在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
三、重视评价，关注学生的情感数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。
学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。
学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。
本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。
借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。
此次活动为我在今后教学中指明了方向。
数学教研活动总结简洁版（二）一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设;以校本教研为抓手，促进教师专业化发展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。
初中数学教研组活动总结(4篇)
初中数学教研组活动总结一、全期教学任务完成情况：二、全期教学工作取得的主要成绩与成功经验：针对本学期初的工作计划，以及学生的实际情况，完成了本期的教学任务。
进行了三次月考，对学生的知识整体掌握情况进行了分析。
基础知识很好，但能力上还需加强。
平均分112分，及格率达92%，优生率达45%，最高分150分。
教学中注重老师间的合作。
注重学生兴趣培养，能力的培养。
积极参加校、县教研活动，上校示范课5节，上县示范课1节。
老师自编教学设计，使用方便，效果理想。
三、全期教育教学工作中存在的主要问题和教训：存在的主要问题和教训：1、少部分同学的学习数学的兴趣不是很强，学习主动性不够。
2、在培养学生自主学习方面做得还不够，特别是一些自主学习能力较差的学生。
3、对学生学习方法的引导培训上还不够强，教学中渗透德育，加强“三维七段”教学。
教学中应采取的主要改进措施：1、注重教学过程中，对各层次学生数学学习的兴趣培养，培养学生的学习动力的持续长久的形成。
2、应加强对基础不好、性格内向、自信心不够的学生的关注，帮助他们提高学数学的兴趣，强化他们的自信心、进取心。
3、加强教学中渗透德育，育人育心。
五、本组开展的主要活动及成果（含教师论文发表或获奖情况）：本教研组四位老师上校公开课共5节，其中陈芳老师上2节，并上县示范课（双流县特级教师送教下乡到胜利中学）1节，深受好评。
初中数学教研组活动总结（二）一、主动才能得到收获课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。
唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。
这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。
但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。
初中数学教研活动总结(四篇)
初中数学教研活动总结光阴似箭，岁月如梭。
____第二学期结束了。
本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。
本学期共开校公开课____节，家长开放日____节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。
三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。
集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
三、做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。
本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身提高，加快专业发展我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。
不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。
总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
数学研讨活动总结5篇
数学研讨活动总结5篇篇1一、活动概述本次数学研讨活动，是为了深入探讨数学领域的教学与研究问题，加强学术交流与合作，提高数学教师的专业素养和教学质量。
活动于本月中旬举行，为期三天，吸引了来自全国各地的数学专家、学者及一线教师共同参与。
本次活动的主题聚焦于数学教育创新、数学理论研究和数学应用实践等方面。
二、活动主要内容和进展1. 数学教育创新研讨在首日的教育创新研讨中，众多专家围绕数学课程改革、教学方法创新等议题展开深入探讨。
其中，新课程理念与数学教育的融合成为热点话题。
与会专家一致认为，数学教育应更加注重培养学生的创新思维和实践能力，提倡启发式教学和探究式学习。
此外，针对当前数学教育的热点问题，如如何提高学生的数学素养、如何优化数学课堂教学等，与会者进行了深入交流，分享了自己的经验和看法。
2. 数学理论研究探讨在第二天理论研讨环节，与会专家就数学各领域的前沿问题进行了深入探讨。
针对数学各领域的基础理论、应用理论等议题，与会专家纷纷发表自己的观点和见解。
同时，部分学者还就当前数学研究中的热点问题进行了深入剖析，提出了一系列具有前瞻性和创新性的观点。
此外，会议还安排了专题报告和分组讨论等环节，促进了学术交流和合作。
3. 数学应用实践交流在最后一天的应用实践交流环节，与会专家分享了数学在各个领域的应用实践经验。
会议围绕数学建模、数据分析等议题展开深入探讨，展示了数学在解决实际问题中的重要作用。
同时，与会专家还就如何将数学理论转化为实践应用等方面进行了深入交流，分享了各自的心得和经验。
此外，会议还邀请了部分企业代表参与讨论，共同探索数学在企业中的应用前景和合作模式。
三、活动收获与启示篇2日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX中学参与人员：XXX中学数学教师及部分学生代表本次数学研讨活动旨在提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，以及激发学生的数学学习兴趣。
活动通过教学研讨、课题研究、教学反思等形式，探讨了数学教学的理论和实践问题，并取得了一定的成果。
数学教研活动教研效果总结(4篇)
数学教研活动教研效果总结一个学期匆匆过去，我校数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。
以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期五下午的时间组织教师进行教研活动，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
二、积极参加和开展教研活动我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，围绕每个年段组的课题，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。
且把这项工作做为一个重要的教研活动。
本学期，我们组老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益-分头做课、共同评议-反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈。
通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。
教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论得以提升.三、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。
数学教研及活动总结范文(3篇)
第1篇一、前言数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
在过去的一段时间里，我校数学教研组积极开展教研活动，努力提高教育教学质量。
现将本次教研活动总结如下：二、活动内容1. 专题讲座为了提升教师对数学教学的认识，我校数学教研组邀请了资深数学教育专家为全体数学教师做了一场题为《数学教学策略与方法》的专题讲座。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地讲解了数学教学的新理念、新方法，使教师们受益匪浅。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组组织开展了教学观摩活动。
活动中，各年级教师分别展示了各自的教学风格和教学特色，通过听课、评课，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
3. 课题研究为了提升教师科研能力，我校数学教研组开展了课题研究活动。
教师们围绕课题，进行文献查阅、实践探索、总结反思，不断提高课题研究水平。
本次教研活动共确定了5个课题，涉及数学教学、教学方法、教学评价等方面。
4. 教学研讨在教学研讨活动中，教师们针对教学中的疑难问题进行深入探讨，共同寻找解决方法。
通过研讨，教师们对教材、教学目标、教学方法等方面有了更深刻的认识，为提高教学质量奠定了基础。
5. 教学竞赛为激发教师的教学热情，提高教学水平，我校数学教研组组织开展了教学竞赛活动。
竞赛分为课堂展示、说课、评课三个环节，教师们在比赛中充分展示了自己的教学风采，提升了教学能力。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
教师在教学过程中更加注重学生主体地位，注重培养学生创新精神和实践能力。
2. 教学质量得到提高本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的教学水平。
在教学实践中，教师们能够更好地运用所学知识，使教学质量得到了提高。
3. 课题研究取得丰硕成果在课题研究活动中，教师们积极参与，取得了丰硕的成果。
5个课题均已结题，其中2个课题达到优秀等级。
小学六年级数学4月份教研组活动总结
六年级数学4月份教研组活动总结为了认真贯彻学校的工作要点，在学校教导处的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系，进一步推广数学复习课和试卷讲评课的教学模式，特安排此次活动：一、活动安排本次活动安排在2019年4月25日，上午第三节，者佳萍老师执教一堂《能被2、3、5整除的数的特征》的复习课，由秀祖玲老师评课；第四节许会玲老师执教一堂《第三单元圆柱和圆锥》的试卷讲评课，由柏永春老师评课。
二、收到的效果1．教研活动经常化。
根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。
实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。
2．教研活动专题化。
针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中复习课和试卷讲评课的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。
3．教研活动系列化。
开展活动要有系列，还围绕《如何培养学生良好的数学学习习惯》专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。
集体备课要确保实效，严格按照个人——集体——个人的模式，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
4.课堂教学的改革是课改要攻破的主要堡垒，教学行为的改善是大家关注的焦点，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每位学生的发展。
以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
5.要加强训练有效性的研究，提高其实效性、针对性和反馈性。
认真研究新的课程背景下对学生的评价，加大改革的力度，改变将考试作为唯一评价手段，过分注重结果的做法，对学生的发展过程作出全面客观的评价。
2019年4月初一数学教研活动综述
一、会议概况配合市教研室教研计划，深入开展一线教师在《评价标准》的指导下提高教学的实效性的研究工作，第8周周五在113中学进行教研活动，李老师和肖瑶老师同时上了研讨课，区属学校初一老师共74人参加了听课与研讨。
二、活动主要进展、经验及存在问题（一）主要进展及经验第8周的教研活动是第4周区络教研“以‘实际问题与二元一次方程组第1课时’为案例开展基于《市学业质量评价标准》的教学研讨”的延续。
（1）李老师和肖老师各自独立地备课，提供教学设计初稿。
113中学东方校区初一备课组的老师对教学设计进行研讨。
（2）中心组老师提前一周完成对《实际问题与二元一次方程组》（第1课时）教学设计的讨论。
第7周周五，区教研员刘老师、初一核心组、中心组和113中学东方校区初一备课组的老师就本课时的教学设计进行了研讨。
研讨内容主要集中在以下两个方面：由教材分析把握本课时的教学目标。
应用二元一次方程组解应用题的入门已渗透在方程组解法的教学过程中，本节课的重心放在解应用题的探究上。
相较于后面的探究题，第一课时重点探究关于数量问题且没有直接设问两个未知量的应用题。
所以本课时希望进一步培养学生分析解决应用题的能力，通过审题确定为解决问题要求出的未知量，根据等量关系列出方程组。
这样的目标还要再细化为知识技能目标和教程性目标。
教学材料的选择。
中心组的老师建议：希望在选材时抓住目标、有明确的主线、融合背景、形成梯度。
避免内容的杂乱。
在容量大小上，在家认为不要一味求多求全，让学生有理解和消化的空间。
特别地，教研员刘老师建议：一、按照区教研室提供的模板进行教学设计；二、能否用一个故事把本节课要探究的几个问题串起来，让本节课上得更有新意，更能吸引学生，激发学生的积极参与到问题探究中来。
（3）根据研讨的内容，李老师和肖老师对教学目标进行商讨和统一。
再分别对自己的教学设计进行修改和完善。
肖老师采用刘老师的建议，用“牛”的故事把本节课要探究的几个问题串起来，把问题的背景融合起来。
数学教研活动总结
数学教研活动总结数学教研活动总结2019活动已结束，我们在活动中获得了许多收获。
现在，让我们总结一下这次数学教研活动。
以下是本文总结的内容，仅供参考。
加强师资队伍建设，创建研究型、创新型的教师队伍1.组织教师认真研究了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2.创设教师间互相帮助、互相切磋、交流的研究型校园文化。
本学期，数学组全体老师按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，互相研究，共同提高。
3.加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉研究教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4.加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的研究方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
加强常规管理，优化课堂教学本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1.严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2.文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3.一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4.一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课记录。
本学期，教研组共检查了学生作业两次。
教师们认真规范地布置和批改作业，并对学生的作业要求进行了讨论。
各年级段科学地设计了有价值的作业，以提高学生的研究效果。
为进一步推进教研活动，数学教研组加强了备课组活动，每周至少有一次集体备课。
全体老师都上了高质量的公开课，并进行了听课和评课活动，以共享教学资源和提高课堂教学水平。
通过认真做好听课笔记和评议，教师们取长补短，不断反思和进步。
此外，学校组织教师参加了兄弟学校的观摩课，提高了教师们的教学理论水平和教学研究水平。
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方案计划参考范本2019年4月初数学教研活动综述(四篇)目录：2019年4月初数学教研活动综述一2019年5月初数学教师教学工作总结二2019年7月初中数学组教研工作总结范文三2019年初数学教学工作计划四- 1 -2018年4月初一数学教研活动综述一、会议概况配合市教研室教研计划，深入开展一线教师在《评价标准》的指导下提高教学的实效性的研究工作，第8周周五在113中学进行教研活动，李xx老师和肖瑶老师同时上了研讨课，区属学校初一老师共74人参加了听课与研讨。
二、活动主要进展、经验及存在问题（一）主要进展及经验第8周的教研活动是第4周区网络教研“以‘实际问题与二元一次方程组第1课时’为案例开展基于《xx市学业质量评价标准》的教学研讨”的延续。
（1）李xx老师和肖xx老师各自独立地备课，提供教学设计初稿。
113中学东方校区初一备课组的老师对教学设计进行研讨。
（2）中心组老师提前一周完成对《实际问题与二元一次方程组》（第1课时）教学设计的讨论。
第7周周五，区教研员刘老师、初一核心组、中心组和113中学东方校区初一备课组的老师就本课时的教学设计进行了研讨。
研讨内容主要集中在以下两个方面：由教材分析把握本课时的教学目标。
应用二元一次方程组解应用题的入门已渗透在方程组解法的教学过程中，本节课的重心放在解应用题的探究上。
相较于后面的探究题，第一课时重点探究关于数量问题且没有直接设问两个未知量的应用题。
所以本课时希望进一步培养学生分析解决应用题的能力，通过审题确定为解决问题要求出的未知量，根据等量关系列出方程组。
这样的目标还要再细化为知识技能目标和教程性目标。
教学材料的选择。
中心组的老师建议：希望在选材时抓住目标、有明确的主线、融合背景、形成梯度。
避免内容的杂乱。
在容量大小上，在家认为不要一味求多求全，让学生有理解和消化的空间。
特别地，教研员刘老师建议：一、按照区教研室提供的模板进行教学设计；二、能否用一个故事把本节课要探究的几个问题串起来，让本节课上得更有新意，更能吸引学生，激发学生的积极参与到问题探究中来。
（3）根据研讨的内容，李xx老师和肖xx老师对教学目标进行商讨和统一。
再分别对自己的教学设计进行修改和完善。
肖xx老师采用刘老师的建议，用“牛”的故事把本节课要探究的几个问题串起来，把问题的背景融合起来。
李xx老师在讲题方案的设计上有新意，教学生充分利用已知挖掘隐含条件，让学生学习到解决实际问题策略。
（4）区教研活动时间，全区初一级数学老师听两位老师上课，并对教学设计和上课课例进行研讨。
研讨时，两位老师分别介绍课例的背景和教学设计的思路，全体教师结合基于“评价标准”开展有效教学研讨。
两个课例课堂效果较好，老师们普遍对两个老师的课给予肯定。
对李远清老师的课，评课老师有以下评价：题目由易到难，题目梯度设计合理，给予学生信心去解决问题;分析到位，注重学生数学思维能力的培养，在难点的突破上独具匠心；能充分调动学生的积极性，善于鼓励学生；讲题有自己的教学风格和特色，从不同的角度去分析问题，引导学生解决问题，同时学习解决问题的方法和策略；对肖xx老师的课，评课老师有以下评价：教学设计合理，重点突出，强调如何找出等量关系？教学目标非常明确，教师在课堂批改中注意细节和规范性。
用“牛”的故事把本节课要探究的几个问题串起来，把问题的背景融合起来。
让本节课上得更有新意，更能吸引学生，激发学生的积极参与到问题探究中来。
肖老师在讲完例1后，在做a组第1题时没有很好地利用例1解题的思路，如果能如启发学生按照例1的方法进行拓展思考，可以让学生加深对例1解题思想的理解和掌握。
（二）存在的主要问题1、教学研究的有待更深入地展开。
这一次教研活动的主题是“以‘实际问题与二元一次方程组第1课时’为案例开展基于《xx 市学业质量评价标准》的教学研讨”。
但不管是第四周的网络教研和这次的听课研讨，老师们在听课和研讨过程中普遍关注的是核心问题是如果上一节学生听得懂以及能提高学生解题能力的课的教学实践，而忽略了把研讨和《xx市学业质量评价标准》的应用结合起来。
这一次教研，因为有刘老师提供的教学设计的模板，促使参与备课的老师们对《xx市学业质量评价标准》的应用有所思考。
2、讲课老师希望得到全区同行更多的批评和指导。
上公开课的教师反映：评课时，老师们主要是进行鼓励和肯定，较少触及存在的问题和提出改进的意见。
上课的老师希望得到肯定，也希望得到批评和指导，希望上公开课能更好促进自己的专业成长。
（三）可推广的教研构思作为教研活动的组织者，中心组可提供更多的相关资料给老师们学习与参考。
虽然《xx市学业质量评价标准》的发行已有两年，但很多老师对这本书仍然比较陌生，也没有特别关注这方面的研究，所以在全区老师中发动这方面的教研，应向老师准备更丰富的相关背景材料和研究成果介绍资料。
老师们对这方面的研究认识越多，教研气氛会更活跃，教研的成果也会更多更好。
如何鼓励听课的老师多对所听的课发表改进意见？我想可以从简评表的改进入手。
如果教研活动有听课环节，可准备听课专用的教研活动简评表，增加一些项目，如“对课例的改进意见”等。
2018年5月初二数学教师教学工作总结我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程改革这股洪流。
看到新教材，发现变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，没有以往的正负数、绝对值等传统内容，每天研究的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等，具有很大的开放性。
课改成败，系于教师。
此次新课程实验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变教师的教育观念，锻造一支符合素质教育要求的教师队伍。
下面就本人的教学情况作如下：因此，整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探索过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有现成的答案，要靠我们教师在实践中摸索解决。
新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。
在学校领导们的高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成绩，也吸取了很多的教训。
每个人都学习了，也成长了。
一、重视教学交流一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。
抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。
在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。
数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。
我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。
每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。
碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。
有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，大家在课前讨论时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专有名词我们先推了一辆自行车研究了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善，其他老师再上时，争取达到最理想的效果。
这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。
在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公开课这样的机会。
我们还与其他学校保持着教研交流。
我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联系，方便大家有问题一起研究。
特别是在期终复习时，我们交流得更加频繁。
外还利用同学、朋友的关系经常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学老师进行讨论交流，交换备课资料。
经过交流很容易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西;经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。
二、团结互助、高效合作我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。
针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。
比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。
像这次出期中考试试卷就是我们先集体讨论，再由韩慧、杨兰和我各自独立出一套试题，由谌非从中挑选、整理出最后的定稿。
这样我们四个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。
新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心准备，然后再资源共享。
说到这里想起一件让我很感动的小事。
前段时间我们要学习讨论截一个圆柱体会得到哪些平面图形。
准备了一些圆柱体形状的喝水杯子，里面装着部分水，水面就可以看作截面，来帮助学生理解。
那天我临时改讲家庭作业。
上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具，急得她以为我忘了拿，赶忙送到我班上来了。
那一刻我心中的感动是无法用言语表达的，试想有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作开展不好呢?我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候，但每当意见统一时大家一定都会会心一笑，拍拍肩说“好，就这么统一啦。
”我们还打破班级界限，面向全年级学生，不分彼此。
比如，有时侯谌非要留人补差，我们会让其他几个班上也需要补差的学生到二班教室去跟着听。
我还记得为了给一个学习严重困难的女生补差，我们是轮番上阵讲解。
我们四位成员就像分子一样紧密地团结在一起，群策群力，奋发进取。
在教学中也有很棘手的地方。
尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。
而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。
怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。