新教师三年培训计划

新教师三年培训计划

目前，幼儿园已开园一周年，共有专任教师13人，其中9人，是从一幼二幼调来的资深教师，而本学期分配了5名初出校门的新教师，另外幼儿园自行聘请了两位年青的新教师。新教师能否成才，参加教育工作后的五年最为关键。如何根据新教师的成长规律，有意识、有计划、有步骤地引导青年教师健康成长，造就高素质的教师队伍，是全面实施课程改革，提高教育质量的重要举措。为此，我们以今年分配的新教师为重点培养对象，采用点面结合的方法，在调查的基础上基本认识新教师现状，认清他们的优势和不足，并在此基础上提出对策，从而为实现新教师“一年基本适应，二年站稳课堂，三年初出茅庐”的目标提供策略依据。建设一支“教育理念新、基本技能强、讲团结、求进取、争奉献、有创新意识的教师队伍”，并以此开展一系列的师资培训工作。

一、现状分析

我园分配的新教师有以下主要优势和不足。

主要优势：

（1）有较好的基本素质。如普通话水平、口语表达水平、社交能力、适应环境能力等，特别是现代教育技术的应用能力普遍较强。

（2）性格开朗：有热情、有活力、有朝气，乐观自信，容易与幼儿相处。

主要不足：

（1）新教师全部为初出校门的毕业生，实践经验严重缺乏。

（2）知识结构有待完善，业务能力有待提高。从知识结构看，必要的课程知识，教学方法知识，了解幼儿的方法知识，教育教学理论知识及其他必要的通识尚显不足；从能力结构看，正确把握、处理教材的能力，课堂调控能力，教育教学研究能力以及自我反思、自我提升能力等亟待提高。教学基本功较弱，有的教师非幼教专业毕业，完全就是门外汉。

（3）对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。

（4）教科研能力较弱。主要表现在：发现、收集、加工资料、信息的能力较弱，先进的教育教学理念不够；学科基础不够厚实，具体开展教育科研的方法不明；撰写总结和论文的能力不强等。

二、培养目标：

1、树立“以幼儿发展为本”的理念，增强教育责任感，热爱教育事业，具有高尚的道德品质。

2、学习掌握基本理论与基础专业技能，了解相关的幼教前沿信息；熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系，解读各年龄阶段的孩子，把握各年龄特征，深入了解孩子的发展潜质，促进孩子的主动发展。

3、熟悉班级常规工作，提高管理班级日常事务的能力。

4、学会反思实践、反思研究和个案研究，逐步形成各自的教学艺术教学风格。

5、提高教研、科研能力，积极参与幼儿园课题研究活动，具有一定的教科研知识并能开展教育科学研究。

三、培养内容与措施：

1、加强师德培训，增强青年教师的事业心和责任感。

（1）注重学习，不断加强自身素质的提高，每月学习一篇师德文章或优秀教师的事例，每学期完成一篇师德心得体会。

（2）通过跟班学习，熟悉幼儿园的一日规范及教师行为规范，热爱幼儿，热爱幼教工作，爱岗敬业，为人师表。

2、建立教师成长档案，促进教师专业成长。

（1）通过建立教师成长档案的方式，帮助教师分析自己的特点，有针对性地自我成长，并形成纵向比较的良好循环方式。确立成长档案内容，包括个人情况分析、成长计划、成长措施、每月成长课（教研课的教案、教师教学反思）、科研文章、获奖情况等。

（2）每学期结束，每位教师对自己档案进行整理，并对自己的工作作出反思，并对下一阶段的工作进行调整。

3、加强带教与培养，提高教师教育、教学水平

师徒带教是青年教师职初岗位培训的有效模式，它可以大大缩短青年教师对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，帮助其更快地了解幼儿、了解教育，并在职业意识、责任感、事业心等方面受到老教师的积极影响，同时也促进新老教师双方对教育教学过程的思考和研究。因此我园第一年参加工作的新教师，必须进行班级常规及业务两方面的跟班学习，平时有课时就组织教学，没课时全部在班上配

班学习，听老教师的课，并要求完成每每学期40节听课记录。负责结对的指导老师每周要求听新教师2个教学活动，并进行针对性的指导，要求有听课记录。通过结对帮扶，使其较快的拥有独立带班、开展教学的能力。

贾丽萍-----万婷李敏-----杜婷闵玲艳-----樊洁付玲霞---邓莉莉付国花----陶小颖

4、增加实践机会，进一步提高业务水平

（1）新教师按教研组指派，每月至少进行一次教研课，然后进行评析、反馈，或自评或他评，逐步做到将他人评析进行内化、调整教育行为的过程。使自身的教育观念、教育行为得到及时的反馈和调整，提高新教师的教育意识和能力，并在实践中提高教师“三课一思”（看课、说课、评课、反思）的能力。每节教研课后要求写出教学反思。

（2）积极参加各类教学评比活动，提高设计活动、组织活动的能力。

5、开展岗位练兵活动，进行教学基本功培训活动。学期结束，组织新教师进行教学基本功考核。

美术要求新教师每周完成一张简笔画并涂色。指导老师（李敏）舞蹈要求新教师每月学习两个幼儿律动。指导老师（贾丽萍）琴法要求新教师每月练习两首指定幼儿歌曲。指导老师（付国花）反思要求新教师根据每节教研课的情况写出教学反思。

指导老师（林蓉）

6、增加进修学习的机会，进一步树立自己的教学特色。

（1）积极参加各类培训。

（2）采用请进来走出去的方法，聆听专家的讲座，增加外出观摩、学习的机会，两者结合，提高新教师的业务水平和实践能力。

（3）鼓励支持新教师积极参加学历培训。

四、具体安排：

2013-2014学年度：

1、成立幼儿园新教师培养领导小组；

2、制订幼儿园新教师培养三年计划；

3、完善和加强各项培训制度和培训措施；

4、新教师制订自我发展三年规划；

5、学习《幼儿园一日常规活动细则》；

6、学习、解读《幼儿园纲要》《3-6岁幼儿发展指南》；

8、积极选派新教师参加各级研修培训；

9、组织新教师参加各类基本功培训；

10、开展园内新老教师结对学习；

11、开展幼儿园教学评优活动；

2014-2015学年度：

继续完善新教师培训网络及培训机制等，拓宽培训渠道，探索新型的、有效的园本培训模式，全面优化新教师园本培训工作，新教师调整、完善三年自我发展规划；评选幼儿园“教学新秀”。

2015-2016学年度：