2019年大理教师招聘考试押题试卷五

2019年大理教师招聘考试押题试卷五一、单选题1、10岁的小华在学校与同学打架，致使对方手臂骨折。

对方父母对此非常愤怒，要求校方严肃处理。

以下措施中最为恰当的是（）。

A.由校长进行训诫B.给予记过处分C.给予勒令退学处分D.交由公安机关按治安事件处理2、对违法犯罪的未成年人进行教育，应该坚持（）。

A.表扬为主，惩罚为辅B.惩罚为主，表扬为辅C.教育为主，惩罚为辅D.惩罚为主，教育为辅3、“尽信书，则不如无书”出自（）。

A.《孟子》B.《论语》C.《荀子》D.《学记》4、最早在大学里开设教育学课程的是（）。

A.夸美纽斯B.培根C.康德D.赫尔巴特5、“现代教育学之父”是（）。

A.洛克B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐6、对教育性质起决定作用的是（）。

A.生产力B.执政党C.意识形态D.政治经济制度7、规定各级各类学校性质、入学条件、修业年限以及它们之间关系的是（）。

A.学校教育制度B.学校文化制度C.课程管理制度D.教学管理制度8、“认识自己的过程原来就是不断履行时代赋子你的现实要求的过程，职业和职责、从业和敬业是有区别的，我们要用自已的行动来写好自己的动人故事。

”这段话体现了教师专业发展应具备对（）的深入理解。

A.自身存在与发展B.学校发展C.教育D.学生9、现代三大课程流派是。

课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论（）。

A.学科中心B.活动中心C.实践中心D.管理中心10、从本质上说，教学是一种（）。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动11、下列教学策略中。

强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系（）。

A.形式性策略B.问题化策略C.结构化策略D.综合性策略12、在古代，“道”和“德”是两个概念“道”“德”二字合用，始于战国时期的（）。

A.老子B.孟子C.孔子D.荀子13、德育的价值澄清理论认为，价值澄清的完整过程的第一个阶段为（）。

A.准备B.选择C.赞赏D.行动15、利学研究的起始环节是（）。

A.选题B.构思C.调查研究D.收集资料16、根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类，不包括（）。

A.空间知觉B.时间知觉C.运动知觉D.触摸知觉17、在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是（）。

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意记忆18、出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态被称为（）。

A.心境B.激情C.应激D.热情19、数学课上，教师教授“对称”这一概念时，采用了三种方式:用自己的话说出“对称”的意义；从一些图形中分别找出线对称和点对称图形；利用线对称和点对称的原理，在方格内设计美术字。

该教师的做法旨在培养学生的（）。

A.多元智能B.身体一动觉智能C.空间智能D.音乐智能二、多选题1、以下教育观点属于孔子提出的是（）。

A.有教无类B.因材施教C.启发诱导D.崇尚自然2、影响人的身心发展的基本因素有（）。

A.遗传素质B.环境C.学校教育D.原生家庭4、遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在（）。

A.遗传素质决定着心理发展的速度B.生理成熟制约着心理发展的方向C.遗传素质是心理发展的物质前提D.遗传素质奠定了个体差异的最初基础5、素质教育是（）。

A.面向全体学生的教育B.全面发展的教育C.促进学生个性发展的教育D.以培养创新精神为重点的教育6、义务教育的学制，通常有（）。

A.六三学制B.五四学制C.九年一贯制D.四二学制7、现代教师应具备的能力包括（）。

A.语言表达能力B.教育教学能力C.组织管理能力D.自我调控和自我反思能力8、从课程的表现形式来划分，课程可分为（）。

A.必修课程B.显性课程C.选修课程D.隐性课程E.校本课程9、下列属于教学计划组成部分的有（）。

A.学科设置B.学科开设顺序C.各门学科的教学大纲D.各门学科的教学时数三、判断题1、杜威的教育观点主要有“生活即教育”“社会即学校”“儿童为中心”“从做中学”。

（）2、良好的人际关系属于教育文化氛围。

（）3、教学手段是教育活动的出发点和归宿。

（）4、我国现代第一个学制是1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》。

（）5、教师专业化概念是社会对教师的要求，也是教师提高自己地位的途径。

（）6、活动课程与课外活动是两个内涵相同的概念。

（）7、制订课程目标的基本依据主要包括对教材的研究、对社会的研究和对学科的研究。

（）8、启发性原则是为了处理好教学中获得新知识与保持旧知识的矛盾而提出的。

（）9、德育是促进个体道德目主建构的价值引导活动。

（）10、现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。

（）四、案例分析1、小张是数学骨干教师，对业务精通，管理学生也非常强硬，有学生调皮便会用跑步来惩罚，有时甚至动手打学生。

尽管他所带班的数学成绩不错，但学生和家长对其粗暴行为意见很大。

小张却不以为然，他认为没有严师就带不出高徒，师生如父子，老师教训学生天经地义。

请问:小张的行为错在哪里?教师该如何对待“问题学生”?2、近年来，中小学教师“有偿家教”的现象频繁出现，教育主管部门屡禁不止。

张老师是某县重点中学语文老师，两年前货款买了一套商品房。

为了还货，张老师利用双休及周一至周五晚上的时间，在租用的房间内，招收部分学生集中开展有偿补课活动。

飞李老师是该县重点小学有名望的数学老师。

她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上、实现考上重点中学的愿望，请求李老师对自己的孩子进行辅导。

为了满足家长需要，李老师利用双休及周一至周五晚上的时间，在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。

张老师和李老师的行为在老师中引起了广泛议论:有老师认为，教师的工资待遇较低，适当开展一些有偿家教，补贴家用也是无可非议的；有老师认为，应家长要求教师开展有偿家教活动，主观上不存在过错；也有老师认为，打着素质教育旗号，从事应试教育活动，加重学生学习负担，这是师德缺失的表现；还有老师认为，教师开展有偿家教是另一种课外辅导活动形式，只是在实施中应该按照学校课外活动的要求开展活动，不应以追求经济利益为目的。

事件曝光后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。

请依据素质教育理论，阐述素质教育与应试教育的根本区别。

参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】B。

解析:《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秋序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任”。

两名同学之间的打架不属于结伙斗殴，不应交由公安机关按治安事件处理。

根据事情的严重程度，校方可以对打人者进行记过处分。

2、【育萃专家解析】C。

解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则”。

3、【育萃专家解析】A。

解析:“尽信书，则不如无书”出自《孟子·尽心下》它的意思是，读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。

4、【育萃专家解析】C。

解析:1776年，康德志柯尼斯堡大学开设教育学讲座，开创了教育学进入大学学术殿堂的先河。

5、【育萃专家解析】B。

解析:赫尔巴特在世界教育史上被公认为“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。

6、【育萃专家解析】D。

解析:政治经济制度决定教育性质。

7、【育萃专家解析】A。

解析:学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

8、【育萃专家解析】A。

解析:这段话强调的是在教师专业化发展中要加强对自身的存在与发展的深入理解。

9、【育萃专家解析】A。

解析:学科中心课程理论、学生中心课程理论、社会中心课程理论是现代三大课程流派。

10、【育萃专家解析】A。

解析:从本质上说，教学是一种认识活动。

一般来讲，教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务与学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。

这一矛盾买际上是学生认识过程的矛盾。

11、【育萃专家解析】C。

解析:内容型策略可以有两条途径:结构化策略和问题化策略。

结构化策略强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系。

结构化策略在教材的排列方面还可分为直线式、分支平行式、螺旋式和综合式等。

问题化策略强调学习着重于考虑、发掘问题，及时培养问题求解能力。

12、【育萃专家解析】D。

解析:“道”“德”二字连用，成为一个概念，始于战国时期的荀子。

荀子不但将“道”和“德”连用，而且赋予了它较为确定的意义，即指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。

13、【育萃专家解析】B。

解析:价值澄清理论主张价值观的形成不是灌输而是通过澄清的方法，它是在评价过程中实现的，是通过选择、赞扬和实践过程来增进富于理智的价值选择的。

完整的过程分为三个阶段七个步骤:第一阶段是选择，包括自由选择、从多种可能中选择、对结果深思熟虑的选择；第二阶段是珍视，包括珍视、爱护与确认；第三阶段是行动，包括依据选择行动和反复的行动。

14、【育萃专家解析】A。

解析:了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

了解学生首先要有一个正确的学生观，即正确看待学生的问题。

因此，有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。

15、【育萃专家解析】A。

解析:选择和确定研究课题，即选题是教育科学研究的起始环节，也是关健性的一步。

16、【育萃专家解析】D。

解析:知觉可分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。

17、【育萃专家解析】B。

解析:短时记忆接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息，进行有意识的加工。

18、【育萃专家解析】C。

解析:心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。

激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。

应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。

题干描述的是应激。

19、【育萃专家解析】A。

解析:加德纳提出的多元智能包括语言智力、逻辑数学智力、视觉空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、自我认识智力。

“用自己的话说出”旨在培养学生的语言智力；“从一些图形中分别找出”和“设计美术字”旨在培养学生的视觉空间智力。

20、【育萃专家解析】A。

解析:乌申斯基是“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

卡普捷列夫出版的《教育心理学》是俄国第一部正式以“教育心理学”命名的著作。

巴甫洛夫是高级神经活动生理学的奠基人。

二、多选题1、【育萃专家解析】A.B.C。

解析:孔子提出的教育观点主要集中在《论语》一书中，主要有有教无类、因材施教、启发诱导等。

崇尚自然是庄子的主要思想。

2、【育萃专家解析】A.B.C。

解析:影响人的身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。