人教版八年级语文下册第三单元说课标说教材

• （7-9年级）阅读板块：在熟读课文的基础上，理清思路， 理解主要内容体味和推断重要词语在语言环境中的意义和 作用，教师定位：引导学生从词义、词的结构、风格、作 用等方面品味词语，训练学生区分运动口头词语和书面词、 及不同场合不同的用词规范和习惯。练习概括和扩充文章， 修改用词不当的语病。总观课标的阶段性目标。词语教学 大体经历如下流程：粗知大意─积累识记─明确含义─练习 运用─品味体会─深化理解─熟练应用，其中识词、解词、 用词总是按顺序且同时训练，效果最佳
一、说课标
1.内容具体 感情真挚 2.观察生活 创意表达 3.注重写作环节，提高 写作能力 4.能缩写扩写改写
增 1、多观察生活，有自己的感受和认识。 2、根据表达的需要，围绕表达的中心， （删：根据表达的中心）， 选择恰当的表达方式。 3、写记叙文，表达意图明确，内容具体充实 （删：做到内容具体）
5.每学年练笔不少于14次
累计不少于1万字
阅读
写作
结论： 1、作品要反映作者自己独
特的感受和认识。
口语交际 2、多读多写，要突出中心，
内容要具体充实。
识字写字
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七 学 综合性学习
九 年 级
段 目 标
一、说课标
增 表达上：增强感染力和说服力 删 1.使说话有感染力和说服力。 2.讨论问题前的“课堂内”。
写作
1．注意对象场合，文明得体交流。 2．耐心专注倾听，理解观点意图。 3．自信表达观点，做到清楚、连 贯、不离话题。 4．根据需要调整表达内容和方式， 提高应对力，增强感染力说服力。 5．讲述见闻，内容具体语言生动。 作即席讲话，有观点，有说服力。 6．讨论问题要积极，要有中心、 有根据和有条理
结论：1.依然强调倾听与表 阅读
达注意事项。强调讨论要有
中心、根据、条理。
2..问题讨论延伸至课识外，字写字
扩大了讨论学习范围
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口语交际
七 学 综合性学习
九 年 级
段 目 标
一、说课标
1．自主组织文学活动，体验合作与成功的 喜悦。 2．提出学习和生活中感兴趣的问题，共同 讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。 能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论 分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3．关注的热点问题，搜集资料，调查访问，
阅读
（7-9年级）阅读板块：在熟读课文的基础上，理清思 路，理解主要内容体味和推断重要词语在语言环境中的意 义和作用，教师定位：引导学生从词义、词的结构、风格、 作用等方面品味词语，训练学生区分运动口头词语和书面 词、及不同场合不同的用词规范和习惯。练习概括和扩充 文章，修改用词不当的语病。总观课标的阶段性目标。词 语教学大体经历如下流程：粗知大意─积累识记─明确含 义─练习运用─品味体会─深化理解─熟练应用，其中识词、 解词、用词总是按顺序且同时训练，效果最佳。
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
八年级语文下册 第三单元
大荔县实验中学 马晓曼
编写体例及特点 内容结构及立体整合
课程目标 内容标准
说课标
说教材 说课流程
教学建议
说建议 评价建议
课程资源的开发利用
语 文
一、说课标
自主、合作、探究的学习方法。 学会使用常用的语文工具书。 注重情感体验，丰富语言积累， 培养良好的语感。
一、说课标
1.理解文意概括要点 2.了解科学文艺作品特点 3.提高默读的速度与质量 4.品味富于表现力的语言
过程：先整体感知，再 深入课文品味语言体会 情感 方法：结合研学内容 合作、交流、探究解疑
过程与方法
1.拥忧患思想，树环保 意识 2.培养科学理性精神和 人文精神
知识与能力
情感态度和 价值观
过程与方 法
情感态度
课
价值观
程
总
目
标
着眼于语文素养的整体提高
一、说课标
阅读 写作 口语交际
识字写字
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七 学 综合性学习
九 年 级
段 目 标
一、说课标
增: 写字姿势正确， 有良好的书写 习惯。
结论：
重视书写的质
量与速度，加
强良好书写习
删： 会写3000个左右的汉字
惯的培养
熟练书写正楷字、 学写规范行楷字， 正确姿势、良好习惯
相互讨论，能用多种形式展示学习成果。 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法。
结论：1.依然强调共同讨论，选出 研究主题，制订简单的研究计划。 2..关注的热点问题，搜集资料， 调查访问，相互讨论，能展示学习 成果。
写作
阅读 识字写字
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口语交际
增删
均无大变化
七 学 综合性学习
九 年 级
段 目 标
• （7-9年级）阅读板块：在熟读课文的基础上，理清思路， 理解主要内容体味和推断重要词语在语言环境中的意义和 作用，教师定位：引导学生从词义、词的结构、风格、作 用等方面品味词语，训练学生区分运动口头词语和书面词、 及不同场合不同的用词规范和习惯。练习概括和扩充文章， 修改用词不当的语病。总观课标的阶段性目标。词语教学 大体经历如下流程：粗知大意─积累识记─明确含义─练习 运用─品味体会─深化理解─熟练应用，其中识词、解词、 用词总是按顺序且同时训练，效果最佳
单 元 目 标
一、说课标
1.能写浅显科学小品及科普短文。 2.了解科学小品及科技说明文写法。 3.修改自己作文，做到文从字顺。
1.养成默读习惯，运用略读与精读。 2.体会作品内涵，获对自然社会人 生有益启示 3.理解文意，概括要点树立环保意识
义与作用4.了解各种表达方 式区分实虚作品5.能欣赏文
学作品阅读简单说明议论文 6.诵读古代诗词，注重积累 运用7.随文学语法及修辞8.
学会制定阅读计划广泛阅读 阅读
写作
口语交际
删：
欣赏文学作品， 能联系文化背景 作出自己的评价。
识字写字
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七学
九 年 级
段 目 标
综合性学习 结论： 1、增强学生分析、解决问题 的能力 2、注重学生对文本信息的筛 选、概括、整合能力的培养 3、注重与综合性学习的结合
阅读 识字写字
认识3500个
写作 口语交际
内
综合性学习
容
标
准
一、说课标
增
1、在通读课文的基wk.baidu.com上，理清思路，理解、分析主要内容。
2、能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 1.用普通语正确流3利、有阅感读情新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。 的朗读2.养成默读阅的读习由惯多3. 种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的 通读基础上理思路意分思析，主得要出有意义的结论。 内容，体味推敲词在此的意