课间游戏安全教案

课间游戏安全教案

一、说教学目标

根据《中小学公共安全教育指导纲要》对小学13年级安全教育目标的要求，以及低段学生的认知、心理特点，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能：

(1)知道在课间不能玩的危险游戏及可能发生安全事故的重点场所和设施设备。

(2)知道课间活动的安全知识，掌握基本的安全规则。

2.过程与方法：通过“谈话导入----自主学习----合作探讨----总结升华”的方式，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生安全进行课间活动的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱和生命的珍惜之情，树立良好的安全活动意识。

二、教学重难点

由于我所面临的是三年级的孩子，根据这个年龄段孩子的知识经验，我把本课的教学重点定为：

1.知道在课间不能玩的危险游戏及可能发生安全事故的重点场所和设施设备。

2.知道课间活动的安全知识，掌握基本的安全规则,提高安全进行课间活动的能力。

三、教法学法

《中小学公共安全教育指导纲要》指出：要探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。因此在教学中，我主要采用图片展示、表演、合作探究，观看视频等手段引导学生在情境中自我发现、自我感悟、自我探究，使学生知道课间活动的安全知识，掌握基本的安全规则,提高安全进行课间活动的能力。

四、设计理念

本节课教学，我根据教学目标、课程标准、学生的实际，采用了图片展示、创设情境，观看视频等教学手段和方法，引导学生运用恰当的学习方法，在活动中学到知识并纠正自己的不良行为习惯，在快乐中获得知识，培养能力，提升情感，让每个孩子都受益终身的设计理念开展教学。

五、教学过程

本课教学有谈话导入、室内安全、室外安全、楼梯安全和总结升华五个环节。

(一)谈话导入

谈话导入能激发学生交流的兴趣，活跃课堂气氛。特别是在课堂上教师和蔼的神情，循循善诱的启发引导、轻松的谈话，不仅拉近师生之间的距离，也为学生营造了温馨的“学习场”，调动了学生积极的情感因素，减轻了对新

知识学习的恐惧感。我是这样设计导入的：

亲爱的同学们，伴随着清脆的上课铃声，我们又度过了一个轻松愉快的课间十分钟。在这十分钟里，你是怎样度过的呢?有没有在课间活动时意外受伤的经历呢?想不想既快乐又安全地度过课间十分钟呢?从而引出课题《安全快乐过课间》，激发学生的学习兴趣。

(二)室内安全

室内安全，我从以下四个小步骤来开展教学。

1.看一看：出示图片，引导学生观察图片，判断小朋友的行为正确与否，错误的行为可能导致怎样的安全事故。

学生通过自主学习和探究，能够清楚地认识到爬上窗台玩耍、骑着栏杆滑下来、在教室追逐打闹的行为是错误的，不仅容易导致自身的伤害，甚至生命危险，还会危及其他同学，损害公物。而上下楼梯有序地靠右行和在教室听音乐的行为是正确的，但要提醒学生注意，听音乐时，音量不要过大，容易损伤耳膜，导致听力下降，另外，雷雨天气不要佩戴耳机，防止雷击。

2.演一演：安排两名同学到讲台上表演小品，其他同学分析小品中存在哪些不安全行为，会造成什么后果，应该怎样劝阻他们。(我提前拍摄了小品短片，大家一起来看一看)

3.说一说：引导学生就室内活动还存在哪些安全隐患发表看法，畅所欲言?老师要给予学生适当的鼓励和表扬。

4.议一议：以四人小组为单位，合作探究文具用品如果使用不当，会给小朋友造成怎样的伤害。并邀请小组选派的代表进行汇报，其他同学适当补充。

(三)室外安全

室外是学生课间活动的主要场所，我分两步进行：

1.看一看：引导学生观察图片，以小组合作的方式探讨图片中的地点可能会发生什么意外?我们应该怎样提防?

学生通过合作探究，明白四幅图片中的行为都容易导致自身和别人的意外伤害，课间活动时应该远离受损的围墙、体育器械等危险场所，不要攀爬围墙，扔沙土，打弹弓，做到安全、文明地玩耍。

2.说一说：说说室外活动还存在哪些安全隐患?

(4)楼梯安全

楼梯作为连接室内和室外的桥梁，也存在危险，特别是楼梯踩踏已成为继交通、溺水外的又一大杀手。为了让学生真真切切地感受到楼梯安全的重要性，我采用多种教学手段开展教学。

1.观看楼梯踩踏视频，谈观后感受。

2.趁热打铁，追问：上下楼梯时，应该怎样做，才能避免踩踏事件的发生?引导学生畅谈预防方法。

3.最后一起学习踩踏事件的应急处理方法。

室内安全、室外安全、楼梯安全三个环节，我主要通过自主观察看一看、演一演、说一说、小组合作议一议、观看视频等形式，不仅让学生充分了解了存在于室内、室外、楼梯间的安全隐患，更直接唤醒学生的安全意识，了解安全隐患的严重性，学会自我保护。

(五)总结升华

通过以上的教学方法，学生已了解了不少课间活动中的安全隐患并学会了如何预防。在此基础上我让学生说唱《课间安全拍手歌》，并顺势深化主题，巩固所学的课间活动的安全知识，也为本节课的教学画上一个圆满的句号。