教学内容的经典传承与开拓创新传承与创新作文800字
传承与创新作文800字_初三优秀学生作文
传承与创新作文800字_初三优秀学生作文传承与创新传承和创新是任何事物持续发展的两个重要方面。
无论是社会制度、文化传统还是科学技术都需要在传承中保留经验和智慧，在创新中提升和拓展发展空间。
中国是一个拥有深厚文化传统的国家，传承是我们的责任和使命。
传统文化是我们民族的宝贵财富，是我们民族精神的根基。
传承传统文化可以使我们对历史有更深刻的认识，了解我们民族的优秀传统和伟大历史，增强我们的文化自信心。
我们可以通过学习古代文学、书法、绘画等艺术形式来感受到中国文化的独特魅力和美好价值观。
传承还可以使我们从中汲取智慧和经验，使我们更加聪明和有远见。
正所谓“前人栽树，后人乘凉”，传承是为了给子孙后代创造更好的发展条件。
传承不等于僵化，也不等于固步自封。
在传承的我们也要有创新的思维和勇气。
创新可以使我们不断进步，适应时代的变化和发展。
创新可以是对传统的提升和拓展，可以是创造出新的事物和方法。
正如现代科学技术的发展，我们可以看到在传承现有理论知识的基础上，凭借创新的科研精神和想象力，推动科学技术的进步。
创新也可以是对传统的批判和改进，使我们摆脱陈旧的观念和方式。
在中国传统文化中，我们可以通过对古代的思想和价值观的重新审视和解构，发现其中的缺陷和问题，从而推动社会的进步和发展。
实际上，传承和创新是相互依存的，相互促进的。
只有在传承的基础上进行创新，我们才能更好地保持传统的价值观和精华，并将其发挥到更广泛的作用中。
传承和创新的结合也是人类社会发展的不断追求和探索。
只有我们在传承中保留和弘扬我们的优秀传统，并在创新中开拓我们的未来，我们才能更好地进步。
传承与创新范文精选
传承与创新范文精选传承创新题目：如何在传承中实现创新？作文内容：作为一名学生，我们应该时刻关注传承与创新这一永恒的话题，探索如何在传承中实现创新。
传承与创新是相辅相成的，传承是基础，创新是推动力。
在实现传承的基础上，我们要勇于创新，不断探索新的思路和方法，才能不断地推动时代的发展。
首先，传承是我们的基础。
我们要传承先人留下的文化遗产、道德准则和科技成果，这是我们立足之本。
传承让我们更好地了解历史、学习经验和教训，使我们更具有文化自信和身份认同感。
在学习传统知识和技能的过程中，我们要注重培养自己的思考能力和创新精神，不断探索新的领域和方法，以便将传统知识与现代发展相结合。
其次，创新是我们的动力。
随着社会的不断发展，我们必须不断创新，才能应对新的变化和挑战。
创新需要我们具有勇气和创造力，需要我们不断尝试和实践。
我们可以从自己身边的事物和问题入手，发现其中存在的矛盾和不足，寻找解决的方法和途径。
例如，我们可以运用新的科技手段，改变传统的学习方式，提高学习效率和质量；我们可以借鉴其他领域的经验，创新自己的学习方法和思维模式，提升自己的综合素质和竞争力。
最后，要在传承中实现创新，还需要我们具有正确的态度和价值观。
我们要尊重传统文化，不断弘扬中华优秀传统文化的精神和价值观，同时也要开放包容，接纳其他文化的优秀成果和精神实质。
在实现创新的过程中，我们要坚持以人为本，注重人的全面发展和身心健康，同时也要重视社会责任和环境保护，为未来的发展留下更美好的环境和社会基础。
总之，如何在传承中实现创新是我们每个人都要思考和探索的问题。
我们要在传承上加入创新的元素，不断探索和尝试，为个人和社会的发展做出贡献。
只有在实现传承和创新的良性循环中，我们才能更好地适应时代的要求和变化，不断前进和发展。
传承与创新作文7篇
传承与创新作文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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以创新之薪,续传承之火作文800字
以创新之薪,续传承之火作文800字示例文章篇一：《以创新之薪，续传承之火》我呀，一直觉得咱们这个世界就像一个超级大的百宝袋，里面装满了各种各样的宝贝。
这些宝贝呢，有些是老祖宗传给我们的，就像是珍贵的传家宝；还有些是我们自己新创造出来的，就像是刚出炉的小发明。
这传承和创新啊，就像两只手，一起把我们的生活变得超级有趣。
咱先说说传承吧。
我爷爷就像一本会走路的老故事书。
他总是给我讲以前的事儿，什么古老的手艺啦，传统的节日习俗啦。
就说那剪纸吧，爷爷说在他小时候，村里的老奶奶们可都是剪纸的高手呢。
一张普普通通的红纸，在她们的手里就像被施了魔法一样，一会儿变成一只活灵活现的小蝴蝶，一会儿又变成威风凛凛的大老虎。
爷爷讲这些的时候，眼睛里都闪着光，我就知道，这剪纸可不简单，它是咱们的文化宝贝，得传下去。
再看看那些传统节日。
过年的时候，全家围在一起包饺子，奶奶会偷偷在饺子里包个硬币，谁吃到就代表新的一年好运连连。
端午节的时候，妈妈会早早地准备好粽叶、糯米，我们一家人坐在一起包粽子。
我刚开始包的时候，那粽子就像个调皮的小娃娃，怎么也包不好，米老是漏出来。
可是慢慢地，在妈妈的耐心指导下，我也能包出像模像样的粽子了。
这些传统习俗，就像一条长长的线，把我们一家人紧紧地连在一起，也把我们和老祖宗连在一起。
要是没有传承，这些美好的东西不就像断了线的风筝，飘着飘着就没了吗？可是呢，光有传承还不够。
咱们这个时代发展得可快了，就像一辆超级跑车在高速公路上飞奔。
如果我们只守着老祖宗的东西，不创新，那就像开着一辆老古董车，根本跟不上时代的步伐。
就拿我们学校来说吧。
我们有个手工课，老师让我们做一个能代表传统文化的小物件。
我有个同学叫小明，他可聪明了。
他想到了把传统的脸谱和现代的环保材料结合起来。
他用废弃的硬纸板做出了一个个超级酷的脸谱，还在上面加上了小灯。
到了晚上，那些脸谱一亮起来，又神秘又好看。
这就是创新啊！他把老的东西变得新新的，让更多的人看到脸谱原来还能这么玩。
继承与创新作文（9篇）
继承与创新作⽂（9篇）继承与创新作⽂(9篇) 在⽇常学习、⼯作抑或是⽣活中，许多⼈都写过作⽂吧，作⽂根据写作时限的不同可以分为限时作⽂和⾮限时作⽂。
那么你有了解过作⽂吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的继承与创新作⽂，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
继承与创新作⽂1 ⼦⽈：“三⼈⾏，必有我师焉。
择其善者⽽从之，其不善者⽽改之。
”对于继承与创新，亦是如此，我们要学会正确看待他们的关系。
以继承之⽔，浇灌成功之花。
朝阳与落⽇总是令⼈感动的，只是因为那⼀刻把正午的锋芒熔成了光润的辉光。
在历史的海岸上，慢溯着⼀道道厚重的沟渠。
楚⼤夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮⼼不已；陶渊明悠然南⼭，饮酒采菊。
他们执著、坚毅、豪壮、遵其本⼼……这些优秀的品质流传⾄今，让我们得以继承和发扬。
以创新之光，照亮成功之路。
发光并⾮太阳的专利，每个⼈都可以发光。
虽然不是每个⼈都能创造出⽔晶教堂，但我们每个⼈都可以设计⾃⼰的梦想。
我国近代铁路专家、有“中国铁路之⽗”之称的詹天佑在修筑京张铁路时，⾯对铁路横过⼋达岭这⼀难题，他亲⾃勘察，选定路线，创设了“竖井开凿法”和“⼈”字形线路，震惊中外。
他⼤胆创新，不畏艰难，成功地修建了京张铁路，创造了奇迹，有⼒地回击了藐视中国的帝国主义者。
⽤继承与创新之美，点缀斑斓⼈⽣。
古往今来，历史总是推陈出新中不断发展前进的。
我们不仅要像⼭⼀样的在坚守⾃我中巍峨不动，也要像⽔⼀样在⼭穷⽔复之时另辟柳暗花明之径。
“路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索”教会了我们对理想要不断追求并为之努⼒；“数风流⼈物，还看今朝”让我们懂得了以史为鉴，敢于拼搏；“苦其⼼智，劳其筋⾻”让我们明⽩在逆境中开拓创新的重要性。
⼤树之所以⾼⼤，是因为它有落红⽆私的哺育；⼤海之所以深邃，是因为它有⽆数条⼩溪汇合；花⼉之所以明艳，是因为它有清晨⾬露的滋养。
因此，我们在继承古典⽂化的同时也要学会取其精华，去其糟粕，在继承中创新，在创新中进步。
传承与创新优秀作文范文2篇
传承与创新优秀作文范文传承与创新优秀作文范文精选2篇〔一〕传承与创新优秀作文传承与创新是人类文化开展的两个重要方面。
在文化传承的过程中，传承是必不可少的，是对人类文化瑰宝的珍爱和继承。
而创新那么是开拓与更新，是开展文化的必然途径。
优秀作文不仅需要传承前人的文化遗产，更需要创新开展。
传统文化是中华文明的重要组成局部，它以其独特的思想和哲学内涵，深入地影响着整个国家和民族的文明。
传统文化的传承需要我们有一个强烈的文化自信心，要有自己的文化判断、文化选择，理解和体验传统文化的魅力，通过文化的传承，才能维护和增强其地位和影响力。
以古诗词为例，在中国古代历史上，诗歌是文人墨客最为钟爱的艺术形式。
古诗词形式简练、含义深远，对人们的精神生活产生了深入的影响。
在今天，我们可以通过经典的古诗词，领略到当时时代的风貌和历史的变迁，而这些就是传承的结果。
然而，静止而不向前看，就会导致文化的停滞和留滞。
在世界开展的过程中，新观念、新思路、新文化不断涌现。
中国的改革开放，为人们开启了通向世界的大门，知识的创新不断涌现。
虽然，创新是重要的开展途径，但是这并不意味着我们需要转向全球化的思路。
对于那些对中国文化的认同和成认，我们应该有所开掘和积淀，创新出更具有中国特色的作品，传承中华民族优秀文化的基因。
世界上的优秀文学作品千差万别，而作家们使用的语言元素也是非常多样化的。
语言是作家情感和思维的载体。
而不同的时代和地域还会对语言和风格的使用有所不同。
例如，纳博科夫和海明威是20世纪著名的小说家，他们在创作中都有不同的语言特点，但正是这些特点，每个人都有着独特的艺术魅力。
因此，文学作品的创新不仅依靠个人的天赋，更依赖于好奇心和包容心。
在现代社会中，文化创新也起到了推动的作用。
传媒、网络技术开展就使静态的文本多了生动的表现形式，并且让群众跨越时空而共享文化。
网络文化从此走进公众的生活，形式之多、内容之广、覆盖面之广泛，创新力之强、开放性之大颇受人们的认同和喜欢。
经典文化的传承和创新作文
经典文化的传承和创新作文
你说这经典文化啊，就像是一个装满了宝贝的大箱子，从老祖宗那儿一代一代地传下来。
咱要是不好好传承和创新，那可就亏大了。
先说说传承吧。
这就好比接力赛，老祖宗们跑了第一棒，把经典文化交到我们手上，我们可不能掉链子啊。
就拿咱中国的古诗词来说吧，那可是经典中的经典。
“床前明月光，疑是地上霜”，李白这几句诗，打小咱们就背。
这古诗词就像一把神奇的钥匙，能打开一扇通往古代世界的门。
通过这些诗句，我们能知道古人的喜怒哀乐，知道他们怎么看月亮，怎么思念家乡，怎么感叹人生。
可现在呢，好多人都把这把钥匙给扔一边儿了，觉得背古诗太麻烦，还不如去刷短视频。
这可不行啊，要是我们都不传承这些古诗词了，以后的孩子可就不知道咱们中国文化里还有这么美的东西了。
除了影视动漫，还有在互联网上传播经典文化的创新方式。
现在有很多短视频博主，他们用搞笑、轻松的方式解读经典文化。
比如说把文言文翻译成现代的幽默段子，或者把历史故事编成有趣的短剧。
这就像是给经典文化打了一针强心剂，让它在这个信息爆炸的时代里也能吸引人们的眼球。
总之啊，经典文化的传承和创新就像鸟的两只翅膀，缺了哪一个都不行。
我们得把这个大箱子里的宝贝好好传承下去，再给它们添点新东西，这样经典文化才能在现代社会里继续闪闪发光，让全世界都知道咱老祖宗留下来的东西有多棒！。
传承与创新作文800字_初三优秀学生作文
传承与创新作文800字_初三优秀学生作文传承与创新传承是一种对历史、文化和智慧的尊重和继承，而创新则是一种推动社会进步和发展的力量。
传承和创新是相互依存的，两者之间并不矛盾，而是相辅相成的关系。
除了传统文化，我们还要传承科学知识。
科学是人类认识世界、改造世界的重要工具。
作为新一代的学生，我们要学习科学知识并运用它来解决实际问题。
在学习中，我发现纸质书籍已经不能满足我们获取知识的需求，因此我开始尝试使用互联网来学习。
通过搜索引擎、在线教育平台等工具，我可以很方便地获取各种学习资源，了解最新的科研进展。
我还参加科技创新活动，如科技竞赛、科研项目等，通过动手实践探索，不断提高自己的科学素养和创新能力。
我相信，在不断传承和创新的过程中，我们可以为社会的进步和发展做出贡献。
除了学习传统文化和科学知识，我们还要传承和创新价值观念。
作为未来的社会栋梁，我们应该树立正确的道德观念和价值观念，传承中华民族优秀传统文化中的思想精髓。
我们要学习儒家的仁爱之道，提倡友善、宽容、互助的精神；学习佛家的慈悲之心，关心他人、关爱社会；学习道家的无为之道，追求心灵的宁静和内在的和谐。
我们要敢于突破传统观念的束缚，创造自己的价值观念，敢于追求自己的理想和目标。
只有传承和创新价值观念，我们才能在未来的社会中立于不败之地。
传承与创新是一对伟大的力量。
我们要传承和创新，不仅是对历史和文化的尊重，更是对自己的一种追求和进步。
在传承中发现创新的源泉，在创新中打造更加辉煌的明天。
让我们一起努力，不断传承和创新，为建设一个更加美好的世界贡献自己的力量。
传承与创新的力量作文
传承与创新的力量作文《传承与创新的力量》在人类历史的长河中，传承与创新如同一对孪生兄弟，共同推动着社会的进步和发展。
传承是对前人智慧和经验的继承，是一种文化的延续；创新则是在传承基础上的突破和超越，是一种发展的动力。
传承与创新相互依存、相互促进，共同构成了人类文明的基石。
传承是创新的基础。
没有传承，创新就失去了根基和源泉。
人类社会的发展离不开对前人智慧和经验的继承，只有在传承的基础上，才能进行创新。
正如中国传统文化中的“中庸之道”，它强调的是在传承中求变，即在保持传统的基础上，不断进行创新和发展。
这种传承与创新的结合，使得中国传统文化在历史的长河中始终保持着强大的生命力和影响力。
创新是传承的升华。
没有创新，传承就失去了活力和生命力。
传承不仅仅是对前人智慧和经验的简单复制，更是对其进行再创造和再发展。
只有在传承的基础上进行创新，才能赋予传统文化新的生命力和时代价值。
正如中国的四大发明，它们是中国古代科技的杰出代表，也是中国传统文化的重要组成部分。
这些发明不仅在当时对中国的经济、文化和社会发展产生了深远的影响，而且在今天仍然具有重要的现实意义。
传承与创新的结合，是人类文明发展的必然要求。
在当今全球化的时代背景下，传承与创新的重要性更加凸显。
一方面，我们要尊重和保护传统文化，继承和发扬其优秀传统；另一方面，我们要积极推动文化创新，赋予传统文化新的时代内涵和表现形式。
只有这样，才能使传统文化在当代社会中焕发出新的生机和活力。
传承与创新的结合，也是个人发展的关键。
在当今社会，知识更新换代的速度越来越快，只有不断学习和创新，才能适应社会的发展和变化。
传承前人的智慧和经验，可以为我们的学习和创新提供坚实的基础；而创新则可以使我们在学习和工作中不断取得突破和进步。
因此，我们要注重传承与创新的结合，既要不断学习和积累前人的智慧和经验，又要勇于探索和尝试新的方法和思路。
传承与创新是人类文明发展的永恒主题。
只有在传承中求变，在创新中求发展，才能推动人类社会不断向前发展。
创新与传承作文800字高中
创新与传承在我们的生活中，创新与传承一直都是一个重要的话题。
创新代表了前进和变革，而传承则意味着保留和传承历史文化。
这两者之间似乎并不矛盾，而是相互促进、相互补充的关系。
创新的力量创新是推动社会发展的重要引擎。
在科技领域，创新带来了各种各样的新技术和产品，改变了我们的生活方式。
比如，互联网的出现让信息传播变得更加便捷快速，人工智能技术的应用使得生产效率大大提升。
在经济领域，新的商业模式和创新的产品不断涌现，为经济的发展注入了新的活力。
在教育领域，创新的教学方法和手段让学生们更容易地获取知识和技能。
创新不仅仅存在于科技领域，还体现在各个领域。
在艺术领域，创新的作品让人们感受到艺术的力量；在文学领域，新的文学作品反映了时代的特点。
创新带来的不仅仅是新的东西，更是一种新的思维方式和生活态度。
传承的意义传承意味着将历史文化传承下去，保留和弘扬文化传统。
在中国，传统文化源远流长，博大精深，需要我们传承并发扬光大。
古代的诗词、书法、绘画等艺术形式都有着深厚的文化底蕴，传承这些文化，我们才能感受到中华文化的独特魅力。
传承不仅仅是眼前的事情，更是将文化传承给后代。
只有传承下去，历史才能延续，文化才能发展。
在现代社会，我们往往看到很多传统文化在濒临失传，这时传承的重要性就愈发凸显。
创新与传承的关系创新与传承并不是对立的，相反，它们是相互联系、相互促进的。
传承是保留历史文化，让文化得以继续传扬；创新则是给传统文化注入新的活力，让文化焕发新的生机。
正是在创新之中，我们才能更好地传承文化；而在传承中，我们也可以不断地探索新的可能性。
在创新与传承的过程中，我们需要不断思考如何平衡二者之间的关系。
创新不是为了破坏传统，而是为了让传统继续发展；传承也不是为了停滞不前，而是为了将文化源源不断地传承下去。
只有在两者相得益彰的情况下，我们才能更好地推动社会的发展。
结语创新与传承是我们生活中不可或缺的一部分，它们代表了过去、现在和未来。
传承与创新议论文800字10篇
传承与创新议论文800字10篇传承与创新议论文800字【10篇】传承是对于古旧文化的肯定与对精华的保留，而创新是结合不一样的时局、不一样的社会状况而产生的独一无二的资料。
唯有两者共同结合，才能到达“和”的境界。
下面是小编为您收集整理的传承与创新议论文800字，欢迎阅读!传承与创新议论文800字【篇1】中国，一个有着悠久历史的礼貌古国，一个有着灿烂文化的伟大民族。
纵观当今世界，昔日的四大礼貌古国已经有三个离我们远去，埃及人不会讲埃及语，印度人不懂得印度礼貌，巴比伦就连一个统一的国家都没有了，而中华礼貌，在西方文化的冲击下也似乎岌岌可危.同学们，传统文化的继承需要我们献出一份力。
首先，我们应当明白中国的传统文化是什么中国传统文化主要是道家、墨家、法家与儒家的文化。
中国古代文化是异常灿烂、无比光辉的。
拿青铜器来说，拿陶瓷来说，拿丝绸来说，都居世界的`前列。
拿创造发明来说，造纸术、印刷术、指南针、火药，这“四大发明”更是其他民族所赶不上的。
再来说说我们苏州，苏州园林被列入了世界文化遗产，它综合了建筑、山水、花木、雕刻、书画，给人一种古典的美。
俗话说：民以食为天。
苏州的传统小吃也十分有名，海棠糕、梅花糕、豆腐干等等，这些传统小吃使人垂涎三尺，也是其他民族无与伦比的。
中国传统文化有着强大的生命力，我们千万不能让它在岁月的车轮中慢慢地消亡。
所以，我们要关注传统，继承民族文化，让中国传统文化重新焕发新的活力。
作为一个炎黄子孙，我们应当如何来继承、发展中国的传统文化呢也许，你会认为老祖宗留下的传统已经过时了。
但只要我们宣传、宏扬民族传统中优秀的部分，吸收西方文化中的精华。
然后，根据时代的要求，构建新时代的民族道德标准，便可更好地继承传统文化。
据说，今年有许多刺绣大师要绣北京奥运会的吉祥物五福娃，他们巧妙地利用苏绣来宣传奥运，这样一来就能够很好的.将刺绣这一传统文化发扬光大。
前一阶段，苏州评弹“走”进了许多中学的学校，这使我们拓展了视野，增长了知识，也更加了解了苏州的传统文化。
优秀高考范文《传承与创新》中文800字
优秀高考范文《传承与创新》中文800字
传承与创新，是中华传统文化发展的两大主题。
就拿艺术来说，尽管发展出各自独特的风格，但它们也交叉影响着彼此。
传承是中国艺术发展的基石，从汉朝雕刻、明朝绘画到清朝古琴，这些艺术形式拉近了我们与历史的联系，让我们能够通过时间的隧道细细品味历史的美妙。
创新也是中国艺术发展的必用。
新的创作不仅表达了新的观点，而且开启了新的视野，使艺术更加具体、更富有生命。
例如，从西洋水墨融入中国，以及人们创作出新兴的数字艺术，都让中国艺术在不断发展。
传承与创新一直是中国文化不断发展的主题，这两者彼此联系，并相互促进，共同推动着中国文化的进步。
坚守传统，学习成熟，但又不断以创新精神去探索新的视野和可能性，这才是中国文化真正的发展历程。
也正是这种双重特性使得中国艺术在历史上积淀了一种独特的美学魅力，同时又能够迎合新的时代需求，在时代进程中走得更远。
虽然传承与创新都重要，但我们更需要做的是，将传承与创新有机融合，将过去、现在、未来相连接，从而创造出新的发展源泉。
今天，我们必须勇于吸取历史的宝贵经验，牢记历史的教训，同时积极开拓前行的道路，用创新的力量开创新的大门，用新的视角去观察审视当下的世界。
只有传承与创新交相辉映，中国传统文化才能够不断发展，带我们走向新的未来。
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关于传承与创新议论文800字优秀作文（优秀3篇）在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
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传承与创新作文800字议论文篇一以创新之剪，裁传承之苗成名轩舒曼曾经说过：“人才进行工作，而天才进行创造！”可是，并不是所有人都是天才。
在湖南卫视大型民歌竞唱节目中，milK乐队改编了经典音乐作品《鸿雁》，引起强烈的反响，听众中有人表示创新得很好，也有人觉得改编得太离谱了。
华晨宇认为大胆创意是好事，但要找谁表达方向；谭维维说我们不能为了创作而创作。
其实，这并不是第一次由改编歌曲引发的热议。
前些时间，某少女偶像团体就因改编经典歌曲《中国功夫》而被网友所唾弃，而这次的事件与先前如出一辙，都是对经典传统的现代化创新，但最后的效果却不尽如人意。
这让我们不禁思考，是对经典进行创新，还是保持它原本的样子传承下去？我认为应该两者兼备。
传承给予创新更多的可能，而创新使得传承更加丰富。
传承与创新其实并不相违。
传承经典好比种下一株树苗，而创新便是能修剪枝叶的剪刀。
两者应是相相成，相互促进。
传承是根本，是本体。
中华上下五千年的文化便是一点一点传承下来的，若是失去了传承的主体，又何谈创新呢？那么创新是否一定可行呢？当然不是，创新是一把剪刀，在修剪枝叶的同时也可能将经典这枝树苗破坏掉，这便得不偿失了。
现实中有很多这样的例子，大多为一些改编歌曲吸引眼球。
正如华晨宇所说：“改编歌曲要大胆创新，也要找准表达方向。
”可见创新不能是随意，不能专门为了吸引眼球。
创新是要用心的，要在传统的基础上取其精华、去其糟粕，要将传统从被遗忘的边缘拉回到人们的视线中，让那些已沉寂许久的经典再次发光发热，让传统得到复兴，获得新生，这才是创新！天才进行创造，这固然不错，但创造的心灵属于每一个人。
教学内容的经典传承与开拓创新传承与创新作文800字
教学内容的经典传承与开拓创新传承与创新作文800字确定教学内容就是解决“教什么”的问题。
诚如李海林老师在《关何构建一个可用的阅读教学内容体系》一文中所说，老师们确定一篇课文的教学内容，要看它们是文学作品还是实用文或文言文，以此选择阅读方式，是文学作品就可以选择鉴赏、解读，是实用文就可以选择接受性阅读、批判性阅读、操作性阅读、创造性阅读，是文言文则六种皆可选择。
《变色龙》一文属于文学作品，应该选择鉴赏、解读这样的阅读方式；它属于文学作品中的小说，这种文体的特殊性体现在以刻画人物为中心。
通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
于是小说中的人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)自然成了教学内容；从文章教学功能的角度来看，这是一篇经典，属于定篇，我们的教学内容就是课文本身。
xx年浙江省优质课展评中，王老师执教的《变色龙》紧紧抓住浓缩了故事情节的“变”字，以解读的阅读方式引领学生读出作者笔下主人公的形象以及众生相，在此基础上再借助环境描写引领学生读出19世纪80年代俄国社会的病态。
从李海林老师的较为宏观的角度来看，王老师教学内容的定位是准确的。
可能在早期的新课程改革中，不少一线教师在未完全领会改革精神的情况下一味求新、一味追求人文性，矫枉过正，导致在一段时间里教学内容失去了体式与教学功能的区别，课堂低效化，但随着改革的深入，教学内容的确定有了经典传承。
那么，王老师的教学内容是否精准呢?除了关注教材，我们还要关注学生。
不然，“学生是学习和发展的主体”就成了一句空话。
新课程改革发展到今天，无论是王荣生教授的以“学的活动”为基点的课堂教学，还是上海的语文变革――质疑教学，都把改革的深入点落到了学生的主体地位上。
从微观的角度考虑，我们必须关注学生关于《变色龙》一文的学情。
对于一般的初三学生来说，通过故事情节解读主人公奥楚蔑洛夫的人物形象，再借助环境描写解读当时的俄国社会，不会有多大的难度；对于温州实验中学和绣山中学的学生来说，这样的解读更不成问题。
继承传统和开拓创新的作文
继承传统和开拓创新的作文今天我想和你们聊聊“继承传统和开拓创新”这个话题。
先来讲讲我爷爷的故事吧。
爷爷是个超级厉害的木匠，他的手艺那叫一个绝！他做的桌椅板凳，那线条流畅得就像小溪水在欢快地流淌，那榫卯结构严丝合缝，简直比机器做的还精巧。
我好奇地问爷爷：“爷爷，您这手艺咋这么厉害呀？”爷爷笑着摸摸我的头说：“孩子，这是咱老祖宗传下来的手艺，可不能丢啊！”爷爷就是这样，一直坚守着传统的木匠技艺，这不就像一颗坚定的大树，深深扎根在传统的土壤里吗？有一次，我家的椅子坏了，爷爷二话不说，拿起工具就开始修。
我在旁边看着，只见爷爷的眼神专注极了，手里的工具上下翻飞。
不一会儿，椅子就修好了，跟新的一样！我忍不住拍手叫好：“爷爷，您太牛啦！”爷爷却一脸认真地说：“这算啥，传统的手艺可不能在咱们这代断了根哟！”再说说我的姐姐吧，她可是个时尚的设计师。
姐姐总是有很多新奇的想法，她把传统的元素和现代的设计结合起来，做出的衣服那叫一个美！有一回，她设计了一款旗袍，在上面加入了现代的图案和剪裁，穿在模特身上，哇塞，简直惊艳全场！我惊讶地问姐姐：“姐姐，你怎么想到这么棒的点子？”姐姐眨眨眼说：“传统的东西很美，但也要跟上时代的步伐呀，这样才能让更多人喜欢。
”姐姐不就像一只勇敢的飞鸟，在传统与创新的天空中自由翱翔吗？还有我们学校的手工课老师，他教我们做传统的剪纸。
可他不只是让我们照着老样子剪，还鼓励我们发挥自己的想象，剪出不一样的图案。
有个同学剪出了一个太空飞船形状的剪纸，老师竖起大拇指说：“好样的，这就是创新！”老师就像一个智慧的引路人，带着我们在传统和创新的道路上大步向前。
小伙伴们，你们想想，如果没有爷爷他们坚守传统，那些美好的手艺不就消失了吗？如果没有姐姐他们勇于创新，我们的生活不就变得单调乏味了吗？传统就像一座宝藏，里面藏着无数的智慧和美好；创新就像一把钥匙，能打开这座宝藏的新大门。
我们既要继承传统，又要开拓创新，这样才能让我们的生活更加丰富多彩，你们说对不对？在我看来，继承传统是我们的根，开拓创新是我们的翅膀。
2023年传承与创新作文(精选篇)
2023年传承与创新作文（精选篇）一、作文简介作文，是一个词语，意思有两种，其一是撰写文章，其二是指学生的写作练习。
二、传承与创新作文（精选16篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是我传承与创新作文（精选16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。
传承与创新作文1“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。
”江泽民的这句话激励我们在传承的基础上勇于创新。
艺术须要传承。
在中国的相声演员中，子承父业的有许多。
马三立诞生于曲艺世家，祖父马诚方是出名的评书艺人，以擅说《水浒》著称。
父亲马德禄是闻名的“相声八德”之一，而且是相声名家恩绪的爱徒与门婿，马三立初中毕业后就子承父业说起相声，成为一代相声大师。
而他的二儿子马志明又子承父业，在马三立的言传身教之下，学会了大量的传统相声段子，并在海内外演出中获得了好评。
侯耀文继承了父亲相声艺术大师侯宝林先生的事业。
杨议继承了父亲杨少华的事业，并且和父亲一起同台表演，成为一对出名的父子搭档。
创新须要勇于探究的精神。
闻名物理学家、诺贝尔奖学金获得者杨振宁教授在做报告时评价他的导师泰勒的胜利时，有过这样一段耐人寻味的描述：泰勒几乎每天都有十个想法，其中有九个半是错的，但他不在乎。
然而，他就靠着每天半个对的新思想的积累，获得了巨大的胜利。
杨振宁说：“创新有两点：一是不要固于前人的成就，二是不要怕错误，这两点都须要胆识。
”创新是人类所特有的创建性劳动的体现，是人类社会进步的核心动力和源泉。
创新是人们在相识世界和改造世界的过程中对原有理论、观点的突破和对过去实践的超越。
传承是对旧事物的或是传统的事物中的优良的事物进行继承，创新则是在对传统的事物中的好事物进行发展继承传统、推成出新始终是我们胜利的无上诀窍。
传承与创新作文2中国五千年的文化，使我们精神世界更加丰富，改革开放40年来，中华民族能走出一条具有中华民族特色的发展之路，是中华绚丽文化的结晶，更是中华民族用双手用血液凝合的果实。
继承传统和开拓创新的作文
继承传统和开拓创新的作文传统与创新哎哟喂，说起咱们这传统和创新，真是让人既爱又恨。
咱们老祖宗留下的那些东西，那可是宝贝疙瘩，比如咱中国的四大发明，那可都是智慧的结晶啊！想想看，造纸术让文字流传千古，火药让战争变得有来有回，指南针让航海不再迷茫，而印刷术更是让知识传播得飞快。
这些宝贝疙瘩，让世界都为之惊叹，也让咱们中国人扬名四海。
但是呢，你说传统就真的那么完美了吗？我看也未必。
就像咱们中国的传统节日，春节、端午、中秋什么的，那可都是热闹得很。
但你知道吗？现在的年轻人，过年的时候，不是玩手机就是看电视，真正能静下心来陪家人聊天的人少之又少。
这不是浪费了传统文化的魅力吗？再说说那些传统的礼仪吧，什么尊老爱幼、礼尚往来，听起来多好听啊！可现在呢，大家都忙，谁还记得这些？说到开拓创新，那就更有意思了。
现在的科技发展得飞快，互联网、人工智能、大数据，这些新玩意儿让世界都变了样。
咱们中国人也不落后，你看华为、阿里巴巴、腾讯这些公司，哪个不是在创新的路上越走越远？而且，这些公司不仅仅在技术上求新求变，他们的企业文化、管理模式也跟得上时代的步伐，这种精神真的很值得我们学习。
不过啊，传统和创新也不是完全对立的。
咱们在继承传统的基础上，也要勇于创新。
比如说，咱们可以在保留传统节日的加入一些新的元素，让这个节日更加有趣；也可以在保持传统文化的引入一些现代的元素，让传统文化焕发出新的生命力。
这样，咱们既能传承下去，又能不断创新，岂不美哉？总的来说，传统和创新就像是一对双胞胎，谁也离不开谁。
没有传统，就没有创新的基础；没有创新，传统也会变得陈旧。
只有两者相辅相成，才能让咱们的文化生生不息，永远繁荣昌盛。
所以啊，咱们要珍惜传统，更要开拓创新，让咱们的文化在世界舞台上大放异彩！。
传承与创新_初一优秀作文
传承与创新_初一优秀作文传承与创新传承与创新在传统文化领域的作用。
传统文化是一个国家或民族的瑰宝，是历史的结晶、民族的灵魂。
我们需要将传统文化传承下去，让其永存并发扬光大。
我们还要结合时代的发展对传统文化进行创新，使其与现代社会相适应。
比如中国的传统文化就需要在传承的基础上进行创新，开创出适应现代社会需求的新形式，如以互联网技术推广中国传统文化、利用现代媒体传播传统文化知识等方法。
在世界范围内，许多国家都是通过传承和创新将自己的传统文化传播到世界各地，发挥着文化外交的作用，促进文化多元交流与融合。
传承与创新在科学技术领域的应用。
科学技术是社会发展的基石，它对社会的进步起着决定性的作用。
我们需要通过传承以往的科学技术成果，对现有的科学技术资源进行有效的利用，并结合时代的需求进行创新。
这样才能够不断地推动科学技术的发展，提高生产力水平，提高社会生产效率，从而推动社会的不断进步。
在医疗领域，我们可以通过传承前人的医学经验和技术，结合现代科技创新出更加先进的医疗设备和技术，提高医疗水平，保障人民的健康。
在环保领域，我们可以传承先人的环保知识和技术，结合现代科技创新出更加环保的新材料和新技术，保护环境，减少污染。
在能源领域，我们可以传承前人的节能知识和技术，结合现代科技创新出更加高效的新能源开发技术，解决能源短缺问题。
可见，传承与创新在科学技术领域的应用对社会的发展是至关重要的。
在教育教学领域，传承与创新同样发挥着至关重要的作用。
教育教学是培养人才、传播知识、传承文明的工作。
我们需要通过传承优秀的教育教学方法和经验，对教育资源进行有效的利用，提高教育质量。
我们还需要结合现代科技创新出更加高效、有效的教育教学方法，提高教育教学水平。
在大学教育领域，我们可以传承前人培养人才的经验和方法，结合现代科技创新出更加符合时代需求的新型人才培养模式，为国家培养更多高素质的人才。
在基础教育领域，我们可以传承前人的教学方法和经验，结合现代科技创新出更加符合学生需求的新型教学模式，提高学生的学习效率和兴趣。
最新传统与创新800字作文保留传统,突破创新
1986年，从苏州大学的前身苏州丝绸工学院毕业之后，吴晓兵在苏州丝绸研究所从事丝绸图案的设计工作。
从1988年进入苏州工艺美术学校做老师开始，一直从事一线教学工作。
1990年，吴晓兵回到苏州大学任教至今。
20几年来，吴晓兵承担了大量艺术设计专业本科染织、服装的基础教学工作。
自2003年开始又承担了设计艺术学及理论研究方向的研究生教学和导师的工作，每年都超额完成工作量。
吴晓兵的名字也许在纺织行业里不够有名，但作为纺织服装专业的基础课程教授者，她让苏大纺织服装专业的学生基础更加扎实。
也正是因为随着行业发展不断转变的教学理念和教学方法，使吴晓兵成为2012年纺织之光教师奖的获得者。
20多年的从业经验对于吴晓兵来说感触颇多，她告诉记者，“个人的成长一直伴随着国家和学校教育事业的发展。
”80年代末到90年代初，苏大经历了从单一专业向综合性大学的转型，对于教师来说，这同样是一次挑战，也就是在这一时期，染织专业中的图案教学在很多院校中被砍掉了。
但吴晓兵和苏大却始终坚持了下来，并不断适时而变保留至今。
苏州大学的领导，给吴晓兵这样的评价：为以适应时代发展对人才培养的需求，针对设计基础教学在目标、结构、内容、方法等方面进行调整和改革，其中对我院在同领域中长期具有资深影响特色的课程——基础图案课程的保留和发展做了大量工作。
在许多学校纷纷关闭这一课程的同时，吴晓兵从设计专业的本质内涵和文化性出发，努力保留传统教学中的精华，在本质内容不变的前提下，从教学方法、课题形式等方面进行改革。
在调动学生学习热情的同时，强调对扎实的基本功的训练。
“教学的理念是很重要的，随着人才需求的变化，理念也要做出相应的改变。
在教学中，要不断更新教学理念、教学方法紧跟时代，强调人才培养目标与社会实践的紧密结合。
”吴晓兵所说的转变，也是能够把这门基础课程保留至今的重要原因。
2000年以后，在教学中碰到的问题是学生在就业中需要全方位的能力培养，教学方法需要做新的战略调整。
《创新与传承》作文
《创新与传承》在时代的浪潮中，我犹如一颗小小的螺丝钉，既承载着传统的重量，又追求着创新的辉煌。
在这个变革的时代，创新与传承成为了我不断前行的动力。
记得小时候，爷爷教我背诵《弟子规》：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
”那时的我，对传统文化充满敬畏，认为那是中华民族的根。
而如今，在这个日新月异的时代，我逐渐意识到，传承并不意味着墨守成规，创新才是推动社会进步的源泉。
故事发生在一个阳光明媚的午后，我正在书房翻阅一本关于科技创新的书籍。
突然，爷爷走进来，手里拿着一本泛黄的《论语》。
他看着我，微笑着说：“孙子，你知道孔子的‘温故而知新’吗？”我放下手中的书，回答道：“知道，意思是温习旧知识，从而得知新的理解与体会。
”爷爷点点头，接着说：“那你认为，我们如何在传承与创新中找到平衡呢？”这个问题让我陷入了沉思。
我想起了鲁迅先生的一句话：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”是啊，创新与传承并非水火不容，而是相辅相成的。
在传承中创新，才能使传统文化焕发新的生命力。
于是，我决定将传统文化与现代科技相结合，以此来实现创新与传承的融合。
我开始研究如何将古典诗词融入现代音乐，让更多人感受到传统文化的魅力。
在这个过程中，我遇到了许多困难，但每当我想起爷爷的那句话，我便坚定了信念，继续前行。
终于，在一次次的尝试与改进中，我创作出了一首融合古典诗词与现代音乐的作品。
在音乐会上，当我弹奏这首曲子时，台下的观众为之动容。
那一刻，我明白了创新与传承的真谛：传承是基石，创新是翅膀，只有二者相结合，才能飞得更高、更远。
“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
”荀子的这句话道出了创新与传承的关系。
在传承中创新，我们不仅要继承前人的智慧，更要勇于开拓，为后人留下宝贵的财富。
如今，我站在创新与传承的交汇点上，感慨万千。
我相信，只要我们不忘初心，砥砺前行，定能将传统文化发扬光大，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
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教学内容的经典传承与开拓创新传承与创新作文800字确定教学内容就是解决“教什么”的问题。
诚如李海林老师在《关何构建一个可用的阅读教学内容体系》一文中所说，老师们确定一篇课文的教学内容，要看它们是文学作品还是实用文或文言文，以此选择阅读方式，是文学作品就可以选择鉴赏、解读，是实用文就可以选择接受性阅读、批判性阅读、操作性阅读、创造性阅读，是文言文则六种皆可选择。
《变色龙》一文属于文学作品，应该选择鉴赏、解读这样的阅
读方式；它属于文学作品中的小说，这种文体的特殊性体现在以刻画人物为中心。
通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
于是小说中的人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)自然成了教学内容；从文章教学功能的角度来看，这是一篇经典，属于定篇，我们的教学内容就是课文本身。
xx年浙江省优质课展评中，王老师执教的《变色龙》紧紧抓住浓缩了故事情节的“变”字，以解读的阅读方式引领学生读出作者笔下主人公的形象以及众生相，在此基础上再借助环境描写引领学生读出19世纪80年代俄国社会的病态。
从李海林老师的较为宏观的角度来看，王老师教学内容的定位是准确的。
可能在早期的新课程改革中，不少一线教师在未完全领会改革精神的情况下一味求新、一味追求人文性，矫枉过正，导致在一段时间里教学内容失去了体式与教学功能
的区别，课堂低效化，但随着改革的深入，教学内容的确定有了经典传承。
那么，王老师的教学内容是否精准呢?除了关注教材，我们还要关注学生。
不然，“学生是学习和发展的主体”就成了一句空话。
新课程改革发展到今天，无论是王荣生教授的以“学的活动”为基点的课堂教学，还是上海的语文变革――质疑教学，都把改革的深入点落到了学生的主体地位上。
从微观的角度考虑，我们必须关注学生关于《变色龙》一文的学情。
对于一般的初三学生来说，通过故事情节解读主人公奥楚蔑洛夫的人物形象，再借助环境描写解读当时的俄国社会，不会有多大的难度；对于温州实验中学和绣山中学的学生来说，这样的解读更不成问题。
因此，我肤浅地认为，王老师如果能更多地加入鉴赏这一阅读方式。
可能更加契合学生的学情。
由此，又一个问题产生了：鉴赏点如何选择?我觉得鉴赏点必须是文本的特质，也就是文本所具备的比较特殊的言语形式。
言语形式小到一个标点、一个字、一个词……大到整个写作思路，无不体现作者的“怎么说”。
语文教学重在文本怎么说，从怎么说中读出说什么，或是在明白说什么之后再去关注怎么说。
可能因为《变色龙》是译文，所以此文的教学普遍存在没有贴着文本的言语形式来教学的问题，大多抓住“变”以及细节描写泛泛而教。
但是，即便是译文，当它以中文的面貌出现时，译者定然尽可能地还原，它的整体风貌还是在的，
细读课文，我们不难发现，在对奥楚蔑洛夫的一处语言描写中对小狗有一次人称的变换，由第三人称变换到第二人称――“哎呀，天!他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢!这么说，这是他老人家的狗?高兴得很……把它带走吧。
这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!哈哈哈……得了，你干什么发抖呀?呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”这种转变带来的亲切感活现了主人公的谄媚。
显然，这段文字还有许多省略号，通观全文，我们又可以发现每当主人公发现狗是将军家的时候，言语中有许多省略号的运用；每当主人公发现狗不是将军家的时候，语言中的省略号消失了。
为什么?对上要陪着小心，陪着谨慎，想着怎么讨好；对下可以肆无忌惮地辱骂欺压，一个媚上欺下、畏惧权贵的警官形象凸显出来了。
我们还可以发现，这段文字中的一个句子――可我还不知道呢!上文也出现过。
这是简单的重复吗?还有两次写军大衣，三次说赫留金的手指头，三次问狗的主人，三次骂狗是“野狗”，更有不断重复且程度越来越深的对小狗赞美和对赫的辱骂，这些重复的形成过程正是小说意义增值的过程。
人物畏惧权贵、媚上欺下等本质在各种重复的呈现或深化中表现得淋漓尽致，无从掩饰，无处遁逃!人称的变换、省略号的有无、重复的呈现或深化这些如此独特的言语形式没能成为解读或鉴赏的落脚点，那不遗憾吗?所以，“教什么”不但需要经典传承，还需要开拓创新。
记得上海市教育科学研究院的顾泠沅教授曾用倒洗澡水时不要把澡盆里的孩子也倒了的生动比喻，提出“寻找 __”的观点，认为中美双方可以基于各自的本土文化，相互借鉴，取长补短，用于改进本国的教育教学。
细想我们的语文课程改革中教学内容的确定问题，又何尝不是如此，寻找 __就是不走极端而集大成，就是经典传承与开拓创新。
内容仅供参考。