展示课教案《贴春联》

授课人: 郭娟

单位名称: 邹城市东滩煤矿学校

任教学科:山东美术出版社小学品德与社会四年级上册

时间: 2016年11月25日

单位负责人签字:

专家组成员签字:

组长:

成员:

12、《贴春联》教学设计

邹城市东滩煤矿学校郭娟

12、《贴春联》教学设计

教材分析:《贴春联》就是四年级上册第四单元——多彩得节日第一课得内容。本课主要从“贴春联”这一民俗活动入手,让学生了解春节期间家乡得民风、民俗以及它对人民生活得影响,通过一系列活动,让学生充分体验春节得快乐,激发热爱家乡、热爱中华民俗文化得情感。

学情分析:四年级学生活泼好动,求知欲强,且有一定得自主探究能力,她们对春节得一些习俗(春节给长辈拜年、长辈赏压岁钱、吃陷中夹钱得饺子、瞧春晚、吃年夜饭等)有一定得了解,并有所感受。同时学生也具有一定得调查、搜集资料得能力,本节课主要通过一系列得活动,让学生充分感受到光辉灿烂得中华民族文化蕴含得深刻意义。

活动目标:

(1)了解春节期间家乡得民俗、民风,体会她们对人们生活得影响。

(2)知道一些良好得民风、民俗,提高区分不良风气与迷信活动得能力,增强学生得文化免疫力;

(3)体验感受春节得快乐,激发参与民俗活动得热情与热爱家乡、热爱中华民俗文化得情感。

活动准备:

(1)教师准备有关春节得歌曲、春联课件。

(2)学生每人搜集几副自己喜欢得春联与有关春节得故事、传说等资料。

(3)调查家乡春节期间有哪些民俗活动,人们怎样过春节。

笔墨、红纸若干。

教学过程:

一、歌曲导入,感受快乐。

1、师:同学们,听到这欢快得音乐您想到什么节日？

2、春节就是我国最隆重得传统节日,再过两个月,又要过年了,您们家以前就是怎样过年得?

3、学生汇报,师生交流。

A、过年吃得饺子与平日有什么不同?(馅中夹钱)您知道为什么这样吗?(图吉利,意思就是招财进宝)

B、福字为什么倒贴?

(表示福到了)

C、为什么贴春联?(表达祝福与心愿)

3、教师:过年有很多习俗,其中贴春联就是民间庆祝春节最重要得一件事,这节课我们就共同来研究贴春联。【板书课题――贴春联)】

二、认识春联,初步体验

1、对于春联您都知道那些信息?

【板书:横批、上联、下联】

如何分辨上联、下联?

(小窍门:上联最后一个字为三声或四声,下联最后一个字为一声或二声。)

(引导学生谈:上联下联字数相同、词义相当,横批一般为四个字。)

2、如何贴春联呢?(上联贴在门得右边,下联贴在左边,横批贴在中间。)

3、为什么贴春联呢?

(学生猜想)引入春联得神话传说。

老师这里有一段【视频】,咱们一起瞧瞧。

①老师手里有一副春联,谁能帮老师把它贴起来。【指名到前面贴春联)】

②齐读春联,进一步了解春联得贴法。

三、交流春联,深入体验

1、课前我让同学们收集了春联,大家搜集了吗?下面在小组里把您搜集得春联读一读,小组里选出一副最美得,读给全班同学听。(小组交流活动)

2、谁想展示一下自己搜集得春联?

3、老师课前也搜集了一些春联,请瞧大屏幕【课件出示春联内容】:财源滚滚随春到喜气洋洋伴福来财旺福旺;多劳多得人人乐丰产丰收岁岁甜勤劳致富;)

小结:

春联就是人们对平安、幸福日子得祝福与展望,就是感情得抒发,这份感情与祝福可以就是对家庭得、师长得、同学朋友得,同学们想不想自己编一副春联抒发一下感情。有没有信心?

四、创作春联,感悟导行

1、下面我们就在组长得带领下,以小组为单位合作创作一副春联。

2、您们对自己得成果满意吗?我们一起读读吧!

五、拜年祝福,感情升华

春联就是诗,蕴含着丰富得哲理;春联就是歌,吟唱着美好得生活;春联就是画,描绘出秀丽得春光。千百年来,每逢新春佳节,我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画得春联得海洋中。作为华夏子孙得我们更要爱我们得祖国,爱我们得传统文化,传统节日。

今天得活动到此结束。教学反思: