部编版《乌鸦喝水》优质教学PPT1

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《乌鸦喝水》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编共32页

《乌鸦喝水》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编共32页
《乌鸦喝水》课件PPT(完美 版)一年级上册语文部编
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢!
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

【新教材】部编版语文乌鸦喝水PPT课件1

【新教材】部编版语文乌鸦喝水PPT课件1


11.另一种水声,是流水声,细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ,水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来,匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ,被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ,像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。

2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ,“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是, 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。

3.书院除了要求学生熟读“四书五经”, 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力,熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试,策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。

8.作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化, 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。

9.时间之所以让人感到渺茫和不可思 议,是 因为和 空间相 比,时 间既无 法把握 ,又无 法挽留 。

10.这篇散文语言优美、细腻,文采 飘逸、 富有想 象力, 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味, 让人回 味无穷 。

4.文章通过对比,论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级, 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。

5.文艺高峰的出现,除客观社会环境 外,创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛,为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件, 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力,换 句话说 ,创作 主体高 度传统走 向现代 ,从单 一走向 多元, 生产技 术装备 不断升 级,农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。

课文13《乌鸦喝水》PPT部编版新人教版一年级上册优质课课件

课文13《乌鸦喝水》PPT部编版新人教版一年级上册优质课课件
想出办法来了。
③ 乌鸦把小石子一颗一颗地放
进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,
乌鸦就喝着水了。
1.自由读课文第一自然段,思考:
这共有几句话?标出序号。
2.用“﹏”划出乌鸦喝不到水的原因 的句子。想一想:为什么喝不到水?
处处
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
chù ( 到 处 )

chǔ (处 理)
秋天到了,路上到处( ch)ù都是 落叶,清洁工人该怎样处(chǔ)理
乌鸦把小石子一颗一
颗地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高了,乌鸦就 喝着水了。
会细心观察 爱动脑筋 能专心思考
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一 样遇到困难仔细观察、认真思 考,做一个聪明的好学生!
你们喜欢这只小乌
鸦吗?那就用一句话来夸 夸它吧。
课件PPT
这是一只爱动脑筋、聪明的小乌 鸦,通过自己的努力,终于喝到了瓶 子里的水,我们也要向这只乌鸦学习 ,遇到困难多动脑筋,解决困难。
渴喝 右石 丢法
为办 鸟乌 鸦鸭
我 会 选: 1喝 渴
小弟弟口(渴 )了,要(喝)水。
2为 办
这个( 办 )法真好! 他( 为 )班级做了很多好事。
3乌 鸟
这种( 鸟 )的名字叫( 乌)鸦。
我会背
一只乌鸦_____了, 乌鸦看见
到处______。
______ ,瓶子里 ______。
可是,瓶子
怎么办?
瓶子旁 边要是没有 小石子,乌 鸦该怎么办 呢?
乌鸦喝水
学了这个故 事,你从中懂
得了什么?
要做一个爱动脑, 爱想办法的孩子。
石子
喝水
乌鸦
口渴
瓶子
许多
办法 渐渐

人教部编版一年级《乌鸦喝水》PPT优秀课件(共19张PPT)

人教部编版一年级《乌鸦喝水》PPT优秀课件(共19张PPT)
初读课文
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子,瓶子里有水。可是瓶子里水不多,瓶口又 小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里 的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
整体感知课文 (1)怎样判断课文有几个自然段?

独体字
基本释义
1.看到。
2.接触,遇到。
3.会晤。
谢谢观看
(2)指名按自然段读课文,注意读准字音。 要求:不错读、不添读、不漏读、不回 读、不破读。
提出问问题题
2.瓶子里的水是怎样升高的?
渐渐
能换个词吗?——慢慢、一点一点
用“渐渐”说一句话。
提出问题
3.瓶子里的水为什么会渐渐升高呢?
shí

放进了小石子
提出问题
4.乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的?
一颗一颗
从这个词语我们可以看出什么?
小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心。
生字生词
fàng

部首:“ 攵 ”
基本释义 1.解除约束,使自由。
2.在一定的时间停止。 3.把人驱逐到边远的地方。
பைடு நூலகம்
生字生词
chū

部首:“ 凵 ”
基本释义 1.从里面到外面。 2.往外拿,支付。
3.发生。
生字生词
chū

部编版一年级语文上册13.乌鸦喝水 课件 (51张PPT)

部编版一年级语文上册13.乌鸦喝水 课件 (51张PPT)
我 会 比 较
瓶子里的水很快升高,乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝到水了。
读读说说:
瓶子里的水( )升高了。
慢慢 。
慢慢 。

亮了
小树
长高了
慢慢
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了。
乌 鸦 处 找 办 法 旁 许 放 进 高
进去
升高
放下
到处
乌鸦
办法
旁边
石子
我会学
biāo rán duàn1、给课文标出自然段。
2、轻声读课文,不会读的字拼一拼。
这篇课文写是一只_____为了喝到瓶子里的水,开动脑筋,把_______一颗一颗放到瓶子里,水慢慢_____了,就喝到水的故事。
慢慢
jiàn jiàn
(慢慢的、一点一点的)
读了这个故事,我知道这是一只( )的乌鸦,因为( )。
我会思考:
你们喜欢这只小乌鸦吗?那就用一句话来夸夸它吧!
乌鸦乌鸦本事大,肯动脑筋想办法.一颗一颗石子放,困难再大也不怕.
乌鸦
小石子
升高
读一读课文第一自然段,想一想谁在干什么?
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

1

第一自然段:
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
哪个词说明乌鸦飞过很多地方?
到处
1
乌鸦飞到__找水喝,没有找到水。
乌鸦飞到__找水喝,没有找到水。
乌鸦飞到__找水喝,没有找到水。
我有好办法记住这些生字!
冬处

反文旁


折文
比一比
我 —找
为 —办
wŏ zhǎo
wèi bàn

人教部编版乌鸦喝水 课件(共25张PPT)

人教部编版乌鸦喝水   课件(共25张PPT)
第八单元 · 课文
乌鸦喝水
学习目标
1.会认“乌、鸦”等11个生字,会写“只、石”等5个字, 认识偏旁“攵”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解乌鸦是怎样喝到 水的。 3.明白遇到困难时,要仔细观察,开动脑筋,想办法战胜
困难的道理。
课文导入
一只乌鸦口渴了,它找到了一个装有水的瓶
子,可是瓶里的水很少,瓶口又很小。乌鸦喝不 着水,看着干着急,怎么办呢?聪明的乌鸦想到 了一个办法,我们一起去文中看看乌鸦是怎么喝 到水的。
课文讲解 yìzhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ hē
一只 乌鸦 口渴 了,到 处 找 水 喝。 思考:“到处”一词说明了什么?
“到处”一词说明了乌鸦找了很多的地方才找
到水喝。
找一找,乌鸦在哪里发现了水?
乌鸦 看 见 一个 瓶 子,瓶 子里 有 水。但是, 瓶 子里 水 不多,瓶 口 又 小,乌鸦喝不 着 水, 怎么 办呢?
思考:小石子对乌鸦喝水有什么帮助? 石头能够占据瓶子里 的空间,有水的地方被石 子占据了空间,水就只能 往上。
思考:你还有什么办法帮助乌鸦喝到水?
遇困难,
动脑筋, 想办法。
zhī

shí

duō

chū

jiàn



wū yún 乌 云


wū yā 乌 鸦
chù

dào chù 到 处
bù zháo shuǐ zěn me bàn ne shì pí nɡ zi lǐ shuǐ bù duō pí nɡ kǒu yòu xiǎo w ū yā hē wū yā kàn jiàn yíɡè pí nɡ zi pí nɡ zi lǐ yǒu shuǐ dàn

部编版小学一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共70张PPT)

部编版小学一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共70张PPT)

多出见
组词:日出 出来 组词:见到 少见
字词学习
多音字
hē (喝水)
正在屋里一边喝茶一边看电视的爷爷,

看到我国的水稻又增产了,高兴地大声
hè (喝彩) 喝彩起来。
字词学习
多音字
zhī (一只)
一只小鱼在水里玩耍,只见水面上显现出了道

道波纹。
zhǐ (只见)
词语辨析
词语解释
到处:处处,各处。
字词学习 折文旁
反文旁
+卜=处 方+ = 放
字词学习
讠+午 = 许 辶+井 = 进
组词:许多 组词:进来
氵+去 = 法
组词:办法
字词学习
我会认
wū yā chù zhǎo bàn pánɡ 乌鸦处找办旁
xǔ fǎ fànɡ jìn ɡāo 许法放进高
字词学习
我会写
只石
组词:一只 只言片语
组词:石头 石子 组词:多少 许多
课文解读
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高,乌鸦就喝着水了。
问题1:乌鸦想到了什么办法喝到了水?用“——”将文中的句子 画出来。
问题2:乌鸦为什么一颗一颗地放小石子?这样做多耽误时间啊!说明 了什么?
答案:(1)因为乌鸦通常一次只能叼一颗石子,另外由于瓶口小也只能一 颗一颗的放小石子。(2)说明了乌鸦做事很有耐心。
造句:祖国大地上到处是花草树木。
渐渐:表示程度或数量缓慢增减。 造句:小燕子渐渐地长大了。
课文解读
阅读课文,思考以下问题: 1、文中有几个自然段? 2、课文主要介绍了什么故事?
答案:1、课文中一共有3个自然段。 2、课文介绍乌鸦找水喝的故事。

部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水》精品PPT1

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部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》精品P PT1
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4.在找水、喝水的过程中,乌鸦的心情发生 了怎样的变化?
着急(找不到水)——惊喜(发现水)——着急 (喝不着水)——高兴(想办法喝到水)。
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》精品P PT1
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乌 鸦
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》精品P PT1
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旁边:左右两边;靠近的地方。 造句:哥哥旁边的那个孩子是谁? 小石子:小石头子儿。 造句:乌鸦将那些小石子放到了瓶里。 办法:处理事情或解决问题的方法。 造句:他不答应,你拿他也没有办法。 渐渐:表示程度或数量逐步缓慢增减。 造句:我和爸爸栽种的小树苗渐渐长高了。
课堂小结
本文采用简洁生动的语言,叙写出乌鸦从 喝不着水到喝着水的过程,说明只要开动脑筋 想办法,就能克服任何困难。
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》精品P PT1
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》精品P PT1
结构图示
乌鸦喝水
乌鸦口渴——找水喝
看见瓶子——喝不着水
看到石子 衔石子 想到办法 放瓶里
足不出户 声东击西
显而易见 宝贝
贝壳
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》精品P PT1
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》精品P PT1
词语学习 词语理解
乌鸦:鸟,嘴大而直,全身羽毛黑色,翅膀有绿光。 多群居在树林或田野间,吃谷物、果实、昆虫等。 到处:各处;处处。 造句:你到处找一找,也许就能找到他了。
喝到水
水升高
勤于动脑 善于观察

统部编小学1年级语文上册第八单元课文四(乌鸦喝水+小蜗牛)PPT教学课件

统部编小学1年级语文上册第八单元课文四(乌鸦喝水+小蜗牛)PPT教学课件

蜗.牛 发芽. 草莓. 蘑.菇.
学认字 翘舌音 zhù hái wán
住孩玩
pá ya jiǔ
爬呀久
轻声
ba fā yá
吧发芽
三拼音节
huí quán biàn
回全变
韵母相同,对比读一读
ba fā yá pá ya
吧发芽爬呀
读词语
zhù hái wán ba fā yá
住在 孩子 玩 吧 发芽
乌鸦 到处 找出 办法 旁边 放进 许多 升高
zhǎo
找东西要用到手。
找 提手旁 找出 找书 找铅笔
jìn
走之旁的字和走有关系。
进 走之旁 放进 进来 进去

gāo


加法 减法
身高尺 跳高
识字游戏
开始
处法


鸦办





互动课堂
自由朗读课文,读完后,给下面这三幅画排排顺序。

想到办法喝水
语文 一年级 上册 wū yā hē shuǐ
13 乌鸦喝水
第一课时 第二课时
第一课时
猜谜语
浑身黑又亮,
嘎嘎叫得响,鸟- =乌 不走管路冷扇和翅热膀,。牙+鸟=鸦
(打一鸟类)黑 乌黑 乌云
初读课文
点击图标,播放视频
自由读课文,借助拼 音朋友读准字音,读通句子, 标出课文有几个自然段。
3 1
2
学认字
连环画课文
jiù
2.段落间有空行,每部分有插图。
初读课文
点击图标,播放视频
自由读课文,遇到没有 注音的字可以借助图画猜字 或者借助学过的识字方法识 字,记得标出课文有几个自 然段。(课后第1题)

《乌鸦喝水》课件(共44张PPT)

《乌鸦喝水》课件(共44张PPT)
统编版 语文 一年级 上册
乌鸦虽然长得不好看,叫声也不好听,但却十分 聪明。让我们走进课文,看看它是怎样利用自己的智 慧喝到水的。
1.自由朗读课文,用“ ”圈出要求会认的字,用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注,检查是否标注清楚了,再把 标出的生字读一读。
3.朗读课文,试着用“序号”标出课文中的自然段。
说说乌鸦是怎样喝到水的?
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
与前面的“瓶口又小”相对应,也说明放小 石子要花很长时间,可见乌鸦很有耐心。
朗读指导:两个“一颗”中间的停顿略重一些,表明 乌鸦很有耐心。“渐渐升高”要一字一顿地读,读出 水一点一点升高的过程,后半句要读出喜悦的心情。
bàn
(√ )
zhī
我是一 只 口渴的乌鸦。好不容易发现一个有
jiàn
水的瓶子,可是我喝不着水。当我看 见 旁边有
duō shí
chū
许 多 小 石 子时,我想 出 了一个好办法。
第二课时
通过上节课的学习,你能说说课文写了什么?
课文写了一只聪明的乌鸦在瓶子里面水不多 的情况下,想出了好办法——往瓶子里放石子, 最后,喝到了水。
它的妈妈年纪大, 躺在家里飞不动, 小乌鸦呀叼来虫, 一口一口喂妈妈。
初读课文后,我知道了这只乌鸦在瓶子里面 水不多的情况下,居然想出了好办法(往瓶子里 放石子),最后,喝到了水。这只乌鸦真聪明啊!

wū ( √
niǎo

)处 )Leabharlann chù ( √wài

) )

jìnɡ ( )
jìn
( √)

zhǎo

一年级上册语文课件-13 乌鸦喝水 部编版 (共21张PPT)

一年级上册语文课件-13 乌鸦喝水 部编版 (共21张PPT)

写法练笔
写作特点: 本文通过恰当地使用一些词语,如:“到处”“许多” “小石子”“渐渐”等不仅把事件描绘得很形象、具体,而且使文章更具 有说服力。
仿写思路:通过一些恰当词语的使用,可以使人、事物的描写更 加具体,更加形象,相信掌握了这个办法,在写句子时一定会写得更 加有画面感。
我的练笔:放学了,我________地等妈妈来接我。(焦急)
结构图示
口渴找水
乌鸦喝水
找着水
放进石子
水升高 喝着水了
动脑筋 想办法
主题感悟
主题归纳
这是一篇寓言故事,讲的是乌鸦 想办法喝到水的故事,赞扬乌鸦的聪 明、能干。告诉我们遇到困难,要积 极动脑筋、想办法。
感悟心语
乌鸦遇到困难,开动脑筋,仔细 观察,想到了解决的办法,它是一只 聪明的乌鸦。我们也要像它一样,做 任何事情,都要开动脑筋,才能获得 解决问题的办法。
①到处:各处,处处。 造句:春天到了,公园里到处 都开满了鲜艳的花。 ②但是:用在后半句的话里表 示语义的转折。 造句:我已经很努力了,但是 比赛还是输了。
课文讲解篇
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō ⒉ 乌 鸦 看 见 旁 边③有 许 多④ xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le 小 石 子 , 想 出 办 法⑤来 了 。 【句解:“小石子”“想出办法”都体现了乌 鸦善于观察,勤于思考。】 【段解】写乌鸦想到了喝水的办法了。
冬天来了,雪花________飘落下来,________到处都是。
(缓缓
地上、房上、树上)
课后习题解答
课后作业篇
◎朗读课文。 朗读指导:这篇课文在朗读时要读出乌鸦的可爱,又要读出乌鸦的乐于思 考。读第1自然段开头时,语速稍慢,读出乌鸦“到处找水喝”的那种着急、 辛苦的语气。接着读出乌鸦发现水时的喜悦和喝不着水时的无奈。最后一句 是问句,要读得慢些。 ◎说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。 参考答案:乌鸦把小石子放进瓶子里,随着瓶里小石子的增加,瓶子里的 水位慢慢上升,然后乌鸦喝着了水。

人教部编版乌鸦喝水PPT 优秀课件

人教部编版乌鸦喝水PPT 优秀课件

zěn me bàn
怎么 办
如果你就是这只口渴的乌鸦,你 会想怎么做? ,
读了第一段,乌鸦遇到了什么困难?
一只乌鸦口渴了,到
处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子,瓶子里有水。可是 瓶子里的水不多,瓶口又 小,乌鸦喝不着水。怎么 办呢?
乌鸦想出了个什么办法才喝 到瓶子里的水?
乌鸦看见旁边有许多小石子, 想出办法来了。
乌鸦喝水
想:课文中乌鸦做 了一件什么事?
自读要求
1、借助拼音读通课文,读准字 音;
2、把句子读通顺,读连贯。
wū yā
乌鸦
pínɡ zi
瓶子
bàn fǎ
办法
kě shì
可是
xiǎnɡ le xiǎnɡ
想 了想
dào chù
到处
zhǎo shuǐ
找水
hěn ɡāo
很高
hē bù zháo
喝 不着
作业:
把《乌鸦喝水》的 故事回家讲给爸爸、 妈妈听。

凡 事 都是 多 棱镜 , 不同 的 角 度会 看 到不 同 的 结果 。 若能 把 一 些事 看 淡了 , 就会 有 个 好心 境 ,若 把 很 多事 看 开了 , 就 会有 个 好心 情 。让 聚 散 离合 犹 如月 缺 月 圆那 样 寻常 ,





































人教部编版语文《乌鸦喝水》PPT优秀课件1

人教部编版语文《乌鸦喝水》PPT优秀课件1

人教部编版语文《乌鸦喝水》PPT优秀 课件1
3 乌鸦把小石子一颗一颗地放进 瓶子里。瓶子里的水渐渐升高, 乌鸦就喝着水了。
人教部编版语文《乌鸦喝水》PPT优秀 课件1
人教部编版语文《乌鸦喝水》PPT优秀 课件1
我会说
____天____渐渐____亮__了_____。 __小__树____渐渐__长___高__了____。
人教部编版语文《乌鸦喝水》PPT优秀 课件1 人教部编版语文《乌鸦喝水》PPT优秀 课件1
人教部编版语文《乌鸦喝水》PPT优秀 课件1 人教部编版语文《乌鸦喝水》PPT优秀 课件1

1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。

2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的, 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ,都是 自由发 挥和再 创造的 结果。

3.作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ,只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ,它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。

4.戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点,又 有所发 展和创 新,超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度, 审美价 值提升 。
到处 想法
石子 放进 旁边
乌鸦
人教部编版语文《乌鸦喝水》PPT优秀 课件1
人教部编版语文《乌鸦喝水》PPT优秀 课件1
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子,瓶子里有水。但是,瓶子里水不多,瓶口又 小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的 水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。

(人教部编版)小学语文《乌鸦喝水》精品教学PPT1

(人教部编版)小学语文《乌鸦喝水》精品教学PPT1


6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移, 要随着 观察点 的变换 ,不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来,使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。

7.成 都 这 城 市 ,有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ,对酒 品茗, 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子, 院子里 总有几 十株花 草,一 年四季 ,不断 地开着 鲜艳的 花。

3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征,表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人, 能写得 如此意 境悠远 恬静, 实属难 得。文 章有两 大优点 ,一是 细节描 写细腻 、突出 ,写出 了江南 婉约宁 谧的一 面,使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ;

1.江 南 应 该 是 多雨 的,雨 丝接连 不断, 时长时 短,却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞, 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下,甩 甩头, 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。

4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ,呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南, 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”, 全文结 构严谨 。

5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花,牡 丹艳丽 多姿, 荷花亭 亭玉立 ,腊梅 清香四 溢;比 如水, 大海汹 涌澎湃 ,湖泊 水平如 镜,小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ,即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
瓶子高 瓶口小 水少

乌鸦喝水人教(部编版)(共7张PPT)PPT

 乌鸦喝水人教(部编版)(共7张PPT)PPT

找一找,乌鸦在哪里发现了水?
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ dàn
乌鸦 看 见 一个 瓶 子,瓶 子里 有 水。但是,
shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo wū yā hē
瓶 子里 水 不多,瓶 口 又 小,乌鸦喝不 着 水,
参考答案:乌鸦看到旁边有许多小石子,想出了一个 办法,乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里,瓶子里的 水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
数一数,课文一共有几个自然段? 老师指导:自然段的标志是每个自然段的第一句话前
面会空两格,在每一个自然段前标上序号,就知道课文
参考答案:课文有3个自然段。
同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?现在大家
口罗不是。


:






















但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
里的 水 渐 渐 升 高,乌鸦 就喝 着 水 了。
思考:小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢?
石头能够占据瓶子里 的空间,有水的地方被石 子占据了空间,水就只能 往上。
主旨概括
这是一篇寓言故事,讲的是乌鸦想办法喝到水 的故事,赞扬了乌鸦的聪明、能干。告诉我们遇 到困难,要动脑筋,想办法。

2024版《乌鸦喝水》PPT课件(精品)

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《乌鸦喝水》PPT课件(精品)•故事背景与作者简介•文本解读与赏析•角色分析与心理描绘•寓言所蕴含道理探讨•跨文化对比与启示•拓展延伸与课堂互动故事背景与作者简介源自古代的一则寓言故事,通过乌鸦喝水的情节,传递出深刻的道理。

古代寓言故事民间传说文学作品流传于民间的故事,经过口耳相传,逐渐演变成为一则富有教育意义的寓言。

被收录在多部古代文学作品中,如《伊索寓言》等,成为经典的故事之一。

030201《乌鸦喝水》故事来源由于故事流传久远,具体作者已无从考证。

作者不详一般认为这则寓言是由古代智者创作,他们通过简短的故事表达丰富的哲理。

古代智者这则寓言对于后世的文学创作产生了深远的影响,被多次改编和引用。

文学贡献作者生平及成就善于思考坚持不懈借助外力转化劣势故事所传达的寓意乌鸦通过不断尝试和思考,最终找到了解决问题的方法,告诉我们要善于思考、勇于创新。

乌鸦利用石子使水位升高,从而喝到了水,这启示我们在解决问题时可以借助外力的帮助。

乌鸦在寻找水源的过程中遇到了困难,但它没有放弃,而是坚持不懈地努力,最终获得了成功。

乌鸦身处困境,但它将劣势转化为优势,用智慧战胜了困难,告诉我们要学会转化劣势为优势。

文本解读与赏析文本结构梳理引言简要介绍《乌鸦喝水》的故事背景及寓言特点。

故事情节按照故事发展顺序,梳理乌鸦找水、发现水瓶、尝试喝水、最终成功喝到水的整个过程。

结尾总结故事寓意,强调乌鸦的智慧和勇气。

关键语句解读“一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

”描绘出乌鸦口渴难耐、急于找到水源的情景,为故事展开做铺垫。

“可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不…突出乌鸦面临的困境,引发读者对乌鸦如何解决问题的期待。

“乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了…展现乌鸦善于观察、思考的特点,为接下来的行动埋下伏笔。

“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

瓶子…详细描绘乌鸦解决问题的过程,展现其智慧和耐心。

故事情节简单,语言简练,易于理解和记忆。

简洁明了通过具体的形象和动作描写,使故事更加生动有趣。

部编人教版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共78张PPT)

部编人教版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共78张PPT)
乌鸦
引入新课
学习目标:
1、学习生字、词语。 2、通过多种方式朗读、感悟课文;背诵课文,积累语言。 3、理解“渐渐”的意思,会用“渐渐”说句子。 4、懂得遇到困难要认真观察,开动脑筋,积极想办法解决。
我会认
wū yā
乌鸦
páng
旁边
gāo
升高
chù
到处

许多
zhǎo
找到

办法
bàn
怎么办
fàng jìn
渴望
要读出对水的渴望
乌鸦后来找到水时的心情是怎样的? 它喝到水了吗?为什么呢?
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子, 瓶 子 里 有
shuǐ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石
zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
子,想 出 办 法 来 了。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放
jìn pínɡ~~z~i~~lǐ~~~p~í~n~ɡ~z~i~~l~ǐ~~d~e~~s~h~uǐ~~j~i~à~n~~ji~à~n~~s~h~ēn~ɡ
找水喝
喝不着
喝着水
课堂演练
一、猜字谜。
1.水边去一去( 法 ) 2.鸟儿闭眼睛( 乌 )
3.用上两点力( 办 ) 4.中午说说话( 许 )
二、根据课文内容填一填。 这篇课文一共 3 个自然段,讲的是乌
鸦找 水 喝的故事。我知道下面( 左 )

人教(部编版)乌鸦喝水 (共7张PPT)PPT 优秀课件

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怎么办?
假如周围没有小石子,还有哪些 方法能让乌鸦喝到水呢?开动脑筋想 一想,把你的好主意和大家分享一下。
例如:可以把瓶子歪倒,水就会往外流; 还可以想办法找一根吸管……
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,
































男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
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1.你觉得这是一只怎样的 乌鸦?
2 .瓶子旁边要是没有小石 子,乌鸦该怎么办呢?
小朋友们,
遇到问题一定 要记得动脑筋 想办法!
乌鸦喝水
办法

1.文化危机深化到一定程度,必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ,是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
乌鸦
19 乌鸦喝水
读文提示:
(1)读准字音,读通句子。 (2)从课文中划出带有“喝 ”字的三个词语。
乌鸦喝水
wū yā hē

乌 鸦 喝水 口渴
píng shí bàn fǎ
瓶子 石头 办 法
jiàn zhǎo xǔ kě
渐渐 找水 许多 可是
乌鸦喝水
乌 鸦 喝水 口渴 瓶子 石头 办 法 渐渐 找水 许多 可是
瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了, 乌鸦就喝着水了。
我会背
一只乌鸦_____了,
到处______。
乌鸦看见____ ,
瓶子里______。
可是,瓶子里____, 瓶口又___,乌鸦_____。 怎么办呢?
乌鸦看见_______
乌鸦把小石子___
____,想出____来了。 _____地放进瓶子里。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
想一想,乌鸦喝不到 水,心情怎样?
乌鸦看见旁边 有许多小石子, 想出办法来了。
乌鸦想到了什么办法呢?
乌鸦把小石子一个一个地放 进瓶子里。
乌鸦把小石子一个一个地放进 瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了, 乌鸦就喝着水了。
jiàn

读读说说:
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐

渐渐

乌鸦把小石子一个一个地放进

8.你可以观,可以赏,但你却没有风 的能耐 ,把好 端端的 东西破 坏了, 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ,原本 蓊蓊郁 郁的, 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃,三 摇两摇 的,就 只剩下 一副骨 骼了。

6.因为风的缘故,乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“ 天书” 了。

7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢 ?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷” ,有一 种不触 动情欲 的美, 大美。
找水喝
喝不着


出含“喝”字
的词语喝。 着水
口渴了
乌鸦为什么 找水喝?
认一认kěFra bibliotekhē渴 ----- 喝


一只乌鸦口渴了, 到处找水喝。
哪个词语说 明乌鸦飞过 很多地方?
píng

瓦片层层并一起。
乌鸦看到什么?
乌鸦看见一个瓶子,瓶子 里有水。
喜悦
乌鸦遇到了什么问题?
水不多 瓶口又小
可是,瓶子里水不多,瓶 口又小,乌鸦喝不着水。

4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。

5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。

2.在这种意义上,文化转型同文化危 机一样 ,并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ,无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变,还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新,都 不能算 作文化 转型.

3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。
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