小班幼儿园的一天教案
小班语言幼儿园的一天
小班语言幼儿园的一天教案：小班语言领域《幼儿园的一天》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园课程活动手册，语言领域第一章第二节。
2. 详细内容：通过图片和文字，让幼儿了解幼儿园的一天生活，包括起床、洗漱、吃饭、上课、玩游戏、睡觉等环节。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解幼儿园的一日生活流程。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对幼儿园生活的热爱和向往。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿用语言描述幼儿园的一日生活。
2. 重点：让幼儿熟悉并掌握幼儿园的基本生活环节。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频，展示幼儿园的一日生活场景，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，详细讲解幼儿园的一日生活流程，让幼儿了解并掌握各个环节。
3. 随堂练习（5分钟）分发手工材料，让幼儿动手制作自己心目中的幼儿园，并鼓励幼儿用语言描述制作过程中的想法。
4. 小组讨论（5分钟）分组进行讨论，让幼儿互相分享自己制作的幼儿园，并尝试用语言描述彼此的作品。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并让他们用语言描述幼儿园的一日生活。
六、板书设计幼儿园的一天1. 起床2. 洗漱3. 吃饭4. 上课5. 玩游戏6. 睡觉七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述幼儿园的一日生活。
2. 家长协助幼儿用画笔记录幼儿园的一天，并贴在家庭作业展示板上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，但对幼儿园的某些环节描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的一日生活，并鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
教学内容：通过图片、视频和手工制作，让幼儿了解和熟悉幼儿园的一日生活。
教学目标：帮助幼儿认识和理解幼儿园的一日生活流程，培养幼儿的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。
幼儿园的一天小班教案
幼儿园的一天小班教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的环境，熟悉幼儿园的一天生活。
2. 培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的独立性。
三、教学难点与重点重点：熟悉幼儿园的环境，了解一日生活流程。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园环境图片、生活自理能力演示道具、行为习惯卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿亲身感受幼儿园的环境，引导幼儿说出幼儿园的一天生活。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解幼儿园的一日生活流程，让幼儿了解自己在幼儿园的一天都要做哪些事情。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选一名代表描述幼儿园的一天生活，其他组员进行补充。
4. 生活自理能力培养（10分钟）教师演示如何整理书包、穿脱衣服、洗手等生活技能，让幼儿跟着练习，培养独立生活能力。
5. 行为习惯培养（10分钟）六、板书设计1. 幼儿园的一天早上：入园、问好、晨检、吃早餐上午：主题活动、户外活动、水果时间下午：午睡、主题活动、户外活动、吃晚餐晚上：离园、回家2. 生活自理能力：整理书包、穿脱衣服、洗手3. 行为习惯：礼貌用语、友好相处七、作业设计1. 作业题目：画一画你在幼儿园的一天答案：幼儿根据自己的实际经历，画出在幼儿园的一天生活。
2. 家长辅助作业：与家长一起制作一份幼儿园的一天生活作息表，引导幼儿遵守。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在生活自理能力和行为习惯方面的进步，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的一天生活，共同培养幼儿的良好习惯。
同时，鼓励幼儿在家庭中尝试独立完成一些生活自理任务，提高幼儿的独立性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 生活自理能力培养的方法4. 行为习惯培养的实践5. 作业设计的有效性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定在教学过程中，难点与重点的设定是至关重要的。
小班语言优质教案故事《幼儿园的一天》
小班语言优质教案故事《幼儿园一天》一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿园一天》这一章节进行详细讲解。
该故事主要讲述小动物们在幼儿园一天中，通过相互帮助、团结友爱，共同度过快乐一天。
内容包括小动物们入园、晨间活动、课堂教学、午餐、午休、户外活动以及放学等环节。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解幼儿园一日生活流程。
2. 培养幼儿团队意识和相互关爱精神。
3. 提高幼儿语言表达和倾听能力。
4. 培养幼儿观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小动物们情感变化，学会关爱他人。
教学重点：通过故事学习，使幼儿解幼儿园一日生活流程，培养他们语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《幼儿园一天》。
2. 小动物头饰。
3. 幼儿园一日生活流程图。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请几位小朋友戴着小动物头饰，模拟故事中场景，让其他幼儿观察并猜测他们是谁，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，一边讲述故事，一边引导幼儿观察画面，让幼儿解故事内容。
3. 例题讲解：在故事讲解过程中，适时提出问题，引导幼儿思考。
如：“小动物们在幼儿园都做什？他们是怎相处？”4. 随堂练习：让幼儿分角色扮演故事中小动物，进行对话练习，提高幼儿语言表达和倾听能力。
6. 创作环节：引导幼儿根据故事内容，发挥想象，用画笔描绘出自己心目中幼儿园一天。
六、板书设计1. 故事《幼儿园一天》2. 主要角色：小猪、小兔、小猫、小狗等。
3. 幼儿园一日生活流程图。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔画出自己心中幼儿园一天，并简单描述画面内容。
示例答案：幼儿画出小动物们在幼儿园情景，画面中有小猪在吃午饭，小兔在户外玩耍，小猫在午休，小狗在上课。
幼儿描述道：“这是幼儿园一天，我们在一起玩耍、学习，过得非常开心。
”2. 作业要求：回家后，向家长复述故事内容，并分享自己画幼儿园一天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣故事，让幼儿解幼儿园一日生活流程，培养他们语言表达和倾听能力。
小班语言教案《幼儿园的一天》
小班语言教案《幼儿园的一天》教案标题：幼儿园的一天教学目标：1. 学习并理解关于幼儿园日常生活的词汇和短语。
2. 通过听说读写的综合活动，培养幼儿的语言沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，加强对一天的时间流程的理解。
4. 培养幼儿的团队合作精神和自主学习能力。
教学内容：1. 课文朗读：幼儿园的一天。
2. 词汇学习：幼儿园、早操、课堂、午餐、午休、游戏、故事、回家。
3. 句型练习：在幼儿园，我们早操，然后上课。
我们吃午餐，午休后玩游戏，听故事，然后就回家。
4. 问答练习：问：你喜欢幼儿园吗？答：是的，我喜欢幼儿园。
问：你在幼儿园做什么？答：我在幼儿园上课，玩游戏，听故事。
5. 制作日程表：让幼儿根据所学内容，参考幼儿园一天的活动顺序，制作自己的日程表。
教学步骤：1. 激发兴趣（3分钟）教师可以用图片或实物给幼儿看，并培养幼儿对幼儿园的兴趣，引导幼儿谈论自己对幼儿园的期待和喜好。
2. 课文朗读（5分钟）教师朗读课文《幼儿园的一天》，帮助幼儿熟悉相关词汇和句子结构。
3. 单词学习（5分钟）教师呈现幼儿园相关的词汇，让幼儿重复跟读，并通过图片或手势帮助幼儿理解词义。
4. 句型练习（10分钟）教师与幼儿一起练习句型，让幼儿用正确的词汇填充句子的空格，加强对句型的理解和熟悉度。
5. 问答练习（10分钟）教师与幼儿进行问答练习，让幼儿用简单的句子回答问题，加深对句子结构的记忆和运用能力。
6. 制作日程表（15分钟）教师给每个幼儿分发一张空白纸和彩色笔，引导幼儿根据所学内容，制作自己的日程表。
教师可以提供一些时间提示，如早晨、上午、中午、下午，以帮助幼儿安排活动的顺序。
7. 展示和分享（5分钟）每个幼儿可以将自己的日程表展示给全班同学，并分享自己最喜欢的幼儿园活动。
8. 温故知新（2分钟）教师可结合图片或实物，对今天学习的内容进行复习，与幼儿一起回顾学习的成果。
教学评价：教师通过观察幼儿在课堂活动中的参与度和表达能力来评价教学效果。
幼儿园的一天小班教案精选
幼儿园的一天小班教案精选一、教学内容1. 《我在幼儿园的一天》2. 《和小朋友一起玩》二、教学目标2. 培养幼儿与同伴友好相处的情感，学会分享和合作。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉幼儿园的一天生活，学会与同伴分享和合作。
难点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园的一天PPT、玩具、图书、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示“幼儿园的一天”，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
2. 讲解：结合PPT，讲解幼儿园的一日常规，让幼儿了解在幼儿园应该做什么。
a. 早晨入园：问好、洗手、晨间活动b. 上午活动：主题活动、户外活动、加餐c. 午餐：洗手、用餐、午休d. 下午活动：主题活动、户外活动、加餐e. 离园：整理书包、排队、告别3. 实践：组织幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园的一天生活。
4. 例题讲解：以“和小朋友一起玩”为主题，讲解如何与同伴友好相处。
5. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己在幼儿园的一天中最喜欢的事情。
六、板书设计1. 幼儿园的一天2. 内容：a. 早晨入园b. 上午活动c. 午餐d. 下午活动e. 离园3. 核心词：分享、合作七、作业设计1. 作业题目：画出自己在幼儿园的一天中最喜欢的事情，并简单描述。
答案示例：我最喜欢和小朋友一起玩滑梯。
2. 作业要求：用画笔和颜色表达自己的想法，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对幼儿园一天生活的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容选择；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计；7. 作业设计和答案示例；8. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园的一天绘本故事教案小班
幼儿园的一天绘本故事教案（小班）教案简介本教案适用于小班幼儿园教学，旨在通过绘本故事的形式，帮助幼儿了解和认识幼儿园的日常活动。
通过绘本故事的引导，培养幼儿园小班幼儿的学习兴趣、合作意识和独立性，促进他们的语言表达和思维发展。
教学目标•通过绘本故事，让幼儿了解幼儿园的日常活动，并能按照故事内容描述其中的活动。
•培养幼儿对幼儿园生活的兴趣，激发他们积极参与学习与合作的意识。
•促进幼儿语言表达能力的发展，提高其观察、思考和表达能力。
教学准备•绘本故事：《小猴子上幼儿园》•教学投影仪或幼儿园教室黑板•幼儿园相关图片或制作的大卡片•幼儿园日常活动相关道具：餐具、玩具、绘本、运动器械等教学步骤第一步：引入绘本故事（5分钟）1.准备好幼儿园日常活动相关道具，并放在黑板旁边或投影仪前。
2.向幼儿们展示绘本故事《小猴子上幼儿园》的封面，并用简单的语言介绍故事的主题和内容。
3.引导幼儿围绕幼儿园的日常活动进行讨论，例如：你们在幼儿园都做些什么？喜欢哪个活动？为什么喜欢？第二步：共同阅读绘本故事（15分钟）1.请幼儿围坐在教室的地毯上，带上默读节奏，开始共同阅读绘本故事《小猴子上幼儿园》。
2.在阅读过程中，适时停下来，指着绘本中的关键图片，向幼儿提问，例如：小猴子在幼儿园做了哪些事情？你们在绘本中看到了什么？第三步：讲解幼儿园的活动（15分钟）1.用简单明了的语言，向幼儿解释绘本故事中的幼儿园活动，例如：早操、玩具时间、学习时间、午餐时间等。
2.结合故事中的图片和道具，向幼儿展示幼儿园里相应的道具，让他们能够看到并触摸到实物。
3.鼓励幼儿多发表意见，提问、回答问题，加深对幼儿园活动的认识和理解。
第四步：分小组表演幼儿园活动（20分钟）1.将幼儿分成几个小组，并根据故事中的活动内容，进行分组。
2.给每个小组分配一个幼儿园活动的主题，例如：小组一演示早操活动，小组二演示午餐时间等。
3.让每个小组商讨并准备他们的表演内容和道具。
小班绘本教案幼儿园的一天
小班绘本教案——幼儿园的一天教学目标1.通过讲述幼儿园的一天，帮助幼儿了解幼儿园的日常生活，培养他们的日常生活自理能力。
2.通过阅读绘本，培养幼儿对事物的观察能力，并提高他们的语言表达能力。
3.培养幼儿对自己与家庭、学校、社会的归属感。
教学准备1.掌握《幼儿园的一天》绘本的内容。
2.准备讲述幼儿园的相关图片或道具。
3.准备教具：小黑板、彩色粉笔、卡片、水彩笔。
教学过程1. 热身阶段（5分钟）老师和孩子们打个招呼，学生有5分钟时间和教师交流，老师通过交流与同学们一起活跃课堂气氛。
2. 呈现故事情节（20分钟）老师用图片或道具向孩子们介绍《幼儿园的一天》这本绘本。
并借助语言引出绘本的主要情节：Amy 的奶奶把她接去幼儿园上学，幸运的 Amy 遇到了许多新朋友，做了许多好玩的事情。
幼儿园的一天生动有趣，让孩子们期待明天能够再度来到幼儿园。
3. 讲述幼儿园的日常生活（15分钟）老师利用小黑板和卡片，向孩子们展示幼儿园中的日常场景与活动，让孩子们对幼儿园的生活产生感性认知，感受幼儿园的温馨和快乐。
老师可以从以下几个方面展开：1.幼儿园的教室与课桌、椅子、文具盒的摆放；2.幼儿园的老师与工作人员，讲师与孩子们的互动；3.幼儿园的活动，如游戏、艺术创作等；4.幼儿园的午休，孩子们如何休息、如何自理。
4. 阅读绘本（25分钟）老师为孩子们讲述《幼儿园的一天》中涉及到的情境及故事情节，让孩子们感受到绘本的情感渲染。
同时，老师可以结合故事情节，启发孩子们描述对小学以及未来生活的向往，引导孩子用简洁的语言表达出自己的想法。
5. 课堂总结（5分钟）小结本课教学内容，让孩子们更好地学习和记忆。
课后延伸家长可在家里与孩子一起观看相关动画或电视节目，进一步增强孩子的认知能力和对幼儿园生活的好奇心，帮助孩子们更好地适应幼儿园的学习和生活。
《幼儿园的一天》教案(通用18篇)
《幼儿园的一天》教案（通用18篇）《幼儿园的一天》教案 1活动目标：1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。
2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。
3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：电子图画书《城里和乡下》活动过程：一、阅读前准备：老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。
二、第一遍阅读故事：1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。
(画面完全呈现，包括文字)2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如“故事里的主人公是谁和谁?”“它们住在哪里呢?”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西?”“们躲在哪里?”，如果孩子们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。
三、第二遍阅读故事，提出问题：1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里和乡下不一样的地方。
(如城里戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作)2、老师可以放大城里和乡下的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方?为什么是这样的表情呢?3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。
4、看看们的表情，想一想它们为什么害怕呢?5、故事的最后，乡下回家去了，想一想，它为什么要回家呢?四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事(文字部分可保留)，每个小朋友讲一幅画，连续下去。
2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如“的鸣笛声”、“关门声”、“人的脚步声”表示在城里，“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等等。
小班语言教案《幼儿园的一天》
小班语言教案《幼儿园的一天》幼儿园的一天教学目标：通过教学活动引导幼儿认识幼儿园的一天，了解幼儿园的日常活动和规则。
教学重点：培养幼儿对幼儿园日常活动的认知，增加幼儿对幼儿园生活的兴趣。
教学难点：帮助幼儿理解幼儿园的规则和纪律，培养他们的自觉性。
教学准备：1. 幼儿园日常活动的图片和道具2. 道德故事书籍3. 幼儿园的规章制度和日程表教学过程：一、导入（10分钟）教师可以通过观察幼儿，了解他们对幼儿园的印象，并引导他们谈论自己在幼儿园的经历和喜好。
教师可以用图片和道具进行辅助，如幼儿园门口的闹钟、幼儿园操场、教室等。
二、认识幼儿园的一天（10分钟）教师通过展示幼儿园的日常活动图片，向幼儿介绍幼儿园的日程安排，如早操、早餐、上课、游戏等。
教师可以使用问题引导幼儿思考，例如：“你在幼儿园最喜欢的活动是什么？”、“你在幼儿园都做了哪些事情？”等。
三、讲故事（20分钟）教师可以选取一个与幼儿园生活相关的道德故事，如“小狗的故事”，通过故事引导幼儿明白幼儿园的规则和纪律的重要性。
教师可以提问幼儿，了解他们对故事的理解和感受。
四、制作日程表（15分钟）教师带领幼儿一起制作一份幼儿园日程表，内容包括早操、早餐、上课、游戏等，以图片和简单的文字形式展示。
教师可以与幼儿一起讨论日程表的顺序和细节，增强幼儿的参与感。
五、游戏活动（30分钟）教师组织适合幼儿园生活主题的游戏活动，如角色扮演、模仿生活等。
通过游戏活动，帮助幼儿巩固对幼儿园日常活动的认知，并培养他们的合作精神和自觉性。
六、总结（5分钟）教师可以和幼儿一起回顾今天的学习内容，并引导他们总结自己在今天的学习中学到了什么。
教师可以鼓励幼儿发表自己的观点和感受，并给予肯定和鼓励。
扩展活动：教师可以鼓励幼儿借助家长或亲近的人的帮助，记录一天的幼儿园生活，并画出一幅或写出一篇作品，以展示对幼儿园日常活动的理解和感受。
评估方式：教师可以观察幼儿在教学过程中的参与程度、回答问题的表现，以及完成制作日程表和游戏活动的能力。
小班语言教案故事《幼儿园的一天》
小班语言教案故事《幼儿园的一天》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》的第二单元，详细内容为故事《幼儿园的一天》。
该故事讲述了小兔子在幼儿园里的日常生活，包括上学、游戏、吃饭、午睡和放学等环节。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握故事内容，能复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对幼儿园生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子的情感变化，培养他们的同理心。
教学重点：通过故事学习，使幼儿掌握日常生活中的礼貌用语和基本生活习惯。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子手偶、幼儿园场景图片。
学具：幼儿用书、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园场景图片，引导幼儿回忆他们在幼儿园的一天，激发他们对故事的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，边讲述边引导幼儿关注故事中小兔子的情感变化，学习礼貌用语和日常习惯。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的场景，进行对话练习。
4. 例题讲解：以故事中的对话为例，引导幼儿学习使用礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”等。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，并鼓励他们用画笔表达自己对幼儿园生活的喜爱。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为故事《幼儿园的一天》，另一部分为故事中出现的关键词，如“礼貌”、“习惯”、“情感”等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话讲述故事《幼儿园的一天》，并画出他们喜欢的幼儿园场景。
2. 答案：故事复述见幼儿个人表达能力，场景画见幼儿想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度和情感变化，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中与家长共同完成作业，增进亲子关系。
同时，开展相关主题活动，如参观幼儿园、邀请幼儿园老师进行讲座等，拓宽幼儿的视野。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中小兔子的情感变化，培养他们的同理心。
幼儿园的一天小班教案精选
幼儿园的一天小班教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿生活与习惯》教材的“幼儿园的一天”章节，详细内容包括：幼儿园的一日生活流程、幼儿园的活动介绍、如何与同伴相处等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解和熟悉幼儿园的一日生活流程，培养幼儿的规律作息。
2. 培养幼儿在集体活动中的合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的自理能力，让幼儿学会独立完成一些简单的日常生活事务。
三、教学难点与重点教学重点：培养幼儿在集体活动中的合作意识，提高自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园的一天PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放幼儿园的一天视频，让幼儿观察并讨论视频中的内容，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT和图片，详细讲解幼儿园的一日生活流程，让幼儿了解和熟悉幼儿园的生活。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个环节，用画笔和水彩将幼儿园的一天流程画出来。
4. 小组分享（10分钟）各小组将画作展示给大家，并由小组代表介绍幼儿园的一日生活流程。
六、板书设计1. 幼儿园的一天早晨：入园、晨间活动、早餐上午：主题活动、户外活动、午餐下午：午睡、主题活动、户外活动傍晚：晚餐、离园2. 与同伴相处：合作、分享、关心七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幼儿园的一天。
2. 答案要求：通过画作展示幼儿园的一日生活流程，以及与同伴相处的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对幼儿园一天的理解程度，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组分享。
4. 板书设计的内容和结构。
5. 作业设计的题目和答案要求。
6. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是本节课的核心，对于幼儿理解和掌握幼儿园的一天至关重要。
小班《幼儿园的一天》社会活动教案
收集整理，形成主题展示。
批阅：
课 后评 析
在活动结束环节中，幼儿可以打开记录单，在自己比较喜欢的活动后面贴上五角星，并说出喜欢该活动的理由。最后让家长要多和孩子交流幼儿园的一日活动，鼓励孩子讲述在园所里遇到的趣事，跟孩子一起制作一日活动作息表，注意帮孩子树立时间观。
小班《幼儿园的一天》社会活动教案
授课老师
XX老师
主题
我上幼儿园
领域
社会
活动名称
幼儿园的一天
活动
目标
1、初步了解幼儿园一日生活安排，熟悉园所环境和设施。
2、在教师的引导下乐意参与一日生活基本活动。
3、保持情绪稳定、愉快，愿意上幼儿园。
活动
准备
电子课件、教学挂图、自制大作息表一张
活
动
过
程
一、提出疑问，引起兴趣
（一）教师戴上手偶，向幼儿问好。
（二）教师（以嘟嘟口吻）:“我每天在幼儿园里锻炼身体，学本领，和小朋友一起玩游戏、吃饭、睡觉，可开心了。”
教师：小朋友，我们每天在幼儿园里做什么呢？
二、熟悉幼儿园一天的生活安排
（一）教师请幼儿自由回答自己在幼儿园做的事情。
（二）根据幼儿的回答分别出示入园、集体活动、吃午餐、午睡、游戏的图片。
(2)以此类推，教师边说边粘贴集体活动、吃午餐、午睡、游戏、离园等图片。
(3)教师小结：原来，我们在幼儿园的生活是开心、快乐并且丰富多彩的。
三、分享活动
出示挂图，引导幼儿自由分享。
教师：你喜欢上幼儿园吗？在幼儿园一天的生活中，你比较喜欢做什么？为什么？谁愿意勇敢地站起来在挂图上指出你最喜欢的活动，跟我们一起分享？
教师：小朋友真棒，老师把大家在幼儿园里做的事情用小卡片画了下来，我们一起来看一看。
幼儿园的一天小班教案通用
幼儿园的一天小班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》的第二单元“幼儿园的一天”，详细内容包括：幼儿园的一天有哪些活动、如何与同伴相处、如何表达自己的情感等。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的一日常规活动，培养他们的时间观念和生活自理能力。
2. 培养幼儿与同伴友好相处，学会表达自己的情感，增强人际交往能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对幼儿园生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的情感，与同伴友好相处。
重点：让幼儿了解幼儿园的一天有哪些活动，培养他们的时间观念和生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、玩具、故事书、时钟等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述故事的形式，向幼儿介绍幼儿园的一天，引导幼儿关注故事中的人物和活动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并说出图中的人物和活动。
（2）教师用时钟教具，让幼儿了解时间的概念，学会按时作息。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己喜欢和不喜欢的事情，学会表达自己的情感。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园的一天，培养他们的生活自理能力。
六、板书设计1. 《幼儿园的一天》2. 内容：（1）幼儿园的一日活动流程（2）如何与同伴相处（3）如何表达自己的情感七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的幼儿园活动，并分享给同伴。
答案：幼儿根据自己的喜好，画出喜欢的活动，如：画画、唱歌、跳舞等。
2. 作业题目：用彩泥制作一个时钟，学会认识时间。
答案：幼儿在家长的帮助下，制作一个时钟，学会认识时间，培养时间观念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长开放日，让家长了解幼儿园的一日生活，增进家园合作。
（2）开展“我心中的幼儿园”主题活动，鼓励幼儿用画笔、彩泥等表现自己的想象力和创造力。
小班语言教案故事《幼儿园的一天》
小班语言教案故事《幼儿园的一天》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园的一天》章节，详细内容包括：故事情节的导入、角色介绍、情节发展、结局讲述，以及与故事相关的语言知识点。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，认识故事中的角色，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对幼儿园生活的热爱，学会与同伴分享、互助。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和复述，以及对语言知识点的掌握。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿体验幼儿园生活的乐趣。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《幼儿园的一天》。
2. 角色扮演道具：小熊、小兔、小猪、老师等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 录音机、音箱等音响设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的老师，邀请幼儿参与“幼儿园的一天”，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的语言知识点，教师给出例题，进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，复述故事情节，练习语言表达。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在幼儿园的一天，引导幼儿学会表达和分享。
六、板书设计1. 故事《幼儿园的一天》2. 主要角色：小熊、小兔、小猪、老师3. 语言知识点：形容词、动词、句式等七、作业设计1. 作业题目：画出自己在幼儿园的一天，并简单描述。
答案示例：我今天在幼儿园玩了滑梯，和小朋友一起做游戏，还学习了唱歌跳舞。
2. 作业题目：用故事中的句子，描述自己的好朋友。
答案示例：我的好朋友是小兔，她很可爱，我们一起玩捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到日常生活中，与家长分享，提高幼儿的语言表达能力。
同时，开展相关主题活动，如“我的幼儿园生活”绘画比赛，巩固所学知识。
幼儿园的一天小班教案
幼儿园的一天小班教案幼儿园的一天小班教案（精选10篇）小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
今天店铺为大家分享的是幼儿园的一天小班教案的相关文章，欢迎阅读!幼儿园的一天小班教案篇1活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
活动准备：挂图活动过程：一、谈话导入。
1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1、教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么?来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?和同伴玩具怎么样?上课了他表现怎么样?他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?睡午觉时表现怎么样?回家了宝宝是怎么做的?三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗?幼儿园的一天小班教案篇2快乐的一天重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
【活动目标】1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
【活动准备】1、场景设置：草地、山羊家、小牛家。
2、幼儿头饰、音乐等。
【活动过程】(教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)一、问声好为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，互相问好。
2、得知山羊生日，一起为它采青草。
二、过生日创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。
而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
幼儿园的一天小班教案精选
幼儿园的一天小班教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“我的一天”章节，详细内容围绕幼儿在园的一天生活，包括入园、晨间活动、集体活动、午餐、午休、游戏时间、离园等各个环节。
二、教学目标2. 培养幼儿的观察、表达、合作能力，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱幼儿园的情感。
三、教学难点与重点教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力，提高幼儿的社会交往能力。
四、教具与学具准备教具：一日生活流程图、幼儿园的一天绘本、卡片、挂图等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，观察并描述幼儿园的一天生活。
邀请幼儿分享他们对幼儿园一天生活的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一日生活流程图，讲解各个环节。
结合绘本，让幼儿了解每个环节的具体内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述幼儿园的一天。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 板书设计（5分钟）教师在黑板上展示一日生活流程图，引导幼儿关注重点环节。
5. 作业设计（5分钟）布置作业：让幼儿和家长一起画一幅“我的一天”的画。
答案：幼儿画的画需包含入园、晨间活动、集体活动、午餐、午休、游戏时间、离园等环节。
6. 课后反思及拓展延伸（10分钟）拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容分享给家人，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 一日生活流程图2. 幼儿园的一天绘本内容摘要3. 重点环节提示七、作业设计1. 作业题目：画出“我的一天”2. 答案：幼儿画的画需包含幼儿园一天的生活环节，如入园、晨间活动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 鼓励幼儿将所学内容分享给家人，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力，提高幼儿的社会交往能力。
3. 实践情景引入：让幼儿观察并描述幼儿园的一天生活。
4. 作业设计：让幼儿和家长一起画一幅“我的一天”的画。
幼儿园的一天小班教案精选
幼儿园的一天小班教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的环境，知道幼儿园的一日作息时间。
2. 培养幼儿基本的生活自理能力，如：穿脱衣服、洗手、整理书包等。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住幼儿园的一日作息时间，培养幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园一日作息时间表、图片、视频、PPT等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩泥、玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《幼儿园里好事多》，让幼儿在欢快的氛围中进入课堂。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解幼儿园的环境、一日作息时间，让幼儿了解并记住。
3. 实践：组织幼儿进行生活自理能力比赛，如：穿脱衣服、洗手、整理书包等。
4. 例题讲解：以图片为例，引导幼儿学会礼貌待人、合作分享。
5. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园的一天生活。
七、板书设计1. 幼儿园的一天认识环境了解作息时间生活自理能力良好学习习惯2. 幼儿园一日作息时间表八、作业设计1. 作业题目：画一画你在幼儿园的一天。
答案：幼儿根据自己的一天生活，发挥想象力，画出自己在幼儿园的活动。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并记住幼儿园的一日作息时间，培养幼儿的生活自理能力。
2. 实践环节：组织幼儿进行生活自理能力比赛，如：穿脱衣服、洗手、整理书包等。
3. 作业设计：画一画你在幼儿园的一天，与家长一起制定家庭作息时间表。
4. 课后反思：关注幼儿在家庭中的表现，与家长密切沟通。
详细补充和说明：一、教学难点的突破1. 理解并记住幼儿园的一日作息时间为帮助幼儿理解和记住一日作息时间，教师可设计富有童趣的作息时间表，以图片、色彩和简单文字相结合的形式呈现。
在教学过程中，教师可通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中熟悉并记住作息时间。
2. 培养幼儿的生活自理能力（1）以鼓励为主，激发幼儿的自信心和积极性。
（2）分步骤教学，让幼儿逐步掌握生活自理技能。
《幼儿园的一天》教案小班
幼儿园的一天教学目标•了解幼儿园的日常生活与规矩；•掌握幼儿园的基本礼仪；•培养学生的集体意识。
教学准备教师：教案、幼儿园生活实物等。
学生：课本、笔、纸。
教学过程导入教师向学生介绍幼儿园的基本情况，并与学生分享自己的幼儿园生活。
为了激发学生的兴趣，可以放一段幼儿园的宣传片或播放一首幼儿园的儿歌。
新知点讲解1.幼儿园的日常生活与规矩讲解幼儿园的日常作息时间及作息内容，比如上课时间、午休时间、游戏时间等，让学生了解幼儿园的日常生活节奏。
讲解幼儿园的生活规矩，比如上课不许说话、一起午休不许闹腾等，培养学生的遵守规则的意识。
2.幼儿园的基本礼仪讲解幼儿园的基本礼仪，比如进门要问好、排队要整齐等，以及如何表现自己的礼貌。
可以通过示范和练习让学生更好地掌握。
3.学生集体意识的培养讲解班级集体活动的意义，比如团结合作、互帮互助、尊重他人等，培养学生的集体意识，帮助学生在幼儿园中更好地融合。
操作练习1.观察幼儿园生活实物教师引导学生观察幼儿园生活实物，比如玩具、游戏设备、床铺等，让学生能够根据实物判断其使用方法和适应范围，了解规矩和使用方法。
2.进行小组练习将学生分成小组，让他们假装在幼儿园中，进行各种日常活动，如上课、午休、游戏等，让他们通过模拟体验学会遵照规矩，培养学生的集体意识和合作能力。
总结通过本次教学，学生了解到幼儿园的日常生活与规矩，掌握了幼儿园的基本礼仪，以及培养了学生的集体意识。
教师应当在日常教学中根据学生实际情况，不断加强讲解和练习，让学生在幼儿园中更好地融入和生活。
课后作业1.回家整理好书包，讲述一天在幼儿园中的生活；2.练习排队，注意保持整齐和安静；3.学会问好，和家人、朋友进行礼貌交流。
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小班幼儿园的一天教案篇一：幼儿园常规教育7篇教学内容：常规教育教学目标：1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立、坐下等。
教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程：一、开始部分：1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。
二基本部分：1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。
要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。
2/41=C1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 432 ︱ 1- ‖师：小朋友们好！生：老师您好！3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。
鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。
教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。
三结束部分：1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2.活动结束。
组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。
不随便接受陌生人的东西活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
活动准备：1、图片1幅2、儿歌《陌生人》活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，提问：图片上有谁?他们在干什么?小姐姐为什么摆手?教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌《陌生人》1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。
教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。
附：儿歌：陌生人陌生人给吃的，我不要陌生人领我走，我不去，陌生人送礼物，我不要，陌生人来敲们，我不开。
不靠近危险物品活动目标：1、初步培养幼儿的自我保护意识2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
活动准备：挂图3幅活动过程：一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。
三、寻找危险的物品将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
渗透方式：在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。
家长工作：请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。
进出门时不挤不抢活动目标：1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
活动准备：1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》活动过程：一、谈话活动：教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作：请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
着火时怎么办活动目标：1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。
2、有初步的自我保护意识。
活动准备：1、Flash动画：碰到火灾、怎样打电话报火警、。
2、PPT：碰到火灾逃生的方法。
3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份；铅笔；橡皮等4、园内备有必要的消防设施(影像画面)活动过程：一、播放Flash动画（碰到火灾），引出主题。
1、师：小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。
能做到吗？2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？二、播放Flash动画（碰到火灾正确逃生的方法）1那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护自己呢？（幼儿相互商量讨论）2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。
让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？----模拟火灾报警）3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那（播放正确逃我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。
生演示）三、老师总结：介绍方法我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示图片）1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？）----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上2、用水或棉被灭火3、拨打1194、逃离火灾现场四、幼儿操作1、小朋友，你都记住了吗？接下来，让我们考考自己。
2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。
3、和好朋友说一说，为什么是对的。
五、延伸活动：找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。
----影像画面（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。
）我们不玩火活动目标：1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
活动准备：1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。
2.有关灭火的录像。
3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
活动过程：1.游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
2.讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
3.请幼儿看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4.幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“√”号。
讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。
如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。
5.怎样避免火灾?“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。
那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”幼儿讨论回答。
地震自救活动目标:1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。
2、情境迁移，进行地震自救演练。
活动准备：1、幼儿安全绘本《地震自救》PPT图片、相关地震自救的现实照片。
2、地震博士图卡。
3、模拟地震的声音磁带、录音机。
活动内容：一、认识、了解地震：1、师幼共同讨论：“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?”2、PPT图片1：老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。
PPT图片2、3：观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?PPT图片4、5：观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震-----”，我们的城市发生了什么变化?3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策?二、学习地震自救基本常识：篇二：小班幼儿晨间活动小班幼儿晨间活动“自主化”的实践研究崇福镇中心幼儿园托班部戴勤一、课题的背景及意义独立自主是现代人必备的素质之一，自主性发展和培养是素质教育的灵魂。
确实在当今这个竞争激烈、发展迅速的时代，拥有自主意识、独立做事、勇于开拓的品质已越来越重要。
然而，现在的幼儿大多都是独生子女，长久以来的“饭来张口、衣来伸手”的生活让他们身上呈现出“依赖别人、遇事不会自己解决、缺乏自信心”等自主性缺失的表现。
美国心理学家埃里克森的人格发展学说中强调：2—4岁幼儿是自主性的萌发期，应当对这一年龄段的幼儿重点发展其自主性。
因此，培养小班幼儿的自主性，让我们的自主性教育作为教育的主旋律已迫在眉睫。
而晨间活动作为幼儿园教育活动中必不可少的一个环节，一直以它的开放化和自由化的活动形式最大程度地调动幼儿自主性、参与性和创造性。
合理的晨间活动不仅可以使整整休息了一夜的幼儿的肢体得以舒展，起到锻炼身体的作用，同时通过活动还能促进幼儿心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活。
那么我们的晨间活动是否真的有效地促进了幼儿自主性的发展了呢？事实上，在我们以往的晨间活动中，还存在着很多的问题。
首先，表面“自主”，实则“限制”：很多时候晨间活动内容是教师选定，教师规定在一定的场地，并按教师示范的要求反复练习，孩子单调机械地重复动作，于是孩子对晨间活动逐渐产生厌倦、害怕、担心自己练不好等，孩子对户外活动的内容形式不感兴趣，缺乏自主性。
其次，表面“独立”，实则“高控”：教师在晨间活动中规定较多，幼儿仍处于高控之下，大大弱化了幼儿的自主活动。
再次，表面“自由”，实则“不管”：有的教师对所谓“幼儿自主性”理解为任由幼儿自选运动器材而不加以指导，其实为一种放任自流，大大弱化了教师的主导地位，也不利于幼儿自主性的发展。