初中音乐课件：《泥土的歌》19页PPT
七年级音乐上册第五单元泥土的歌一放马山歌脚夫调课件
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, s and rate also changing.In order to meet the needs of society
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
湘教版音乐七年级下册5第五单元_泥土的歌课件ppt
2020/4/11
磅啊 孔
内 -- 磅 孔 的 水 衣 都 丢
丢
X XX XX X XX XX X XX XX X. X XX X
铜 仔 衣 都 啊 莫呀 衣都 铜 仔 衣都 滴 . 落 滴落 来
2020/4/11
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同学们： 你们感觉到火车开来 了吗？
2020/4/11
2020/4/11
第 五 单 元
泥 土 的 歌
—《丢丢铜仔》
2020/4/11
学习目标：
• 1.聆听歌曲，感受歌曲情绪 • 2.学唱歌曲，体验轮唱的乐趣
2020/4/11
自学指导一：认真聆听歌曲 回答：1.你从中体会到了怎样的情绪
2.它描述了什么场景？
2020/4/11
歌曲简介：
《丢丢铜仔》是一首流传于台湾的 民间歌曲，原为儿童们玩丢铜板游 戏时唱的歌，后来演变成描写旧式 火车穿过隧道、道顶落水情景的儿 歌，表现了孩子们迎接火车进山的 欢快情绪。
2020/4/11
2020/4/11
• 歌曲的情绪是怎样的？
•
轻快、活泼
• 歌曲有什么特点？
•
简短、生动
2020/4/11
hui qia gia gao yi dou a ma yi dou diu ai ya bong kao lai bong kao ei zui yi dou diu diu dang a yi dou a ma yi dou diu
2020/4/11
自学指导二：
再次聆听歌曲，试用打击乐 器为音乐伴奏，并试唱歌曲。
2020/4/11
2020/4/11
湘教版八年级音乐上泥土的歌优质课件
湘教版八年级音乐上泥土歌优质课件一、教学内容本节课，我们将在湘教版八年级音乐上册第三章《泥土歌》中，探索和体验劳动人民在泥土中孕育出音乐。
详细内容将包括《东方红》、《南泥湾》、《黄河颂》等经典歌曲学唱和解析。
二、教学目标1. 让学生解和掌握《泥土歌》中歌曲，提高音乐素养。
2. 培养学生对劳动人民音乐理解和尊重，激发他们对民族音乐热情。
3. 通过歌曲学唱，培养学生团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中一些特殊节奏和音高掌握。
重点：歌曲情感表达和团队协作演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我将通过播放一段农民在田间劳作视频，让学生感受到泥土气息，进而引出本节课主题——《泥土歌》。
2. 例题讲解以《东方红》为例，详细讲解歌曲创作背景、节奏、音高、情感表达等，让学生解歌曲价值和意义。
3. 随堂练习分组让学生学唱《东方红》，注意指导学生掌握节奏和音高，强调团队协作。
4. 歌曲解析依次对《南泥湾》、《黄河颂》等歌曲进行解析，让学生解歌曲背后故事，提高他们对歌曲理解。
5. 学生展示各小组轮流上台演唱所学歌曲，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课所学歌曲名称。
2. 板书右侧：展示歌曲节奏、音高、歌词等关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《泥土歌》中歌曲，并录制视频。
2. 答案：学生需在视频中展现出正确节奏、音高和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课教学过程进行反思，找出优点和不足，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生解其他劳动人民音乐，如《丰收歌》、《劳动者之歌》等，拓宽音乐视野。
同时，引导学生关注生活中音乐，体验音乐带来快乐。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是歌曲情感表达和团队协作演唱，是节奏和音高掌握，以及作业设计合理性和课后反思深入。
一、情感表达与团队协作在教授《泥土歌》时，我深知情感表达重要性。
湘教版八年级音乐上泥土的歌课件
湘教版八年级音乐上泥土的歌课件一、教学内容本节课的教学内容选自湘教版八年级音乐上册，第13课《泥土的歌》。
本节课主要教学内容有：1、欣赏歌曲《泥土的歌》；2、学唱歌曲《泥土的歌》；3、分析歌曲的音乐特点及创作背景；4、了解劳动号子的相关知识。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏和学唱《泥土的歌》，感受劳动号子的风格特点，体验劳动的喜悦。
2. 培养学生对我国劳动号子的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《泥土的歌》，理解歌曲的内涵。
难点：歌曲中的劳动号子特点，以及歌曲的高音部分。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钢琴、音响设备。
学具：音乐教材、乐谱、文具。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放歌曲《泥土的歌》，让学生感受劳动号子的风格特点。
2. 歌曲欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲中的劳动氛围。
3. 歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握劳动号子的唱法。
4. 歌曲分析：教师分析歌曲的音乐特点及创作背景，让学生了解劳动号子的相关知识。
5. 实践练习：教师组织学生进行小组练习，让学生在实际演唱中感受劳动号子的魅力。
六、板书设计歌曲《泥土的歌》1. 劳动号子风格特点2. 音乐特点及创作背景3. 劳动号子的唱法七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享所学歌曲《泥土的歌》，感受劳动号子的魅力。
2. 请学生结合教材，了解我国其他劳动号子的特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏和学唱歌曲《泥土的歌》，让学生感受了劳动号子的风格特点，了解了劳动号子的相关知识。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在歌曲学唱环节，部分学生对劳动号子的唱法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生结合教材，深入了解我国劳动号子的起源、发展及特点，下节课进行分享。
同时，鼓励学生欣赏其他劳动号子作品，提高音乐审美能力。
2024年湘教版八年级音乐上泥土的歌课件
2024年湘教版八年级音乐上泥土的歌课件一、教学内容本课内容选自2024年湘教版八年级音乐上册教材第六章《泥土的歌》，主要围绕泥土的歌这一主题展开，包括歌曲《泥土的孩子》、《大地的孩子》以及相关知识点的学习。
详细内容如下：1. 歌曲《泥土的孩子》（1）歌曲背景及作者介绍（2）歌曲旋律分析（3）歌曲演唱技巧2. 歌曲《大地的孩子》（1）歌曲背景及作者介绍（2）歌曲旋律分析（3）歌曲演唱技巧3. 音乐知识点（1）泥土的歌的定义及特点（2）民族音乐元素在泥土的歌中的应用二、教学目标1. 让学生了解并掌握泥土的歌的定义、特点以及民族音乐元素在其中的应用。
2. 学会演唱歌曲《泥土的孩子》和《大地的孩子》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对大自然、家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲演唱技巧、民族音乐元素的理解与应用。
2. 教学重点：泥土的歌的定义、特点，以及歌曲《泥土的孩子》和《大地的孩子》的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭等。
2. 学具：音乐教材、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放大自然的声音，引导学生感受泥土的呼唤，激发学生对泥土的歌的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习歌曲《泥土的孩子》a. 介绍歌曲背景及作者b. 分析歌曲旋律c. 演唱歌曲，讲解演唱技巧d. 随堂练习：学生分组练习演唱，教师指导（2）学习歌曲《大地的孩子》a. 介绍歌曲背景及作者b. 分析歌曲旋律c. 演唱歌曲，讲解演唱技巧d. 随堂练习：学生分组练习演唱，教师指导3. 音乐知识点讲解：（1）泥土的歌的定义、特点（2）民族音乐元素在泥土的歌中的应用4. 实践活动：学生自由组成小组，选择一首泥土的歌进行演唱展示，其他同学评价、交流。
六、板书设计1. 《泥土的歌》2. 内容：（1）泥土的歌的定义、特点（2）歌曲《泥土的孩子》和《大地的孩子》背景及作者介绍（3）歌曲旋律分析（4）民族音乐元素在泥土的歌中的应用七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《泥土的孩子》和《大地的孩子》，并分析其民族音乐元素。
最新2019-2020年人教统编七年级音乐上册 第五单元 泥土的歌(一脚夫调课件 湘艺版
（一脚夫调课件 湘艺版
Hale Waihona Puke 欣赏歌曲一开始，连续向上四度的音调，既表现了脚夫 激动的心情，又表现了他对自由幸福生活的渴望和 追求。
但是，在黑暗的旧社会，劳动人民的希望和要求常 常化为泡影，他只好把仇恨埋藏在心底，继续流落 在外，过着艰难的生活。
下句“为什么我赶脚人儿哟这样苦命”，旋律一起 即伏，大幅度向下的音调，正是这种愤恨不满和感 慨情绪的交织。
歌曲主题
表现了脚夫们被生活所迫， 抛妻离子，背井离乡，流 落在外的寂寞，无奈幽怨， 愤懑
思念家乡亲人的复杂心情 也从另一种角度表达了脚
夫们追求幸福生活的强烈 愿望
谢谢观看！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
湘教版八年级音乐上泥土的歌课件(1)
湘教版八年级音乐上泥土的歌课件一、教学内容本节课选自湘教版八年级音乐上册第十章“泥土的歌”。
教学内容主要包括：第一章“泥土的芳香”（10.1.110.1.3节），介绍中国泥土音乐的特点、分类及代表作品；第二章“乡村的早晨”（10.2.110.2.3节），学习歌曲《乡村的早晨》；第三章“丰收的喜悦”（10.3.110.3.3节），学习歌曲《丰收歌》。
二、教学目标1. 让学生了解中国泥土音乐的特点、分类及代表作品，培养他们对民族民间音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《乡村的早晨》和《丰收歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3. 通过学习泥土音乐，激发学生对家乡和农民的敬意，培养他们的感恩之心。
三、教学难点与重点教学难点：泥土音乐的特点、分类及歌曲演唱技巧。
教学重点：歌曲《乡村的早晨》和《丰收歌》的学习与实践。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、钢琴、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅乡村景象的图片，引导学生关注农村生活，引出本节课的主题——泥土的歌。
2. 知识讲解：（1）介绍泥土音乐的特点、分类及代表作品。
（2）讲解歌曲《乡村的早晨》和《丰收歌》的创作背景及音乐特点。
3. 歌曲学习：（1）教唱歌曲《乡村的早晨》。
（2）教唱歌曲《丰收歌》。
4. 例题讲解：分析歌曲《乡村的早晨》和《丰收歌》的旋律、节奏、歌词等方面的特点。
5. 随堂练习：分组练习歌曲，互相指导、纠正。
六、板书设计1. 泥土的歌2. 内容：（1）泥土音乐的特点、分类及代表作品（2）歌曲《乡村的早晨》和《丰收歌》七、作业设计1. 作业题目：（1）整理本节课所学泥土音乐的特点、分类及代表作品。
（2）演唱歌曲《乡村的早晨》和《丰收歌》，注意歌曲的情感表达和技巧。
2. 答案：（1）见课堂笔记。
（2）见课堂实践。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后搜集其他泥土音乐作品，了解不同地区的泥土音乐特色。
七年级音乐上册 第五单元 泥土的歌(一)脚夫调 陕西民歌课件 湘艺版
2021/6/14
1
简介
• 陕北是民歌荟萃之地，民歌种类很多，当地俗称“山曲”或“酸曲”。 • 主要有信天游、小调、酒歌、小曲等二十多种，其中以信天游最富有特色、最
具代表性。
2021/6/14
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反映的内容
• 反映陕北人民对封建统洽阶级的压迫、剥削的反抗，特别是革命历史民歌。 代表：《当红军的哥哥回来了》《山丹丹开花红艳艳》。
• 多数作品反映的是平淡的人平淡的事。 代表：《小媳妇想娘家》《大姑娘盼出嫁》《女娃算卦》 《吹 鼓手迎亲》。
• 仅仅用于抒情。 石匠们用歌声来装饰那单调的石锤声；农民们用歌声驱逐寂寞和 忧愁；赶牲灵的人将那悠扬的歌声洒满崎岖的羊肠小道；多愁善 感的小媳妇用歌声倾吐心中哀怨。
2021/6/14
3
用民歌形式来为日常生活服 务
高亢悠长，起伏大；节奏自由、舒展
• 4、陕西民歌音乐风格形成的原因 ？
粗犷豪放的性格特征
平民生活
生活环境、生活方式、人的性格等与民歌存在
着密切的2021关/6/1系4 。
5
• 货郎用歌声来叫卖 • 农民用歌声来祈雨 • 男婚女嫁用歌来举行仪式 • 喝酒时用酒歌来猜拳 • 用歌来进述历史故事 • 逢年过节时用歌来庆祝、娱乐
用歌来进行社交 用歌来记叙重大历史事
件 男女青年用歌谈情说爱 用歌来记叙新人新事 上坟哭灵也以歌代哭
2021/6/14
4
小结
• 1、陕西民歌旋律、节奏怎样？ • 2、表现了陕西人民什么样的性格特征？ • 3、歌曲内容大都表现什么阶层的生活？