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初中物理与高中物理学习的差别及对策

初中物理与高中物理学习的差别及对策由于初中与高中物理教学的梯度存在，每个新进入高中的学生都感觉到物理特别难学。

究其原因，是因为初、高中物理教学方法与教材的梯度给学生的学习带来了很多困难。

因此，如何消除台阶，使学生顺利完成从初中到高中的过渡，这是每一位初高中物理教师都必须面对、必须解决的问题。

一、初、高中物理学习的差别1.思维方式与学习方法的差别初中物理研究的物理现象形象直观，学生在学习过程中的思维活动多半是以直观现象为依据的形象思维，涉及计算的问题也比较简单，只要代入公式就能算出结果。

因此，许多学生的学习方法比较机械，习惯背公式、代公式。

而高中物理学习中，分析问题常常要从多方面、多层次进行，抽象思维多于形象思维。

同时，高中物理概念多，规律多，题目类型多，解题方法灵活，再加上科目多，如果再依靠初中机械记忆为主的学习方法，显然不行。

即使背熟定义、公式，不理解其意义，不注意适用条件，乱代公式，面对千变万化的题型，也是束手无策。

2.学习内容上的差别初中物理学习的物理现象和物理过程比较直观浅显，与日常生活现象联系紧密，并且只要求定性地了解相关现象，并不要求定量地了解其本质。

而高中物理研究的现象比较复杂，分析物理问题不但要从现象出发，更要建立物理模型，透过现象研究其本质。

例如动能、重力势能，实际上学生在初中学习中已经接触，但仅仅只是要求知道它们的决定因素，而高中物理中则从定义、决定因素、它们的关系等方面全面系统地学习，并要求能用机械能守恒定律分析具体物理过程中的能量问题。

二、做好初高中物理教学衔接的策略如何做好初高中物理教学的衔接，降低初中到高中物理学习的台阶，让学生顺利跨越，这是每个高中物理教师必须思考并付诸实践的问题。

帮助学生尽快适应高中物理学习，笔者认为可以从几个方面入手：1.把握好初中物理与高中物理知识的衔接点现行教材的知识编排是根据学生的认知水平逐渐上升的。

高中教师应明确初中的许多物理概念是不严密的甚至是错误的，应该正确看待这些概念，高瞻远瞩，弄清知识的来龙去脉，避免照本宣科或讲解不当。

高中物理与初中物理的区别分析

高中物理与初中物理的区别分析
高中物理与初中物理是中国学生在研究物理科目方面的两个阶段。

虽然它们都涵盖了物理的基础知识，但在教学内容和深度上存在一些明显的区别。

1. 教学内容差异：
- 高中物理涉及的知识更加深入和广泛。

在初中物理中，学生主要研究了物理基本概念、力学、光学等基础内容。

而在高中物理中，学生将接触到更多的学科领域，如电磁学、热学、力学的进一步深入研究以及近代物理等。

- 初中物理着重于提供学生物理世界的基础认识，以培养学生的物理素养和观察实验能力为主。

而高中物理则更加注重培养学生的物理分析能力和解决实际问题的能力。

2. 实验要求的变化：
- 在初中物理中，实验内容更注重基础的物理规律和原理的验证，如简单机械的运动实验、光的反射与折射实验等。

而高中物理实验则更加重视学生的实验设计能力和数据处理能力，在涉及更复杂的物理现象和实验操作上有更高的要求。

3. 研究方法的变化：
- 高中物理相比初中物理更加注重理论与实践的结合。

学生需
要通过更多的练和深入的思考来理解物理规律，并能够应用到实际
问题中。

而初中物理则更注重基础知识的掌握，为后续扎实的高中
物理研究打下基础。

总的来说，高中物理相对于初中物理来说，内容更为广泛深入，实验要求更高，学习方法也更为灵活与应用。

高中物理的学习将为
深入研究物理学科、未来的科学研究或工程技术相关专业打下坚实
的基础。

初中和高中物理教学中的差异和衔接

求较高．常采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，要求学生通过抽象概括、想象假说、逻辑推理揭示物理现象的本质和变化规律。高中物理习题类型更复杂多变。单靠对概念、规
律和公式的死记硬背，解决不了问题。在教学中必须多对比、归纳、总结．让学生在对比中掌握同类问题的共性。在研究复杂的物理现象时．为了使问题简单化，经常只考虑其主要因素．而忽略次要因素，要建立物理现象的模型，使学生逐渐学会研究物理问题的方法。多创设物理情境，让学生在遇到具体
物理教学要求的差距大。本文针对初中和高中物理教学中的差异和衔接进行了分析。关键词：初中物理教学高中物理教学差异衔接
升入高中后，学生往往感觉物理特别难学。究其原因，是初中物理与高中物理的知识跨度很大，给学生适应高中物理的学习带来了很多困难，造成学习成绩的严重分化。因此，如何使学生顺利完成从初中到高中的过渡，是每一位物理教师都必须面对、必须解决的问题。一、初中物理和高中物理教学中存在的差异（一）教学内容方面。初中和高中物理对学生的要求不同。
本文链接：/Periodical_kszk201389128.aspx
Байду номын сангаас
问题时也能勾勒出具体的物理情景帮助解决问题。
（三）学生的思维能力方面。初中物理教学是建立在学生的形象思维的基础上的，对抽象思维能力要求不高。由于物理教学具有阶段性。学生在初中学到的不少物理知识是有局限
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万方数据
初中和高中物理教学中的差异和衔接
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：韩晓威海南师范大学,海南海口,571158 考试周刊 Kaoshi Zhoukan 2013(89)
■翟竺兰塑塑塑里型
初中和高中物理教学中的差异和衔接

初高中物理差异分析

初高中物理差异分析
1.知识点的深度和广度：初中物理的教学内容主要涵盖了力学、热学、光学、电学等基础知识，重点在于培养学生的基本观察、实验和思考能力。

而高中物理相对于初中物理更加深入和拓展，增加了电磁学、近代物理学
等内容，涉及更多的理论推导和实际应用。

2.数学运用的要求：初中物理中的数学运用主要是一些基本的代数运
算和简单的几何推导，主要用于解释物理现象和量的计算。

而高中物理中
的数学要求更高，涉及到微积分、向量、复数等高级数学工具的运用，以
便更好地分析和解决物理问题。

3.实验设计与分析的能力：初中物理教学中，重视学生的实验操作能
力的培养，但实验设计和数据分析能力相对较弱。

而高中物理注重学生的
实验设计和数据处理能力的提升，学生要能够独立设计和完成实验，并能
够准确地分析、处理实验数据。

4.知识发展的历史脉络：高中物理在初中物理的基础上增加了更多的
科学思想和发展历程的介绍，让学生了解物理学的发展过程和理论体系。

学生可以通过学习物理理论的发展历程，更好地理解物理学的本质和研究
方法。

5.培养实践创新能力的要求：高中物理注重培养学生的实践和创新能力，鼓励学生进行实验设计、科学研究和科技创新等活动，使学生能够将
所学的知识应用到实际问题中，培养学生的综合能力。

总体来说，高中物理相对于初中物理来说，难度更大、深度更深、要
求更高。

通过高中物理的学习，学生将更加系统地学习物理知识，培养广
泛的科学思维和实践创新能力，为进一步深入学习和研究物理学打下坚实的基础。

初中物理和高中物理之间的差异

初中物理和高中物理之间的差异主要体现在以下四个方面：一是教材上存在的差异：就教材内容而言，初中所学的“物理”，它出现在《科学》中的某些章节，如长度、体积、温度、质量、时间的测量、压强、浮力、电路、电和磁等。

这些知识点的学习没有串接在一起，而是分散在六本书的各个章节中，而高中所有的知识点都是按类别串接而成，具有较强的系统性。

在知识内容及练习题背景的设置侧重点方面，初中内容趣味性强，比较重视感性认识，一般都是列举生产、生活实际中的生动事例，与学生平常的感受或体验相吻合，讲述的多为物理现象。

而高中物理则深入进去，探究其本质，注重更深层次的研究，注重定量的分析，如对解题过程的关注，对图像的运用的掌握以及实验能力和实验技能的培养等。

初中阶段的练习题，文字叙述通俗易懂，语法简单，而高中阶段的题目较长，修饰语较多，会出现读不懂题意的情况。

二是课堂教学方法上的差异：一方面是课堂容量增加，教学进度加快。

初中科学的内容要求比较低，教师教学步调较缓，一节课就讲一个知识点，进而反复练习；而高中，由于教学内容多，任务重，课堂知识密度增加，教学进度自然加快，有时一节课要讲很多个知识点。

另一方面是课堂教学更加注重能力的培养。

高中的课堂教学，老师不再直接教授某个概念、规律，而是通过物理过程分析，找出其间的因果关系，再归纳推理才得出结论。

刚从初中升入高中的学生往往不能一下子适应过来，还只停留在只看重结论，忽略过程的状态。

三是学习习惯的不适应：初中学习过分依赖老师，学生一般不会主动去做题，依靠老师布置的大量作业，发的大量讲义对知识内容进行巩固；而高中学习除了课堂作业之外，很少有练习讲义，很多时候需要学生自主自觉去寻找问题，发现不足，进而获得提升。

学生的学习习惯若不随之转变，很自然会影响到学生的物理学习。

四是教学工具使用上的差异：初中教材侧重于定性讲解和描述，定量计算不多，即使有计算，也可直接套用公式便可得出结果。

高中物理开篇就是力学，问题解决需要用到三角函数、不等式、坐标系等。

初高中物理的区别以及如何学好高中物理课件

初高中物理的区别以及如何学好高中物理课件初高中物理的区别以及如何学好高中物理课件一、初高中物理的区别初中物理和高中物理在内容和难度上存在着明显的差异。

初中物理主要涉及一些基本的物理概念和规律，如速度、重力、摩擦力等，相对来说比较简单。

而高中物理则涉及更为复杂的物理概念和规律，如牛顿第二定律、动量定理、电磁场等，难度也相应增加。

因此，从初中升入高中后，学生需要适应这种差异，调整学习方法和思路。

二、如何学好高中物理课件1、深入理解物理概念和规律高中物理课件中涉及的物理概念和规律比初中更为复杂，因此需要学生深入理解。

在学习的过程中，可以通过多看教材、多做习题、多思考问题等方式来加深对物理概念和规律的理解。

同时，也可以通过参加物理实验、观察生活中的物理现象等方式来加深对物理知识的理解。

2、建立学习方法和思路高中物理学习需要建立一套科学的学习方法和思路。

首先，需要认真听讲，理解老师所讲解的内容；其次，需要做好课堂笔记，将老师讲解的重点内容记录下来；最后，需要认真完成课后作业，通过做题来巩固所学知识。

此外，还可以通过阅读相关书籍、参加学习小组等方式来扩展自己的学习思路和方法。

3、克服难点，加强练习高中物理学习中难免会遇到一些难点，如复杂的物理概念、抽象的物理规律等。

对于这些难点，可以通过多看教材、多做习题、多思考问题等方式来克服。

同时，也可以参加学习小组或者寻求老师、同学的帮助，共同解决问题。

三、考试技巧1、熟悉考试形式和内容在参加物理考试前，需要熟悉考试的形式和内容，了解考试题型和分值分配，从而能够有针对性地进行复习和练习。

2、做题策略在考试中，需要掌握一定的做题策略。

首先，需要认真审题，理解题目所考察的内容；其次，需要遵循“先易后难”的原则，先完成自己较为熟练的题目，再攻克难题；最后，需要留出足够的时间进行检查，确保答题准确。

四、学好物理的重要性学好物理不仅可以为未来的科学研究和工程技术打下坚实的基础，同时也可以培养人的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力。

初中物理和高中物理的差距 Microsoft Word 文档 (2)

【初中物理和高中物理差异】
1、中学是标量，高中是矢量。

要求大小的同时要求方向（任意方向），中学力学，运动，电磁是分开的，高中是结合的；
2、微元和极限的思想，从平均到瞬时，从某一刻到所有时刻；
3、一维到二维。

4、从单物体、单状态到多物体、多状态、多过程。

5、中学力学，运动，电磁是分开的，高中是结合的，牛二定律联系了力和运动，电场磁场规律联系了电磁和力；
6、计算更为复杂，从简单的加减乘除，拓展到二次函数，分式。

7、从静态到动态，常量到变量，而且可能涉及两个或者三个变量。

高一进不了重点班也没事，高二各校也还是会重新分班，如果在高一努力，高二进入重点班的可能性也还是比较大的。

努力一切皆有可能！。

初中到高中物理学习的差异及过渡

初中到高中物理学习的差异及过渡【摘要】初中到高中物理学习的过渡是一个重要的阶段。

在这个阶段，学生面临着课程设置的差异、学习内容的深度和广度增加、实验能力的培养、理论与实践的结合以及学习方法的转变等挑战。

需要合理规划学习计划，提高学习效率，加强理论联系实际的能力培养。

通过逐步适应和提升，学生可以更好地适应高中物理学习的要求，为未来的学习和职业发展奠定良好的基础。

初中到高中物理学习的重要性和意义在于培养学生的科学思维能力和实践能力，帮助他们更好地理解世界，解决问题。

初中到高中物理学习不仅是知识的传递，更是素质的提升和能力的培养。

【关键词】初中，高中，物理学习，差异，过渡，课程设置，学习内容，实验能力，理论与实践，学习方法，重要性，意义，学习计划，学习效率，能力培养，结合，阶段，规划，理论联系实际。

1. 引言1.1 初中到高中物理学习的重要性物理作为自然科学的重要学科之一，对于培养学生的科学思维和实验能力起着至关重要的作用。

通过物理学习，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力和动手实践能力，培养解决问题的能力和创新意识。

物理知识是其他科学学科的基础，具有广泛的应用价值。

无论是在日常生活中，还是在未来的学习和工作中，物理知识都会发挥着重要作用。

初中到高中物理学习的过程不仅可以为学生打下坚实的科学基础，也能够为他们未来的发展奠定良好的基础。

物理学习还可以帮助学生更好地理解和探索世界，培养他们对自然规律和科学现象的兴趣，激发他们对科学的好奇心和探索精神。

通过学习物理，学生可以更深入地了解世界的奥秘，拓展自己的知识视野，提升自己的综合素质和竞争力。

初中到高中物理学习的重要性不容忽视，对学生的全面发展和未来的成就有着积极的推动作用。

1.2 初中到高中物理学习的意义初中到高中物理学习的意义在于帮助学生建立科学思维和实践能力，培养学生的分析和解决问题的能力。

通过学习物理，学生可以更好地理解自然界的规律和原理，提高对世界的认识和理解。

初中到高中物理学习的差异及过渡

初中到高中物理学习的差异及过渡【摘要】物理学是一门重要的学科，对学生的科学素养和思维能力有着重要的影响。

初中物理学习主要注重基础知识的掌握和实践操作的能力培养，而高中物理学习则更加深入和严谨，注重理论和实验相结合。

初中到高中物理学习的差异主要体现在学习内容、深度和要求上的提高，学生需要做好相应的调整和过渡。

为了顺利过渡，学生需要逐步提高学习的深度和广度，养成独立思考和实验探究的习惯。

学习方法的调整也是关键，要注重理论与实践相结合，加强自主学习和思维训练。

初中到高中物理学习的过渡需要克服挑战，但也带来了更多的学习机会和成长空间。

对学生的启示是要保持学习的热情和积极性，未来物理学习的展望是更深入地探索科学的奥秘，为未来的科学研究和创新打下坚实基础。

【关键词】初中，高中，物理学习，差异，过渡，学习方法，重要性，特点，顺利过渡，调整，总结，启示，展望1. 引言1.1 物理学习的重要性物理学习的重要性还体现在培养学生的实践能力和创新精神上。

通过物理实验，学生可以探究自然现象、验证理论，培养观察、分析和解决问题的能力。

物理学习也能够激发学生对科学的兴趣，引导他们积极参与科研活动，培养创新意识和实践能力。

物理学习对于学生的全面发展至关重要，不仅可以提高他们的科学素养和综合能力，还可以培养他们的实践能力和创新精神。

初中到高中的物理学习过渡需要认真对待，通过适当的方法和调整，帮助学生更好地理解和应用物理学知识，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

2. 正文2.1 初中物理学习的特点1.基础性强：初中物理学习注重基础概念的教授，主要围绕力学、光学、电磁学等基础概念展开，培养学生对物理规律的基本理解和运用能力。

2.实验性强：初中物理学习注重实验教学，通过简单的实验让学生直观感受物理现象，培养观察、实验和分析问题的能力。

3.重视理论知识：初中物理学习侧重于给学生传授物理相关的基本理论知识，让学生建立起对物理学的基本概念和理解，为高中物理学习打下坚实的基础。

初中和高中物理力学知识对比

专题三力与相互作用二、知识对接：1、力的表示：力的表示通常有两种方法，力的示意图和力的图示法，特别是力的示意图，在高中我们需要利用它对物体进行受力分析。

2、重力：在初中讲了重力产生的原因，重力的大小、方向以及重心，高中加强了对“重心”的应用。

3、弹力、弹簧测力计：在初中定性分析弹力的大小与物体形变的关系的基础上，高中提出了胡克定律，能定量的计算弹力的大小，判定弹力的方向，能用力的示意图表示出物体受到的弹力。

4、摩擦力：在初中定性分析影响滑动摩擦力大小因素的基础上，高中教材定量地分析了滑动摩擦力和静摩擦力的大小，以及准确的判定摩擦力的方向。

5、力的合成与分解：在初中同一直线上两个力的合成的基础之上，高中扩充到互成角度的两个力的合成和分解6、微小变化放大：在研究物理问题时，将不易观察的变化进行放大的实验方法。

本章知识高中考查的重点是：①三种常见力，为每年高考必考的热点。

②力的合成与分解、共点力的平衡等在高考中或单独出现或与动力学、电磁学等相结合，或选择或计算论述，或易或难，都要出现。

重难点知识突破知识方法透析知识点1.重力1.产生条件：重力不是万有引力，重力是由于万有引力产生的。

2.重力的方向：重力的方向竖直向下或与水平面垂直。

但不能说重力的方向一定指向地心。

3.重力的大小：重力的大小G=mg，在同一地点，物体的重力与质量成正比。

4.重心物体的重心位置与物体的形状以及质量分布有关。

重心可以在物体上，也可以不在物体上。

◎典型例题【例1】关于重力，以下说法中正确的是：（）A．重力是由于地面附近的物体受到地球的万有引力而产生的B．在同一地点，物体受到的重力G与它的质量m成正比C．重力的方向总是垂直向下的D．物体向下运动时受到的重力与物体静止时受到的重力一样大。

思路点拨：理解重力应从重力的三要素进行理解，要清楚其大小、方向和作用点（重心）。

【分析与解答】重力不是万有引力，是由于地球的吸引而产生的，A正确。

由于重力加速度在不同位置有变化，因此，物体受到的重力G与它的质量m成正比是有条件的，那就是在同一地点，B正确。

初高中物理的区别以及如何学好高中物理课件

仔细审题
认真阅读题目，理解题意，避免因误解题目而导致的错误。
反思与总结
对做错的题目进行反思和总结，找出错误原因，避免重复犯
错。
如何克服学习过程中的畏难情绪
分解难题
将复杂的物理问题分解为多个小问题，逐步解决，降低解题难度。
积极心态
保持积极心态，相信自己能够克服困难，增强自求帮助。
理论性增强，系统性提高
初中物理以感性认识为主，实验和观察较多，理论性较弱。
高中物理理论性增强，知识点之间的联系更加紧密，需要学生系统地掌握相关理论，并能够灵活运用。
对数学知识的应用要求提高
初中物理对数学知识的应用要求相对较低，涉及的数学运算较为简单。
高中物理对数学知识的应用要求提高，需要学生具备较强的数学运算和应用能力，如微积分、向量、三角函数等。
如何进行有效的实验学习
01
提前预习实验内容，了解实验目的、原理和步骤。
02
认真听取教师的讲解和指导，注意观察实验现象和数据。
03
积极参与实验操作，认真记录实验数据，分析实验结果。
04
实验后及时总结反思，巩固实验所学知识，提高实验能力。
如何提高实验设计和操作能力
01
02
03
04
掌握基本实验技能和方法，熟悉各种实验器材的使用。
点的理解和记忆。
构建知识体系
将所学知识进行归纳整理，形成知识体系，有助于巩固记忆
。
尝试回忆
在阅读教材后，尝试合上书本回忆所学内容，有助于检测记
忆效果并强化记忆。
如何提高解题速度和准确性
熟练掌握基础知识
理解并熟练掌握物理概念、公式和定理，提高解题速度和准

初高中物理的区别以及如何学好高中物理ppt课件

2021/7/10
1：AB两物体一块匀速前进问：AB之间有无摩擦力？
继续
2：若AB相对地面静止问：. AB之间有无摩擦力？
现象：新课能听懂老师讲的,例题也能看懂，但是自己做题没思路
分析：
1：老师讲听懂了是“会”
自己形成解题能力“汇”
类比
映射
也要“消化”
融汇贯通
2：食物吃到胃里
注意 1：必经过程
优秀错题集示例
2021/7/10
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2021/7/10
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2021/7/10
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二 :明确不同年级的不同任务
1：基础年级
高一、高二
教学目标
考察基本概念和规律的理解与应用
2 高三年级
教学目标
高考
结论目标不同
2021/7/10
任务不同
.
考试目的不同
Go on
2021/7/10
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2021/7/10
C:题目做错首先该看的不是答案而是课本（举例）
3：把握出题人思路；揣摩出题人意图
.
返回
同一问题重复出错
Go on
现象：某个题目第一次做错了，隔一段时间后再做,又从同一个地方
出错；老师强调的知识点老是掌握不住。
分析
1：第一次出错没引起重视，认为当时弄懂了就等于永远掌握了；没做好记录
2：虽然引起重视了，也记录了，但是没有及时做好循环复习
A：区别练习本和纠错本
解决
1：建立纠错集
纠错本不是简单的复制答案，而是对出错知识点的归纳与总结，所以纠错本应做到分类整理、找出错因记录方法和心得体会
B：一定要用不同颜色的笔用红笔把易错点、解题的切入口、思路突破的方法、

初高中物理的差异

初高中物理的区别以及如何学好物理：对于高一学生，开始学高中物理时，感觉同初中物理大不一样，好像高中物理同初中物理间有一道鸿沟。

那么怎样才能跨越鸿沟，学好高中物理呢?我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手，找到新的学习方法。

一.高中物理知识结构特点与初中物理的区别：1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。

第一学期所学的内容，第一章：讲述力的知识，为动力学做准备。

第二章：直线运动，从运动学的角度研究物体的运动规律，找出物体运动状态改变的规律--加速度。

第三章：牛顿运动定律，第四章：物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。

2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。

如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。

3、初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。

定量分析比定性的要难，当然也更精确。

如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。

高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。

高中物理还强调：(1)注重物理过程的分析(2)注意运用图像：图像法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。

(3)注意实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分演示实验和学生实验，它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。

因此，要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行分析。

二.初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因：初中学生毕业后，升入高中一年级学习，普遍感到物理难学，教师也感到难教，这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。

根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别，经过分析，产生台阶的原因主要有以下几个方面：1、从定性到定量的飞跃是第一个原因。