二年级下册语文教案3有趣的作业-语文S版

《有趣的作业》教案

【教学目标】

1.会认“业、期、嫩、桑、释、摘、盒、网、罩、检、酿”11个生字，会写“业、龙、网、课、昨、桌、查”7个生字。

2.理解课文的内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.整体感知课文内容，初步理清课文的脉络层次。

【教学重点】

1.了解课文内容，懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

2.体会课文重点语句的意思。

【教学难点】

教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。

【教学方法】

讨论法点拨法合作探究法

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）课题质疑，导入新课

1. 今天我们来一起学习第三课《有趣的作业》

质疑导入：读了课题后，你想知道些什么？

如：有趣的作业是什么？为什么说是“有趣的作业”……

春天到了，你感受到了吗？请大家说一说。（出示板书图片）

（二）初读课文，整体感知

1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读

yè kè zhuōshìsāng zuòjiǎn chá

作业课桌解释桑叶昨天检查

wǎng niàng qī nèng hé zhāi

网罩酿蜜星期嫩嫩的盒子摘

（2）我会写

业龙网课昨桌查

4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。

5. 教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。

（三）精读课文，畅谈感受。

在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。

1.自读课文，边读课文，边想一想：通过朗读课文你知道了什么？（学生自由发言）

出示板书：如：老师布置的作业是：到大自然里，把能代表春天的东西带到教室里来。

1.默读课文，讨论思考：说一说老师布置了什么作业？分组讨论交流，画出相关句子。

出示板书：到大自然里去（找春天），把能代表春天的东西（带到）教室里来。

2.学生自由朗读第二自然段，说说文中的同学们都把哪些代表春天的东西带来了？

有（小小的野花），有（嫩嫩的桑叶），还有（青青的小草）。

仿照上面的句子，用“有……有……还有……”的句式写句子。

（在动物园）里，有（可爱的兔子），有（机灵的猴子），还有（凶猛的狮子）。

3.想一想：小丽交的是什么作业？

一幅玉兰花的画。

4.画能代表春天吗？自由朗读第五自然段，说说小丽是怎么解释的？

昨天，我看到（玉兰花）开了，本来想(摘)一朵，可是想到应该(爱护花草)，就把(玉兰花)画下来了。

5.小组讨论：小龙带来了什么作业？它能代表春天吗？

小龙拿出一个（盒子）。盒盖是（一层）玻璃纸。玻璃纸下，（一只）胖乎乎的小蜜蜂在（轻轻地）扇动着翅膀。（出事小蜜蜂的图片）

6.过度：对同学们完成的作业，老师如何评价？

“你们的作业都完成得很好，大家都找到了春天。”老师满意的笑了。

7.老师看了小龙和小丽的作业，为什么满意地笑了？结合小龙、小丽的行为说一说。

老师对同学们能到大自然里去找春天感到很满意，对同学们带来的作业很满意，对小丽、

小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。

8.你觉得小丽跟小龙的作业有意思吗？跟同学交流一下你的看法。

（四）课堂总结，拓展延伸

拓展练习：

春天美吗？你们还能在春天里找到些什么呢？（找一找身边的什么还可以代表春天？）果园里的花有很多，有粉红的桃花，有雪白的梨花，还有火红的月季花。

（五）课堂练习

1.读拼音，写词语。

zuó yè kè zhuō jiě shì zuò tiān

（作业）（课桌）（解释）（昨天）

sāng yè jiǎn chá zhāi huā hé zǐ

（桑叶）（检查）（摘花）（盒子）

（六）作业布置

1.在作业本上写本课生字。

2.有感情地练读课文，预习课后题。

【板书设计】

有趣的作业

内容：找春天带东西

展示：野花桑叶小草一幅玉兰花的画热爱大自然

有趣的作业一只用盒子装着的蜜蜂保护大自然

结果：找到春天满意地笑了

【教学反思】