物理学科整体教学实施特色与亮点

物理学科整体教学实施特色与亮点

一、物理学科实施整体教学的指导思想：

1、新课标明确指出，应使学生“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实，大胆想象的科学态度和科学精神”。“创新”是一种能力，即一个人发现问题、提出问题和解决问题的能力；“创新”又是一种思维活动，是智力思维能力的综合反映。在未来，具备自我学习能力和创新意识比掌握知识本身更重要。从学会知识到学会学习，从学会记忆到学会选择，以“知识为中心”到以“能力为本”，都说明创新人才才是现代人才素质的核心。教育要以创新能力的培养为根本目的。

2、天津一中办学理念是按照国家和社会发展的需要，为每一个学生的需求、发展创设优质环境，使之逐步形成可持续成功与恒久幸福人生的重要品质。

3、物理学科实施整体教学的目标：

提升学生学习意志和品质，优化学生学习习惯和学习方法，促

进学生自理自学、乐于思考、长于质疑，创新潜质得到发展，初步具有创新意识。

二、物理学科实施整体教学培养创新意识的做法：

1 、从兴趣出发，诱导学生的自主创新意识

兴趣是引发思维的动因，学生对问题的探讨，一旦有了兴趣，就会唤起创造的欲望。兴趣越大，创造力就越能发挥出来，经教师的适当启迪、肯定，学生又会获得问题解决的成就感，从而激发深入探讨

问题的兴趣。这就要求教师在教学过程中，要有民主平等的教学作风，以平等、和蔼的态度对待每个学生，摈弃僵化、保守的管理手段，营造健康有序、宽松和谐、开放高效、生动活泼的课堂氛围，让学生心情舒畅地学习知识，引发学生学习的兴趣。

使学生保持浓厚的学习兴趣，能充分调动其学习积极性，启迪他们智力潜能并使之处于最佳活跃状态。在教学中要根据教材，结合生活实际，提出一些使学生易引起错觉的事例、欲答不知其理的想法、百思不知其解的问题，用诸如“佯谬”现象、奇趣的实验演示、科技小史话、实物模型、图表、动画等来制造悬念，配上生动风趣幽默的语言来创设教学情景。这样能激起学生探根求源的愿望，进而产生学习兴趣，引发探索冲动，创造性的活动就由此开始。

2、创设“疑”的境界，充分挖掘学生创新思维的潜能

创造思维是从疑问和惊奇开始的，有了疑问，才能深入地思考，才能找出发人深省的问题。通过设疑，可以激发学生思维的火花，激励学生进行多方位独立思考。教师可根据教学重点和难点，选择能开发启迪学生思维能力的内容设计成疑难问题。设置的疑难问题应引起学生的兴趣和惊奇。除做到言简意赅，还要富于情感、形象直观趣味幽默，善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化，并应根据学生的实际情况，注意疑难问题的难度，逐渐增加梯度。

在教学中，教师要结合学生已学的知识和一般的推理方法，适时地进行引导、点拨。当发现学生与前人或科学家有相似、相近的思

路时，要充分肯定其探索精神，并剖析其思维过程和思维方法，通过去伪存真引出结论，使学生体会到知识的实实在在，认识到探索与研究的真谛，使学生的思维能力得到培养。更重要的是，当学生在体会成功的同时，会大大增加对自己学习能力的信心，激发新的求知欲望，诱发其产生新的创新动机。

3、物理实验教学是培养创新能力的有效途径

在物理实验教学中，不仅要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能，还要引导学生学会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。

另外，教师可以把某些学生实验和演示实验设计为探索性实验，使之达到不同层次的创新能力培养目标。探索性实验教学较课堂教学有更广阔的活动空间和思维空间，可以激发和满足不同层次学生的探索与创新欲望。学生在自己“探索”物理规律的实验过程中可以把动手和动脑结合起来，锻炼和培养自己的创新能力。

教师应让学生明确探索性实验的基本环节，并在实验仪器的选取与操作、实验现象的观察、实验数据的处理、实验故障的排除及结论的得出等一系列环节中，及时对学生进行指导，使学生在相对独立的实验活动中体会创新的艰辛与愉悦。

课外实验不仅能巩固和深化课内知识，而且有利于培养学生的实验技能、知识的迁移能力和灵活运用知识的能力，增强学生思维的独创性。如开设物理实验选修课，使学生尝到动手动脑的乐趣，创造了适宜于学生主动参与、主动学习的新的教学环境 ,有利于培养学生的

主动精神和创造能力。

4、强化习题教学，使创新思维得到有效锻炼

习题教学是培养学生创新能力的一个有效途径。如果教师经常在授课过程中有“创新举措”——创新的思维方式及创造性的解决问题的方案，这种创新示范作用将会对学生产生重要的、潜移默化的影响，学生也会有跃跃欲试的创新想法，这就是其创新欲望的体现。习题教学要跳出“题海战术”的误区，要能使学生尽量从不同的角度，运用不同的方法来分析解决同一问题，运用一题多解、一题多变等形式使学生从单一的思维模式中解放出来，这样学生再见到新类型的问题时，就能以发散思维或集中思维等自己的创新方式来解答问题。