一轮复习哲学常识PPT课件(唯物论等18个) 人教课标版11

18 、成功就是在不断地克服困难，在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路，而无心的人只会在众多的机会中找借口。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 4 、昔之得一者：天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。 5 、再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现;只要是自己选择的，那就无怨无悔，青春一经典当，永远无法赎回;过去只可以用来回忆，别沉迷在它的阴影中，否则永远看不清前面的 路;不要期望所有人都懂你，你也没必要去懂所有人;聚散离合是人生的规律，无须伤春悲秋。 7 、每个行业都是这样：很多当年的第一名都已销声匿迹，曾经默默无闻的，却成了领军人。真正的事业拼得都不是快功。成功大多是慢火细熬出来的。你可以不是第一，但一定要最后一个放弃 。
❖ 题型三：上述材料体现了哪些哲学道理， 是如何体现的？
❖ 此题型和题型二一样，考生需自己根据设 问中的指导语和背景材料，选定答题时所 用的基础知识和答题的方向范围，发挥的 自由度大，难度大，灵活性、综合性强。 从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方 法。
❖ 题型四：上述材料给我们哪些哲学启示？
❖ 这类题目的设问一般是“这给了我们哪些 启示”或“这件事对你有什么启发”等， 重点是考查考生能否从提供的材料中悟出 道理，强调回答问题要有针对性。对于启 示类题目，一般应从两方面考虑：一是材 料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。 一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答 题时格式应为“原理＋材料说明的道理或 原理＋应该怎么办，”不必展开分析。
8 、出生入死。生之徒，十有三;死之徒，十有三;人之生，动之於死地，亦十有三。 10 、要想壮志凌云，就须脚踏实地。 16 、请不要为自己相貌或者身高过分担心和自卑。人是动物，但是区别于动物。先天条件并不是阻挡你好好生活的借口。人的心灵远胜于相貌，请相信这点。如果有人以相貌取人，那么你也没 必要太在意。因为他们压根没有看到你的价值所在，人家是凡夫俗子罢了。
第九课时 单元综合提升
❖ 哲学主观题常见题型ຫໍສະໝຸດ Baidu其解法
❖ 题型一：运用所学的××原理对上述材料 进行分析。
❖ 此类题型的特点是：运用给定原理，分析 阐明某一实际问题，不需要学生分析其内 含的哲学依据。答题时应采取“三步曲”： 第一步，理解题意，分开答，答出原理的 具体内容，说明某一实际问题的含义或性 质。第二步，联系答，把原理和实际问题 联系起来，运用原理(一般道理)分析实际 问题(具体)，说明理论上的科学性、政治 上的正确性和实践上的有效性。第三步， 综合答，承前启后，得出结论，明确表态。
❖ 题型五：是如何做到×××的？
❖ 此类题型的特点是，材料不问“是什么” 和“为什么”，而是考查“怎么做”，因 此答题时要注意：第一，不需要回答“是 什么”和“为什么”，必须回答“怎么 做”。第二，回答时必须把观点和材料结 合起来，切忌观点和材料两张皮。第三， 答题时注意多角度思考，把唯物论、辩证 法、认识论和价值观结合起来。
17 、只有满怀勇气，不畏艰辛，才能获得更大的成功。 12 、、老板只能给一个位置，不能给一个未来。舞台再大，人走茶凉。、下对注，赢一次;跟对人，赢一世。、不识货，半世苦;不识人，一世苦。、学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人 。、重师者王，重友者霸，重己者亡。、人生三比：比才华;比财力;比境界。早安!送给自己的话。 9 、要寻找与自己有共同价值观的人，爱自己的人，好好珍惜，好好保护，终了一生。 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 2 、有时费尽唇舌，争执一个不易化解的问题，还不如来一个简单的行动容易。这样的话，你就能化解敌人的攻势于无形。 6 、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
❖ 题型六：辨析题
❖ 辨析题在文综考试卷里面已经没有了，但 是在部分省市的单考政治试卷中还有。辨 析题是高考主观性试题中难度最大、失分 率较高的题型。因此，师生必须认真对待： 树立辩证思想；严格审题，明确其类型， 以便对症下药；寻找辨析点，点点分析， 简要总结；对于背景材料辨析题，要对材 料进行必要的演绎。
❖ 题型二：运用所学的哲学知识对上述材料 进行分析。
❖ 此类题型的特点是：不直接指明所要考查 的知识范围，所要运用的知识在设问中也 无明确的体现，需要考生自己去体会、去 分析。这类试题往往难度大，能力要求高， 学生感觉无从入手；或下笔千言，离题万 里；或“蛮不讲理”，废话连篇。因此要 求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲 理。答题格式是“原理＋方法论＋材料”。