初中语文八年级下册核舟记知识点

《核舟记》知识点

一、基础知识

1、《核舟记》作者是明朝嘉善人魏学洢（ｙī）（约1596－约1625），字子敬，散文家，著有《茅檐集》。

2、本文选自清朝人张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》。

3、读音

器皿（mǐn）八分有奇（yòu jī）黍（shǔ）轩（xuān）峨冠（é guān）抚膝（fǔ xī）衣褶（zhě）弥勒（mí lè）矫首（jiǎo）不属（zhǔ）椎髻（zhuī jì）虞山（yú）甫（fǔ 罔（wǎnɡ）髻（jì）倚（yǐ）戌（xū）篆（zhuàn）八分有（yòu）诎右臂支船（qū

4、断句

舟首尾／长约八分有奇，高／可二黍许

中／峨冠／而多髯者／为东坡

珠／可历历数也

明/有/奇巧人/曰/王叔远

虞山/王毅/叔远甫/刻

二、文言知识：

1、通假字

(1)．诎右臂支船：“诎”通“屈”，弯曲。

(2)．左手倚一衡木：“衡”通“横”，横着。

(3)．盖简桃核修狭者为之：“简”通“拣”，挑选。

(4)．约八分有奇：“有”通“又”，用在整数和零数之间。

(5)．虞山王毅叔远甫刻：“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后。

2、词类活用

(1)．箬篷：名词用作状语，用箬篷。例句：中轩敞者为舱，箬篷覆之

(2)．石青：名词用作状语，用石青。例句：石青糁之

(3)．糁：名词用作动词，原意是煮熟的米粒，在此用于代词“之”的前面，用作动词，涂染的意思。例句：石青糁之

(4)．卧：使动用法，使……卧，平放。例句：卧右膝

(5)．诎：使动用法，使……屈，弯曲。例句：诎右臂支船

(6)．竖：形容词用作使动，使……竖，竖起。例句：而竖其左膝

(7)．椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻。例句：居右者椎髻仰面

（8）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）

3、古今异义

（1）尝贻余核舟一。（尝：古义：曾经。今义：品尝。）（贻：古义：赠。今义：贻误，贻害）

（2）高可二黍许。（可：古义：大约。今义：可以。）（许：古义：左右。今义：答应或表猜测。）

（3）其两膝相比者。（比：古义：靠近。今义：比较，对比

（4）而计其长曾不盈寸。（曾：古义：尚，还。今义：曾经。

（5）矫首昂视。（矫：古义：举。今义：矫正。

（6）舟首尾长约八分有奇（奇：古义：零数。今义：奇数。

（7）盖简桃核修狭者为之。（简：古义：挑选。今义：简单。

（8）以至鸟兽、木石。（以至：古义：以及。今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情况等所形成的。（9）罔不因势象形。（象形：古义：雕刻各种事物的形象。今义：六书之一。

4、一词多义

（1）其：

①他们的（其两膝相比者）

②他的指佛印的（而竖其左膝）

③那，那个（其人视端容寂；其船背稍夷）

④指船底（则题名其上）

⑤它的，指字的（其色墨；其色丹）

⑥代船（而计其长曾不盈寸）

（2）端：

①一头，一方（东坡右手执卷端）

②正（其人视端容寂）

（3）可：

①大约（高可二黍许）

②可以（珠可历历数也）

（4）曰：

①叫做（明有奇巧人曰王叔远）

②是（文曰“初平山人”，）

（5）者：

①……的人（中峨冠而多髯者为东坡）

②……的（两膝）（其两膝相比者）

（6）为：

①雕刻（为宫室；盖简桃核修狭者为之）

②是（中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。）

③刻有（为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。为字共三十有四）（7）之：

①的（能以径寸之木）

②代船舱（箬篷覆之）

③指窗户（闭之）

④指刻字的凹处（石青糁之）

⑤指竖起的左膝（左臂挂念珠倚之）

（8）奇：

①qí奇妙（明有奇巧人曰王叔远）

②jī零数（舟首尾长约八分有奇）

（9）绝：

①极，非常（佛印绝类弥勒）

②与世隔绝（率妻子邑人来此绝境）

（10）云：

①句尾语气助词，可不译（盖大苏泛赤壁云）

②说（孔子云）

（11）并：

①和（题名并篆文）

②都（并怡然自乐）

（12）语：

①yǔ说话（如有所语）

②yù告诉（此中人语云）

（13）木：

①木头（能以径寸之木）

②树木（以至鸟兽、木石）

（14）有：

①有，与“无”相对（明有奇巧人曰王叔远）

②同“又”，用来连接整数和零数（舟首尾长约八分有奇）（15）而：

①表承接（启窗而观）

②表并列（中峨冠而多髯者为东坡）

③表转折，但是（而计其长曾不盈寸

5、特殊句式

1、判断句：

（1）中峨冠而多髯者为东坡。

（2）中轩敞者为舱。

（3）盖大苏泛赤壁云。

（4）盖简桃核修狭者为之。

2、省略句：

（1）各隐（于）卷底衣褶中。

（2）则题名（于）其上。

（3）（佛印）卧右膝，诎右臂支船，

（4）尝贻余核舟一（量词省略）

3、倒装句：

（1）其两膝相比者（定语后置）

（2）通计一舟，为人五；为窗八。（数词后置）

（3）其人视端容寂五、课文内容理解

三、整体感知：

1、本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，赞美了雕刻家的奇巧技艺（或“古代艺人的精湛技艺”），也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。

2、《核舟记》说明顺序：空间顺序

3、文章结构：说明文三部分总—分—总的结构模式

总起（1）→→→分述（2-5）→→→总结（6）

总起（1）介绍了王叔远雕刻艺术上的卓越成就，概述刻舟者的精湛技艺点明了“核舟”的主题。概括介绍

分述（2-5）详细介绍核舟的形状、结构，描述各部位人物的神情状貌，用事实说明雕刻者精湛的技艺。这部分是全文的主体。先总起一句，指出核舟的大小，然后按照事物各部分的位置做详细说明：先写船舱，次写船头，再写船尾，最后写船顶。文章的内部结构很谨严。

总结（6），总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目，赞扬王叔远的精巧技艺。总说，照应文章开头

顺序：船中间（船舱）：第二自然段：核舟的大小和船舱的布局。船头（游览者）：第三自然段：三个游览者的神情。船尾（舟子）：第四自然段：舟子的发型、神态、动作。船背：第五自然段：题名和印章。空间顺序安排材料作者对核舟各部的描写，是先总写，后分写；从右到左，由上至下，符合人们观察事物的程序，很有章法。舟首尾长——中轩敞者——一船头———舟尾——船背