2012年中考生物第一轮复习资料第七单元生物技术课件济南版

2012年秋学期七年级上生物复习资料(ppt)

第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜使用显微镜的方法和步骤 1. 取镜和安放 2. 对光 3. 观察、调焦显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数 x物镜的放大倍数（显微镜的放大倍数越大，观察到的物象就越大，但观察的视野范围就越小。）
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位
藻类、苔藓、
蕨类、种子植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物
第三单元生物圈中的绿色植物第一章
第二节种子植物一. 生物结构种皮
生物圈中有哪些绿色植物
1、菜豆（双子叶植物）
2、玉米（单子叶植物）
胚芽胚胚轴胚根子叶（2片，储藏营养）果皮和种皮胚芽胚胚轴胚根子叶（1片）胚乳（储藏营养）裸子植物：种子是裸露的植物。
第二章被子植物的一生
第三节开花和结果（P103）子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚；珠皮发育成种皮。
第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环
植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失的。一．植物对水分的吸收和运输叶片的结构 1.表皮：上表皮和下表皮 2.叶肉 3.有叶脉二．植物的蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 1.气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。是半月形的细胞（保卫细胞围城的空腔。能张开，能闭合。太阳升起时气孔张开，空气涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳。水分也会通过气孔二散失。夜晚，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱。 2.蒸腾作用一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤；能够提高大气湿度，增加降水。

七级生物上册知识点整理济南版-课件(K12教育文档)

七级生物上册知识点整理济南版-课件(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七级生物上册知识点整理济南版-课件(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七级生物上册知识点整理济南版-课件(word版可编辑修改)的全部内容。

七年级生物知识点总结一、生物的基本特征：1．新陈代谢——最基本的生命现象植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物:从外界获取现成的营养。

生物能进行呼吸。

生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿.植物排出废物的方式：落叶。

2．生长发育，由小长大3．繁殖后代4．遗传变异，相似和差异5．应激性:生物能对外界刺激做出有规律的反应.例:斑马发现敌害后迅速奔逃.含羞草对刺激的反应.6．适应并影响环境7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的.附:生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）二、生物的生活环境1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层.海平面上下10千米绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。

3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。

林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素(土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素三、生物学探究方法1．探究过程1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？2)作出假设:微生物来自空气。

第七单元生物中的生物技术课件八年级生物济南版下册

抑制微生物繁殖的方法
控制环境温度降低食品自身的含水量
果蔬的保存原理：适当控制环境温度和氧气的浓度，抑制果蔬的呼吸作用，减缓果蔬的生命活动。
防止污染，杀死微生物或抑制其在食品中的生长繁殖，从而延长食品的保质期。
原理
除去水分，抑制微生物生长繁殖
高温灭菌
破坏需氧菌类的生存环境
高温灭菌并防止食物与微生物接触低温可以抑制微生物生长繁殖某些化学物质能明显抑制微生物的繁殖用紫外线、X射线、γ射线等杀灭细菌
根据生成的产物发酵分为
乳酸发酵酒精发酵抗生素发酵等
乳酸发酵——探究制作酸奶所需要的条件（乳酸菌）
乳酸菌是细菌，无成型的细胞核。
项目
准备
密封温度时间实验现象结论
1号瓶
2号瓶
3号瓶
将新鲜牛奶倒入洁净的烧杯，加适量的蔗糖（约占牛奶总量的 10%）。加热煮沸4~5分钟。将广口瓶洗净并浸泡在水中，用水加热煮沸5分钟。
乳酸菌
葡萄糖
乳酸+少量能量
适宜的温度，无氧条件
乳酸菌是世界公认的安全可直接食用的菌株，可以维持肠道菌群平衡，降低血脂和胆固醇，并能够赋予食品独特的风味和质地，延长食品的贮藏时间。乳酸菌作为发酵剂被广泛用于乳制品发酵、肉制品腌制及青贮饲料等方面。常见乳酸发酵食品如酸奶、酸黄瓜、奶酪、酸泡菜等。
2.夏季来临，食物容易变馊，而罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因
是（ B ）
A.密封很严，罐内细菌无法呼吸而死亡 B.封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌 C.密封很严，细菌没有机会进入 D.高温、高压影响了罐内细菌的繁殖
【课堂小结】通过本节课的学习你都有哪些收获？
保存方法干燥处理烟熏腌制巴氏消毒真空包装气调包装罐藏低温冷藏、冷冻添加防腐剂

中考生物复习：生物技术ppt 济南版

(2)步骤③中保温的目的是为菌种的生活提供 ____________ 适宜的温度。
(二)某兴趣小组尝试制作酸奶，其主要步骤如下：①奶粉
和糖加水混合→②热处理(煮沸)→③冷却(42 ℃～43 ℃)→
④加入一些品牌酸奶→⑤发酵→⑥保存食用。请回答：加入菌种。 (3)步骤④的目的是__________ (4)制作酸奶用到的微生物与米酒酒曲中含的主要微生物
3. 转基因生物的安全性
(1)优点：基因工程打破了物种间的遗传壁垒，使本来风马牛不相及的生物之间也能进行基因交流，改良性状，创造生命奇迹。
(2)缺点：转基因食品的安全性尚无定论；基因重组与变异，
可能产生新的致病菌；转基因生物可能影响环境，破坏生
态系统的稳定。
考点 4 克隆技术
1. “多莉”的培育过程(英国胚胎学家维尔穆特)
命题点 5
克隆技术
10. (2017宿迁)如图是科学家利用生物工程技术
获得“克隆羊多莉”的
过程示意图，有关说法正确的是( )
第10题图
A. 克隆属于有性繁殖
B. 多莉的外貌最像供卵细胞母羊a
C. 多莉的诞生说明控制生物遗传和发育的物质主要位于细胞核内 D. 目前，克隆技术被广泛应用，其中克隆人也是被允许的【答案】C
A组第二步实验操作不加盐倒入100 mL 肉汤第三步恒温培养(1天) 第四步实验结果
B组不加盐倒入____ X mL 肉汤
C组加盐倒入100 mL 肉汤
30 ℃
肉汤混浊
5℃
肉汤不混浊
30 ℃
肉汤不混浊
请根据上述实验设计，分析并回答下列问题：
(1)实验第二步，X代表的数值应为______ 100 。

中考生物第一部分教材知识梳理第七单元生物技术复习课件济南版

冰箱不能杀死微生物：冰箱里温ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ低，只能抑制微生物的生长和繁殖，不能杀死微生物。
考点3 基因工程 1. 基因工程的原理（1）DNA含有指导生物体生命活动的遗传信息。 ①__基__因__控制着生物性状的表达。
（2）操作过程
基因工程是在②_分__子___水__平__上进行的
遗传操作，按照预先设计好的蓝图
在⑨_适__宜__的__温__度_
酒精
和⑩_无__氧__条__件__下，
能将糖转化成酒精，
酿酒
发酵
酵母菌能将糖转
因此酵母菌的发酵作
化成酒精
用又被称为酒精发酵
3. 乳酸发酵和酒精发酵的区别
区别
乳酸发酵
酒精发酵
不同 11_乳__酸__菌___参与
12 _酵__母__菌___参与
点产物是13 _乳__酸___ 产物是14 _酒__精__和 15 _二__氧__化__碳__
2. 类型
类型
概念
原理
应用
乳酸发酵
乳酸发酵是利用②_乳__酸__菌__ 对某些食品原料进行发酵制作食品的一种技术
适宜的温度
在③_无__氧__条__件____ 和④________下，
⑥、_酸__奶__
⑦_泡__菜__、
乳酸菌大量繁殖，
酸黄瓜、
将乳糖等分解或
奶酪
转化为⑤_____
乳酸
⑧_酵__母__菌__在适宜的温度和无氧条件下，
（2）过程 “多莉”的培育过程示意图
（3）应用快速培育具有②__优__良__品__质__的作物和家畜品种；应用于 ③__制__造__基__因__工__程__药__物___方面；为拯救④_濒__危__动__物_开辟新的途径；用于器官的⑤___克__隆__和__移__植。

初中生物七年级上册复习课件济南版使用

构和功能练习
〈座.柱.臂〉⑥载物台〈通光孔〉⑦ 镜筒〈目镜〉⑧转换器〈物镜〉
使用
显微使用步骤镜
A.取镜安放.
B.对光---先转动转换器,再遮光器,最后反光
镜.
C.放标本----通光孔的中央
D.观察---先粗.物降后升.找到物像细调清 E.整理存放
①亮度.清晰度的调节;
注意事项
2021/11/14
②放大倍数的计算;
③污点判断和处理;
④标本的移动情况;
⑤不同放大倍数下看到的物像情况 GO19
19
取镜和安放
1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台距边缘7 cm左右处，略偏左。安装
好目镜和物镜。
2021/11/14
20
对光
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要
保持2 cm距离)。
的特征。在不同的栖息地，生活着
不同的动植物类群。
2021/11/14
9
栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素
目前，全球人口数量剧增人类对自然资源的掠夺式021/11/14
10
探（提出问题）究（作出假设）
的（制定计划）
叶片的横切面,可以看到排成一排
的表皮细胞中的10个.若物镜不变,
目镜换成10×时,则在视野中可以
看到这排细胞中的: ( )
A. 5个
B. 15个
C. 20个
D. 30个
2021/11/14
29
7、几个同学在有充足光线的实验室用显微镜观察一个自己制作的植物玻片标本时，发现视野中一片黑暗。请你分析出现这种情况可能的原因有哪些？（提示：可联系显微镜的使用、玻片标本的制作等）可能的原因：（1）玻__片__标__本__制__作__

中考生物培优复习课件第七单元生物圈中生命的延续和发展第2讲生物的遗传与变异(人教通用版)

考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6
(2)男、女成对染色体排序图
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6
【识图要点】
甲图
乙图
性别
___男___性
_女_____性
性染色体组成
XY
XX
性染色体特点
形态和大小都不同，X染色体大，Y染色体小
形态和大小都相同
体细胞中染色体组成
22对＋XY(或44条＋XY)
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6
(3)含X染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成女孩；含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成男孩。 3. 性别遗传规律 (1)含X染色体的精子与含Y染色体的精子比例为1∶1，所以XX∶XY＝ 1∶1，即生男生女机会均等。 (2)生男生女取决于精子的类型。 (3)男性的X染色体来自母亲，一定传给女儿； Y染色体来自父亲，一定传给儿子。 4. 模拟精子与卵细胞随机结合：(详见P115实验突破)。
目录
1 面对面“过”考点 2 常考命题点突破 3 实验突破
考点1
面对面“过”考点
考点 1 基因控制生物的性状
考点2
1. 生物的遗传和变异
(1)遗传：指亲子间的相似性，如种瓜得瓜，种豆得豆。
考点3
(2)变异：指亲子间及子代个体间的差异，如一猪生九仔，连母十个样。
考点4
【特别提醒】 ①生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
考点5
②遗传和变异是生物界普遍存在的两种现象。
2. 生物的性状
考点6
(1)性状：生物体所表现的形态结构、生理特和行为方式等特征的统称，如人的肤色、血型、惯用手等。征

第七单元第二章现代生物技术复习课件济南版生物八年级下册

4.克隆人有哪些危害? (1)使人伦关系模糊混乱,乃至颠倒。 (2)导致遗传上的退化。
5.试管婴儿和克隆人比较
项目
培育过程
试管婴儿
克隆人
生殖方式有性生殖
无性生殖
遗传特性双亲性状与提供细胞核的生物体相同
02 潍坊真题回放
1.(2021·潍坊)现代生物技术对生物的生殖方式和培育有
八年级下册第七单元
第二章现代生物技术
01 考点知识清单
1.基因工程的原理是什么? 各种生物的DNA在组成方式上是相同的, 基因蕴含的遗传信息在动物、植物和微生物之间也是相通的 ,一种生物的基因在另一种生物体内同样可以得到表达。
2.什么是质粒? 有些细菌除核区固有的遗传物质以外,其细胞质中还存在一种相对独立的环状DNA分子 ,我们称之为质粒。一种细菌的质粒可以“友好”地“借居”在另一种细菌的体内,并能通过复制稳定地传递给后代。在基因工程中,常用质粒作为将外源基因导入生物体内的运载工具。
4.什么是基因工程? 基因工程是在分子水平上的遗传操作。把一种生物的基因分离出来,在体外进行拼接组装 ,转入另一种生物体内, 改造其某些遗传性状 ,获得新品种。 5.什么是转基因生物? 含有非自身基因的生物叫转基因生物。
6.转基因的应用有哪些? (1)定向改良作物和家畜品种,提高作物的抗病虫害的能力,例如抗虫棉等。 (2)可以用于改变作物的营养成分,如将豆科植物的蛋白质基因转移到马铃薯细胞中,培育出富含蛋白质的马铃薯等。
A．该过程应用了杂交技术 B．该技术可以定向改良植物品种 C．棉花具有抗虫性的变异属于可遗传的变异 D．该技术说明了基因控制生物的性状
3.要点有关“工程菌”的培育 (1)过程:

中考生物第7单元生物技术复习课件

克隆羊“多莉”的遗传物质来自单一的亲本，是无性生殖。
第十二页，共三十三页。
【知识梳理】
★★②克隆技术及其应用：利用克隆技术可以_____快__速__(_ku培ài s育ù)具有优良品质的家畜品种，并且可以保持家畜的__________不会优改良变(yōu。liá应ng)用克隆(kè lónɡ)技术可以将转基因动物大量繁殖，从而在性降状低药物成本的同时大幅度提高产量。克隆(kè lónɡ)技术也可以从濒危动物身上选取适当的体细胞进行克隆(kè lónɡ)，从而达到有效保护物种的目的。
克隆技术。
答案：A
第三十页，共三十三页。
【实战演练】
点击此处进入【实战演练】
第三十一页，共三十三页。
2021/12/9
谢谢观看！
第三十二页，共三十三页。
内容(nèiróng)总结
No 第七单元生物技术。★★②克隆技术及其应用：。克隆技术也可以从濒危动物身上选取适当的体
细胞进行克隆，从而达到有效保护物种的目的。答案：A。A.“工程菌”——转基因技术。B.制酸奶—— 乳酸发酵。C.“多莉”羊的诞生——克隆技术。D.快速培育无病毒植株——无土栽培。解析(jiě xī)：生物学上把没有经过生殖细胞的结合而形成生物新个体的过程叫做克隆
量。实际生产中，上述两种作用同时进行。发酵初期，前者为主反应；发酵后期，后者为主反应。
整个发酵过程中有大量CO2产生，能使面团膨松，形成大量蜂窝。酵母生长与发酵的最适温度
为26~30 ℃。
答案：A
第十九页，共三十三页。
【考点剖析】
例2 （2015·山东济南）日常生活中人们运用(yùnyòng)各种方法保存食品，下表中食品的保存方法不合理的是（）

初中生物中考第一单元第一章奇妙的生命现象复习课件(济南版)

11下列物体中属于生物的是蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星aabbccdda2下列属于生物特征的是a生物都能自由运动b生物都是由细胞构成的c生物都能生长和繁d生物都能进行光合作用3下列不属于生命现象的是a母鸡下蛋b雨后彩虹c大汗淋漓d稻浪滚滚4下列生物的基本特征中哪一项不是维持生物个体自下而上所必需的a从外界获得营养b排出体内的各种废物c繁殖后代d吸入氧气排出二氧化碳cac体验探究过程肉汤里的微生物来自于哪里
（实验组）
保持新鲜
对照很重要！
探
（提出问题）
究（作出假设）
的（制定计划）
基本
（实施计划）
步
（得出结论）
骤（表达交流）
填词
( 关键 ) ( 前提 ) 1 能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功
的____前_提____。
2 制定出恰当的科学探究计划，则是
探究成功的___关__键____ 。
第一章奇妙的生命现象
第一节生物的基本特征第二节生物学的研究方法
结束放映
观察下面的图片（比较生物和非生物）
观察下面的图片（比较生物和非生物）
观察右面的图片,思考: 生物有哪些特征?
想一想:生物还有什么特征? 以身边的生物为例,说说它具有这些特征吗
归纳总结
生物的特征
生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体产生的废物生物能对外界的刺激作出反应生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的
习题设计:
一、选择。 1、下列物体中属于生物的是（ A ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
D、④
A、①②③ B、①③ C、②④
２、下列属于生物特征的是（ C ）

济南版初中生物七年级上册总复习课件(全一册、最全、最细、最实用)

（阴湿的有（茎、叶）的分化，葫芦藓、环境）没有真正的根，具地钱、墙藓有（）假根
孢子生殖
蕨类植物
（阴湿的有（根、茎、叶）的肾蕨、卷柏环境）分化，有（输导组织）铁线蕨、满
江红
1、大气中的氧气大部分由（藻类）植物产生。
2、（苔藓）植物对二氧化硫等有毒气体敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物。 3、古代（蕨类）植物被埋在地下形成煤炭 4、具有假根的是（假根）植物，假根的作用是（固着）。
3、公式（二氧化碳）+ （水）有机物（储存能量）（叶绿体） +（氧气）
（
光）
4、应用：间作套种、合理密植隔水加热 5、酒精脱色：加热方式（），大烧杯（水），小烧杯（酒精）洗掉多余） 6、（ 2 ）次漂洗，第一次（洗掉多余），第二次（碘液酒精
1、增强光合作用的措施：
（1）、通风，提高二氧化碳浓度（2）、增加光照强度，延长光照时间
（3）、调节温度，白天升高温度，晚上降低温度
2、氧气的特性：使带火星的木条复燃 3、二氧化碳的特性：使澄清的石灰水变浑浊、使燃烧的蜡烛熄灭 4、氢氧化钠溶液的作用：吸收二氧化碳 5、地球上所有生物能量的最终源头是（太阳能） 6、温室效应是由于（二氧化碳）浓度增加所致

（二）、脊椎动物鳃）、运动器官（鳍） 1、鱼类：形状（梭形）、呼吸器官（（侧线）鲍鱼、章鱼、鱿鱼不是鱼，是软体动物。海马属于鱼。娃娃鱼是两栖类。鲸鱼、海豚不是鱼，是哺乳动物。 2、两栖动物：幼虫：环境（水中）、呼吸器官（鳃），肺、湿润的皮肤成虫：环境（水陆两栖）、呼吸器官（）例子：蝌蚪与青蛙，蟾蜍、大鲵（娃娃鱼） 3、爬行动物：用肺呼吸，陆上产卵、有坚韧的卵壳，体表有角质的鳞片或甲，是真正摆脱对水依赖而适应陆地生活的脊椎动物。例子：龟、蛇、鳄鱼、甲鱼 4、变温动物：（体温随着环境温度变化而变化）例如：鱼类、两栖类、爬行类

山东省201X年中考生物专题复习七生物系统课件济南版

二、物质循环的过程
1.碳循环的过程分析（1）碳循环中碳元素在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式传递。（2）碳元素在生物群落内部以有机物的形式传递。（3）碳元素进入生物群落的主要途径是光合作用；碳元素进入无机环境的途径有生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃烧等。
兔子生长、发育、繁殖等的能量=流入下一营养级的能量+被分解者利用的能量
3.能量流动的计算（1）已知高营养级的能量求消耗低营养级的能量，最多消耗按能量传递效率为10%计算，最少消耗按能量传递效率为20%计算。（2）已知低营养级的能量求高营养级获得的能量，最多获得按能量传递效率为20%计算，最少获得按能量传递效率为10%计算。 4.流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，其值大于所有消费者的能量之和。 5.动物粪便中的能量属于上一营养级的能量。
2.碳循环示意图解题思路一看双，双箭头一方为“生产者”，另一方为“大气中的二氧化碳库”。二看多，图示各环节均可向其指来箭头，则被指向方为“大气中的二氧化碳库”。三看“生产者”“消费者”及其指向，生产者、消费者均指向分解者。
即时训练
下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是（） A.一种蜣螂专以大象粪便为食，则该种蜣螂最多能获得大象所含能量的 20% B.当狼捕食兔子并转化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级 C.生产者通过光合作用制造了有机物，能量就由非生物环境流入了生物体 D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
专题七生态系统
重点难点突破
一、对能量流动的理解及应用 1.能量流动的过程分析（以兔子为例）兔子摄入的能量＝兔子同化的有机物中的能量+兔子粪便中的能量。兔子同化的有机物中的能量＝兔子呼吸作用散失的能量+用于兔子生长、发育、繁殖等的能量。

中考生物一轮复习绿色开花植物的一生(花的结构和类型)济南版

绿色开花植物的一生花的结构和类型一、花的结构1.一朵完整的花包括花柄、_______、_______、花冠、_______、_______等部分。

凡具有上述部分的花称为_______。

2.雄蕊由_______和_______组成,雌蕊由_______、_______和_______组成。

3.花的主要结构是_______和_______，因为它们与_______的形成有直接关系。

二、花的类型1.根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为_______和_______。

2.在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做_______,在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花叫做_______。

3.单性花中，只有雌蕊的花叫做_______,只有雄蕊的花叫做_______。

4.花按照一定的次序着生在变形的花托即花轴上，就形成了_______。

传粉与受精一、传粉1.植物开花以后，成熟的花药自动裂开，___________从花药里散发出来，通过一定的方式，落到的___________柱头上，这个过程叫做_________ 。

2.植物传粉的方式分为___________、___________。

（1）花粉落到同一朵花的柱头上的过程，叫做___________。

（2）一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，叫做___________。

（3）用人工的方法，从雄蕊上采集___________，再将___________传授到雌蕊柱头上的技术叫做________________。

二、受精1.概念：精子与___________融合，形成___________，这个过程叫做___________。

2.过程：花粉落到柱头上以后，受到柱头分泌的___________的刺激开始萌发，长出___________。

花粉管通过___________伸入___________，一直到达___________。

花粉管进入胚珠后，___________与___________相融合形成受精卵。