最新中考妈妈对孩子说的话3篇

孩子，考试是个点，生命是条线。

没有人因考试赢得所有，也没有人因考试输掉一生。

孩子，成败转头空，青山依旧在，你又怕什么?把能答的题都答了，把该忘的功名都忘了吧!孩子，哪有什么一考定终生，人生处处是考场!别紧张，试卷不过一张纸，未来才是一幅画。

孩子，青春不只路一条，何必急于见分晓?只要心中碧空如洗，明天的太阳就会照常升起。

孩子人生的智慧，不在于机智答题而在于从容接纳。

你呀，要么光明磊落地赢，要么心悦诚服地输。

孩子，努力了拼搏了，剩下的就是听命了。

请相信，如果未能尽如人意，定是上天另有安排。

孩子，去日苦多，但来日方长啊!六月盛景，除了远方的梦想，还有眼前的夏花。

孩子，考好考坏，妈妈都等你回家吃饭!我亲爱的孩子，曾几何时，你还是个蹒跚学步的幼儿，胖乎乎的身体时常会失去平衡，走不几步便会跌倒，看着妈妈向你跑来，你露出天真的笑容;曾几何时，你还是个聪明活泼的孩童，喜欢跟在妈妈的身边，厨房里模仿妈妈做饭的动作，虽然稚嫩，却那般专注;曾几何时，你还是个懵懂无知的少年，痴迷读书，崇尚科学，积极探讨未来的人生...今天的你，日渐成熟，身高和体重已超出你的爸爸，知识的掌握与能力的提升令妈妈引以为荣。

在学校，老师和同学都欣赏你的人品和性格;在家里，父母真切地感觉到你的善良与体贴，对姐姐的理解与关爱;对身边的弱小者有着深深的同情心。

每每和别人谈起你，总有说不出的自豪和欣慰。

孩子，因为有你，我很幸福。

1.十年苦读闯雄关，心态平静莫慌乱。

发挥才智更努力，鱼跃龙门终如愿。

中考即将到来，望你在有限的时间内，朝着理想的目标前进，全家人为你加油!2.要想中考成功，须记住以下话语：健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

3.有一种总文走势叫不紧张，有一种总理模式叫要自信，有一种作文格式叫休息好，有一种数学公式叫心态好，有一种英语知识叫你很棒，有一种祝福方式叫放轻松，你能成功。

祝你中考顺利。

4.勤奋的你，已经努力坚持到这里，上天一定眷顾你;努力的你，苦读数年从来不放弃，相信自己迎接好成绩!祝中考顺利，等你捷报传来!5.中考来临时，情绪要调整，保持冷静不紧张，早点休息抖精神，生活节奏别打乱，劳逸结合少折腾，信心百倍上考场，金榜题名一举成!祝中考顺利!妈妈给初三孩子的激励语1.人的天分无法选择，但可以选择用勤奋去弥补它。

人的出身无法选择，但可以选择用中考去改变它。

中考只有一次，全力拼搏，考出精彩，做最好的自己!2.中考之路无比艰辛，你要品得了苦辣酸甜，受得了失败的打击，经得起暂时的考验。

中考是充满挑战的，你要准备一切，放手去搏，胜利一定属于你!3.伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

4.所谓强者，拼的不是力气，也不是技巧，而是心态。

踏踏实实努力，轻轻松松面对。

将颤抖关在门外，让信心装满胸怀，中考尽力发挥。

5.坚强会支撑你走过中考前的那段永生难忘的日子，坚强将是你取之不尽的精神财富，这笔财富是关心你的最大安慰。

一、掌握高考试题“新”意新课改以后的高考出现了许多新变化，过去一些行之有效的办法，如死记硬背、题海战术、魔鬼训练，现在不大灵验了。

古人说，知己知彼，百战不殆。

所以首先要清楚新高考的试题新在哪里，否则忙忙碌碌，劳而无功。

那么，高考的“新”意究竟在哪呢?准确掌握高考试题的“新”，最主要的就是将自己的知识范围不拘泥于考试大纲和课本。

近年来试题以新材料、新情景为切入点，考查学生的理解能力和论证能力。

由于理解的基本概念、基本史实，论证的有关结论，都是以材料的形式来呈现的，所以同学们对课本的知识、结论不必死记硬背。

如2011年新课标全国卷“南北朝经济题”、“东南互保题”就是课本根本没有的知识，“巴黎公社题”的结论更是与课本的结论相反，因此，同学们在掌握课本基础知识地同时，还应灵活掌握考试大纲和课本之外的知识。

对历史知识重在考查理解能力，对历史结论重在考查论证能力，所以课本的地位在下降，记忆的作用在下降。

如果仅仅是对课本倒背如流，对课本掌握的程度仅限于再认、再现，那肯定是无济于事的。

如辛亥革命的性质，课本上是说资产阶级民主革命，而学术界还有“全民革命”“绅士革命”等不同的看法，对课本的结论不必记忆，也不必维护，关键是看考题提供怎样的材料，用材料说话。

材料不同，角度不同，结论肯定不同。

二、具体问题具体分析——走好自己的冲刺路明白了考纲，了解考试“新”意，就改日纳入如何复习的阶段了?在高考冲刺阶段该做些什么呢?这就要因人而异，具体问题具体分析了。

对于基础比较弱、课本知识比较生疏的同学来讲，当然要回归课本。

尽管高考并不是不直接考查同学们对课本知识的记忆，但是理解需要背景知识，论证需要论据，这都要涉及到课本知识的运用。

由于试题已提供了材料，课本知识也只是作为思考问题的背景材料，所以此时的.回归课本，不是逐课逐页的背诵课文，而是从课本的目录、课文的子目中了解历史发展过程中的一些主要线索和阶段特征，一些重大的历史事件及其前因后果。

如中国政治制度演变有两大转折点：一是秦朝，由分封制到郡县制，由地方分权制到中央集权制，由贵族政治到官僚政治;二是民国初年，由君主制到共和制，由官僚政治到民主政治。

而对于那些对课本有一定熟悉程度的同学来讲，则主要是做高考真题，千万不要训练垃圾试题。

现在各地的所谓的“信息卷”“仿真卷”，与高考对路的试题是少之又少，更多的是“垃圾题”，千万不要迷信，不要浪费宝贵的时间去训练。

要想提高高考的得分率，还是要集中训练近两年来全国和各地的高考试题。

其原因，一是因为高考试题有导向性、稳定性，用高考题“热身”，可以培养学生的“题感”，去感悟历史专业术语、命题角度、历史思维等，二是可以举一反三，深化对课本某些主干知识或者其他历史主干知识的认识。

三、考场上如何答题首先，同学应注意近年来高考试卷的长度、题型的分布，领会试题的形式、切入点和解题思路，理解试题常用词语的含义与区别，掌握解题套路和参考答案的规范措辞。

对于大多数省份来说，历史试题仅是文科综合试卷的一部分。

文综试卷三科试题呈现的顺序是地理、政治、历史，历史试题“断后”，历史答题会受到地理试题、政治试题难易的影响，略显吃亏。

在答题时间分配上，文综三科要大体均衡。

从去年高考情况看，学生普遍反映做历史试题非常“抢”，甚至做不完。

由于三科分值都是100分，所以答题时间分配要合理，三科各占三分之一左右的时间较好。

其次，在答题速度与准确率的关系上，应该侧重于准确率。

要确保准确率，就要保证一定的审题时间，审题正确与否是考试成败的关键，切忌将题目稍一扫描，提笔即答。

借用一句古话：读题三遍，题意自现。

选择题的答案，要考虑符合题干材料中所有的信息要点，有些题干材料不止一个信息点。

非选择题如有答题要求方面的提示语，务必要按提示的要求去答题。

最后，在做材料解析题时，要先看问题，带着问题读材料，做到有的放矢，节省时间。

在组织答案时，一要政治、经济、文化等多角度答题，一个角度答得再多，也只得这个角度的分数，不会因为一个角度的长篇大论而多给分，二要段落化，一个角度、一个层次答完就是一段，便于自己检查和老师阅卷，三要适当看分答题，每个问题后面都有分值，答题的文字容量要与分值的多少大体一致。

“从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题，提炼观点，或从中选取某些有效信息支持特定观点”，这是对考生考试能力的基本要求。

正因为如此，近年来，在全国各地高考模拟试题中，历史主观题的设计主要形式是材料解析题，而且数量逐年增加，分值越来越大。

面对材料解析题备受青睐的现实，如何指导学生阅读历史材料，提高考生解决相关问题的实际能力，值得我们共同探讨。

笔者在实践中总结出“三步走”策略。

第一步：阅问，即审题当看到材料解析题时，不要先大段通读材料，而是要先阅读材料后面的问题，了解每个问题问的核心内容是什么，题目所设问题之间有何层次关系。

然后，带着问题有针对性地阅读有关材料，分析解决相关问题。

1.认清主观题问题设计类型①“根据材料回答问题”：这类型的问题一般表述为“根据材料归纳、概括、分析、说明”等，凡是此类问题不需要回忆课本及教师的讲述，答案几乎均来自对材料的加工提炼。

②“根据或结合所学知识”：这类问题的设计已明确指出，材料只是提供情境，真正的答案来源于课本。

因而我们只需要针对所提问题，联系相关课本知识加以回答，而无须把大量的时间花在阅读、分析、解读材料上。

③“综合……给我们的启示”：这种启示性的问题往往是材料解析题中的最后一问。

一般而言，前面的材料或问题已经为此提供了铺垫，所以，解答此类问题的关键是要注意问题与问题、材料与材料之间的有机联系。

2.注意把握问题中的关键词题目的类型虽然多种多样，但其基本结构却大致相同。

一般而言，问题结构包括四部分：主干语、答项语、提示语、限定语。

例如：“依据所学知识分别归纳这两次战争(甲午战争和日俄战争)对东北亚地区政治格局的影响”(重庆市2011文综39题)。

其中“两次战争”是主干语，它告诉考生，试题是针对哪一历史事件或历史现象进行提问的。

这是问题的主体，是试题的核心，试题的其余各成分都围绕它展开。

“影响”是答项语，也就是求答项目，它往往位于试题的最后，具体规定应回答哪些方面的内容。

“归纳”是提示语，它常常出现在试题的最前面(个别试题的提示语融合在答项语之中)，规定用何种方式解答，也就是解决怎么答的问题。

常用的词语有：“归纳”“概括”“评述”“比较”“说明”等。

这些词语能够清楚地告诉我们试题的类型，提示我们应对的方法。

“依据所学知识”“分别”“东北亚地区政治格局”是限定语，它是对主干语、答项语、提示语在时间、空间、程度、角度等方面的限定，而这是我们把握问题的关键，准确理解了限定语就可以少做许多无用功，从而保证把有限的考试时间用在最需要的地方。

第二步：阅读材料材料解析题的材料一般由材料内容与材料出处两部分构成。

阅读历史材料首先要以扎实的语文阅读能力为基础，但历史学科本身的特点又决定其有特殊要求和侧重角度，它不必像语文阅读那样突出强调段落大意、修辞限制、字词句读等，而是更加注重学科内容，如基本史实、理论观点。

1.概略阅读，总揽全局。

就是要快速扫视，一读到底，不放过文字所提供的任何信息。

在这一步中，我个人认为要充分重视标点符号的运用技巧。

阅读历史文字材料我们要格外关注的是句号、省略号以及破折号的作用。

句号提示我们这段材料一共由几句话构成，这为我们下一步理清材料中的层次关系作出铺垫。

破折号一般出现在文字材料结束部分，提示本段材料的出处，同时也给我们暗示答题内容的知识范围。

省略号在历史文字材料中也经常使用，因为试题受考试时间的限制，所选用的材料往往对原文有所删略，而保留下来的文字自然与命题者的考查方向紧密相关。