信用管理专业培养方案
信用风险管理的软实力培养专业人才的重要性
信用风险管理的软实力培养专业人才的重要性信用风险管理作为金融领域的核心内容之一，在现代社会中扮演着不可或缺的角色。
随着金融市场的不断发展和复杂化，信用风险管理的重要性也日益突显。
为了有效管理信用风险，培养专业人才成为一个迫切的需求。
在这方面，软实力的培养具有重要的作用。
本文将探讨信用风险管理中培养专业人才的重要性，并介绍一些软实力的培养方法。
一、信用风险管理的背景信用风险是指债务人在约定时间内无法按时偿还债务的风险。
在金融活动中，信用风险是无法回避的，它可能对金融机构和整个金融市场产生重大影响。
因此，有效管理信用风险至关重要。
信用风险管理的目标是通过采取一系列措施，降低信用风险的发生概率和损失程度。
二、信用风险管理的重要性1. 维护金融稳定信用风险管理是确保金融系统稳定运行的重要手段。
金融机构是金融市场的核心，而信用风险可能导致金融机构的破产和市场的崩溃。
通过建立有效的信用风险管理框架和培养专业人才，可以预防和应对潜在的金融危机，维护金融稳定。
2. 保护投资者权益信用风险对投资者的利益保护具有重要意义。
信用风险管理的核心是对债务人的信用质量进行评估和监控，提前预警潜在风险。
通过培养专业人才，可以提高评估和监控的准确性和效率，及时发现可能存在的风险，并保护投资者的权益。
3. 促进金融市场健康发展信用风险管理是金融市场健康发展的基础。
信用风险的发生可能导致资金不畅、信用收紧等问题，对金融市场的发展带来不利影响。
通过培养专业人才，可以提高金融机构对信贷市场的审慎管理能力，促进金融市场的稳健发展。
三、信用风险管理专业人才的软实力培养1．专业知识技能的培养信用风险管理的专业人才需要具备扎实的金融知识和信用风险管理理论。
他们需要熟悉信用评估、风险定价、违约概率计量等相关领域的知识，并能够运用这些理论和模型进行实际工作。
2．沟通协调能力的培养信用风险管理的专业人才需要与不同的利益相关方进行沟通和协调。
他们需要能够有效地与内外部人员进行沟通，协调不同利益之间的冲突，确保信用风险管理的顺利进行。
信用管理专业与会计类专业
信用管理专业是会计类专业“首岗胜任、多岗迁移”能力培养的一个平台随着会计电算化和企业ERP综合管理软件的普及，如今的会计职能已由过去的核算、监督职能转向分析、评价、预测和报告等参与企业管理的更多职能。
从往届和今年学生顶岗实习和就业情况来看，就业在会计岗位的会计专业学生比例在逐年下降，在会计岗位的学生往往也要兼任其他诸如销售、仓库保管、秘书、经理助理等岗位工作，有的学生甚至完全抛弃所学专业从事美容、通讯、装修等行业工作。
总之“一人多岗、一岗多能”已成为目前会计专业学生就业必备的能力。
从就业迅速、提升较快的学生情况来看，那些专业胜任能力强、具备良好的沟通、协作、处理人际关系能力的学生往往成为用人单位的抢手货。
然而，目前我们的会计类人才培养方案还建立在培养“专业岗位胜任能力”的基础上，对学生岗位迁移能力的培养还没有提到议事日程上来，在一定程度上影响了学生潜力的挖掘和就业能力、职业生涯能力的培养。
浙江经贸职业技术学院自2007年开设用管理专业以来，经过五届毕业生就业的考验，不断证明该院信用管理专业在学生会计专业——首岗“胜任能力”的培养方面是成功的，因为大部分学生就业于会计岗位；在“岗位迁移”能力方面的培养也是有经验可取的。
由于该院信用管理专业学生来源于会计专业的三校生，本身具有一定会计基础，且绝大多数学生在进入该院时，已经取得会计从业资格证书，尤其是2012届学生（在我省从业资格取证方式改革后）在进入该院时已90%以上取得会计从业资格，通过大一财务会计的强化训练，已基本具备会计核算工作的胜任能力，而通过信用管理专业学习则为会计类专业学生，尤其是“三校生”在学历提升过程中更是提供了一个“多岗迁移”的最佳平台，为学生多岗位就业、自主创业奠定了坚实的基础信用管理工作包括资信调查、分析、评价、报告等过程，在专业课程设置上该院结合信用管理工作要求除对学生进行会计核算能力训练外，还大量训练学生会计报表分析、行业分析、企业经营风险分析、信用评估与被告等方面能力。
中国人民大学财政金融学院本科培养的方案
财政金融学院本科生培养方案2013中国人民大学教务处汇编目录财政学专业培养方案 (1)财政学专业副修第二学士学位学习要求 (7)财政学专业副修第二专业学习要求 (8)财政学专业留学生培养方案 (9)税收学专业培养方案 (14)税收学专业副修第二学士学位学习要求 (20)税收学专业副修第二专业学习要求 (21)税收学专业留学生培养方案 (22)金融工程专业培养方案 (28)金融工程专业副修第二学士学位学习要求 (34)金融工程专业副修第二专业学习要求 (35)金融工程专业留学生培养方案 (36)金融学专业培养方案 (42)金融学专业副修第二学士学位学习要求 (48)金融学专业副修第二专业学习要求 (49)金融学专业留学生培养方案 (50)信用管理专业培养方案 (55)信用管理专业副修第二学士学位学习要求 (61)信用管理专业副修第二专业学习要求 (62)信用管理专业留学生培养方案 (63)保险学专业培养方案 (68)保险学专业副修第二学士学位学习要求 (74)保险学专业副修第二专业学习要求 (75)保险学专业留学生培养方案 (76)金融学—数学实验班培养方案 (81)财税实验班培养方案 (86)金融学专业二学位培养方案 (91)财政金融学院School of Finance财政学专业培养方案一、培养目标本专业在“健康人格、创新精神、知识精英、社会栋梁”的人才培养理念指导下，坚持“宽口径、厚基础、多选择、重创新、国际性”的培养模式，培养理论基础扎实、研究能力强、专业素质高的财税领域复合型人才。
二、培养要求坚持正确的政治方向，有理想、有道德、有文化、守纪律；具有扎实的专业理论基础和宽广的知识面，精通实际业务，外语能达到听说读写译高级水平，熟练运用计算机等现代化工具，具有较强的分析、解决实际问题的能力；具有较高的人文素质和科学素质，具有自主学习能力和创新能力；身体健康，必须达到“学生体质健康标准”。
三、总学分156学分，学制四年，授予经济学学士学位四、课程设置与培养环节（一）基础技能38学分，全校共同课，必修1．大学英语18学分2．公共数学16学分3．计算机教学4学分（二）通识教育25 学分，其中必修17学分，选修8学分全校共同课：1．思想政治理论课程群14 学分，必修2．新生研讨课1 学分，必修3．科学、人文与方法4 学分，选修4．原著原典选读2 学分，选修5．国际小学期全英文课程群2 学分，选修课程外学习：1．经典历史著作阅读2学分，必修2．跨文化沟通、学科通识、国情教育等系列讲座，不计学分（三）专业教育69 学分1．学科基础课：共8门，必修28 学分2．专业必修课：共8门，必修21学分3．专业选修课：20学分，其中专业方向选修课程10学分，跨学科专业选修课程10学分（四）素质拓展10学分，其中必修8学分，选修2学分1．体育4 学分，必修2．心理健康教育1 学分，必修3．国防教育2 学分，必修4．职业生涯规划1学分，必修5．公共艺术教育2学分，选修（五）实践教育12 学分1．社会研究与创新训练2 学分社会研究与创新训练是实践教育教学的重要组成部分，本科学生应在教师的指导下独立完成不少于5000字的社会研究报告，也可参加“千人百村调研”、“大学生创新训练计划”等项目直接申请社会研究与创新训练学分。
北京市物业服务企业信用信息管理办法
第一条为推进物业服务行业信用体系建设，加强物业项目的监督管理，规范物业服务企业经营行为，构建诚实守信的市场环境，促进物业服务行业健康有序发展，根据《物业管理条例》、《北京市物业管理办法》 (北京市人民政府令第 219 号)、《物业服务企业资质管理办法》 (建设部令第 164 号)，结合本市实际，制定本办法。
第二条本办法合用于本市行政区域内物业服务企业对物业项目实施物业服务活动的监督管理，及其信用信息的采集、发布和使用活动。
一个物业管理区域通常视为一个物业项目(以下简称项目)。
本办法所称物业服务企业，是指取得《物业服务企业资质证书》，在本市行政区域内从事物业服务活动的企业(以下简称企业)。
本办法所称项目负责人，是指按照物业服务合同的约定，在项目中组织实施物业服务活动，并保障物业服务质量符合约定标准的责任人。
本办法所称信用信息，是指企业及项目负责人在物业服务活动中形成的能够用以分析、判断其信用状况的信息，主要包括基本信息、业绩信息和警示信息。
第三条本市建立物业服务企业及项目负责人信用信息系统，对其物业服务活动实施动态监督管理。
市房屋行政主管部门负责全市物业管理行业的信用信息管理工作，依据法律、法规、规章的相关规定，制定《北京市物业服务企业违法违规行为记分标准》和《北京市物业项目负责人考核记分标准》(以下简称记分标准)，并适时调整补充；负责项目负责人考试与执业注册，并建立企业及项目负责人的信用信息档案。
区县房屋行政主管部门负责对本辖区物业服务企业及其负责人的违法违规行为进行检查、处理、记分，并将结果记入信用信息档案。
企业注册地所在市、区县房屋行政主管部门，按照像应职责分工，依据项目所在地区县房屋行政主管部门的信用信息记录，做好企业资质管理工作。
北京物业管理行业协会(以下简称北京物协)负责制定、组织实施本市物业服务行业人材培养方案，组织项目负责人继续教育的培训工作；可以制定发布物业服务企业信用等级评定标准，形成物业服务企业信用评价体系，建立物业管理行业的信用激励与惩戒机制。
上海立信会计金融学院
上海立信会计金融学院本科专业教学质量年度报告（2017—2018学年）专业名称：信用管理专业代码：020306T专业负责人：（签字）教学院长：（签字）学院院长：（签字）学院名称：（盖章）二〇一八年十月一、专业基本概况（一）专业概况1.专业设置时间、招收本科生时间，通过相关评估时间，取得学位授予资格时间等信用管理专业首次开设于2005年，在全国高校中较早开设该专业，同年9月招收本科生，2009年通过本科专业评估，并取得学位授予资格。
2016年两校合并后，两校的信用管理专业合并。
至2018年6月已培养信用管理专业本科毕业生约700余名(十届)。
2.专业年度招生规模、一志愿录取率、生源质量情况、专业在校生人数等2017年实行金融大类招生（共招生809人），当年不直接招收信用管理专业本科生。
2018年经专业分流，有52名学生分至信用管理专业，因此年度招生规模控制在50人左右。
专业分流一志愿录取率100%，目前专业在校生人数142人。
（二）专业人才培养目标和培养模式1.专业建设规划，在国际、国内所处相对地位(1)专业建设规划1)加强师资队伍建设信用管理专业将培养一支高素质的教师队伍。
第一，积极鼓励教师继续深造并为其创造良好条件，不断提高教师们的学历；第二，轮流选派青年教师外出短期学习，以使他们不断更新知识，提高专业水平；第三，结合每位教师专业特长，鼓励他们进行国内外访学或讲学，提高本专业的影响力和教师的专业视野；第四，加强高层次人才的引进，尤其是具有国际化学习或工作背景的专业人才，充实教师队伍，发展后备力量。
（二）完善课程体系建设在加强教材建设的基础上，优化课程结构，整合课程设置，更新课程内容，推进教学手段和教学方法现代化。
目前本专业共有上海市精品课程1门，上海市教委重点课程4门，校级重点课程3门。
我们在长期的教学实践中积累了良好的本科专业改革和精品课程的课程建设经验，未来三年，我们将不断总结教改示范课程和精品课程建设经验，争取在2020年前将《信用分析数据采集与管理》课程建成国家级精品课程，并力争将4门上海市教委重点课程建设成为上海市精品课程，同时，将3门校级重点课程建设成为上海市教委重点课程。
考生家长须知高考专业类别-编号02经济学
考生家长须知高考专业类别-经济学按照2020年最新版的高等院校本科专业目录，经济学专业代码为02开头，其作为学科门类，下设细分专业包括经济学类、财政学类、金融学类、经济与贸易类等四个大类。
随着我国经济发展水平的提高以及近年来部分职业领域的财富效应，经济学这一学科门类也连续多年成为高考志愿中的热门学科，家长也往往对该学科的学习内容和职业前景有着较高期望。
但需要指出的是，经济学作为学科门类，其内部不同学科大类，尤其是细分专业间的实际就业方向和求职难易度分化极大，家长和考生需要对其进行审慎了解，再确定报考志愿。
一、经济学类在教育部高校本科专业目录中，经济学类学科代码为0201。
有经济学（020101）和经济统计学（020102）这两个基本专业，以及七个特设专业。
学科概况按照大多数院校对经济学类专业设定的培养目标，经济学类专业培养具备马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，熟练地掌握现代经济分析方法，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的人才。
目前，国内经济学类专业主要包括经济学（020101）、经济统计学（020102）和国民经济管理（020103T）、资源与环境经济学（020104T）、商务经济学（020105T）、能源经济（020106T）、劳动经济学（020107T）、经济工程（020108T）、数字经济（020109T）共9个专业。
在经济学类的两大基本专业中，经济学专业是国内高校开设最为普遍的专业之一，只要设立经济系或经济学院的高校基本都会开设经济学专业。
同时，经济学专业也是经济学类专业中基础性最突出、理论学习要求最高的专业。
绝大多数高校对经济学专业的培养方案，都强调“理论、历史、工具”的统一，力图培养经济理论基础扎实、知识宽厚、综合素质高，具备熟练的外语应用能力、经济数学运用能力、计算机操作能力和经济活动实践能力等方面的理论和实践相结合的复合型人才。
湘潭大学信用风险管理学院专业介绍
湘潭大学信用风险管理学院专业介绍导读：本文湘潭大学信用风险管理学院专业介绍，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
湘潭大学信用风险管理学院专业介绍学院网站：湘潭大学信用风险管理学院成立于2017年5月，是由湘潭大学校友、长沙永雄股权投资管理有限公司董事长谭曼先生独资捐建的湘潭大学下设的二级学院，是全国首家信用风险管理学院。
学院根据《国务院社会信用体系建设规划纲要(2014-2020)》加强信用管理学科专业建设的要求，以开展化解信用管理领域法律风险、妥善处置矛盾纠纷，保障经济安全，增强社会诚信，提高社会治理能力的科学研究与人才培养为办院宗旨，积极服务国家经济社会发展和社会信用体系建设。
学院在2017-2018年度依托于湘潭大学法学院·知识产权学院进行专业建设，湘潭大学法学院·知识产权学院现有专职教师62人，教授27人，特聘教授3人，博士生导师24人，具有博士学位的教师56人，50周岁以下教师全部具有博士学位或正在攻读博士学位。
20多人有出国访学经历。
教育部新世纪优秀人才支持计划入选者3人，国家“百千万知识产权人才工程”第一层次1人，湖南省首届优秀青年法学家2人;湖南省普通高校学科带头人2人，湖南省优秀青年社科专家1人，湖南省法律顾问1人，湖南省院士专家咨询委员会委员1人，湖南省人大常委会委员1人，湖南省十大最具影响力法治人物5人。
学院依托的法学一级学科是湖南省“十二五”重点学科。
拥有法学一级学科博士后科研流动站、法学一级学科博士学位授权点、法学一级学科硕士学位授权点和法律专业硕士学位授权点。
学院可依托国家级“卓越法律人才教育培养基地(应用型复合型)”、国家级法学特色专业建设点、国家级人才培养模式创新实验区、国家级实验教学示范中心建设单位、全国法律专业硕士学位研究生教育综合改革试点单位等平台开展人才培养和教学改革。
学院发展以“三个创新”为理念，以“四个一流”为目标。
即高等教育办学模式创新、高校人才培养模式创新、校企合作模式创新，学生素质及待遇一流、教学师资队伍一流、教育环境设施一流、建设标准国际一流。
人才培养方案【4篇】
【人才培养方案及计划】人才培养方案【4篇】人才培养方案篇一人才培养方案为了建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建立我们公司的人才梯队，为公司的可持续发展提供智力资本支持。
特制订本方案。
一、人才培养遵循的原则坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则。
二、培养目标坚持“综合培养和专业培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养综合型的管理人才和专家型的技术人才。
综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。
专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才。
三、人才培养组织体系公司建立“统分结合”的人才培养体系，总经办和各公司职能部门作为人才培养的基地负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，总经办作为公司人才培养的组织协调部门负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。
四、人才的甄选1、目的通过慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。
2、具备的条件进入人才培养队伍的员工必须能够胜任现有岗位工作，有强烈进取精神，有一定的培养潜质。
3、程序由各部门/公司/项目组分别向总经办提名4人，最终由董事长从每个每个部门/公司/项目组各甄选出2人进入人才培养队伍，建立战略人才库。
4、范围：公司全体员工。
五、人才培养模式采用复合型综合人才的培养模式，统一培养出一支综合素养高的人才队伍并根据自身条件及岗位性质进行专业的外部培养。
六、人才培养方法1、内部导师由董事长会同各公司高层管理人员从公司内部推选出1名综合素质高的培训导师，由该导师对人才库成员集中开展提升综合素质的培训，并对培训效果进行分析，对参训人员进行考评。
2、岗位轮换（由部门经理决定必要性）（1）前提：轮岗人员必须胜任本职工作。
（2）范围：本部门内部不同岗位间的轮换。
《信用评级》课程标准
信用管理专业人才培养方案《信用评级》课程标准一、课程基本信息课程名称信用评级课程代码1600093 学时72 学分 4 授课时间第4学期适用专业信用管理专业课程性质综合能力课程先修课程《基础会计》、《财务会计》后续课程《跟岗实习》、《顶岗实习》二、课程定位《信用评级》是信用管理专业的一门专业核心课程。
本课程介绍了信用评级业务的基本概念，包括评级机构、等级符号、评级程序、评级方法等，在此基础上，对主权、工商企业、金融机构、债项、个人信用评级的分析方法进行了系统性阐述，并给出信用评级报告的实例展示。
三、课程设计思路本课程体现工学结合的指导思想，以信用管理专业就业面向岗位工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计；在教学过程中通过设计情景模拟、角色互换、案例分析等训练活动，要求学生做学结合，边做边学，以培养学生胜任信用评级岗位的职业能力。
在项目教学过程中，力求教学内容与信用评级行业操作规范要求相结合，贴切实际。
四、课程目标（一）能力目标1．能熟练运用所学方法对主权、工商企业、金融机构、债项、个人信用等进行评级；2．能撰写信用评级报告；3．能验证信用评级质量。
（二）知识目标1．掌握信用评级的基础理论知识；2．掌握信用评级在主权、工商企业、金融机构、债项、个人等的具体运用；3．熟悉信用评级的相关法律法规；4．了解信用评级行业的监管制度。
（三）素质目标1．具有实事求是的作风和创新意识、创新精神；2．具有社会责任感；3．具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德。
五、课程内容及要求序号教学内容能力目标知识目标教学方法及手段学时1 信用评级概述 能够运用所学理论知识，分析信用评级业的实际问题。
1.理解信用评级的概念、特点、意义以及种类；2.了解信用评级业的产生与发展；3.了解国内外著名的信用评级机构.讲授法、案例教学法 22 信用评级程序及结果1.会评估信用等级；2.能撰写信用评级报告。
1.了解国际三大评级机构的评级程序并掌握信用评级的基本程序；2.掌握中国人民银行及国内主要评级机构信用等级的设置；3.掌握信用评级报告的类型、作用、撰写原则以及内容。
金融学专业硕士研究生培养方案
金融学专业硕士硕士培养方案一、培养目旳金融学专业培养具有扎实旳经济学基础理论和系统旳金融学科专门知识，知识面广阔，具有较高专业技能、外语水平和较强适应性，可以分析金融经济问题、实行货币政策和金融监管、经营管理商业银行、证券企业、保险企业等金融机构经营管理，或可以在研究机构、高等院校从事金融理论与政策研究旳高级专门人才。
二、研究方向1.金融调控与金融监管2.商业银行经营管理3.资本市场与投资管理4.金融工程5.国际金融6.保险学三、学习年限本专业学制为3年。
学生在原则学制年限内提前修满教学计划规定旳课程和学分，符合毕业条件，经同意可提前1年毕业。
在修读年限内，学生按照专业教学计划旳规定，修满规定旳总学分即获得毕业资格。
四、课程设置及学分规定1.课程分为必修课（包括公共课、专业基础课、专业课）和选修课。
学院规定学生在导师指导下选修课程。
2.硕士最低学分规定为42学分。
其中：必修课为27学分，选修课为15学分，在导师指导下选择本教学计划所列旳选修课应不少于5门课程。
3.课程考核方式分为考试与考察。
公共课、专业基础课采用考试方式，其他课程考核方式由任课教师根据课程内容自行选择，经学院主管领导同意后确定。
4.必修课成绩到达70（含）以上，其他课程旳成绩不低于60分，才有资格申请硕士学位。
5.补修课程。
跨专业考生以及同等学力考生应补修2门以上本科阶段关键课程，不计学分。
补修形式及课程需由导师和学院同意。
五、培养方式1.在导师负责旳前提下，充足发挥集体培养旳作用。
导师要按照学校有关规定履行职责，做到因材施教，教书育人，全面关怀硕士旳成长。
2.教学方式除了教师讲课外，可根据课程特点、性质采用专题讨论等合适旳教学方式。
鼓励学生参与教学和课堂讨论，以培养学生独立思索、独立工作旳能力。
六、必修环节1.社会实践社会实践安排在第4-5学期，时间3-6个月。
入学前已经有一年以上工作经历旳学生可以申请免修社会实践，但需提交对应证明。
金融学专业人才培养方案
金融学专业人才培养方案一、培养目旳本专业培养适应社会主义市场经济建业需要，具有扎实金融学理论基础和纯熟业务技能，富有创新精神和实践能力，面向银行、证券、保险等金融机构、政府经济管理部门及企业单位从事经济金融业务经营与管理旳应用型人才。
二、培养规定1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义旳基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗旳志向和责任感；具有良好旳思想品德、社会公德和职业道德；2．具有一定旳体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体旳基本技能，养成良好旳体育锻炼和卫生习惯，受到必要旳军事训练，到达国家规定旳大学生体育和军事训练合格原则，具有健全旳心理和健康旳体魄，可以履行建设祖国和保卫祖国旳神圣义务；3．具有本专业必须掌握旳经济金融方面旳基本理论、基本知识和基本业务技能，知识构造、能力构造和素质构造合理。
规定学生熟悉党和国家有关经济金融旳方针、政策和法规；掌握金融学科必须具有旳经济学基础知识和会计、管理和财政金融等方面旳专业知识；具有处理银行、证券、保险等方面业务旳基本技能，业务实践操作能力强；理解本学科旳理论前沿和发展动态，具有一定旳科学研究能力；4．掌握文献检索、经济信息搜集、资料查询等经济金融信息处理措施，计算机规定到达江苏省一般高校非计算机专业计算机二级水平；5．掌握一门外语，具有听、说、读、写、译旳基本能力。
英语规定到达国家大学英语四级水平，或到达学校学位英语水平。
三、重要课程政治经济学、管理学、会计学、货币银行学、国际贸易理论与实务、财政学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、记录学、经济法、审计学通论、商业银行业务与经营、证券投资学、国际金融学、信用管理学、保险学。
四、实践教学环节暑期社会实践、专业模拟实习、创业就业教育、年论文、毕业实习、毕业论文等。
五、学制与年限基本学制4年，修年限3-8年。
六、授予学位经济学学士七、教学计划。
2024年金融专业培养方案
2024年金融专业培养方案____年金融专业培养方案一、背景概述金融是现代社会经济发展的重要支撑和推动力量，具有广阔的就业前景和发展空间。
为适应国家经济转型升级和金融业务创新的需求，我们制定了____年金融专业培养方案，旨在培养具备扎实金融理论知识、熟悉金融市场操作和拥有良好职业素养的高级金融人才。
二、培养目标1. 知识与能力培养目标（1）学生应具备扎实的金融理论基础，包括金融学原理、金融市场与机构、金融管理、金融工程等方面的知识。
（2）学生应具备丰富的金融业务操作能力，能够灵活运用金融工具进行风险评估、投资决策、资金管理等操作。
（3）学生应具备较强的信息获取与分析的能力，能够及时关注金融市场动态，分析经济政策对市场的影响，并根据分析结果制定相关投资策略。
2. 职业素养培养目标（1）学生应具备良好的职业道德和职业操守，遵守法律法规，争做诚信的金融从业者。
（2）学生应具备良好的沟通和协调能力，能够与上下游合作伙伴进行有效的沟通和协作。
（3）学生应具备较强的团队合作精神和领导能力，能够在团队中协调各方利益，推动工作的顺利进行。
三、课程设置1. 基础课程（1）金融学原理：介绍金融学基本概念和原理，包括货币与银行、利率、投资等内容。
（2）金融市场与机构：介绍金融市场的组织形式和运作机制，包括证券市场、期货市场、银行等金融机构。
（3）金融管理：介绍企业融资、资本结构、财务风险管理等内容，培养学生的企业金融管理能力。
（4）金融工程：介绍金融工程的基本理论和实践，包括金融工具的设计、衍生品的定价与风险管理等内容。
2. 专业课程（1）投资学：介绍投资决策的基本原理和方法，包括资产定价理论、证券投资分析、投资组合管理等内容。
（2）国际金融：介绍国际金融市场和国际金融交易的基本原理和操作技巧，包括外汇市场、国际债券市场、跨境支付等内容。
（3）金融风险管理：介绍金融风险的种类和管理方法，包括信用风险、市场风险、操作风险等内容。
物业服务企业信用信息管理办法【地产物业管理精品资料】 (1)
北京市物业服务企业信用信息管理办法第一章总则第一条为推进物业服务行业信用体系建设，加强物业项目的监督管理，规范物业服务企业经营行为，构建诚实守信的市场环境，促进物业服务行业健康有序发展，根据《物业管理条例》、《北京市物业管理办法》（北京市人民政府令第219号）、《物业服务企业资质管理办法》（建设部令第164号），结合本市实际，制定本办法。
第二条本办法适用于本市行政区域内物业服务企业对物业项目实施物业服务活动的监督管理，及其信用信息的采集、发布和使用活动。
一个物业管理区域通常视为一个物业项目（以下简称项目）。
本办法所称物[选取日期]业服务企业，是指取得《物业服务企业资质证书》，在本市行政区域内从事物业服务活动的企业（以下简称企业）。
本办法所称项目负责人，是指按照物业服务合同的约定，在项目中组织实施物业服务活动，并保障物业服务质量符合约定标准的责任人。
本办法所称信用信息，是指企业及项目负责人在物业服务活动中形成的能够用以分析、判断其信用状况的信息，主要包括基本信息、业绩信息和警示信息。
第三条本市建立物业服务企业及项目负责人信用信息系统，对其物业服务活动实施动态监督管理。
市房屋行政主管部门负责全市物业管理行业的信用信息管理工作，依据法律、法规、规章的相关规定，制定《北京市物业服务企业违法违规行为记分标准》和《北京市物业项目负责人考核记分标准》（以下简称记分标准），并适时调整补充；负责项目负责人考试与执业注册，并建立企业及项目负责人的信用信息档案。
区县房屋行政主管部门负责对本辖区物业服务企业及其负责人的违法违规行为进行检查、处理、记分，并将结果记入信用信息档案。
企业注册地所在市、区县房屋行政主管部门，按照相应职责分工，依据项目所在地区县房屋行政主管部门的信用信息记录，做好企业资质管理工作。
北京物业管理行业协会（以下简称北京物协）负责制定、组织实施本市物业服务行业人才培养方案，组织项目负责人继续教育的培训工作；可以制定发布物业服务企业信用等级评定标准，形成物业服务企业信用评价体系，建立物业管理行业的信用激励与惩戒机制。
金融风险管理人才梯队建设培养方案
金融风险管理人才梯队建设培养方案简介金融风险管理是金融机构为降低风险并保持良好的财务状况所采取的一系列策略与措施。
为了有效地管理金融风险，建立一个合格的人才梯队至关重要。
本方案旨在提出培养金融风险管理人才的具体方案，以满足金融行业对于专业人才的需求。
培养目标1. 培养具备深入了解金融风险管理理论与实践知识的人才；2. 培养具备分析和评估金融风险的能力；3. 培养具备制定与实施风险管理策略的能力；4. 培养具备良好的沟通和协调能力。
培养内容本方案的培养内容包括但不限于以下几个方面：1. 金融风险管理理论与实践知识的研究：包括金融市场风险、信用风险、市场风险等方面的知识，通过课堂教学和案例分析等方式进行研究；2. 实践与案例分析：通过参与实际金融风险管理项目和案例分析，培养学员的实践能力和问题解决能力；3. 沟通与协调能力培养：通过团队合作和模拟场景练，培养学员的沟通和协调能力；4. 专业技能提升：通过实践和培训，提升学员的金融风险管理技能，如数据分析、风险模型建立等。
培养形式1. 课堂教学：通过课堂讲授金融风险管理理论与实践知识，提升学员的基础理论能力；2. 实践项目：参与实际金融风险管理项目，锻炼学员的实际操作和问题解决能力；3. 讨论与研讨：组织学员之间的交流与研讨，加深对金融风险管理的理解；4. 案例分析：通过分析真实的风险管理案例，培养学员的分析和评估能力。
培养周期根据不同的培养内容和学员能力，本方案建议将培养周期分为不同阶段，并根据学员的实际情况进行灵活调整。
1. 初级阶段：2-3个月，注重基础理论的研究和实践技能的培养；2. 中级阶段：3-6个月，注重实践项目和案例的分析与研讨；3. 高级阶段：6-12个月，注重学员个人能力的培养和综合实践能力的提升。
培养评估与认证为了评估学员的培养效果和能力水平，本方案建议进行定期的评估与认证。
1. 考试评估：通过定期的考试评估学员对金融风险管理理论与实践知识的理解和掌握程度；2. 实践项目评估：通过对学员参与的实践项目进行评估，评估学员的实际操作和问题解决能力；3. 学术论文评估：要求学员完成一篇学术论文，评估学员对金融风险管理领域问题的研究和解决能力。
农村经济管理专业人才培养方案
农村经济管理专业人才培养方案一、培养目标二、培养要求1.学生具备扎实的经济学、管理学理论基础，熟练掌握农村经济管理的基本知识和技能；2.学生具备独立分析和解决问题的能力，能够在实际工作中综合运用所学知识解决复杂的农村经济管理问题；3.学生具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与农村组织和企事业单位中的各类人员进行有效的沟通和合作；4.学生具备创新精神和实践能力，能够在实际工作中提出创新性的解决方案并有效实施；5.学生具备良好的职业道德和职业素养，具备良好的持续学习能力和适应能力。
三、培养过程1.专业基础知识培养（1）经济学、管理学基础课程：包括微观经济学、宏观经济学、管理学基础等课程，培养学生的经济学和管理学基本理论和方法。
（2）农业经济学、农村经济学基础课程：包括农业经济学原理、农村经济学原理、农业与农村发展政策等课程，培养学生对农业和农村经济问题的分析和解决能力。
（3）农村金融管理课程：包括农村金融概论、农村信用社运营与管理、农村金融政策等课程，培养学生对农村金融运作和管理的理解和应用能力。
2.实践教学培养（1）农村实习：学生必须参加农村实习，深入了解农村经济管理实际情况，提升实践操作能力。
（2）农村调研：学生需要进行一定规模的农村调研，了解农村经济发展的实际问题，并提出解决方案。
（3）农村项目设计与实施：学生参与农村项目的设计与实施，锻炼实际操作与管理能力。
3.实践能力培养（1）实践能力培养课程：包括农村经济管理案例分析、农村现场操作与实践等课程，培养学生实际运用所学知识解决问题的能力。
（2）创新实践能力培养：学生参与各类农村经济管理创新项目，锻炼创新思维和实际操作能力。
4.综合能力培养（1）综合能力培养课程：包括农村经济管理案例教学、农村经济管理综合软件应用等课程，培养学生的综合能力。
（2）农村经济管理综合实训：学生参与农村经济管理综合实训课程，锻炼综合决策与管理能力。
四、实施机制1.建立优质实践基地：与农村组织和企事业单位合作，建立优质的实践基地，为学生提供实践机会和实践指导。
金融工程专业指导性培养方案
金融工程专业指导性培养方案部门：数理学院部门负责人：费为银专业负责人：李志民审核：风权校长：王绍武制订日期：2018年9月一、培养目标与基本要求学校培养目标：培养德智体美劳全面发展，具有社会责任感、创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。
专业培养目标：培养较为全面的掌握经济学、数学和统计学知识，能够熟练的应用计算机，从事银行、证券、保险、期货、工商、投资等行业的咨询、金融业务、金融产品研发和管理工作的高素质应用型高级金融专门人才。
基本要求：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、掌握专业所需的基础科学理论知识，掌握本专业扎实的专业基础理论及必要的专业知识，具有本专业所必需的基本技能，具有良好的业务素养。
3、掌握科学的思维方法，具有创新能力和较强实践能力，具有较强的终身学习能力、获取及处理信息能力。
4、具有良好的心理素质和适应能力，掌握科学锻炼身体的基本技能，受到必要的军事训练与拓展，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
5、了解本专业的理论前沿和发展动态。
6、毕业生应获得的知识和达到的能力：1）掌握数学、统计学和经济学学科的基本理论和方法，熟练掌握一门外语；2）熟悉国家有关经济、金融的方针、政策和法规, 具有运用金融学、经济学理论对经济金融等问题综合分析的能力；3）具有在银行、证券、保险、工商业、投资咨询等金融或非金融部门从事金融及其相关业务实际操作的基本技能；4）熟悉各种现代金融工具的特性、功能并具有相应的操作能力，能为客户设计个性化的投资方案。
业务范围：1、在银行、证券、保险、期货等金融部门从事具体的金融业务、产品研发、投资咨询及管理工作；2、到政府经济管理部门及事业单位从事经济理论、政策研究及相关管理工作；3、到工商企业、信用评级、风险投资、中小企业担保、资产管理等金融相关行业从事具体业务和管理工作。
金融学专业人才培养方案
金融学专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，系统掌握银行、证券和国际金融等方面的基础理论和基本知识，具有银行信贷、结算、证券交易和国际金融业务的基本操作能力；能够在各类金融机构、工商企业以及政府部门从事金融业务和管理等工作的高素质应用型人才。
二、基本业务规格1.具有良好的道德修养、心理素质和健康的体魄；2.具有一定的人文科学和自然科学知识；3.具有较强的分析问题和解决问题的能力、语言表达与交流能力、收集和处理金融信息的能力；4. 系统掌握货币银行学、投资学、商业银行经营管理、国际金融、保险学等金融学专业基本理论和基本知识；5.掌握我国金融工作主要业务的基本操作技能和基本科研能力，熟悉国家关于金融方面的方针、政策和法规，了解国内、国际金融的发展动态；6.具有较强的英语听、说、读、写、译等能力，达到CET-4水平，能运用英语开展金融业务工作；7.能够熟练运用计算机和互联网技术，达到浙江省高校非计算机专业计算机一级水平。
三、基准学制四年四、授予学位经济学学士五、主干学科经济学六、专业主干课程货币银行学、投资学、保险学、计量经济学、国际金融、商业银行经营管理、公司理财、资本运营。
七、课程设置及学分要求本专业毕业最低学分为160学分，其中，普通教育课程31学分，基础教学课程29学分，专业教学课程54学分，公共选修课程10学分，实践教学环节26学分，素质拓展环节10学分。
金融学专业教学安排表号表示。
3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节，《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。
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信用管理专业培养方案
一、培养目标：培养具有坚实的经济学和管理学（工商管理和管理科学与工程）基础，突出信用风险分
析与控制的基本能力，形成金融风险及衍生工具创新研究基本素质，胜任商业银行、保险公司、投资银行等金融部门的风险分析与控制实际工作的专门人才。
二、基本要求：1．系统掌握金融学科的基本理论和分析方法；2．精通信用风险分析与控制、信用评级、
银行信贷和投资银行业务知识；3．了解国内外信用管理和金融创新的发展动态；4．具有从事信用和金融理论研究的基本能力；5．外语达到4级以上，能够用英语阅读文献和日常交流。
三、专业特色： 1. 以经济学、管理科学与工程、工商管理学三个一级学科为专业知识背景，以金融学
理论和方法为专业基础。
以高等数学基础、现代统计学和计量分析技术为专业技能基础。
以信贷风险分析与控制为专业核心能力，延展形成信用管理和金融研究能力。
四、修业年限：一般为4年，至多延至6年。
五、学位授予：经济学学士。
六、毕业合格标准：具有良好的思想道德品质和健康的身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。
通
过培养方案规定的全部教学环节，至少修满191学分。
七、课程结构：
信用管理专业指导性教学计划及其进程表
信用管理专业实践教学环节计划表
信用管理专业培养方案学时、学分分配表。