北京亮起来了教案设计
北京亮起来了教案
北京亮起来了优秀教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置和基本情况。
2. 激发学生对北京亮起来的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍北京的地理位置和重要性。
2. 引出北京亮起来的概念和意义。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对北京的了解和印象。
2. 地图展示：展示北京的地理位置和重要地标。
3. 提问讨论：引导学生思考北京亮起来的原因和影响。
教学资源：1. 北京地图和相关图片。
2. 视频或图片资料：北京亮起来的场景。
教学评估：1. 观察学生对北京亮起来的兴趣和参与程度。
2. 记录学生的提问和讨论情况。
第二章：北京的历史和文化教学目标：1. 让学生了解北京的历史和文化背景。
2. 激发学生对北京亮起来的历史和文化意义的兴趣。
教学内容：1. 介绍北京的历史沿革和文化特色。
2. 探讨北京亮起来的历史和文化背景。
教学活动：1. 历史介绍：讲解北京的历史沿革和文化发展。
2. 文化特色展示：介绍北京的传统节日、美食、艺术等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论北京亮起来的历史和文化意义。
教学资源：1. 北京历史和文化资料。
2. 图片或视频资料：北京的传统节日、美食、艺术等。
教学评估：1. 观察学生对北京历史和文化的兴趣和参与程度。
2. 收集学生的讨论结果和观点。
第三章：北京的夜景教学目标：1. 让学生了解北京的夜景特点和亮化工程。
2. 激发学生对北京亮起来的夜景的兴趣。
教学内容：1. 介绍北京的夜景特点和亮化工程。
2. 探讨北京亮起来的夜景对城市形象和居民生活的影响。
教学活动：1. 图片展示：展示北京的夜景图片和亮化工程效果。
2. 小组讨论：让学生分组讨论北京亮起来的夜景的特点和影响。
教学资源：1. 北京夜景和亮化工程资料。
2. 图片或视频资料：北京的夜景和亮化工程。
教学评估：1. 观察学生对北京夜景和亮化工程的兴趣和参与程度。
2. 收集学生的讨论结果和观点。
第四章：北京亮起来的环境意义教学目标：1. 让学生了解北京亮化工程对环境的影响。
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇课文《北京亮起来了》以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．会认本课“幕” 、“临”等_个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．学会收集信息、运用信息。
4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学准备：1．教师准备CAI课件或多幅教学挂图。
2．学生准备上网收集北京的美丽景色的图片。
课时安排：2课时。
教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第_课。
出示课题，学生齐读课题。
［设计意图］情感是以认知为前提的。
一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。
这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。
北京亮起来了教案
北京亮起来了优秀教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对北京夜景的兴趣。
2. 帮助学生了解北京亮起来的原因。
教学内容：1. 展示北京的夜景图片，引起学生的好奇心。
2. 引导学生思考为什么北京会亮起来。
教学活动：1. 展示北京的夜景图片，让学生观察并描述他们看到的景象。
2. 提问学生为什么北京会亮起来，引导学生思考城市灯光的来源。
第二章：北京亮起来的原因教学目标：1. 帮助学生了解北京亮起来的原因。
2. 培养学生对城市发展的认识。
教学内容：1. 介绍北京亮起来的原因，包括城市发展、科技进步等。
2. 探讨城市亮起来对北京的影响。
教学活动：1. 介绍北京亮起来的原因，让学生了解城市发展的背景。
2. 引导学生思考城市亮起来对北京的影响，如经济发展、生活质量等。
第三章：北京的夜景特色教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的特色。
2. 培养学生对文化传统的认识。
教学内容：1. 介绍北京夜景的特色，包括古建筑、现代建筑等。
2. 探讨北京夜景与文化传统的关系。
教学活动：1. 介绍北京夜景的特色，让学生观察并描述他们所看到的景象。
2. 引导学生思考北京夜景与文化传统的关系，如古建筑的保护与传承。
第四章：北京的夜景活动教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的活动。
2. 培养学生对旅游文化的兴趣。
教学内容：1. 介绍北京夜景的活动，包括夜市、演出等。
2. 探讨北京夜景活动对旅游文化的影响。
教学活动：1. 介绍北京夜景的活动，让学生了解夜市的特色和演出类型。
2. 引导学生思考北京夜景活动对旅游文化的影响，如吸引游客、促进经济发展等。
第五章：北京的夜景保护教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的保护。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 介绍北京夜景的保护措施，包括节能减排、规划管理等。
2. 探讨北京夜景保护的重要性。
教学活动：1. 介绍北京夜景的保护措施，让学生了解节能减排和规划管理的重要性。
2. 引导学生思考北京夜景保护的重要性，如减少能源消耗、保护环境等。
《北京亮起来了》的教案设计
《北京亮起来了》的教案设计第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《北京亮起来了》这首歌的背景和意义。
2. 培养学生对北京这座城市的兴趣和热爱。
教学内容：1. 介绍《北京亮起来了》这首歌的创作背景和意义。
2. 播放歌曲，让学生初步感受北京的美丽夜景。
教学活动：1. 教师简要介绍《北京亮起来了》这首歌的背景和意义。
2. 播放歌曲，让学生闭眼聆听，感受北京的美丽夜景。
3. 学生分享自己对北京夜景的感受和经历。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会演唱《北京亮起来了》这首歌。
2. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
教学内容：1. 教授歌曲的旋律和歌词。
2. 练习演唱，加强学生对歌曲的掌握。
教学活动：1. 教师教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
2. 分组练习，加强学生对歌曲的掌握。
3. 学生展示演唱成果，互相评价和鼓励。
第三章：舞蹈编排教学目标：1. 让学生学会舞蹈动作，与歌曲《北京亮起来了》相结合。
2. 培养学生的舞蹈兴趣和创造力。
教学内容：1. 教授简单的舞蹈动作。
2. 练习舞蹈，让学生能够与歌曲相结合。
教学活动：1. 教师教授简单的舞蹈动作，引导学生跟随歌曲练习。
2. 学生分组练习，加强舞蹈动作的掌握。
3. 学生展示舞蹈成果，互相评价和鼓励。
第四章：戏剧表演教学目标：1. 让学生通过戏剧表演，深入理解《北京亮起来了》这首歌。
2. 培养学生的戏剧兴趣和表现力。
教学内容：1. 分析歌曲中的故事情节，设计戏剧表演场景。
2. 练习表演，让学生能够生动地展现歌曲故事。
教学活动：1. 教师引导学生分析歌曲中的故事情节，设计戏剧表演场景。
2. 分组练习表演，让学生能够生动地展现歌曲故事。
3. 学生展示戏剧表演成果，互相评价和鼓励。
教学目标：2. 培养学生的反思能力和自我评价能力。
教学内容：2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学活动：2. 学生分享自己的学习心得和感悟，互相交流和鼓励。
第六章：艺术欣赏教学目标：1. 让学生通过欣赏不同艺术形式的作品，拓宽视野，提升审美能力。
第十二课《北京亮起来了》教案
第十二课《北京亮起来了》教案第一篇：第十二课《北京亮起来了》教案第十二课《北京亮起来了》教案【教材分析】这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京灯光灿烂迷人的夜景，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。
除了课后所列四字词语外，还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子，并背诵自己喜欢的段落。
【教学策略与设计说明】小学各年级的阅读教学都要重视朗读，在读中整体感知，有所感悟。
“读”是语文学习最有效的方法。
本课的教学设计以“读”为主线，通过创设情境，引导学生入情入境，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：会认15个生字，会写12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
2．过程与方法：指导学生依托文本，品词品句，积累词语，丰富情感。
3．情感态度价值观：增强对首都北京的热爱之情。
【教学重点】品词品句，积累语言，有感情地朗读课文。
【教学难点】通过对重点词句的理解，使学生产生对北京的热爱和向往之情。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】一、图片导入，揭示课题。
1．同学们，通过前几课的学习，我们欣赏了风景如画的日月潭，品尝了葡萄沟五光十色的葡萄，还和傣族人们一起度过了快乐幸福的泼水节。
今天，我们又要去哪里旅行呢？请看图。
(展示北京图片)你们知道这是哪里吗？2．每当夜幕降临，北京就亮起来了让我们一起去欣赏北京的夜景吧！齐读课题。
3．读了课题，你知道了什么？带着你的感受再读课题。
[设计意图：情感是以认知为前提的。
课伊始，通过展示天安门广场、故宫、长安街等图片，把学生引入课文，使他们主动积极地参与学习。
同时，也为后面的教学环节做了铺垫。
]二、初读课文，学习生字。
1．自由读读课文，注意把句子读通顺，遇到生字多读几遍。
2．学习生字。
(1)同桌互相指读书上“我会认”生字。
《北京亮起来了》教案_教案教学设计
《北京亮起来了》教案【学习目标】1、知识目标：会读生字组成的词语。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用喜欢的词句。
3、情感目标：感受北京夜晚的美景和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。
【教学重点】1、认识生字组成的词语。
2、有感情地读课文。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、谈话导入：孩子们，北京是一座闻名世界的古都，有着灿烂的文化和悠久的历史。
北京也是一座现代化的大都市，她是祖国的心脏，人民的向往。
北京，就像一颗璀璨的明珠，闪烁在中国人民的心中。
想去看看今天的北京吗？让我们坐上飞机出发吧！（课件飞机起飞声）（播放北京美景）2、我们游览了北京，说说游览后的感受吧。
是呀，多美的景色啊!北京不仅白天美，到了夜晚就更美了。
今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。
（出示课题，齐读）（设计意图：观看多媒体课件，直观感受北京风光的美。
从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。
）二、整体感知，学习生字。
1、现在让我们一起去感受北京夜景的美吧。
（快速播放几副北京美丽的夜景图）夜景漂亮吗？打开课本，让我们从文字当中去慢慢欣赏。
欣赏的同时，也别忘了多学点知识，记住新认识的生字词语。
2、说说游览后的感受。
（北京是灯的海洋，光的世界。
北京多么明亮，多么辉煌……）3、现在，我们要进一步走进北京。
我这里有四辆大巴士（把巴士图贴到黑板），这四辆车将带大家去四个不同的地方。
但首先得买票。
师出示票（词语：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼、）请轻声读读这些“票”。
谁能轻松地上车。
教师随机抽出一张“票”请学生认读。
我们要全班同学一起去游览，所以现在要对我们全班同学开始检票了，准备好了。
（齐读词语）4、检票完毕，要上车了。
请读读课文，想一想这四辆车将去哪儿，我们才能欣赏到美丽的北京夜景？（生再次读文）长安街，环形路，王府井、西单商业街，紫禁城。
北京亮起来了语文教案
一、教案名称：《北京亮起来了》语文优质教案二、教材分析：《北京亮起来了》是一篇描绘我国首都北京夜晚美景的散文。
文章通过描绘路灯、霓虹灯、车灯等灯光交相辉映的壮观景象，展现了北京城的繁华与美丽。
这篇课文旨在让学生感受我国首都的风采，培养他们热爱祖国的情感。
三、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解北京夜晚的美丽景色。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，体会课文描绘的意境，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发他们探索首都文化的兴趣。
四、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱之情。
五、教学难点：1. 描绘北京夜晚美景的词语的理解与体会。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
六、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片或视频资料。
3. 学生预习课文。
七、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频资料展示北京的夜景，引导学生欣赏并说出自己对北京夜景的感受。
2. 学习课文：学生自读课文，感受北京夜晚的美丽景色。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“交相辉映”、“华灯初上”等，并解释其含义。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。
教师引导学生从课文中的描写中体会作者对北京夜景的喜爱之情。
4. 朗读训练：学生集体朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文的韵律美。
八、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，描绘一下自己家乡的夜景。
九、教学反思：在教学过程中，是否充分关注了学生的学习需求？是否有效地引导学生理解课文内容，体会作者的情感？教学方法是否有利于学生的学习兴趣的培养？十、板书设计：北京亮起来了交相辉映、华灯初上等词语描绘的美丽景色热爱祖国、热爱家乡的情感六、教学章节：《北京亮起来了》语文优质教案之六【教学目标】1. 深入理解课文内容，分析作者运用的人物描写、景物描写等手法。
二年级语文北京亮起来了教案范文(17篇)
二年级语文北京亮起来了教案范文（17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《北京亮起来了》教学设计教案教学设计
《北京亮起来了》教学设计教案一、教学目标1.让学生了解北京夜景的美丽，感受作者对北京夜景的喜爱之情。
2.培养学生观察事物的能力，提高学生的写作水平。
3.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生观察、感受北京夜景的美丽，体会作者的写作手法。
2.教学难点：让学生学会从不同角度观察事物，提高学生的写作水平。
三、教学过程一、导入新课同学们，你们知道吗？我们的首都北京，是一座美丽的城市。
今天，我们就来欣赏一下北京夜景的美丽，感受一下作者对北京夜景的喜爱之情。
请大家翻开课本，我们一起来学习《北京亮起来了》。
二、新课学习1.自主阅读（1）北京夜景有哪些特点？（2）作者是如何描写北京夜景的？（3）从作者的描写中，你感受到了什么？2.小组讨论（1）北京夜景的特点：五彩斑斓、繁华热闹、美不胜收。
（2）作者的描写手法：运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了北京夜景。
（3）感受：从作者的描写中，我们感受到了作者对北京夜景的喜爱之情，同时也为我国首都的美丽夜景而自豪。
三、巩固练习1.请同学们用自己的语言描述一下你眼中的北京夜景。
2.比较一下课文中的描写和你的描述，看看有哪些相同点和不同点。
四、课堂小结今天，我们学习了《北京亮起来了》，感受到了北京夜景的美丽。
希望大家在今后的生活中，多观察、多思考，用文字描绘出我们美丽的家园。
五、作业布置1.请同学们课后写一篇关于你家乡夜景的作文，不少于300字。
2.收集一些关于北京夜景的图片或视频，下节课分享给大家。
六、板书设计《北京亮起来了》一、北京夜景的特点：五彩斑斓、繁华热闹、美不胜收二、作者的描写手法：比喻、拟人等修辞手法三、感受：作者对北京夜景的喜爱之情，为我国首都的美丽夜景而自豪七、教学反思1.注重培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用多种修辞手法进行写作。
3.营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
重难点补充：重点补充：1.引导学生通过观察和感受，理解“亮起来了”在文中的多层含义。
北京亮起来了优质课教案7篇
北京亮起来了优质课教案7篇【北京亮起来了教案】《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《北京亮起来了》教学设计之一湖北省恩施市实验小学余致敬第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）* 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
【北京亮起来了教案】北京亮起来了优秀教案3篇
【北京亮起来了教案】北京亮起来了优秀教案3篇《北京亮起来了》是一篇精致的语文课堂课文，这里三思语文整理出3篇北京亮起来了优秀教案，这些优质的北京亮起来了教案,都是教师们专心创作的优质教案，北京亮起来了教案细心的讲述《北京亮起来了》这篇课文的教学释义，分享精品北京亮起来了教案,让更多的优秀教师了解教案的编写方法。
【北京亮起来了教案】【北京亮起来了教案】北京亮起来了优质课教案7篇《北京亮起来了》是一篇辞藻华丽的语文教学课文，三思语文网谨慎整理出7篇北京亮起来了优质课教案，这些精品的北京亮起来了教案,都是老师们花费心血创作的优秀教案，北京亮起来了教案细致的讲述《北京亮起来了》这篇课文的能力目标，分享精品北京亮起来了教案,让更多的经验不足的老师参考。
【北京亮起来了教案】人教版小学二年级语文下册《北京亮起来了》教学设计大全《北京亮起来了》教学设计教材简说《北京亮起来了》这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。
图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
《北京亮起来了》全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。
第一自然段点题，总写每当夜幕降临，北京就变成灯的海洋，光的世界，亮起来了。
第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街；金碧辉煌、光彩夺目的天安门城楼及广场四周彩灯勾画出的雄伟建筑。
第三自然段写环形路上彩虹般的立交桥和街道上的各种各样的灯光。
第四自然段写王府井、西单等商业街被绚丽的灯光变成了比白天更美的“不夜城”。
第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河中美丽动人的倒影。
第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的赞叹。
《北京亮起来了》这篇课文立意新颖，表述清楚，语言生动。
是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
《北京亮起来了》本课教学重点是识字和有感情地朗读课文。
难点在于词语句子的理解。
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《北京亮起来了》精彩教学设计吧《北京亮起来了》教学设计文章大全列表《北京亮起来了》教学设计(人教版二年级下册)《北京亮起来了》第二课时教学设计(人教新课标二年级下册)《北京亮起来了》第一课时教学设计之三(执教：龙海市角美第二中心黄秀丽)《北京亮起来了》第一课时教学设计之二(江东中心小学张瑶华)《北京亮起来了》教学设计之四(平湖市实验小学语文名师颜国英)《北京亮起来了》第二课时教学设计之一(东北师大附小南校：闵海燕)《北京亮起来了》第一课时教学设计之一(作者：福建省永安市实验小学刘如萍)《北京亮起来了》第二课时教学设计之二(上犹一小熊启旭)《北京亮起来了》教学设计之二(荆门市东宝区大桥小学刘家富)《北京亮起来了》教学设计之三(佚名)《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《人教版小学二年级语文下册《北京亮起来了》教学设计大全》全文共896字【北京亮起来了教案】《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《北京亮起来了》教学设计之一湖北省恩施市实验小学余致敬第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
北京亮起来了优秀教学设计五案例
北京亮起来了优秀教学设计五案例文章摘要:本文章的主要内容是关于北京亮起来了优秀教学设计五案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2同桌之间开展相互间的学习：*打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
*两个人读一读画的新词。
*学习完毕，同桌相互评议学习情况3教师检查学生自学情况：*教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）*看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
*说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
北京亮起来了的教案
北京亮起来了第一章：导入【教学目标】1. 让学生了解北京的夜景特点。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
【教学内容】1. 展示北京的夜景图片，引导学生观察并描述。
2. 邀请学生分享自己对于北京夜景的感受和经历。
【教学活动】1. 展示北京的夜景图片，让学生观察并描述。
2. 邀请学生分享自己对于北京夜景的感受和经历。
3. 引导学生思考为什么北京会变得如此美丽亮丽。
【教学评估】1. 观察学生的观察和表达能力。
2. 记录学生的分享和思考过程。
第二章：北京亮起来的历史背景【教学目标】1. 让学生了解北京亮起来的历史背景。
2. 培养学生的知识背景和理解能力。
【教学内容】1. 介绍北京亮起来的历史背景和发展过程。
2. 让学生了解北京亮起来的原因和意义。
1. 教师讲解北京亮起来的历史背景和发展过程。
2. 学生听讲并提问，加深对北京亮起来的理解。
3. 学生进行小组讨论，分享对北京亮起来的感受和看法。
【教学评估】1. 观察学生的听讲和提问情况。
2. 记录学生的讨论和分享过程。
第三章：北京的夜景亮点【教学目标】1. 让学生了解北京夜景的亮点。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
【教学内容】1. 介绍北京夜景的亮点，如霓虹灯、建筑灯光等。
2. 让学生了解北京夜景的独特之处。
【教学活动】1. 展示北京的夜景图片，引导学生观察并描述。
2. 邀请学生分享自己对于北京夜景亮点的感受和经历。
3. 引导学生思考为什么这些亮点让北京夜景如此迷人。
【教学评估】1. 观察学生的观察和表达能力。
2. 记录学生的分享和思考过程。
第四章：北京的夜景活动1. 让学生了解北京夜景的活动。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
【教学内容】1. 介绍北京夜景的活动，如夜游、演出等。
2. 让学生了解北京夜景的娱乐方式。
【教学活动】1. 展示北京的夜景活动图片，引导学生观察并描述。
2. 邀请学生分享自己对于北京夜景活动的感受和经历。
3. 引导学生思考为什么这些活动让北京夜景如此热闹。
《北京亮起来了》精彩教案
《北京亮起来了》精彩教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《北京亮起来了》这首歌的背景和意义。
2. 引导学生感受北京城市的夜晚美景。
教学重点：1. 歌曲的背景和意义。
2. 歌曲中的关键词汇。
教学难点：1. 歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲中的北京地名。
教学准备：1. 准备歌曲《北京亮起来了》。
2. 准备相关图片和视频。
教学过程：1. 向学生介绍歌曲的背景和意义。
2. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 引导学生关注歌曲中的关键词汇。
4. 分组讨论，让学生分享自己对北京城市夜晚美景的感受。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会演唱《北京亮起来了》这首歌。
2. 帮助学生理解歌曲中的北京地名。
教学重点：1. 歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲中的北京地名。
教学难点：1. 歌曲的高音和低音部分。
2. 歌曲中的北京地名的读音和意义。
教学准备：1. 准备歌曲《北京亮起来了》的歌词。
2. 准备相关图片和地图。
教学过程：1. 复习上一章的内容，引导学生回顾对北京城市夜晚美景的感受。
2. 向学生介绍歌曲的歌词和旋律。
3. 分组讨论，让学生分享自己对歌曲中的北京地名的理解和记忆。
4. 进行歌曲学唱，重点指导学生掌握歌曲的高音和低音部分。
5. 让学生练习演唱歌曲，并提供反馈和指导。
第三章：歌曲分析教学目标：1. 让学生深入理解《北京亮起来了》这首歌的歌词和旋律。
2. 引导学生分析歌曲中的修辞手法和情感表达。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律的特点。
2. 歌曲中的修辞手法和情感表达。
教学难点：1. 歌曲的节奏和旋律的变化。
2. 歌曲中的修辞手法的理解和应用。
教学准备：1. 准备歌曲《北京亮起来了》的歌词。
2. 准备相关修辞手法的资料和例子。
教学过程：1. 复习上一章的内容，让学生演唱《北京亮起来了》。
2. 向学生介绍歌曲的歌词和旋律的特点。
3. 分组讨论，让学生分析歌曲中的修辞手法和情感表达。
4. 进行歌曲分析，重点指导学生理解歌曲的节奏和旋律的变化。
《北京亮起来了》教案（精选17篇）
《北京亮起来了》教案《北京亮起来了》教案（精选17篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《北京亮起来了》教案，欢迎大家分享。
《北京亮起来了》教案篇1【教学目标】1、会认“幕、临”等15个生字，会写“烁、煌、辉”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。
【教学重点、难点】1、掌握本课生字新词，并学会运用。
2、感受北京夜景的美。
【教学过程】课前播放《我爱北京天安门》。
一、联系旧知识，导入新课1、播放白天北京风光。
2、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。
（板题）二、创设情景，整体感知1、师范读全文，课件同步展示相关画面。
2、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？3、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！４、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。
５、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？小老师读对了，我们跟着他读一遍。
６、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？７、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。
请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？三、初读课文，感知美1、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。
2、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。
细心的同学们，你们发现了吗？课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了？3、句式：每当夜幕降临，北京的（）亮起来了。
每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？４、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？──（灯的海洋，光的世界）５、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？６、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。
《北京亮起来了》 教案
《北京亮起来了》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解北京的夜景特点。
激发学生对北京夜景的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍北京的夜景特点。
展示北京的夜景图片或视频。
1.3 教学方法：使用图片或视频展示北京的夜景。
引导学生观察并描述北京夜景的特点。
1.4 教学评估：观察学生对北京夜景的兴趣和参与度。
第二章：北京夜景的特点2.1 教学目的：帮助学生了解北京夜景的特点。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍北京夜景的亮度和色彩。
介绍北京夜景的建筑和灯光布局。
2.3 教学方法：使用图片或视频展示北京夜景的亮度和色彩。
引导学生观察并描述北京夜景的建筑和灯光布局。
2.4 教学评估：观察学生对北京夜景特点的理解和描述能力。
第三章：北京夜景的起源和发展3.1 教学目的：帮助学生了解北京夜景的起源和发展。
培养学生的历史和文化意识。
3.2 教学内容：介绍北京夜景的起源和发展历程。
介绍北京夜景的重要事件和变化。
3.3 教学方法：使用图片或视频展示北京夜景的发展变化。
引导学生了解北京夜景的重要事件和变化。
3.4 教学评估：观察学生对北京夜景起源和发展的理解程度。
第四章：北京的夜景文化4.1 教学目的：帮助学生了解北京夜景的文化内涵。
培养学生的文化意识和审美能力。
4.2 教学内容：介绍北京夜景的文化内涵和特色。
分析北京夜景中的艺术元素和设计风格。
4.3 教学方法：使用图片或视频展示北京夜景的艺术元素和设计风格。
引导学生分析和欣赏北京夜景的文化内涵。
4.4 教学评估：观察学生对北京夜景文化的理解和审美能力。
第五章：北京的夜景保护与规划5.1 教学目的：帮助学生了解北京夜景的保护与规划。
培养学生的环保意识和城市规划意识。
5.2 教学内容：介绍北京夜景的保护与规划措施。
讨论北京夜景保护与规划的重要性。
5.3 教学方法：使用图片或视频展示北京夜景的保护与规划措施。
引导学生讨论北京夜景保护与规划的重要性。
小学语文《北京亮起来了》教案
小学语文《北京亮起来了》教案小学语文《北京亮起来了》教案1北京是世界闻名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗?它的庄重，它的神圣，它的神奇，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。
北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的雄伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。
在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、光明的橱窗、闪耀的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮”不仅是“灯光闪耀、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。
中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装饰，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。
结尾用“夜晚的北京，多么光明，多么辉煌!”总结全文。
教学时，老师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的爱好，抓住中心句，从课文中找出详细语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。
第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚漂亮的景色)。
学生可能会发出惊羡。
师：看到北京夜晚的漂亮景色，同学们都惊羡道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的漂亮描述出来，今日我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有很多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗?2、板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，相识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。
2、指名起来逐段读课文。
引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
3、齐读课文。
4、检查认字状况。
激励学生用自己的方法来认字。
5、老师留意指导：(1)在合作读和比较读时侧重订正字音。
重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
(2)和学生一起发觉、沟通识字方法。
a、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府b、换偏旁：优——犹换——焕煌——皇c、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕(3)组词法认字。
北京亮起来了 教案优秀5篇
北京亮起来了教案优秀5篇北京亮起来了教案篇一《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第三组课文中的最后一篇。
整组课文都是选的描写祖国各地美丽景色的文质兼美的文章，目的在于通过学习本组课文，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，并通过朗读、背诵，积累好词佳句。
本课描写了北京夜晚的美丽景色，突现了北京夜晚的明亮、辉煌，围绕夜晚北京就变成了灯的海洋，光的世界来展开。
全文处处可见精美的词句，尤以第二段为好，值得让学生好好品读。
本班学生的思维比较活跃，如果引导得当，课堂上将能生成比较精彩的学习情景。
本次将初次在本班尝试自主学习，有可能出现学生在课堂上不知所措，浪费时间的情况。
针对学生都没有亲自去北京见识过北京夜晚的美丽景色，准备了一些图片让学生观赏，帮助他们理解课文中的重点词句。
本课的教学目标：1学会本课生字。
会认本课壹五个生字，基本理解字义。
会正确写本课8个生字和2个生词。
2了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
在朗读、背诵的基础上积累好词佳句。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
本课的教学重难点1本课的重点是识字写字和有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。
2本课的难点是对词语和句子的理解，进而激发学生对首都北京的喜爱之情，让学生有感情地朗读课文。
本文文质兼美，琅琅上口，适合品读。
在教学中坚持以读为主，看图――读文――赏景――悟情是主要采用的方法。
另外，重点教学第二自然段，总结学习方法，在第三至第五段的学习中迁移学法，让学生自主学习、品读。
第一课时本课时主要是学习本课生字，初读课文，初步感受北京夜晚的美丽，抓住北京夜晚的特点：明亮、辉煌、到了夜里就成了灯的海洋、光的世界。
一、谈话导入夜景，说说你看到了什么。
引出课文的第一自然段，体会亮，灯的海洋，光的世界。
再说说你有什么感受。
体会到整个北京城都亮起来了。
二、初读课文，疏通字词我这次是先认词语，再读生字的，最后读难读的句子。
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北京亮起来了教案设计
导读：北京亮起来了
教材分析：
在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴;读到了高楼林立，读到了立交桥纵横。
在本课，我们与北京又一次相见。
当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头;各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。
作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。
灯光绚丽多彩，璀璨夺目;文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。
课时目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分;
2、通过结合图片、联系生活等方式理解“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“夜幕降临”等词的意思，会用“犹如”说一句话;
3、感受首都北京夜晚的美丽，激发对首都北京的热爱之情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：通过理解“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“夜幕降临”等词语来感受首都北京的“亮”。
教学过程：
一、赏图引题，激发兴趣。
1、谈话导入：同学们你们喜欢北京吗?(喜欢)喜欢亮起来的北京吗?(喜欢)好，今天我们就来学习第12课《北京亮起来了》(板书课
题)。
2、指导朗读课题。
师：谁愿意把题目都给大家听?(生读)师：声音真洪亮!谁还愿意读?(环顾四周)师：有一点亮，但不太亮!谁再读?师：又亮了一点!很洪亮!声音清脆、洪亮!一次比一次有进步!师：你这么一读，老师感觉眼前蓦然一亮!生齐读课题。
师：(示范朗读)北京亮起来了!生再读。
3、师：同学们，我们美丽的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀?生：想
二、初读感悟，整体感知。
1、师：那就请同学们和万老师一起走进夜晚的北京吧!(放课件：听配乐朗诵)师范读课文
2、师：同学们听得很认真，看得也很认真，看到这美丽的北京夜景，此时此刻，你内心最大的感受是什么呢?(生答)
三、图文对照，读中感悟。
(一)学习第一自然段
1、师：好了，同学们，此时此刻，北京变成了什么?生：灯的海洋，光的世界!(课件出示第一段)
2、指名读。
(师：谁愿意读给大家听)大家想一想，为什么说整个北京变成了灯的海洋，光的世界?是什么使北京城亮起来的?(灯光)师：是啊!北京城的灯不计其数，让整个北京城像海洋一样，变得绚丽多彩光彩夺目，带着内心的感受再来读。
(齐读)
3、师指导读“灯的海洋，光的世界”。
师指导“整个”重读，师屡次示范后说：无论说话还是朗读课文，都要干脆利落。
指名读
(二)学习其他自然段
1、好了，同学们，你们现在想不想去北京的各个景点浏览美丽的夜景呢?(想)那就请同学们打开书，把课文的后几段读完，然后再选择你最喜欢的景点重点读一读，边读边想：你知道了什么，还有什么不明白的地方?(生读文)
师：(如果发现有同学动笔画了不明白的地方)刚才老师有一个惊喜的发现，一些同学在读课文的过程中，边读边动笔画了自己不明白的地方，这是很好的学习方法，掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，对于我们的学习会有很大的帮助。
好了，言归正传，谁愿意带我们先去哪参观?(按照同学的路线出示)
2、第二自然段(长安街、天安门城楼、广场四周)
(1)(课件出示第二段)你读懂了什么?还有什么不明白的词语吗?
(2)先引导同学们从图片中说出词语的意思，再做详解。
“华灯高照”：明亮华丽的灯高高照着;
“灯光闪烁，像银河从天而降”：这是什么意思?(出示对比图)像吗?川流不息的汽车，灯光闪烁，就像银河中那数不清的小星星簇拥在一起，璀璨辉煌。
“金碧辉煌”：(金碧是指图画颜料中的泥金、石青和石绿，辉煌指光辉灿烂，形容建筑物装饰华丽、光彩耀眼的样子)出示夜晚金碧辉煌的天安门。
什么感受，快来说说!天安门城楼众多光交相辉映，
看上去异常华丽、光彩夺目;
“光彩夺目”：光芒四射，形容鲜艳耀眼;
“勾画、轮廓”：(构成图形或物体的外部线条)出示彩灯勾画建筑物的轮廓(或出示中国地图，指出轮廓)彩灯就像一支画笔把一座座高大建筑物的雄伟轮廓勾画出来，想圈了一个圈一样。
(3)指导朗读
好了，同学们，刚在我们一起浏览了长安街，看到了金碧辉煌的天安门，川流不息的汽车，被彩灯勾画出雄伟轮廓的高大建筑物，使我们流连忘返，你能读出内心的感受吗?最后一句比较长能读好吗?听万老师读一遍好吗?(边读边手势断句)“彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
”这样就可以把句子读得抑扬顿挫了，谁试试这一句?
(4)各种方式朗读(同桌互读、分小组赛读)
3、学习第三段(环形路、立交桥)
(1)(出示环形路一节)给大家介绍一下环形路吧!指名读这一段，问：你知道了什么?(生答环形路上有很多灯)是的，立交桥和街道上有很多灯。
(2)释疑：也喜欢这一段的同学谁来说说，你有什么不明白的地方?谁知道“犹如”的意思?(犹如就是好像的意思)能用换词的方法来理解词语的意思，真了不起!
师：为什么说一座座立交桥犹如一道道彩虹呢?立交桥和彩虹有什么联系?(因为立交桥上的灯光很明亮)出示立交桥夜晚灯光图，你
有什么感受?白天像彩虹吗?为什么晚上的立交桥像彩虹?(有灯光照射)
(3)指导朗读。
师：是啊!在灯光的照射下，北京的立交桥五光十色，五彩缤纷，就像一道道美丽的彩虹，美不美?(美)你能读出环形路的美吗?(指名读)
4、学习第四段(王府井、西单商业街)
(1)除了环形路你还想去哪呢?北京还有更亮的地方呢!(生：我喜欢王府井)那你读一读吧!
(2)释疑
“不夜城”是什么意思?(生提出来或者师引导)五光十色是不是五种光，十种颜色?(不是，是不计其数的颜色)它和五颜六色有什么区别呢?
“焕然一新”(焕然：鲜明光亮的样子，改变旧面貌，出现崭新的气象)什么意思呢?(以前没那么亮，现在有很多灯，都照着它，很亮!)课件出示王府井、西单商业街旧貌和新颜图。
问：什么感受?(此时此刻，王府井多么繁华呀!)
(3)指导朗读
自读——指名读(声情并茂啊)
同学们能不能用刚才老师划节奏的办法读一读最后一句呢?(“把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城”)
5、学习第五段(故宫)
(1)谁带我们去故宫欣赏美景呢?(指名读)
(2)释疑：还有哪里不明白的吗?
为什么说古老的故宫变得年轻了?“古老”和“年轻”是不是很矛盾?文章写错了吗，我们来改改吧!(故宫那里有不计其数的灯，照着故宫，使古老的故宫更明亮了，显得更年轻了。
)此时的故宫美不美?
老师突然发现一个问题，看这句话“一束束灯光照着她”故宫是一座建筑，为什么是形容女子的“她”，文章又错了，我们给她改正过来吧?(一束束灯光照着故宫，使故宫很漂亮，像一个美丽的小女孩，所以用“她”，其实这是很好的修辞手法，用于写作之中，可以使文章更生动、更逼真)
(3)指导朗读：能读出故宫的美、亮、年轻吗?(同桌互读)
四、提炼主题，小结课题。
刚才我们大家共同游览了金碧辉煌的长安街，五光十色的环形路，焕然一新的王府井、西单商业街，银光闪闪的故宫，(出示北京其它地方的夜景)大家想一想，这些地方此时此刻都亮起来了吗?(亮了)那北京的东单亮了吗?(亮了)北京的花坛亮了吗?(亮了)北京的火车西站亮了吗?(亮了)师：也就是说——(师手指课题)生：北京亮起来了
我们再读一读课文的第一段，看看与开始有什么不同的感受!(生自读)此时此刻，你能用一句话来形容夜晚的北京吗?(夜晚的北京多么明亮，多么辉煌!)指名读最后一段。
四、总结全文，布置作业。
师：今天我们一起学习了《北京亮起来了》文章描写了北京的夜景，作者不仅感叹，北京是灯的海洋，光的世界。
还把北京的灯光一一描述，灯光绚丽多彩，璀璨夺目。
文中的好词佳句就像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。
那么学习完课文，你要给自己留个什么作业呢?
作业布置：1把课文中的好词佳句全部抄写在采蜜本;2背诵自己喜欢的段落;3写写自己家乡的夜景。
以上任选一道题作为自己的家庭作业吧!
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。