岭南版五年级下册美术教案
岭南版美术五年级下册全册教案
第一单元艺术作品中的情感表现第1课：中国美术作品中人物的情感表现一、教学目的：1、知识与技能：①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
②了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。
2、教学过程和方法：①在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
②在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美。
③在细节描绘中体验人物形象的情感表达。
3、情感、态度、价值观；培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。
二、教学要点：1、重点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。
2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
3、兴趣点：与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。
4、观察点：美术作品中的人物表情和人物动态。
三、课前准备和课时：1、一课时、2、让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。
第2课：外国美术作品中人物的情感表现一、教学目的：1、知识与技能：①欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
②初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
2、教学过程和方法：①通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。
②在欣赏感受中发现美、体验美、创造美。
3、情感、态度、价值观；通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审美能力。
二、教学要点：1、重点：欣赏外国美术作品中人物的情感表现。
主要通过人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感。
2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
3、兴趣点：人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。
4、观察点：外国艺术作品中的人物情感动态。
三、课前准备和课时：1、一课时、2、让学生从网络收集有关外国美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。
2020岭南版小学美术五年级下册全册教案(精编版)
岭南版五年级美术下册教学设计2020年3月1课中国美术作品中人物的情感表现【教学目标】1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。
【教学要点】1.从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。
2.如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
【教学过程】一．教师活动1.欣赏作品2.讨论3.提出看法二．学生活动：我能行1.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。
2.学生讨论：你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
三、讲授新课1.提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？2.欣赏《流民图》3.提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（悲伤、愤怒、饥饿、无奈和反抗等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？4.你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
5.了解了人物不同的情感，用自己的语言描绘出“喜、怒、哀、乐”。
四．学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐”。
2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能人物的表情画。
五．小结六．作业自评：1、能画一个与众不同的表情画。
2、要有色彩和功能。
3、作品独特和发挥自己的个性。
【教学后记】2课外国美术作品中人物的情感表现【教学目标】1.欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2.初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
3.通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。
五年级下册美术教案-第七课 画出立体感、空间感 岭南版
教案：五年级下册美术第七课《画出立体感、空间感》岭南版教学目标：1. 让学生了解立体感和空间感的基本概念，能够运用绘画技巧表现出物体的立体感和空间感。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力，提高他们对美术创作的兴趣。
3. 引导学生欣赏和创作具有岭南特色的美术作品，培养他们对本土文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 立体感和空间感的表现方法。
2. 岭南版美术作品的创作技巧。
教学难点：1. 如何运用绘画技巧表现出物体的立体感和空间感。
2. 如何将岭南特色融入美术作品中。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 图片、视频等多媒体教学资源。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的物体，让学生发现立体感和空间感的存在。
2. 提问：你们知道什么是立体感和空间感吗？它们在绘画中是如何表现的？二、新课讲解1. 讲解立体感和空间感的基本概念，引导学生了解它们在绘画中的重要性。
2. 讲解岭南版美术作品的创作技巧，让学生了解岭南特色在美术创作中的应用。
三、示范与指导1. 教师示范如何运用绘画技巧表现出物体的立体感和空间感。
2. 引导学生观察岭南版美术作品，分析其创作技巧和特点。
3. 学生分组讨论，交流彼此的观察和发现。
四、实践与创作1. 学生根据所学知识，选择合适的绘画材料进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。
3. 学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调立体感和空间感在绘画中的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会，反思自己在绘画中的不足之处。
3. 教师鼓励学生继续努力，提高自己的绘画水平。
教学延伸：1. 学生可以继续探索立体感和空间感的表现方法，尝试不同的绘画技巧和材料。
2. 学生可以参观美术馆或画廊，欣赏更多的岭南版美术作品，深入了解岭南文化。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和总结等环节，让学生了解了立体感和空间感的基本概念，并学会了运用绘画技巧表现出物体的立体感和空间感。
五年级下册美术教案-第十八课 活动彩车模型 岭南版
教案：五年级下册美术教案-第十八课活动彩车模型岭南版一、教学目标1. 知识与技能：了解活动彩车模型的基本结构、制作方法和设计要素，掌握色彩搭配和装饰技巧，能够独立完成一个具有创意的活动彩车模型。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对活动彩车模型的审美感知和创新能力，提高手工制作和绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，增强合作意识和团队精神，培养创新思维和审美情趣。
二、教学内容1. 活动彩车模型的定义和特点：活动彩车模型是一种具有观赏性和互动性的艺术形式，通常由车辆模型和装饰物组成，通过色彩和造型的搭配，展现出独特的艺术魅力。
2. 活动彩车模型的制作方法：介绍活动彩车模型的制作流程，包括选择合适的材料、制作车辆模型、进行装饰和上色等步骤。
3. 活动彩车模型的设计要素：介绍活动彩车模型的设计要素，包括色彩搭配、造型设计、装饰技巧等，引导学生运用这些要素进行创作。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的活动彩车模型作品，引导学生对活动彩车模型产生兴趣，并激发他们的创作欲望。
2. 讲解：讲解活动彩车模型的定义、特点和制作方法，让学生了解活动彩车模型的基本知识，并明确本节课的学习目标。
3. 示范：示范活动彩车模型的制作过程，包括选择合适的材料、制作车辆模型、进行装饰和上色等步骤，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践：学生根据所学知识，进行活动彩车模型的制作实践。
教师进行个别指导和巡回指导，解答学生的问题，并提供帮助。
5. 展示与评价：学生完成活动彩车模型的制作后，进行展示和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在制作活动彩车模型的过程中的参与程度、合作意识和创新能力，以及手工制作和绘画技巧的运用。
2. 作品评价：评价学生完成的活动彩车模型作品的质量，包括色彩搭配、造型设计、装饰技巧等方面。
3. 反思与改进：教师根据学生的表现和作品，进行教学反思，找出不足之处，并提出改进措施，以提高教学质量。
五年级下册美术教案-3浩气长存∣岭南版
五年级下册美术教案-3浩气长存∣岭南版教学目标：1. 让学生了解岭南版画的历史背景和艺术特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生掌握版画的制作方法，培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生对美术作品的审美情趣，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 岭南版画的历史背景和艺术特点。
2. 版画的制作方法。
教学难点：1. 版画的制作技巧。
2. 学生对美术作品的审美情趣的培养。
教学准备：1. 教师准备：岭南版画作品图片、版画制作工具和材料。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、颜料、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示岭南版画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这些作品是通过版画制作出来的，今天我们就来学习岭南版画的历史背景和制作方法。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍岭南版画的历史背景和艺术特点。
2. 教师演示版画的制作方法，并引导学生注意制作过程中的注意事项。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，选择合适的题材进行版画创作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生在制作过程中出现的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将完成的版画作品展示给大家，并分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调岭南版画的历史背景和艺术特点。
2. 教师提醒学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力。
教学反思：本节课通过学习岭南版画的历史背景和制作方法，培养了学生的艺术鉴赏能力和动手操作能力。
在课堂实践中，学生积极参与，创作出了具有个人特色的版画作品。
但在教学过程中，部分学生对版画的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对于美术作品的审美情趣得到了提高。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
岭南版小学五年级下册美术教案 全册
欣赏、设问
范例作品欣赏，分析作品的表现手法和艺术特色。感受外国美术作品的艺术感染力。
外国美术作品中的人物有什么特征？
与中国美术作品中的人物有什么异同？
作品反映了什么样的思想情感？
感受、讨论
感受外国美术作品的表现技法和作品内涵。培养学生的审美认知能力。
分小组展开讨论，培养学生学习的自主性和主动性。
教学后记
学生能够在老师的引导下，通过欣赏优秀美术作品，运用合适的词汇表达自己的感受，了解了人物的情感是通过描绘人物的表情、动态等方面来表现的。
课 题
第2课 外国美术作品中人物的情感表现
教 学
目 的
欣赏感受外国美术作品中的人物造型及情感表现；在欣赏感受中发现美、体验美、创造美；从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的。
、探讨哪些是与和平主题相关的事物，及其再画面中的象征性。
鸽子、儿童、少女等。
三、（作业：学生构思一幅以和平为主题的作品。）
四、课堂小结看：
说一说：
找一找：
想一想。
作业要求：1、能用恰当的语言描述这些建筑和美术作品的造型特征和艺术特色，能尝试说出自己的内心感受。
2、尝试用临摹或绘画形式来表现革命不怕牺牲、前赴后继的革命英雄主义精神事迹。
②欣赏版画《战场》，与上一幅油画对比讲解。通过欣赏，让学生感受到战争给人民带来的深重灾难，作品压抑、沉闷，深埋着一股仇恨的力量，预示着暴风雨即将来临。
③欣赏现代作品《越南战争印象》，注意意向、抽象的表达。
通过欣赏感受，增强学生对战争的了解和对和平的渴望，抒发保家卫国的爱国热情。
2．活动二：战争题材美术作品的创作。
烽火岁月
作业要求：1、能用恰当的语言描述这些建筑和美术作品的造型特征和艺术特色，能尝试说出自己的内心感受。
五年级下册美术整册教学设计｜岭南版
五年级下册美术整册教学设计｜岭南版一、教学目标1.知识与技能：（1）通过本册的学习，使学生对美术的基本概念、基本技法和创作方法有更深入的了解和掌握。
（2）培养学生观察、想象、创新的能力，提高学生的审美观和艺术修养。
（3）通过实践操作，使学生能够独立完成一定难度的美术作品。
2.过程与方法：（1）通过启发式、探究式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（2）注重实践操作，让学生在动手动脑中掌握美术技能，培养创新意识和实践能力。
（3）鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的表达和沟通能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对美术的热爱和兴趣，增强学生的艺术自信心。
（2）通过美术作品欣赏和创作，培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
（3）注重培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容本册美术教学内容主要包括：绘画、手工、欣赏三个部分。
具体教学内容如下：1.绘画：学习各种绘画技法，如线描、水彩、水粉、油画等，以及绘画的基本构图和色彩运用。
2.手工：学习各种手工制作方法，如剪纸、泥塑、布艺、环保手工等，培养学生的动手能力和创新意识。
3.欣赏：欣赏古今中外的优秀美术作品，了解不同艺术流派和风格，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）绘画技法的掌握和应用。
（2）手工制作方法的掌握和创新。
（3）美术作品欣赏能力的培养。
2.教学难点：（1）绘画技法的灵活运用。
（2）手工制作的创新设计。
（3）美术作品欣赏的深度理解和评价。
四、教具与学具准备1.教具：教学课件、示范作品、绘画工具、手工材料等。
2.学具：绘画工具、手工材料、美术作品欣赏资料等。
五、教学过程1.导入：通过图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.新授：讲解美术基本概念、技法和创作方法，引导学生掌握绘画、手工、欣赏的基本知识和技能。
3.实践：让学生进行绘画、手工制作等实践活动，培养学生的动手能力和创新意识。
五年级下册美术教案-17 群居的动物-岭南版
五年级下册美术教案-17 群居的动物-岭南版一、教学目标1. 让学生了解群居动物的生活习性和特点，提高学生对自然生态的认识和保护意识。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和表现能力，提高学生的美术素养。
3. 通过本课学习，让学生掌握描绘群居动物的基本方法和技巧，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 群居动物的生活习性和特点2. 描绘群居动物的基本方法和技巧3. 优秀作品欣赏与创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：了解群居动物的生活习性和特点，掌握描绘群居动物的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表现群居动物，培养他们的美术素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解群居动物的生活习性和特点，以及描绘群居动物的基本方法和技巧。
2. 示范法：通过示范描绘群居动物的作品，引导学生观察、想象和表现。
3. 欣赏法：欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
4. 实践法：让学生动手实践，培养他们的创作能力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示群居动物的图片，引导学生观察并思考：这些动物有什么共同点？它们为什么会群居生活？2. 讲解群居动物的生活习性和特点讲解群居动物的生活习性和特点，如狮子、狼、猴子等，让学生了解它们的生活环境、行为特征和群居原因。
3. 提示描绘群居动物的基本方法和技巧讲解描绘群居动物的基本方法和技巧，如构图、线条、色彩等，引导学生观察、想象和表现。
4. 示范描绘群居动物的作品示范描绘群居动物的作品，引导学生观察、想象和表现。
5. 欣赏优秀作品欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
6. 学生实践让学生动手实践，描绘自己喜欢的群居动物，培养他们的创作能力。
7. 评价与总结对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调保护动物、关爱大自然的重要性。
六、作业布置1. 课后收集关于群居动物的资料，了解它们的生活习性和特点。
2. 完成一幅描绘群居动物的画作，注意构图、线条、色彩等方面的表现。
五年级下册美术整册教案｜岭南版
教案标题：五年级下册美术整册教案——岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，培养学生对家乡美术的热爱和自豪感。
2. 使学生掌握岭南地区美术的基本表现手法和技巧，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生团结协作、积极参与的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 岭南地区的美术特色：介绍岭南地区的地理位置、历史文化、民俗风情等，让学生了解岭南美术的背景。
2. 岭南地区美术的表现手法和技巧：讲解岭南地区美术的基本表现手法，如线条、色彩、构图等，并教授学生一些基本的绘画技巧。
3. 岭南地区美术作品欣赏：欣赏岭南地区著名美术作品，引导学生学会从审美角度去欣赏和评价作品。
4. 美术创作实践：指导学生进行美术创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有岭南特色的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南地区美术的特色、表现手法和技巧、美术作品欣赏、美术创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生从审美角度去欣赏和评价作品，以及如何激发学生的想象力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解岭南地区美术的基本知识和技巧。
2. 欣赏法：引导学生欣赏岭南地区著名美术作品，培养学生的审美能力。
3. 演示法：示范岭南地区美术的创作过程，让学生直观地了解创作技巧。
4. 练习法：组织学生进行美术创作实践，巩固所学知识。
5. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生初步了解岭南地区的美术特色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解岭南地区美术的基本知识和技巧：讲解岭南地区美术的背景、表现手法和技巧，让学生掌握基本知识。
3. 欣赏岭南地区美术作品：展示岭南地区著名美术作品，引导学生从审美角度去欣赏和评价作品。
4. 演示美术创作过程：示范岭南地区美术的创作过程，让学生直观地了解创作技巧。
岭南版五年级美术下册教案
2017—2018学年度第二学期五年级美术教案第一课：《艺术作品中的情感表现》第一课时：《中国美术作品中人物的情感表现》学习目标：1.感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；2.了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美学习要点：重点：从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。
难点：如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。
课前准备：准备人物情感的图片、美术作品教学过程：一、导入千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。
让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。
二、欣赏活动1.活动一：观察与思考——《流民图》A谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。
B中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。
C作品的时代背景与场景气氛。
D画家和画家的创作动机介绍。
E对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。
F作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。
G作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。
2.活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析A作品第艺术形式与诞生年代。
B人物身份、动态分析。
C作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？D用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。
3.活动三：体验与评价A举例说明美术作品通过那些方面来表现情感？B用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受，如欢乐、悲伤、轻松……C画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人作品。
第二课时：《外国美术作品中人物的情感表现》学习目标：1.感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；2.了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美学习要点：重点：从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。
难点：如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。
五年级美术下册教案岭南版
五年级美术下册教案岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南版美术的特点，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用岭南版美术的表现手法，创作出具有个性和地域特色的作品。
二、教学内容1. 岭南版美术的基本特点和表现手法。
2. 岭南版美术作品的欣赏和分析。
3. 岭南版美术创作实践。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握岭南版美术的基本特点和表现手法。
2. 难点：如何引导学生创作出具有个性和地域特色的美术作品。
四、教学准备1. 教师准备岭南版美术的相关作品和资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示岭南版美术的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本特点讲解：教师讲解岭南版美术的基本特点，如线条流畅、色彩鲜明、构图独特等。
3. 表现手法讲解：教师讲解岭南版美术的表现手法，如勾勒、泼墨、渲染等。
4. 作品欣赏与分析：教师展示岭南版美术的经典作品，引导学生欣赏和分析，理解作品的艺术价值。
5. 创作实践：教师引导学生进行岭南版美术的创作实践，鼓励学生发挥个性和创造力。
6. 总结与评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结岭南版美术的特点和创作心得。
7. 拓展活动：教师引导学生进行岭南版美术的拓展活动，如参观美术展览、了解岭南版美术的历史背景等。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅岭南版美术作品。
9. 教学反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下一次教学做好准备。
10. 课后评价：教师对学生的课后作业进行评价，了解学生的学习情况，并提出改进建议。
六、教学策略1. 采用讲授法：教师讲解岭南版美术的基本特点和表现手法，帮助学生系统地掌握知识。
2. 采用示范法：教师现场演示岭南版美术的创作过程，让学生直观地学习技巧。
3. 采用分组讨论法：引导学生分组讨论岭南版美术作品的欣赏和分析，提高学生的合作能力和口头表达能力。
五年级下册美术教案及教学反思-4.10 变幻的色彩丨岭南版
教案文档：五年级下册美术教案及教学反思-4.10 变幻的色彩丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的调配方法。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 引导学生运用色彩表达自己的情感和创造力。
4. 培养学生合作学习和团队协作的能力。
二、教学内容：1. 色彩的基本概念：原色、间色、复色、明度、纯度等。
2. 色彩的调配方法：混合、叠加、渐变等。
3. 色彩的情感表达：冷色调、暖色调、柔和色调、强烈色调等。
4. 色彩的创造力表达：抽象画、具象画、创意画等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：色彩的基本概念和调配方法，以及色彩的情感表达和创造力表达。
2. 教学难点：色彩的调配方法和创造力表达，以及如何引导学生运用色彩表达自己的情感。
四、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、示范作品、画纸、颜料、画笔等。
2. 学生准备：画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些色彩鲜艳的图片，引导学生观察和感受色彩的魅力，激发学生对色彩的探究欲望。
2. 新课导入：介绍色彩的基本概念，如原色、间色、复色、明度、纯度等，并通过示范让学生了解色彩的调配方法，如混合、叠加、渐变等。
3. 实践环节：引导学生运用所学的色彩知识，进行创意绘画。
学生可以自由选择主题，运用不同的色彩表达自己的情感和创造力。
4. 互动环节：组织学生进行作品展示和分享，鼓励学生互相欣赏和评价，培养学生的审美能力和合作学习能力。
5. 总结环节：通过提问和讨论的方式，让学生回顾本节课的学习内容，加深对色彩的理解和运用。
六、教学反思：本节课通过引导学生了解色彩的基本概念和调配方法，培养学生的感知能力和审美能力。
在实践环节中，学生能够运用所学的色彩知识进行创意绘画，表达自己的情感和创造力。
通过作品展示和分享，学生能够互相欣赏和评价，培养合作学习和团队协作的能力。
在教学过程中，我注意到了一些问题。
首先，有些学生对色彩的调配方法掌握不够熟练，需要进一步指导和练习。
五年级下美术教案-画出立体感、空间感-岭南版
五年级下美术教案-画出立体感、空间感-岭南版知识点概述本节课主要教授如何画出立体感和空间感，帮助孩子们更好地表达画面深度和逼真感。
本节课程针对岭南版五年级下册美术课程。
在画出立体感和空间感方面，主要包括以下内容：•如何使用色彩、线条、形状等元素来表现立体感和空间感；•如何使用透视原理来增强画面的深度和分层感；•如何掌握画面构成，使画面更加立体和有层次感。
孩子们通过学习本节课程，将能够更好地表现画面深度和逼真感，为未来的美术学习打下坚实的基础。
教学流程步骤一：教学导入（5分钟）通过简单介绍今天的主题，让孩子们对本节课的学习内容有一个初步的了解，激发他们的学习兴趣。
可以使用以下方式引入：•以一幅画作为开头，讲解这幅画的特点，并引导孩子们思考这幅画是如何表现立体感和空间感的；•引导孩子们参观一些场所，如建筑物、公园、博物馆等，并让他们寻找这些场所中的立体形象和空间感。
步骤二：知识点讲解（10分钟）在此环节中，老师将向孩子们详细讲解如何画出立体感和空间感。
可以采用以下方式进行讲解：•通过教材等资料，向孩子们介绍绘画中的立体感和空间感的表现手法；•结合实际画面，向孩子们展示如何使用透视原理和色彩搭配等手法来表现画面深度和分层感。
步骤三：示范演练（20分钟）在本环节中，老师将通过示范演练来帮助孩子们更好地掌握立体感和空间感的表现技巧。
可以采用以下方式：•根据教材中的画面或老师准备的模板，示范如何表现立体感和空间感；•让孩子们跟随示范操作，通过练习来掌握技巧；•鼓励孩子们进行创意发挥，在练习的过程中表现出自己的个性和创造力。
步骤四：自主创作（25分钟）在本环节中，孩子们将自主绘制一幅画，通过运用所学技巧来表现立体感和空间感。
可采用以下方式：•老师可以提供一些素材来启发孩子们的创造力，如图画、照片等；•鼓励孩子们把所学技巧融入到自己的创作中；•通过鼓励孩子们相互学习和交流，促进孩子们的思维发展。
步骤五：总结回顾（5分钟）在本环节中，老师将对本节课的学习内容进行总结回顾，巩固孩子们的学习成果。
岭南版五年级美术下册教学工作计划
岭南版五年级美术下册教学工作计划一、教学目标1. 知识与技能：通过本课程的学习，使学生掌握岭南地区美术的基本知识和技能，了解岭南美术的历史、特点和发展趋势。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、创新实践和解决问题的能力，提高学生的美术创作和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和文化素养，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容与安排1. 岭南美术概述：介绍岭南地区的地理、历史和文化背景，以及岭南美术的发展历程和特点。
2. 岭南绘画艺术：学习岭南地区的传统绘画技艺，包括水墨画、工笔画等，欣赏岭南画家的代表作品。
3. 岭南民间美术：了解岭南地区的民间美术形式，如剪纸、陶艺、刺绣等，体验民间美术的创作过程。
4. 岭南现代美术：探讨岭南现代美术的发展趋势和创新实践，学习现代美术的表现手法和风格特点。
三、教学方法与手段1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，使学生了解岭南美术的基本知识和技能。
2. 实践法：组织学生进行美术创作实践，提高学生的动手能力和创作水平。
3. 欣赏法：引导学生欣赏岭南美术的优秀作品，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和创新能力。
四、评价与反馈1. 课堂表现：关注学生的课堂参与度和表现，及时给予鼓励和引导。
2. 作品评价：对学生的美术作品进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
3. 测验与考试：定期进行美术知识和技能的测验与考试，检验学生的学习成果。
五、教学保障与措施1. 教材与资料：选择适合五年级学生的岭南美术教材和参考资料，确保教学内容的科学性和系统性。
2. 教室与设备：配备齐全的美术教室和创作工具，为学生提供良好的学习环境和实践条件。
3. 师资与培训：加强美术教师的专业培训和进修，提高教师的教学水平和专业素养。
六、教学计划实施与调整1. 教学计划实施：按照本教学工作计划的要求和安排，认真组织教学活动，确保教学目标的顺利实现。
岭南版五年级下册美术教案：《烽火岁月》
岭南版五年级下册美术教案：《烽火岁月》一、教材基本信息•系列：岭南版美术•年级：五年级•学期：下学期•课题：《烽火岁月》二、教学目标1. 知识目标•了解文化大革命期间的艺术特点和创作背景；•学习剪纸的基本方法与技巧；•了解鲁迅和郭沫若的生平和艺术作品；•分析《烽火岁月》的艺术特点和表现意义。
2. 技能目标•培养学生的剪纸技能；•培养学生的审美和分析能力；•培养学生的批判性思维能力。
3. 情感目标•培养学生的爱国精神和对伟大时代的崇敬之情；•培养学生的艺术兴趣和审美情操。
三、教学内容及方法1. 教学内容本课程主要涉及以下内容：•点拨流派风格，研究民族文化的特点与魅力；•探究文化大革命时期中国艺术风格与背景；•探究剪纸的知识技巧和文化内涵；•研究《烽火岁月》的内涵和艺术风格。
2. 教学方法本课程将采用以下教学方法：•讲授教学法；•演示教学法；•合作探究；•观摩评析。
3. 教学步骤第一步：引入让学生了解文化大革命时期的背景和特点，启发学生思考艺术与时代的关系，激发学生学习的兴趣和热情。
第二步：讲解剪纸的知识与技巧通过讲解剪纸的历史背景、工具材料、剪纸方法等方面，让学生了解剪纸的基本知识和技巧，并尝试剪出各种形状的剪纸作品。
第三步：学习鲁迅和郭沫若的生平和艺术作品通过介绍两位文化名人的生平和代表作品，引导学生认识到艺术家对于时代的态度与表现方式，培养学生的艺术素养和品位。
第四步：分析《烽火岁月》的艺术特点和表现意义通过分析绘画作品的题材、内容、构图和风格特点，探究作品的表现意义和作者的艺术追求，培养学生的批判性思维能力和审美鉴赏能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点•培养学生的剪纸技能；•分析《烽火岁月》的艺术特点和表现意义；•培养学生的批判性思维能力。
2. 教学难点•分析绘画作品的构图和风格特点；•培养学生的审美鉴赏能力；•培养学生的情感交流与表达能力。
五、教学评价1. 评价方式本课程的评价将采用以下方式：•学生的剪纸作品；•学生的课堂表现；•学生的小组讨论表现；•学生对于艺术作品的分析和理解。
岭南版小学五年下册美术教案 全册
对作品中某一人物的表情或动态细节进行语言描述。临摹或尝试画出人物的情感。
学习外国美术作品的表现手法。
④反思、评价
感受作品的欣赏学习效果和小组活动的作业效果。
关注欣赏学习与实践活动的自我评价能力。
（作业：通过学习，同学课后写一篇作品欣赏心得体会）
板
书设计
外国美术作品中人物的情感表现
作业要求：
图片、课件等
教学方法
欣赏－引导－讲授
教
学
过
1．活动一：观察与思考——《流民图》赏析。
①谈谈对《流民图》的第一印象获总体印象。
②中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。
③作品的时代背景与场景气氛。
自1937年卢沟桥事变后，日寇飞机轰炸、武力侵略国土，国民遭受空前灾难的直观印象，淋漓尽致地揭示在《流民图》上。
教学后记
学生能够在老师的引导下，通过欣赏优秀美术作品，运用合适的词汇表达自己的感受，了解了人物的情感是通过描绘人物的表情、动态等方面来表现的。
课 题
第2课 外国美术作品中人物的情感表现
教 学
目 的
欣赏感受外国美术作品中的人物造型及情感表现；在欣赏感受中发现美、体验美、创造美；从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的。
④画家和画家的创作动机介绍。
《流民图》是在残酷的战争年代里，画家身处沦陷的特殊背景之下诞生的直接揭示战争灾难的作品，它表达了一个有良心的艺术家对苦难同胞的同情和对侵略战争的控诉。
⑤对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。
⑥作品中人物造型、肢体动作。五官描写与情感表达的关系。
⑦作品如何通过人物情感的表达来揭示作品的主题？
课 题
第4课 烽火岁月
五年级下册美术教案-11、重复与渐变∣岭南版
五年级下册美术教案-11、重复与渐变∣岭南版一、教学背景本次教学内容为五年级下册美术教案-11、重复与渐变∣岭南版。
在学习这个教案前，学生已经掌握了基本的色彩理论、构图、绘画技巧和表现能力。
在本次教学中，将学习重复和渐变这两种表现形式。
二、教学目标1. 知识与能力目标•理解重复和渐变的概念和基本特征；•掌握使用重复和渐变表现绘画作品的基本技巧；•能够在创作中使用重复和渐变表现情感和氛围。
2. 情感态度与价值观目标•培养学生的创新意识和思维能力；•培养学生对色彩、形态等美术要素的敏感性；•培养学生对美学的感知与理解。
三、教学内容1. 什么是重复和渐变重复是指同一形状、颜色、线条、纹理等元素在一个作品中多次出现。
重复可以强调某个图形的特点，使得整张画面具有节奏感。
渐变是指颜色、形态等元素在一个作品中逐渐变化。
渐变可以表现出一种氛围和感觉，给作品带来丰富的变化。
2.1 使用重复•重复颜色：可以强调一个图形的特点；•重复纹理：可以营造出一种美好的氛围；•重复线条：可以表达出一种律动感。
2.2 使用渐变•渐变颜色：可以突出某个区域，使得画面具有层次感；•渐变形态：可以表现出一种气氛或者情感；•渐变虚实：可以表现物体的光影变化，使得画面更真实。
3. 实践操作3.1 绘画练习在黑板上绘制一个简单的图形，如圆形、三角形等，然后指导学生使用重复和渐变的方法进行绘画。
让学生用画笔或者彩笔进行练习，通过练习加深对重复和渐变表现方式的理解。
3.2 创作练习让学生自由发挥，利用重复和渐变表现出画面中的情感和氛围。
可以让学生在自己的草稿本上进行创作，也可以让学生在纸上进行素描或者彩绘。
4. 作品欣赏与评价在学生完成创作后，让全班带着自己的作品进行欣赏。
同时，让学生就自己的作品和同学的作品进行评价和交流。
四、教学流程1.引入介绍本课的教学内容：重复和渐变，说明学习这两种表现方式的目的和意义。
通过图片和实物的展示，让学生理解重复和渐变的概念和基本特征。
五年级下册美术整册教案 ｜岭南版
教案标题：五年级下册美术整册教案 | 岭南版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握岭南地区美术的基本知识和技能，提高学生的审美能力和艺术素养。
2. 培养学生对岭南地区美术的兴趣和热爱，增强学生的文化自信和民族自豪感。
3. 通过岭南地区美术的学习，培养学生的创新思维和创造力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 岭南地区美术的基本概念、历史和特点。
2. 岭南地区美术的代表作品和代表人物。
3. 岭南地区美术的基本技法和创作方法。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：岭南地区美术的基本知识和技能，岭南地区美术的代表作品和代表人物。
2. 教学难点：岭南地区美术的基本技法和创作方法，培养学生的创新思维和创造力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解岭南地区美术的基本知识和技能，介绍岭南地区美术的代表作品和代表人物。
2. 示范法：示范岭南地区美术的基本技法和创作方法，引导学生进行实践操作。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，引导学生主动思考和探究岭南地区美术的特点和创作方法。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受岭南地区美术的魅力，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解岭南地区美术的基本概念、历史和特点。
2. 讲授：讲解岭南地区美术的基本知识和技能，介绍岭南地区美术的代表作品和代表人物。
3. 示范：示范岭南地区美术的基本技法和创作方法，引导学生进行实践操作。
4. 实践：组织学生进行课堂实践，让学生运用所学知识和技能进行创作。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和师评，引导学生进行反思和总结。
6. 拓展：引导学生进行拓展学习，了解更多岭南地区美术的相关知识。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、参与程度和合作精神。
2. 作品评价：评价学生的作品，评价学生的创作能力、创新思维和艺术素养。
3. 自我评价：引导学生进行自我评价，评价自己的学习效果和学习方法。
岭南版五年级下册《美术》教案
岭南版五年级下册《美术》教案1.中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2.欣赏评述中，感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。
教学措施：1.通过图片、视频等多种形式，让学生感受中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2.在欣赏评述中，引导学生深入理解中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
3.通过互动讨论、小组合作等方式，培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。
教学评价：1.通过学生作品、讨论、表演等多种方式，评价学生对中国美术作品中人物的情感表现的理解和掌握程度。
2.通过学生的反馈和观察，评价学生对艺术品的情感力量的感受和理解程度。
3.通过学生的综合表现，评价学生的思想品德和审美情趣的培养程度。
1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现，从中理解作品的内涵。
2.解决作品的丰富内涵与学生生活阅历及审美经验的差距。
教学要点：1.从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，更好地理解作品的内涵。
2.学生运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中的情感，并描述人物的表情、动态等来表现情感。
教学过程：一．教师活动1.让学生欣赏作品，并引导他们讨论和提出看法。
2.提问学生：你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？3.讲解新课，提问学生：你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？4.欣赏《流民图》，引导学生从人物的表情中感受画面的情感和氛围。
5.让学生用自己的语言描述画中人物的表情、动态等来表现情感，并用合适的语汇表达自己的感受。
6.让学生想象与创作，用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐”，并创作美观、有特别功能的表情画。
二．学生活动学生运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中的情感，并描述人物的表情、动态等来表现情感。
三．小结教师总结本节课的教学内容和要点，让学生对本节课的研究有一个总体的了解。
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五年级下册美术教学计划教材简析：本册美术教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。
重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。
教材共设12课，其中包含有单元课和单位课，教师可以根据实际情况灵活把握，调整课时。
目的要求：1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。
2、注重学习容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科、学科间的综合效应得到加强。
3、培养学生耐心细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。
教学重难点：1、教学活动满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康。
2、注重学习活动中学生之间的交流互动。
学生素质分析：五年级共有学生43人，学生生源比较复杂。
从上学期了解的情况来看，同学们兴趣广泛，热爱大自然及生活中的景物。
课中能认真观察、思考问题，积极参与教学中的各个环节。
在本学期的美术教学中，将注重培养学生的学习兴趣，让大家共同进步。
教学措施：1、课前钻研湘版美术教材，认真设计教学中的每一个环节。
2、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，提倡以情导入，注重学习活动中学生之间的交流互动。
3、注重多元性、开放性的评价，进一步激发学生进行美术创作的热情。
第1课：中国美术作品中人物的情感表现教学目的：1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感。
历史再现。
3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。
教学要点：1.从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的涵。
2.如何解决作品的丰富涵（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
教学课时：2课时第一课时教学目的：1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
教学要点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的涵。
教学过程：一．教师活动1.欣赏作品2.讨论3.提出看法二．学生活动：我能行1.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。
2.学生讨论：你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
三．小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
四．作业要求：1.基本要求：能选择适合的词汇表达作品中人物情感。
2.较高的要求：通过欣赏感受，能运用美术语汇个生动的语言文表述人物的情感。
3.个性探究：能临摹感兴趣的作品局部或画出生活中印象深刻的人物情感。
第二课时教学目的：1.了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。
2.在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美，在细节描绘中体验人物形象的情感表达。
教学要点：1.与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。
2.美术作品中的人物表情和人物动态。
教学过程：一．引入1.放课件2.欣赏课本中图3.了解课件中的意境二．讲授新课1.提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？2.欣赏《流民图》3.提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（悲伤、愤怒、饥饿、无奈和反抗等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？4.你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
5.了解了人物不同的情感，用自己的语言描绘出“喜、怒、哀、乐”。
三．学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐”。
2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能人物的表情画。
四．小结五．作业自评：1、能画一个与众不同的表情画。
2、要有色彩和功能。
3、作品独特和发挥自己的个性。
第2课：外国美术作品中人物的情感表现教学目的：1.欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2.初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
3.通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。
4.通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审美能力。
教学要点：1.欣赏外国美术作品中人物的情感表现。
主要通过人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感。
2.人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。
3.外国艺术作品中的人物情感动态。
教学课时：2课时第一课时教学目的：1.欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2.初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
教学要点：欣赏外国美术作品中人物的情感表现。
主要通过人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感。
教学过程：一．引入1.放课件2.欣赏课本中图3.了解课件中的意境二．讲授新课1..提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？2.欣赏《萨布罗什人写信给土耳其丹》（油画）列宾（俄罗斯）3.（1）教师简单介绍故事的经过。
（2）细节欣赏启示：（3）明亮的眼睛，思考的表情，可看出他冷静的神情和智慧的头脑。
（4）双手捧腹，仰头眯眼，是典型的开怀大笑神情。
4.提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（有尖刻、嘲弄、等的语言给丹回信）你能画面中哪些地方找到这些表情？5.欣赏《加莱义民》：（1）教师简单介绍故事的经过（2）选介：细节欣赏启示：（3）严肃地下头，询问自己的灵魂，不迟疑，不恐惧，以长者的坚强鼓励着其他人。
（4）双眼平视，若有所思、嘴角抿起，神情坚定，表达了义民坚韧刚毅的品格与悲愤的情感。
6.通过欣赏你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
三．小结第二课时教学目的：1.通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。
2..通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审美能力。
教学要点：人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的教学过程：一．导入：1.欣赏作品2.讨论第3课：浩气长存教学目的：1.认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的语言表达出自己心的感受。
2.①在观察与比较中，认识革命纪念性建筑和美术作品的意思特色。
②在欣赏感受与分析讨论中，养成自主学习和合作学习能力。
3.能感受革命纪念性建筑和美术作品传达出的精神和意义，缅怀先烈。
激发学生爱祖国、爱家乡的情感。
教学要点：1.认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征与艺术特殊。
2.介绍史实、艺术手法的简明性，作业练习的可行性。
3.①历史事件的简述。
②欣赏作品的艺术特色和设计风格。
③考查家乡的伟人，英烈和发生在身边的重大历史事件。
教学课时：1课时第一课时教学目的：1.认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的语言表达出自己心的感受。
2.在观察与比较中，认识革命纪念性建筑和美术作品的意思特色。
3.教学要点：认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征与艺术特殊。
教学过程：一．引入1.放课件2.欣赏教师画3.了解课件中的意境二．讲授新课1.欣赏：《黄花岗公园供门牌坊七十二烈士墓》2.教师教师简单介绍故事的经过。
3.提问：欣赏感受：你看到了什么？发现了什么？该建筑是用什么材料来建成的？为什么要选用这种材料？你能说说自己的感受吗？4.教师讲授新课：①教师简单建筑的特征。
②记念辛亥革命这一伟大历史事件的具有代表性的建筑、雕塑及绘画作品，这些艺术作品具有鲜明的历史记，是中华民族艺术宝库中珍贵的遗产，也是民族文化和民族精神的集中体现，是对学生进行爱祖国、爱家乡教育的经典题材，是具有丰富人文性、教育性的的美术学习专题。
③尝试用临摹或绘画形式来表现革命记念性建筑及仁人志士形象或事迹。
④上色三．学生活动：1、学生活动：我能行2、让学生把自己在网络上找来的资料在小组进行讲说。
3、学生讨论：在伟人，英烈和发生在身边的重大历史事件的资料中为你感动的事迹，用自己的语汇表达出来。
4、小组讨论：5、各小组可由组长组织学生进行发言讨论，最后由组长或组员进行归纳总结。
综合各个小组的探讨结果，形成比较完整的认识和理解。
6、尝试用临摹或绘画形式来表现革命记念性建筑及仁人志士形象或事迹。
四．小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
五．小结第4课：烽火岁月教学目的：1.①初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。
②能运用不同的绘画语言来表达战争与和平的想法。
2.①收集和整理有关战争题材的艺术作品图片或影象资料等，供学生讨论学习。
②在欣赏、感受、评述过程中启发学生对战争与和平的理解。
3.①在资料欣赏、分析、讨论中培养学生的自主能力和合作精神。
②培养学生热爱和平的思想情感，树立正确的人生关和世界关。
教学要点：1.能用绘画形式表现烽火岁月的英雄豪杰，或表达人们渴望和平的想法。
2.用什么的绘画语言表现战争与和平的思想。
3.①有关战争题材的作品欣赏。
②不同表现体裁作品欣赏。
③互动交流研讨有关战争题材的艺术作品或图片、影片等。
教学课时：2课时第一课时教学目的：1.初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。
2.能运用不同的绘画语言来表达战争与和平的想法。
教学要点：能用绘画形式表现烽火岁月的英雄豪杰，或表达人们渴望和平的想法。
教学过程：一．引入1.放课件2.欣赏教师画3.了解课件中的意境二．讲授新课1.欣赏：油画作品《淮海大战》2.教师简单介绍故事的经过。
3.提问：欣赏感受，从画面你看到了什么？气氛如何？画面反映了什么？画家应用了哪些造型及色彩表现战争场面？你能说说自己欣赏后的感受吗？4..教师讲授新课：①教师简单介绍油画作品《淮海大战》②让学生感受人民解放军的威武勇猛及雷霆万均之势的歼敌大场面，从中体验人民解放战争的强大力量与正义的伸。
画面构图饱满，动感强烈。
③尝试用临摹或绘画形式来表现革命英雄形象或事迹。
④上色三．学生活动尝试用临摹或绘画形式来表现革命英雄，不怕牺牲、前赴后继的革命英雄事迹。
四．小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
五．小结第二课时教学目的：1.收集和整理有关战争题材的艺术作品图片或影象资料等，供学生讨论学习。
2.在欣赏、感受、评述过程中启发学生对战争与和平的理解。
教学要点用什么的绘画语言表现战争与和平的思想。
教学过程：一．讲授新课1.教师活动：感受美、认识美、活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美二. 学生活动1.各小组可由组长组织学生进行发言讨论，最后由组长或组员进行归纳总结。