《天净沙·秋思》课件张
合集下载
人教部编版七年级上学期语文课件： 第一单元 第4课古代诗歌四首《天净沙·秋思》(共17张PPT)
马致远 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。
夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。
【课下注释】
七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到 这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写 法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观情绪和 客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品， 仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的 游子的悲哀。
【课下注释】
枯藤老树昏鸦
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。 首句写旅人眼中所见，突出它们的“枯”“老” 和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。
【课下注释】
小桥 流水 人家
小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。 笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面，起到强烈 的反衬作用，使思乡之情更浓。
【课下注释】
感谢观看
荒凉
凄冷
人瘦
异乡奔波之苦
古道 西风 瘦马
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马在蹒
跚前行。
【课下注释】
夕阳西下，断肠人在天涯。
夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 天涯游子的思乡之苦
【合作探究】
1.这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？ 2.写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语 句抒发了什么样的情？ 3.给这幅图画拟个恰当的名字。 4.前三句写景与后两句抒情是什么关系？ 5.第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写 有什么作用？
写景
游子
思乡 图
烘 托
抒情
天净沙 ·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 苍凉
小桥流水人家， 恬静
古道西风瘦马。 荒凉
夕阳西下，
思
断肠人在天涯。 乡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。
【课下注释】
七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到 这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写 法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观情绪和 客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品， 仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的 游子的悲哀。
【课下注释】
枯藤老树昏鸦
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。 首句写旅人眼中所见，突出它们的“枯”“老” 和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。
【课下注释】
小桥 流水 人家
小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。 笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面，起到强烈 的反衬作用，使思乡之情更浓。
【课下注释】
感谢观看
荒凉
凄冷
人瘦
异乡奔波之苦
古道 西风 瘦马
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马在蹒
跚前行。
【课下注释】
夕阳西下，断肠人在天涯。
夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 天涯游子的思乡之苦
【合作探究】
1.这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？ 2.写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语 句抒发了什么样的情？ 3.给这幅图画拟个恰当的名字。 4.前三句写景与后两句抒情是什么关系？ 5.第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写 有什么作用？
写景
游子
思乡 图
烘 托
抒情
天净沙 ·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 苍凉
小桥流水人家， 恬静
古道西风瘦马。 荒凉
夕阳西下，
思
断肠人在天涯。 乡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《天净沙·秋思》 ppt课件
天净沙 ·秋思
马致远
写景
游子 托 烘 思乡
图
抒情
枯藤老树昏鸦， 苍凉 小桥流水人家， 恬静
古道西风瘦马。 荒凉
夕阳西下，
思
断肠人在天涯。 乡
对 衬比
反 断肠
《天净沙·秋思》
诗的写作手法：
这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面 是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切 地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。另一方 面，更主要的是它有很高的艺术成就。比较明 显的特点是：
关于元曲
“曲”是一种合乐歌唱的诗歌 形式，是元代的新诗体．
“曲”分 类
杂剧 散曲
套数：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲
小令：又名“叶儿”，相当于一首诗或一阕 词。由于它是能唱的文字，所以就有不同的 曲调。每个曲调有一个名称，叫曲牌。
解题
天净沙是曲牌名，秋 思是题目。此曲是元 代小令中的名篇。
《天净沙·秋思》
• 古道西风瘦马： • “古道西风瘦马”，与前二句相呼应。萧
瑟西风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄 的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒 跚走在羊肠古道上。 • 从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的 心情。
《天净沙·秋思》
• 夕阳西下，断肠人在天涯：夕阳照应上文的“昏” • 夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们停
《天净沙·秋思》
• 《天净沙秋思》的艺术效果，又 得力于成功地运用映衬技法。作 者将许多相对独立的事物同时纳 入一个画面之中，从而形成动与 静、明与暗、背景与主体的相互 映衬：处于动态中的“流水”， 与处于静态中的“小桥”“人家” 相映，更显出环境的幽静；“西 风”与“古道”相映，使道路更 见苍凉；
止劳作，从田间，从作坊归家歇息的时候。连乌 鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上，寻 找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘出了 袅袅炊烟，等待劳累了一天的家人回到温馨宁静 的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈 加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就 是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂 泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。
马致远
写景
游子 托 烘 思乡
图
抒情
枯藤老树昏鸦， 苍凉 小桥流水人家， 恬静
古道西风瘦马。 荒凉
夕阳西下，
思
断肠人在天涯。 乡
对 衬比
反 断肠
《天净沙·秋思》
诗的写作手法：
这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面 是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切 地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。另一方 面，更主要的是它有很高的艺术成就。比较明 显的特点是：
关于元曲
“曲”是一种合乐歌唱的诗歌 形式，是元代的新诗体．
“曲”分 类
杂剧 散曲
套数：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲
小令：又名“叶儿”，相当于一首诗或一阕 词。由于它是能唱的文字，所以就有不同的 曲调。每个曲调有一个名称，叫曲牌。
解题
天净沙是曲牌名，秋 思是题目。此曲是元 代小令中的名篇。
《天净沙·秋思》
• 古道西风瘦马： • “古道西风瘦马”，与前二句相呼应。萧
瑟西风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄 的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒 跚走在羊肠古道上。 • 从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的 心情。
《天净沙·秋思》
• 夕阳西下，断肠人在天涯：夕阳照应上文的“昏” • 夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们停
《天净沙·秋思》
• 《天净沙秋思》的艺术效果，又 得力于成功地运用映衬技法。作 者将许多相对独立的事物同时纳 入一个画面之中，从而形成动与 静、明与暗、背景与主体的相互 映衬：处于动态中的“流水”， 与处于静态中的“小桥”“人家” 相映，更显出环境的幽静；“西 风”与“古道”相映，使道路更 见苍凉；
止劳作，从田间，从作坊归家歇息的时候。连乌 鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上，寻 找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘出了 袅袅炊烟，等待劳累了一天的家人回到温馨宁静 的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈 加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就 是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂 泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。
《天净沙秋思》1.PPT课件
的抒图这？ 情 画 样的 拟 写语 个 有句恰什抒当么发的作了名用什 子 ？么 。样的情？
天净沙 ·秋思
马致远
对比反衬 思乡
烘托
枯藤老树昏鸦， 苍凉
写景
游子 思乡
图
抒情
小桥流水人家， 恬静 古道西风瘦马。 荒凉 夕阳西下， 断肠人在天涯。
断肠
自由谈
可以围绕这首小 令的意境、写法作点 赏析。
教师小结
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
思考问题
1 文中提到了那些景物？ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人
家、古道、西风、瘦马 2 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哪些景物是令人感到忧伤的？
枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、 瘦马
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
听
读
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
12345、、这 写 综 第前首 景 观 二三小 的 这 句句令句首写写哪子小景景几分令与与句别，一后三 写 请 、写 出 你 三两景 了 用 句句的 景 简 写抒？ 物 洁 景情哪 什 的 是是几 么 语 什什句特言么么是点来关关抒？给系情这？系幅？
天 净沙
马致远
介绍作者
天净沙 ·秋思
马致远
对比反衬 思乡
烘托
枯藤老树昏鸦， 苍凉
写景
游子 思乡
图
抒情
小桥流水人家， 恬静 古道西风瘦马。 荒凉 夕阳西下， 断肠人在天涯。
断肠
自由谈
可以围绕这首小 令的意境、写法作点 赏析。
教师小结
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
思考问题
1 文中提到了那些景物？ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人
家、古道、西风、瘦马 2 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哪些景物是令人感到忧伤的？
枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、 瘦马
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
听
读
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
12345、、这 写 综 第前首 景 观 二三小 的 这 句句令句首写写哪子小景景几分令与与句别，一后三 写 请 、写 出 你 三两景 了 用 句句的 景 简 写抒？ 物 洁 景情哪 什 的 是是几 么 语 什什句特言么么是点来关关抒？给系情这？系幅？
天 净沙
马致远
介绍作者
初中语文七年级上册 《天净沙·秋思》PPT优质课件
天净沙①·秋 孤村落日残霞②， 轻烟老树寒鸦③， 一点飞鸿影下④。
青山绿水， 白草红叶黄花。 ［注释］ ①天净沙：曲牌名. ②残霞：晚霞。 ③寒鸦：天寒归林的乌鸦。 ④飞鸿影下：雁影掠过。飞鸿：天空中的鸿雁。
同学们下课
课文赏析
整体把握诗意：
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的 乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老 荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒 跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在 天涯。
第四部分
课后作业
课前导读
1、把小令改写成一小短文； 2、阅读比较本小令与《天净沙·秋》（白朴）。
第三部分
词文赏析
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
课文赏析
提 示
天净沙·秋思 马致远
最后两句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳”点出了时间，并 照应了上文的“昏”字。“断肠”句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊。秋景 苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！
这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的罗列，就把浓 重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。有情有景，情景交融。因此，被后人称赞为“ 秋思之祖”。
课文赏析
1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？
2、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情 ？ 3、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名字。
4、前三句写景与后两句抒情是什么关系？
5、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用 ？
青山绿水， 白草红叶黄花。 ［注释］ ①天净沙：曲牌名. ②残霞：晚霞。 ③寒鸦：天寒归林的乌鸦。 ④飞鸿影下：雁影掠过。飞鸿：天空中的鸿雁。
同学们下课
课文赏析
整体把握诗意：
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的 乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老 荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒 跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在 天涯。
第四部分
课后作业
课前导读
1、把小令改写成一小短文； 2、阅读比较本小令与《天净沙·秋》（白朴）。
第三部分
词文赏析
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
课文赏析
提 示
天净沙·秋思 马致远
最后两句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳”点出了时间，并 照应了上文的“昏”字。“断肠”句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊。秋景 苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！
这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的罗列，就把浓 重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。有情有景，情景交融。因此，被后人称赞为“ 秋思之祖”。
课文赏析
1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？
2、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情 ？ 3、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名字。
4、前三句写景与后两句抒情是什么关系？
5、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用 ？
《天净沙秋思》ppt课件
16
这首小令很短，无一“秋”字， 但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕 照图，并且准确地传达出旅人凄苦 的心境。表达了天涯沦落人的孤寂、 凄苦之情，以及对家乡的思念。
17
天净沙·火锅
鱿鱼香肠大虾， 香菇菠菜豆皮， 羊肉牛肉蛋饺， 香葱蒜泥， 一顿美味火锅。
18
天净沙·书桌
照片笔架字典， 钢笔铅笔橡皮， 台灯绿植书本， 明亮温馨， 我的美丽书桌。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家 ”，是我国元代时著名戏曲家、散曲家。
所做杂剧今知有15种，《汉宫秋》是其代表 作；散曲120多首，有辑本《东篱乐府》。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令写的是哪个季节的景色？ 请找出最能直接表达作者情感的句子。 作者是通过哪些景物来表现这种氛围的？
13
用乐景衬哀 情，则哀情 更哀。
14
何处起秋思
全曲有人物吗？请发挥想象， 猜测一下人物的特征与身份。
题为“秋思”，那作者又思什 么呢？
15
秋思之祖
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政 策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活， 也因之而郁郁寡欢，困窘潦倒一生。
本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成 的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。
“瘦”字有怎样的表达效果？ 以马写人，表现了旅途生活的艰辛。
夕阳西下，断肠人在天涯。
断肠，点睛之笔， 点明全文的感情基调。
12
用最简练的 笔墨，不加 渲染，描画 出鲜明生动 的形象。
既然这首小令的整体基调是悲凉凄苦的， 那为什么要写恬静的“小桥流水人家” 呢？是否与整体内容不符？
《天净沙·秋思》精品课件24张
1.最后一句还是在描写景致吗？ 2.抒发了旅人怎样的情感？
诗歌品析
1.最后一句还是在描写景致吗？
抒情
诗歌品析
2.抒发了旅人怎样的情感？
思乡——面对昏鸦归巢，小 桥人家，孤独的旅人愈加孤独， 思乡之情也愈加强烈。多么希望 前面就是自己的家啊!可自己却 远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒 远的他乡。
难点突破
将“我”的境况和别人的生活进行对比， 更能衬托出游子在客途中的孤苦寂寞心情。
诗歌品析
2.“瘦马”改成“骏马”好 不好？
不好。因为“瘦马”是 用以马之瘦来衬托人之瘦 （衬托游子奔波的困苦和疲 倦），而“骏马”则显出马 的强壮有活力（衬托人的精 神抖擞），二者意境不同。
诗歌品析
夕阳西下， 断肠人在天涯。
小小的桥，潺潺的流水，近 处坐落着几处人家。
古旧的道路，萧瑟的秋风， 走来一匹疲惫不堪的瘦马。
夕阳已经朝西方落下，思家 怀乡的漂泊人还远在天涯。
诗歌品析
枯藤老树昏鸦，
1.首句写到了哪些景物？用 你的语言描述一下。 2. 这句话创设出了一种怎样 的氛围？
诗歌品析
1.首句写到了哪些景物？用 你的语言描述一下。
1.这首小令前三句十八个字，写了九种景物，你 认为这样写有何妙处？
这首小令共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、 风、马九种景物，一字一词，一字一景，真可谓 “惜墨如金”， 九种景物名称之前分别冠以枯、老、 香、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修 饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来 互不相干的事物构成了一个统一体，简约之中见出 深细。
•
6.大部分的记叙文平铺直叙，语言啰 嗦乏味 ，缺少 灵动性 的语句 ，不会 运用各 种表达 方式， 逻辑错 乱，这 样的文 章基本 都被判 为四类 下。
诗歌品析
1.最后一句还是在描写景致吗？
抒情
诗歌品析
2.抒发了旅人怎样的情感？
思乡——面对昏鸦归巢，小 桥人家，孤独的旅人愈加孤独， 思乡之情也愈加强烈。多么希望 前面就是自己的家啊!可自己却 远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒 远的他乡。
难点突破
将“我”的境况和别人的生活进行对比， 更能衬托出游子在客途中的孤苦寂寞心情。
诗歌品析
2.“瘦马”改成“骏马”好 不好？
不好。因为“瘦马”是 用以马之瘦来衬托人之瘦 （衬托游子奔波的困苦和疲 倦），而“骏马”则显出马 的强壮有活力（衬托人的精 神抖擞），二者意境不同。
诗歌品析
夕阳西下， 断肠人在天涯。
小小的桥，潺潺的流水，近 处坐落着几处人家。
古旧的道路，萧瑟的秋风， 走来一匹疲惫不堪的瘦马。
夕阳已经朝西方落下，思家 怀乡的漂泊人还远在天涯。
诗歌品析
枯藤老树昏鸦，
1.首句写到了哪些景物？用 你的语言描述一下。 2. 这句话创设出了一种怎样 的氛围？
诗歌品析
1.首句写到了哪些景物？用 你的语言描述一下。
1.这首小令前三句十八个字，写了九种景物，你 认为这样写有何妙处？
这首小令共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、 风、马九种景物，一字一词，一字一景，真可谓 “惜墨如金”， 九种景物名称之前分别冠以枯、老、 香、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修 饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来 互不相干的事物构成了一个统一体，简约之中见出 深细。
•
6.大部分的记叙文平铺直叙，语言啰 嗦乏味 ，缺少 灵动性 的语句 ，不会 运用各 种表达 方式， 逻辑错 乱，这 样的文 章基本 都被判 为四类 下。
《天净沙秋思》ppt课件
写作特点
这首小令采用白描 的手法来绘景，然 后又寓情于景，渲 染气氛，显示主题， 完美地表现漂泊天 涯的旅人的愁思。
白描原本是中国画 的一种技法，是描 绘人物或花卉时， 用墨线勾勒物象， 不着颜色，也称 “单线平涂法”。
在文学创作中上， 白描也是一种表现 手法。是指采用最 简练的笔墨，不加 烘托，描绘出鲜明 生动的物象。
是寄托了作者某种情感的事物。
知
识
贰 意境：诗中意象组合起来，营造出来一种整体
的环境和氛围，就构成了意境，表达出作者的
卡
一种心境和情感。
片
2.课文鲜明不同的画面是“小桥流
水人家”。
二 赏 孤独的游子走上弯弯小桥，看到流水潺潺，人家 秋 屋顶炊烟袅袅，一派幽雅、安宁、温暖的景象，
这样安详温馨的画面，突然撩起主人公无尽的归
诗
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上， 发出凄厉的哀鸣。 小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟
词 大
袅袅。 古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
意
夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒
的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地
方。
二赏秋词
1.这首小令描绘了哪些意象？
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人 家、古道、西风、瘦马、夕阳
三品秋词
这首小令在语言上有什么特点？
语言简洁，意境 深远。作者用寥 寥数语，描绘出 了一幅生动的秋 日思乡图。
以景托情，情景 交融。作者将自 己的情感融入到 所描绘的景物之 中，使读者在欣 赏景色的同时， 也能感受到作者 内心的情感。
运用多种修辞手 法，如排比（枯 藤老树昏鸦，小 桥流水人家，古 道西风瘦马）， 增强了诗歌的感 染力。
4 古代诗歌四首 天净沙 秋思 课件(共21张PPT).ppt
寓情于景
将“断肠人”的情感寓于 “枯藤、老树、昏鸦、西 风、瘦马、夕阳”等景物 中，充分表达了漂泊天涯 的孤寂愁苦之情。
这首小令很短，一共只有五句二十 八个字，全曲无一“秋”字，但却 描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图， 并且准确地传达出旅人凄苦的心境。 这首被赞为秋思之祖的成功曲作， 从多方面体现了中国古典诗歌的艺 术特征。 表达了作者孤寂愁苦、 思念家乡之情。
意象并列 用九种景物并列在一起，构成了一幅完 整的画面，没有动词、关联词，给读者 更大的想象空间，更多的想象自由。
为什么马致远的小令似乎更能打动人？
因为马致远《天净沙·秋思》的情绪、情感特点（惆怅、忧愁、悲苦）鲜明，这 和曲中的一系列富有这类情调而且妙合无痕的事物有着密切关系。其他三首比 较模糊，甚至不统一，如白朴描绘的画面色调与抒发的情感大相径庭。“断肠 人在天涯”是画龙点睛的一笔，其他三首没有这么醒豁的“诗眼”。而且这一 句使全曲进入了人的心灵，显出情感的深度，其他三首基本上或较多地停留在 视觉图景的表层。
原文
天净沙·秋思
马致远
枯藤／老树／昏鸦，小桥／流水 ／人家， 古道／西风／瘦马。 夕阳／西下，断肠人／在／天涯。
注释
枯藤：枯萎的枝蔓。 昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：傍晚。 人家：农家。此句写出了诗人对温馨的
家庭的渴望。 古道：已经废弃不堪再用的古老驿道
（路）或年代久远的驿道。 西风：寒冷、萧瑟的秋风。 瘦马：瘦骨如柴的马。 断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此
指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 天涯：远离家乡的地方。
译文
天色黄昏，一群乌鸦落在枯 藤缠绕的老树上，发出凄厉 的哀鸣。小桥下流水哗哗作 响，小桥边庄户人家炊烟袅 袅。古道上一匹瘦马，顶着 西风艰难地前行。夕阳渐渐 地失去了光泽，从西边落下。 凄寒的夜色里，只有孤独的 旅人漂泊在遥远的地方。
第4课《天净沙 秋思》课件(共20张ppt)部编版语文七年级上册
写作手法：
这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方 面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真 切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调 虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛， 具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是 它有很高的艺术成就。比较明显的特点是：
简约与深细 相依
静景与动景 景相映
景色与情思 思相融
20
4
元曲：
我国古代诗歌的发展,在不同的历史时期有 不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。《天净沙• 秋思》就是元曲中的一首佳作。元曲是继唐诗 宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体， 包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。 小令在元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于 一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以 就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称,叫曲 牌,表示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、 平仄、韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令的 曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌,但也有例 外的。《天净沙•秋思》属于散曲中的小令。
14
本文一共多少个字？写了哪些景物？作者又是 如何通过这些景物来表达这种思乡之苦的？
❖ 本文一共28字，虽然简约，但十分细致。 写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、 古道、西风、瘦马、夕阳。其中有动有静， 动静相映。用“枯”、“昏”、“古”、 “瘦”来修饰所写的景物，使景物具有苍凉 悲苦的色彩。最后把人置于景中，情景交融。
9
哦，他们还好吗？天气渐渐变冷，他们加了衣服吗？买 了被子吗？这一切的一切是多么让人牵挂。既然那么让人牵 肠挂肚，我为什么不早点回去呢？为了所谓的前程吗？为了 那所谓的功名吗？那功名离我近吗？远吗？京城的路还有多 长呢？我又是那么的迷茫。在这样的黄昏中，在这样的古道 上，又是这样萧瑟的季节。我是继续去追求功名呢？还是回 去服侍那年老的双亲呢？我自己也不能回答自己。只好满怀 愁绪徘徊在漫漫的古道上了……
马致远《天净沙·秋思》ppt课件
想
象
发挥你的想像力，重组诗歌意象，复现诗 歌意境，将诗中的情景用诗意的语言描述出来。 例：在西风劲吹的古道上，一位旅人踽踽 独行，朝着夕阳走去，渐行渐远，最后成为一 个黑点，消失在地平线上。
小结
马致远
枯藤老树昏鸦， 写
游子 思乡 图
苍凉 恬静 荒凉 思 乡
景
烘 托
小桥流水人家，
古道西风瘦马。 夕阳西下，
对 比 反 衬 断肠
抒
情
断肠人在天涯。
诠
释
咬文嚼字，破译诗歌内蕴，揭示艺术妙谛。
如: “小桥流水人家” , 他人有家而我独无。
联
想
“何处合成愁？离人心上秋”。愁，缘 何而起？“黯然销毁者唯别而已矣。” 断肠人为何漂泊天涯？请你展开联想， 演绎一段故事。
天净沙•秋思
天净沙•秋思
马致远
马致远，号东篱，
元代大都人，是当 时著名的元曲作家， 被人称为“元曲四 大家”之一，更被 时人美誉为“曲状 元”。因为这首小 令，他还被称为 “秋思之祖”。
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
关于元曲
“曲”是一种合乐歌唱的诗 歌形式．
5、前三句写景与后两句抒情是什么关 、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么 4 2 、写景的句子分别写出了景物什么特点？ 3 、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰 1 、这首小令哪几句三写景的？哪几句是抒情 作用？ 系？ 当的名子。 抒情的语句抒发了什么样的情？ 的？ 天净沙 · 秋思
剧曲
“曲”分
题
天净沙是曲牌名，秋 思是题目。此曲是元 代小令中的名篇。
听
读
枯藤老树昏鸦
《天净沙 秋思》ppt课件共28张
重点学习
发挥想象，最后一句描绘了怎 样的画面？
“夕阳西下，断肠人在天涯”是点睛之笔，这 时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天 涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一 匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞 断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀 才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，采取 寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美 地表现了漂泊天涯的旅人的愁思
明对比小桥流水人家的静谧乡间图景，以此烘托出漂泊天涯的游子对家乡 的思念以及游子倦于漂泊的愁苦之情。
谢谢大家
枯藤/老树/昏鸦，
小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。
三幅画面，为旅人的上场提供了条件， 有路便有行人，有马更有人。所以， 接下来，作者才把笔触伸向遥无归期 的旅人。“断肠人在天涯”，旅人的哀 愁油然而出。
重点学习
以四人小组为单位，和同学讨论 一下《天净沙·秋思》这首诗的主题。
重点学习
课文主题 《天净沙·秋思》：勾勒了一幅凄凉萧条的秋景图像，以及与之形成鲜
代表作：《汉宫秋》、《青衫泪》、《荐福碑》
马致远自幼接受儒家教育，饱读诗书，勤
马
学六艺，遵循礼乐，对古琴艺术情有独钟，
致 远
作为一个传统文人，马致远推崇与喜爱古
琴的同时认为音乐具有陶冶情性、调节心
情、解闷忘优的作用，而且其散曲思想内
容丰富，涉及元散曲中的咏史、叹世、归
隐、闺情、叙事诸题材，并各具成就，拓
天净沙•秋思
七年级上册
元 曲
说起元曲大家，很多人会想起马致远这 个名字。他是后世影响最为深远的诗人 之一，一生留下很多抒发怀才不遇或羁 旅漂泊情绪的作品。他的经典名句至今 被人所传颂：“古道西风瘦马，夕阳西 下，断肠人在天涯”
4 古代诗歌四首《天净沙秋思》课件(共22张PPT).ppt
思考探究
《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一 起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会 有怎样的感受？
[参考答案] 这首散曲的语言富有特点，基本上是名词的连排（只有
最后一句的“在”例外），如同一个个电影镜头展现，关联看 似松散，实则紧凑，内涵丰富。这些意象的共同之处在于衰败、 荒凉，缺乏生气、活力，作者由此写出了“断肠”的凄切心情。
品一品
2．小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘 了一幅怎样的景象？“小桥流水人家”描绘了一幅怎样的景象?这 些景物都是扣着什么来写的？
前者描绘了一幅凄凉深秋晚景图； 后者描绘了温馨恬静的景象； 情。
赏一赏 1．诗人为什么要写温馨的“小桥流水人家”？
以乐景写哀情， 衬托出游子的孤独和思乡。
元曲 是继唐诗、宋词之后兴起的一种艺术形式，包括杂剧
和散曲两部分。
散曲 金元时期兴起的一种配乐歌唱的长短句新诗
体，用于写景、叙事、抒情。包括小令和散套两 部分。小令是单个的曲子，跟现代的歌词大致相 近，是按曲调创作的，每个曲调都有自己的名称。 各个曲调的字数和句式都不相同。课文中所选的 元曲，就属于这种形式。
干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌
译 鸦，小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的 文 道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
形容悲伤到极点。Biblioteka 天边，指远离家 乡的地方。
译 夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。 文
诗词品读
“枯”“老”“昏”等词营造出一种萧瑟苍凉的气氛，
色彩之妙：“青山”“绿水”“白草”“红叶”“黄花” 这几个词，色彩明丽，景色清和，烘托出诗人的愉悦心境。
《天净沙·秋思》PPT6 图文
的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之 情。 • B “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的 故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异 乡，越发感到孤独。 • C “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒 风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的 “瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 • D “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人 的感受，在前几句“景”的渲染下，诗 人的思乡之情得到了充分的表现。
天 净 沙
马秋
致 远
思
《天净沙·秋思》
马致远
枯藤／老树／昏鸦， 小桥／流水／人家， 古道／西风／瘦马。 夕阳／西下， 断肠人／在／天涯。
基本内容
• 枯藤老树昏鸦
• 深秋的黄昏，缠着枯藤的老 树上，鸦雀已经回巢，不时 地啼叫
小桥流水人家
在小桥流水近旁的稀疏 村舍里，人们正在准备 着晚餐，炊烟缕缕。
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
• （2）对《天净沙•秋思》赏析有误的一项 是（ ）（2分） A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清
雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映， 使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立 事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓 “一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
• 答案：依次：枯藤 老树 西风
昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯
天 净 沙
马秋
致 远
思
《天净沙·秋思》
马致远
枯藤／老树／昏鸦， 小桥／流水／人家， 古道／西风／瘦马。 夕阳／西下， 断肠人／在／天涯。
基本内容
• 枯藤老树昏鸦
• 深秋的黄昏，缠着枯藤的老 树上，鸦雀已经回巢，不时 地啼叫
小桥流水人家
在小桥流水近旁的稀疏 村舍里，人们正在准备 着晚餐，炊烟缕缕。
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
• （2）对《天净沙•秋思》赏析有误的一项 是（ ）（2分） A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清
雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映， 使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立 事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓 “一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
• 答案：依次：枯藤 老树 西风
昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
·
天 净 沙
马秋 致思 远
作者简介
马致远(约1251-1321以后)， 号东篱，一说字千里，大都(今 北京)人，元代戏曲作家、散曲 家。与关汉卿、郑光祖和白朴并 称“元曲四大家”。代表作有杂 剧《汉宮秋》。《天净沙·秋思》 被称为“秋思之祖”。
背景链接
马致远在年轻时热衷于功名， 有着远大的政治抱负，但由于元 统治者实行民族高压政策，其政 治抱负一直未能实现。他半生都 在漂泊无依中度过，也因此郁郁 寡欢，穷困潦倒。在一次旅途中， 时逢黄昏，灵感突袭，马致远写 下了这首《天净沙·秋思》。
文Hale Waihona Puke 常识释题“天净沙”是曲牌名。“秋 思”是题目。
题眼是“思” “思”是“思绪”的意思 “秋”是特定时节 “秋思“二字暗含着游子思乡的愁绪。
《天净沙·秋思》课件24张
朗读
枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
主题归纳
这首小令描绘 了一幅苍茫萧瑟的 夕照秋景图，表达 了羁旅之思、惆怅 之情。
写作特色
(1)对比映衬手法。 动景与静景 暗淡的色调与明亮的色调 天伦之乐与羁旅之苦
(2)白描，言简意丰
谢 谢 欣 赏
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
夕阳西下， 断肠人在天涯。
1.最后一句还是在描写景致吗？ 2.抒发了旅人怎样的情感？
诗歌品析
1.最后一句还是在描写景致吗？
抒情
诗歌品析
2.抒发了旅人怎样的情感？
思乡——面对昏鸦归巢，小 桥人家，孤独的旅人愈加孤独， 思乡之情也愈加强烈。多么希望 前面就是自己的家啊!可自己却 远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒 远的他乡。
翻译
干枯的藤，衰老的树，树上 栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。
小小的桥，潺潺的流水，近 处坐落着几处人家。
古旧的道路，萧瑟的秋风， 走来一匹疲惫不堪的瘦马。
夕阳已经朝西方落下，思家 怀乡的漂泊人还远在天涯。
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析 枯藤老树昏鸦，
1.首句写到了哪些景物？用 你的语言描述一下。 2. 这句话创设出了一种怎样 的氛围？
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
1.首句写到了哪些景物？用 你的语言描述一下。
首句写旅人眼中所见。 苍老干枯的树上，缠绕着苍 老干枯的藤。黄昏时的乌鸦 哀鸣着，寻找着自己的窝巢。
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
2. 这句话创设出了一种怎样 的氛围？
难点突破
1.这首小令前三句十八个字，写了九种景物，你 认为这样写有何妙处？
这首小令共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、 风、马九种景物，一字一词，一字一景，真可谓 “惜墨如金”， 九种景物名称之前分别冠以枯、老、 香、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修 饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来 互不相干的事物构成了一个统一体，简约之中见出 深细。
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
古道西风瘦马，
1.与“小桥流水人家”相比， “我”的境况是怎样的？通 过这样一种对比，表达了什 么感情？ 2.“瘦马”改成“骏马”好 不好？
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
1.与“小桥流水人家”相比，“我”的境况是怎 样的？通过这样一种对比，表达了什么感情？
难点突破
2.这首小令表达了怎样的情思？“情景交融”的 特点是如何体现的？
这首小令表达了游子的羁旅之思和惆怅之情。 作者巧妙地借景抒情，枯藤、老树、昏鸦小桥、流 水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可 感的事情，具有明显的深秋色彩，与无形的、抽象 的凄苦之情有相通之处，用有形表现无形，使人感 到具体生动，达到了情景交融的效果。
别人拥有小桥流水的美景，拥有家的温暖， 而“我”却只能在萧瑟的秋风中沿着古旧的道 路与那匹疲惫不堪的瘦马走在羁旅中。
将“我”的境况和别人的生活进行对比， 更能衬托出游子在客途中的孤苦寂寞心情。
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
2.“瘦马”改成“骏马”好 不好？
不好。因为“瘦马”是 用以马之瘦来衬托人之瘦 （衬托游子奔波的困苦和疲 倦），而“骏马”则显出马 的强壮有活力（衬托人的精 神抖擞），二者意境不同。
诗人选择了“枯藤”“老 树”“昏鸦”这三个各自独立 的意象，糅合在一起，着力渲 染，突出了“枯”“老”和 “昏”，烘托出一个萧瑟荒凉 的意境。
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析 小桥流水人家，
1.这样的画面带给你怎样的 感受？ 2.写“小桥流水人家”的用 意何在？
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
1.这样的画面带给你怎样的 感受？
像一幅幽远恬静的水墨 画，小桥、流水、人家三种 景物写出家庭的温暖，给人 温馨恬淡之感。
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
2.写“小桥流水人家”的用 意何在？
引起游子对家的思念之情。
《天净沙·秋思》课件24张
天 净 沙
马秋 致思 远
作者简介
马致远(约1251-1321以后)， 号东篱，一说字千里，大都(今 北京)人，元代戏曲作家、散曲 家。与关汉卿、郑光祖和白朴并 称“元曲四大家”。代表作有杂 剧《汉宮秋》。《天净沙·秋思》 被称为“秋思之祖”。
背景链接
马致远在年轻时热衷于功名， 有着远大的政治抱负，但由于元 统治者实行民族高压政策，其政 治抱负一直未能实现。他半生都 在漂泊无依中度过，也因此郁郁 寡欢，穷困潦倒。在一次旅途中， 时逢黄昏，灵感突袭，马致远写 下了这首《天净沙·秋思》。
文Hale Waihona Puke 常识释题“天净沙”是曲牌名。“秋 思”是题目。
题眼是“思” “思”是“思绪”的意思 “秋”是特定时节 “秋思“二字暗含着游子思乡的愁绪。
《天净沙·秋思》课件24张
朗读
枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
主题归纳
这首小令描绘 了一幅苍茫萧瑟的 夕照秋景图，表达 了羁旅之思、惆怅 之情。
写作特色
(1)对比映衬手法。 动景与静景 暗淡的色调与明亮的色调 天伦之乐与羁旅之苦
(2)白描，言简意丰
谢 谢 欣 赏
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
夕阳西下， 断肠人在天涯。
1.最后一句还是在描写景致吗？ 2.抒发了旅人怎样的情感？
诗歌品析
1.最后一句还是在描写景致吗？
抒情
诗歌品析
2.抒发了旅人怎样的情感？
思乡——面对昏鸦归巢，小 桥人家，孤独的旅人愈加孤独， 思乡之情也愈加强烈。多么希望 前面就是自己的家啊!可自己却 远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒 远的他乡。
翻译
干枯的藤，衰老的树，树上 栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。
小小的桥，潺潺的流水，近 处坐落着几处人家。
古旧的道路，萧瑟的秋风， 走来一匹疲惫不堪的瘦马。
夕阳已经朝西方落下，思家 怀乡的漂泊人还远在天涯。
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析 枯藤老树昏鸦，
1.首句写到了哪些景物？用 你的语言描述一下。 2. 这句话创设出了一种怎样 的氛围？
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
1.首句写到了哪些景物？用 你的语言描述一下。
首句写旅人眼中所见。 苍老干枯的树上，缠绕着苍 老干枯的藤。黄昏时的乌鸦 哀鸣着，寻找着自己的窝巢。
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
2. 这句话创设出了一种怎样 的氛围？
难点突破
1.这首小令前三句十八个字，写了九种景物，你 认为这样写有何妙处？
这首小令共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、 风、马九种景物，一字一词，一字一景，真可谓 “惜墨如金”， 九种景物名称之前分别冠以枯、老、 香、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修 饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来 互不相干的事物构成了一个统一体，简约之中见出 深细。
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
古道西风瘦马，
1.与“小桥流水人家”相比， “我”的境况是怎样的？通 过这样一种对比，表达了什 么感情？ 2.“瘦马”改成“骏马”好 不好？
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
1.与“小桥流水人家”相比，“我”的境况是怎 样的？通过这样一种对比，表达了什么感情？
难点突破
2.这首小令表达了怎样的情思？“情景交融”的 特点是如何体现的？
这首小令表达了游子的羁旅之思和惆怅之情。 作者巧妙地借景抒情，枯藤、老树、昏鸦小桥、流 水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可 感的事情，具有明显的深秋色彩，与无形的、抽象 的凄苦之情有相通之处，用有形表现无形，使人感 到具体生动，达到了情景交融的效果。
别人拥有小桥流水的美景，拥有家的温暖， 而“我”却只能在萧瑟的秋风中沿着古旧的道 路与那匹疲惫不堪的瘦马走在羁旅中。
将“我”的境况和别人的生活进行对比， 更能衬托出游子在客途中的孤苦寂寞心情。
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
2.“瘦马”改成“骏马”好 不好？
不好。因为“瘦马”是 用以马之瘦来衬托人之瘦 （衬托游子奔波的困苦和疲 倦），而“骏马”则显出马 的强壮有活力（衬托人的精 神抖擞），二者意境不同。
诗人选择了“枯藤”“老 树”“昏鸦”这三个各自独立 的意象，糅合在一起，着力渲 染，突出了“枯”“老”和 “昏”，烘托出一个萧瑟荒凉 的意境。
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析 小桥流水人家，
1.这样的画面带给你怎样的 感受？ 2.写“小桥流水人家”的用 意何在？
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
1.这样的画面带给你怎样的 感受？
像一幅幽远恬静的水墨 画，小桥、流水、人家三种 景物写出家庭的温暖，给人 温馨恬淡之感。
《天净沙·秋思》课件24张
《天净沙·秋思》课件24张
诗歌品析
2.写“小桥流水人家”的用 意何在？
引起游子对家的思念之情。
《天净沙·秋思》课件24张