小升初阅读理解专题复习分类讲解篇
(完整版)语文阅读理解小升初资料专题题目及解析
（完整版）语文阅读理解小升初资料专题题目及解析一、阅读理解1．阅读短文,回答问题.（三）野菊花①你见过生长在山坡野地上的野菊花吗?你喜爱那漫山遍野的野菊吗?也许,它不惹人注目。
因为它们只不过是一朵朵普普通通的小花。
②我特别喜爱野菊花。
记得我小时候在南方的外婆家,一年秋天,外婆带我到野外去玩,来到一处山坡上,只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。
它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵,好看极了。
可当它没有开花的时候,人们以为它是一棵棵小草。
秋天,一旦开花,它就很美,美得自然,美得朴实。
它没有兰花的芬芳,更没有牡丹的富态华贵。
但它生命力很强,花期也长,到了深秋初冬时节,百花凋谢,它却依然开放。
③外婆告诉我,野菊花还有很多用途。
那天我爬上山坡去摘花时,不小心滑了一跤,脚上擦破皮出血了,我直叫痛,这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。
我觉得清凉清凉的,不几天伤口就好了。
外婆说,野菊花还有消毒止血的功能。
解放前穷人治伤买不起药,就用干的野菊花熬水洗伤口,还真管用。
外婆又说,野菊花还能清热败火,治感冒。
我没有想到野菊花有这么多用途。
④我长大回到北方上学以后,心里总是惦记着野菊花。
假期去外婆家,总要摘不少带回家里来。
妈妈叫我把野菊花洗净晒干,泡茶喝。
我喝过红茶、绿茶,可从没有喝过野菊花茶。
泡了一杯,尝了一口,只觉得浓郁的香气直入肺腑,真顶得上清凉饮料哩。
⑤野菊花土生土长,朴实无华,无所需求,顽强生长,默默无闻地向人们奉献着。
我觉得人难道不应该有一点野菊花的精神吗?难道不应该像它们那样默默无闻地生长,不求索取,只是给予吗?⑥我愿做一朵小小的野菊花。
（1）给下面加下划线的字选择正确的解释。
（标出序号）清热败火（）①失败②打败 3搞坏④解除,清除真顶得上清凉饮料（）①支撑②顶撞③相当,抵④顶替,代替（2）用横线画出文中的一个反问句,并将这个反问句改成陈述句。
（3）野菊花有哪些用途?（4）概括野菊花品质的句子有哪些?（5）你从野菊花身上学到了什么?【答案】（1）④；③（2）我觉得人不应该有一点野菊花的精神吗? （或者是）人不应该像它们那样默默无闻地生长,不求索取,只是给予吗?我觉得人应该有一点野菊花的精神。
专题01 概括文章的主要内容-2023年小升初语文阅读理解专项复习讲练测(部编版)
专题01 概括文章主要内容知识梳理一、提问方式1.请用简洁的语言概括文章的主要内容2.概括文章主要内容（35字以内）二、答题思路1.要素串联法写人、写事的文章通常都有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，抓住这些要素，就可以提取一些关键信息。
因此，概括这些文章的主要内容时，我们只要把这几个要素弄清楚了，并合理组织它们，就是这篇文章的主要内容了，这就是“要素串联法”。
有的文章会写不止一件事，但它一定是围绕一个主线写的，那么我们把每件事分开，分别找要素，最后紧紧围绕主线串联即可。
★备注：如果时间、地点不重要可以省略，但是人物、事件的起因、经过、结果必须要有。
2.段意串联法首先分段，然后把每段的段意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
★概括段意的方法：①关键语句法：筛选语段中的关键句——总结句、中心句、过渡句。
②结构层次法：任何语段都有一定的思路层次。
♥并列式语段，关键词常散布在各层次中。
♥递进式语段，关键词常出现在最后层次中。
♥转折式语段，关键词常出现在转折句中。
♥总分式语段，关键词常出现在总起句中。
③核心话题法：即抓取语段中表现核心话题的词语。
♥以记叙为主的语段——叙述的对象（人、事）♥以描写为主的语段——描写对象（景、物）♥以抒情为主的语段——情感倾向的词★注意：1.在各段段意之间，要适当加上过渡词语，以便读起来通顺连贯。
2.要注意区分重点段落和非重点段落，做到详略得当。
3.文题扩展法（适用于以人物、事件、地点作为标题的文章）如：《尼尔斯骑鹅旅行》《汤姆索亚历险记》《董存瑞舍身炸暗堡》等4.摘句法有的文章结构上有总起句、总结句或过渡句，这些句子往往提示了全文的主要内容。
摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。
★要点归纳★概括文章主要内容一般有固定的格式：◆写人记事类文章：什么人+什么时候+做了什么事情+结果如何；◆写景状物类文章：什么景物+景物的特点；◆寓言童话类文章：什么事+揭示什么道理。
小升初语文阅读复习知识点
小升初语文阅读复习知识点
一、阅读理解：
1.理解文章主题：理解文章主题是阅读理解的核心，要通过关键词、
首尾句以及段落的逻辑关系等来确定文章的主题。
2.理解文章结构：分析文章的结构，包括引子、主体和结尾，以及段
落之间的关系，能够更好地把握文章的内容。
3.掌握常见的阅读技巧：如寻读、延读、推理、判断等，通过运用这
些技巧，可以更好地理解和解答阅读理解题目。
二、短文填空：
1.根据语境推测词义：通过上下文的暗示，推测出空格处词语的意思。
2.注意词性和语法搭配：要根据句子的语法结构和搭配规律，选择适
当的词语填入空格。
3.词语辨析：在选择填空的过程中，要注意词语的辨析，排除相近词
义的干扰。
三、短文改错：
1.注意词形和词义的正确性：要仔细检查文章中每个词的造诣和用法
是否正确。
2.注意语法结构和句子的通顺性：要检查句子的语法结构，确保句子
表达准确且通顺。
3.注意标点符号的使用：要注意标点符号的位置是否正确，以及相邻
标点符号之间的关系。
四、短文写作：
1.配词合理、表达准确：要注意选择合适的词汇和搭配，使得短文表达准确、流畅。
2.语句结构清晰、条理分明：要保持句子结构的清晰，句与句之间的逻辑关系明确。
3.表达方式生动丰富：要运用生动的描写和丰富的修辞手法，使得短文更加鲜活、有趣。
以上只是对一些重要知识点的简要总结，小升初语文阅读复习需要广泛阅读，掌握大量的词汇和句型，提高阅读理解和写作能力。
希望以上内容对你的复习有所帮助。
小升初重点归纳阅读理解与写作练习
小升初重点归纳阅读理解与写作练习在小升初备战中，阅读理解和写作练习是非常关键的一环。
通过重点归纳这两个方面的内容，可以帮助学生在考试中取得更好的成绩。
本文将针对小升初重点归纳阅读理解和写作练习的内容进行探讨。
一、阅读理解阅读理解是考试中常见的题型之一，其重点在于理解和分析文章中的信息。
以下对小升初阅读理解的重点进行归纳总结：1. 主旨理解：主旨理解要求学生从整体上把握文章的中心思想。
通常可以通过文章的首句、标题或者重复的关键词来推断出主旨。
2. 判断正误：此类题型要求学生根据文章内容判断陈述的对错。
关键是要仔细观察文章中的细节信息，避免主观臆断。
3. 找主题句：主题句是每一段的中心句，把握了主题句能够更好地理解整个段落。
学生可以通过段落的首句或者末句来寻找主题句。
4. 词义猜测：通过上下文的暗示和推断，学生需要理解生词或者难词的含义。
5. 推理判断：此类题型考察学生的逻辑思维能力。
通过分析文章中的事实和细节，学生需要进行合理的推断。
以上是小学升初重点归纳的阅读理解内容，针对这些重点，学生可以通过多做练习题来提高自己的阅读理解能力。
二、写作练习写作练习在小升初考试中也是非常重要的一部分。
以下是对小升初写作练习重点的归纳总结：1. 短文写作：要求学生根据所给的题目或者图片，用简单的词语写出短文。
学生需要注意使用正确的语法、时态和逻辑顺序来表达自己的意思。
2. 作文写作：作文要求学生围绕一个指定的话题进行自由发挥。
在写作过程中，学生需要展开想象力，提供合理的观点并用例子进行支撑。
3. 应用文写作：要求学生根据给定的情境写出应用文，如写请假条、感谢信、介绍信等。
学生需要了解各种应用文的格式和特点，并根据要求进行书写。
4. 写作技巧：学生需要学会使用一些写作技巧，如使用连接词、使用多种句式和修饰词语等，来使文章更加丰富有力。
写作练习可以提高学生的表达能力和思维能力，同时也是对学生语言运用的考察。
总结：通过对小升初重点归纳阅读理解和写作练习的探讨，可以帮助学生理清学习思路，更好地备战小升初考试。
(完整版)小升初语文阅读理解必备知识点试题经典解析
（完整版）小升初语文阅读理解必备知识点试题经典解析一、阅读理解1．阅读短文，回答问题。
（一）农夫和蛇一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。
那蛇渐渐复苏了，它彻底苏醒过来后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。
农夫临死的时候痛悔地说："我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报，我真是活该！"（1）这个故事中的蛇与课文《渔夫的故事》中的魔鬼有什么相同之处？（2）这个故事与课文《渔夫的故事》有什么相同点和不同点？相同点:________不同点:________（3）从《农夫和蛇》、《渔夫的故事》这两个故事中，我们明白了什么道理？（4）你还读过与这两个故事相似的故事吗？请写出故事的名字:《________》（5）爱读课外书是好习惯，请写出两本你读过的名著：《________》、《________》【答案】（1）它们都是被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。
（2）这两个故事情节都是蛇（魔鬼）被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。
；结局不同。
农夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的渔夫又关进了瓶子，沉入大海。
（3）我们要学会辨认是非，不要被事物蒙蔽了双眼。
（4）东郭先生和狼。
（5）伊索寓言；一千零一夜【解析】【分析】（1）在理解课文的基础上，进行比较概括。
（2）此题考查学生用对比的方法掌握两文在内容上的相同点和不同点。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（4）、（5）本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些优秀文学作品，分类整理，加强记忆，此题会迎刃而解。
故答案为：（1）它们都是被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。
（2）相同点:这两个故事情节都是蛇（魔鬼）被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。
不同点:结局不同。
农夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的渔夫又关进了瓶子，沉入大海。
小升初(部编语文)小升初阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含答案)及解析
（部编语文）小升初阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含答案)及解析一、小升初语文阅读理解训练1．不落别处在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。
他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。
平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券．（juàn quàn）。
他很少会站起来走动。
当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。
他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛．（chéng shèng）一盒便当送给他。
他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。
吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。
我（观察观看）流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。
从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽．（chìzhì）热的夏天都穿着家乡的厚衣。
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与（怀疑疑惑）的眼光，小部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道，即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安。
记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。
这套子竟是崭新的，和他并不相配。
老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。
“不用装套子了。
”我说。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手．．．．．．．，希望无穷．”。
小升初阅读理解专题讲解(一)
小升初阅读理解专题讲解（一）专题一、文意分析一、写人类文章写人的文章是以人物描写为主，通过在具体叙述中对人物外貌、动作、语言、心理活动等描写，反映人物的个性特点或思想品质。
1·出题形式：a文章中人物有什么特点？从人物动作、外貌、语言、心理、神态这些细节描写，结合事件综合分析b人物某特点表现在哪里（哪些方面）？在文章中寻找这种特点的佐证，主要也是动作、语言、神态、心理等方面回答。
注意：特点的表现往往不止一点，要全面分析，作答。
c人物为什么这么说（做）/人物这么说（做）的原因是什么？这类问题多从人物性格，心理等方面着手，结合事件发展情况回答。
二、写事类文章写实的文章是以叙事为主，要揣摩记叙的要素和线索，理清作者的写作思路，然后按顺序细读。
1·出题形式：a用简洁的语言概括整个事件。
首先就是要在文章中寻找事件六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。
解答这样的问题，就要考察学生高度凝练语言，提取主干的能力。
常用大题模式为：谁在什么地点（时间）由于什么原因做了什么，结果如何。
（其中可根据在事件发展过程中的重要性，有所取舍，例如省略时间、起因等。
）b事件发展的线索是什么/事件是如何发展的？线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将表现中心的材料交织起来，是文章的各个层习贯通弥合，形成一个严密的整体。
线索的种类：○1以时间的推移为线索。
这种情况下线索是有语言标志的的。
有时具体的写出某年某月某日，有时笼统的说“过了些日子”，有时用描绘景物、时令的变化来交代时间的延续。
○2以空间的变换为线索。
多由一个地点到另一个地点为线索来写人物的见闻和感受，文中人物活动空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两个以上。
○3以人物为线索。
全文以作者的见闻和感受为脉络，引出全文和所要表达的主旨。
○4以一事为线索。
如《皇帝新装》中就以皇帝喜欢新装、做新装、看新装、穿新装、展新装为中心事件。
小升初英语阅读理解题型详解
小升初英语阅读理解题型详解随着小升初考试的临近，英语阅读理解题型成为了考生备战的重中之重，同时也是很多学生头疼的题型之一。
针对这一问题，本文将详细解析小升初英语阅读理解题型，以帮助学生顺利备考。
一、题型概述阅读理解题是小升初英语考试中的常见题型，通常要求考生阅读一段短文或对话，然后根据短文或对话内容回答问题。
此题型旨在考查学生的阅读理解能力，包括理解文章主旨、推断信息、分析上下文等能力。
二、题目类型1. 看图理解型这类题目会给出一张图片，要求考生根据图片所示内容回答问题。
这种题型通常难度较低，适合于小学生的理解能力。
对于这类题目，学生可以通过仔细观察图片，理解图片中的人物、事物以及场景，然后运用自己的英语知识进行回答。
2. 对话理解型这类题目会给出一段对话，要求考生根据对话内容回答问题。
对话通常围绕日常生活活动展开，考察学生对于简单对话的理解能力。
学生在解答这类题目时，可以通过分析对话中的问题和回答，理解对话的内容，然后根据问题选择正确的答案。
3. 短文理解型这类题目会给出一段短文，要求考生根据短文内容回答问题。
短文通常包含一些简单的故事、介绍人物或事物的文章，长度一般在100词左右。
学生在解答这类题目时，需要仔细阅读短文，理解文章的大意和重要细节，然后根据问题选择正确的答案。
三、解题技巧1. 字词猜测法在阅读理解题中，会出现一些生词或不太熟悉的词汇。
此时，考生可以通过上下文的线索，推测出这些词的意思。
关键是要结合句子的语境，找到与生词相关的线索词，从而推测出正确的词义。
2. 上下文推断法在阅读理解题中，有时候会遇到一些问题需要通过推断来回答，这就需要考生根据上下文的线索，进行推断和逻辑分析。
学生在解答这类题目时，要仔细理解上下文的内容，分析问题与上下文之间的关系，然后根据推断选择正确的答案。
3. 选项排除法在阅读理解题中，有时候会出现一些干扰性的选项，使得考生难以选择正确答案。
此时，考生可以通过排除一些明显错误的选项，从而缩小答案范围，最终找到正确答案。
小升初语文阅读理解专项复习讲练测专题06 体会重点词语的表达效果 有答案
小升初语文阅读理解专项复习讲练测专题06 体会重点词语的表达效果知识梳理一、提问方式①句中的加点字好在哪里？②赏析句中的加点词语。
③加点词语有什么表达效果？二、答题思路◆要体会重点词语的表达效果，需采用以下步骤：一、词语没有特殊用法1、理解词语本身的意思。
2、找到词语所在句子的位置，联系上下文理解该词语在文中的意思。
答题格式：本义+文中义+作者的写作目的（词义+该词写出了xx内容，突出了xx特点，表达了xx情感）二、词语有特殊用法：词性、叠词、褒义贬用、贬义褒用、修辞手法的运用、人物描写等。
（1）用词①该词本来是形容词，在这里作动词，是××意思，写出了××内容，表达了××情感。
②该词是拟声词，是××意思，写出了××内容，表达了××情感。
③××词是动词，生动形象的写出了××物的××特征，表达了作者的××情感。
④××词是叠词，生动形象的写出了××物的××特征，表达了作者的××情感，富有音韵美。
（2）修辞手法：一般为比喻、拟人、夸张、反复等。
“xx词”运用xx手法，写出了xx内容，突出了xx特点，表达了作者的xx情感。
（3）人物描写的手法：一般是动作、神态“xx词”是对人物的xx描写，写出了xx内容，突出了人物的xx特点，表达了作者的xx 情感。
精选练习一、（2022春·全国·六年级小升初模拟）感谢自卑①我曾经是个很自卑的人，即使到现在，我仍觉得很多地方不如别人。
②我长到10岁才从外婆家被接到城里上学。
插班之后，我变成了一个沉默寡言的人。
在乡下，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周围的小伙伴们打雪仗，我玩得野性而自由。
【高分阅读】小升初阅读理解——记叙文阅读篇(知识梳理+技法点拨+例文分析)(有答案)
【培优阅读】小升初语文阅读理解+方法点拨+参考答案 （三）记叙文阅读 一、考点要求： 1．能够通过通读全文，把握文意，体会出渗透在文章字里行间的作者的情感、态度、观点。
2．通读文章，准确把握作品中人物的性格和思想感情。
3．在理解、领会文章的基础上，读出个人心得，拓展延伸，感悟评价。
二、记叙文阅读的答题技巧 1.清楚记叙文六要素:时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 2.把握记叙的线索及作用。
线索：（1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （4）时间 （5）地点 （6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
3.懂得归纳文章主旨。
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
4.记叙的顺序及作用 （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略） 5.常用的修辞方法及作用 （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
学校： 姓名： 班级： --------------------密-----------------------封----------------------线---------------------（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
小学语文小升初专题五——童话、寓言阅读(专题讲解)部编版
小升初专题五——童话、寓言阅读（附专题讲解+真题30篇）一、童话的定义、特点及分类1．童话的定义：童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
2．童话的特点：（1）富于幻想。
幻想是童话最为主要的特征，童话的任务是虚构，环境是假设的，情节是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象。
（2）故事奇妙，情节曲折，全文妙趣横生，引人入胜。
（3）多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲切、有趣。
（4）语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。
3．童话的分类：从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。
但这三者并非截然分开的，有时互有联系。
也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。
以此类推，其它也是如此。
从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。
而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
二、寓言的定义、特点及分类1．寓言的定义：寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
寓言以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。
2．寓言的特点：（1）寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
（2）鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
（3）故事情节的虚构性。
主人公可以是人也可以是物。
（4）常用手法为：比喻，夸张，象征,拟人等手法[1]（5）“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
三、童话、寓言的考查方向1.童话、寓言的主题、现实意义2.童话、寓言塑造的人、物形象3.童话、寓言的表现手法、修辞4.童话、寓言的主要内容和基本情节四、童话、寓言的阅读步骤及技巧童话的阅读步骤和技巧：1.弄清童话塑造的形象2.了解童话的基本情节3.欣赏童话的离奇，理解现实意义寓言的阅读步骤和技巧：1.先了解讲了一个什么故事？2.再了解寓言告诉了我们一个什么道理？3.了解寓言采用了什么表现手法？四、针对训练蚂蚁大力士蚂蚁国的达里，是个有名的大力士。
x21-语文阅读方法详解资料之二十一-小升初阅读理解专题讲解(一)-专题二、词语、句子的含义理解
x语文阅读方法详解资料之二十一阅读理解专题讲解（二）专题二、词语、句子的含义理解一、词语的含义理解1·出题形式：a联系上下文，理解下面的词语。
b你如何理解文中（一个词）这个词的含义。
c文中**指什么，结果如何d从**词、短语你能领悟到什么/2·答题思路：首先要找到词在原文中的位置，然后弄清词所在段落表达的含义，再从形象化到抽象化的角度进行换位思考。
○1运用组合法理解词语。
一个词语通常有几个字或者几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，在组合起来就好理解了。
如:“忠勇”一词忠是忠诚，勇是勇敢。
“生趣”——生活的情趣、乐趣；“愧疚”——愧，惭愧；疚，对自己的错误感到内心痛苦。
合起来就是“惭愧不安”。
“横切面”——横着切留下的面。
“果然”——然，样子；果真这样子。
悠然——悠闲的样子；“安然”——平安的样子；“盎然”——气氛、趣味等充溢的样子；当然——应当这样；骇然——惊讶的样子……“新闻”——新听来的事；声色俱厉”——声音脸色都十分严厉。
心悦诚服——悦，高兴；服，服气、佩服。
真心实意地表示服气、佩服。
注：分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则合起来就会出错。
○2反义否定法。
有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词进行对比理解。
如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂”中“复杂”就可以用“不简单”来替换。
○3同义词法。
遇到不理解的词时，在文中寻找同义词，如“美丽”一词，他的同义词为好看、漂亮。
“顷刻间”——一刹那、一瞬间、一霎时、转眼间等，形容时间极短；“清晰”——非常清楚；“举荐”——推荐。
“疲惫”，近义词是疲乏，词义就是非常疲乏。
“沉寂”，近义词是“寂静”或“静寂”，词义则为十分寂静。
立刻－马上；眩目－耀眼等。
○4联系上下文理解词语。
分析词语出现的前后都说了什么事情，表达怎样的情感，然后综合理解词语。
○5在具体的语言环境中推敲揣摩，把握变化。
有些词在实际使用时，词义会发生变化。
小升初阅读理解知识点总结
小升初阅读理解知识点总结一、文章类型1. 记叙文：用故事的形式叙述事物的发展和变化，内容比较生动。
2. 描写文：主要描写人、事或地方的特征和特点，生动形象。
3. 说明文：对事物进行分析、解释或说明，通常以时间顺序或逻辑顺序为主。
4. 应用文：主要以求助信、通知、请柬等形式呈现，目的是要得到对方的支持或理解。
5. 议论文：作者通过对事物或问题进行分析，从而论证自己的观点。
二、文章的主旨大意1. 主旨大意是指文章的主要内容、观点和核心意思。
2. 阅读文章时，要抓住文章的中心思想，领会文章的主旨大意。
三、阅读顺序1. 了解题目2. 粗读全文3. 通读全文4. 仔细读5. 重点记忆四、文章的结构1. 开头：引入主题，提出论点。
2. 中间：一般展开3～4个方面议论，支撑观点。
3. 结尾：对全文做一个总结或评论，突出主题。
五、阅读方法1. 精读：细致地理解和体会文章的内容，推敲每一个字、每一个句子。
2. 泛读：迅速浏览全文，把握文章大意。
3. 自测：理解文章后，可通过选择题等方式检验自己的阅读理解能力。
六、阅读态度1. 虚心阅读2. 细心阅读3. 独立思考七、阅读技巧1. 首位句：找出开头第一句话，了解文章的大致内容。
2. 找出标题：通过标题，预估文章的内容。
3. 看图说话：通过配图，预测文章内容。
4. 上下文：通过上下文的描述，猜测不认识的词义。
5. 结构分析：通过段落、语气、声调的变化，推测阅读材料的大意。
6. 看结尾：最后一句话或最后一段话往往有文章的总结或结局，掌握全文的要点。
八、常见阅读题型1. 主旨大意题2. 细节理解题3. 表义理解题4. 推理判断题5. 理解阅读后意义题6. 找出例证7. 概括归纳8. 接续衔接九、常见考点1. 理解词义2. 整体把握3. 推断、判断和总结4. 作者的观点和态度5. 对事物的认识和评价6. 对推理判断题的练习7. 对总结概括题的练习8. 对归纳概括题的练习十、解题技巧1. 不要操之过急，要耐心细致地阅读。
小升初阅读理解专题复习——分类讲解篇.
小升初阅读理解专题讲义——分类讲解篇一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。
在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。
小学阶段的阅读文章可以分为八类（写人类、记事类、咏物类、绘景类、议礼类、说明类、寓言类、散文类），每类文章，学生应该以下角度去理解：第一类写人类文章写人文章一般主要通过通过一件或几件典型事例，通过描写人物的外表、动作、语言、心里活动，来反映人物的思想品质或性格特点。
写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
写人的文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是两个人，还可以是一个群体。
写人类文章，它与记事类文章的区别主要在于侧重点不同。
记事类文章侧重于记叙事情的具体经过，而写人类文章则侧重于描写人物的言行举止、心理活动，记事是为了突出人物的性格特点、思想品质。
我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼：1、仔细阅读分析文章的来龙去脉了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。
写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展的变化过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐表现出来的。
因此，熟悉作者所写的事情是理解写人文章的关键一步。
2、分析人物的描写方法外貌：外貌又称肖像，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造一个个栩栩如生的人物形象。
阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。
语言：文章中人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。
动作：阅读时，我们常常会发现，好多人物都是抓住他（她）的动作来写的。
因为人物的动作同样能明显地反映人物的个性，因此，阅读文章时，要多在人物的动作描写上注意，并品味琢磨其特别的地方，即不同职业和性格的人物，不仅仅语言不同；反过来，一些与众不同的动作，又会深化人物的性格特点。
x20-语文阅读方法详解资料之二十-小升初阅读理解专题讲解(一)-专题一、文意分析
x语文阅读方法详解资料之二十阅读理解专题讲解（一）专题一、文意分析一、写人类文章写人的文章是以人物描写为主，通过在具体叙述中对人物外貌、动作、语言、心理活动等描写，反映人物的个性特点或思想品质。
1·出题形式：a文章中人物有什么特点？从人物动作、外貌、语言、心理、神态这些细节描写，结合事件综合分析b人物某特点表现在哪里（哪些方面）？在文章中寻找这种特点的佐证，主要也是动作、语言、神态、心理等方面回答：注意：特点的表现往往不止一点，要全面分析，作答。
c人物为什么这么说（做）/人物这么说（做）的原因是什么？这类问题多从人物性格，心理等方面着手，结合事件发展情况回答。
二、写事类文章写实的文章是以叙事为主，要揣摩记叙的要素和线索，理清作者的写作思路，然后按顺序细读。
1．出题形式：a用简洁的语言概括整个事件。
首先就是要在文章中寻找事件六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。
解答这样的问题，就要考察学生高度凝练语言，提取主干的能力。
常用大题模式为：谁在什么地点（时间）由于什么原因做了什么，结果如何。
（其中可根据在事件发展过程中的重要性，有所取舍，例如省略时间、起因等。
）b事件发展的线索是什么/事件是如何发展的？线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将表现中心的材料交织起来，是文章的各个层习贯通弥合，形成一个严密的整体。
线索的种类：○1以时间的推移为线索。
这种情况下线索是有语言标志的的。
有时具体的写出某年某月某日，有时笼统的说“过了些日子”，有时用描绘景物、时令的变化来交代时间的延续。
○2以空间的变换为线索。
多由一个地点到另一个地点为线索来写人物的见闻和感受，文中人物活动空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两个以上。
○3以人物为线索。
全文以作者的见闻和感受为脉络，引出全文和所要表达的主旨。
○4以一事为线索。
如《皇帝新装》中就以皇帝喜欢新装、做新装、看新装、穿新装、展新装为中心事件。
x21-语文阅读方法详解资料之二十一-小升初阅读理解专题讲解(一)-专题二、词语、句子的含义理解
x语文阅读方法详解资料之二十一阅读理解专题讲解（二）专题二、词语、句子的含义理解一、词语的含义理解1·出题形式：a联系上下文，理解下面的词语。
b你如何理解文中（一个词）这个词的含义。
c文中**指什么，结果如何d从**词、短语你能领悟到什么/2·答题思路：首先要找到词在原文中的位置，然后弄清词所在段落表达的含义，再从形象化到抽象化的角度进行换位思考。
○1运用组合法理解词语。
一个词语通常有几个字或者几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，在组合起来就好理解了。
如:“忠勇”一词忠是忠诚，勇是勇敢。
“生趣”——生活的情趣、乐趣；“愧疚”——愧，惭愧；疚，对自己的错误感到内心痛苦。
合起来就是“惭愧不安”。
“横切面”——横着切留下的面。
“果然”——然，样子；果真这样子。
悠然——悠闲的样子；“安然”——平安的样子；“盎然”——气氛、趣味等充溢的样子；当然——应当这样；骇然——惊讶的样子……“新闻”——新听来的事；声色俱厉”——声音脸色都十分严厉。
心悦诚服——悦，高兴；服，服气、佩服。
真心实意地表示服气、佩服。
注：分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则合起来就会出错。
○2反义否定法。
有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词进行对比理解。
如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂”中“复杂”就可以用“不简单”来替换。
○3同义词法。
遇到不理解的词时，在文中寻找同义词，如“美丽”一词，他的同义词为好看、漂亮。
“顷刻间”——一刹那、一瞬间、一霎时、转眼间等，形容时间极短；“清晰”——非常清楚；“举荐”——推荐。
“疲惫”，近义词是疲乏，词义就是非常疲乏。
“沉寂”，近义词是“寂静”或“静寂”，词义则为十分寂静。
立刻－马上；眩目－耀眼等。
○4联系上下文理解词语。
分析词语出现的前后都说了什么事情，表达怎样的情感，然后综合理解词语。
○5在具体的语言环境中推敲揣摩，把握变化。
有些词在实际使用时，词义会发生变化。
小升初阅读理解主旨题的分类和攻克方法(讲义)译林版(三起)英语六年级下册
主旨题一、题型特点要求在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。
解答这种题型时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如设计文章标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等有关问题时，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、学科专业知识进行归纳、总结。
二、主旨题分类&解题步骤1. 段落大意题2. 全文大意题3. 标题类试题三、主旨题常见提问方式1. 段落大意题What does the second paragraph discuss?What does the writer try to tell in the third paragraph?What can we learn from the fourth paragraph?2. 全文大意题The passage is mainly about ____________.The main/general idea is ________________.What’s the topic/main idea of the passage?What can we learn from the passage?What is mainly discussed in the text?We can make a conclusion from the passage that ____________.3. 标题类试题The best title for this passage is ____________.Which of the following can be the best title of this passage?四、主旨题错误选项的特点1. 以偏概全：把某些细节，局部信息当主旨2. 无中生有：与文章事实和主题无关3. 思维习惯：利用生活常识编造干扰项4. 扩大范围：利用局部信息编造超出文章范围的标题五、解题技巧1. 留心关键词，抓住文章主旨；串联主要细节，推断文章中心思想。
小升初阅读理解答题技巧(含18个题型)
小升初阅读理解答题技巧(含18个题型) 小升初阅读理解答题技巧（含18个题型）在阅读理解题型答题过程中，很多同学还是存在着不少困惑。
根据很多期阅读班的同学一致反映出的问题，___语文组十多位老师总结出了18种阅读理解常考题型，并给出了答题技巧和方法。
这些方法非常灵活和实用，尤其在每次考试前看上1-2遍，非常有效果。
希望我们的不懈努力，会帮助更多的孩子走出困惑。
一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确。
同时，答案要求准确、简洁、全面。
简要概括来说：①纵观全文，把握主旨。
②认真审题，定向扫描。
③筛选组合，定向表述。
二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型①文首：开篇点题；渲染气氛（散文）；埋下伏笔（记叙类文章）；设置悬念（小说，但上海不会考）；总领下文。
②文中：承上启下；总领下文；总结上文。
③文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章、小说）。
2、概括某段大意①要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
②摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括___。
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小升初阅读理解专题讲义——分类讲解篇一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。
在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。
小学阶段的阅读文章可以分为八类（写人类、记事类、咏物类、绘景类、议礼类、说明类、寓言类、散文类），每类文章，学生应该以下角度去理解：第一类 写人类文章写人文章一般主要通过通过一件或几件典型事例，通过描写人物的外表、动作、语言、心里活动，来反映人物的思想品质或性格特点。
写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
写人的文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是两个人，还可以是一个群体。
写人类文章，它与记事类文章的区别主要在于侧重点不同。
记事类文章侧重于记叙事情的具体经过，而写人类文章则侧重于描写人物的言行举止、心理活动，记事是为了突出人物的性格特点、思想品质。
我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼：1、仔细阅读分析文章的来龙去脉了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。
写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展的变化过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐表现出来的。
因此，熟悉作者所写的事情是理解写人文章的关键一步。
2、分析人物的描写方法 外貌．．：外貌又称肖像，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造一个个栩栩如生的人物形象。
阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。
语言．．：文章中人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。
动作．．：阅读时，我们常常会发现，好多人物都是抓住他（她）的动作来写的。
因为人物的动作同样能明显地反映人物的个性，因此，阅读文章时，要多在人物的动作描写上注意，并品味琢磨其特别的地方，即不同职业和性格的人物，不仅仅语言不同；反过来，一些与众不同的动作，又会深化人物的性格特点。
心理活动．．．．：人物心理指人物在一定环境中思想活动的描写。
心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的。
心理活动刻画得好，把人物的特点表现得更加深人细致，会给读者留下极深刻的印象。
细节．．：细节指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、动作、语言、神态等。
细节描写是非常重要的，它是使人物丰满和栩栩如生的重要手段。
读者对一个生动的细节进行分析品味，会感到人物思想品质更加鲜明，人物形象更加生动、富有生活气息，会对文章理解更深。
环境．．：人物的一切活动都与他（她）所处的环境分不开，并受到环境的制约。
读书了解人物时，分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动。
同时，具体的社会与自然环境描写，对于衬托人物也起着重要作用。
3、抓文章所写的主要情节和关键字词语句读写人文章，要熟悉文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住文中的主要情节，分析人物在具体事件中的表现。
是作品中的情节推动事件的发展，人物在事件的发展中，使性格升华与深化。
可以说，没有情节，作品就很难完成对人物的塑造。
有些文章能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的句子和词语，阅读时只要找到这些关键的句子和词语，就能比较容易地领悟文章的主旨。
值得强调的是，阅读一篇写人文章，不一定上述几方面面面俱到，而是要抓住它最突出的地方加以分析理解。
在分析理解的基础上，抓出其描写人物的方法。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
阅读写人类文章时，应注意以下几个方面：首先，抓住外表特征，透视个性品质。
写人类文章一般都是通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，来展现人物的个性品质。
在阅读时，就要先抓住人物的这些外表特征来理解人物的个性品质。
其次，分析、体会人物的形象。
作者对人物容貌、神态、服饰等方面的描写往往能反映人物的个性及内心，塑造一个栩栩如生的人物形象。
文章中人物的语言反映了人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩有助于我们对人物的理解。
分析人物的动作，我们要细细品读并感受其特别的地方，因为一些于众不同的动作往往又能深化人物的性格特点。
人物心理活动的描写直接反映人物的内心世界，因此刻画好心理活动将使人物的特点更加鲜明，会给读者留下深刻的印象。
第三，理清文章层次，领悟中心思想。
情节推动事件的发展，人物性格在事件的发展中得以升华与深化，可以说，没有情节，作品就难以完成对人物的塑造。
所以在阅读写人类文章时，要抓住文章的主要情节，分析人物的在具体事件中的表现。
写人类文章一般都是通过一件事或几件事来表现人物的。
有的是通过一件事或几件事来表现人物某个方面的特征，有的是通过几件事来反映某几个方面的特征。
我们阅读时，就要根据具体情况进行具体分析，理清文章的层次。
阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：1．感悟人物的外在形象。
2．读懂人物语言。
3．分析人物动作。
4．剖析人物的内心活动。
5．关注人物所处环境。
6．分析细节描写。
7．抓住文章主要情节。
7. 巧妙运用议论、抒情句，了解作者感情倾向。
【例文】爱国诗人陆游陆游是宋朝时期着名的爱国诗人。
他从小就受到了父亲的教育，立下了报国之志。
他30岁那年，参加了礼部举行的考试,以优(秀异)的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。
然而，这一打击并没有使陆游灰心。
回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。
陆游34岁时当上了一个县官的属员，后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职，可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。
公元1170年，45岁的陆游投奔积极抗金的王炎旗下，真正过上了军营生活。
在军旅的生活中，他(jié jìn quán lì)为收复祖国北方的失地而努力，他多次亲临前线去(视检)察，由于他亲自感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在几年写下了不少爱国诗篇。
后来，因南宋皇帝 (qū xītóu xiáng)，陆游的愿望又一次破灭了。
公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。
有一天,他的身体已十分(脆虚)弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。
但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到眼前时，忽然振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。
当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”写完之后，他慢慢闭上了眼睛，与世长辞了。
陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广大人民所传诵，直到今天还激(励发)着千万人的斗志。
1、短文为表现陆游的爱国之情，写了那几个方面的内容？2、陆游的愿望一次又一次破灭了，陆游的愿望是什么？他为什么坚持这种愿望？3、概括第5自然段的段意。
4、回答（1）陆游是一个爱国诗人，文章写到他三次受到了打击，请写下来。
（2）陆游为什么能在军旅生活中写下不少爱国诗篇？5、示儿这首诗的意思是什么？《示儿》全诗是围绕关键字（）字来写，请用一个成语概括作者的心情：（）。
6、陆游还有那些爱国诗篇？【课后练习】（一）奇迹的名字叫父亲1948年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着小女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。
一天早上，男人正在舱里用水果刀削（xuē xiāo ）苹果，船突然剧烈的摇动，男人摔倒时，刀子刚好插进胸口。
他全身都在颤抖，嘴唇乌紫。
6岁的女儿被父亲的瞬间变化下坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。
”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意的用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后3天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨为她系（jì xì）好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。
而小女儿没有注意到父亲每一分钟比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平面的眼光是那样的忧伤。
抵达纽约的前夜，男人来到女儿身边，对她说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。
”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
船到纽约港，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，染红了整片天空……尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉。
唯一可能的解释是因为创（chuāng chuàng）口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上，有人说要称它为“大西洋奇迹”，有人建议用死者的名字命名，还有人说要叫它“神迹”……“够了！”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫‘父亲’。
”1、给下列加点字选择正确读音。
2、在文中找出下列词语的反义词.波涛汹涌——( ) 消失——( ) 常见——( )3.写出下列词语的近、反义词。
近义词：剧烈（ ） 照常（ ） 抵达（ ） 精确（ ）反义词：出现（ ） 罕见（ ） 忧伤（ ） 衰弱（ ）4、联系上下文解释词语：不为人知：____________熙熙攘攘：_____________3、“医学上罕见的奇迹”指的是什么？4、请你用分段符号给短文分段，并概括每段段意。
5、在文章中画出文有隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样的用意。
___________________________________________________________6、“这个奇迹的名字，叫父亲。
”请你谈谈对这句话的理解。
________________________________________________________7、请将本文缩写成100字以内的小短文。
_____________________________________________________（二）20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的姑娘，自小就受到严格的家庭教育。
父亲经常向她灌输（sh ū s ū）这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。
“（ ）是坐公共汽车，你（ ）要永远坐在前排。
”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。
对年（幻 幼）的孩子来说，父亲的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。