一年级语文上册微课教案-2.小小的船-部编版
2023年部编版语文一年级上册小小的船优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册小小的船优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船优秀教案第【1】篇〗教材分析《小小的船》是叶圣陶先生创作的一首美妙精巧、充满幻想的儿童诗。
诗歌描述的是在晴朗的夜晚，一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景。
全诗共两句，第一句生动形象地描绘了月儿“弯弯的”、“尖尖的”那种惹人喜爱的形象；第二句展开想象，写小朋友坐在月亮这条小船上看到了闪闪的星星和无边的蓝天。
作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
全诗形象优美，韵律和谐，充满儿童情趣。
课文还搭配精美、富有童趣的插图，展示了碧空下孩子坐在月亮船上与星星打招呼的场景。
本课选自统编版教材一年级上册第四单元，单元主题为“自然”。
这是本册的第一个课文单元。
学情分析一年级的学生年龄尚小，思维仍以直观形象思维为主，且注意力集中时间比较短，他们更易接受生动、活泼、有趣且与生活联系密切的教学设计。
因此在本节课中，我在尊重学生个性感悟的基础上开展快乐教学，引导学生通过猜谜语、看动作、看、联系生活实际等多种形式识字、说话，丰富语言积累，使学生在轻松、愉快的教学中有所收获。
设计思路根据新课标的阶段目标要求，第一学段的语文教学重点是识字、写字以及指导学生正确、流利地朗读课文。
在设计时，我遵循低年级学生的身心特点，力图将识字环节做到生动有趣，通过猜谜语识字，做动作识字，联系生活实际识字，多种形式复现生字等方式，让学生在愉快的学习氛围中自主识字，进而培养学生的识字能力。
因为刚刚结束汉语拼音的学习，朗读环节的设计我先是让学生借助拼音朗读，再领读、齐读，学完生字后再划分停顿，指导学生有感情的朗读。
教学目标1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字和门字框1个偏旁。
会写“月、儿”两个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2、仿照例子，用简单的叠词说短语，积累叠词偏正短语。
3、正确、流利、有节奏地朗读课文，初步了解文意。
教学重点1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字和门字框1个偏旁。
部编版语文一年级上册小小的船优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册小小的船优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“的、船”等10个生字和门字框偏旁，会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
教学课时：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主先学（一）听唱儿歌读好课题1.听唱儿歌《小小的船》。
2.师生共写课题3.读课题。
（①不拖音。
②两个小小的，表示很小很小，读好。
）4.回忆生活中见过哪些船。
5.教师出示：小木船图加“船”字的PPT。
①请看小船的样子，船头尖尖，船身窄窄。
②教师写“船”：小撇，尖尖像船头，船身窄窄的，船头坐了一个人，中间是划船的船桨，船尾还坐一个人，船上能坐好几个人。
6.小朋友再看这只小小的船，还可以这样说，“船儿”。
（出示：PPT图+“船儿”）请读一读。
(读得可爱一些。
）（二）听清任务，自主先学1.儿歌中的船是一只特别的船，它是什么呢？又是什么样子呢？2.听老师读，眼睛看仔细。
3.小朋友自己读，如果有不认识的字，看拼音，努力把字音读准确，把句子读通顺。
任务二：分类学词，朗读展示1.读准生字：船在星的2.读准词语：小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的（注意“的”轻声，注意词语连着读。
）3.朗读课文：1）课文有几句话？2）指读。
3）读有节奏。
听老师读，句中哪儿停顿了。
4）同桌互读练习，同桌一人一句展示读。
任务三：提取概括，读懂大意1.再读儿歌，想一想，儿歌中写的是什么？它有什么特点？2.学生交流。
（写的是月亮。
特点是，弯弯的，小小的，两头尖）任务四：品读课文，想象夜景图（一）品读第一句感受月儿之美1.闭眼听读想象：一个晴朗的夜晚，静悄悄的，一轮月亮悄悄地升起来了。
(教师贴弯月在黑板上。
）2.（睁眼）你看到了什么？3.出示：“月”字，认读。
观察，字和图哪儿一样？4.弯弯的，小小的月，还可以叫月儿，板书：月儿。
2小小的船 (教案)部编版语文一年级上册
《2小小的船》年级：一年级科目：语文教材版本：部编版教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 生字词的学习和书写。
2. 朗读和理解课文。
教学难点：1. 生字词的学习和书写。
2. 对课文内容的理解。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文录音。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小船的图片，引导学生观察并说出小船的特点。
2. 学生自由发言，教师总结并引入课文《小小的船》。
二、学习课文（10分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读。
2. 教师引导学生逐句理解课文，并讲解生字词。
3. 教师出示生字词卡片，学生认读并书写。
4. 教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏。
三、课堂活动（10分钟）1. 教师出示小船的图片，引导学生用自己的话描述小船。
2. 学生自由发言，教师总结并鼓励学生发挥想象力。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生认读并书写。
2. 教师引导学生用自己的话复述课文内容。
3. 教师出示课文图片，学生根据图片内容进行朗读。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，并引导学生思考如何爱护大自然。
2. 学生自由发言，教师总结并鼓励学生爱护大自然、热爱生活。
教学反思：本节课通过课文《小小的船》的学习，学生掌握了生字词，并能正确书写。
在理解课文内容的基础上，学生的朗读能力和观察能力得到了提高。
同时，通过课堂活动，学生的想象力和表达能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程的实施与学生的参与度在上述教案中，教学过程的实施与学生的参与度是需要重点关注的细节。
一年级的学生正处于学习的启蒙阶段，他们对世界充满好奇，注意力容易分散，因此在教学过程中，如何吸引学生的注意力，提高他们的参与度，是至关重要的。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
本课内容主要围绕一首描绘小船在夜空中航行的儿歌展开，通过生动形象的描绘，激发学生对大自然的热爱。
具体章节内容为：课文《小小的船》及课后练习相关内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，认识本课生字，掌握字词的含义。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力，激发学生的想象力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会儿歌的韵律美。
2. 教学重点：正确朗读课文，认识生字，掌握字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空、小船等图片，引导学生进入儿歌描绘的美好意境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，指导学生朗读课文。
4. 例题讲解：以课后练习题为载体，讲解字词用法，提高学生运用能力。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 互动交流：学生分组讨论，交流学习心得，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、星星、看见3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。
（2）用自己的话描述课文描绘的景象。
（3）仿写一首以“星空”为主题的儿歌。
2. 答案：（1）略星空，星空，星星闪闪亮。
小船飘荡，月儿弯弯像小船。
星空，星空，多么美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对课文内容有了深入的理解。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行查漏补缺。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，观察星空、月亮等，培养学生的观察力和想象力。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与背诵。
二、教学目标1. 学习课文，理解课文内容，感受小船在夜空中的美丽景象。
2. 掌握生字词，能够正确读写。
3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写。
2. 教学重点：课文的朗读与背诵，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）创设情境：展示夜晚星空的图片，引导学生想象自己在夜空中航行。
（2）引入课题：通过讨论，引出本节课的学习内容——《小小的船》。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学习生字词。
（3）学生自读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解生字词的书写。
（2）指导学生正确朗读课文。
4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文。
（2）用生字词造句。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：星空、船、月儿、小、儿、只、头、里、看、见。
3. 课文结构：夜空→小船→月儿→星星七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）背诵课文。
（3）用自己的话描述课文内容。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创设情境、引导学生自主学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于星空、月亮的诗歌，进行交流分享。
（2）开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生仿写课文，培养学生的想象力。
（3）组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 教学过程中的实践情景引入。
小小的船(教案)部编版语文一年级上册
小小的船（教案）适用年级：部编版语文一年级上册一、教学目标1.听懂并朗读本文；2.掌握生词“船”、“浪”、“河”、“远方”；3.了解小船的由来、形状、用途；4.通过教学引导，培养学生爱护水资源和环境保护意识。
二、教学内容本课为一年级语文课本的第二篇课文《小小的船》。
三、教学重难点1.教学重点：孩子生动地认识小船，了解生词。
2.教学难点：理解一些很抽象的概念，如距离、远离等。
四、教学方法课堂讲授、听说训练、讲解解释。
五、教学流程1. 导入教师先问学生，出车门后他们见到过什么，是什么样的体验。
这样可以引导学生产生共鸣，有利于接下来的教学。
2. 学习内容展示本课程的学习内容是《小小的船》这篇课文，教师可以通过一些图片和视频让学生对小船及其生活情境加深印象。
3. 文字课文的学习通过听老师宣读或自己的阅读，让学生了解这篇文章大概在讲什么，可以让学生朗读。
4. 词语的学习将文章中生词“船”、“浪”、“河”、“远方”教授给学生，并解释相关含义。
5. 语句的学习将文章上一些较难的语句学习给学生，让学生理解其中的含义。
6. 听、说训练教师播放一个有着船的声效，让学生观察图片并想象自己是乘坐着那只小船。
7. 思维启发通过一个问题启发学生：当生活在草原和湖畔之间时，怎样选择比较好，要把资源使用与保护进行取舍。
8. 作业布置为了巩固学生对本课的记忆，布置以下两项作业：1.课后抄写《小小的船》。
2.画出自己想象中的小船。
六、教学评价本课程可以考核学生的词汇学习、语法框架和学校合作能力。
可以通过以下教学评价标准进行评价：1.词汇：学会生词。
2.语法框架：学会复杂语句的理解。
3.合作能力：在小组协作时积极提交意见和建议。
七、教学后记通过这节课的教学，使学生对小船和环境的认识和保护意识得到了提高。
这节课需要老师加强指导和启发，使学生在交流和互动中更好地体会课程给我们的启示和指导。
一年级语文上册微课教案-2.小小的船-部编版
（出示：彩虹和拱桥图片）美丽的彩虹像什么？像拱桥
小结
4、微课总结
今天的比喻句你学会了吗？让同学们举例表达自己学后感，在我们的生活中，也请小朋友们多说一说，多写一写，你一定也可以让你们的文章生动有趣的！
4、接下来，（出示大海图片）老师带大家来到了一望无际的大海。哇，大海的天空实在是蓝的非常美丽。所以啊，蓝蓝的天空像大海。
刚才大家看的那三句话有一个共同的特点，都是“什么像什么”，我们给这样的句子起了一个共同的名字叫比喻句。简单的说比喻句就是把一种东西比作另一种东西。
但是要注意两种东西不能属于同一类事物；两认识比喻句
1、（出示图片）同学们先来看看第一幅图，左边的银杏叶就像下边的扇子，右边大象的腿像柱子。
2、（出示月牙图片）老师给大家带来了一轮明月，但是这个月亮，并不是圆圆的，它像弯弯的小船两头尖，所以我们可以说，弯弯的月亮像小船。
3、看完月亮，（出示星星图片）老师把闪闪的星星送给大家，一闪一闪亮晶晶，像不像妈妈手上戴的宝石呢？所以啊，我们这样子说，闪闪的星星像宝石。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编
课题名称
一年级上册第四单元课文2《弯弯的月亮》（比喻句）
教学目标
了解比喻句需要相似但不是同一类
重难点分析
重点分析
利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。（1）本体：即被比方的事物（2）喻体：即用来作比方的事物
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
难点分析
如何判断比喻句，混淆相似但不是同一类的事物。虽然有些句子含有比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
一年级上册语文教案-2 小小的船｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－2 小小的船｜人教（部编版）教学目标1. 让学生通过学习课文《小小的船》，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 引导学生感受诗歌的韵律美，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 培养学生良好的朗读习惯，提高学生的朗读能力。
4. 帮助学生积累词汇，提高学生的写作能力。
教学重点与难点教学重点1. 理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 感受诗歌的韵律美，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 培养学生良好的朗读习惯，提高学生的朗读能力。
教学难点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 积累词汇，提高学生的写作能力。
教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，帮助学生理解诗歌的意境。
2. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受诗歌的韵律美。
3. 激趣法：通过趣味性的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣。
4. 指导法：指导学生朗读课文，培养学生的朗读能力。
教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：教师与学生谈论关于船的话题，引导学生关注课文主题。
2. 板书课题：教师板书课题《小小的船》，学生齐读课题。
二、学习课文1. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解诗歌内容。
2. 交流讨论：学生分组交流讨论，分享对诗歌的理解和感受。
3. 教师讲解：教师讲解诗歌的意境，帮助学生深入理解课文。
三、朗读课文1. 学生自读：学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 指导朗读：教师指导学生朗读课文，培养学生的朗读能力。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生对诗歌的理解和朗读的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对诗歌的理解和朗读情况。
2. 导入新课：教师引导学生关注诗歌的韵律美。
二、感受诗歌韵律美1. 学生自读课文，感受诗歌的韵律美。
2. 教师示范朗读，引导学生注意诗歌的韵律特点。
三、积累词汇1. 学生自读课文，圈画出自己喜欢的词语。
2. 教师指导学生积累词汇，提高学生的写作能力。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生对诗歌韵律美的感受和词汇积累的重要性。
2023年部编版语文一年级上册小小的船教案模板(精选3篇)
部编版语文一年级上册小小的船教案模板（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船教案模板第【1】篇〗【教材分析】本节课是部编版一年级上册课文第二课《小小的船》。
小学一年级的孩子天真活泼,很好动。
他们对于新知识很渴望。
但是刚入学一个月,各种习惯还在初始的养成期,知识比较缺乏,表达能力和想象能力也需要不断开发。
课堂上应该加强指导。
《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。
想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
【教学目标】1.学会10个生字,读准字音,认清字形,了解在语言环境中的意思,正确书写。
认识“门”字旁,会写4个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的想象力。
3.培养学生热爱大自然的情感。
【教学重点】根据本课诗文优美,富于想象的特点,制定的教学重点是培养学生有感情的朗读,使学生在读中体会,读中理解,读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
又因为对于一年级学生来说,理解诗文内涵有一定的难度,所以把理解诗句展开想象作为教学难点,而突破难点的关键是创设情境,使学生进入诗的意境。
【教学过程】一、创设情景，导入新课同学们,夜晚，美丽的夜空中都有一颗一颗闪闪的什么呀那么你们看在这美丽的夜空中除了星星之外还少了谁呀你们喜欢月亮吗你们能够告诉老师,中秋节的时候你们看到的月亮是什么样儿的除了圆圆的月亮，你还见过什么样的月亮？有一位叫叶圣陶的老爷爷跟你们一样,也特别喜欢月亮,而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。
看,有一位小姑娘飞上了蓝蓝的天空,乘上了弯弯的月亮船,唱起了这首好听的歌。
同学们想不想听这首儿歌(教师播放儿歌视频，学生拍手)今天,咱们要学的课文就是叶圣陶老爷爷创作的这首儿歌《小小的船》。
跟老师一起齐读课题。
《小小的船》注意我们的“的”要读轻声,再来一遍。
【部编版】小学语文一年级上册-《小 小 的 船》 教案
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》教案一、教学目标•了解动词的基本概念和特点。
•掌握小学语文一年级上册《小小的船》的基本意思。
•读懂故事主要情节，培养学生的思维逻辑能力。
•培养学生听说读写的能力和良好的团队合作精神。
二、教学重点•更好地掌握《小小的船》的故事情节，及时发现和解决问题。
•听懂和理解课文中的动词，加深记忆并提高语文运用能力。
三、教学难点•通过本教材，学会使用动词。
•理解《小小的船》的含义，学会深入解读。
四、教学过程1.导入•教师可通过图文并茂的PPT或话题引导学生了解“船”的基本概念，了解船是一种水上交通工具，了解船的种类等。
2.新课讲解•让学生先阅读故事《小小的船》，找出故事中的动词。
•学生阅读后，教师选择某几个动词来重点讲解，通过课件或者手写板书，展示动词的基本概念、特点、分类和用法。
•讲解完后，教师可以设计相关的活动，让学生在游戏中巩固和熟悉新学过的动词。
3.讲解《小小的船》•围绕故事中的情境来讲解故事。
•通过图片、声音、视频等多种手段来展示故事情节。
•调动课堂气氛，让学生积极参与，理解故事意义，提高阅读理解能力。
•适度地进行提问，鼓励学生回答问题，即使做错了也要积极正面引导。
4.活动设计•活动一：口头提问–分组，让学生自行对话，模拟故事中的情境。
–根据提示，带领学生提出问题，让学生自行思考回答问题，旨在培养学生的表达能力和团队精神。
•活动二：画画游戏–让学生选一段情节，自行画出像这个情节的图画，通过画图巩固和加深记忆。
•活动三：口语演讲–让学生自行准备演讲内容，讲述故事《小小的船》。
–通过演讲，培养学生的表达能力和口头表达能力。
5.作业安排•完成《小小的船》朗读，并在练习册上完成相关习题。
五、教学反思•教学中考虑了教学的主题、教学对象的学情特点、教学的方法等。
教学内容具有针对性、目标性和总体性。
•通过图文结合的方式，教师可以让学生更好地理解《小小的船》故事内容，掌握动词知识。
一年级语文上册教案《2.小小的船(第2课时)》人教(部编版)
一年级语文上册教案《2.小小的船（第2课时）》人教（部编版）一、教材分析1. 教材内容概述本课程为《小小的船》，是一年级语文上册的第2课时，采用人教（部编版）教材。
2. 教学目标•知识目标：理解诗词《小小的船》的内容，掌握相关生字词；•能力目标：培养学生朗读、背诵和欣赏诗词的能力；•情感目标：激发学生对中国古典文学的兴趣，培养学生对美好事物的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点•理解诗词《小小的船》的意义；•背诵《小小的船》。
2. 教学难点•理解诗词的抽象意义；•准确把握诗词的韵律节奏。
三、教学过程1. 准备工作•师生双方都准备课堂所需教材；•教师准备教案和教学课件；•学生熟悉《小小的船》的课文。
2. 导入•请学生回忆前一课时学到的知识，如关于诗歌的特点和形式等；•引导学生进入《小小的船》的主题，通过师生互动让学生对船的意义有初步印象。
3. 主体部分（1）学习课文•同学们，请打开书翻到第几页；•请大家跟我一起读《小小的船》，理解其中的内容。
（2）诗歌赏析•导入学生对《小小的船》的理解，帮助他们抓住诗歌的核心意义；•教师逐句解释，引导学生理解“小小的船”的象征意义。
（3）诗歌背诵•学生们，请跟我一起朗读《小小的船》，注意把握好韵律。
4. 拓展延伸•让学生围绕“船”的主题进行思考，写下自己关于船的一些想法；•学生自由发挥，进行小组讨论，分享自己关于船的理解。
5. 课堂总结•回顾本节课的教学内容，帮助学生梳理所学知识；•鼓励学生积极思考，对船的象征意义有更深的理解。
四、课后作业•背诵《小小的船》；•回家复习课文，思考《小小的船》的意义。
五、教学反思•整堂课中如何激发学生的学习兴趣；•如何让学生更好地理解和掌握诗词的意义。
通过本节课的教学，学生对《小小的船》的诗意有了更深的理解，懂得欣赏古诗，并在背诵中培养了对语言的敏感性。
希望在接下来的教学中，能继续激发学生对语文的热爱，助力他们更好地成长。
部编版小学语文一年级-上册- 小小的船 (教案)
部编版小学语文一年级上册- 小小的船（教案）一、教学背景本节课是《小小的船》一课，属于部编版小学语文一年级上册的课程内容。
该课程是为了使学生更好地了解伟大的航海事业，让学生了解船的基本结构和各组成部分的名称。
二、教学目标1.语言技能目标学会会读课文，了解单词和句子的含义；懂得简单的描述船的外部构造，学会简单的比喻并进行简单的朗读。
2.思维技能目标通过观察课本图片，让学生能理解船的基本构造和各组成部分的名称。
3.情感态度目标让学生了解最初的船是如何产生的，让学生有自己的好奇心和求知欲。
三、教学重点让学生能够了解船的基本构造和各组成部分的名称。
四、教学难点让学生能够简单地绘制船的外部构造和了解船的一些知识。
五、教学方法本节课采用听、说、读、写等综合教学方法，采取师生互动、情景再现和小组合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习知识。
六、教学过程1.导入环节介绍小朋友们，开始讲述船是怎样一步步发展起来的，引入本节课的话题。
2.讲授环节1.首先，通过展示图片，带领学生去了解船的基本外观构造，教授各组成部分的名称。
2.让学生读课文，并辅助学生理解单词和句子的含义。
3.通过简单易懂的语言和形象生动的图示，让学生了解“船的外壳像一个鸟的巢，里面还有些线圈”，这是一种比喻的表达方法，让学生有更多的思考和想象空间。
3.活动环节1.分组竞赛，让学生分成小组，进行问题的解答和各种小游戏。
2.带学生进行手工制作，“打造自己的小小船”，让学生在动手制作中一步步理解船的基本构造，增强学生的创造力和动手能力。
4.归纳总结环节1.让学生展示他们自己制作的船，让学生归纳一些关于航海和船的常识。
2.老师结合活动过程，让学生回顾各部分内容的学习，帮助学生形成知识体系，并且激发学生的求知欲和好奇心。
7.家庭作业完成相关的读写练习。
七、教学资源1.教学用品：音频设备，PPT，图片资料，小工具……。
2.参考资料：《小小的船》原著及部编版小学语文一年级上册。
一年级语文上册《小小的船》优秀教案（精选14篇）
一年级语文上册《小小的船》优秀教案一年级语文上册《小小的船》优秀教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的一年级语文上册《小小的船》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
一年级语文上册《小小的船》优秀教案篇1【教学目标】能力目标：正确流利的朗读课文，背诵课文。
德育目标：感受晴朗夜空的美丽。
【教学重点】朗读、背诵课文和识字、写字【教学难点】有感情的朗读课文，感受晴朗夜空的美丽【教学方法】引导、交流、表演【课时】２课时【教具准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】第一课时一、课件激趣，音乐导入１、播放课件，《小星星》歌曲。
“在上课以前，老师想请同学们听一首歌曲，请把你的小耳朵竖起来。
”２、老师用课件出示课题，学生齐读。
二、初读课文，了解大意。
１、学生小声读课文，把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。
２、老师用生字卡教读生字。
“我们一起来把这些生字读准，男女生比比赛，看谁学得快！”３、学生玩“找动物”游戏认生字。
４、学生自由大声朗读课文。
５、老师范读，学生小声跟读。
“老师也想读一读，你们愿意的话，可以小声地跟着我读。
”６、学生指名读。
７、点击课件，播放《小小的船》，进一步激发学生学习兴趣。
“老师特意为你们带来一份礼物，想不想看？”８、老师设疑，学生思考：“小小的船指什么？”“为什么说月儿像小小的船？它还可以像什么？”三、指导感情朗读、背诵１、全班齐读。
“请你们带着你们丰富的想象，用声音把《小小的船》变得更美！”教学内容及教学过程达标措施２、出示《小小的船》课件：小小的船弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖。
我在小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
３、师范读，介绍读好书的方法。
４、全班齐读。
５、全班学生面对面演读。
６、学生个别演读。
７、出示课件《小小的船》歌曲，学生自愿上台唱歌、表演。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案
部编版一年级上册语文《小小的船》教案1.部编版一年级上册语文《小小的船》教案篇一教学目标：１、认识“船、弯、坐、看、见、闪、星、蓝、只”9个生字，会写“见”。
认识1个偏旁“门”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：１、认识９个生字，会写“见”认识1个偏旁“门”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：正确美观地书写“见”字。
一、激趣导入出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
你平时生活中见过怎样的月亮？今天咱们就一起学习一首和月亮有关的儿歌《小小的船》。
二、初读课文，学习生字（一）初读课文1、自读课文（要求：读准字音，读通句子不认识的字借助拼音多读几遍）2、指名读文（了解学生读书情况，指导学生读准字音，读通句子。
）3、多种形式引导学生读文。
（二）读词语1、出示带拼音的词语小船弯弯船里坐只看见闪闪星星蓝天（多种形式练读）2、词语去拼音练读（多种形式练读）3、出示生字卡片单个生字练读见弯坐看闪星蓝（扩词练习交流识字方法多种形式读）4、认识新偏旁“门”字框，指导“见”的写法。
三、生字回文，熟读课文认读了这么多的生字，相信大家会把这首小诗读得更通顺。
1、多种形式读文2、配乐读文。
3、看图试着背诵课文。
四、作业布置试着给课文加加动作，背给爸爸妈妈听一听。
2.部编版一年级上册语文《小小的船》教案篇二教学目标：1、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。
3、学会9个生字和组词。
重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。
教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上，来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76页。
一年级上册语文教案《2 小小的船 》人教部编版
一年级上册语文教案《2 小小的船》人教部编版一、教材分析1. 教材内容本节课的教学内容是《2 小小的船》，是一年级上册语文教材中的一篇课文。
通过这篇课文的学习，学生可以了解到关于小船的基本知识，同时培养学生对大自然的观察能力和想象力。
2. 教学目标•知识目标：学习掌握小船相关知识，如形态、功能等。
•能力目标：培养学生想象力和观察能力。
•情感目标：培养学生对大自然的热爱与关心。
二、教学安排1. 教学准备•教师准备本节课的教材、幻灯片、小船模型等。
•学生准备笔、纸等。
2. 教学流程第一部分：导入活动（5分钟）1.引导学生回顾上一节课学习的内容，准备接下来的学习。
2.利用图片或幻灯片引出小船的主题，引起学生的兴趣。
第二部分：课文学习（30分钟）1.教师诵读课文，学生跟读。
2.带领学生认读生词，理解课文内容。
3.分角色朗读课文，增加学生的表达能力。
第三部分：活动设计（15分钟）1.学生分组进行小组讨论，分享对小船的看法和想法。
2.学生自由发挥，通过绘画、手工制作等形式展现自己对小船的理解。
第四部分：总结与反思（10分钟）1.教师总结本节课的内容，强调重点。
2.学生回顾当天的学习内容，思考学到了什么。
三、教学反思本节课主要围绕《小小的船》这一主题展开，通过阅读课文、讨论、绘画等多种形式让学生对小船有更深入的认识。
同时，也培养了学生的合作能力和表达能力。
教师在课堂中要及时纠正学生的错误，并帮助学生理解难点，引导学生自主学习。
四、课后作业1.完成课上的绘画作品，并写上对小船的感悟。
2.阅读教材中相关练习题。
通过本次课的学习，相信学生不仅可以掌握小船相关知识，还能培养出对大自然的热爱和关心，促使他们对周围世界有更加细致的观察与体会。
部编人教版语文一年级上册-2.小小的船教案
部编人教版语文一年级上册-2.小小的船教案
一、教学目标
1.能正确朗读课文内容，理解小故事内容。
2.能感受小小的船所带来的快乐和幸福。
3.能模仿故事中的语音、词语，培养语感。
二、教学重点
1.掌握课文内容。
2.体会小船带来的快乐。
三、教学难点
1.理解课文中的比喻和象征。
2.体会小船所带来的快乐和幸福。
四、教学准备
1.课文《小小的船》教材P1。
2.一个小玩具船模型。
3.小组图片。
五、教学过程
1. 热身
教师播放与小船相关的音乐，让学生感受音乐氛围，引起学生对小船的兴趣。
2. 导入
教师呈现小小的船的图片，引导学生对小船进行描绘和想象，激发学生学习的兴趣。
3. 学习课文
教师带领学生认读课文并解释课文中的生词和句子，让学生理解课文的内容和意义。
4. 情感体验
让学生在小组中分享自己和小船相关的经历或故事，培养学生对小船的喜爱和情感。
5. 语言运用
让学生模仿故事中的语音、词语，提高学生的语言表达能力。
6. 课堂小结
回顾本节课的重点内容，让学生巩固所学知识。
六、作业布置
请学生回家画一幅自己想象中的小船画，并用简短的语言描述画中的小船给自己带来的快乐。
七、教学反思
本堂课通过多种方式激发学生对小船的兴趣，帮助学生更好地理解课文内容，培养学生对语言的感知能力。
在今后的教学中，还可以结合课文中的故事开展更多的语言活动，提高学生的语文学习兴趣和积极性。
以上是本节课的教案内容，希望对教师教学有所帮助。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案（通用13篇）
部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案（通用13篇）部编版小学一年级上册语文《小小的船》篇1教学目标：1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁"舟、门"。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2.、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体。
教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫《嫦娥奔月》，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！【设计意图：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
】2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？(卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
)二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
【设计意图：培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
】2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？三、读文1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）教师范读，学生评议后标出停顿。
（6）齐读课文。
【设计意图：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。
让学生在比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。
】四、认字1、示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。
2、板叠词卡，这几个词有什么特点？示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。
2023年部编版语文一年级上册小小的船教案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册小小的船教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船教案第【1】篇〗《小小的船》是一年级上册第四单元的一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。
我主要从以下两个方面入手设计教学过程：从多个角度帮助学生理解儿童诗。
读：以读为本，读中理解，读中感悟。
通过多种形式的朗读让学生理解“小小的”、“弯弯的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”这类叠词的妙处，体会小姑娘对月儿、对夜空的喜爱之情。
看：借助，直观理解，初识比喻句。
引导学生通过对比观察理解“小小的船”就是指的“弯弯的月儿”。
唱：学唱儿歌，跟做动作，体会情感。
让学生跟着视频表演唱，利用肢体语言表达小姑娘坐在月亮船上欣赏夜空美景时愉悦的心情。
想象：创设情境，设身处地，想象感悟。
借助多媒体播放背景音乐，让学生感受在宁静的夜空中看到的景象，体会儿歌中小姑娘的惬意。
借助多媒体激发学生写字兴趣，突破字形结构难点。
一年级的学生刚刚学习写汉字，对于字形结构不好把握，尤其是关键笔画所处的位置。
课堂上利用希沃白板的拆分、移动功能让学生自己摆放关键笔画，帮助他们掌握字形结构，促进书写质量的提高。
教学反思《小小的船》是叶圣陶先生所写的一首儿童诗，以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的晴天夜空图。
在整个教学中，我特别注重激发学生朗读的兴趣，以各种形式的读带动儿童诗的理解，驱遣学生的想象，突破本课的难点。
学习和积累“××的”式叠词、感受比喻句的用法、体会小姑娘对月儿和夜空的喜爱之情都在读中得到了实现。
刚学写字的孩子对于字形结构的把握是难点，课堂上，我充分利用信息技术手段辅助教学：希沃的移动功能让生字教学更为直观，学生通过动手移动关键笔画感受字形结构；投屏功能使作业呈现更加便捷，提高了课堂教学效率。
在今后的教学中要充分考虑学生的年段特点，类似于“叠词”之类的语言现象只需让一年级的孩子体会即可，不必过早的出现术语。
教学评价蒋老师的课堂生动有趣，牢牢地抓住了一年级学生的心。
一年级上册语文教案-2 小小的船 部编版
１０分钟
１、学生自由读课文。
师：小星星们玩累了，回家了，它们藏进了我们的课文里。请大家轻轻地把书翻到55页，自己把这篇课文读一读，注意读准字音，遇到不认识的字我们该怎么办呀？
（拼拼音读）
师：对，还可以问问同桌怎么读，这也是一种很好的学习方法。开始吧！
２、指名读课文。
师：读完了吗？谁愿意站起来读一读？（师评价）
（1）你读的可真美！
（2）真棒，你真是我们班的朗读小能手
（3）来，我们一起来美美地读一读
１１、找出课文中像“弯弯的、小小的”这一类的词。
４、师：不过呢，月亮姐姐只想带坐得最端正的孩子去玩。
（生坐得端端正正）
５、师：嗯，真是一群听话的好孩子，月亮姐姐可喜欢大家了，她决定邀请小朋友们一起去夜空里摘星星。
６、师：我发现××同学坐得最端正，小眼睛像星星一样闪亮，老师想请你来摘第一颗星星。
（先点名再全班）这么多同学都想摘，那我们全班一起来吧！
师：生：弯弯的月儿像香蕉，拱桥，小路，小河
６、师：老师也找到了一些弯弯的东西，我们一起来看看，这是（播放课件）
７、师：那么在儿歌当中写的弯弯的月儿像什么啊？
生：像小船
８、师：这就是小船，那请大家仔细看看月儿和小船有什么很像的地方呢？
生：都是弯弯的
生：头都是尖尖的
９、师：你们观察的真仔细，月儿弯弯，两头尖尖，所以老爷爷才会说——弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（生读）
教学目标
1、会认“的、船、两、头”等１０个生字。
2、会写“月、儿、头、里”４个生字。
3、认识笔画横折钩、竖弯钩。
4、正确流利有感情的朗读课文并背诵。
5、理解课文内容，展开想象，体会夜晚星空的美好。
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教学过程
导入
一、猜谜语引入
同学们，今天老师给同学们带来了一个谜语，大家一起猜一猜，出示新的儿歌《小小的船》这首儿歌，大家猜出谜底是月亮，之所以会引发我们那么多的奇思妙想，主要原因就是它使用了多个比喻句，使文章更加生动有趣。今天，老师就要把这个神奇的本领教给大家，让大家学习后，也能像文章中的作者一样，写出神奇的篇章。
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
难点分析
如何判断比喻句，混淆相似但不是同一类的事物。虽然有些句子含有比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
教学方法
通过《小小的船》一课中“弯弯的月儿像小船”来引出此次微课的内容——比喻句，用图片的直接对比来让学生对于比喻句初步探究和引导。
（出示：圆月和盘子图片）圆圆的月亮像什么？像盘子。
（出示：彩虹和拱桥图片）美丽的彩虹像什么？像拱桥
小结
4、微课总结
今天的比喻句你学会了吗？让同学们举例表达自己学后感，在我们的生活中，也请小朋友们多说一说，多写一写，你一定也可以让你们的文章生动有趣的！
知识讲解
（难点突破）
2、认识比喻句
1、（出示图片）同学们先来看看第一幅图，左边的银杏叶就像下边的扇子，右边大象的腿像柱子。
2、（出示月牙图片）老师给大家带来了一轮明月，但是这个月亮，并不是圆圆的，它像弯弯的小船两头尖，所以我们可以说，弯弯的月亮像小船。
3、看完月亮，（出示星星图片）老师把闪闪的星星送给大家，一闪一闪亮晶晶，像不像妈妈手上戴的宝石呢？所以啊，我们这样子说，闪闪的星星像宝石。
课堂练习
（难点巩固）
3、巩固练习
比喻句可以让我们的句子变得更生动、美丽。
接下来，老师要考考大家，这句话是不是比喻句？（出示：老师像妈妈。）
是的，这句话不是比喻句，因为老师和妈妈都是人类，都是同一类。所以她们不能放到一起，要注意比喻句需要的是两种不同类型的事物。我相信孩子们已经不会再犯这样的错误。
（出示：燕子和剪刀图片）燕子的尾巴像什么？像剪刀。
4、接下来，（出示大海图片）老师带大家来到了一望无际的大海。哇，大海的天空实在是蓝的非常美丽。所以啊，蓝蓝的天空像大海。
刚才大家看的那三句话有一个共同的特点，都是“什么像什么”，我们给这样的句子起了一个共同的名字叫比喻句。简单的说比喻句就是把一种东西比作另一种东西。
但是要注意两种东西不能属于同一类事物；两种东西有相似性。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科语文年级/册一年上册教材版本部编
课题名称
一年级上册第四单元课文2《弯弯的月亮》（比喻句）
教学目标
了解比喻句需要相似但不是同一类
重难点分析
重点分析
利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。（1）本体：即被比方的事物（2）喻体：即用来作比方的事物