(教科版)三年级科学上册《蜗牛》_课件1

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三年级科学上册科学课件蜗牛(一)教科版(共18页)PPT

在（）上；蜗
牛的眼睛有（）
对，长在（
）
上。
壳
身体
头
腹
尾
眼睛
触角
嘴
观察蜗牛是如何爬行的？
要求：将蜗牛放在玻璃上，仔细观察 1.蜗牛爬行时的样子。 2.在蜗牛爬行过的地方，你能发现什么？ 3.用小棒或铅笔轻轻的触碰蜗牛的身体，观察蜗牛会有怎样的反应。
蜗牛是用腹足爬行的，它可以在物体上爬行，而且它会在爬行过的地方留下一种粘液。这种粘液还有很多作用呢！
要求：将蜗牛放在玻璃上，仔细观察 1.蜗牛是用什么爬行的？ 2.在蜗牛爬行过的地方，你能发现什么？ 3.用小棒或铅笔轻轻的触碰蜗牛的身体，观察蜗牛会有怎样的反应。
蜗牛攀爬实验
蜗牛的足叫
，蜗牛的
足爬行时像
一样运
动。
蜗牛爬行后会留下
。
蜗牛喜欢
的环
境。
你还想知道关于蜗牛的什么知识？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
教科版科学教科书三年级上册第二单元第二课
蜗牛（一）
观察提示
观察要耐心，安静。按一定顺序观察，从整体到局
部，从头到尾。看不清楚时，可借助放大镜。把你的观察结果填在记录卡上。
给蜗牛画张像，并在图上顺序标出蜗牛的壳、头、腹、尾、触角、眼睛、嘴。

教科版三年级科学上册《蜗牛》PPT课件(5篇)

据科学家测定，蜗牛爬行的最快速度大约是12.2 米/小时。现在人们常用蜗牛爬行来比喻速别触蜗牛的触角、足和壳等部位有反应吗？哪个部位最敏感？
有！触角最敏感！
通过刚才的实验，我们还了解了蜗牛一旦受外界的刺激（如铅笔头触碰），蜗牛就会很快作出反应。
蜗牛用足爬行，它的足叫做腹足。
蜗牛的运动
蜗牛是腹足纲动物，腹部就是它们脚，它们靠腹部的肌肉蠕动来爬行，透过玻璃看蜗牛在运动时腹足上会有波浪的图案，那是因为蜗牛是以波浪方式前进。把蜗牛放在手掌心，会有一阵一阵被吸起来的感觉。
蜗牛在运动时，他的身体会分泌一种黏黏的液体湿润腹足，使它们自己不被粗糙、尖锐的东西弄伤，也可以帮助它们抓牢物体，蜗牛就是靠这种黏液慢慢向前爬，也能在树干上、墙壁上爬上爬下。
• 将观察到的蜗牛的身体特点画下来。
蜗牛的基本形态（一）
壳：蜗牛体外有一个坚硬的贝壳；
贝壳螺旋分数层，由顶层到底层有规则的变大，有各种颜色和斑纹。整个体躯长圆锥形（尾端略细尖），
柔韧，休息时缩藏于贝壳内。
头部：头部具嘴、眼和触角。
嘴：嘴位于头部前下方。
触角：二只触角在头部前方，一只较小的称前触器，
眼5 口4
触3角
1壳腹2 （足）
教科版三年级科学上册二：动物
蜗牛
可爱的蜗牛
在花坛里，草地上，大树周围同学们肯定见到过可爱的蜗牛。
可曾想过它是怎样爬行的？它生活在怎样的环境中？它喜欢吃什么？它冬眠吗？
它是怎样排泄和呼吸的？在那软软的皮肤色果冻似的身体里面到底隐藏着怎样的秘密呢？带着这么多的问题，于是蜗
能够触探土和食物，有触觉作用；较长且粗的一只称后触器。
蜗牛的基本形态（二）

小学三年级上册科学《蜗牛》动物优质课件PPT

院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆弄着地上的一只小蜗牛，口中还念着 “蜗牛、蜗牛，先出犄角后出头……”
2021/02/20
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作者对蜗牛的感情经历了怎样的变化呢？请大家默读第3、4段，寻找答案。
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资料下载：
第六课蜗牛
2021/02/20
1
2021/02/20
2
壳眼
足
2021/02/20
口触角
3
默读课文第一、二、五自然段，看看你发现了什么？感受到了什么？
2021/02/20
4
•1、我觉得作者有点儿难过，惆怅。
•2、我发现课文的开头和结尾都写到了小青青唱儿歌。
2021/02/20
5
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件：数学课件：
英语课件：美术课件：
科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件：
地理课件：
历史课件：
2021/02/20
7
为什么作者感情发生了变化，请在文中找出相关语句。
• 认为蜗牛是胆小鬼
2021/02/20
开始敬佩蜗牛了
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蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。
重重的壳像一块大石头
挪动 “没关系，我没摔坏。”
几十分钟
2只要肯攀登”哪！
你理解了这句话的意思了吗？
2021/02/20
12
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看

三年级上册科学-蜗牛l教科版-PPT课堂课件

据科学家测定，蜗牛爬行的最快速度大约是12.2米/小时。现在人们常用蜗牛爬行来比喻速度很慢。
三年级上册科学-蜗牛（二）l教科版( 共9张) -PPT课堂课件（完整版）
• 1、蜗牛喜欢生活在（阴暗潮湿）三年级上册科学-蜗牛（二）l教科版(共9张)-PPT课堂课件（完整版）的草丛里。蜗牛的背上有一个（壳），蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三部分。头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。 2、蜗牛靠腹足爬行。蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足（腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤），
2、蜗牛的壳右旋
左旋
三年级上册科学-蜗牛（二）l教科版( 共9张) -PPT课堂课件（完整版）
棕色
三年级上册科学-蜗牛（二）l教科版( 共9张) -PPT课堂课件（完整版）
眼睛
触角
三年级上册科学-蜗牛（二）l教科版( 共9张) -PPT课堂课件（完整版）
口头腹
壳尾
三年级上册科学-蜗牛（二）l教科版( 共9张) -PPT课堂课件（完整版）
三年级上册科学-蜗（二）l教科版( 共9张) -PPT课堂课件（完整版）
猜个谜语
说他是条牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑. （打一动物）
三年级上册科学-蜗牛（二）l教科版( 共9张) -PPT课堂课件（完整版）
三年级上册科学-蜗牛（二）l教科版( 共9张) -PPT课堂课件（完整版）三年级上册科学-蜗牛（二）l教科版( 共9张) -PPT课堂课件（完整版）
三年级上册科学-蜗牛（二）l教科版( 共9张) -PPT课堂课件（完整版）

三年级科学上册2.2蜗牛课件教科版-精品PPT

（4）还可以观察蜗牛是怎么排泄和呼吸的？
欣赏书本第30页图片；
继续观察蜗牛并饲养蜗牛！
视频欣赏
作业
• 完成作业本第13-15页。 • 前面没有完成的内容请补充； • 错误的请订正。
课前准备：找一个容器，加少量潮湿的泥土，
每个小组至少抓2条蚯蚓，带到学
校来，下节课上课用。
谢谢观赏
• 蜗牛具有很高的食用和药用价值。营养丰富，味道鲜美，属高蛋白，低脂肪，低胆固醇，富含20多种氨基酸的高档营养滋补品。但有饲养和食用价值的种类却很少。
观察可爱的蜗牛
准备观察蜗牛的
（1）我们该怎样观察蜗牛的身体呢？
（2）如何观察蜗牛的运动和反应比较好？
（3）想不想知道蜗牛喜欢吃什么？又该怎么做呢？
• 腹面有扁平宽大的腹足，行动缓慢，足下分泌黏液，降低摩擦力以帮助行走，黏液还可以防止蚂蚁等一般昆虫的侵害。
• 据科学家测定，蜗牛爬行的最快速度大约是12.2米/小时。现在人们常用蜗牛爬行来比喻速度很慢。
（3）想不想知道蜗牛喜欢吃什么？又该怎么做呢？
日期喂食食物
10月6日星期一苹果
三年级科学上册2.2蜗牛课件教科版
了解可爱的蜗牛
• 蜗牛是陆生贝壳类软体动物，从遥远的古代开始，蜗牛就已经生活在地球上。蜗牛的种类很多，约有25000多种，遍及世界各地，仅我国便有数千种。
• 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，喜湿怕水淹，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。光照是蜗牛生命活动不可缺少的环境条件之一，也是提高产卵量的一种有效手段，但蜗牛怕强光照射和刺激。
• 在寒冷地区生活的蜗牛会冬眠，在热带生活的种类旱季也会夏眠，休眠时分泌出的黏液形成一层干膜封闭壳口，全身藏在壳中，当气温和湿度合适时就会出来活动。

教科版小学三年级科学上册《蜗牛》课件

教科版小学三年级科学上册《蜗牛》课件一、教学内容本节课选自教科版小学三年级科学上册《蜗牛》一课，主要涉及第三章《动物世界》的第二十一节。

详细内容包括蜗牛的身体结构、生活习性以及与人类生活的关系。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握蜗牛的基本身体结构，了解蜗牛的生活习性。

2. 能力目标：培养学生观察、描述动物的能力，激发学生对自然科学的探究兴趣。

3. 情感目标：培养学生关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：蜗牛的身体结构及其生活习性。

难点：如何引导学生通过观察、实验等方法，深入理解蜗牛的特点。

四、教具与学具准备教具：蜗牛标本、放大镜、投影仪、实验器材等。

学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蜗牛标本，让学生观察并描述其外形特点。

（2）引导学生思考蜗牛的生活环境，激发学生对蜗牛的兴趣。

2. 例题讲解（1）详细讲解蜗牛的身体结构，包括头部、腹部、足部等。

（2）介绍蜗牛的生活习性，如食物、运动、呼吸等。

3. 随堂练习（1）让学生分组观察蜗牛，并记录观察到的特点。

（2）进行蜗牛实验，观察蜗牛在不同环境下的反应。

（2）讨论蜗牛与人类生活的关系，引导学生关爱小动物。

六、板书设计1. 蜗牛的身体结构头部：眼睛、触角腹部：壳、内脏足部：腹足2. 蜗牛的生活习性食物：植物叶片、果实等运动：依靠腹足缓慢爬行呼吸：通过皮肤进行气体交换七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录其生活习性和特点。

2. 答案：（1）蜗牛的生活习性：根据观察到的蜗牛行为，描述其食物、运动、呼吸等特点。

（2）蜗牛的特点：根据观察到的蜗牛外形，描述其壳的形状、颜色等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展蜗牛养殖活动，让学生亲身感受蜗牛的生长变化。

（2）开展生态环境保护主题活动，引导学生关爱小动物，保护生态环境。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定（1）蜗牛的身体结构：重点关注蜗牛的头部、腹部和足部的形态及功能，特别是蜗牛的壳和腹足的特点。

观察蜗牛课件(教科版科学三年级上册)

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一起分享你的第一次科学探究成果！
20
1、蜗牛的生活习性：
2、蜗牛身体结构：
1壳
眼5 足2
口4
触角3
3、蜗牛的生理特征：具有视觉、触觉、味觉和嗅觉，但没有听觉。
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蜗牛的眼
22
蜗牛的触角
23
蜗牛的口
24
蜗牛的足
蜗牛在爬行过的玻璃板上会留下痕迹吗？
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放大镜！
移动放大镜在物体和眼之间找到清晰的象。观察自己的指甲、头发等
怎样使用放大镜呢？ 5
观察蜗牛的一般顺序:
先观察外表
后观察内部再观察一些变化的方式
6
活动一：
观察蜗牛的外形特征运动特点
7
指出蜗牛身体的主要组成部分；
壳
眼
足ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口
触角(2对）
8
蜗牛的呼吸
用放大镜仔细观察蜗牛，寻找蜗牛的呼吸器官。
把蜗牛放入一小盆温水中，观测蜗牛的反应，找出蜗牛的呼吸器官。
蜗牛的呼吸孔
9
10
活动二：
探究蜗牛的生理特征蜗牛有视觉吗？蜗牛有触觉吗？蜗牛会嗅、会尝吗？蜗牛会听吗？
11
眼
蜗牛有视觉吗？
口
用书本遮在它上面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将怎么行动？
向阴暗的部分移动
12
眼
蜗牛有触觉吗？口
用铅笔头分别触蜗牛的触角、足和壳等部位有反应吗？哪个部位最敏感？
有！触角最敏感！
13
眼
蜗牛会嗅、会尝吗？
口
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前面0.5厘米处，蜗牛有反应吗？在蜗牛前方用滴管分别滴几滴蔗糖溶液和食盐溶液，蜗牛将怎样运动？

三年级上册科学22《蜗牛一》｜教科版 (共50张)PPT课件

• 喜欢昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，但不是说蜗牛不需要光，而是只要较弱的散射光。
蜗牛的“小房子”
• 蜗牛壳上的螺线旋转方向有两种，有顺时针和逆时针，最常见的旋转方向如左边的蜗牛一样，螺线从里向外顺时针旋转。其中右边的一个是从里向外逆时针旋转的，这在我国是非常少见的。
观察蜗牛的身体结构
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
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谜语
蜗牛
回忆
1、你见过蜗牛吗？ 2、在什么地方见过？ 3、你见过的蜗牛是怎样的？
如何观察蜗牛呢？
有序观察：
整体
局部头
尾
看不清时可以借助放大镜
如实记录发现，可写可画
猜猜蜗牛的爬行速度：每小时能爬多少米？
据科学家测定，蜗牛爬行的最快速度大约是12.2米/小时。
说说蜗牛的生活环境
• 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活（如：森林、菜园、农田等）。
B A
C
壳
触角
眼
口
腹
头
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去……
思考：
蜗牛休眠了，要怎么唤醒它呢？
放入水中就会让蜗牛醒过来。蜗牛休眠时也是要呼吸的。当我们把它放入在水中之后，蜗牛由于呼吸受阻碍，就会结束休眠开始活动，并且努力爬出水面。可以放心，短时间内蜗牛一般不会被淹死。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

教科版三年级科学完整蜗牛优质课件

教科版三年级科学完整蜗牛优质课件一、教学内容本节课选自教科版三年级科学教材第四章《动物世界》的第三节《软体动物》，主要详细内容为蜗牛的结构特征、生活习性以及与人类的关系。

二、教学目标1. 了解蜗牛的结构特征，掌握其基本生活习性。

2. 通过观察、实践，培养学生对软体动物的认知能力和观察能力。

3. 增进学生对自然界的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：蜗牛的结构特征、生活习性。

难点：蜗牛的生殖发育、与人类的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、图片、视频、投影仪。

2. 学具：放大镜、观察盒、记录本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，引导学生谈论对蜗牛的了解，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍蜗牛的基本特征，引导学生观察蜗牛标本，了解蜗牛的结构。

3. 实践活动：分组观察蜗牛，记录观察到的特征，讨论蜗牛的生活习性。

4. 例题讲解：讲解蜗牛的生殖发育过程，分析蜗牛与人类的关系。

5. 随堂练习：让学生根据观察结果，回答相关问题。

7. 拓展延伸：引导学生思考如何保护蜗牛及其生活环境。

六、板书设计1. 板书软体动物——蜗牛2. 内容：结构特征：贝壳、腹足、眼睛、触角等。

生活习性：喜湿、怕光、夜行等。

与人类关系：食用、药用、观赏等。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录其生活习性和行为。

思考蜗牛与人类的关系，举例说明。

2. 答案：蜗牛生活习性和行为记录见学生个人观察报告。

蜗牛与人类关系示例：蜗牛可食用、药用，还可以作为观赏动物等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，使学生掌握了蜗牛的结构特征和生活习性，培养了学生的观察和认知能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续观察蜗牛，了解更多关于软体动物的知识，提高学生的生物素养。

同时，引导学生关注动物保护，培养环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

2. 教学过程的观察实践活动。

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猜一猜
• 说它是条牛， • 不会拉犁走。 • 说它力气小， • 身能背屋走。
蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境
观察蜗牛
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• 观察要耐心， • 静静地观察， • 不要打开饲养盒的盖子。
（二）设置疑问，启发探究（8分钟） 1、蜗牛的外形有什么特点？ 2、蜗牛是如何运动的？ 3、蜗牛喜欢吃什么样的食物？
•
（五）全课小结，情感升华（2分钟）
•
同学们，通过今天的学习，我们了解了蜗牛的许多知识，你们喜欢这可爱的小动物吗？老师希望你们从今以后珍惜、爱护生活在我们周围的小动物，因为“生命”永远都值得我们敬畏！
身体：一个壳（螺旋形）柔软头（口、眼、触角）腹蜗牛的脚：腹足蜗牛爬过：留下痕迹（黏液变成的）
（三）深入探究，学生解疑（20分钟）
（1）观察蜗牛的外形
1、观察蜗牛的外形有何特点，身体由几部分组成？ 2、填写观察蜗牛记录单。
蜗牛的壳
蜗牛的身体
蜗牛的眼睛触角和嘴
（2）观察蜗牛的运动方式
观察： • 1、蜗牛靠身体的哪个部位来爬的？ • 2、怎样爬？ • 3、在不同物体上爬的快慢一样吗？
吃：
青菜、杂草、果皮„„
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我们给蜗牛安个家吧！
蜗牛的运动
腹足做细波浪状运动
蜗牛的运动
蜗牛用腹足波浪式爬行，爬行速度缓慢爬过之后会留下痕迹，在不同的物体上爬行的速度不一样，在光滑的物体上爬行的快，原因是阻力小。
（3）探究蜗牛的饲养
蜗牛喜欢生活在阴凉潮湿的草丛里。
蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、
茎、芽；各种青草饲料等。