最新21.2.2积的算术平方根的性质
平方根的性质与运算
平方根的性质与运算平方根，是数学中常见的一个概念。
它是指一个数的平方等于给定的数。
在数学运算中，平方根有一些特性，这些特性是求解平方根、比较大小以及进行运算的基础。
本文将围绕平方根的性质与运算展开论述，通过详细的解释和实例演示，帮助读者更好地理解和应用平方根。
1. 平方根的定义与符号在数学中，平方根被定义为如果非负实数x的平方等于a，则x被称为a的平方根。
平方根的符号通常用√表示，如√a。
当a为正数时，平方根有两个解，一个为正根，另一个为负根。
而当a为0时，它的平方根为0，因为0的平方等于0。
当a为负数时，它没有实数平方根，这是因为没有实数的平方能等于负数。
2. 求解平方根的方法求解平方根有多种方法，其中最常见的方法是通过开方运算来得到平方根的值。
开方运算是指根据一个数的平方等于给定的数，来求得该数的平方根的运算。
例如，√25 = 5，可以通过开平方的方式得到25的平方根为5。
除了开方运算，还有一些其他的方法如牛顿法、二分法等，用于更精确地计算平方根。
3. 平方根的性质平方根具有一些重要的性质，这些性质对于理解和应用平方根都有着重要的意义。
性质一：平方根是正数根据平方根的定义，它是一个正数或0。
例如，√9 = 3，√16 = 4，√0 = 0。
因此，无论是完全平方数还是非完全平方数，它们的平方根都是正数。
性质二：平方根的大小关系对于两个正数a和b，若a大于b，则√a大于√b。
这一性质可以通过平方根的定义和平方的性质来证明。
例如，对于a = 25和b = 16，由于25大于16，所以√25大于√16，即5大于4。
性质三：平方根的运算平方根可以进行加法、减法、乘法和除法运算。
在进行这些运算时，需要注意以下几点：a) 加法与减法：若a和b为正数，则√a ± √b ≠ √(a ± b)。
在进行平方根的加法或减法运算时，不能简单地将根号内的数相加或相减。
b) 乘法：(√a) * (√b) = √(a * b)，即两个数的平方根的乘积等于这两个数的乘积的平方根。
平方根知识点总结
平方根知识点总结
1. 平方根的定义
平方根是一个数字的平方的正值的那个根。
通常使用符号√来表示。
例如,√4 = 2,因为2的平方等于4。
2. 平方根的性质
a) √(a×b) = √a×√b
b) √(a/b) = √a/√b (b≠0)
c) (√a)^2 = a
d) (√a)^n = a^(n/2) (n为偶数)
e) √(a^n) = a^(n/2) (n为偶数)
3. 无理数和有理数的平方根
a) 完全平方数的平方根是有理数,例如√4 = 2,√9 = 3。
b) 非完全平方数的平方根是无理数,例如√2,√5,√π。
4. 计算平方根的方法
a) 对于有理数,可以通过长除法计算平方根的近似值。
b) 对于无理数,可以使用牛顿迭代法或其他数值方法来近似计算平方根。
c) 科学计算器和计算机可以快速精确地计算平方根。
5. 平方根在几何中的应用
平方根在计算三角形的边长、面积和体积等几何运算中有广泛应用。
例如,勾股定理就涉及到直角三角形的两条直角边的平方根和。
平方根是一个基本的数学概念,在各个学科领域中都有重要的应用。
掌握平方根的基本性质和计算方法,对于进一步学习高等数学和相关领域知识很有帮助。
平方根和立方根的计算和性质
平方根和立方根的计算和性质平方根和立方根是数学中的重要概念，它们的计算方法和性质对于数学运算和实际问题解决都具有重要意义。
本文将介绍平方根和立方根的计算方法，探讨它们的数学性质，并通过例题说明它们在实际应用中的作用。
一、平方根的计算和性质平方根是指一个数的二次方等于该数的非负实数。
平方根的计算可以通过开平方的方法得出。
在计算一个数的平方根时，可以利用求解方程的方法来进行计算。
设要求解的数为x，那么它的平方根即为满足方程x^2 = a的解。
根据方程的性质，我们可以得到平方根的计算公式：x = √a其中，√a表示a的平方根。
具体计算时，可以借助计算器等工具，或者利用牛顿迭代法逼近求解。
平方根具有一些重要的性质。
首先，平方根的值永远是非负的。
也就是说，对于任意的正数a，它的平方根√a总是大于等于0的。
而对于负数，其平方根则不存在于实数范围内。
其次，平方根满足数学上的运算规律。
如果a和b分别是两个非负实数，那么它们的平方根满足以下运算性质：（1）√(a*b) = √a * √b（2）√(a/b) = √a / √b （b ≠ 0）这些性质在实际问题的计算中十分有用，可以简化运算步骤，提高计算效率。
二、立方根的计算和性质立方根是指一个数的三次方等于该数的实数。
与平方根类似，立方根的计算也可以通过开立方的方法得出。
计算一个数的立方根时，可以利用求解方程的方法进行计算。
设要求解的数为x，那么它的立方根即为满足方程x^3 = a的解。
根据方程的性质，我们可以得到立方根的计算公式：x = ∛a其中，∛a表示a的立方根。
类似地，具体计算时可以借助工具或者迭代法进行逼近求解。
立方根也具有一些重要的性质。
与平方根类似，立方根的值可以为正数或者负数。
而在实际应用中，通常我们只考虑实数范围内的立方根。
此外，立方根满足一些运算规律。
如果a和b分别是两个实数，那么它们的立方根满足以下运算性质：（1）∛(a*b) = ∛a * ∛b（2）∛(a/b) = ∛a / ∛b （b ≠ 0）同样地，这些性质可以简化计算步骤，提高计算效率。
§21.2.2-二次根式的除法
1. 二次根式的除法有两种常用方法：
（1）利用公式：
a a (a 0，b 0) bb
（2）把除法先写成分式的形式，再进行分母有理化运算。
a= a
b
b
a 0,b 0
2.最简二次根式、分母有理化及有理化因式的概念；
注意： 在进行分母有理化之前，可以先观察把能化 简的二次根式先化简，再考虑分母有理化。
那么2 a - 3 b和2 a + 3 b互为有理化因式。
一般地，a x与 x互为有理化因式； a x + b y与a x - b y互为有理化因式。
练一练：
1、化简下列各式（分母有理化）：
（1）－8 3 8
（2）3 2 27
（3） 5a 10a
（4）2y 2 4xy
说明;1、在进行分母有理化之前，可以先观察把 能化简的 二次根式先化简，再考虑如何化去分母 中的根号。
作业本： 第12页习题21.2 第2、 3、6题
练习本: 第11页练习 第1、2、3题 选作：第12页习题21.2 第7、8、9题
3、如图，在Rt△ABC中,∠C=900，∠A=300，
AC=2cm,求斜边AB的长
B
解：设BC x,因为在RtΔABC中，
C 900,A 300,所以，AB 2x A
解：原式 64 64 8 11 49 49 7 7
辨析训练
判断下列各等式是否成立。
× √ （1） 16 9 4 3（ ）（2） 3 3 （ ） 22
× × （3） 41 2 1 （ 22
）（4） 2
52 99
5（
）
（5） 4 4 4 4（ √ ）（6）5 5 5 5 （ √）
21.2.2 积的算术平方根
二、范例学习，提高认知
1．例1：计算．
（1） × （2）4 ×2
教师板书：（1） × = =7 ；
（2）4 ×2 =4×2 =8 =40 ．
三、随堂练习，理解新知
1．计算下列各式．
（1） × （2） × （3）6 ×（-2 ）
2．学生活动：先独立完成上述练习，再与同伴交流．
乘法法则推广使学生初步掌握如何计算二次根式乘法.
小结
这节课你学了哪些知识？解决了什么问题？
作业
课本页第题，页第题
板
书
设
计
课
后
反
思
周次
第1周
主备课人
总课时
3
审稿人
备课时间
2018.9.14
课题
21.2.2积的算术平方根
教
学
目
标
1．知识与技能．
会进行简单的二次根式的乘法运算，能够利用积的算术平方根的性质进行二次根式的简写运算．
2．过程与方法．
经历探究二次根式乘法法则以及积的算术平方根的过程，掌握应用的方法．
3．情感、态度与价值观
学情
分析
学生已经学习了二次根式的乘法打下了基础。学生具有了一定的类比、分析、归纳能力，但是思维的严谨性仍相对薄弱，仍需老师引导其完成由感性认识到理性认识的过程。
教学方法
自主探索，师生互动
教学手段
“PPT”辅助教学
教学过程
个性修改
探
究
新
知
应
用
新
知
一、回顾交流，导入新知
请同学们完成下列各题．
1．填空．
（1） × =______， =_______．
平方根的概念及性质及运算
平方根的概念及性质及运算平方根是数学中一个重要的概念，它是指一个数的正平方根或负平方根。
具体来说，如果一个数的平方等于给定的数，那么该数就被称为该给定数的平方根。
在数学符号中，平方根通常表示为√，如√4表示4的平方根。
平方根具有以下一些性质：1. 非负数的平方根为正数，如√9=3。
这是因为一个数的平方是非负的，所以其平方根也要是非负的。
2. 负数的平方根是虚数，如√-4=2i。
这是因为任何实数的平方都是非负的，所以不存在一个实数的平方等于负数。
3. 特殊情况下，0的平方根是0，因为0乘以自己等于0。
4. 称为二次根式的平方根可以写成简化形式，如√4=2，√16=4。
这是因为平方根是指一个正数，所以我们通常写成最简形式。
5. 平方根具有乘法法则，即√(ab)=√a ×√b。
这意味着当我们将一个数的平方根乘以另一个数的平方根时，等于这两个数的乘积的平方根。
6. 平方根也具有乘法逆元的概念，即(√a) ×(√a) = a，这意味着一个数的平方根乘以自己等于该数本身。
7. 平方根具有指数法则，即(√a)^n = (√a) ×(√a) × ... ×(√a) (共n个√a)，这意味着一个数的平方根的n次幂等于该数的n次方根。
平方根的运算是数学中的一个重要内容，其中最常用的运算是开方运算。
开方运算是指找到一个数的平方根的过程。
一种常用的方法是通过试错法，我们可以逐个尝试不同的数，直到找到一个数的平方等于给定的数。
另一种方法是使用计算器或数表等工具来求得一个数的平方根。
除了常见的开方运算，还有一些其他与平方根有关的运算，如平方根的加法、减法和除法。
这些运算可以通过将数的平方根转换成指数形式来进行，然后进行相应的运算。
总之，平方根是数学中一个重要的概念，它具有一些特性和性质，包括非负数的平方根为正数、负数的平方根为虚数、平方根的乘法法则和乘法逆元等。
平方根的运算可以通过开方运算来求得，也可以使用其他方法进行。
二次根式的乘法与积的算术平方根课件华师大版数学九年级上册
第21章 二次根式
21.2.1&21.2.2 二次根式的乘法 与积的算术平方根
新课导入
1.当 x 是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义?
(1) 1 ； x 1
(2) x 3 . x 1
(3) 1 x 1 . x3
∴ x＞1.
∴ x＞-3 且 x ≠1.
∴ x ≤ 1.
(4) x 2 3 x. ∴ 2 ≤ x ≤ 3.
(2) 1 27 1 27 9 3.
3
3
(3) 2 3 7 ( 2 3) 7 6 7 42.
二次根式乘法法则 a b = ab （a≥0，b≥0）
ab＝ a b （a≥0，b≥0）
归纳知识 1.二次根式乘法法则
a b = ab （a≥0，b≥0）
2.积的算术平方根的性质 ab＝ a b （a≥0，b≥0）
解：（1） 14 7= 14 7= 72 2=7 2.
（3） 3x
1 xy．
3
（2）3 5 2 10=6 5 10=30 2.
（3） 3x 1 xy = 3x 1 xy =x y.
3
3
课堂小结
二 法则
算
次
术
根
平 方
式
根
乘
法 性质
a b ab (a≥0,b≥0) (计算) (化简)
猜想 a b＝ab (a≥0，b≥0)
归纳知识 二次根式乘法法则
a b a b a≥0，b≥0.
两个算术平方根的积，等于它们被开方数的积的算术平方根.
1.计算：
(1)
3
5 ； (2) (11)3 27 ；5 ； (2) 3
1 3
27 ；
初中数学知识归纳平方根的概念和性质
初中数学知识归纳平方根的概念和性质在初中数学中，平方根是一个非常重要的概念。
它不仅能够帮助我们解决各种问题，还有一些有趣的性质。
本文将归纳平方根的概念和性质，帮助读者更好地理解和应用这一概念。
1. 平方根的概念平方根，顾名思义，就是能够使平方得到某个数的根。
对于非负数a来说，如果存在一个非负数b，使得b的平方等于a，那么b就是a的平方根。
用数学符号表示为√a=b。
2. 平方根的性质a) 平方根的存在性：对于非负实数a，总是存在一个非负实数b，使得b的平方等于a。
换句话说，任何一个非负实数都有平方根。
b) 平方根的唯一性：非负实数a的平方根是唯一确定的。
也就是说，如果b的平方等于a，那么b就是a的平方根。
这个性质可以用反证法来证明。
c) 平方根的范围：正数的平方根是正数，非正数的平方根是非正数。
例如，4的平方根为2和-2，-4的平方根为2i和-2i（其中i是虚数单位）。
3. 平方根的计算在初中数学中，我们通常使用近似值来计算平方根。
下面是一些常用的计算平方根的方法：a) 精确平方根：对于一些特殊的数，我们可以准确地求出它的平方根。
例如，√4=2，√9=3等。
这些可以直接通过记忆获得。
b) 估算法：如果某个数的平方根不是一个精确的整数，我们可以使用估算法来计算它的近似值。
这种方法常见的有牛顿迭代法、二分法等。
我们可以根据具体情况选择适当的方法来计算。
c) 计算器：在现代科技的帮助下，我们可以轻松地使用计算器来计算平方根。
大多数计算器都具有开方功能，只需要输入待求平方根的数，按下相应的键，就可以得到准确的结果。
4. 平方根的应用平方根在日常生活和数学领域中有着广泛的应用。
下面是一些常见的应用：a) 测量：在几何学中，我们可以使用平方根来计算物体的尺寸。
例如，通过计算一个矩形的面积的平方根，我们可以得到它的对角线的长度。
b) 方程求解：在代数学中，平方根经常被用于求解方程。
举个例子，对于一个一元二次方程，我们可以使用平方根的性质来求解它的根。
积的算术平方根的性质
“积的算术平方根的性质”教学设计
通州市骑岸初中陈刚
教学目标：
1=a（a≥0）；
２．会利用积的算术平方根的性质化简二次根式；
３．通过本节性质的推导和运用渗透了从特殊到一般再到特殊的数学方法，培养学生的观察、分析、归纳问题的能力；
４．通过将数学知识与实际问题相结合，培养学生解决问题的能力，用数学的意识．教学重点：能正确使用积的算术平方根的性质化简二次根式．
教学难点：正确、合理地对被开方数分解因数（或因式）以利化简．
教学过程：
一、创设问题情境,引发求知动机
提出问题：有一块长方形ABCD绿地,测得长AB=40m,宽BC=20m,工人师傅计划在绿
地中间修一条最短的小路AC,问AC的长度是多少?（AC
可是工人师傅按这个数据安排人力、物力很不方便，能不能进一步化简呢？如何化简呢？这就是本节我们要研究的问题．
二．引导探究，归纳性质
１．将下列式子中左右两边结果相等的用线连接起来：
２．三个等式说明了什么问题？你能用文字语言叙述这几个等式的含义吗？
学习指导：式子左边的含义是积的算术平方根，右边是平方根的积，两边的运算顺序互逆，叙述的时候应按从左到右的顺序进行．
=
=成立吗？什么情况下成立，什么
情况下不成立？
=
三．辨析训练，理解。
积的算术平方根PPT课件(华师大版)
7．计算： (1)－ 3× （－16）×（－36）；
解：原式＝－ 3× 16×36＝－ 3× 16× 36＝－ 3×4×6＝－24 3； (2) 2×13 3× 6； 解：原式＝13 2×3× 6＝13 6× 6＝13×6＝2；
(3)
135×2
3×－12
10；
1 解：原式＝2×－2×
8 5×3×10＝－ 48＝－4 3；
D. 36
3．[2019 春·番禺区期末]如果 x（x－6）＝ x· x－6，那么( B )
A．x≥0
B．x≥6
C．0≤x≤6
D．x 为一切实数
4．化简：
(1) 63＝ 3 7 ；(2) 16＝_4___．
5．设 a≥0，b≥0，化简下列二次根式：
(1) 72a5b2＝ 6a 2 b 2 a
；
(2) 8a2b3＝ 2ab 2b ．
解：(1) 4＋145＝4 145，
4
64
42×4
4
验证： 4＋15＝ 15＝ 15 ＝4 15.
(2) n＋n2－n 1＝n n2－n 1(n 为任意自然数，且 n≥2)，
n
n3－n＋n
n3
n2·n
验证： n＋n2－1＝
n2－1 ＝ n2－1＝ n2－1＝n
n n2－1.
分层作业
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数学HS版九年级上
第21章 21.2.2
第21章 二次根式
21.2 二次根式的乘除
2.积的算术平方根
学习指南
知识管理
归类探究
当堂测评
分层作业
学习指南
教学目标 1．掌握积的算术平方根的性质，并能运用； 2．能综合运用二次根式的乘法法则与积的算术平方根进行化简． 情景问题引入
平方根知识点总结讲义
平方根知识点总结讲义平方根是数学中非常重要的概念，我们经常在各种计算和解题中都会用到。
以下是平方根的相关知识点总结：1.平方根的定义：平方根是指一个数的平方等于该数的非负实数解。
对于正数a，它的平方根记作√a。
2.平方根的性质：a)平方根的平方等于它本身，即(√a)^2=a。
b)任意正数的平方根是唯一的。
但是对于负数，它的平方根是虚数。
c) 平方根满足乘法的可交换性，即√(ab) = √a * √b。
3.平方根的运算法则：a) 平方根的和差：√a ± √b = √(a ± 2√ab + b)。
b)平方根的积除：√(a/b)=√a/√b。
c)乘法公式：(a±b)*(a∓b)=a^2-b^2、利用该公式，我们可以进行平方根的乘法运算。
4.求平方根的方法：a)通过查表或使用计算器可以求得近似值。
b)使用二分法逼近平方根的精确值。
c)使用牛顿迭代法来计算平方根的近似值。
5.特殊平方根值：a)2的平方根是无理数，它的近似值约为1.414b)3的平方根也是无理数，它的近似值约为1.7326.平方根的应用：a)平方根可以用于计算直角三角形的边长。
例如，根据毕达哥拉斯定理，两条边长分别为a和b的直角三角形的斜边长c可以通过√(a^2+b^2)来计算。
b)平方根在统计学中经常用到，例如计算标准差和方差等。
c)平方根还可以用于解决一些数论问题和代数方程等。
总结起来，平方根是数学中极为重要的概念之一、了解平方根的定义、性质和运算法则，掌握求解平方根的方法，以及理解平方根的应用，对于解决实际问题和提高数学能力都非常有帮助。
积的算术平方根.2.2《积的算术平方根教案(含答案)
积的算术平方根【知识与技能】a∙（a≥0,b≥0）；1.理解ab=ba∙（a≥0,b≥0）.2.运用ab=b【过程与方法】a∙（a≥0,b≥0），并运用它解题和化简.利用逆向思维，得出ab=b【情感态度】a∙（a≥0,b≥0）以训练逆向思维,通过严谨解题，增强学生让学生推导ab=b准确解题的能力.【教学重点】a∙（a≥0,b≥0）及其运用.ab=b【教学难点】a∙（a≥0,b≥0）的理解与应用.ab=b一、情境导入，初步认识a∙=ab（a≥0,b≥0）.反过来，一般地，对二次根式的乘法规定为ba∙（a≥0,b≥0）.ab=b【教学说明】引导让学生通过复习上节课学习的二次根式的规定，利用逆向思维，得出a∙（a≥0,b≥0）.ab=b二、思考探究，获取新知例1化简：【教学说明】引导学生利用ab =b a ∙（a ≥0,b ≥0）直接化简即可.例2判断下列各式是否正确，不正确的请改正:【教学说明】注意引导学生理解并掌握积的算术平方根应用的条件：a ≥0，b ≥0.三、运用新知，深化理解1.化简：（1）20;（2）18;（3）24；（4）54.2.自由落体的公式为s=21gt 2（g 为重力加速度，它的值为10m/s 2），若物体下落的高度为120m ，则下落的时间是 s.【教学说明】可由学生自主完成分组讨论，小组代表汇报，再由老师总结归纳.四、师生互动，课堂小结1.通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识，还有哪些疑问？请与同伴交流.2.教师总结归纳积的算术平方根等于各因式算术平方根的积，即ab =b a ∙（a ≥0,b ≥0）.【教学说明】教师引导学生回顾知识点，让学生大胆发言，进行知识提炼和知识归纳.1.布置作业：从教材“习题21.2”中选取.2.完成练习册中本课时练习的“课时作业”部分.本课时教学以“自主探究——合作交流”为主体形式，先给学生独立思考的时间，提供学生创新的空间与可能，再给不同层次的学生提供一个交流合作的机会，培养学生独立探究、合作学习的能力，训练逆向思维，通过严谨解题，增加学生准确解题的能力.。
21.2.3最简二次二次根式
2.商的算术平方根的性质
a b
a b
a 0,b 0
商的算术平方根等于算术平方根的商。 (商的算术平方根等于被除式的算术平方 根除以除式的算术平方根。)
3. 化简下列各式：
（1） 18 = 32 2 = 32 2 = 3 2 （2） 27 15 = 33235 = 32 32 5 = 32 32 5
复习提问 1.积的算术平方根的性质:
积的算术平方根，等于各因式算术平 方根的积。
ab a b(a 0,b 0)
利用这个性质可以进行二次根式的化简。 利用积的算数平方根的性质化简二次根式的一 般方法，先将被开方数进行因数分解或因式分 解，然后把能开得尽方的因数或因式，用它们 的算术平方根代替，移到根号外。
2
1 2
2 2
2 2
0.707 0.7
1.414 2
8 2 2 2 1.414 2.828 2.8
－ －53 成1立、 2.的等条式件mm是－ －__53_＝_m__>_mm5_－ －__53__成。立 的 条 件
3. 判断下列各式是否为最简二次根式？
（1）12 1，（2） 3.2，（3） 23
4
7
45
√23
5
2
（4） 12.8，（5）
39，（6）
0.40
4
85
39
10
5
2
5
12a , 18, x2 9, 5x3 y , 27abc,
×× √
××
2
x2 y,
ab ,
3xy ,
5(a2 b2 )
25
√
×√
√
例2 把下列各式化成最简二次根式：
平方根的概念及性质
平方根，又叫二次方根，对于非负实数来说，是指某个自乘结果等于的实数。
性质：1、一个正数有两个平方根，0的平方根是它本身，负数没有平方根。
2、一个正数有两个平方根，这两个平方根互为相反数。
3、根据算数平方根的意义可知，被开方数是非负数。
平方根约算 1、因为每次补数需要补两位，所以被开方数不只一个数位时，要保证补数不能夹着小数点。
例如三位数，必须单独用百位进行运算，补数时补上十位和个位的数。
2、每一个过渡数都是由上一个过渡数变化而后，上一个过渡数的个位数乘以2，如果需要进位，则往前面进1，然后个位升十位，以此类推，而个位上补上新的运算数字。
简单地讲，过渡数27，是第一次商的1乘以20，把个位上的0用第二次商的7来换，过渡数343是前两次商的17乘以20=340，其中个位0用第三次商的3来换，第三个过渡数3462是前三次商173乘以 20=3460，把个位0用第四次的商2来换，依次类推。
3、误差值的作用。
如果要求精确到更高的小数数位，可以按规则，对误差值继续进行运算。
平方根的运算性质
平方根的性质是什么
正实数有两个互为相反的数的平方实数根，零的平方根是零，负实数没有平方实数根平方根，又叫二次方根，表示为士/，其中属于非负数的平方根称之为算术平方根。
平方根的性质是什么
平方根的表示方法:正数a的平方根表示为“a”，读作“正、负根号a”
开平方:求一个数a的平方根的运算叫做开平方，其中a叫做被开方数。
《注意:被开一个是非负数(即正数或0)(a>0)，平方与开平方是互逆运算，一个正数有两个平根，这两个平方根互为相反数，千万不能丢掉负的平方根;求一个数的平方根，与求个数的平方恰好是互逆的两种运算。
)
算术平方根:如果一个正数x的平方等于a，即x2=a(x>0)，那么这个正数:叫做a的术平方根。
《0的算术平方根是0;负数没有算术平方根。
)
算术平方根的表示方法:a的算术平方根记为a，读作“根号a”。
平方根的性质
平方根的性质平方根是数学中常见的一个概念，它表示某个数的平方根。
在数学中，平方根有许多重要的性质和特点。
本文将重点探讨平方根的性质和应用。
一、基本定义在数学中，对于非负实数a，它的平方根是指满足b²=a的非负实数b。
这里b被称为a的平方根，记作√a。
需要注意的是，由于负数的平方在实数范围内并不存在，因此平方根的定义仅适用于非负实数。
二、平方根的性质1. 非负数的平方根是唯一的：对于非负实数a，它的平方根√a是唯一的。
这意味着一个非负实数只有一个平方根。
2. 负数的平方根存在但是不是实数：负数的平方根在实数范围内是不存在的，因为不存在一个实数的平方等于负数。
然而，虚数领域中，负数的平方根是存在的，我们将其表示为虚数单位i乘以正实数。
3. 平方根与幂运算的关系：若a的平方根记作√a，那么a可表示成a=（√a）²。
即一个数的平方根可以逆向进行平方运算。
例如，√9=3，那么（√9）²=(3)²=9。
4. 平方根的加法性质：对于非负实数a和b，有√(a+b)≤√a+√b。
这意味着两个数的平方根的和大于等于它们的和的平方根。
例如，√(4+9)≤√4+√9，简化后可得√13≤2+3，即根号13小于等于5。
5. 平方根的乘法性质：对于非负实数a和b，有√(ab)=√a*√b。
这意味着两个数的乘积的平方根等于它们的平方根的乘积。
例如，√(4*9)=√4*√9，简化后可得√36=4*3，即根号36等于12。
三、平方根的应用平方根的性质在许多领域和问题中都有重要的应用。
以下是一些常见的应用场景：1. 几何学中的勾股定理：勾股定理是指在直角三角形中，直角边的长度平方等于另外两条边长度平方的和。
实际上，这个定理可以通过平方根的性质来解释。
设直角三角形的两条直角边长度分别为a和b，斜边长度为c，则根据勾股定理有a²+b²=c²，即c的平方根等于a和b的平方根的和，这符合平方根的加法性质。
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21.2.2《积的算术平方根的性质》教 学案
年级： 九 学科： 数学 主备人： 关雯清
教学目标：
1.理解并掌握积的算术平方根的性质：b a ⋅=a ·b （a ≥0，b ≥0）.
2.利用积的算术平方根的性质化简二次根式。
教学重点：
积的算术平方根的性质在二次根式化简中的应用。
教学难点：
将二次根号下的平方因子正确地移出根号。
教学过程
一、温故互查：
二、设问导读：
自主预习教材P6~P7的内容，完成下列各题。
1.用式子表示积的算术平方根的性质：
b a ⋅=__________(a ≥0，b ≥0). 2.化简 79⨯=___________, y x 2(x ≥0，y ≥0)=_________.
利用积的算术平方根的性质化简下列二次根式。
⑴
12； ⑵ 27； ⑶ b a 39（a ≥0,b ≥0）； ⑷ 242a a +(a ≥0).
议一议：化简二次根式的一般步骤是什么？
【归纳总结】
⑴ 将被开方数分解，化成______的形式。
⑵ 选出被开方数中的_________________.
⑶ 利用积的算术平方根性质和二次根式的性质直接把根号下的每一个__________去掉平方号以后移到根号外(注意：移到根号外的数必须是___________). 三、自学检测：
1.化简下列二次根式：
⑴
72 ⑵ 28 ⑶ 7)5(2⨯- ⑷ 3253⨯
（5）188⨯ （6） 225253⨯⨯ （7） 428n m （8） 2)4(9-x
3127)4(32)3()2(123)1(3⨯-⋅⋅⨯ a b ab x x
四、巩固练习：
1、选择题
（1）等式1112-=-•+x x x 成立的条件是（ ）
A ．x ≥1
B ．x ≥-1
C ．-1≤x ≤1
D ．x ≥1或x ≤-1
（2）下列各等式成立的是（ ）．
A ．45×25=85
B ．53×42=205
C ．43×32=75
D ．53×42=206
（3）二次根式6)2(2⨯-的计算结果是（ ）
A ．26
B ．-26
C ．6
D ．12
3、判断下列各式是否成立：
（1）94)9()4(-⨯-=-⨯- （2）5121322=-
（3）b a b a +=+22 （4）323)2(2-=⨯-
4、化简（1（2） （3） （4）
5、化简二次根式：
（1）)0(182≥x x （2（3）b a 236；（4）4625⨯ （5） b a 316
（6） 221213-（7）2243+ （8）32a a + （9）)()(223b a b a --
（10）2257⨯ （11） 8116⨯ （12）3a （a ≥0） （13
6、计算下列各式：(1);)π14.3(2- (2)化简2x <）
7、下列各式成立的条件是什么？
（1）22)(a a = （2） 3392-⋅+=
-x x x ，
（3）x x x x --=--6)4()4)(6(2 （4）()22)()(x y y x y x -=--
（5）3323+-=+x x x x
8、已知=-2)21
(a 2
1--a 成立， 则a 的范围为 五、拓展延伸：
1.设a ≥0，b ≥0,化简下列二次根式：
⑴
328b a ⑵ 3222b ab b a ++ ⑶ 24ab ⑷ 5250b a
2.当b <0时，化简二次根式249b a .
板书设计：
课堂小结：
（10,0)b ab a b =≥≥
（2）积的算术平方根：(0,0)a b a b =
≥≥ 作业布置：
1. 化简下列二次根式,其中.0,0≥≥b a
⑴ 54 ⑵ 3527b a ⑶ 2232ab b a a ++ ⑷ 25
18 2、已知2≤x ≤4 化简2)4(-x +2)2(x -的值
课后反思：。