化青涩为浓郁做最朴素的教育

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陶行知教育思想精髓八字箴言

陶行知教育思想精髓八字箴言作者：来源：《读写算》2012年第68期生活教育是陶行知教育思想的精髓，创造教育是核心，民主教育是目标。

其红线是：万年大计，教育为本，师德为本，育人为本，即以人为本，教育为根，德育为先，可八个字来阐述。

一、“实”字。

实事求是，一切从实际出发，从中国的国情实际出发，从学校的实际出发，从学生的实际出发。

陶先生以实践第一的观点，倡导了“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的生活教育理论，把美国杜威先生的“教育即生活，学校即社会，做中学”翻了半个筋斗。

1924年，时任校长的陶行知，把南京安徽公学的校训定为“实”。

实事求是，是生活教育的哲学基础。

一切生活都是课程，一切课程也都是生活。

有什么样的生活就有什么样的教育。

劳动的生活是劳动的教育，艺术的生活便是艺术的教育，科学的生活就是科学的教育。

二、“活”字。

陶先生一贯主张活教育。

一切从实际出发，从生活出发，反对死教育。

旧教育教师死教书，教死书，教书死；学生死读书，读死书，读书死。

旧师范教育只是大书呆子教小呆子，倘若刮一阵普及教育风，小呆子遍及到全中国，中国就成为一个书呆国，书呆国就要亡国。

陶先生主张活读书，读活书，读书活。

他亲自设计的晓庄师范校旗中，中心大大地写上一个“活”字。

什么是教育，就是生命孵化生命，人格熏陶人格，品行影响品格，情感点燃情感。

让人随着自己生命的生长规律，随着时代的发展，生活的变化，丰富和充实，而不断进取、前进、生长。

三、“真”字。

为什么培养人？培养什么样的人？怎样培养人？陶先生明确地指出“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”教人求真，学做真人。

培养出来的人，不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人。

人中人的道理非常简单，崇尚真善美，反对假丑恶，实现生活本真、做人本真，回归人性，焕发童真、真与诚是联系在一起的，诚信是现代文明的标识之一，坚持以人为本，人与人之间是平等的、民主的、互相尊重的、相亲相爱的。

四、“创”字。

教师读书随笔朴素的教育最美——朴素的教育最美

教师读书随笔朴素的教育最美——朴素的教育最美朴素的教育情怀。

《朴素的教育最美》是作者的自序，以这样的题目作为我的读书感悟，我以为非常恰当。

何谓朴素教育，作者连续用六句精辟的话作了阐述。

他说，朴素的教育，应该让教育回归宁静；应该让教育回归常识；应该让教育回归人性；应该让教育回归本质；应该让教育剔去浮华；应该让教育顺其自然。

说得真好，让我想到，我们的生态课堂研究，倡导的就是一种朴素教育。

其实，教育就是让每一个鲜活的生命，按照规律，借助土壤、空气、阳光和水，以其独特的方式生长。

作为教育工作者，应该守住一颗朴素的教育心，帮助孩子自然成长，幸福成长、健康成长。

——无疑，这是汤局长的教育梦，他对朴素教育的生动诠释，也呈现了朴素的教育情怀，这是值得倡导的。

庄子曾说过：“朴素而天下莫能与之美”。

汤局长认为，朴素的教育就是体现质朴、本色、宁静、不浮夸、不浮华、不浮躁。

带着对孩子、对教育一种真实情感的教育。

本书中，他罗列了一些地方、一些学校，提出的不切实际的口号，描绘着一些不着边际的宏伟蓝图，制定出一些令人啼笑皆非的目标，其结果是做了很多违反教育规律的事情。

不仅没有出现所谓的轰动效应，反而给当地的百姓、对学校的孩子、对家长带来了伤害。

对于目前的所谓名校、名师、所倡导的“有效课堂”“高效课堂”“特色文化学校”等等，汤局长从大家熟悉的一些案例，加以分析，为我们道出了朴素的教育应坚守的立场和原则：他以为，做朴素的教育，应该就是做遵循规律的教育、做有责任的教育、做有温度的教育、做更加公平的教育、做无愧于良知的教育……细细读来，在汤局长的字里行间，我们能感受到汤局长对当下教育的忧思，同样作为一个教育工作者，我想，他的担心不无道理。

用如水般丰盈的教育浸润人的灵魂

用如水般丰盈的教育浸润人的灵魂教育是一种水，它可以渗透到人的心灵深处，滋润着每一个灵魂。

教育，它如同一泓清澈的流水，细细地洒在人们心田，为他们的内心灌溉。

在古代，孔子曾说：“教无定法，孜孜矻矵。

”这句话正是告诉我们，教育是一种无形的力量，它可以温润人的心灵，使其变得丰盈饱满。

正是这种如水般丰盈的教育，才能浸润人的灵魂，让他们茁壮成长。

教育对于每个人来说都是至关重要的。

在孩童的眼中，教育无疑是他们灵魂中缺少的一种营养品。

正所谓“教育是灵魂的食粮”，只有得到了良好的教育，才能让每个人的灵魂得到滋养，变得丰盈起来。

教育就像是给人们的灵魂灌进去一杯水，让他们的内心得到润泽，逐渐变得富有生机。

而要让教育真正起到滋润灵魂的作用，就必须让每一个人都有获得教育的机会。

教育资源的公平分配，不仅是对每一个人权利的保障，更是对人们灵魂的滋润。

只有当教育的水源不断地流淌，浸润着每一个人，才能使每个人的灵魂得到丰盈的滋养。

我们需要为每个人提供良好的教育环境，让他们的灵魂真正得到滋润。

教育的丰盈可以通过不断地创新教育形式和方法来实现。

在今天，随着科技的不断发展，传统的教育方式可能已经无法满足人们的需求。

我们需要不断地创新教育的方式和方法，使教育变得更加丰富多彩，让每一个人都能够得到滋润。

只有这样，教育的水源才能源源不断地流淌，为每一个人的灵魂灌注生机。

教育还可以通过师生之间真挚的沟通和深入的交流来实现。

作为教育者，需要用心倾听学生的声音，了解他们的需求，因材施教，用教育的水为他们的灵魂浇灌雨露。

学生也需要积极主动地参与到教育过程中，用自己的心灵去感受教育的美好。

只有师生之间真挚的交流才能使教育的水充满活力，为每个人的心田带来清泉。

教育还可以通过培养人的素质和涵养来实现。

一个真正得到滋润的灵魂，是需要经过思考和反思，不断地涵养才能成长的。

在教育的过程中，我们不仅要注重知识的传授，更要培养学生的品格和素质，引导他们去思考人生的意义，用智慧去面对生活中的困境。

教育电影《老师好》精彩影评观后感精选5篇_观《老师好》有感_观后感_

教育电影《老师好》精彩影评观后感精选5篇_观《老师好》有感《老师好》这部由张栾执导，于谦、汤梦佳、王广源等主演的电影，是一部关于教育的电影，有史以来，在教育的道路上有很多的不一样的看法、声音，但对每个老师来说，自己的学生能在未来的道路上能有个正确的选择，那才是最重要的。

下面是小编为大家带来的《老师好》，希望能帮到大家!《老师好》观后感篇一《老师好》这部电影由老师好执导，于谦、汤梦佳等主演，这是一部关于教育的电影，在教育的道路上，有很多不一样的声音，但是对于每个老师来说，自己的学生在今后的道路上一直是正确的方向就足够了。

于谦在本片中饰演一名八十年代面对“问题班级”的模范高中教师，希望孩子们实现自己未完成的梦想。

总的来说，作为青春片，在剧情上算是基本合格。

脸谱化的学生形象，刺头、学霸、班花……八十年代的兄弟情和闺蜜情都有较好的展现。

“自行车”作为全片的线索，“癌症”、“早恋”、“车祸”等桥段虽俗套，但讲述完整可信。

本片结尾，没有对“高考”和众人结局描写，仅突出苗老师的“不告而别”难道人民教师就不该对妻儿负起责任吗?觉得有些突兀，没有惊喜。

于谦老师“相声皇后”在影视剧上的演技还是远胜郭老师的。

俊男美女的新生代演员演技在线，期待他们今后的发展。

吴京、艾伦、张国立、乔杉、孙越等一大批“德云一家人”的友情客串给本剧平添不少喜剧成分，冲这些，本片还是值得进影院一看的。

艺术基于生活，又超脱于生活。

我觉得不必斤斤计较影片中所有细节的可行性。

每一个人物，我们身边都存在相似的原型，而通过“脸谱化”、“戏剧化”的加深，最终在“理想”和“真实”间拿捏尺度，这是戏剧。

老师是平凡人，他们也会追求学校分的福利房，会在意一年又一年评比的“优秀”荣誉，也会在妻儿的落魄中动课外辅导挣钱的心思。

我们显然不能苛求他们，要求他们全知全能。

他们在我们之前出生，拥有更加丰富的社会经验和知识储备，给青春的我们以指引，已经足够让人尊敬了。

感谢在最美好的时光，有他们作伴。

《一盏一盏的灯》的读书心得

《一盏一盏的灯》的读书心得《一盏一盏的灯》的读书心得（通用10篇）当认真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，不妨坐下来好好写写读书心得吧。

你想好怎么写读书心得了吗？以下是小编帮大家整理的《一盏一盏的灯》的读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《一盏一盏的灯》的读书心得篇1寒假期间，我按照学校的要求阅读了《一盏一盏的灯》，书读过了，但心得久久无从下笔。

一是读书不太深入，二是有一种懒散心态作怪。

新学期初，再次捧起书来读，细细品味书中一些教育教学小故事，顿时醒悟才发现这些小故事真的就像一盏一盏的灯，照亮我教书育人的道路。

每一个故事，就是解决问题的每一种方法；每一个故事，就是每一位老师的育人智慧。

以小见大，深入浅出，提炼出美丽的教书育人精神和教师职业道理。

古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。

然而在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师喻为“灯”的这个比喻是最为贴切的。

当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味……而我们教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习与成长的过程更加温馨，给学生的心灵带来一丝温暖……然而我们教师却是清贫的。

选择了教师就意味着选择两袖清风，选择了教师就意味着选择责任和奉献。

要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏，爱的无怨无悔……我们常说：教育的本质是什么？那就是爱。

爱是教育永恒不变的主题。

世上有很多的东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多，这就是爱。

在这里不由得想起在书上看到的这样一段文字：爱是教师最美丽的语言。

工作八年，和我的学生一起成长的这段时间，让我更加懂得了什么是爱，让我学会了该怎么去爱我的孩子们。

风华从朴素中来,腴厚从平淡中来

风华从朴素中来，腴厚从平淡中来从到后六中学学习开始至今，我脑海中总会想起杨振声先生盛赞朱自清先生的文笔时所说的“风华从朴素中来，幽默从忠厚中来，腴厚从平淡中来”。

如果說朱自清的散文是“平中藏曲，淡中显浓”，那么后六中学以及校长胡建军就像是一篇朱自清的散文，初见只觉其平常，细品方悟出个中滋味，令人回味无穷。

一、教育是朴素的工作，教育家要有朴素的教育思想后六中学和它的校长胡建军给我的第一印象是朴素。

虽然刚刚兴建了新的教学楼，但是从学校的外观来看并没有多么花哨。

自参加校长培训以来，我也到过很多名校，有些校园的建筑让人惊羡，有些学校的文化令人赞叹。

而这些，好像后六都没有。

再说校长胡建军，在名校长的光环笼罩下，他还是一个朴素实在的人，没有豪言壮语，没有高深的理论，只有对教育的返璞归真，只有对教育事业炽热的情怀。

他说“让我扫地，我就把地扫好”，他说“教育是良心工作，办好一方教育、服务一方百姓、成就一代孩子是后中教师的由衷誓言”。

也许这些话都并不新鲜，但是这些极朴素的话语里却蕴含着一个教育者对教育最本真的思考。

褪去强加于教育之上的华丽外衣，褪去“人类灵魂的工程师”这个耀眼的光环，胡校长只以一个教育者朴素的理念来做最朴实的工作。

可是正因为思想的朴素才成就了后六中学，才成就了后六中学的教育风华。

二、营造良好的工作和学习环境是常规管理的关键所在从整体感觉来说，后六中学给我最大的感觉是一个“静”字。

没有华丽的建筑，没有纷繁的文化，只有安静；安静，却让人觉得深刻。

古人谓“静水流深”，在这样安静的校园里，自然做什么都能做到心里去。

整个校园非常整洁干净，到处洋溢着宁静的气息。

学生自习时，教室是安静的；课间时，学校是安静的，学生课间秩序非常好，既无大声喧哗也无追跑打闹；学生吃饭时，食堂是安静的，没有任何嘈杂的感觉。

哪怕是有较强自律精神的大学校园里都鲜见这样安静的打饭场景。

学生为什么能做到这样？相信这就是胡校长“常规+细节=奇迹”的一个见证。

《做最好的老师》读后感12篇

《做最好的老师》读后感12篇《做最好的老师》读后感1读罢著名教育家李镇西25年教育教学精华著作《做最好的老师》，我掩卷深思，深受启发。

书中并无高深的道理，而是通过一个个鲜活的事例，对如何才能做一个最好的老师做了鲜明的阐述，使我受益匪浅。

下面结合所读、所思，就怎样才能做一位最好的老师、深受学生欢迎的老师，谈一下个人的看法。

近来拜读李镇西老师教育专著《做最好的老师》使我真正全方面了解他多年的教育心得及理念。

这本书对我的教育意义很大，李老师身上有许多值得学习和借鉴的地方。

《做最好的老师》，最初看到这本书的时候，我一下就被它的名字深深吸引住了。

什么是“最好”？我不禁想起了曾风靡一时的一句广告词：“没有最好，只有更好！”我一直在思考这样一个问题：怎样做才能做到最好的老师？用李镇西老师的话说，“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。

我们经常会说：“最大的敌人就是你自己。

只要你不断的去战胜自己，不断地去超越自己，你就会进步的很快，就这样只要我们坚持不懈，就会不断地向“最好的老师”境界靠拢。

李镇西老师做的许多事情都很普通，其实我们许多老师都曾做过。

为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。

而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。

正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。

”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。

一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。

一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。

更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。

李老师说得好：“做最好的自己，强调的是自己和自己比，强调昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。

文艺范十足的句子

文艺范十足的句子导读：1、青光灼灼，不及你眉眼分毫。

星光杳杳，难似你温柔惬意。

2、没有所谓的感同身受，最多也只不过是理解而已，所以别去猜心，世上最复杂的东西，莫过于人心。

3、你要做一个不动声色的大人了。

不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。

去过自己另外的生活。

你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。

4、我自己都不喜欢我自己，你喜不喜欢有什么用。

5、有些时候稍纵即逝便是永恒，也许在不经意的转角，会遇见春暖花开。

6、我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。

为某些只有自己才能感知的来自内心的召唤，走在路上无法停息。

7、我的眼中没有星辰大海，没有纸醉金迷，没有灯红酒绿，只有你。

8、我是一只船！撑起一片洁白的帆，飘泊在无人的海面！在你孤寂的时候，我会悄悄地驶向你心的港湾。

9、生活就是一个节日，是一场盛大的庆典。

因为生活永远是，也仅仅是我们现在经历的这一刻。

10、总有一天会有一个人走进你的生活，让你明白，为何你和其他人都没结果。

11、不管现实多么惨不忍睹，都要持之以恒地相信，这只是黎明前短暂的黑暗而已。

12、一个人想要幸福，不能太精，也不能太傻。

太精只会让人一直对你处于防备之心，太傻只会让人随意的捉弄。

13、总有一些事情，让你在不经意中，就看清了一些人。

14、一个人最好的状态就是，眼里写满了故事，脸上却不见风霜。

不羡慕谁，不嘲笑谁。

15、不要轻易去评价别人，因为你没有经历他的人生。

16、要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。

即使明日天寒地冻，路远马亡。

17、一万个美丽的未来，抵不上一个温暖的现在；每一个真实的现在，都是我们曾经幻想的未来，愿你爱上现在，梦见未来。

18、请不要再出现在我梦中，我已负担不起醒来的落空。

19、花儿不为谁开，可以为自己开，世界不为谁存在，可以为自己存在。

20、幸福，就是当**退去、容颜衰老，牵你的还是那双不怨悔的手。

陪你的还是那颗不回头的心，暖你的还是那份不冷却的情。

21、这个世界上任何东西都会被时间涂抹更改，但，有你在，我便也在。

最美教师心得感悟范文10篇

最美教师⼼得感悟范⽂10篇我们⼼⾥有⼀些收获后，就很有必要写⼀篇⼼得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

下⾯给⼤家分享⼀些关于最美教师⼼得感悟范⽂，供⼤家参考。

最美教师⼼得感悟范⽂119岁孤⾝来厦，⽆怨⽆悔把最美的花样年华献给教育事业，学校“外来娃”真实地感受到这位“外来姐”校长沉甸甸的⼤爱。

学⽣家长为⽣计早出晚归，她把“所有能代替家长做的，都尽可能代劳”，她放弃假期，⾛访每⼀个学⽣家庭，以⾏动教会家长“陪伴，是的教育”;她带着学⽣⾛出出租屋来到厦⼤校园，告诉他们⽣活不可能是永远的蜗居，还有梦想和远⽅;她在学⽣罹患重病、家长⼏乎想放弃治疗的时候募集善款近30万元，⽤深沉的爱挽回了孩⼦的⽣命。

在⼀所学⽣全部为外来娃的民办学校⾥，她⽤“爱”诠释“什么是最美教师，什么是的教育”。

她就是厦门华悦学校校长刘志红。

刘_，福建10⼤最美教师中两个厦门⽼师中的⼀位。

任教于湖⾥区华锐学校。

华锐学校是⼀所民办学校，学⽣都是来⾃五湖四海的“外来娃”。

3年前只有28岁的刘志红被任命为华锐学校校长，成为厦门市湖⾥区最年轻的校长。

她虽然在民办学校⼯作，但都⽐公办学校的同⾏们付出的更多。

单说家访⼀事，她都做了不下200次，刚开始时刘志红也和其他⽼师⼀样以为只要和家长⽤⼿机沟通就可以了，后来还是觉得到他们家⾥⾛⾛看看才能更好地了解孩⼦。

为了详细了解孩⼦们的学习⽣活情况，刘志红那着学⽣的花名册⼀家⼀家地家访。

学⽣家长都是进城务⼯员，⼯作难度可想⽽知。

通过家访刘志红成为了家长的知⼼朋友学⽣的结实靠⼭。

对于学⽣她还经常“管”到家，有⼀阵⼦她租的房⼦⽐较⼤，每逢周末她都请附近的学⽣到她家写作业买菜炒菜。

有⼈劝她：“你⾝为校长亲⾃家访，还做饭给孩⼦们吃是不是太认真了?”她说：“他们都是跟着⽗母来到城市，蜗居在城市的⾓落⾥，只有在学校才能看到他们灿烂的笑容。

”5⽉11⽇5年级的⼀个学⽣⾎癌复发，医院下达了病危通知，对于外来的家庭来说⽆疑是致命的打击，⽆奈的家长只能放弃治疗，刘志红说：“绝对不能放弃”。

《教育是实践的艺术》读后感

《教育是实践的艺术》读后感近日，我有幸拜读韩珍德校长的著作《教育是实践的艺术》，在他文字的引领下随他一起踏上一条智慧的治校之旅，看他踏平坎坷成大道，一路意气风发，且歌且行。

从书头走到书尾，我倾听着一路歌谣，欣赏一路风光，感受诗意的教育生活。

合上书页，看到封面那只大大的脚印，我仍感意犹未尽，又提起手中之笔，将所读所想付诸笔端，与更多读者分享。

有人说他头脑里装满智慧，有人说他浑身上下都是金点子，而他称自己是“教育郎中，仅仅懂得一些教育的偏方而已”，但我却觉得，韩珍德校长有的不仅是智慧，更多的是爱心。

韩校长的“爱”首先体现在“爱生活”上。

无论是放下教鞭回家务农，还是搁下农具重登杏坛，他都以达观的心态积极面对，从不抱怨生活之神的不公平。

韩校长的“爱”更体现在“爱事业”上，无论是在机器轰鸣、瓦砾成堆的胶州常州路小学，还是在狭小拥挤、资金短缺的胶州向阳小学，他从不埋怨条件的艰苦，而是积极投身学校各项建设中。

有人说：“乐观的人像太阳，照到哪里哪里亮。

”他就是那一轮太阳：他到常州路小学，常州路小学教育之树四季常绿；他到向阳小学，向阳小学的教育之花红遍全国；如今，他到深圳田寮小学，田寮小学又生机勃勃了，所以智慧与爱心比翼齐飞，于是，韩校长挥动“双翼”，尽情飞翔，把学校经营得水起风生，让教育充满盎然诗意。

有人还说韩校长是策划大师。

的确，在他的书里，我也多次读到“鲜活的思维力”“不断的创新力”“高效的策划力”这样的词汇。

我觉得学校不是加工厂，学生不是我们教育的产品，产品是无生命的，是统一模式的，是缺少变化的，而学生是一个个鲜活的生命，每个生命都是与众不同的。

书中一段话记忆犹新，“走适合孩子成长的“向阳特色”的教学之路——把常规抓好，把细节抓实，脚踏实地的，夯实基础。

”的确，在教育教学上，教师要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。

一个好教师，应是偶有所得，有自己教育教学独特的理解、独特的发现，然后顺着这种正道，终成大器。

践行教育家精神争做四有好老师

践行教育家精神争做四有好老师践行教育家精神争做四有好老师精选篇1教师是人类灵魂的工程师。

教师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

这是人民教师崇高的劳动！当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多少激动，多么地自豪。

我知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

可是俗话说得好：醉后方知酒味浓，白发始觉学问迟。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。

是啊，他们只求付出不求回报。

说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作威作福证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。

可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。

教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。

昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。

“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。

因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。

光辉的事业崇高的师德微机室：张宁雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

洗尽铅华显本色

洗尽铅华显本色摘要：整堂课思路清晰、注重朗读指导。

巧妙地提出了三个问题帮助学生理解小说内容，层层递进，环环相扣。

他非常注重学生的朗读和复述能力的培养。

不同的文章体现不同的习作训练目标，把阅读和习作有机地结合在一起，可谓匠心独运。

课如其人，一个真实的人才可能有真实的课堂。

不做作，不掩饰，更无须表演，扎实是建立在真实的基础上的。

教育的本质是为了提升人的精神世界，是为了把学生的潜能变为发展的现实。

关键词：模仿真实实效思路清晰岁月给人留下的不仅仅是满脸的皱纹，更多的是经验、智慧以及对事物的真知灼见。

日前，笔者有幸观摩了特级教师贾志敏执教的《微型小说三篇》一课，在此浅谈一下自己的感受。

一、小学语文教学要立足小学，夯实基础［细节一］读课题（板书：小说）师:黑板上的，会念的举手。

生：小说师：（示范）应该这样念——小说（短促）。

谁再来？生：小说。

师：小说（短促）。

你来。

生：小说。

……（板书：两本小学课本）师：这两个“本”字会读吗？生：两本小学课本。

（加点字分别标注拼音。

师生反复试读。

【赏析】其实，模仿的手段是最原始的，也是最有效的。

语言文字的训练，既需要教师的示范，又需要教师不厌其烦地纠正和强调，这是一个需要长期坚持的过程。

而这看似简单的事情，能够始终如一地坚持下来，就是一种不简单。

在此，贾老师针对小学生的年龄特点，由“短促”地朗读“小说”一词，到《两本小学课本》中的两个“本”的读音，反复示范，反复指导和纠正学生的朗读，让学生在反复模仿、练习和揣摩中学会朗读。

贾老师的这种做法，看似太老套，太陈旧，实则是抓住了小学语文教学的根本。

［细节二］课堂评价“读得又快又准，第一个举手。

”“你坐得姿势最端正。

”“嗯！这才像恶魔。

”“读得第二好。

“后面一句很精彩。

”“读得不够连贯。

”“这句话读得真好，完全是小孩儿语气。

”“感情充沛、变化丰富，只读错了两个地方。

”……【赏析】学生是学习的主体，也是达成学习成效的内因和关键。

及时而有效的课堂评价，能够极大地调动学生学习的积极性，提高学习效率。

小学教师读书笔记

小学教师读书笔记小学教师读书笔记（精选20篇）当细细品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写读书笔记了。

你想知道读书笔记怎么写吗？以下是店铺为大家整理的小学教师读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教师读书笔记篇1什么叫朴素的教育？汤勇以为，朴素的教育就是体现质朴、本色、宁静，不浮夸，不浮华、不浮躁，带着对孩子、对教育一种真实情感的教育。

教育本来是很朴素的事，但现在一些教育者不是脚踏实地、认认真真地做教育，而是一门心思，绞尽脑汁，提一些不切实际的口号，描绘一些不着边的宏伟蓝图，制订一些令人啼笑皆非的目标。

生成有效课堂，这是一个不动声色，不断探索的过程，然而有多少校长、多少教师能真真静下心来，从自己的学校、硬件、设备等实际情况出发，从自己的.学生实情出发，利用现有的已知条件来认真论证、确立目标、研究学生、研究教材，研究课堂。

针对上述种种情况，我校提出了“本色课堂”教学理念：就是返朴归真，追求课堂教学本来的性质和应有的价值。

即教师依据学科特点、教材特色、学生实际，结合自身的特质，创造性地引领学生在课堂中开展学习活动，促进学生全面发展、主动发展。

对于那些走上讲台的青年教师来讲，这执教的第一步迈得坚实与否，对他今后的成长有着深刻的影响，我们采用“帮一把，扶一下”，让这些刚跨出师范学校大门的年轻人，能够尽快地适应教育教学的需要，迈出坚实的执教第一步。

对于学校中的骨干教师来说，我们强化教师互动活动，无形中给他们增加了许多压力，备课、听课、评课、检查评比。

每一次课堂展示活动往往就是一次次压担子的过程，迫使他们不断地挑战自我、超越自我，从而不断地向更高的目标攀登。

教师的能力、水平、素养的提升和展示也主要在课堂，教师互动的实效也只有在课堂中得以检验，因此，我们将“课堂”作为教师互动的抓手，以转变课堂教学的理念，改进课堂教学的方法，提高课堂教学的实效，作为教师互动的主要立足点，在“本色课堂”教学理念引领下开展了“三地六校”的同课异构活动。

化繁为简去芜存菁,发现语文课堂之美

化繁为简、去芜存菁，发现语文课堂之美
——全市语文精品课程与教改项目交流活动在青岛财经学校举行
5月24日上午，青岛市职业学校语文精品课程与教改实验项目交流活动暨市级公开课在青岛财经职业学校举行。

全市高二相关语文教师及精品课程、教改实验项目参与人员60余人参加了本次活动。

本次活动，首先由青岛财经学校的孙海萍老师出示了一节市级公开课《淡之美》，这节课是该校市语文教改实验项目研究成果的一个典型展示，课堂围绕“淡之美”的主题，充分调动学生的积极性，化繁为简、化难为易、去芜存菁，取得了较好的效果。

市中心组组长陈钊老师对这节课进行了精彩的点评，他从教师的准备过程、课堂效果以及教师的态度和素质等方面给予了充分的肯定，同时也恰当地指出了存在的问题并提出了改进的建议。

接着，胡红霞老师介绍了财经学校语文组被评为青岛市首批精品课程的《职校生言语与修养》的建设情况；刘志佳老师就财经学校语文组获得市教改实验项目一等奖的《“支架式教学法”在中职语文阅读教学中的运用研究》和财经语文组近些年来的校本专题教研情况向大家作了简要介绍。

最后，市职教研室胡修江老师对此次活动进行点评，充分肯定了财经语文组对市语文教研活动所做的贡献和在市精品课程建设、教改实验项目研究中取得的突出成绩，并对学科建设和发展提出了指导性意见。

财经孙海萍老师授课《淡之美》中心组陈钊老师评课
财经刘志佳老师进行教改实验项目交流财经胡红霞老师进行精品课程交流
市职教语文中心组。

《教师的五重境界》读书心得2000字_作文

《教师的五重境界》读书心得2000字当我终于看完《教师的五重境界》的最后一篇《这一生，至少当一次教育的傻瓜》时，脑海却一直盘旋这一句话：人是一株有思想的芦苇！于是，以此做标题记录阅读这本经典之作的所思所悟。

学生，也是一株有思想的芦苇。

一位叫木村的日本农民，一辈子就只做了一件事——种苹果。

他所谓的只傻一次，其实是傻了一辈子。

不用农药和化肥，不除草，想种苹果树，本身就是“傻得天真可爱”的想法。

更“傻荒唐可笑”的是，他还把苹果当自己的孩子，时常轻抚这些苹果树，常跟它们“唠嗑”：给它鼓劲“实在太了不起了，我知道你很努力”，也向它致歉“让你们这么辛苦，我真的很抱歉。

就算不开花也没有关系，不结果实也无所谓，千万不要死去。

”结果很美好！痴心坚守十年的傻子，终于创造“奇迹”：不用农药不用肥料而种植出全日本都想“一生能吃到一次就好”的苹果。

木村种苹果的诀窍到底是什么？“把苹果树真正地当生命来看待”！在苹果树不开花的日子里，木村曾带着全家一起捉虫，虫子无穷无尽，一天木村突然明白了一个道理：苹果树也想活下去啊！虫子到处都有，只有让苹果树自己变坚强了，才能真正抵御那些害虫。

木村始终信奉：苹果是主角，我只是帮助它生长。

毕竟人再怎么努力也无法靠自己开出一朵苹果花。

所以，木村在苹果树缓慢而用力生长进行中时，总是对着果树傻傻地虔诚鼓励“实在太了不起了，我知道你很努力。

”然而，很多农民种植苹果时，为了让苹果树开花结果，而采用各种手段：除草，施肥，洒药。

如此功利速成的结果便是，结出的并不是自然的苹果，切开后，遇风即烂。

一如当今教育生态的写照：家长与教师不遗余力的为孩子“拔苗助长”：除草——没收手机电脑，禁止课外书，取消运动，禁止一切与学习无关的活动；施肥——大大小小的补课班，无论是科任教师的小灶，还是补习机构的大班，乃至请到家里一对一的辅导；洒药——各种说教励志故事、心灵鸡汤、心理辅导等，皆是帮助孩子集中精力走向应试。

结果呢？大批“高分低能”的象牙学子们，“毕业即失业”的“啃老族”悲哀；越来越多“精致利己主义者”的无语心痛；学生厌学，教师厌教的狼狈困窘；教育，成为人们兴师问罪、口诛笔伐的对象！为什么教育为本的百年大计，行进得如此艰难仄逼？是不是我们太“聪明”了，缺失了木村的那颗“傻心”：“把苹果树真正地当生命来看待”！在波澜壮阔的课堂改革浪潮中，遗忘了：学生，也是一株有思想的芦苇！教育家魏书生曾说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。

铅华洗尽见本真

铅华洗尽见本真作者：沈春媚来源：《语文世界(教师版)》2011年第08期中国的语言文字有意境之美、音韵之美、节奏之美……富有个性和特色的语言风格，构成了母语的丰富性和鲜活性。

为了把握母语的多种特性，我们必须让学生在语文实践中去体验，去感悟，去积累。

因而语文教育的基本特点之一便是实践性，语文实践是得母语之妙的唯一渠道。

大家都说，薄俊生老师的课不摆花架子，平平淡淡，简简单单，却处处透露着真意。

我说，那是因为薄老师一直在引领着学生进行扎扎实实的语文实践，让学生在与口头语言和书面语言的亲密接触中，通过理解、感悟、积累、欣赏、评价等学习活动，真真切切地掌握一些运用语言的本领，使语言文字真正成为自己生活中“最重要的交际工具”，成为学习人类文化的门径。

这就似一杯好茶，粗看平淡无奇，细品却茶香四溢，沁人心脾。

薄老师的课是耐人寻味的，经得起一品再品。

品味一：俗与雅世间事物往往有雅俗之别，“俗”往往为大家所轻视、鄙弃，而“雅”则为大家所仰慕、追求。

但走进薄老师的课堂，你会发现，这里似乎有点“俗”：没有表面的热热闹闹，没有哗众取宠的表演，没有脱离主题的盲目拓展，也没有那些无助于学生与文本对话的声、电、图、影的大杂烩，取而代之的是琅琅书声，是静思默想。

但细细品来，我们会发现，他总在创设一种学生与文本对话的真实语境和一种可亲历、可体验的实践情境。

这里有的，是紧扣文本的理解感悟，是声情并茂的描述朗读。

他引导学生全身心地去诵读吟咏，使其出于口、入于耳，了然于心，直接迅速地感知言语的优美、领悟作品的韵味，形成对言语的感悟和积累。

因此薄老师的课堂，自有一种清淡、拙朴之气，从大俗中显出大雅。

◆创设学生与文本对话的真实语境在执教《我不是最弱小的》一课时，薄老师点出“朗读就是代作者说话，代文中人和物说话”，引领学生进入文本，让学生逐步淡忘读者的角色，担当起作者、文中人和物的角色。

这就为学生创设了与文本对话的真实语境。

师：朗读课文就是代作者和课文中的人物说话，把作者要说的意思通过我们的朗读表达出来，把文章中人物的思想感情通过我们的朗读体现出来。

家长对老师感恩祝福语寄语【5篇】

家长对老师感恩祝福语寄语在生活、工作和学习中，说到祝福语，大家肯定都不陌生吧，祝福语是指对人们的美好祝福的语句。

那什么样的祝福语才是好的祝福语呢？以下是小编为大家收集的家长对老师感恩祝福语寄语【5篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

家长对老师感恩祝福语寄语【5篇】11.无尽的恩情，永远铭记心中。

每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。

2.感谢老师，是您为我赶走胆小，擦亮眼睛勇敢地面对生活。

3.老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。

愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。

老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如乘春风，如沐春雨！4.祝福您，老师。

我要将我最诚心的祝福送给你们，希望你们能收到。

5.老师在我心里，您一直照顾我们，一直关心我们。

您这么辛苦，我们能做些什么呢？我知道只有一直好好学习，才能给您最好的回报！6.您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

7.千言万语，道不尽那年那月;万水千山，隔不断缕缕师恩。

8.因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。

愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

9.老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……老师，你可还记得记得我--一个常惹您生气的学生，您那缕缕银发有一缕正是为我而白！10.您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，我们就是在您的滋润下，长成参天大树。

11.托清风捎去衷心的祝福，让流云奉上真挚的情意;我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。

在您的节日，您的学生愿您永远年轻。

12.忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。

老师，我终生感激您！13.真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

14.这次分别之后，不知道何时才能再次见到老师您。

成长类作文800字中考范文

中考高分作文：【成长经历类】作文（范文7篇）01点点滴滴都是成长成长的力量使我们的行为由幼稚无知，变为成熟懂事，一个人从出生后，就不断的在成长，这种神奇的力量伴随着我们成长，使我们懂得了许多许多……我相信每一个人都有一样的经历，刚一回家，“作业多吗？”“吃了饭后快去写作业！”一串连珠炮似的问题就迎面而来，让我来不及招架﹣妈妈的唠叨又开始了！小时候，我很讨厌这种声音，因为是这种唠叨把我从那温暖的被窝中“拖”了出来，把我从美妙的游戏中“拉”了出来，从我使我高兴的漫画书中“叫”了出来。

这样，我始终听不进妈妈的话，总不想自立——还有妈妈呢。

但是，有一次我改变了我对这唠叨的看法。

一天早上，天很冷，我好不容易才从里爬起来，可冰凉的衣服让我怎么也不想起床了，便又躺了下来。

这时，妈妈开门进来了，见我还躺在床上，便说：“起床了，不然早饭就吃不上了，上学还有可能要迟到！”我终于忍不住了，喊起来：“你怎么这么多话啊，烦死了！”妈妈听了，愣住了。

对我说：“其实，我是要对你说我今天我有事，今天你自理吧！”。

我心中暗喜，心想我自理不好自己的生活，还少了这么多烦人的唠叨？片刻，她径直走了出去。

我急忙爬起来，开始慢慢穿衣服。

穿衣服时，我总找不到我的毛衣，好不容易找到了，就急的满头大汗。

又看了看表，急急忙忙的向嘴里塞涨了的面条，这时才发现英语书不见了。

又翻箱倒柜了一番。

想喊妈妈，想妈妈要能回来就好了。

临走之前，才发现毛衣又不见了……我灰头土脸的过过了这一天，这时我才发现妈妈的唠叨，原来在生命中如此的重要。

变得亲切了。

我独自躺在床上，回想着过去的一幕幕。

终于明白了我的无知。

不禁悄然泪下。

别人已在“唠叨”下成熟了。

但我还，要依赖于长辈。

这让我情何以堪啊！后来，我懂得了唠叨的意义，在妈妈的教导下成熟了，我成长了，我变得懂事听话，这就是成长的力量。

02这一次，我全力以赴成长就是不断历练，不断突破；没有等来的辉煌，只有拼来的精彩。

——题记我缓慢地放下手中的葫芦丝，手因为长时间弹奏而在发抖，独奏最终变成了合唱的海洋，会场上的欢呼叫好声是我全力以赴的证明。

践行教育家精神争做高素质教师主题征文10篇

践行教育家精神争做高素质教师主题征文10篇践行教育家精神争做高素质教师主题征文【篇1】作家林清玄如是说：“清欢是生命的减法，在我们舍弃了世俗的追逐和欲望的捆绑，回到最单纯的欢喜，是生命里最有滋味的情境。

”当我们端坐于像今天这样的阴雨天，听一首轻音乐，读一本喜欢的书，慢品一口清茶，我们的生活是清欢的。

《新时代的教师》把目光聚焦在教室复杂的现实职业生活。

每天我走进课堂，去上各种各样的课：好上的课，不好上的课;传统的课，课改的课;校长光临的常规听课，新苗杯精心准备的展示课，还有自己很理解的课和自己也不怎么清楚的课……每天走进，备课、布置作业、批改作业、找学生谈话，被学生感动，或者被学生气得半死……在纷繁复杂的生活和改革的面前，我一路狂奔似乎无法停止，但在狂奔过后，通常会感到迷茫。

去哪里享受教育的清欢?这本书，将教育和“人”结合起来，直击教师的“教育力”，像老师发问：我是谁?我需要什么?教育需要什么?校长说：“萝卜炖萝卜”，没有骨头，这锅汤永远是萝卜味。

《新时代的教师》里说，这个时代的教师，如同新瓶装新酒一样，扮演者创造学校和课堂中新教学和学习方式的开拓者。

读完这本书，我也在思考：我还可以做什么?我可以不放弃每一个孩子，去寻找和孩子们相处时的清欢。

现在的孩子自尊心越来越强，个性鲜明五花八门，所以要求老师不不仅能站在讲台上保持教师的威严，还要求我们走下讲台的时候，能够打开学生的心灵。

袁嘉骏，我们班每个任课老师都不喜欢他，每个孩子也都不喜欢他。

因为他真的太吵，上课时他在教室里自由自在地走来走去，从我们班教室里，经常能听到老师无法忍受他而发出的咆哮;下课时，校园就是他恶作剧的乐园，学校里每一棵花草树木都惨遭“蹂躏”，连下水井盖也没有被放过……就是这样一个孩子，这个学期却在我们年级办公室圈了不少粉丝，更有老师觉得他是我们班最帅、最可爱的孩子。

因为“学共体”改变了他，因为“学共体”营造安心安全的氛围改变了他。

孩子之间并不存在真正的讨厌，他们之中蕴含的是心心相印、关怀备至的潜能力。