启示类主观题的解题思路与技巧
高考政治启示类主观题分析
高考政治主观题“认识类、启示类”解题方法一、高考政治主观题总体要求（一）、高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。
（二）、高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用——能力立意；热点多元，模拟情境——拓展思维；强调联系，细分入口——回归教材；角度多维，分层设问——思维综合；适度开放，难度稳定——引导创新。
（三）、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。
2、答题能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难；②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。
3、审题能力未达标：①问题要求不明——破题不易；②问题主体不清——思路不顺；③问题角度不准——切入不当；④答题套路不熟——得分不高。
4、综合能力待提高：①书写潦草，刺人眼目；②句段不分，难以评判；③术语不准，辞不达意；④逻辑混乱，层次不清。
（四）、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”1、看：看什么——看设问怎么看——要看出设问的范围；行为主体；客观对象（待解决的问题等）；角度（是什么、为什么、怎么样）,并一次性将所有的问题看完。
2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓。
3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么领——从题目的材料出发，去思考，并调动相关的知识。
4、联：联什么——紧扣题目的材料联系该题所处的时政背景和时政术语；怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整地联想。
5、列：列什么——列出答题纲要；怎么列——把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识、时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
新课标通用2025届高考政治一轮复习题型二主观题专题训练四启示类含解析
四、启示类【题型特点】启示类试题，一般借助某一详细的案例(胜利的案例或失败的案例)，要求考生对案例中的详细措施、现象、后果进行思索。
此类试题一般借助对详细情境的思索，指向详细措施的实施，问题呈现的缘由，以及行为实行所产生的主动和消极影响。
常见设问方式是“带给我们什么启示”“从中我们获得什么启示”。
【技巧方法】解答启示类试题一般须要做到以下两点：一是分析材料，挖掘信息点。
既要分析材料呈现的现象所存在的问题，从问题产生的缘由中吸取教训、获得启示，也要分析这一现象的可取之处，从中总结阅历，得出启示。
二是回来课本。
把分析得出的结论与教材基本原理、基本观点对应起来，即找到“应当怎样做”或“不应当怎样做”在教材上的对应学问点。
格式：该主体的做法→启示(抽象概括)→此做法能达到的效果。
一般写出原理或学问点即可，不必绽开分析。
【题型训练】1．(2024·江苏南通调研)阅读材料，回答问题。
材料一近日，长春长生生物科技有限责任公司接连被曝出狂犬疫苗生产记录造假、百白破疫苗为“劣药”等严峻违反《药品生产质量管理规范》行为。
疫苗造假，一个很重要的缘由是企业对巨大利润的疯狂追求，唯利是图。
疫苗造假除了疫苗本身可能对人身体健康造成损害外，接种不胜利给人造成的损害一样很严峻。
事务发生后，长生生物股票连续跌停，面临破产风险。
材料二习近平总书记强调，确保药品平安是各级党委和政府义不容辞之责，要始终把人民群众的身体健康放在首位。
李克强总理作出批示，要求国务院立即派出调查组，对全部疫苗生产、销售等全流程全链条进行彻查。
对一切危害人民生命平安的违法犯罪行为坚决重拳打击，对不法分子坚决依法严惩，对监管失职渎职行为坚决严厉问责。
结合材料，运用《经济生活》有关学问说明“假疫苗”事务给我们的启示。
答案①公司要诚信经营，树立企业良好的信誉和形象。
接连出现问题疫苗破坏了该企业的形象和信誉，甚至使企业无法在市场上生存。
②市场调整具有自发性的弊端。
高中政治 启示类”“ 措施类”主观题解题方法简析素材
“启示类”﹑“措施类”主观题解题方法简析高考政治主观题多是大背景、小切口、重在考察学生获取信息的能力、分析问题的能力、迁移知识的能力、联系实际的能力、描述论证的能力。
要达到培养和提高上述能力的目标，最根本的应对策略就是在平时的学习和训练过程中注重研究性的学习，研究和积累各类题型的命题规律和解答技巧，以期在解题过程中取得事半功倍的效果。
下面就以“启示类”﹑“措施类”题为例，简单分析此类题的特点及解题方法，以供大家在学习过程中参考。
一、题型特点："启示类"的设问有"给我们什么启示"，它包括经济学、哲学、文化生活、政治学的启示等等。
“措施类”题一般以“如何”或“怎样”等引导语来设问，提出解决问题的方法或合理化建议。
此类试题具有以下两个特点：1. 设问的限制性和指向性，就是给定了主体是谁，问应该怎么办。
如：党、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容；2.设问本身具有发散性和开放性，就是材料没有指出具体的对象。
例如：你认为该怎么做？怎样做到？应该如何做？从中有什么启示等等。
二、解题策略和方法在解题过程中要把握以下五个基本原则：一要看清要求，读懂题意，二要围绕设问，回归教材，三要多角度思考，思维发散，四要多种方法并用，五要逻辑严谨，恰当使用学科语言。
“启示型”的解题方法回答这种设问的题目时，应从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去感悟；在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从经济学、哲学、文化生活、政治学的角度去回答为什么要这样做、为什么能这样做、不这样做有什么危害的依据是什么，然后再推论出我们现在应该怎么办。
典例分析：2002年高考文科综合能力测试第38题第⑶问38.范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道："余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
"历史上，洞庭湖的面积曾广达6000多平方公里。
启示类答题方法
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• 【题型特点】：此类题的设问，一般是以 某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈 该事例、事件的经济学、哲学、或政治学 的启示，其形式一般是“这给了我们哪些 启示”或“这件事对你有什么启发”等， 重点是考查考生能否从提供的材料中悟出 道理，强调回答问题要有针对性。 • 【解题技巧】：回答这种设问的题目时， 一般应从两方面考虑：一是材料说明的道 理，二是要求我们应该怎么办。一般情况 下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式 应为“原理+材料说明的道理或者是原理+ 应该怎么办”。 • 答案一般写明原理或知识点，做到观点材 料的结合即可，不必详细展开去分析。
启示类——分析归纳法பைடு நூலகம்
【设问方式】××材料给我们什么启示 【答题策略】 ①第一步：读设问和背景材料，明确设问的指向和 规定——要求回答哪方面的启示。 第二步：从材料、设问的关键词中去分析材料反映 的现象或问题的原因【为什么要（或为什么能）这 样做、不这样做的危害】并上升到相关理论依据。 这是解答好“启示”的关键。只有找出原因，才能 明确今后应该借鉴哪些经验，避免哪些失误。 第三步：从原因的分析中提炼和感悟出可供借鉴的 经验或应吸取的教训，即应怎样做，不应怎样做。 这是解答好“启示”的落脚点。 ②一般不答原理，只答方法，启示主要就是方法。 ③答案最好是方法论与材料的统一。
此类题的设问一般是以某些典型的事件事例为背景要求谈谈该事例事件的经济学哲学或政治学的启示其形式一般是这给了我们哪些启示或这件事对你有什么启发等重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理强调回答问题要有针对性
主观性试题答题方法探讨之十
启示类答题方法
题型四：材料给我们哪些哲学启示？
• 启示类主观题的材料一般是某些典型的事件、事例、 漫画、哲理小故事、名言警句等，设问一般是“这给了 我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点 是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问 题要有针对性。 对于启示类题目，一般应从两方面考虑： 一是悟出材料说明的道理； 二是要求我们应该怎么办，着重回答坚持什么、反对什 么、提倡什么 。 一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为 原理＋材料说明的道理或者是原理＋应该怎么办，不必 展开去分析。
中考道德与法治二轮复习题型突破课件：启示、启发类主观题题型分析与解法
上述案例对你提升公共参与能力有何启示？
[答案] 上述案例中，广州市某中学蓝天环保社团就校园附近的河水污 染问题，向中央第四环境保护督察组写信，同时附上相关调查视频、照 片等证据，关心环保工作的同时，依法行使了建议权和监督权，这启示 我们：①增强亲社会意识，以主人翁的责任感关心国家建设、社会管理 及其他公共事务，做负责任的公民。②要珍惜公民的政治权利，依法行 使表达、建议、监督等政治权利。③在行使建议权和监督权时要实事求 是，必要时出示相关证据，不捏造事实。④要善于思考，勇于实践，积 极为社会发展建言献策。
2.审题过程 一般情况下，此类题答题格式为“材料说明的道理或者原理+应该怎么 办”。答案一般写明原理或知识点，要求我们应该怎么办，做到观点与 材料的结合。在解题过程中要把握以下五个基本原则：
3.解题思路 启示类的题目可按照“示——理——启”的解题思路作答，也可按照“是 什么——为什么——怎么办”的解题思路作答。
4.答题要求 （1）解题过程程序化；（2）答案组织要点化；（3）答案表述术语化； （4）答案结构逻辑化；（5）答案编写完整化:各要点要做到原理+方法论、 观点+材料、基础分+提高分这三个方面的统一;（6）字迹书写整洁化。
5. 两题分析
（1）(2017·广州中考)环境治理，人人有责。在中央第四环境保护督察组 督察广东期间，某中学蓝天环保社团给督察组写了一封信。据此回答问题。
（2）(2022·北京海淀)2022年3月3日晚，《感动中国2021年度人物颁奖 盛典》在中央电视台综合频道、央视新闻客户端等平台播出。以“平凡 铸就伟大，英雄来自人民”为核心主题，全面展现中国人所经历的波澜 壮阔的2021年。获奖者之一是双耳失聪的青年学生江梦南，她靠唇语来 感知外界的信息，来感受声带的震动并练习发声，往往一个音节要重复 上千次她才能学会。正是学唇语这个决定，让她不仅没有失学，而且一 路考出了偏远的瑶族乡镇，目前在清华攻读博士学位。 青年学生江梦南的成长过程给你带来哪些启示？
高考政治材料题审题思路及解题技巧-- “启示类”主观题
高考政治材料题审题思路及解题技巧-- “启示类”主观题“启示类”主观题一、【方法指导】1.分析材料，挖掘信息点。
既要分析材料呈现的现象所存在的问题，从问题产生的原因中吸取教训、获得启示，也要分析这一现象的可取之处从中总结经验，得出启示。
2.回归课本。
把分析得出的结论与教材基本原理、基本观点对应起来，即找到“应该怎样做”或“不应该怎样做”在教材上的对应知识点。
3.格式：该主体的做法→启示（抽象概括）→此做法能达到的效果。
一般写明原理或知识点即可，不必展开分析。
二、【典型例题】乡村兴则国家兴。
10月23日，2021乡村振兴大会在山东省淄博市举办。
如皋市党建引领乡村振兴的经验做法《“田园党建”点燃乡村振兴“强引擎”》获评“2021乡村振兴示范案例”并在大会上发布推广。
如皋市把实施乡村振兴战略作为新时代做好“三农”工作的总抓手，把探索“田园党建”新模式作为突破口，深入推进基层党建和乡村振兴深度融合、齐头并进。
紧扣“田园初心”提质赋能，建强乡村振兴“红色头雁”。
紧扣“田园特色”创新载体，打逢乡村振兴“红色样板”。
锻造“田园党建+”系列品牌，推广“支部+合作社+党员+农户”“支部+公司+基地+农户”等“产业链”党建模式。
全面推行“进村入户走访”“接待群众说事”“联系群众帮扶”“党群议事反馈”等制度，为乡村振兴注入新的生机和活力。
结合材料，运用经济与社会的知识，谈谈如皋市的经验做法对推进乡村振兴的启示。
【参考答案】①在党的领导下，坚持农业农村优先发展，走中国特色社会主义乡村振兴道路。
加快建立现代农业产业体系，延伸农业产业链、价值链，促进一二三产业交叉融合。
②创新经营体系，发掘农业新功能新价值，让农户融入现代农业发展轨道。
③坚持以人民为中心的发展思想，贯彻新发展理念，全力推动乡村产业振兴。
评析类主观题一、【方法指导】1.结合材料提出一个观点，让学生表态，是赞同还是反对，并说明赞同或反对的理由；或结合材料提出两个不同甚至对立的观点，让学生表态，赞同哪一个观点，并说明理由。
政治中考：启示、评析、认识三类题型例题及答案
思想品德主观题答题思路与技巧
一、启示型 二、评析型 三、认识（理解、感悟、感想、体会）型
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一、启示型 【设问形式】：“这给了我们什么启示”或
“谈谈你的体会”等 【解题方法】：这类题目重点是考查考
生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会， 受到启迪。回答这种设问的题目时，应在对所 给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从 中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再 推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点 与材料相结合。
是什么一一即题目说(做)的是一件什么事?或题目观点是对 还是错?(如谈对“艰苦奋斗”已经不是当代所应提倡的精神)
为什么一一即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、不 做这件事的危害性等。
怎么办一一即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准 备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。在运用所学 知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材， 思维要发散，角度要多样。
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三、认识（理解、感悟、感想、体会）型 h 【设问形式】：“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现
象的看法”、 “对上述材料如何理解（认识）”或“谈谈你对某某 问题的认识（理解）”等
【解题方法】：这类题目重点是考查考生全面分析问题的能 力和对问题思考的深度。解答对策是：可按照“判断表态一一阐 述道理一一明确做法”的思路来作答。也可按“是什么一一为什么 一怎么办”的思路来作答。
神等。
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例2、2008年9 月5 日，在新华社公布的全国文明城市创建工作先进单位 的名单中，此前志在必得的A市没有出项在名单之列。近5 年来，A 市为提 高城市形象，争创：“全国文明城市”，在城市硬件建设等方面，已经投入 数十亿元，把A 市建设成了一座“令人耳目一新的现代城市。”可A 市的软 环境，即精神文明还没有得到有效的解决。
启示类主观题做法
解析：第（1）问要求回答“感动中国”人物胡佩兰的事迹给予我们的启示。从 医院退休后，70岁的胡佩兰坚持每周出诊6天，这启示我们要积极承担社会责 任；胡佩兰拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个“希望书屋”，这启 示我们要关爱他人，热心公益。根据上述分析，组织答案作出回答即可。 第（2）问要求回答参与公益活动的表现和参与公益活动对我们成长的意义。从 表现上看，参与公益活动是亲社会行为或服务社会的表现；从意义是看，参与 公益活动有利于提升我们的生命价值，有利于促进我们全面发展，有利于提高 我们的社会实践能力等。 考查内容：热心公益、服务社会；与人为善、关爱他人；亲社会行为等。
这些单位告上法庭，法院经审理认定被告侵犯了原告的平等就业权，小华的表姐胜诉。 小华感慨道：表姐总算得到了公正对待，看来，宪法里的男女平等、劳动法中禁止就 业性别歧视，绝不只是漂亮的口号！ (2)由小华表姐的经历看法律对社会公正的作用，你能得出什么结论？（2 分） 【事件三：拍照义举】因非机动车道被私家车占用，一名初中生用手机拍摄了这辆私 家 车，随后引来车上 4 名成年人的指责，小华和网友都为这名有正义感的初中生点赞， 谴责不守规则的 4 名成年人。 (3)为促进社会公正，这名初中生的表现给我们什么启示？（2 分） (4)以上三个事件对社会生活带来哪些积极影响？请归纳出两点。 （4 分）
启示类主观题的做法
政治主观题的类型及答题技巧
政治主观题的类型及答题技巧一、主观题类型及答题技巧1、体现类体现型的设问有“体现了什么?”、“怎样体现?”“从材料中概括出什么道理?”等。
一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。
应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。
答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄(有分有合)，后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。
或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。
2、依据类依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么?”答案基本上是课本上的基本观点、原理。
答依据题不要答重要性或意义。
政治主观题答题技巧3、为什么类为什么型的设问有“为什么说?为什么要?”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据(必要性)、意义(重要性)，有时也要回答不这样做的危害性。
(四)意义类此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。
答题时一般采用“才能…;才能…”或者“有利于…;有利于…”这样的排比句。
4、怎么办类“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。
“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。
解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。
5、启示类启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。
回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。
答案要做到观点与材料相结合。
6、认识类认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。
一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。
措施启示类主观题+解题技巧课件-2024届高考政治一轮复习统编版
教材溯源：科学立法、严格执法
信息点③：武夷山国家 答题语言：建设职能科学、权责法
公园管理局全面负责工 定的国家公园管理机构，创建统一
第二步 作、设立了国家公园管 高效的行政管理新体制
析材料， 理站和执法大队
教材溯源：建设法治政府
调知识 信息点④：建立生态补 答题语言：实现了党的领导、以人
偿机制，打造生态茶业、 民为中心和依法治园的有机结合
【解题技巧】
(1)按知识逻辑找方法：分解原理(知识)，对应知识找方法。一般材料会引出一个话 题，要求就此话题回答如何做，难度较低。如经济与社会中企业如何提高市场竞争 力；政治与法治中中国共产党怎样做到执政为民；哲学与文化中如何对待文化的多 样性、怎样坚持一切从实际出发、怎样实现人生价值等。 (2)按材料逻辑找对策：适用于材料信息比较多的题目，应先划分材料层次，对应材 料层次找对策。具体做法是：
，仍然存在一些约束自由流动的隐性 流 壁垒，超大规模市场的优势尚未得到
设统一开放、竞争有序的全国统一大市场， 尊重并发挥市场在资源配置中的决定作用。
解 决
通 充分发挥；A1
B1
流
领 域 ②城乡融合的交通网络不够完善，基
通
②政府履行经济职能，实施科学的宏观调控 领
的 础设施数字化和网络化改造相对比较 堵 滞后，核心枢纽、主干线路、区域仓
1.题型任务：措施类： 材料定位法 怎么说明？ ①材料中通流通领域的堵点有哪些（问题信息）
②疏通流通领域的堵点,推动建设全国统一大市场的措施（对症下药） 2.思维模型：
注意材料信息到学科术语的转化
第二步：审材料（材料逻辑）
第三步：规范答题（答案生成）
①要加快建立全国统一的市场制度规则，建
“启示类”试题的基本模式及解题策略
“启示类”试题的基本模式及解题策略“启示类”试题一般都以“启示”一词为题眼，以“××（指材料）给我们什么启示”，或“××（指材料）启示我们应该如何做”为设问，要求学生根据材料有关信息分析出有关借鉴意义，即启示。
另外，也有个别题目没有“启示”一词，而代之以“应该”一词，如“材料告诉我们应该怎么做”，但其实还是属于“启示类”试题。
此类试题要求学生能很好的阅读材料，从中提取出有效的信息，并能在此基础上更进一步，分析出相关信息背后的意义来，因此对学生有较高的能力要求。
一、“启示类”试题的基本模式1、现状呈现式【例1】[07高考政治广东卷第41题第3小题]运用《经济生活》的有关知识，根据以下材料回答问题。
材料2：2001年一2005年广东省人均GDP变动情况材料3：广东省单位GDP能耗变动状况注：吨标准煤／万元是国际通用的能耗指标。
问题：材料2和材料3对我国经济发展有何启示?【简析】现状呈现式的“启示类”试题通过材料呈现出某一个问题的现状，要求考生从试题所呈现的现状中来分析“启示”。
材料所呈现的现状可能是积极的、正面的，也可能是消极的、反面的。
象例1中材料所呈现的现状就是积极的、正面的。
2、措施展示式【例2】[08高考文综重庆卷第38题第4小题]阅读材料，回答问题。
材料一大学毕业生李某自愿到农村工作。
他从桑蚕丝的市场需求出发，整合某村桑蚕养殖物资和人力资源，成立桑蚕养殖合作社，邀请母校专家向村民传授桑树改良技术，普及了桑蚕养殖新技术，推广桑树一步成园面积2000亩。
养殖户由此节省劳动力成本50%，增产蚕茧5000公斤，增收10多万元。
他为村民开辟了致富之路，凭借出色的工作成绩，当选为该村党支部书记。
材料二为加强农村基层组织建设，培养具有坚定理想信念和奉献粗神、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才，形成来自基层和生产一线的党政干部培养链，以服务于党更好地领导人民实现全面建设小康社会的宏伟目标，党和国家研究和制定了包括津贴、补贴、养老保险、医疗保险、助学贷款代偿、公务员招录、户口管理、一次性安置费等激励和保障措施，引导和鼓励高校毕业生应聘到村任职。
如何解答高考历史“启示”类试题
如何解答高考历史“启示”类试题启示，按中文意思是指“启发指点，使有所认识”。
启示类主观题通常是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“认识”、“对策”、“看法”、“理解”、“你认为”等引导词来提问，就某一个特定的历史问题要求考生总结规律、提出对策、得出结论、分析得失的材料解析题和问答题。
它一般出现在主观题的最后部分，来检测考生历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。
随着高考改革的深入，在近几年的全国文综卷或地方文综卷、历史单科卷中，开放性试题都占有一定的份量。
“启示”类问题，在评分参考答案中命题者没有设置具体答案，这是一种典型的开放性试题。
“启示”类问题的设置既符合历史学科的特点，也是当今新课程改革和高考改革的要求，所以要引起重视。
本文结合2006年全国文综卷Ⅱ第38题第(4)小题，就“启示”类试题的特点及解题方法谈一点自己的看法。
一．“启示”类历史试题的特点请看2006年普通高等学校全国统一考试文科综合卷Ⅱ第38题：38．（32分）阅读下列材料：可供观察的材料、试验手段和工具，“真正有系统的试验科学，这时候才第一次成为可能”。
（《自然辩证法》）恩格斯还认为，“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比10所大学更能把科学推向前进。
”（《致瓦·博尔吉乌斯》）材料三清雍正皇帝反复强调“农为天下之本务，而工贾皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”。
（《清世宗实录》）回答：（1）根据材料一，说明在10至19世纪中叶，与欧洲相比，中国科技水平所处的地位发生了什么变化。
根据材料一、二并结合所学知识，指出16至19世纪中叶中西方科技的根本性差异。
（8分）（2）根据材料二与所学知识，从经济、政治、思想文化三个方面，分析欧洲近代科技迅速发展的原因。
（8分）（3）根据材料二、三与所学知识，分析清代（鸦片战争前）中国科技发展停滞的原因。
（12分）（4）简述从中西方科技发展变化的历史中得到的启示。
启示类主观题的解法
“ 这 给 了我们 哪些 启示 ” 或“ 这 件 事 对你 有 什 我 们现 在应 该 怎么办 。 么启 发 ” 等 。重点 考 查 同学 们 能 否从 提供 的
材料 中悟 出道 理 ， 强调 回答 问题 的针 对性 。
解 答启 示类 主观 题 具 体 分 为 三 步 ： 第 一
步， 明确 启示 方 向 。读 设 问和背 景 材料 ， 明 确
再针 对 不 同 层 次 能 力 要 求 采 取 相 应 的解 题 策略 。
２ ．熟 悉解题 策略
（ １ ）一般 思 路 ： 回答 启 示 类 设 问 的 主 观
【 解法突破 】
１ ．把握 题 型特 点
题时 ， 应 从 材 料 内容 、 设 问 的 关 键 词 中去 感 悟； 在对 所给 的材 料进 行认 真分 析 、 提炼 的 基
启 示类 主 观 题 具有 信 息量 大 、 能力 层 次 知识 ， 在一 定 程 度上 取 决 于 同学 们 对 基 础 知 多 的特 点 ， 部 分 同学 面 对 大 量 背 景材 料 无 从 识 的掌握 。
下手 ， 也无 法正 确理 解设 问 的指 向性 ， 作 答 时 （ ３ ）描述 和 阐释事 物 的能力 。这 就 是要
第 三步 ， 总 结 经 验 教 训 。从 原 因 的分 析
问， 必 须 准确 审 出 试 题设 问所 规 定 的知 识 范 中提 炼 和感悟 出可供借 鉴 的经验 或 应 吸取 的 围及 试题 设 问所 考查 的角度 。
主观 题 的特点 之一 就 是 “ 题在书外” ， 但 解 决
教训 ， 即应怎样做 ， 不应怎样做。这是解答好
层 划 分 的基 础 上弄 清层 与层 之 间的关 系 。二 好启 示类设 问 的关 键 。只 有 找 出 原 因 ， 才 能
山东高考历史启示类答题思路
如何解答高考历史“启示”类试题启示，按中文意思是指“启发指点，使有所认识”。
启示类主观题通常是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“认识”、“对策”、“看法”、“理解”、“你认为”等引导词来提问，就某一个特定的历史问题要求考生总结规律、提出对策、得出结论、分析得失的材料解析题和问答题。
它一般出现在主观题的最后部分，检测考生历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。
随着高考改革的深入，在近几年的全国文综卷或地方文综卷、历史单科卷中，开放性试题都占有一定的份量。
“启示”类问题，在评分参考答案中命题者没有设置具体答案，这是一种典型的开放性试题。
“启示”类问题的设置既符合历史学科的特点，也是当今新课程改革和高考改革的要求，所以要引起重视。
本文结合具体高考题，就“启示”类试题的特点及解题方法谈一点看法。
一．“启示”类历史试题的特点普通高等学校全国统一考试文科综合卷Ⅱ第38题：38．（32分）阅读下列材料：材料一10世纪至19世纪中叶中西科技成就简表时间欧洲时间中国10—15世纪远洋航海技术宋元明前期印刷术、指南针和火药的划时代发展远洋航海技术16世纪哥白尼太阳中心说明中期李时珍《本草纲目》17世纪伽利略天文望远镜哈维血液循环学说波义耳近代化学笛卡尔解析几何牛顿力学体系明后期清徐光启《农政全书》徐霞客《徐霞客游记》宋应星《天工开物》18至19世纪中叶瓦特蒸汽机法拉第电磁感应原理清细胞学说分子—原子结构学说进化论材料二恩格斯指出，工业的巨大工作为力学、化学、物理学提供了大量可供观察的材料、试验手段和工具，“真正有系统的试验科学，这时候才第一次成为可能”。
（《自然辩证法》）恩格斯还认为，“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比10所大学更能把科学推向前进。
”（《致瓦·博尔吉乌斯》）材料三清雍正皇帝反复强调“农为天下之本务，而工贾皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”。
（《清世宗实录》）回答：（1）根据材料一，说明在10至19世纪中叶，与欧洲相比，中国科技水平所处的地位发生了什么变化。
高考历史主观题答题技巧：启示、认识类设问
⾼考历史主观题答题技巧：启⽰、认识类设问⾼考历史主观题答题技巧：启⽰、认识类设问【题型特点】启⽰、认识类⾮选择题的设问⼀般含有以下引导词语：认识、启⽰、说明、看法、见解、感想、观点、借鉴、经验教训、态度、对策、建议、主张等。
历史试题的“认识”往往是以“谈谈你的认识”形式表现的，这种“认识”，实际上就是“评价”“看法”，⾄少要回答“是什么”“为什么”“怎么样”才⾏。
与“启⽰”有所不同的是，“认识、看法”需要考⽣表明对该问题的态度，然后再得出规律性、本质性的结论，或者从经验教训中提炼出历史认识和看法，强调的是依托问题谈⾃⼰的感悟。
⼀般有如下⼏种情况：对问题进⾏总体把握，实际就是对所给材料进⾏⾼度概括；对问题做出简要的分析评价；由某⼀具体问题上升到谈对某⼀类问题的看法；通过历史问题对相关的现实问题作出预测，提升到理性⾼度。
“启⽰”是指从历史中总结出来的可供后⼈借鉴的认识，要求学⽣对某⼀特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，⼀般放在主观题的最后部分，⽤来检测学⽣的历史思维层次、历史认识⽔平及历史感悟能⼒。
因⽽启⽰类试题的答案常具有总结性、理论性。
启⽰类试题通常是通过“启⽰”、“借鉴”、“经验教训”、“说明了什么”、“对策”、“建议”、“态度”、“感想”等求答语引出来。
认识、启⽰类试题，⼀般⽽⾔与前⾯⼏个设问联系紧密，因⽽，⼀定要注意这⼀问答案与前⾯答案的协调，不能⽆中⽣有，泛泛⽽谈。
【解题思路】解答此类题⽬⼀般要根据材料并结合所学知识来回答。
⼀般分三步解答。
⾸先，对材料进⾏系统归纳，找出“题眼”。
根据⾃⼰的理解将材料涉及的历史问题的相关因素分为“益”“害”两⽅⾯。
其次，抓关键，切要害。
结合设问，对材料涉及的内容进⾏提炼，并上升到理论⾼度。
最后，注意从历史和现实两个⾓度组织答案，要有历史借鉴和现实指导意义。
1.认识类：、为什么（阐述道理）、怎⼀般从事件本⾝思考，“就事论事”，侧重于是什么（判断表态）么样（明确做法）的⾓度回答。
启示类历史主观题解题规律综述
例3．史称：“得人者昌”，“失贤则亡”。 试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以 说明，并总结其经验教训。（1999年全国历 史）
[答案] 经验教训：完善科举制度，有利于，姑息 养奸，危害严重。
例4．阅读下列材料：（1998年全国历史） 材料一 人民公社是形势发展的必然趋势。在目前 形势下，建立农林牧副渔全面发展、工农商学兵互 相结合的人民公社，是指导农民加速社会主义建设， 提前建成社会主义并逐步过渡到共产主义所必须采 取的基本方针。 ——摘自《中共中央关于在农村建立人民公社问 题的决议》（1958年8月北戴河会议通过）
①从生产资料所有制和分配方式两个方面概括出人民公社 化运动的错误及危害。 ②简要指出人民公社化运动的主要教训。
[答案] ②坚持实事求是的思想路线，搞建设必须从中国正 处于社会主义初级阶段的国情出发，不应片面追求高速度。 尊重客观经济规律，生产关系的调整必须适合生产力的发 展水平，不能只凭主观愿望和意志办事。
启示：向外国学习要学习其本质的东西。先进的政治 制度是科技发展、社会进步、国家富强的根本保证。 顺应历史发展的成功变革，能使民族自立于世界之林。
2．中国共产党在新民主主义革命时期经历了哪两次严重失 败?中国共产党人面对失败采取了哪些措施来挽救和发展革 命?两次失败最深刻教训是什么?
参考答案：1927年大革命失败和1934年第五次反“围剿” 失败。 大革命失败后，中国共产党坚持武装斗争，找到了一条农 村包围城市，武装夺取政权的革命道路。 在长征途中，中共中央召开了遵义会议，及时结束了“左” 倾错误的统治，纠正了军事上和组织上的“左”倾错误， 在事实上确立以毛泽东为核心的党中央的正确领导，从而 使革命转危为安。 教训：马克思主义的普遍真理必须同中国革命的具体实践 相结合；右倾机会主义和“左”倾冒险主义都可以葬送革 命。
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面积不断缩小。近些年，该地区逐步退耕还湖，尤 其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理 ，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态环境得到改善， 除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业等，湖 区居民收入明显提高。
•
从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲
• ⑶审材料：
• 获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句 子。
• 3、答题要求：
• ⑴联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识 点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和 运用哪一个，或哪几个知识点。
• ⑵拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设 问的主体，以及考查的知识范围和题意后，最好 在草纸上拟定提纲，这个提纲不要求写出每个要 点的完整意思，只要求写出提示性的字或词。
2012年10月
【解答主观题的一般思路】 ：
• 1、一般思路： • 读题→审题→联想→撰写提纲→答案要点 • 解答非选择题的一般思路的图示如下： • 2、审题要求： • ⑴审设问： • 一是明确题目考查的知识范围和考查意图； • 二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求
答题的类别。
• ⑵审主体：
• 明确主体有几个，不同主体的言论和行为各 是什么。
• 结合材料，运用政治生活知识谈谈政府从中该得到什 么启示。
• 2. 发散性和开放性设问:就是材料没有指出具体的对象 。例如：你从中得到什么启示等等。 【设问方式】××材料给我们什么启示
• 【解题技巧】：在解题过程中要把握以下五个基本原则 一要看清要求，读懂题意;二要围绕设问，回归教材;三 要多角度思考，思维发散;四要多种方法并用(主体定位 法、客体定位法、内容定位法);五要逻辑严谨，恰当使 用学科语言。
• 【题型特点】：此类题的设问，一般是以某些典型 的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经 济生活、哲学、或政治生活、文化生活的启示，其 形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对 你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的 材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
• 此类试题一般具有以下两种形式： 1. 限制性和指向性设问:就是给定了主体是谁.
学启示？（l2分）
• 【解题分析】本题应分析
• 为什么要这样做（变围湖造田为退耕还湖）和 怎样能做好，其哲学依据是普遍联系的观点、 规律的客观性;人的认识能力是一个不断深化 的过程。不这样做的危害是会受到规律的惩罚 。在分析的基础上即可组织出答案。
• 为什么要这样做，怎么能做好：其哲学依据 是①事物 是普遍联系的，我们必须坚持用联系的观点看问题办事 情，所以发展经济必须与环境保护相协调。 ②规律具 有客观性，规律的客观性集中表现在它的不可抗拒性， 违背了客观规律，必然会遭到规律的惩罚，所以必须按 照客观规律办事。③价值观对人们认识世界和改造世界 具有导向作用，所以必须树立科学的生态价值观，发挥 正确价值观的导向作用。
(1)从唯物辩证法角度，谈谈“第二曲线”的 •开辟和发展给我们的启示。（11分）
• 【解题分析】 ：首先，圈定知识范围：联系 观、发展观、对立统一观、创新意识与社会 进步。
• 其次，根据本题特点分析为什么要开辟“第 二曲线”和怎样开辟“第二曲线”。
• 【答案】 ①事物是变化发展的，要用发展的 观点看问题，科学地预见企业发展趋势，居 安思危，认识到“第二曲线”代表企业发展 的方向和长远利益。
• 杨达才以一名不恰当的身份在一个不恰当的地方展示 了一下不恰当的表情，结果被揪出了绝不恰当的尾巴 ，于是成为一粒粒反腐子弹射向的肉盾。
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• 陕西省纪委相关负责人表示，鉴于陕西省安监局党组 书记、局长杨达才在延安“8·26”致36死卧铺客车追尾 事故现场“微笑”的不当行为和佩戴多块名表等问题 ，陕西省纪委高度关注，及时进行了认真调查。调查 表明，杨达才存在严重违纪问题，依据有关规定，经 省纪委常委会研究并报经省委研究决定：撤销杨达才 陕西省第十二届纪委委员、省安监局党组书记、局长 职务。
• ④人的认识总是发展的，所以人类应该把认识不断深化 、不断扩展、不断向前推移。 不这样做的危害：其哲 学依据是违背了客观规律会受到规律的惩罚。
• 【答案】从洞庭湖的变迁，我们可以认识到 ：①发展经济必须与环境保护相协调；（答 案①最好表述为“坚持联系的观点，做到经 济发展与环境保护相协调”）②人类认识自 然规律是一个不断深化的过程；③要按照客 观规律办事，违背客观规律要受到惩罚。
• ⑶组织答案要点：
• 高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个 化”
• 1、解题过程程序化： • 2、答案组织要点化： • 3、答案表述术语化： • 4、答案结构逻辑化： • 5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法
论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面 的统一；
• 6、字迹书写整洁化：
• 三.启示类主观题——分析归纳法
回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材
料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下 ，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材 料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。 答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可 。
具体步骤:
• 第一步：读设问和背景材料，明确设问的指 向和规定——要求回答哪方面的启示。
• 如：党、政府、公民、企业、消费者、个人等，并 且指定了要回答的某一方面内容；
• 例题：
• 8月26日，陕西延安发生36人遇难特大交通事故。 在车祸惨剧牵动人心之际，一位身在现场的“微笑局 长”陕西省安监局长却“一笑倾国”。 网友由此揭开
杨达才有五块名表，甚至更多。曾在微博披露过杨达 才前5块手表信息的某奢侈品网站创始人孙多菲说， 据专家介绍，第6块为宝格丽，价值3万-5万；第7块为 浪琴名匠系列，价值1.5万；第8块为欧米茄星座系列 ，市价6万到6.5万；第9块，表带表壳均是纯金的，劳 力士日历日志型系列，26万-28万左右。
•
例题2:
• (2007年 高考北京卷38题)
• 38.（32分）一般地说，企业的发展都要 经历一个从“起始期” “成长期”到“
成熟期”“失败期”的生命周期，被答为
“第一曲线”。为了能够实现持续发展，
避免失败，全党需在高峰到来之前开辟一
条新道路，这条道路发展的轨迹被称为“
第二曲线”，完成下列问题。
• 第二步：从材料、设问的关键词中去分析材 料反映的现象或问题的原因【为什么要（或 为什么能）这样做、不这样做的危害】并上 升到相关理论依据。这是解答好“启示”的 关键。只有找出原因，才能明确今后应该借 鉴哪些经验，避免哪些失误。
• 第三步：从原因的分析中提炼和感悟出可供 借鉴的经验或应吸取的教训，即应怎样做， 不应怎样做。这是解答好“启示”的落脚点 。
• ②事物发展是有规律的，要按客观规律办事，解 放思想，开拓创新，积极开辟“第二曲线”。
• ③事物的发展最终是通过质变来实现的，创新要 把握时机，不失时机地推动企业的发展由“第一 曲线”向“第二曲线”转变。
• ④事物的发展是前进性与曲折性的统一，“第二 曲线”的开辟和发展会受到习惯势力、传统思想 的干扰和制约，要经历一个由不完善到完善的过 程，应正确对待遇到的困难，保成新事物的成长 。
• 一般原理可简答，重在方法，启示主要就是 方法。
• 答案应是方法论与材料的统一。
例题1:
• （2002年全国卷38题）范仲淹在《岳阳楼记》中感 叹道：“余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，
吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万 千。”历史上，洞庭湖的面积曾广达6000多平方公 里。但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区