最新第4课-科举制的创立[课件][人教版]幻灯片
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七年级历史下册《第4课科举制的创立》课件 新人教版
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2、关键人物 唐太宗
❖ 扩充了国学的规模 ❖ 应试者众多,录取率极底
❖ 进士科第一名称“状元”
现 存 的 唯 一 一 张 状 元 卷
天
赚太 得宗 英皇 雄帝 尽真 白长 头策 。,
下 英 雄 , 入 吾 彀 中 矣
武则天
开创殿试 创设武举
应试者多至万人
武状元苏乞儿
2、武则天创殿试、武举
诗赋成为进士科主要考试内容
第四课 科举制的创立
思考:科举制诞生前,政府是采
取什么样的方式和标准来选取官 员的?
总结:出身豪门权贵家庭(注重门第)
地方官员和豪门权贵推荐
九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度。
先在各郡设置中正,其职权是评议人物,其标
准有依三据:家:世官、员道只德能、从才高能门。中权正贵根中据选家拔世,、 才许德多的有评真论才,实对学人物的作人出不高能下为的朝品廷定和,称国为家效 “上力品品。”,。二品品共又分有为干九 预等 中, 正但推因举中之正权者,一而般获都得是二 品者评几价乎全:部选是拔门官阀员世的族权,利故门集阀中世在族地完方全权把 持贵了手选中官,之不权利。于于是中在央中集正权品。第许过多程出中,身才低的微 标但准有逐真渐才被实忽学视的,家人世得则不越到来重越用重要,甚至成
1、名落孙山
2、春风得意马蹄疾பைடு நூலகம்一日看尽长安花
--------孟郊
——
十慈 七恩 人塔 中下 白最题 居少名 易年处
,
小结
诞 生
科 举 制
完 善
度
影 响
隋文帝开始分科考试
隋炀帝时设进士科 唐太宗大大扩充国学的规模 武则天首殿试和武举
唐玄宗将诗赋作为考试主要内容
改善了用人制度 促进了教育事业的发展 促进了文学艺术的发展
人教版 七年级历史 下册 课件 第4课 科举制的创立(共22张PPT)
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科举制度使大批知识分子醉心于功名, 不愿从事冷静的学术研究和深入的思考, 不愿从事对国计民生有实用价值的科学技 术研究,而且推动知识分子与统治者合流, 削弱其独立意识与批判精神,逐渐沦为封 建统治者附庸。
1905年(清末),张之洞奏请立停 科举 。延续1300多年的科举制废除了。
课堂小结
隋唐时期科举制大事表
这句话反映了历史 上哪种现象?
想 一 想
“十年寒窗无人问, 一举成名天下知”
第4课 科举制的创立
顾名思义:什么是科举制? 科: 分科考试 举: 选拨官吏 科举制: 古代通过分科考试来选拨官 吏的制度
科举制诞生的背景
魏晋以来,设立中正官考察人品, 把人按人品分为九个等级,得到上品评 价的人就可以推荐做高品的官,这叫做 “九品中正制”。 后来,高官大户把持了所有的高官 显职,各级中正官也由他们任命或直接 担任。于是 门第出身 作为品评的唯一标 准,是世族就得到好评,祖宗没做过高 官就一定得差评,形成了“上品无寒门, 下品无世族”的局面。
看书、讨论并归纳: 他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献?
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关?
三 科 举 制 的 完 善
唐太宗: 扩充国学规模;
进士科考中第一名的 称状元
武则天:
开殿试
唐玄宗: 诗赋成为进士科 主要的考试内容
设武举
隋唐时期的科举制度大事记
科举制的 创立
隋文帝 隋炀帝 唐太宗 通过 分科考试 选拔官员 设置进士科 —— 科举制诞生 ① 扩充 国学规模 ② 进士科考中第一名的称 状元 ①开殿试;②设 武举
阶段 创立
隋朝
皇帝
对科举制的贡献
隋文帝 分科考试 隋炀帝 正式设进士科(科举制正式诞生) 唐太宗 扩充国学规模 武则天 开殿试、武举 唐玄宗 把诗赋作为进士科考试内容
第4课 科举制的创立 课件(人教版七年级下)
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材料:贞观年间是进士科发 展的关键时期,特别是贞观 ★此材料反映了 末年,唐太宗扩大进士科, 科举制促进了 提高了进士的进身之阶,对 什么事业的发 于唐朝前中期科举制的兴盛, 展?使社会上 无疑起了推动作用。通过考 什么风气盛行? 试选拔官员,为读书人提供 了做官的途径,
★促进教育事业的发展;士 人用功读书的风气盛行。
交流作出贡献.
英国大百科全书中说:我们所知道的最早的考试制 度,是中国所采用的选举制度,及其定期举行的考试。 伟大的民主革命家孙中山说过:现在各国的考试 制度,差不多都是学英国的。穷流溯源,英国的考试 制度,原来是从我们中国学过去的
课堂小结:
一、科举制度诞生两件大事(诞生于隋朝) 1、隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员 2、隋炀帝正式设置进士科,标志着我国科举制度正式诞生 二、完善科举制度的三个关键人物:(唐朝时逐渐完善) 1、唐太宗:(1)大大扩充国学的规模; (2)进士科考中第一名称为——状元 2、武则天:首创殿试和武举 3、唐玄宗:(1)诗赋成为进士科主要考试内容 (2)曾8次面试科举应试者 三、科举制度的影响: 积极的:1、政治上:改善用人制度; 2、教育上:促进教育事业的发展; 3、文化上:促进文学艺术的发展。 消极的:1、考试内容成为束缚知识分子思想的枷锁。 2、科举制度也产生了家庭悲剧 。 3、科举制度导致官场腐败。 四、科举制于清朝末年被废除。
意义:打破门第限制,将选官权集中到中央
二、科举制的完善
1、科举制在哪个朝代得到完善? 朝代:唐朝 2、唐时科举考的科目较多,以哪两科最重要? 最重要的科目:进士科和明经科 3、唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关?
他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献?
人物:唐太宗、武则天、唐玄宗
他为完善科举制采取了什么措施?
人教版七年级历史下册第4课《科举制的创立》课件
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你认为唐朝的进士科重视诗赋考 试好不好,为什么?
• 唐朝进士科重视考诗赋,对 于唐朝文学繁荣和发展、诗 歌艺术的普及与提高是有利 的。对于确立唐诗在中国诗 歌发展史上的地位有着很大 的促进作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
科举制在世界文明史上占重要地位。
英国大百科全书中说:我们所知道的最早的考 试制度,是中国所采用的选举制度,及其定期举 行的考试。 伟大的民主革命家孙中山说过:现在各国的考 试制度,差不多都是学英国的。穷流溯源,英国 的考试制度,原来是从我们中国学过去的 表明中国古代科举制度是世界上最早的考 试制度 ,明确指出中国古代考试选官制度与英国 科举考试制度及现代各国考试制度之间的渊源关 系。这说明,中国古代考试选官制度对世界文明 发展产生过一定影响。
看书、讨论并归纳:他们分别为科举
制度的完善做了哪些贡献?
二、科举制的完善
朝代: 唐朝 人物: 唐太宗、武则天、唐玄宗
过程: 唐太宗:扩充国学规模
进士科第一名称状元
武则天:开殿试、设武举
唐玄宗:诗赋成为进士科主要考 试内容;亲自面试
动脑筋
明经考试有一种叫做“帖经”的试题类
型:考官任意选取《五经》中的某一段,用
纸条遮盖其中的几个字或几句话,要求考生
将其默写出来。你怎样看待这种类型的题目? 我们现在的考试中有相似的题型吗?
三、科举制的影响 1、改善了用人制度 2、促进了教育事业的发展 3、促进了文学艺术,特别是诗赋的发展 4、科举制对世界其他各国的考试选官制 度产生影响
科举的考试方法,主要有口试,帖经,墨义,策论和诗 赋。帖经,就是主考官任择经书中一页,遮盖全文,仅 留一行,再裁纸为帖,盖上三、五字,令考生念出或写 出这三、五字。帖经是唐代科举的主要考法之一,各科 考试,均须帖经。墨义,就是从经书中编出若干个问题, 要求考生用经书原文回答、策论,就是按策问临场撰文 回答问题。这是科举考试中最重要的考法。最后一种考 试方法诗赋,即令考生临场按文题和规定的格律创作诗 赋。唐自开耀元年后,规定进士科必须试杂文二篇(一 诗一赋),然后试策。科举考试中的帖经、墨义、诗赋 ,是考试方法的重大发展,是现在的填空、简答、论述 、作文等考法的源流。
历史第4课《科举制度的创立》(人教版七年级下)精品PPT课件
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①改善了_用__人_制__度_____
1.积极影响 ②促进了_教__育_事__业__的_发__展
③促进了_文__学_艺__术_的__发_展_
2.废除:科举制度在我国封建社会延续 了一__千_三__百__多_年,直到_清_朝__末__年__被废 除。
材料一 秦汉以来,官员的选拔主要采用推举的方式, 在汉代,推举的对象多是公卿或郡县的属吏,或者是 儒生和有德行的处士。魏晋以后,选举之权更是逐渐 被地方上的士族门阀所把持,庶族子弟多受排挤。
材料二 科举取士不重家世门第,一律取决于考试,意 在为大批庶族人才的参政广开门路。科举制度实行后, 用人之权收归中央,并扩大了政治统治的基础。
回答: ①、材料二反映的社会现象开始于哪一朝代?隋朝 ②、秦汉与隋唐的官员选拔方式有哪些不同点?
秦汉:推举 隋唐:考试 ③、联系现实生活,你认为推举与考试,哪一种
明清的各级考试,每隔三年举行一次, 进士及第后授给一定的官职。
原因:魏晋以来,官员大多从各地高门权贵的 子弟中选拔。权贵子弟无论优劣,都可以做 官。许多出身低微但有真才实学的人,却不 能到中央和地方担任高官。
诞生:①隋文帝时开始用分科考试的方法来选 拔官吏。
② 隋炀帝时正式设置进士科
作用:①门第不高的读书人,可以凭才学做官。 ②选拔官吏的权力,也从地方集中到中央。
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科举制度
课堂小结
诞生 完善 影响
隋文帝开始分科考试
人教版七年级历史下册第4课_科举制的创立()ppt课件
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A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太B宗 D.唐玄宗
2、唐朝的科举考试中,最重要的两科是( ) A.进士科、明算科
B.明经科D、明法科
C.秀才科、进士科 D.进士科、明经科
3、隋唐时期,青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天,他告 父母,满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪 皇帝统治时 ( )
慈 恩 塔 下 题 名 白处 居, 易十 七 人 中 最 少 年 。
风水 吹金 国 榜寒 落消 凡世 春 ,日 三长 十, 三燕 人莺 名催 字促 《香花 及 。 枝忙 第。 谣》
大批士大夫潜心钻研诗赋,大大促进了唐代 文学的发展。唐代成为我国古代诗歌发展的黄金 时期,留存下来的诗歌有近五万首。著名诗人辈 出,名诗迭出,可谓诗流纵横,群星灿烂。
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
进士科第一名称状元 武则天:开殿试、设武举 唐玄宗:诗赋成为进士科主要内容。
“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”
图说历史:
看图描述一个读书人的经历
1、科举制对社会产生了怎样
的影响?(4点以上)
提示:可以从人才选拔、政 想、文化、教育、社会风气 国外、后世等方面分析。
2、唐朝的科举考试中,最重要的两科是( ) A.进士科、明算科
B.明经科D、明法科
C.秀才科、进士科 D.进士科、明经科
3、隋唐时期,青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天,他告 父母,满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪 皇帝统治时 ( )
慈 恩 塔 下 题 名 白处 居, 易十 七 人 中 最 少 年 。
风水 吹金 国 榜寒 落消 凡世 春 ,日 三长 十, 三燕 人莺 名催 字促 《香花 及 。 枝忙 第。 谣》
大批士大夫潜心钻研诗赋,大大促进了唐代 文学的发展。唐代成为我国古代诗歌发展的黄金 时期,留存下来的诗歌有近五万首。著名诗人辈 出,名诗迭出,可谓诗流纵横,群星灿烂。
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
进士科第一名称状元 武则天:开殿试、设武举 唐玄宗:诗赋成为进士科主要内容。
“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”
图说历史:
看图描述一个读书人的经历
1、科举制对社会产生了怎样
的影响?(4点以上)
提示:可以从人才选拔、政 想、文化、教育、社会风气 国外、后世等方面分析。
科举制的创立ppt15 人教版
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2、科举制的诞生
请思考:对于科举制度的诞生,隋文帝、隋炀帝分 别作出了哪些贡献?
总结:隋文帝——分科考试选官
隋炀帝——设进士科(科举制正式诞生)
请思考:科举制度的诞生有什么样的作用,它带来了什
么样的变化呢?
总结: 门第不高(寒门)的读书人可以凭才学做官 选拔官吏的权力从地方集中到中央,有利于提 高政府办事效率,适应了统一的需要
诗赋:考生临场按文题和规定的格律创作诗赋
类似今天作文
高 中 喜 报
第四课
登 科 科举制的创立 录
金 榜 题 名
江 南 贡 院
抄 袭 工 具
抄 袭 坎 肩
上谕 光绪三十一(1905) 谕令停止科举
三、科举制度的影响
利
1、改善了用人制度
2、促进了教育事业的发展
3、促进了文学艺术的发展
请思考: 科举制度 有什么利 和弊?
考考你
3、隋唐以来的历朝统治者都沿袭使用科 举制度,其根本原因是科举制度( B ) A、有利于选拔人才 B、有利于巩固专制统治 C、以儒家思想为核心 D、科举制度比较完善
4.科举,就是由封建国家设立科目,定期举行统一考 试,通过考试来选拔官吏。下列事件中标志着科举制 度正式诞生的是( )B A 隋文帝时利用分科取士的办法选拔官吏 B.隋炀帝时正式设进士科,按考试成绩选拔人才 C.唐太宗时扩充国学的规模,扩建学舍,增加学员 D.武则天时开始进行武举考试 5.诗赋科成为进士科主要的考试内容开始于( ) A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.D唐 玄宗
6.我们现在的高考有“文科状元”、“理科状元”,而 科举考试中也有“文状元”、“武状元”。那么“武状 元”最早出现于( ) C A.唐太宗统治时期 B.唐高宗统治时期 C.武则天统治时期 D.唐玄宗统治时期 7.关于科举制的产生和完善,下列说法正确的是( ) C ①科举制最早产生于隋炀帝的开科取士 ②标志着科举制正式诞生的是隋炀帝设置进士科 ③唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科举制的关键人物 ④科举制直到清朝末年才被废除 A.①② B.③④ C. ②④ D. ②③④
七下第4课 科举制的创立优质课课件
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四、科举制的创立—驭统天下
四、科举制的创立—驭统天下 “天下英雄,入吾彀中矣”
——唐太宗
“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。” 以上两句话,说明了什么?
科举制改善了用人制度,扩大了封 建统治的基础,选拔官员的权力从地方 集中到中央。
四、科举制的创立—驭统天下
王昌龄 陈子昂 王维 岑参
张九龄
柳宗元 韩愈
三、科举制的创立—学优则仕
动动脑
明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型:考 官任意选取《五经》中的某一段,用纸条遮盖其中 的几个字或几句话,要求考生将其默写出来。 你怎样看待这种类型的试题?我们现在的考试 中有相似举制的创立—学优则仕
武举开始于武则天长安二年。 考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重等。
狄仁杰:“房兄,您可是我们中获得恩科最早的进士啊!” 房玄龄:“非也,为兄考官职时,尚无进士科,何来进士 之谓,实乃《旧唐书》误传,倒是听说怀英(狄仁杰)文 武双全,名噪一时啊!” 狄仁杰:“惭愧甚矣,弟不才,初仅以明经得一小官,要 说文武双全,纯属后人杜撰,倒是身边元芳真是武功一绝, 若是参加我朝初设的武举,肯定一举夺魁。” 王维:“‘劝君更尽一杯酒’,来,两位仁兄我们共饮一杯, 想当年我以几首小诗考取功名,如今想来,实属容易!” 三人齐笑:“哈哈哈· · · · · · ” 路人甲(自言自语):“如今白首,尚无功名,唉,听说 我朝天子要扩充国学,报个名吧,来年再考!”
三、科举制的创立—学优则仕 举 人 , 第 乡一 名 试称 “ 解 元 ” ( ( 贡 士 , 第 一 会 试名 称 “ 会 元 ” ( 进 士 , 第 一 殿名 试称 “ 状 元 ”
生 员 童, 俗 试称 秀 才
( )
连中三元
) )
历史:第4课《科举制的创立》课件2(人教新课标七年级下)(PPT)4-1
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教学目标
通过本课学习,使学生了解科举制度在隋唐时期产 生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。
通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选 拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题,培养学 生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨 论的方式,培养学生共同学习、互相促进的能力。
通过本课内容的学习,引导学生认识科举制度的出 现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因 素之一,符合当时社会发展的需要。从而使学生认识 制度创新是人类社会进步的组成部分。
雌雄同体的,可以有很多年的寿命。它们会产下蜗牛,而非产卵。这些植物上的真菌是否有害则不明。 [] 主要价值 蜗牛 蜗牛(张) 蜗牛具有很高的食用和药 用价值。营养丰富,味道鲜美,属高蛋白,低脂肪,低胆固醇,富含多种氨基酸及丰富的蜗牛酶、SOD等,其中蛋白质含量分别比甲鱼、猪肉、牛肉和鸡蛋 高个、个、个和7个百分点,而;炒股入门 炒股入门 ; 脂肪的含量仅为甲鱼、猪肉、牛肉和鸡蛋的/8./7./和/7;每克蜗牛肉含硒量有.μg,为茶叶 的.倍。蜗牛是一种食用、药用和保健价值都很高的陆生类软体动物,其食用和药用历史已经有二千多年。 据测定,每克蜗牛肉中含蛋白质克及氨基酸、维生 素、钙、铁、铜、磷等多种人体所需要的营养素,是一种高蛋白、低脂肪食品。蜗牛性寒、味咸。有清热、消肿、解毒、利尿、平喘、软坚等功能。所含的 酶能化积除滞,谷氨酸和天冬氨酸则能增强人体脑细胞活力。科学家认为多吃蜗牛能对皮肤和毛发产生营养美容作用。 [] 养殖技术 养殖方法 蜗牛为杂食性 动物。幼蜗牛多为腐食性,以摄食腐败植物为主;成蜗牛一般以绿色植物为主,食各种植物的 蜗牛 蜗牛 根、茎、叶、绍士族制度和九 品中正制,因此学生难以理解隋唐时期选官方式变化 的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度,但可以 点明:魏晋以来,做高官的基本条件是:本人要出自 高门权贵家庭,要有地方官员和高门权贵的推荐。没 有显赫的家庭背景不能做高官,选拔官吏的实权也没 有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质 区别,在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试, 即所谓“怀牒自列于州县”,这样就扩大了选官的范 围。选拔官吏的实权,也就转移到朝廷手中。
通过本课学习,使学生了解科举制度在隋唐时期产 生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。
通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选 拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题,培养学 生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨 论的方式,培养学生共同学习、互相促进的能力。
通过本课内容的学习,引导学生认识科举制度的出 现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因 素之一,符合当时社会发展的需要。从而使学生认识 制度创新是人类社会进步的组成部分。
雌雄同体的,可以有很多年的寿命。它们会产下蜗牛,而非产卵。这些植物上的真菌是否有害则不明。 [] 主要价值 蜗牛 蜗牛(张) 蜗牛具有很高的食用和药 用价值。营养丰富,味道鲜美,属高蛋白,低脂肪,低胆固醇,富含多种氨基酸及丰富的蜗牛酶、SOD等,其中蛋白质含量分别比甲鱼、猪肉、牛肉和鸡蛋 高个、个、个和7个百分点,而;炒股入门 炒股入门 ; 脂肪的含量仅为甲鱼、猪肉、牛肉和鸡蛋的/8./7./和/7;每克蜗牛肉含硒量有.μg,为茶叶 的.倍。蜗牛是一种食用、药用和保健价值都很高的陆生类软体动物,其食用和药用历史已经有二千多年。 据测定,每克蜗牛肉中含蛋白质克及氨基酸、维生 素、钙、铁、铜、磷等多种人体所需要的营养素,是一种高蛋白、低脂肪食品。蜗牛性寒、味咸。有清热、消肿、解毒、利尿、平喘、软坚等功能。所含的 酶能化积除滞,谷氨酸和天冬氨酸则能增强人体脑细胞活力。科学家认为多吃蜗牛能对皮肤和毛发产生营养美容作用。 [] 养殖技术 养殖方法 蜗牛为杂食性 动物。幼蜗牛多为腐食性,以摄食腐败植物为主;成蜗牛一般以绿色植物为主,食各种植物的 蜗牛 蜗牛 根、茎、叶、绍士族制度和九 品中正制,因此学生难以理解隋唐时期选官方式变化 的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度,但可以 点明:魏晋以来,做高官的基本条件是:本人要出自 高门权贵家庭,要有地方官员和高门权贵的推荐。没 有显赫的家庭背景不能做高官,选拔官吏的实权也没 有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质 区别,在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试, 即所谓“怀牒自列于州县”,这样就扩大了选官的范 围。选拔官吏的实权,也就转移到朝廷手中。
历史:第4课《科举制的创立》课件2(人教新课标七年级下)(PPT)5-4

案件做出处理,分为判决和裁定两种。②动根据体育运动的竞赛规则,对运动员竞赛的成绩和竞赛中发生的问题做出评判。③名在体育竞赛中执行评判工作 的人:足球~|国际~。也叫裁判员。 【裁判员】名裁判?。 【裁汰】〈书〉动裁减(多余的或不合用的人员)。 【裁员】动(机关、企业)裁减人员。 【裁酌】动斟酌决定:处理是否妥当,敬请~。 【采】(採)①动摘(花儿、叶子、果子):~莲|~茶◇到海底~珠子。②动开采:~煤|~矿。③动搜 集:~风|~矿样。④选取;取:~购|~取。 【采】①精神;神色:神~|兴高~烈。②()名姓。 【采】同“彩”。 【采办】动采购;置办:~年货。 【采编】动采访和编辑:新闻~|电视台的~人员。 【采茶戏】名流行于江西、湖北、广西、安徽等地的地方戏,由民间歌舞发展而成,跟花鼓戏相近。 【采伐】动
教学目标
通过本课学习,使学生了解科举制度在隋唐时期产 生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。
通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选 拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题,培养学 生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨 论的方式,培养学生共同学习、互相促进的能力。
通过本课内容的学习,引导学生认识科举制度的出 现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因 素之一,符合当时社会发展的需要。从而使学生认识 制度创新是人类社会进步的组成部分。
本套教科书前面的内容中没有介绍士族制度和九 品中正制,因此学生难以理解隋唐时期选官方式变化 的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度,但可以 点明:魏晋以来,做高官的基本条件是:本人要出自 高门权贵家庭,要有地方官员和高门权贵的推荐。没 有显赫的家庭背景不能做高官,选拔官吏的实权也没 有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质 区别,在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试, 即所谓“怀牒自列于州县”,这样就扩大了选官的范 围。选拔官吏的实权,也就转移到朝廷手中。
教学目标
通过本课学习,使学生了解科举制度在隋唐时期产 生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。
通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选 拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题,培养学 生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨 论的方式,培养学生共同学习、互相促进的能力。
通过本课内容的学习,引导学生认识科举制度的出 现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因 素之一,符合当时社会发展的需要。从而使学生认识 制度创新是人类社会进步的组成部分。
本套教科书前面的内容中没有介绍士族制度和九 品中正制,因此学生难以理解隋唐时期选官方式变化 的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度,但可以 点明:魏晋以来,做高官的基本条件是:本人要出自 高门权贵家庭,要有地方官员和高门权贵的推荐。没 有显赫的家庭背景不能做高官,选拔官吏的实权也没 有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质 区别,在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试, 即所谓“怀牒自列于州县”,这样就扩大了选官的范 围。选拔官吏的实权,也就转移到朝廷手中。
历史:第4课《科举制的创立》课件2(人教新课标七年级下)(PPT)5-1
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导。 【半岛】名伸入海洋或湖泊的陆地,三面临水,如我国的辽东半岛、
雷州半岛等。 【半道儿】名半路:~折回。 【半点】(~儿)数量词。表示极少:一星~儿|知识的问题是一个科学问题,来不得~的虚伪和骄傲。 【半
吊子】?名①不通事理,说话随便,举止不沉稳的人。②知识不丰富或技术不熟练的人。③做事不认真、有始无终的人。 【半封建】形属性词。封建国家遭 受
教学目标
通过本课学习,使学生了解科举制度在隋唐时期产 生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。
通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选 拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题,培养学 生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨 论的方式,培养学生共同学习、互相促进的能力。
通过本课内容的学习,引导学生认识科举制度的出 现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因 素之一,符合当时社会发展的需要。从而使学生认识 制度创新是人类社会进步的组成部分。
部分:晚霞映红了~。②人们常形容新社会妇女的巨大力量能顶起半边天,因此用“半边天”借指新社会的妇女。 【半彪子】?〈方〉名不通事理,行事鲁 莽的人。 【半…不…】……略同“半…半…”(多含厌恶意):~明~暗|~新~旧|~生~熟|~死~活。 【半成品】名加工制造过程未全部完成的产品。 也叫半制品。 【半大】形属性词。形体介乎大小之间的:~小子|~桌子。 【半大不小】指人未到成年但已不是儿童的年龄。 【半导体】名导电能力介于
本套教科书前面的内容中没有介绍士族制度和九 品中正制,因此学生难以理解隋唐时期选官方式变化 的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度,但可以 点明:魏晋以来,做高官的基本条件是:本人要出自 高门权贵家庭,要有地方官员和高门权贵的推荐。没 有显赫的家庭背景不能做高官,选拔官吏的实权也没 有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质 区别,在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试, 即所谓“怀牒自列于州县”,这样就扩大了选官的范 围。选拔官吏的实权,也就转移到朝廷手中。
雷州半岛等。 【半道儿】名半路:~折回。 【半点】(~儿)数量词。表示极少:一星~儿|知识的问题是一个科学问题,来不得~的虚伪和骄傲。 【半
吊子】?名①不通事理,说话随便,举止不沉稳的人。②知识不丰富或技术不熟练的人。③做事不认真、有始无终的人。 【半封建】形属性词。封建国家遭 受
教学目标
通过本课学习,使学生了解科举制度在隋唐时期产 生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。
通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选 拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题,培养学 生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨 论的方式,培养学生共同学习、互相促进的能力。
通过本课内容的学习,引导学生认识科举制度的出 现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因 素之一,符合当时社会发展的需要。从而使学生认识 制度创新是人类社会进步的组成部分。
部分:晚霞映红了~。②人们常形容新社会妇女的巨大力量能顶起半边天,因此用“半边天”借指新社会的妇女。 【半彪子】?〈方〉名不通事理,行事鲁 莽的人。 【半…不…】……略同“半…半…”(多含厌恶意):~明~暗|~新~旧|~生~熟|~死~活。 【半成品】名加工制造过程未全部完成的产品。 也叫半制品。 【半大】形属性词。形体介乎大小之间的:~小子|~桌子。 【半大不小】指人未到成年但已不是儿童的年龄。 【半导体】名导电能力介于
本套教科书前面的内容中没有介绍士族制度和九 品中正制,因此学生难以理解隋唐时期选官方式变化 的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度,但可以 点明:魏晋以来,做高官的基本条件是:本人要出自 高门权贵家庭,要有地方官员和高门权贵的推荐。没 有显赫的家庭背景不能做高官,选拔官吏的实权也没 有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质 区别,在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试, 即所谓“怀牒自列于州县”,这样就扩大了选官的范 围。选拔官吏的实权,也就转移到朝廷手中。
科举制的创立ppt15 人教版
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诗赋:考生临场按文题和规定的格律创作诗赋
类似今天作文
高 中 喜 报
第四课
登 科 科举制的创立 录
金 榜 题 名
江 南 贡 院
抄 袭 工 具
抄 袭 坎 肩
上谕 光绪三十一(1905) 谕令停止科举
三、科举制度的影响
利
1、改善了用人制度
2、促进了教育事业的发展
3、促进了文学艺术的发展
请思考: 科举制度 有什么利 和弊?
6.我们现在的高考有“文科状元”、“理科状元”,而 科举考试中也有“文状元”、“武状元”。那么“武状 元”最早出现于( ) C A.唐太宗统治时期 B.唐高宗统治时期 C.武则天统治时期 D.唐玄宗统治时期 7.关于科举制的产生和完善,下列说法正确的是( ) C ①科举制最早产生于隋炀帝的开科取士 ②标志着科举制正式诞生的是隋炀帝设置进士科 ③唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科举制的关键人物 ④科举制直到清朝末年才被废除 A.①② B.③④ C. ②④ D. ②③④
武举科:箭射、马枪、负重、言语、材貌等
怎么考?口试、帖经、墨义、策论、诗赋等
帖经:考官任择经书某一段,用纸条遮盖其中 几个字或几句话,令考生默写出来。各科考试, 均须帖经。 类似今天填空 墨义:从经书中编出若干个问题,要求考生用 经书原文回答 类似今天简答 策论:考生按策问临场撰文答题 类似今天论述
考考你
3、隋唐以来的历朝统治者都沿袭使用科 举制度,其根本原因是科举制度( B ) A、有利于选拔人才 B、有利于巩固专制统治 C、以儒家思想为核心 D、科举制度比较完善
4.科举,就是由封建国家设立科目,定期举行统一考 试,通过考试来选拔官吏。下列事件中标志着科举制 度正式诞生的是( )B A 隋文帝时利用分科取士的办法选拔官吏 B.隋炀帝时正式设进士科,按考试成绩选拔人才 C.唐太宗时扩充国学的规模,扩建学舍,增加学员 D.武则天时开始进行武举考试 5.诗赋科成为进士科主要的考试内容开始于( ) A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.D唐 玄宗
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本课小结
科 举 制 的 创 立
背景: 诞生:
完善:
隋文帝:
隋炀帝: 唐太宗: 武则天: 唐玄宗:
对中国的影响:
影响: 对世界的影响:
记忆小测试
1、隋文帝开始用 分科考试的方法选官。
时期,隋科炀举帝制正式诞生。科举制废除于 朝,
延续了 清 多年。 一千三百
2、武则天时,科举考试增加了以骑射为主
的 武举;唐玄宗时,把 作诗为赋进士科的主
要内容。
3、唐朝的皇帝中,完善科举制的关键人物
是 唐太宗
武则天
唐玄宗
、
、
。进士 明经
4、科举制考试科目很多,以 、 两科
A、太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。 B、朝为田舍郎,暮登天子堂。 C、风吹金榜落凡世,三十三人名字香。 D、上品无寒门,下品无氏族。 E、洞房花烛夜,金榜题名时。 F、罢黜百家,独尊儒术。 G、慈恩塔下题名处,十七人中最少年。
杜甫
白居易
材料三:进士崔致远
许多外国4、留学唐生朝,科也到举长制安在参当加科时举还考影试,响新到邻 罗士著的名 佼文 佼学 者国家 。对崔致世远界,文就是明唐产朝生时过新罗一在定长的安中影进响
我们知道的最早的考试制度,是中国所采用的
选举制度通,过及本其定课期中举行的的这考试个。实 例,可——以《看英出国大科百举科全制书》
应试者 。
三、科举制的影响
1、科举制改善了用人制度,使得有才 识的读书人有机会进入各级政府任职。
房玄龄 张九龄 据统计,唐玄宗开元年间,科举出身的
宰相,占有三分之二。
陈子昂
王昌龄
韩愈
岑参
王维
欧阳修
苏轼
苏辙
柳公权
私塾
2、科举制促进了教育事业的发展,士
人用功读书的风气盛行。
材料二:光耀千古的诗坛
张之洞
袁世凯
隋唐时期科举制大事表
阶段 皇帝
对科举制的贡献
创立 隋文帝 分科考试 隋朝 隋炀帝 正式设进士科(科举制正式诞生)
唐太宗 扩充国学规模。
完善 武则天 开殿试、武举 唐朝 唐玄宗 把诗赋作为进士科考试内容
你认为唐朝的进士科重视考诗赋 好不好?为什么?
唐朝进士科重视考诗赋,对于唐 朝的文学繁荣发展、诗歌艺术的 普及与提高,是有利的;对于确 立唐诗在中国诗歌发展史上的地 位有着很大的促进作用。
3、唐科朝举是制我也国促诗进歌了创文学作艺的术黄的金发时展代,,尤 唐诗诗人其 唐内层是 诗因的容出为繁丰不进荣富穷士,,科风今重格天视多我考样们诗,依赋,才然大华能大横读促溢到进的唐了 朝两千多位诗人的近五万首诗歌,成就 最高、影响最大的诗人,有李白、杜甫、 白居易。
请列举材料中诗人的名诗佳作
李白
现还在各有国什的考么试影制响度,?差不多都是学英国的。
穷流溯源,英国的考试制度,原来是从我们中国学 过去的。
——孙中山
政治: 改善了用人制度,使得有才识
的读书人有机会进入各级政府
任职。
科 举
教育: 促进了教育事业的发展,士人
制
用功读书的风气盛行。
的 影 响
文学: 促进了文学艺术的发展,尤其 因为进士科重视考诗赋,大大
相,占到三分之二。”小军同学分析这则材料,
得出的结论中,不正确的是( )
A、科举出身的官员确实多有真才实学 B、如果想成为宰相必须参加科举考试
B
C、科举制度成为选拔官员的重要渠道
D、科举出身的官员得到提拔的机会多
5、隋唐时期,青年李进是当地远近闻名的骑射好手。 一天,他告别父母,满怀信心地赶赴洛阳参加武举 考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时
唐玄宗:诗赋 成为进士科主 要的考试内容
科举考试的最大获 益者是谁?
—— .
——
“
天
下
英
雄
,
入
吾
彀
唐 太 宗
中 矣 ”
“ 五 十
太 宗
少皇
进帝
士 , 三 十 老 明 经 。 ”
真
长
策
唐 赵 嘏
, 赚 的 英
雄
新科进士封鱼建贯最而高出 统治者皇帝
尽 白
头
想一想: 假如你是唐朝的书生,你必须通过 哪些努力才能考取状元?
A.隋文帝
B.隋炀帝
D
C.唐太宗
D.武则天
6、唐朝的读书人为了实现“朝为田舍郎,暮登
天子堂”的理想,最佳途径应该是
A.参加科举考试 B.辛勤耕作
A
C.作战立功
除进士、明经科外,唐朝科举尚有明法、明 字、明算、三史科、开元礼科等,分别考试法律、 文字、数学、历史、礼制等。
二、科举制的完善
看书、讨论并归纳: 他们分别为科举制度的完善做了哪些贡 献?
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关?
唐太宗:扩充 国学规模;进 士科考中第一 名的称状元
武则天: 开殿试 设武举
有利于 唐诗的繁荣。
对外国 的影响:
新罗、日本曾通过考试选官。
科举制的弊端:
科举制使大批知识分子醉心于功名,不愿 从事冷静的学术研究和深入的思考,不愿 从事对国计民生有实用价值的科学技术研 究,一旦科考成功、金榜提名,就逐渐沦 为封建统治者附庸。
1905年9月2日,袁世凯、张之洞奏请立停科 举 。延续1300多年的科举制废除了。
第4课-科举制的创立[课 件][人教版]
全城高考
第4课 科举制的创立
二、科举制的完善
唐朝:继承发展、健全科举制度
唐时科举考的科目较多,以哪两科最 重要?
常设考试科目:秀才、明法、明书、 明算、明字、三史科、开元礼科
最为重要的科目:进士科和明经科
进士科成为唐朝最重要的考试科目。明经科 则注重考核儒家经义,内容以几部儒家经典为主, 也分三场考试。第一场为“帖经”,第二场为口 试,第三场为时务策。进士、明经通过上述三场 考试,即可以“及第”,也即考中,从此便可进 入仕途。进士及第称“登龙门”,常科登第后, 还要经吏部考试,叫选试。合格者,才能授予官 职。
B 1、进士科考中第一名的称为:(
)
A、进士 B、状元
C、解元 D、会元
2、最早用分科考试办法选拔官员是( )
A、魏晋时期
B
B、隋朝时期
C、唐朝初期
D、唐朝中期
3、科举制诞生时,统治者选拔人才的考试内容是: ()
B A、儒家经书 B、对时事的看法
C、科技知识 D、风俗民情
4、“据统计,唐玄宗开元年间,科举出身的宰
童 试
, 俗 称
秀
才
)
(
举
人
,
第
乡 试
一 名 称
“
解
元
”
贡
士
,
第
会 试
一 名 称
“
会
元
”
)
进
士
,
第
殿 试
一 名 称
“
状
元
”
)
)
他们参加的殿试、武举考试是 哪位皇帝开创的?
武举创设武举对唐朝会有什么影响?
唐玄宗把什么作为进士科考试的主要内容?
唐玄宗: (1)诗赋成为进士科
主要考试内容; (2)曾8次面试科举