第17课《智取生辰纲》同步阅读“1+1”升级版(人教新课标初三语文上)doc初中语文

第17 课《智取生辰纲》同步阅读“1+1”升级版

（人教

新课标初三语文上）doc 初中语文

一、课内阅读我且咨询你：这七人端的是谁？不是不人，原先正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原先挑上冈子时，两桶差不多上好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，有意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，那个便是计策。那计较差不多上吴用主张，那个叫做〝智取生辰纲〞。

1•讲明以下词语

却才——端的——

2.小讲在结尾才点明”智取生辰纲'’的计策，对如此的结构安排明白得错误的一项为哪一

项〔〕

A.采纳补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。

E.采纳补叙手法，既收束全文，又点明题意，公布谜底，揭示主题，使行文错综复杂, 纵横开阖，取得了强烈的艺术成效。

C.采纳补救手法，能够使文章集中凝练，生动有味，造成悬念，比直陈其事，更具有吸引读者的艺术力量。

D.补叙不是事件本身的一部分，删去它，尽管会阻碍主题的深刻性，但不阻碍事件的

完整性。

参考答案：

1.却才——刚才端的——确实，确实

2.D

二、课外拓展

阅读语段，完成习题。林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊

……晁盖和王伦盘活。但提起聚义一事，王伦便把闲话支吾开去；对晁盖讲道：”感蒙众豪

杰到此聚义，只恨敝山小寨，是一洼之水，如何安得许多真龙？……甲……"讲言未了，只见林冲双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：〝你前番我上山来时，也推讲粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？'吴用便讲道：〝头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，进与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。'林冲道：〝这是笑里藏刀，乙的人！我事实上今日放他只是！ '王伦喝道：〝你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤触我，却不是反失上下！ ' 林冲大怒道：〝量你是个落第穷儒，胸中又没文学，后做得山寨之主！'

林冲拿住王伦骂道：〝你是一个村野穷儒……今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去。这梁山泊便是你的！你这嫉贤妒能的贼，不杀了，要你何用！你也无大量大才，也做不得山寨之主！"……林冲骂了一顿，去心窝里只一刀，胳察地搠倒在亭上。悲伤王伦做了多年强人，今日死在林冲之手，正应古人言：〝量大福也大，机深祸亦深。' 1.对文中〝悲伤'一词的词义明白得最正确的一项〔〕

A.可同情E•悲伤C•可叹D•惋惜

林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊'，在章回小讲中称为该章的______________ 。

3 •依照文意，文中甲处省去的是王伦拒绝吴用等人上山聚义的托词，应该是:

2.

4•文中吴用讲的一席话的实在用意，应该是________________________________________ 5 .文中作者对王伦被火并一事有何感叹〔摘录原文〕：_______________________________

6 •依照文意，最适合文中乙处的一词是〔〕

A. 口蜜腹剑 E.言重行轻C.言清行浊 D.只言不行

7•对文中林冲火并王伦的理由，判定不正确的选项是〔〕

A.嫌王伦是村野穷儒、落第穷儒

E.怒王伦嫉贤妒能

C.春王伦无大量大才

D.嫌王伦一介儒生，无一点拳棒武艺

E.恨王伦独霸梁山泊，排斥众豪杰

参考答案：

1. C

2 .回目

3.粮少房稀

4.明里是劝讲林冲，事实上是想用这话激怒林冲

5.量大福也大，机深祸亦深

6.C

7. A D