新起点英语一年级英语上册教案
人教版新起点一年级英语上册全册教案
人教版新起点一年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 Good morning3. Unit 3 How are you?4. Unit 4 What's your name?5. Unit 5 Look at me!二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”等，并能灵活运用。
2. 培养学生用英语进行自我介绍和询问他人姓名的能力。
3. 培养学生运用英语进行简单交流，如询问他人感受和展示自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语问候语的正确发音和运用，自我介绍和询问他人姓名的表达。
2. 教学重点：单词和句型的掌握，如“Hello”、“How are you?”、“What's your name?”等。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲，引导学生模仿跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
歌曲推荐：《Hello Song》、《Good Morning Song》等。
2. 新课内容展示：a. 通过PPT展示，学习问候语“Hello”和“Good morning”。
b. 教师示范，学生模仿，学习自我介绍和询问他人姓名的表达。
3. 例题讲解：a. 教师给出例句，如：“Hello, my name is Li Ming. How are you?”b. 学生跟读，并尝试替换成自己的名字进行练习。
4. 随堂练习：a. 学生两人一组，互相问候并自我介绍。
b. 教师选取几组进行展示，给予鼓励和表扬。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 引导学生运用所学知识，进行课后实践。
六、板书设计1. 人教版新起点一年级英语上册2. 内容：Unit 1 HelloUnit 2 Good morningUnit 3 How are you?Unit 4 What's your name?Unit 5 Look at me!七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学单词和句型，每个写5遍。
新起点小学英语一年级上册全册教案
新起点小学英语一年级上册全册教案新起点学校英语一年级上册全册教案一、教材编写指导思想1．注意素养教导，关注情感进展教材面对全体同学，注意协助同学建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展语言运用能力，提高人文素质，增加实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续进展和终身学习能力的形成。
2．双向式沟通，跨文化沟通双向即互相了解文化的学习品质。
即强调同学能通过学习了解外国的文化，同时也能用容易的英语与外国人沟通传递有关中国的信息。
3．以语言为媒介，融合各学科的学问强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。
即用英语猎取更多的指示，本教材渗透社会道德教导，学科甲鱼，多元智能教导，审美教导等方面内容。
并考虑了各年龄的孩子的心理特点。
4．进展学习策略，培养自主学习能力从学习者的角度讲，基础教导最重要的任务是学会学习。
进展学习策略，培养自主学习能力是素养教导的一个重要组成部分。
本教材贯通了学会学习的思想，在同学用书的设计上，特殊支配了学习策略的内容。
课程教材设计者力求用生动，容易，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。
二、教学目的本教材的教学目标是激发同学学习爱好，培养他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步学习英语的自信念，培养同学的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。
三、教学内容目标听，做：1．能按照听到的词语识别获指认图片或实物。
2．能听懂课堂指令并做出反应。
3．能按照指令做事情。
如：画图，涂XXX，做动作，做手工等。
4．能在图片和动作的提醒下庭栋小故事，并做出反应。
说，唱：1．能听录音，并举行仿照。
2．能按照图片或实物说出单词。
3．能按照表演猜意思，说词语。
4．能按照情景说出最基本的话语，如：互相问候，咨询姓名，年龄，咨询XXX彩。
5．能说出，唱出教材第一层次XXX歌谣和歌曲。
玩，演1．能在老师指导下用英语做嬉戏，并用容易英语举行沟通。
2．表演歌谣和歌曲。
新起点英语小学一年级上册课程教案
关于新起点英语小学一年级上册课程教案新起点英语小学一年级上册课程教案是为了帮助小学一年级的学生快速掌握英语基础知识而编写的。
本教案内容丰富，形式多样，旨在为学生提供良好的英语学习环境，让他们在轻松愉悦的氛围中学习英语。
一、教学目标1. 学生能够准确地拼读26个英文字母，并认识它们的大小写形式。
2. 学生能够口头表达单词及简单句子。
3. 学生能够听懂老师的简单指令和问题，并能作出回答。
二、教学内容1. 学习英文单词：本教案中的单词主要是一些基本的日常用语，如greetings(问候语)、numbers(数字)、colors(颜色)等。
2. 英文语音教学：教学内容将重点聚焦于英文的基本语音。
3. 听力技能：学生通过听录音、观看视频、参与课堂讨论等方式提升英语听力水平。
4. 语法和句子结构：学生将学习到一些基本语法知识和简单的句子结构，帮助他们更好的理解和运用所学的知识。
5. 课程设计：本教案的课程设计将包含一些小组活动，互动游戏和故事讲解，以增强学生的学习兴趣和合作意识。
三、教学方法1. 手把手教学：在学习单词和语音时，老师会详细的讲解，并进一步协助学生去记忆和练习语音。
2. 影视教学：学生将通过观看视频和听录音来提高他们的英语听力能力。
3. 小组活动：学生将被分成小组相互合作，帮助他们在合作中学习和分享。
4. 戏教学：学生将通过一些有趣的游戏和互动活动，加强学习效果。
四、教学步骤1. 学习26个字母：学生将在课程中学习26个英文字母的拼写和正确的发音。
老师将会根据学生的学习进度逐一教授26个字母。
2. 学习日常用语：在学习26个字母后，学生将学习一些日常用语，如问候语，数字和颜色的表达等。
3. 听力课程：学生将通过听录音和观看视频提高他们的英语听力能力。
4. 互动游戏：在教学过程中，学生将通过各种有趣的互动游戏和小组活动来加强他们的学习效果。
5. 写作和朗读：学生将在课程中练习写作和朗读，提高他们的英语口语表达能力。
人教版 《新起点》小学英语一年级上册全册教案
3 在日常生活中，能用英语What’s this? It’s a …介绍小动物。
4 通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。
教学重点
学习tiger，monkey，cat，dog，bird等单词
教学难点
句型What’s this? It’s a …
教学用具
多媒体光盘、单词卡片、电子课件
教法说明
复备
Step1:Warm-up
1. Review the words: Listen to the T’s orders and draw the clown.（T also draw the clown）
2. TPR
3. Chant
Step2:presentation
1. T point to the picture of the clown:
T: Today, let’s learn ‘My body’.(write on the blackboard)
Step3:presentation
1. T sticks the picture on the blackboard.
2. Read the words following T.
3. T points to the sense organ, the students say the word.
板书
反思
Unit 2 通过歌曲及各种活动激发学生学习英语的兴趣
教学重点
理解故事内容
教学难点
熟练运用句型介绍自己的五官
教学用具
单词卡片、教学光盘、录音磁带
教学内容
教法说明
复备
Step1:Warm-up
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语单词、句型和语法结构。
2.培养学生的英语听说读写能力。
二、教学内容1.词汇：26个字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等。
2.句型：问候语、介绍自己、询问物品、表达喜好等。
3.语法：字母大小写、名词的单复数、一般现在时态等。
三、教学重点与难点1.教学重点：字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等词汇的掌握；基本句型的运用；字母大小写、名词的单复数、一般现在时态的掌握。
2.教学难点：字母的发音、字母组合、名词的单复数变化、句型的运用。
Unit1Hello!课时1教学目标：1.让学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
教学步骤：1.导入：播放英文歌曲“Hello!”，让学生跟唱。
2.字母教学：教授字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
3.问候语教学：教授问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
4.对话练习：学生两两对话，练习问候语。
5.小游戏：字母接龙，巩固字母记忆。
课时2教学目标：1.巩固字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习自我介绍：“Mynameis”。
教学步骤：1.复习：复习上节课的字母和问候语。
2.自我介绍教学：教授自我介绍：“Mynameis”。
3.对话练习：学生两两对话，练习自我介绍。
4.小游戏：猜猜我是谁，巩固自我介绍。
Unit2Colors课时1教学目标：1.让学生掌握颜色词汇：red、blue、yellow、green、white、black、purple。
2.学习描述颜色的句子：“It's”。
教学步骤：1.导入：展示颜色丰富的图片，引导学生说出颜色词汇。
新起点一年级英语教案
新起点一年级英语教案【篇一：新起点英语一年级上册教案】unit 1school单元教学目标:1、能力目标（1）认识本书的主线人物：lily、bill、angel、andy、joy and lucky.（2）培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，stand up straight.（3）认识书籍每页有两部分: a 部分和b部分。
2、知识目标（1）自我介绍i’m….（2）学习新单词book, ruler, pencil and schoolbag, teacher.（3）学习句型open your … close your ... i have a....（4）学习儿歌name.3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
（2）学习策略：学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：oh, thanks.单元内容分析：本单元设计的情境中主要学习认识主线人物的名字：bill, lily, andy 和joy,认识宠物狗lucky和angel。
能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
单元教学重点：能够听懂并能使用问候语good morning.和课堂指令语stand up.等，并做出正确地反应，会唱本单元的歌曲。
单元教学难点：学习本单元的新单词。
单元课时安排：六课时第一课时教学目标：1、认识本书的主线人物：lily、bill、angel、andy、joy and lucky.2、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.3、早上问好等语言good morning!4、认识书籍每页有两部分。
a 部分和b部分。
教学重点：认识本书的重点人物。
教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
人教版(新起点)-英语-一年级上册-Unit1School优质教案
Unit 1 School 教案 2Lesson 1一、教学目标1. 知识目标。
1) Learn five words: book \ ruler \ pencil \ eraser \ school2) Learn the new sentence : Good morning.3) Play: chant2. 能力目标。
1) Let the students remember the new words.2) Make the students use the new sentences.3) Help the students with the pronunciations and intonations. 、二、重难点1 .Make the students master the words.2 .Make the students master the expressions of greetings.3. Inspire the students ' interesting of studying English.4. Make the students come into being the good pronunciation and tone.三、教学用具Teacher Tape, cards, stationery, computer, Students English book四、教学步骤1. Warm up ( sing a song)T: Hello! Boys and girls, Nice to meet you. I ' m your English teacher.2. 1) Learn the new sentences:T: Good morning!S: Good morning!2) Let ' s act in pairs in the front of the classroom.让学生先学习“ Goodmorning! 等”问候用语。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
人教版新起点一年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”等，并能灵活运用。
2. 培养学生运用简单的英语进行自我介绍和介绍他人，如“I'm”、“This is”。
3. 让学生掌握一些日常生活中的常用词汇，如水果、家庭成员、身体部位等，并能运用到实际情境中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音、语调的正确把握，以及单词和短语的拼写。
2. 教学重点：日常英语交际用语的熟练运用和基础词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践活动，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 呈现：教师利用PPT、挂图等教具，展示新课内容，引导学生学习。
a. 学习问候语，如“Hello”、“Good morning”等。
b. 学习自我介绍和介绍他人，如“I'm”、“This is”。
c. 学习日常生活中的常用词汇，如水果、家庭成员、身体部位等。
3. 实践：进行角色扮演、小组活动等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 人教版新起点一年级英语上册2. 内容：各单元主题、重点词汇、常用句型等，以清晰、简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语写出水果名称。
b. 编写一段自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。
c. 用英语描述自己的身体部位。
2. 答案：a. apple、banana、orange、grape等。
b. Hello, my name is I'm years old. This is my family. There are people in my family.c. This is my head. I have two eyes, one nose and one mouth.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度，以提高教学效果。
人教版新起点小学英语一年级上册全册教学设计教案
人教版新起点小学英语一年级上册全册教学设计教案一、教学目标1.能够认识并正确发音英语的26个字母。
2.能够认读和运用一些与生活相关的基本词汇和句型。
3.能够通过简单的对话进行基本的日常交流。
4.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容与方法1. 教学内容Unit 1 Hello•字母： Aa•单词： apple, ants, arm, angry•句型：Hello, I’m ______.Unit 2 Open, Close•字母： Bb, Cc•单词： book, bag, ball, box, cat, cap•句型： Open the ______. / Close the ______.Unit 3 Numbers•字母： Dd, Ee•数字： 1-10•句型：What’s this? / It’s ______.Unit 4 Let’s Learn•字母： Ff, Gg, Hh•单词： flower, fish, girl, grandmother, grandfather, go•句型：Let’s ______.Unit 5 I Can•字母： Ii•单词： ice cream, insect, It, isn’t•句型： I can + 动词（原形）.Unit 6 Nice to Meet You•字母： Jj, Kk•单词： juice, kites, kangaroo, kiss•句型： Nice to meet you. / Nice to meet you too.2. 教学方法•情景导入：通过图片、视频等展示学习内容，激发学生学习兴趣。
•听说读写综合：通过听力、口语、阅读和写作训练，提高学生的英语综合能力。
•小组合作学习：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的交流和合作。
•游戏与竞赛：通过游戏和竞赛形式，增加课堂的趣味性，并激发学生的学习积极性。
三、教学步骤1. Unit 1 HelloStep 1：导入新课1.利用图片或故事讲解字母Aa的发音和书写形式。
新起点小学一年级上册教案
Starting Line一年级上册教师教案2007一、教材编写指导思想1．注重素质教育，关注情感发展教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
2．双向式交流，跨文化交流双向即相互了解文化的学习品质。
即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。
3．以语言为媒介，融合各学科的知识强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。
即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德教育，学科甲鱼，多元智能教育，审美教育等方面内容。
并考虑了各年龄的孩子的心理特点。
4．发展学习策略，培养自主学习能力从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。
发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。
本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。
课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。
二、教学目的本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。
三、教学内容目标听，做：1．能根据听到的词语识别获指认图片或实物。
2．能听懂课堂指令并做出反应。
3．能根据指令做事情。
如：画图，涂色，做动作，做手工等。
4．能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。
说，唱：1．能听录音，并进行模仿。
2．能根据图片或实物说出单词。
3．能根据表演猜意思，说词语。
4．能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。
5．能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。
玩，演1．能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。
2．表演歌谣和歌曲。
3．根据故事情节进行角色表演。
一年级上册英语教学设计-unit 1 School1∣人教新起点
一年级上册英语教学设计-unit 1 School1∣人教新起点一. 课程背景这是一堂针对一年级学生的英语课，课程主题为“School1”，属于人教新起点英语教材一年级上册Unit1。
二. 教学目标1. 知识与能力•学习五个学校相关的词汇，如school, classroom, teacher, student, desk。
•能够正确地说出这些词汇，并与中文意思对应。
•熟练掌握学校用语：“Good morning/afternoon/evening, teacher！”以及“Yes, sir/ma’am”等日常交际用语。
2. 情感态度与价值观•培养学生的英语兴趣。
•培养学生尊重同学和老师的意识。
3. 文化意识•了解英语国家的学校生活。
三. 教学重点•掌握每个单词的发音和正确的用法。
四. 教学难点•能够正确使用更为复杂的交际用语,如Good morning/ afternoon/evening, teacher！以及Yes, sir/ma’am。
五. 教学内容1. Warm-up（热身）•全班打招呼。
让学生之间相互问候：“Good morning/ afternoon/evening, student！”以及“Yes！”。
•要求学生默读单词并出声朗读。
观察学生的用词是否正确，指正他们错音的单词。
如：学生发“/skul/”，请他重复正确的“/skuːl/”（school）。
2. Presentation（呈现）•在黑板上展示单词并读出来，让学生跟读，随后要求学生分组展示单词卡片，每组一人拿卡片出示单词，并让其他小组学生说出中文意思，如此轮流展示。
3. Practice（练习）•模拟对话练习。
老师会问：“How are you?”，要求学生回答“Y es, I am fine, thank you, and you?”，老师再回答“Yes, I am fine, too.”，要求同学对话演练并互相检查对话内容的正确性。
一年级英语上册 全册教案 人教版新起点
一年级英语上册全册教案人教版新起点一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本册书中的单词和句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员、喜好、颜色等。
（3）能够用英语进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-Z。
（2）能够运用所学的单词和句子进行口头表达和书写表达。
（3）能够借助图片、情境、动作等理解英语单词和句子的意义。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣和自信心。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
（3）培养学生的跨文化交际意识。
二、教学内容第一单元：Hello, my name's John.1. 单词：hello, name, John, it's, nice, to, you, school, friend, book, cat, dog2. 句子：Hello, my name's John. It's nice to meet you. This is my friend/book/cat/dog.第二单元：Colors and shapes1. 单词：red, yellow, blue, green, orange, purple, circle, square, rectangle, triangle2. 句子：What color is it? It's What shape is it? It's第三单元：Animals1. 单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda, giraffe2. 句子：I like I don't like第四单元：Fruits1. 单词：apple, banana, orange, cherry, grape, watermelon, pineapple, strawberry2. 句子：Do you like ? Yes, I do. No, I don't.第五单元：Clothes1. 单词：shirt, pants, dress, skirt, shoes, hat, coat, socks, tie, bag2. 句子：What's this? It's What's that? It's三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在情境中学习和使用英语。
人教版新起点英语小学一年级上册教案(全册)
人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolLesson 1教学设计（P6）人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolLesson 2教学设计（P7）人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolLesson 3教学设计（P8）人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolStory time 教学设计（P10 ---- 11）人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceLesson 1教学设计（P14）人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceLesson 2教学设计（P15）人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceLesson 3教学设计（P16）人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceStory time 教学设计（P18 ---- 19）人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsLesson 1教学设计（P22）人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsLesson 2教学设计（P23）人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsLesson 3教学设计（P24）人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsStory time 教学设计（P26 ---- 27）人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersLesson 1教学设计（P32）人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersLesson 2教学设计（P33）人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersLesson 3教学设计（P34）人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersStory time 教学设计（P36 ---- 37）人教新起点小学英语一年级上册Unit 5 ColoursLesson 1教学设计（P40）。
一年级英语上册 全册教案 人教版新起点
一年级英语上册全册教案人教版新起点第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“Goode”，“Hello”等问候语。
2. 能听懂、会说、会读“I'm ”，“How old are you？”等自我介绍和询问年龄的句子。
3. 能用英语简单介绍自己和他人。
教学内容：1. 单词：morning, afternoon, evening, goode, hello2. 句子：Good morning/afternoon/evening.Hello, I'm How old are you？教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，教师用英语进行问候，引导学生用英语回应。
2. 引入新单词：教师展示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词。
3. 句型练习：教师引导学生用新学的单词和句型进行自我介绍和询问他人年龄。
4. 小组活动：学生分组，用英语进行自我介绍和互相问候。
第二章：Unit 2 How are you？教学目标：1. 能听懂、会说、会读“How are you？”，“I'm fine, thank you.”等询问和回答身体状况的句子。
2. 能听懂、会说、会读“What's your name？”，“My name is ”等询问和回答姓名的句子。
3. 能用英语简单询问和回答他人的身体状况和姓名。
教学内容：1. 单词：how, are, you, fine, thank, what, name, my2. 句子：How are you？I'm fine, thank you.What's your name？My name is教学步骤：1. 热身活动：教师询问学生用中文的身体状况和姓名，用英语进行询问。
2. 引入新单词：教师展示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词。
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学内容Unit 2: My Family（我的家庭）Unit 3: My School（我的学校）Unit 4: My Body（我的身体）Unit 5: Colours（颜色）Unit 6: Numbers（数字）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”，并能在实际情景中运用。
2. 培养学生用英语介绍自己家庭成员、学校及身体部位的能力。
3. 使学生能够识别并运用基本的颜色和数字词汇。
三、教学难点与重点教学难点：英语基本问候语的运用，家庭成员、颜色和数字词汇的记忆。
教学重点：口语表达能力的培养，词汇的扩展与应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过角色扮演，模拟真实生活场景，让学生体验英语交流的乐趣。
例如，模拟家庭成员互相问候，引入“Hello”和“Goode”等基本问候语。
2. 例题讲解结合教材内容，讲解单词和句型的用法，如介绍家庭成员、学校、身体部位、颜色和数字。
通过PPT展示例句，让学生模仿跟读，加强记忆。
3. 随堂练习学生两人一组，用所学句型进行对话练习，巩固知识。
老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学词汇和句型。
鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，提出疑问，共同解决问题。
六、板书设计1. 在黑板上列出本节课所学的主要词汇和句型。
2. 用不同颜色粉笔标出重点和难点，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Write down the English names of your family members.（写下你家庭成员的英文名字。
）Draw your school and label it with English words.（画出你的学校并用英文标签。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
人教版新起点一年级英语上册全册教案教案：人教版新起点一年级英语上册一、教学内容1. 学习动物名词：cat, dog, panda, bird, elephant。
2. 学习动词：run, jump, climb, swim。
3. 学习句子：What animals can you see? I can see a/an It can二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名词和动词。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 学生能够借助图片和情景，正确使用句子“What animals can you see? I can see a/an It can”。
三、教学难点与重点重点：学习动物名词和动词，能够正确说出句子“What animals can you see? I can see a/an It can”。
难点：动物名词的准确发音和动词的适当运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、动物玩具、画笔和颜料。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅动物园的画面，引导学生说出自己认识的动物。
如：“I can see a cat. I can see a dog.”等。
2. 新课展示（10分钟）教师出示动物卡片，引导学生学习动物名词，如：“cat, dog, panda, bird, elephant”。
然后，教师演示动词动作，如：“run, jump, climb, swim”，引导学生跟随教师一起做动作。
3. 句型练习（5分钟）教师引导学生运用所学知识进行句型练习，如：“What animals can you see? I can see a/an It can”。
学生两人一组，互相练习，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个动物，用所学动词描述该动物的特征，如：“I can see a cat. It can run.”。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
人教版新起点一年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语和日常用语，如：Hello, Good morning, Goode等。
2. 学会介绍自己，如：I'm Monkey，并能用英文简单介绍自己的身体部位和颜色。
3. 能用简单的英语动词描述动作，如：I can jump, I can run 等。
三、教学难点与重点教学难点：字母和单词的发音，动词的现在式。
教学重点：基础词汇、简单句型、日常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、挂图、多媒体设备等。
2. 学具：练习本、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造英语学习氛围。
2. 新课内容展示：展示单词卡片，引导学生学习新单词，并进行句型练习。
3. 实践情景引入：设置不同的生活场景，让学生用所学英语进行交流。
4. 例题讲解：讲解重点句型和语法，结合图片和实际操作，帮助学生理解。
5. 随堂练习：进行小组活动，让学生互相提问、回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人教版新起点一年级英语上册2. 内容：各单元重点单词、句型，以图文并茂的形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学单词，每个单词写5遍。
（2）用所学句型编写一段自我介绍。
（3）根据所学内容，画一幅主题为“我的家人”的画，并用英文标注。
作业答案：（1）略。
（2）Hello, my name is X. I'm a student. I'm seven years old. I like playing football.（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、说、读、写英语，提高英语实际运用能力。
可推荐一些适合一年级学生的英语绘本、动画片等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的涵盖范围和深度。
人教版(新起点)英语一年级上册教案全册(共22份)
人教版(新起点)英语一年级上册教案全册(共22份)教学目标1．能够听、说、读单词dg，cat，bird，mnkey，tiger2. 能用句型It’s a 介绍小动物。
教学重点听、说、读单词dg，cat，bird，mnkey，tiger。
教学难点在日常生活中，能用句型What’s this? It’s a 介绍小动物。
教学方法直观教学法、问答法、小组练习法课前准备师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板生备：学生用英语卡片课时安排1课时教学过程Step 1 热身 (Warm-up)通过歌谣引入5个表示动物的单词： dg, mnkey, tiger, cat, bird。
Step 2 呈现新课 (Presentatin) 1．学习新单词：•教学目标1．通过练习掌握上一课所学表示动物名称的词汇： dg, cat, mnkey, tiger, bird。
2．通过本课学习掌握本单元重要句型：What’s this? It’s …3, 完成P23 Part A 和Part B。
教学重点What’s this? It’s …教学难点What’s this? It’s …教学方法直观教学法、问答法、小组练习法课前准备录音机、教学录音磁带、单词卡片、教学挂图p23、动物组合图片或用实物投影课时安排1课时教学过程Step 1 热身 (Warm-up)教师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。
Step 2 呈现新课 (Pres•教学目标1．复习本单元重点词汇： dg, cat, mnkey, tiger, rabbit等。
2．复习本单元重要句型：What’s this? It’s a/an …3．能理解故事内容。
4．能根据录音，基本正确的模仿出短剧中对话的语音语调。
教学重点What’sthis?It’s a/an …教学难点模仿短剧中对话的语音语调。
教学方法情境教学法，故事教学法等。
课前准备录音机、教学录音磁带、动物单词卡片、课件课时安排1课时教学过程Step 1 热身 (Warm-up)通过完成P24 Part A复习动物名称和句型What’s this? It’s a/an … 利用P24 Part。
一年级英语上册 全册教案 人教版新起点
一年级英语上册全册教案（人教版新起点）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”和“How are you？”及其回答。
2. 能听懂、会说、会读“I'm fine, thank you.”和“I'm sorry.”。
3. 能听懂、会说、会读“What's your name？”及其回答。
教学内容：1. 单词：morning、afternoon、evening、hello、how、are、you、I、am、fine、sorry、name。
2. 句型：Good morning/afternoon/evening. How are you？I'm fine, thank you. What's your name？My name is教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行问候，如“早上好”、“下午好”、“晚上好”。
2. 引入新课：教师出示单词卡片，引导学生说出单词，如“morning”、“afternoon”、“evening”。
3. 学习句型：教师引导学生模仿句型“Good morning/afternoon/evening. How are you？”进行问答。
4. 练习：学生两人一组，用句型进行问答，教师巡回指导。
5. 课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟情景，如在教室、公园、家中等场合进行问候。
第二章：Unit 2 Hello, I'm Liu Tao教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello”、“I'm”和“Nice to meet you.”。
2. 能听懂、会说、会读“Where are you from？”及其回答。
3. 能听懂、会说、会读“What's your address？”及其回答。
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2007-2008学年度第一学期新起点英语第一册教案教学进度安排2007．9 （第2-3周）Unit 1.School2007．9 （第4-5周）Unit 2.Body2007．10 （第7-8周）Unit 3.Animals2007．10 （第9-10周）Unit 4.Revision2007．11 （第11-12周）Unit 1----Unit 4 期中复习2007．11 （第13-14周）Unit 5.Number2007．12 （第15-16周）Unit 6.Colours2007．12 （第17-18周）Unit 7.Fruit2008．1 （第19-20周）Unit 8.Revision2008．1 （第21周）Unit 1 ----Unit 8 and test 期末复习及检测教材分析一年级英语使用《新起点英语1》。
教材编写面向全体学生，着重注意帮助学生建立学习英语的兴趣和自信心。
力求做到培养学生对英语语言的运用能力，增强其在生活中对语言的实践能力，达到初步培养学生双向交流，跨文化交流的目的。
在教材课程设计中，强调学科之间的整合，强调信息技术的应用。
在教材中有机地渗透社会道德教育，审美教育等内容。
学科内容的横向交叉对学生的整体发展会起到积极的促进作用。
在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容，力求用生动简单，通俗易懂的方法把学习策略介绍给学生，逐步培养，开发学生自主学习英语语言的能力。
本教材在学习内容的编排上分为两个层次：第一层次主要以学习基本单词和句子为主。
第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展化淤、平行学科知识和双向文化等内容。
本册学习内容包括六个话题：学校、身体、动物、数字、颜色、水果。
每个话题均包含三项学习内容：语音；词汇；交际用语。
其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。
词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录像、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。
Unit 1 SchoolDate: Lesson 1教学目标：1、在教材提供的背景中听懂关于文具及学校的5个英文单词，并会说出。
听懂并会在相应语境中使用问候语“Good morning”。
初步认识课文中的四个主人公及其伙伴。
2、通过问候，歌谣等形式培养学生的表达能力。
3、初步建立、培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点：1、听懂关于文具及学校的5个英文单词，并会说出。
（book,ruler,pencil,eraser,school）,会使用问候语“Good morning”。
教学准备：图片，录音机，磁带，书，尺子，前臂，橡皮教学方法：导入-新授-巩固，直观教授词汇，流利导向教授。
教学过程：A. Greetings in English.（Good morning）B.看一段英语版迪斯尼的动画。
C.介绍关于英语的各个方面，学习英语的必要性，重要性，简单问一下是够有学生学过英语。
D.介绍学习英语的方法，如：上课注意老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家后多听录音带，可以自己做老师，教爸爸妈妈说英语。
E.介绍学习内容，可以让学生翻开书，认识以下四个会同我们一起学习英语的小主人公，并认读他们的名字。
F.给学生启英文名字.G.好,现在我们都已经认识了,让我们来问候一下,导入问候语”Good morning”,听录音,教师示范.(注意口型,语音,语调,音量),然后学生模仿说(说既是进步,多鼓励),设计情景应用问候语.H.进行对五个关于文具及学校单词的学习.1、展示实物/图片，听录音/教师师范（数遍，多输入，少输出）2、学生听读（听录音，教师领读）3、学生到黑板划出物品图4、同桌互相练习（TPR）I. Chant 两部分，选择或分开进行，注意节奏要曼（注意学生的反应，以及在学习中遇到的问题，节奏，耐心，时间）。
布置作业(做人名卡片)。
板书设计：Unit 1 SchoolLesson 1Ruler book pencil eraser Good morning! （include picture）课后反思：Lesson 2 Date:教学目标：1、听懂“hello!”,并学会用“I’m …”介绍自己。
能够按照指令”stand up,sit down,show me…”做出相应动作。
2、通过学生之间的对话练习，培养学生合作，表达能力。
3、通过歌谣，绘画等活动培养学生对英语学习的兴趣。
教学重难点：用“I’m …”介绍自己。
能够按照指令”stand up,sit down,show me…”做出相应动作。
教学准备：单词卡片，录音机，磁带。
教学方法：复习-导入-新授-巩固。
结构导向教学法。
教学过程：A. Greetings.B. 复习上节课的Greetings“Good morning”。
引出新的问候语”Hello”,”Hi”.和学生用问候语简单进行问候。
C.宣布上课，同时用“stand up”,”sit down”,通中文指令和动作联系起来教学，简单做两次指令，用英语。
D.由”Hello”,”Hi”引出自我介绍“I’m …”同学声问候”Hello/Hi,I’m…yourname,please?”熟练练习。
E.设计情景，TPR,教材情景。
F.复习四个文具单词。
导入show me…,教师示范，用英语：This is my book.This is my pencil.Stand up,xxx.Show me your book.Show me yourpencil please.Thank you.Sit down,please（要慢）G.设计情景，学生分组TPR.Group work.H.学唱歌曲，注意节奏，布置作业。
业的方式，严格要求纪律，多鼓励多表扬激发学生的兴趣板书设计：Lesson 2stand up,please. Sit down,please. Hello,I’m…Ruler book pencil eraser （include picture）课后反思：Lesson 3 Date:教学目标：1、会说L1,L2的3组交际用语,并学会说第4组对话”Your book!””Oh,thanks!”.2、通过学生之间的对话练习，培养学生合作，表达能力。
3、通过对话的练习，培养学生对英语学习的兴趣以及讲文明懂礼貌的好习惯。
教学重难点：会说L1,L2的3组交际用语,并学会说第4组对话”Your book!””Oh,thanks!教学准备:挂图,磁带,录音机,人物挂图,人名卡片.教学过程: A. Greetings.B.问候后可以复习”stand up,sit down,show me…”指示语.C.复习L2的歌谣,多听录音,形成记忆,注意节奏,语音语调,教师学生一起唱,组织学生Group work,可以替换自己的名字,用准备的人名卡片.(可以让学生扮演同学和老师,组内练习,然后汇报表演) .D.main dialogue:Good morning! Hello! Hi,I’m Bill! Your book!Good morning! Hi! Hello, I’m Joy! Oh,thanks!板书设计: Lesson 3Good morning! Hello! Hi,I’m Bill! Your book!Good morning! Hi! Hello, I’m Joy! Oh,thanks!stand up,please. Sit down,please. Hello/Hi,I’m…（include picture）课后反思:Lesson 4 Date:教学目标:1、掌握L1的单词，以及新词：backpack,pencile case.能听懂指令语，并做出正确反应，会用What’s your name?询问名字。
2、通过指令练习培养学生的快速反应能力。
3、通过游戏活动培养学生学习英语的兴趣，及与人交际的能力。
教学重难点：单词：backpack,pencile case.指令句型：Open your backpack.Take out your pencil case.Open it.Show…What’s your name?I’m ….教学准备：磁带，录音机，挂图，文具，人名卡片，学生用卡。
教学方法：准确导入教学教学过程：A. Greetings.B.复习Show me …句型，及四个文具词：book,eraser,pencil,ruler, 在此基础上学习新词：backpack,pencile case.C.复习Show me …句型，导入句型Open….Take out….用TPR活动，多练习加深印象，pair work/group work（在指导学生练习时要多复习book,eraser,pencil,ruler等词汇）D.根据教材设置的情景，学习part B What’s your name?学习过程中可以用道具，教师进行示范。
如：--I have a friend.He is a puppet.Do you want to know his name?--Yes(学生)--You will say “What’s your name?”--My name is Crolin.(Pair work to practise ,then give a skit.)E.Do a game,according to tape material B.F.可以在学生演练“What’s your name?”的活动中加入指令语。
如：--Good morning!--Good morning!--What’s your name?--My name is Crolin.--Open your backpack.Take out your pencil case.Open it.Show me yourpencil/eraser/ruler.(use tape material).板书设计: Lesson 4backpack pencile case book eraser pencil ruler (学生人名卡片) name（include picture）课后反思:Lesson 5 Date:教学目标:1、通过chant,group work,pair work等活动，让学生掌握本单元所学单词。
通过sing 让学生掌握早、中、晚的问候语。
2、通过group work,pair work等活动，培养学生的合作能力，表达能力。