一年级上册识字(一)4、《操场上》
人教版小学语文教材目录(完整版)
人教版小学语文教材目录人教版一年级语文上册电子课本入学教育汉语拼音识字（一）1 一去二三里2 口耳目3 在家里4 操场上语文园地一有趣的游戏课文（一）30 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥33 火车的故事选读课文34小蝌蚪找妈妈语文园地八1 春风吹2 猴子下山生字表（一）生字表（二）好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚5 小人教版二年级语文上册电子课本识字1 （美丽的秋天）1 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首（赠刘景文、山行）语文园地一识字2 （丰富多彩的学校生活）5 一株紫丁香6 我选我7 一分钟8 难忘的一天语文园地二识字3 （热爱祖国）9 欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三识字4 （怎样看问题、想问题）识字5 （友好相处、团结合作）人教版一年级语文下册电子课本识字1 （多彩的春天）1 柳树醒了2 春雨得色彩3 邓小平爷爷植树4 古诗两首（春晓、村居）语文园地一识字2 （温暖的家）5 看电视6 胖乎乎得小手7 棉鞋里的阳光8 月亮得心愿语文园地二识字3 （保护环境）9 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路12 失物招领语文园地三识字4 （快乐的夏天）13 古诗两首（所见、小池）14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四识字5 （动脑筋想办法）18 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地五识字6 （我们的生活多么幸福）22 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡25 快乐的节日语文园地六识字7 （我们都有好品质）26 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴29 手捧空花盆的孩子语文园地七识字8 （有趣的自然界）22 窗前的气球23 假如24 日记两则25 古诗两首（回乡偶书、赠汪伦）语文园地六识字7 （保护环境、热爱动物）26 “红领巾”真好27 清澈的湖水28 浅水洼里的小鱼29 父亲和鸟语文园地七识字8 （热爱科学）30 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石34 农业的变化真大语文园地八选读课文1 四季的脚步2 秋天3 三只白鹅4 小鸟和牵生字表（一）生字表（二）人教版二年级语文下册电子课本单元1 （春天里的发现）1 找春天2 古诗两首草宿新市徐公店3 笋芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一单元2 （奉献与关爱）5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二单元3 （爱祖国、爱家乡）1 画2 四季3 小小竹排画中游4 哪座房子最漂亮5 爷爷和小树语文园地二我们的画6 静夜思7 小小的船8 阳光9 影子10 比尾巴语文园地三这样做不好识字（二）1 比一比2自选商场3 菜园里 4 日月明语文园地四我会拼图课文（二）11 我多想去看看12 雨点儿13 平平搭积木14 自己去吧15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办16 小松鼠找花生17 雪地里的小画家18 借生19 雪孩子20 小熊住山洞语文园地六日小兔运南瓜枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四生字表（二）汉字笔画名称表18 称赞19 蓝色的树叶21 从现在开始语文园地五识字6 （关爱他人）20 纸船和风筝13 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小生字表（一）牛花5 鸡妈妈的新房子 6 骆驼和羊9 日月潭10 葡萄沟11 难忘的泼水节12 北京亮起来了语文园地三单元4 （用心思考、勇于创造）13 动手做做看14 邮票齿孔的故事15 画风16 充气雨衣语文园地四单元5 （美丽神奇的大自然）17 古诗两首（望庐山瀑布、绝句）18 雷雨19 最大的“书” 20 要是你在野外迷了路语文园地五单元6 （培养优秀的品质）21 画家和牧童22 我为你骄傲23 三个儿子24 玩具柜台前的孩子语文园地六单元7 （正确看待问题、善于思考）25 玲玲的画26 蜜蜂引路27 寓言两则揠苗助长守株待兔28 丑小鸭语文园地七单元8 （走进科技的世界）29 数星星的孩子30 爱迪生救妈妈31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语文园地八选读课文1 春的消息2 一次有趣的观察3 特别的作业4 看浪花5 精彩的马戏6 画鸡蛋生字表（一）生字表（二）人教版三年级语文上册电子课本单元1（多彩的生活）1 我们的民族小学2 金色的草地3爬天都峰4* 槐乡的孩子语文园地一单元2（名人故事）5 灰雀6 小摄影师7 奇怪的石头8*我不能失信语文园地二单元3（心中的秋天）9 古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）10 风筝11 秋天的雨12* 听听，秋的声音语文园地三单元4 （细心观察）13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16* 找骆驼语文园地四单元5 （灿烂的中华文化）17 孔子拜师18 盘古开天地19 赵州桥20* 一幅名扬中外的画语文园地五单元6 （壮丽的祖国山河）21 古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨）22 富饶的西沙群岛23 美丽的小兴安岭24* 香港，璀璨的明珠语文园地六单元7 （科学的思想方法）25 矛和盾的集合26 科利亚的木匣27 陶罐和铁罐28* 狮子和鹿语文园地七单元8 （献出我们的爱）29 掌声30 一次成功的实验31 给予树32* 好汉查理语文园地八选读课文1 不懂就要问2做风车的故事 3 五花山4 六个矮儿子5神笔马良 6 字典公公家里的争吵7 生字表（一）生字表（二）词语表喜爱音乐的白鲸8 信箱人教版三年级语文下册电子课本单元1 （感受大自然的美好）1 燕子2 古诗两首（咏柳、春日）3 荷花4* 珍珠泉语文园地一单元2 （爱护周围环境）5 翠鸟6 燕子专列7 一个小村庄的故事8* 路旁的橡树语文园地二单元3 （怎样看问题、怎样想问题）9 寓言两则（亡羊补牢、南辕北辙）11 画杨桃12* 想别人没想到的单元4 （丰富多彩的儿童生活）13 和时间赛跑14 检阅语文园地四单元5 （可贵的亲情、友情）17 可贵的沉默18 她是我的朋友19 七颗钻石20 妈妈的账单语文园地五单元6 （神奇的科技世界）21 太阳22 月球之谜23 我家跨上了“信息高速路”24* 果园机器人语文园地六单元7 （国际理解和友好）25 太阳是大家的26 一面五星红旗27 卖木雕的少年28* 中国国际救援队，真棒！语文园地七单元8 （神话故事、传说）29 古诗两首（乞巧、嫦娥）30 西门豹31女娲补天32* 夸父追日语文园地八选读课文1 山城的雾2 我爱故乡的杨梅3 小狮子爱尔莎4 在金色的海滩上5 七色花6 妙不可言的位置7 手术台就是阵地8 除三害生字表（一）生字表（二）词语表人教版四年级语文上册电子课本单元1 （自然奇观）1 观潮2* 雅鲁藏布大峡谷云语文园地一10 惊弓之鸟语文园地三15 争吵16* 绝招3 鸟的天堂4 火烧21 乡下人家22* 牧场之国23 古诗词三首（乡村四5 古诗两首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8* 世界地图引出的发现语文园地二单元3 （中外童话）9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12* 小木偶的故事语文园地三单元4 （作家笔下的动物）13 白鹅14* 白公鹅15 猫16* 母鸡语文园地四单元5 （我国的世界遗产）17 长城18 颐和园19* 秦兵马俑语文园地五单元6 （人间真情）20 古诗两首（黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西）21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24* 给予是快乐的语文园地六单元7 （成长的故事）25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27* 乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七单元8 （科技成就）29 呼风唤雨的世纪30* 电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32* 飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 延安，我把你追寻2 五彩池3 小青石4 麻雀5 迷人的张家界6 一个苹果7 真实的高度8 人造发光植物生字表（一）生字表（二）人教版四年级语文下册电子课本单元1 （走遍千山万水）1 古诗词三首（独坐敬亭山、望洞庭、忆江南）2 桂林山水3 记金华的双龙洞4* 七月的天山语文园地一单元2 （以诚待人）5 中彩那天6* 万年牢7 尊严8* 将心比心语文园地二单元3 （大自然的启示）9 自然之道10* 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达12*大自然的启示（“打扫”森林、人类的老师）语文园地三单元4 （战争与和平）13 夜莺的歌声14* 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声16* 和我们一样享受春天语文园地四单元5 （热爱生命）17 触摸春天18* 永生的眼睛19 生命生命20 花的勇气语文园地五单元6 （田园生活）月、四时田园杂兴、渔歌子）24* 麦哨语文园地六单元7 （执着的追求）25 两个铁球同时着地纸上28* 父亲的菜园单元8 （故事长廊）29 寓言两则（纪昌学射、扁鹊治病）30* 文成公主进藏31 普罗米修斯32* 渔夫的故事语文园地八选读课文1 趵突泉2 小珊迪3 有趣的动物共栖现象4 黄继光5 生命的药方6 可爱的草塘7 到期归还8 武夷山和阿里山的传说生字表（一）生字表（二）人教版五年级语文上册电子课本第一组（我爱阅读）1 窃读记2* 小苗与大树的对话3 走遍天下书侣4 *我的“长生果”口语交际•习作一回顾•拓展一第二组（月是故乡明）5 古诗词三首（泊洲瓜洲、秋思、长相思）6 梅花魂7*桂花雨8*小桥流水人家口语交际•习作二回顾•拓展二第三组（学习说明性文章）9 鲸10* 松鼠11 新型玻璃12* 假如没有灰尘口语交际•习作三回顾•拓展三第四组（生活的启示）13 钓鱼的启示14* 通往广场的路不止一条15落花生16*珍珠鸟口语交际•习作四回顾•拓展四第五组（遨游汉字王国）综合性学习：遨游汉字王国有趣的文字我爱你，汉字第六组（父母之爱）17 地震中的父与子1 8*慈母情深19 “精彩极了” 和“糟糕透了”20*学会看病口语交际•习作六回顾•拓展六第七组（不忘国耻、振兴中华）21 圆明园的毁灭22 狼牙山五壮士23* 难忘的一课24*最后一分钟口语交际•习作七回顾•拓展七第八组（走近毛泽东）25七律•长征26开国大典27*青山处处埋忠骨28*毛主席在花山口语交际•习作八回顾•拓展八选读课文1 黄果树听瀑2 斗笠3 太空“清洁工”4 鞋匠的儿子5 剥豆6 你一定会听见的7 木笛单元2 （观察与发现）26* 全神贯注语文园地七27 鱼游到了8 百泉村（四章） 生字表（一） 生字表（二） 人教版五年级语文下册电子课本 第一组（走进西部）1 草原 2* 丝绸之路 3 白杨 4* 把铁路修到拉 萨去 口语交际•习作一回顾•拓展一第二组（永远的童年）5古诗词三首（牧童、舟过安仁、清平乐•村居） 6冬阳•童年•骆驼队 7*祖父的园子 8童年的发现 9* 儿童诗两首（我想、童年的水墨画）口语交际•习作二回顾•拓展二12* 半截蜡烛 13*打回顾•拓展三 16 桥 17*梦回顾•拓展四20* 景阳冈 21* 猴王回顾•拓展五 第六组（走进信息世界）综合性学习：走进信息世界 信息传递改变着我们的 生活 利用信息，写简单的研究报告 第七组（作家笔下的人）22 人物描写一组（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前 的严监生、“凤辣子” 初见林黛玉） 23* 刷子李 24* 金 钱的魔力 口语交际•习作七回顾•拓展七第八组（异域风情）25 自 己 的 花 是 让 别 人 看 的 26 威 尼 斯 的 小 艇 27*与象共舞28*彩色的非洲口语交际•习作八 回顾•拓展八 选读课文 1 拉萨古城2 故事两则3 一件运动衫4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲生字表（一）生字表（二）人教版六年级语文上册电子课本 第一组（感受自然）1 山中访友 2* 山雨 3 草虫的村落 4 索溪峪 的“野” 口语交际•习作一回顾•拓展一第二组（祖国在我心）5 詹天佑6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年口语交际•习作二回顾•拓展二第三组（心灵之歌）9 穷人 10* 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12*用心灵去倾听 口语交际•习作三 回顾•拓展三 第四组（珍爱我们的家园）13 只有一个地球 14 大瀑布的葬礼 15 这片土地是 神圣的 16*青山不老 口语交际•习作四回顾•拓展四第五组（初识鲁迅）17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20*有的人 口语交际•习作五回顾•拓展五第六组（轻叩诗歌的大门）综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行 第七组（大人与动物）21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 23 最后一 头战象 24*金色的脚印口语交际•习作七回顾•拓展七第八组（艺术的魅力）25 伯牙绝弦 26 月光曲 27* 蒙娜丽莎之约 28*我的舞台口语交际•习作八回顾•拓展八选读课文1 林海2 祖国，我终于回来了3 小抄写员4 鹿 和狼的故事5 军神 6我们的方阵 7 军犬黑子 8 看戏 生字表人教版六年级语文下册电子课本 第一组（人生感悟）1 文言文两则（学奕、两小儿辩日）2 匆匆3 桃花 心木 4*顶碗少年 5*手指口语交际•习作一回顾•拓展一第二组（民风民俗）6 北京的春节 7* 藏戏 8* 各具特色的民居 9* 和 田的维吾尔 口语交际•习作二回顾•拓展二第三组（深深的怀念）10 十六年前的回忆 11* 灯光 12 为人民服务 13* 一夜的工作口语交际•习作三回顾•拓展三第四组（外国名篇名著）14 卖火柴的小女孩 15 凡卡 16* 鲁滨孙漂流记（梗概、精彩片段） 17*汤姆•索亚历险记（梗概、精彩片段）口语交际・习作四 回顾•拓展四 第五组（科学精神）18 跨越百年的美丽 19*千年梦圆在今朝 20 真理 诞生于一百个问号之后 21* 我最好的老师 口语交 际•习作五 回顾•拓展五第六组（难忘的小学生活） 综合性学习：难忘的小学生活 成长足迹 依依惜别古诗词背诵 综合复习 生字表第三组（语言的艺术）10 杨氏之子 11 晏子使楚 电话 口语交际•习作三 第四组（他们让我感动）第五组（中国古典名著之旅 ）18 将相和 19 草船借箭出世口语交际•习作五14 再见了，亲人 15* 金色的鱼钩想的力量口语交际•习作四。
一年级语文：《操场上》教学反思(教学实录)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构《操场上》教学反思(教学实录)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[教材分析]《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
[学生分析]一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。
[学习目标]1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。
认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。
3.对比写好“八、入、大、天”四个字。
4．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。
[教学重点]1. 指导读准“真、身”两个翘舌音的字。
2. 认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。
[教学过程]一、课前交流1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。
《操场上》教学设计—赵敏—昌乐县城关街道小学
【教学背景】本节课是人教版一年级上册识字一中的第四课《操场上》。
小学一年级的孩子天真活泼，很好动。
他们对于新知识很渴望。
但是由于刚刚入学不久，各种习惯还在初始的养成期，知识比较缺乏，表达能力和想象能力也需要不断开发。
再加上刚刚结束拼音部分的学习，对于汉字的笔画和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的回答和学习的困难，注意识字细节的指导。
【教学课题】人教版一年级上册识字一中的第四课《操场上》【教材分析】《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
【教学目标】1.认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，会写4个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，初步感知儿歌。
培养学生主动识字的兴趣及能力。
3.激发积极参加体育活动的兴趣。
【教学重点、难点】认识“拍、打、球”等9个词语和2个偏旁，会写“八、入、大、天”4个字。
能正确、流利的朗读词语。
有积极参加体育运动的思想。
【教学过程】课前活动（播放歌曲——哦，十分钟）/song/10467136?pst=sug一、谈话导入揭示课题同学们，你们喜欢体育运动吗？都喜欢哪些体育运动呀？经常进行体育运动有什么好处？根据学生的回答教师随机处理。
既然有这么多好处，咱们也赶快来参加吧！今天我们就来学习第四课，谁来拼读课题？今天我们要学习的课题是什么呀？大家一起说：（齐读课题）二、创设情境，自主识字（出示丽丽图片）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduim agedetail&word=%E5%B0%8F%E5%A5%B3%E5%AD%A9%E5%8D%A1%E9% 80%9A&ie=utf-8&in=18286&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=304 38395950&ln=1976&fr=&fm=hao123&fmq=1363583252546_R&ic=& s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3& -1&di30438395950&objURLhttp%3A%2F%%2F2 0111106%2F6244130_210443682309_2.jpg&fromURLippr_z2C%24 qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3 F9AzdH3F0lAzdH3Fcndannbhmajb1www_z%26e3Bip4s&W1024&H974 &T7879&S98&TPjpg有一个叫丽丽的同学，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。
《操场上》教学反思(精选11篇)
《操场上》教学反思（精选11篇）《操场上》教学反思篇1[教材分析]《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
[学生分析]一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。
[学习目标]1.正确、流利地朗读课文。
2.初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。
认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。
3.对比写好“八、入、大、天”四个字。
4.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。
[教学重点]1.; 指导读准“真、身”两个翘舌音的字。
2.; 认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。
[教学过程]一、课前交流1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。
二、导入新课，观察图片，读词语，认生字2、同学们，今天咱们就来学习识字一中的第4课，来，自己借助拼音宝宝的帮助读读课题，谁来读？齐读。
3、操场是我们进行体育活动的好地方（出示flash图片）看，这幅图上就画了小朋友们课间在操场上活动的情景，擦亮你们的眼睛，看看他们都在进行什么活动呀？（点击出示相关的活动名称，用手指着词语，齐读）随机提问：你打过球吗？和谁打的？好玩吗？如果遇到学生提出没有的项目：你说的也是一种体育项目，但是这幅图上没有。
《操场上》
操场上（第一课时）陈瞬教材分析：《操场上》是人教版小学一年级语文上册的一篇识字课。
该识字课文是继拼音教学后的第一个识字单元的第4课。
课文是由一幅表现小朋友们在操场上玩耍的图片，和一首体现课间操场上活动场面的儿歌组成的。
其中，图画上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌则概括了操场上小学生的活动情况。
教学目标：1.认识“打、球、拍”等14个生字，认识“足字旁、提手旁”等两个偏旁；2.能正确流利地朗读课文，初步感知儿歌；3.培养学生主动识字的兴趣及能力。
教学重点：认识“打、球、拍”等14个生字，认识“足字旁、提手旁”等两个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
教学难点：培养学生主动识字的兴趣。
教学过程：一、揭题导入，激发兴趣（PPT出示课题《操场上》）谁能来读一读？问：平时你们在操场上都干些什么啊？想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？那我们就一起去看看。
闭上眼睛，等数到三再睁开。
（多媒体课件出示课文情境图）二、看图说话，学习字词１、（PPT出示图片）看图说话，认识体育活动的名称让学生说说操场上小朋友们分别在干什么？（有的在跑步、有的在打球……）2、引出本课要学习的词语（师逐个出示词语卡片让生认读，并让生将它们贴到图上相应的位置上）3、以小组为单位，借助拼音、学习生字小组内相互学习（学生之前相互纠正）→以游戏的形式学拼音（唤醒生字宝宝：由学生齐读，读对了则在PPT上出现所读生字词）→生齐读生字词4、反馈交流（1）小朋友们老师看你们学得很认真，怎么样？都学会了吗？（请生读）（2）开火车请另外的小朋友认读。
比比哪列火车开的速度最快。
5、多种形式，反复认读：（1）去掉拼音读文中词语，边读边想可以用什么好方法把他们记住？①请生读词语（师出示不带拼音卡片）说说你是什么方法来记的，教教大家。
②男女生读词语。
（2）“火眼金睛”游戏：师报一个词语，让生在词语中马上找出来，用手指出，并大声读。
（3）看看谁是班中“小表演家”：请生上来示范。
人教版一年级上册语文《操场上》 教案
识字4、操场上一、教学目标1、认识14个生字，会写4个生字。
认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
二、教学重难点1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。
2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。
三、课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认读“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9个生字，认识“足字旁”2、要借助拼音把儿歌读正确。
教学过程：一、谈话激趣1、叮铃铃的下课铃声响了，我们来到操场上尽情地玩耍,看，小朋友们在玩些什么呢？（出示投影说话。
学生自由回答，根据回答出示课文中的词语，要求学生把活动名说全，再把话说完整。
）（1）说清谁干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。
2、学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。
（有个小学生，他趴在阳台上望着在操场游戏的小伙伴，不禁写了一首儿歌）铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天锻炼，身体好。
（你能读吗？试着读一下，借助拼音把它读正确了。
）适时点拨学生读准：翘舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、响”二、认读生字1、引入字词：看，他们在操场上玩得多（高兴、快乐……）想参加他们的游戏吗？只要你能认识这些游戏的名字，我们也能加入他们的队伍中去。
大屏幕出示带音节的词语。
小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。
daqiu bahe pai piqiu打球拔河拍皮球tiaogao paobu ti zu qiu跳高跑步踢足球指名读。
2、学生自读不带调的词语：真了不起，读得又正确又规范，现在你们没有了拼音的帮助，你还能认识他们吗？自己小声读读看，大屏幕出示不带音节的词语，学生反复练读。
3、学生自认：词语宝宝走散了，迷路了，变成了单个生字，你还认识他们吗？会认的读出来，放在一旁，不认识的会也让他们聚在一处。
xx学年一年级《操场上》教学反思
xx学年一年级《操场上》教学反思《操场上》是一年级语文上册中识字（一）的第4课。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生较感兴趣。
现对于我讲授的第一课时作如下反思：（一）对教学目标及教学效果的反思根据教材特点,我将本课的教学目标定为:1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”２个偏旁，能正确地朗读儿歌、初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。
根据教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、认识事物、学习汉字结合起来，教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，还设计了有趣的游戏活动。
通过本节课的学习，大部分学生能够识记九个生字，也认识了足字旁和提手旁。
但与我的教学设计相比，实际的教学过程缺少很多亮点，如我设计的游戏识字环节就没能实现。
原因在于对教材挖掘得不够深入，对教学过程的操作不熟练。
此外，作为新教师，还是经验少，掌控课堂的能力也远远不够。
(二)对教学过程的反思根据本课的内容，我设计了一段舞蹈律动导入新课，即让孩子们做健康操以贴近运动感知，从而引出在学校做体育活动要在《操场上》进行。
由于学校的塑胶跑道刚刚投入使用，所以当我问起“你们想在操场上做哪些体育活动？”时，学生们显得很兴奋，都积极发言回答，课堂气氛较活跃，但在这里似乎耽误了一些时间。
接下来便是看图识字了。
在此环节我设计了让学生看图说、看图贴以及多种形式反复学习，内容上，有借助拼音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌；形式上，有自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。
我还采用编顺口溜的方法让学生认生字，不断强化字音和字形，目的在于让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，多种形式地学。
《操场上》教学反思（15篇）
《操场上》教学反思《操场上》教学反思(15篇)身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的《操场上》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《操场上》教学反思1新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富知识。
所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固，该写的字能写得正确。
《操场上》这篇课文，我把目标定为认识生字、会写生字，能正确流利地朗读儿歌。
为了达到这个目标，我精心设计每一个教学环节，希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的兴奋点。
为了使孩子的情绪高涨，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遗余力的设计出大大小小的教学活动。
主要表现在：首先形式多样的复现，提高识字效率。
课堂上，我联系课间生活让学生和生字见面打招呼，还单独出现生字进行拼读游戏，开火车考读，同桌同学比赛读、朗读课文比赛等等形式，活动多样，全体参与性强，且有一定实效。
其次，渗透学习方法，培养识字能力。
尽管学生识字才刚刚起步，但两老师都十分注重识字方法的渗透，罗老师的归类识记法、猜字谜识字法，找朋友组词识记法等都能学生识字的兴趣，同时也培养了学生的创造性思维，逐渐地，学生一定也会自己编字谜猜字谜，也会用加一加、减一减的方法记字形。
放手让学生自己发现，如：你会记哪个字？、仔细观察，你发现了什么？等探究性的学习方式，让学生主动学习，有利于培养学生的识字能力。
第三，写字指导到位，加强板书示范。
写字是小学，特别是低年级一项十分重要的教学任务。
板书示范，我把每个字一笔一画的起笔、止笔，一笔一画的占格、占位，每个字的间架结构，每个部件的高矮肥瘦，部件、笔画之间的穿插挪让等都交代得清清楚楚，边讲解边示范，然后让学生写字，课内保证了写字时间。
《操场上》教学反思2当一幅精美的“操场上”丰富多彩的体育活动的彩图出现在孩子们面前时，他们高兴地发出赞叹声。
识字一《4操场上》脚本叶巧成品
一年级学习先知学习目标自主学习•基础过招朗读课文生字大本营答题小能手精彩展示•高手PK请你跟我这样读当堂巩固•提升演练答题小能手诗歌朗诵4《操场上》（第一学时）dǎqiú打球báhã拔河pāi píqiú拍皮球tiào gāo跳高pǎo bù跑步tīzúqiú踢足球同期声（小老师配音）请你跟我这样读，我读一遍，同学们读三遍。
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球同学们，你们真棒，读得既有精神，又声音洪亮。
镜头•画面设计]：．由下到上推出标题：请你跟我这样读。
．小老师播音。
板块三标题：展示台内容]请你跟我写一写。
本课时界面学习先知学习目标小百灵展示台夺红旗4《操场上》（第二学时）热闹身体打球铃声拔河操场下课拍皮球跳高跑步踢足球你真棒！镜头•画面设计]．女老师侧站屏幕左侧。
2.大屏幕出示儿歌和词语。
．画面配音：哈哈，大家都是识字小能手，你们真棒！板块三标题：展示台《4 操场上》lín g s hēn g x iǎn g，x iàkèl e，铃声响，下课了，cāo chǎn g shàng，zhēn rènào。
操场上，真热闹。
t iào gāo báhépāi píq iú，跳高拔河拍皮球，t iān tiān duàn liàn shēn tǐhǎo。
天天锻炼身体好。
[内容] 答题小能手说说自己和同学在操场上干什么，再填空。
操场上真热闹呀！同学们有的跳高，有的[内容] 阅读链接拍拍拍，拍皮球，拔河拔河拔拔拔，打球打球打打打。
踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。
板块四标题：夺红旗。
识字(一)4《操场上》教学设计(5篇)
识字（一）4《操场上》教学设计（5篇）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢诸暨市滨江小学赵晶晶教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。
教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。
教学目标1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
教学过程一、导入、揭题（示课题《操场上》）能来读一读？师：平时你们在操场上都干些什么啊？生：跑步、做游戏……师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。
闭上眼睛，等数到三再睁开。
（师出示课文情境图）二、学习字词1、看图说话，认识体育活动的名称。
师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球……）:师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来怎样？（师逐个出示词语卡片让生认读，并让生将它们贴到图上相应的位置上）2、四人小组，借助拼音、自主认字。
师：看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友，别急。
今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了，他跑到哪儿了呢？快找一找。
（生拿出座位里的信封）:师：四人小组只有一个人那有，如果找到了就马上坐好。
静静地用你地眼神告诉老师你已经找到了。
让生在四人小组里借助拼音互助学习。
3、反馈交流。
小学语文：识字(一)4《操场上》教学设计(人教版一年级上)
教学目标：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。
认识5个偏旁“王、足、口……”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认识5个偏旁“王、足、口……”，能流利地朗读课文。
教学过程第一课时一、揭题，启发谈话1、课间小朋友在哪儿活动？（揭题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关词卡）2、看图，说说课间还可以开展哪些活动。
二、自读词语和儿歌3、小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
4、检查词语读音。
5、检查儿歌读音。
三、学习词语中的生字6、复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。
7、说说你是怎么记住它的。
8、小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？9、认识“足”：出示足球，说说你是怎么记住这两个字的。
10、找一找生词中带“足”的字，说说你是怎么记住它们的。
11、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习1、连一连，读一读把下面的练习印在纸上，每组一张。
小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪一组又快又好。
拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河2、找朋友。
把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。
五、学习写字1、指导写好两种撇的笔画。
2、比较“八、入”的异同。
3、“入”与“个”字撇捺相接的比较。
4、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
5、教师范写，学生描红练写。
教师巡视，相机指导。
第二课时二、复习1、开火车读词卡。
2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
三、学习儿歌1、学习儿歌中的生字。
2、指导朗读儿歌。
3、导背诵。
交流：哪一小组背熟了？你们是怎么记住的？四、扩展活动1、课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。
书上没有的自己可以补上。
2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
五、学习写字1、仔细观察“大”“天”，比一比，说一说。
仔细观察“大”“天”两字的撇笔，并与“八”“入”比较。
《操场上》教学反思15篇
《操场上》教学反思15篇《操场上》教学反思1听了我校陈明珠、黄周琴两位老师执教的识字课，真让人感到耳目一新，不仅为他们精彩的教学设计拍手叫好。
两位老师都根据教材很贴近学生生活这一特点，在课堂教学中精心创设了多个学习情景，巧妙地运用了许多游戏方式，使学生始终处在愉快积极的状态里，在活动中学习，在学习中活动，不知不觉地认识了许多生字。
首先，创设生活情景，充分利用学生已有知识、生活经验进行识字教学。
如陈老师的课中，刚开始的复习环节过后就通过摆出实物（足球、篮球、排球），引出生字“球”的教学，非常自然，衔接紧密。
而这个“球”字对学生来说在生活中在口头语言中也经常接触到，现在在课堂教学中出现，学生感到很亲切，一部分早已认识的学生肯定很想说，陈老师抓住这一特点，把机会留给学生，问：“谁早就认识它？”满足了学生的表达欲望，让他在获得成功的同时也大大激发了学生自主识字的兴趣。
紧接着通过课文中的情景图，让学生通过看图说话引出所学字词，老师及时出示这个词语，让学生在情景中进一步认识了音，初步接触了字形。
学生在情景中说话的过程其实也就是充分运用他们已熟知的这些最基础的语言材料的过程，也是他们不知不觉地认识了这几个词的过程，这样的安排从效果上说是事半功倍了。
后来认识生字时生字的几次复现过程中，陈老师也都用童趣的语言创设了捉迷藏的情景，如：“在这些名字里，藏着一些生字宝宝”，或“生字宝宝又躲回到名字里去了！你们还认识他们吗？”有了这样的情景，原本比较枯燥的生字学习也变得饶有趣味了。
黄老师的课中也充分运用了创设的情景，把学生已有的生活经验与学儿歌结合起来。
特别是操场上的.活动录像一下子把学生带入自己已熟知的生活情景中，让他们产生了情感上的共鸣，在此基础上，再去让小朋友读儿歌，学生从一开始就能把体验带到儿歌中，这时的朗读就算还不熟练，但可以相信在小朋友的脑海中就已出现了操场上的活动场面，已是一种生动的朗读，而不是干巴巴的技巧练习了。
4操场上
打球
tiào gāo
拔河
拍皮球
pāi pí qiú
tī zú qiú
踢足球
跳高
pǎo bù
跑步
dǎ qiú 打 球
bá hé pāi píqiú 拔 河 拍 皮 球 tī zú qiú 踢 足 球
tiào gāo pǎo bù 跳 高 跑 步
打球 跳高
拔河 跑步
拍皮球 踢足球
足
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 跳棋 跳水
跳远
跳高 跳绳
跳马
打球 跳高
拔河 跑步
拍皮球 踢足球
读一读，做一做。
拍 皮 球，拍 拍 拍， 拔河 拔河 拔 拔 拔， 打球 打球 打 打 打。
踢 足 球，踢 踢 踢， 跳高 跳高 跳 跳 跳， 跑步 跑步 跑 跑 跑。
cāo
chǎng
4 操
场
上
八入
作业超市： 1. 作业本题3。（必做） 2. 你还知道哪些体育活动，课 后和小朋友说一说。（选做）
打球 跳高 打球 拍皮球 打球
拔河 跑步 拔河
拍皮球 踢足球 跳高 跑步
踢足球 拍皮球 踢足球
拔河
跳高
跑步
打 拍 步
球 拔 跳 高
足
跑
《操场上》集体备课材料
东峤中心小学集体备课稿文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按"。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。
"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。
"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。
"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。
《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。
"文案音译文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wén àn现代文案的概念:文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copy writer翻译而来。
多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。
一年级上册《操场上》教学反思优秀
人教版一年级上册《操场上》教学反思优秀范文【教学目标】１、认识１４个字，会写“八、入、大、天”４个字。
２、认识５个偏旁。
３、正确、流利地朗读课文。
４、激发同学坚持参与体育锻炼的兴趣。
【教学重点】正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。
【教学难点】认字写字。
【用具准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学设想】本课的重点是认字写字。
本课生字在同学口语中频繁出现，教学中可借助拼音纠正不正确的.发音。
在识记生字时，可按偏旁归类认识词语中的生字，也可通过熟字加偏旁、熟字换偏旁等同学喜欢的方法激发同学兴趣，复习巩固已学知识，以新带旧，逐步扩展。
为了让同学学的有兴趣，突破难点，可利用课件展示有趣的课外活动，使同学能在兴趣盎然中学的快乐、学的扎实。
【教学过程】第一课时一、启发谈话课间你都做过哪些体育活动？能说一说吗？二、课件演示，学习新课媒体展示各种各样的课外活动：１、观察画面，有哪些体育活动？２、指名说画面上的内容。
三、学习词语和其中生字１、借助拼音读词语。
２、学习词中生字：⑴自读。
⑵指名读。
⑶抽读生字卡片。
３、随生字的学习认识新的偏旁：足字旁、王字旁。
４、练读词语：幻灯片出示词语：⑴横读、竖读。
⑵给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。
⑶师说，生快速读出词语。
四、学习短文和其生字１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。
２、检查自学情况：⑴指名试读。
⑵领读、齐读。
⑶去掉拼音读。
３、认识偏旁：口字旁、言字旁、单立人。
４、识记生字。
５、指导朗读：⑴自由读儿歌，读正确、读流利。
⑵师范读。
⑶师生接读。
⑷自读。
⑸指名试背，同桌互背。
〖板书设计操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球〖教学后记第二课时一、复习导入１、幻灯片出示生词：你还认识它们吗？２、用“真、天天”造句。
二、学习书写１、板书：“八”和“入”、“大” 和“天”。
让同学观察比较，发现两者的相同与不同。
２、在田字格里书写生字。
小学一年级《操场上》教学反思（精选11篇）
小学一年级《操场上》教学反思小学一年级《操场上》教学反思（精选11篇）作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小学一年级《操场上》教学反思（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级《操场上》教学反思1《操场上》是人教版小学语文一年级上册识字（一）的第4课。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字类，反映的是学校生活，对于一年级的小学生来说比较感兴趣。
结合实际上课情况反思如下：根据教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、学习汉字结合起来，新课标倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，同位比赛说体育活动项目，认识体育项目卡片等有趣的活动。
利用学生的兴趣让学生充分认识体育项目的名称，从而达到识字的目的。
通过本节课的学习，大部分学生能够识记九个生字，也认识了足字旁。
并分类识记了提手旁和足字旁的生字。
在教学过程中，注重认读内容的多样性，借助拼音读、去掉拼音读、读词语、读儿歌；在认读形式上，开展自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。
并且采用编顺口溜的方法让学生认生字，强化字音和字形的识记。
但实际上课时，给学生组词的机会不是很均等，老有往前赶课的感觉，生怕讲不完，尤其是对于回答问题不够完整的同学来说，缺乏耐心的等待，这也是下一步需要改进的地方。
另外，在指导写字的环节，略显仓促，指导不够细致。
尤其是在学生书写的过程中，指导不够全面，特别是对于个别写字不太好的同学来讲，应该更具体一些。
小学一年级《操场上》教学反思2本周我们班学习了《操场上》这一课，本课分为三个课时进行教学。
教学内容主要是围绕了学生在操场上的运动展开的，第一课时中学习了本课的两个词语“跑步”、“踢足球”和生字“足”，第二课时主要是生字“同”、“有”和句子的学习，第三课时是字词句的复习、结合场景说句子和生字描写。
新人教课标版小学一年级语文上册 识字一 4 操场上 教学设计
识字一 4 操场上教学目标：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。
2、认识“足字旁、提手旁”两个偏旁。
3、能正确，流利地朗读课文。
4、掌握学习生字的方法。
5、培养学生积极参加体育活动的意识。
教学重点：读14个生字和写4个生字。
教学难点：掌握学习生字的方法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：二课时。
教学过程：第一课时教学目标：1、认识9 个生字，会写“八、入”两个字。
2、认识“足字旁、提手旁”两个偏旁。
3、掌握学习生字的方法。
4、培养学生积极参加体育活动的意识。
教学重点：读9个生字和写2个生字。
教学难点：掌握学习生字的方法。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、谈话导入，激趣揭题：孩子们，老师知道你们都爱体育活动，那你喜欢什么体育活动呢？这些活动是在哪儿进行呢？【课件出示：校园图片】孩子们，看看这是什么地方？【课件出示：操场图片】再看看这是哪儿？【课件出示：课题】自己打打招呼。
孩子们，下课时，你们在操场上参加了哪些体育活动?你在操场上看见哥哥姐姐们做过什么体育活动呢?二、看图说话。
下课了，操场上热闹起来，许多孩子都跑到操场上去参加体育活动。
大家请看，孩子们在操场上做些什么？小提示：有的小朋友在——？孩子们，谁能用这个句式【课件出示：下课了，小朋友们有的……有的……还有的……】把你们刚才所讲的串成一句话。
孩子们，你们真是火眼金睛啊，把小朋友们在做什么体育活动都说出来了。
三、学习生字新词孩子们，你们看，【课件出示：带音节的词语宝宝】这六个关于体育活动的词语宝宝你们会读吗？自己打打招呼。
孩子们，会读了吗？谁来试试？谁来当老师来带大家读读？还想读吗？那我们一起吧！孩子们，你们真棒！刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？【课件出示：不带音节的词语宝宝】谁来试试？谁来当老师来带大家读读？孩子们，这些都是你们喜欢的体育活动。
孩子们，现在，老师想让你们帮个忙，你们愿意帮帮老师吗？【课件出示：摆放混乱的体育活动词语】那请你们帮老师把6个体育活动词语排成两排，可以用什么方法来排？孩子们，刚才我们认识的词语里，藏8个生字宝宝，请你们仔细看看，有哪些字宝宝长得特别像？【课件出示：打拔拍】知道它是谁吗？这三个字都是提手旁，都表示手部动作。
新人教课标版小学一年级语文上册 识字一 4 操场上
kâ 课 tǐ 体
zhēn 真
铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。
下课了，小朋友 们有的……有的…… 还有的……
dǎ qiú 打 球 tiào ɡāo 跳 高
bá hã 拔 河 pǎo bù 跑 步
pāi pí qiú 拍 皮 球 tī zú qiú 踢 足 球
跑 步 打 球 拍 皮 球 跳 高 拔 河 踢 足 球
打 球 跳 高
拔 河
跑 步
拍 皮 球
踢 足 球打 跳 足拔 跑拍 踢一点一横长，
口字摆中央，
正字少一横。
下面一扇门，
门里张着嘴。
回家后看看爸爸妈妈喜欢做什 么体育活动，跟家长动一动，把我 们的身体锻炼得棒棒的，好吗？
铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。
xiǎnɡ 响 shēn 身
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一年级上册识字(一)4、
《操场上》
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
4、在操场上
教材分析：
本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动名称其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行中的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更为强壮。
教学目标：
1、学习14个生字，读准字音，认清字形。
2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁。
3、正确、流利地朗读儿歌，认识课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。
4、学会写4个生字：八、入、大、天。
教学重点：学会本课生字、偏旁并能正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：识记生字字形
课前准备：挂图、字卡、词卡。
教学课时：2课时。
第一课时
课时目标：
1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字，能读准字音，认清字形。
2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁，了解偏旁和字词意思的关系。
3、了解课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。
4、学会写“八”和“入”字。
课时重点：
1、认识“打、球”等9个生字，能读准字音，认清字形。
2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁。
教学难点：识记生字字形。
课前准备：挂图、字卡、词卡。
教学过程：
一、揭示课题，启发谈话
1、小朋友，课间都爱在哪儿活动（师板书课题，生跟着书空）
2、读题，注意读准平翘舌音。
3、你最喜欢参加哪些体育活动
二、指导看图，学习生字
1、老师这儿有一幅小朋友下课后在操场上体育锻炼的图画，（贴出挂图），仔细看图，图中的小朋友在参加什么体育活动（生说一种活动，师出示这种活动名称的词卡，贴在黑板上。
）
dǎ qiú bá hé pāi pí qiú
打球拔河拍皮球
tiào gāo pǎo bù tī zúqiú
跳高跑步踢足球
2、你能借助拼音读出这些活动的名称吗（指名读、齐读）
有9个生字宝宝想和大家交朋友，大家愿意吗（贴出生字卡）指导学生拼读生字。
（指名读、齐读、开火车读）
3、去掉拼音，你还认识它们吗（指名读、开火车读）
4、怎样才能和这些生字宝宝交上朋友呢同桌互相讨论认清字形的好办法，并汇报。
5、读生字，找规律，认识足字旁和提手旁。
把提手旁的字放在一边，认识提手旁，读偏旁名称，说说提手旁跟什么有关系，并请学生做一做动作，让学生在运动中识字，给提手旁的字组词并说话。
（拓展：你还知道哪些跟手的动作有关的词呢）
扌：打拔拍……
把足字旁的字放在一边，认识足字旁。
（方法同上）
足：跳跑……
6、出字谜，学生猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。
（高）你会给小伙伴出字谜吗（让学生积极动脑，快乐识字。
）
7、练习说话：
（1）下课了，我在操场上（）。
（2）（）是我最喜爱的体育活动。
三、指导写字
1、比较“八”和“入”。
2、师在田字格中范写。
3、生在田字格中书写“八”和“入”。
板书设计
dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú
打球拔拍跳高跑步足
扌（提手旁）：打拔拍…… 足（足字旁）：跳跳……
第二课时
课时目标：
1、正确、流利地朗读儿歌，认识到课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。
2、学习儿歌中的5个生字，读准字音，认清字形。
3、学会写“大”和“天”字。
课时重点：
1、学会“响、课”等5个生字并能正确、流利地朗读儿歌。
课时难点：识记生字字形。
课前准备：字卡、词卡、在小黑板上写好儿歌。
教学过程：
一、复习生字
1、开火车读字卡，指名给生字组词读。
2、齐读生字卡、词卡。
二、读儿歌，学生字
1、上节课我们看图了解了一些体育运动，并认识了一些生字宝宝，这节课我们一起来学习一首儿歌，其中有一些生字宝宝藏在这首儿歌里，让我们一起读儿歌，找到它们，把它们圈出来。
2、（老师贴出字卡）请大家借助拼音读准字音，注意平翘舌音，前后鼻音。
曲调拼音，你还认识它们吗（指名读、当小老师带读、开火车读、齐读）
xiǎng kè zhēn shēn tǐ
响课真身体
3、你是怎么和它们交上朋友的说说你识记字形的好办法。
响——复习口字旁，组词说话。
课——利用熟字加偏旁的方法识记，复习三点水，组词说话。
真——不能少写一横，组词说话。
身——与“真”比较，撇要出头，组词。
体——加一加的方法识记，复习单人旁，组词说话。
4、做“接龙”游戏，分组说带足字旁、口字旁、三点水、提手旁的字。
（学生说，老师写，看哪条龙接得最长。
）
接龙游戏：说出带有下列偏旁的字，看哪条龙接得最长。
足：
口：
氵：
扌：
5、生字宝宝又跑到儿歌里去和大家捉迷藏了，你还能认识它们吗自由借助拼音读儿歌，注意读正确。
铃声响，下课了，
操场上。
真热闹。
跳高拔河拍皮球，
天天锻炼身体好。
6、指名读儿歌，师生评议。
再指名读，比赛读，
7、齐读儿歌，注意读出欢快的语气。
8、读了儿歌，你知道了什么（下课了，操场上真热闹，很多同学在参加体育锻炼。
）引导学生课后也多参加体育锻炼。
10、指导背诵儿歌。
三、拓展活动
1、读读画画，把你喜欢的体育活动涂上你喜欢的颜色，书中没有的可以自己补上。
2、把自己喜欢的活动名称写在卡片上，和小伙伴一起读，并介绍玩法。
四、指导写
1、仔细观察，比较“大”和“天”。
2、师在田字格中范写。
3、生在田字格中书写，评议。
板书设计
xiǎng kè zhēn shēn tǐ
响课真身体
教后反思：。