七年级数学上导学案

七年级集体备课数学上导学案第一章有理数

一、知识链接

1、

观察下

面的温

度计,读

出温度.

分别

是

°

C、

°

C、

°C；

2、在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树

和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这个

情境?

东

汽车站

请同学们分小组讨论，交流合作，动手操作

二、自主探究

1、由上面的两个问题，你受到了什么启发？能用直线上的点来表示有理数吗？

2、自己动手操作，看看能够表示有理数的直线必须满足什么条件？

引导归纳：

1）、画数轴需要三个条件，即、方向和

长度。

2）数轴

【课堂练习】

1、请你画好一条数轴

2、利用上面的数轴表示下列有理数

1.5，—2，2，—

2.5，

9

2

，

2

3

-，0；

3、写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数：

三、寻找规律

1、观察上面数轴，哪些数在原点的左边，哪些数在原点的右边，由此你有什么发现？

2、每个数到原点的距离是多少？由此你又有什么发现？

3、进一步引导学生完成P9归纳

【要点归纳】：

画数轴需要三个条件是什么？

【拓展练习】

1、在数轴上,表示数-3,2.6,

5

3

-,0,

3

1

4,

3

2

2

-,-1的点中,在原点左边的点有个。

2、在数轴上点A表示-4,如果把原点O向正方向移动1个单位,那么在新数轴上点A表示的数是( )

A.-5，

B.-4

C.-3

D.-2

3、你觉得数轴上的点表示数的大小与点的位置有什么关系?

3. 相反数等于它本身的数是,相反数大于它本身的数是；

4.填空：

(1)如果a＝－13，那么－a＝；

(2)如果-a＝－5.4，那么a＝；

(3)如果－x＝－6，那么x＝；

(4)－x＝9，那么x＝；

5.数轴上表示互为相反数的两个数的点之间的距离为10，求这两个数。

课后反思

课题 1.2.4绝对值授课人

学习目标1、理解、掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义；

2、掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法；

3、体验使用直观知识解决数学问题的成功；

重点难点绝对值的概念与两个负数的大小比较

导学指导个人加减

一、知识链接

问题：如下图

小红和小明从同一处O出发，分别向东、西方向行走10米，他们行

走的路线（填相同或不相同），他们行走的距离（即路程远近）

二、自主探究

1、由上问题能够知道，10到原点的距离是，—10到原点的距

离也是

到原点的距离等于10的数有个，它们的关系是一

2

．7=x ，则______=x ； 7=-x ，则______=x ．

3．如果3>a ，则______3=-a ，______3=-a ．

4．绝对值等于其相反数的数一定是…………………………………（ ）

A ．负数

B ．正数

C ．负数或零

D ．正数或零

5．给出下列说法：

①互为相反数的两个数绝对值相等；②绝对值等于本身的数只有正数；

③不相等的两个数绝对值不相等； ④绝对值相等的两数一定相等．

其中准确的有…………………………………………………（ ）

A ．0个

B ．1个

C ．2个

D ．3个

课后反思

课 题 1.3.1有理数的加法（1） 授 课 人

学习目标 1、理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会准确实行有理数加法运算； 2、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题；

重点

难点 有理数加法法则 异号两数相加

导 学 指 导

个 人 加 减 一、知识链接 1、正有理数及0的加法运算，小学已经学过，不过实际问题中做加法运

算的数有可能超出正数范围。例如，足球循环赛中，能够把进球数记为正

数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。如果，红队进4个球，失

2个球；蓝队进1个球，失1个球。

于是红队的净胜球数为 4＋（－2），

蓝队的净胜球数为 1＋（－1）。

这里用到正数和负数的加法。那么，怎样计算4＋（－2）

下面我们一起借助数轴来讨论有理数的加法。

二、自主探究

1、借助数轴来讨论有理数的加法

1）如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向东走4米，再向东走2

米，两次共向东走了 米，这个问题用算式表示就是：

2）如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向西走2米，再向西走4米，两

次共向西走多少米？很明显，两次共向西走了米。

这个问题用算式表示就是：

如图所示：

3）如果向西走2米，再向东走4米，那么两次运动后，这个人从起点向东走了米，写成算式就是这个问题用数轴表示如下图所示：

4）利用数轴，求以下情况时这个人两次运动的结果：

①先向东走3米，再向西走5米，这个人从起点向（）走了（）米；

②先向东走5米，再向西走5米，这个人从起点向（）走了（）米；

③先向西走5米，再向东走5米，这个人从起点向（）走了（）米。

写出这三种情况运动结果的算式

5）如果这个人第一秒向东（或向西）走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人

从起点向东（或向西）运动了米。写成算式就是

2、师生归纳两个有理数相加的几种情况。

3．你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？

有理数加法法则

（1）同号的两数相加，取的符号，并把相加。

（2）绝对值不相等的异号两数相加，取的加数的符号，并用较大的绝对值较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加

得；

（3）一个数同0相加，仍得。

4.新知应用

例1 计算（自己动动手吧！）

（1）（－3）＋（－9）；（2）（－4.7）＋3.9.