作文指导--学习描写景物

4、他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （ 态的观察 ）（ 拟人 ）（ 视觉 ）
5、看吧，山上的矮松越发的青黑（ 的观察），树尖
上顶着一髻儿百花，好像日本看护妇（ 的观察）
给山们镶上一道银边（ 、 的观察）
（ 、 ）（
）
6、快到日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，哪点薄
雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（ 、 的观
• 要求：
1、自选题材 自拟题目 如：
我家的果园、灿烂的桃林、美丽的小溪 、 漂亮的池塘、迷人的田野、 新村焕彩、梦幻 搬的湖 金色的田野等等
2、写一段100---200字的文字，把你所见到的美景 描写出来，向同学们展示。
• （看谁写得又快又好！）
一、同学之间相互阅读作文（2---3份）
（尽量多读同学作文） 二、相互阅评同学作品（1份）
练习：
• 1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼
（
）（
）（
）
• 2、风里带来些新翻泥土的气息，混着情操味儿，
还有各种花的香，都在微微润湿的空气了酝酿。 （气味的观察）（嗅觉）
• 3、雨、是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 看，像牛毛，像花 针，像细丝（ 形的观察），
密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。 （ 态的观察 ）（比喻）（视觉）
（ 二 ）、描写:
就是抓住事物特征，运用比喻、拟人等
修辞表现事物的形、色、声、态、气等方
面，运用语言把它描述出来。
（ 三 ）注意观察和描写的层次清楚: 从上到下 从左到右 从内到外 从大到小 从春到冬 从东到西 从主到次 从近到远 从早到晚 等等
（空间顺序 和 时间顺序） 注意： 写景抒情，要情景交融。
5、看吧，山上的矮松越发的青黑（色的观察），树尖上 顶着一髻儿百花，好像日本看护妇（形的观察）给山 们镶上一道银边（色、形的观察）（拟人、比喻） （视觉）
6、快到日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，哪点薄 雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（色、态的观 察）（拟人）（视觉）
7、晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。（色、态的 观察）（比喻）（视觉燃烧，遮掩了半个天空。（ 、 的
观察）（
）（
）
8、这时候一辆大车轧轧地响着，（ 的观察）（ 觉）
9、鸟儿将巢安在返还嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴 地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应 和着。（色、态、声的 观察）（拟人）（ 觉、 觉）
10、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像妈妈的手抚摸着 你。（比喻）（触觉）
•
溪、果园、山坡、池塘、竹林、村庄、田 野…哪里不是美景呢？春天风和日丽、山 花烂漫、春水渙渙、鸟语花香；夏天蓝天 白云、禾苗茵茵、青山绿水、稻穗飘香； 秋天硕果累累、收割景象、山色斑斓、五 彩缤纷；冬天寒风呼啸、雪花飘飘、白雪 皑皑、张灯结彩，喜气洋洋……大到名胜 景点、村庄院落，小到一个花园、一条小 溪、一片竹林都可以写。
学习 描写景物
了解学会描写景物的意义：
• 烘托环境、渲染气氛， • 用以帮助人物表达当时的 思想情感
了 解 并 掌 握 写 景 的 方 法：
• （ 一 ）、观察（事物）：
• 首先：从形、色、声、态、气(味)
• 其次：观察事物要细致，要调动各种感官， 从视、触、听、味、嗅觉等方面去入手
观察的方法: (1)定点观察法 (2)移步换景法
（下简短评语1、2、3、） 三、“奇文共欣赏、疑义相与析”优作推
荐与欣赏、师生共评（3---5份）
四、教师小结,肯定成绩，指出不足，提 出补救措施。
8、这时候一辆大车轧轧地响着，（声的观察）（听觉） 9、鸟儿将巢安在返还嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴
地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应 和着。（色、态、声的 观察）（拟人）（视觉、听觉） 10、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像妈妈的手抚摸着 你。（比喻）（触觉）
• 写作
我们这里，山清水秀，美景处处。小