幼儿园中班数学《找好朋友》教案
2024年中班数学教案《找朋友》(带特殊条款)
中班数学教案《找朋友》(带特殊条款)《找朋友》中班数学教案一、教学目标1.让学生通过游戏的方式，培养对数学的兴趣，提高数学思维能力。
2.让学生理解“找朋友”游戏规则，并能熟练进行游戏。
3.让学生掌握数的概念，能正确数数，并进行简单的数学运算。
4.培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1.游戏规则介绍：通过“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
2.数学知识讲解：数的概念、数数、简单的数学运算。
3.实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在实践中学习数学。
三、教学方法1.讲授法：讲解游戏规则和数学知识。
2.演示法：通过实际操作，展示游戏过程。
3.实践法：组织学生进行游戏，让学生在实践中学习数学。
4.小组合作法：分组进行游戏，培养学生的合作精神。
四、教学步骤1.导入：通过引入“找朋友”游戏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解游戏规则：详细介绍游戏规则，确保学生理解并能熟练进行游戏。
3.讲解数学知识：讲解数的概念、数数、简单的数学运算。
4.实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在实践中学习数学。
5.总结：对游戏过程进行总结，回顾所学数学知识。
五、教学评价1.学生对游戏规则的掌握程度。
2.学生在游戏中的表现，如数学知识的运用、团队协作能力等。
3.学生对数学知识的理解和掌握程度。
4.学生在实践活动中的参与度和积极性。
六、教学建议1.在游戏过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。
2.针对不同学生的学习需求，教师可适当调整游戏难度，确保每个学生都能在游戏中获得成就感。
3.在实践活动结束后，教师应组织学生进行总结，巩固所学知识。
4.鼓励学生在日常生活中运用所学数学知识，提高数学思维能力。
5.加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
总之，《找朋友》中班数学教案旨在通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学思维能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注每个学生的需求，培养学生的合作精神，为学生的全面发展奠定基础。
中班数学活动教案《找朋友》
中班数学活动教案《找朋友》教案名称：找朋友教学对象：中班学生教学时间：1课时教学目标：1. 学生能够理解“朋友”的含义，并且能够辨别朋友；2. 学生能够在游戏中锻炼观察力和集体合作能力；3. 学生能够在游戏中培养思维灵活性和快速反应能力。
教学准备：1. 打印并准备好足够数量的“朋友卡片”，每张卡片上有一个小动物的图片（可以使用各种动物）；2. 准备好足够数量的袋子，每个袋子上贴上一个小动物的图片，其中一半袋子上贴有相同的小动物图片。
教学过程：1. 导入（5分钟）介绍本节课的主题：“找朋友”。
请学生们思考，朋友是什么？有怎样的朋友？鼓励学生们发表自己的观点。
2. 游戏说明（5分钟）将所有的“朋友卡片”打乱放在桌子上。
然后，将袋子递给每个学生，并要求他们不看袋子内的小动物图片。
告诉学生们，袋子里有一半袋子上贴有相同的小动物图片，他们需要通过观察和合作的方式找到自己的朋友。
解释游戏规则：学生们要找到自己的朋友后，将两个袋子放在一起，并站到一旁。
3. 游戏实施（15分钟）给予学生们足够的时间来观察袋子上的小动物图片，并找到自己的朋友。
教师可以在游戏进行中给予一些建议和引导。
鼓励学生们在找朋友的过程中进行沟通和合作。
4. 游戏结束（5分钟）游戏结束后，教师和学生们一起检查答案，确保每个学生都找到了自己的朋友。
然后，集体庆祝学生们的成功，并向每个学生颁发一个“朋友勋章”。
5. 总结（5分钟）教师带领学生们回顾今天的活动，询问学生们是否找到了自己的朋友，并询问他们是如何通过观察和合作找到朋友的。
鼓励学生们反思自己在游戏中的表现和体会，以及游戏中的困难和解决办法。
拓展活动：1. 学生们可以将自己和自己的朋友的卡片制作成一个小相册，并在相册中写上朋友的名字和一些关于朋友的描述。
2. 学生们可以分组以小组为单位，再次进行“找朋友”游戏，以锻炼他们的合作和交流能力。
教学反思：本节课通过游戏的方式帮助学生们理解什么是朋友，并在游戏中培养了观察力、集体合作能力、思维灵活性和快速反应能力。
中班体育游戏找朋友教案
中班体育游戏找朋友教案篇一：中班数学教案《找朋友》中班数学教育活动《找朋友》【活动目标】1、初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。
2、能将两种相同的或者相关的物体配对。
3、体验配对的乐趣。
【活动准备】音乐、小象玩偶、动物头饰若干（如，两只小鸡，必须两两可配对）【活动过程】一、导入部分：创设情境——通过老师扮演小象，让幼儿初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。
老师微笑走进教室，向小朋友问好：小朋友们好，今天有一位新朋友来我们班做客，我们看看它是谁呢？（拿出小象玩偶）引导幼儿说出小象。
（老师模仿小象的口吻说话：“小朋友们，你们好，我叫笨笨，平时我总是一个人玩，可是我也很想和其他小象一起玩，我的小朋友们，你们在哪里？”接着老师拿着玩偶走向朋友们，用小象玩偶碰碰小朋友的头或者是肩膀，然后说“你是我的朋友。
”（用小象玩偶碰几位小朋友就可以了）然后老师模仿小象口吻：“笨笨好高兴，笨笨终于找到我的朋友了，我要邀请他们一起到森林里去玩耍。
”二、游戏环节：动物找朋友——能将两种相同的或者相关的物体配对。
（1）小象找完朋友后，老师说道：“那就请小朋友们扮演森林里的小动物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那现在我们也来找一找自己的小朋友吧。
”（给他们带上事先准备好的动物头饰，当音乐响起让幼小朋友开始找小小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴并抱在一起，看哪个小朋友最快找到小伙伴，对于没有成功找到的幼儿师及时给予引导他们找到小伙伴。
游戏可以反复进行。
）（2）当幼儿找到同伴并且抱在一起的时候，老师说道：“我们除了可以和同伴抱抱，我们还可以做什么呢”引导幼儿想出其他方式，比如说碰碰头啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。
接着在音乐响起让幼儿开始找小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰头或拍拍肩膀，看看哪个小朋友最快找到小伙伴，对于没有成功找到的小朋友，老师及时给予引导他们找到小伙伴。
幼儿园中班数学教案《找朋友》
幼儿园中班数学教案《找朋友》一、教学目标1.能够认识数字1-5，并能正确读写；2.能够使用数字1-5进行简单的数学操作；3.能够通过“找朋友”的游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和配对能力。
二、教学重点1.培养幼儿的数字认知能力；2.提高幼儿的配对能力。
三、教学准备1.数字卡片（1-5）；2.彩色卡片（10张，每张卡片上画有两个相同的图案）；3.计数棒。
四、教学过程1. 热身教师可以通过数数游戏或唱数歌等方式，让幼儿熟悉数字1-5，并能正确快速地读写这些数字。
2. 探究数字教师通过出示数字卡片（1-5）的方式，让幼儿了解这些数字，并能够正确地快速地读写。
3. 计数游戏教师将计数棒分发给幼儿，让幼儿使用计数棒进行一些简单的计数操作，如：“给我2根计数棒”、“请把5个计数棒摆成一排”等。
4. 找朋友游戏步骤：1.教师将彩色卡片（10张）摆放于桌面上，让幼儿观察卡片上的图案；2.教师将其中一张卡片翻面，让幼儿猜测被翻面的卡片；3.幼儿选择另一张他认为和翻面卡片相同图案的卡片；4.如果选择正确，幼儿将这对卡片拿走并放在自己面前；5.如果选择错误，幼儿需要将两张卡片翻回原来的面孔，继续等待机会。
游戏要求：1.每个幼儿可以翻开一张卡片进行猜测；2.翻开的卡片随机选择；3.猜测正确的幼儿将得到一分，翻开卡片的幼儿不得分，可以选择下一位幼儿。
5. 小结教师可以对上述游戏进行小结，让幼儿总结游戏中学到的内容，如数字、配对等，进一步加强对相应知识点的记忆。
五、教学延伸1.可以让幼儿通过计数棒进行更复杂的计数操作，如加减法练习；2.可以让幼儿自行设计卡片并进行“找朋友”游戏。
六、教学评估教师可通过观察幼儿在数学练习中的表现，以及在游戏中能否快速熟练地配对等方式进行评估。
七、教学反思通过这次教学，我发现幼儿的注意力比较容易分散，需要加强呼唤他们的注意力；同时，幼儿的记忆力和观察力有待提高，需要通过不同的游戏形式进行加强。
中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）
中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇），欢迎大家分享。
《找朋友》教案1活动目标：1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。
2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。
游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。
念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。
找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。
活动提示：如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。
活动反思：游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。
而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
活动分析：临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。
反思调整：1、提早教会小朋友们儿歌2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
3、现场出现混乱时要及时的控制。
《找朋友》教案2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
【教学准备】1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。
【教学过程】一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。
提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友※教师提问※（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
幼儿园中班数学教案《找好朋友》
幼儿园中班数学教案《找好朋友》教学目标1.帮助幼儿了解什么是相同和不同；2.培养幼儿观察能力和分类能力；3.提高幼儿关注力和思维能力。
教学重点幼儿正确识别相同和不同之间的关系。
教学难点幼儿能灵活运用相同和不同词汇。
教学准备1.相同和不同的物品图样；2.班级黑板；3.相同和不同的卡片；4.记录板。
教学过程1. 导入环节通过互相问候、交流活动，温暖班级氛围，激发幼儿兴趣，准备好心理状态。
2. 重点讲解引导幼儿看图，解释相同和不同的概念。
通过物品图样的相应与否，让幼儿理解相同的应用场景。
通过讨论，并在黑板上记录幼儿提出的意见，强化幼儿理解。
3. 活动设计让幼儿认识更多的相同和不同的事物和物品，通过游戏和图画识别幼儿：1）活动一：相同和不同物品袋子把几个小袋子准备好，每个袋子里放几个相同或不同的物品，让幼儿先摆放、评估、筛选，然后带领幼儿进行分类。
2）活动二：相同和不同卡片准备好相同和不同的卡片，创造出各种可能性的图案，让幼儿分辨它们是相同还是不同的。
3）活动三：找好朋友把各种相同和不同的怪兽图片剪下来，让幼儿按相同配对。
4. 答疑环节引导幼儿标识不同之间的核心要点，并在黑板上记录关键难点，让幼儿大声读关键词和词语。
5. 结束环节教师引导幼儿分享学习心得，为日后学习做好记录。
并鼓励幼儿家长从日常生活的中寻找相同和不同的生活元素，为幼儿持续的学习做好铺垫。
教学总结幼儿接受能力与认知能力都不相同，教师在教学中应该根据幼儿的不同的认知能力，进行个性化的引导和指导，并给予幼儿足够的时间去掌握知识和技能，学好相同和不同的知识。
幼儿园中班主题教案《找找好朋友》
幼儿园中班主题教案：找找好朋友教学目标1.培养幼儿对朋友的感觉和认识；2.激发幼儿间交往的兴趣和欲望；3.通过游戏、动画、故事等形式，让幼儿了解如何发现并保持好朋友之间的友谊。
教学内容活动一：自我介绍开始上课后，老师可以首先发出自我介绍的要求，让每个学生轮流介绍自己，并告诉大家自己喜欢什么，不喜欢什么，平时喜欢做什么等等。
这样大家可以更好地认识彼此，为之后的活动打下基础。
活动二：聚焦课题教师可以播放相关的儿歌或歌曲，如《好朋友》等，引导幼儿一起唱起来，让幼儿能感受到友谊的美好和重要性，如“我们都是好朋友，好朋友，能分享彼此的快乐和烦恼，一直走廊，一直是最好朋友”。
活动三：故事分享老师适当讲一些类似共同话题、互助合作、认识新朋友等方面的故事，用幼儿可以听的懂的语言演绎出来，或是用幻灯片展示出来，并引导幼儿积极参与到故事当中。
活动四：游戏互动老师可以采用各种不同的游戏互动方式，鼓励幼儿间交流，如“找一个新朋友”，“手牵手，心连心”等，让幼儿在游戏中互动和沟通，加强彼此之间的感情和联系。
活动五：输出总结让每个小朋友绘制自己和小伙伴的合影，并按照老师的指示配上以英语、汉语等方式表达的小幸福。
教学效果评估老师可以设置活动时长并观察幼儿们参与活动的状况，看是否能完成活动任务，了解每个幼儿对友谊的认知和情况。
同时，可以上课后通过互动、互评的形式对活动效果进行评估。
教学反思对于不同的幼儿，人际交往能力的发展和素质不尽相同。
教师需要有耐心，不断发掘外部情况和创造各种机会，调动幼儿的积极性，通过多元化手段和方式，让幼儿打开心扉，寻找自己的朋友和交往伙伴，激发幼儿与他人合作共同成长的热情，不断培养幼儿的合作精神和友谊之心。
中班数学教案找找好朋友
中班数学教案找找好朋友中班数学教案：找找好朋友教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和分类能力；2. 培养幼儿的协作意识和团队合作能力；3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
教学准备：1. 寻找一些颜色、形状、大小、图案等不同的物品；2. 准备彩色纸、剪刀、胶水等工具；3. 准备一块白板或黑板。
教学过程：1. 导入环节：引导幼儿观察教室内的物品。
老师可以指着物品问幼儿：“这是什么?”“它是什么颜色的?”“它的形状是什么样的?”幼儿可以积极回答。
2. 创设情境：指导幼儿观察物品的同类和不同类。
老师可以拿出一些不同形状的物品，如圆形的球、方形的木块、三角形的旗子等，放在教室桌上，引导幼儿找出相同形状的物品放在一起。
3. 分组活动：将班级分为几个小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
每个小组选择一位小组长，其他幼儿作为队员。
每个小组分别选择一个颜色、形状或大小等作为自己的特征。
例如，小组A选择红色、小组B选择方形。
4. 搜集物品：老师鼓励幼儿在教室内搜寻和收集符合自己特征的物品。
例如，小组A要找到红色的物品，小组B要找到方形的物品。
幼儿可以四处寻找，如书架上的红色书、桌子上的红色鲜花等。
5. 分类整理：幼儿返回小组后，将自己收集到的物品按照特征进行分类整理。
例如，小组A将红色的物品放在一边，小组B将方形的物品放在一起。
6. 展示成果：每个小组将自己的分类整理结果展示给其他小组。
幼儿可以用纸板、胶水等制作标签，贴在分类物品的旁边，标明颜色或形状。
7. 总结提升：老师引导幼儿回顾整个活动，总结归纳幼儿的收获和经验。
例如，幼儿可以说：“我们找到了很多红色的物品。
”“我们都很认真地进行分类整理。
”老师可以夸奖幼儿的努力和团队合作。
8. 温故知新：老师帮助幼儿将新学习的知识与之前的知识进行联系。
例如，老师可以问幼儿：“我们在上一堂课学习了什么?”“本节课的活动和上一堂课有什么不同?”9. 课后延伸：老师可鼓励幼儿在家中继续进行观察和分类的活动。
《找朋友》教案（精选15篇）
《找朋友》教案《找朋友》教案(精选15篇)《找朋友》教案1活动目标：1．让幼儿知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。
2．增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。
3．知道生活中朋友越多越快乐的道理。
活动准备：1．按故事情节内容的顺序画四幅小图片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2．十六开白纸和彩色笔若干。
活动过程：（一）引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
1．教师、小朋友们，我们在幼儿园里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的`小伙伴？2．出示图片：看，这是什么？树林里会发生一个有趣的故事，知道是什么故事吗？下面老师给你们讲这个故事，故事的名字叫《找朋友》。
（二）完整欣赏故事，初步理解故事内容。
1．老师讲述故事，同时根据故事情节分别出示四幅小图，讲述的注意模仿人物语言、表情、动作，做到声情并茂，以吸引幼儿注意力。
2．提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里都有谁？是谁在找朋友？（3）问为什么找不到朋友呢？（三）再简单欣赏故事，感受故事的情景，加深对故事的了解。
1．教师再简单复述故事（边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置）2．提问：（1）是谁第一个想跟小白菜做朋友呢？（鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中）（2）后来是谁想跟小白菜做朋友？再后来又是谁来了呢？他们为什么都生气地走了呢？（3）他们自己都有什么优点呢？（四）讲述个人经验，知道选择朋友的原则。
1．启发幼儿讲出我们怎么交朋友？教师；小朋友们，故事里的小白菜说蚯蚓丑，不能想跟它交朋友，这对不对呀？为什么不对呀？应该怎么做才对？2．对幼儿进行正面教育。
教师：我们知道朋友多会更快乐，知道在选择朋友时，不应只注重外貌，更应注重品质的道理。
（五）让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。
教师：小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物，然后亲自送给自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是别班的小朋友。
（六）延伸活动：引导幼儿多交朋友，朋友多会快乐。
中班数学教案找好朋友
中班数学教案找好朋友一、教学背景和目标分析在中班的数学教学中，通过培养孩子合作意识、观察力、分类能力和数感，可以促进孩子的认知发展和数学素养的培养。
本次教案以“找好朋友”为主题，通过游戏、活动等形式，帮助孩子巩固数数的基本概念，并培养其观察、分类和逻辑思维能力。
二、教学内容和步骤1. 导入（10分钟）教师将教室里的一些孩子头像图片贴在黑板上，让孩子们观察并提问：“这些是谁的头像？”引导孩子回答：“这是小明的头像。
”“这是小红的头像。
”依次类推。
通过观察头像配对人物，激发孩子的兴趣和思考。
2. 游戏一：“找朋友”（15分钟）教师让孩子们分为两组，每组由一名代表选择一张头像，然后说出头像对应的人物姓名，并寻找另一张头像与之配对。
当两个代表找到配对的头像后，齐声喊出该人物的姓名。
通过游戏的方式，培养孩子的观察力、合作意识和积极性。
3. 游戏二：“数一数”（15分钟）老师将一些具有相同特征的物品摆在一起，如相同形状的图形、相同颜色的纸张等，然后让孩子们观察并数一数。
教师可以通过提问的方式引导孩子们思考：哪组物品的数量最多？哪组物品的数量最少？这种活动可以帮助孩子们初步理解数量的概念，并培养他们的分类和比较能力。
4. 游戏三：“找不同”（15分钟）老师准备一组相似的图片，其中一张图片有微小的差异，然后让孩子们观察并找出不同之处。
教师可以提供一些提示，帮助孩子们运用观察和比较的能力，找到隐藏的变化。
通过这个活动，培养孩子的观察和辨别能力。
5. 游戏四：“找相同”（15分钟）老师在教室的不同角落或桌子上，放置一些具有相同形状、颜色或纹理的物品。
然后，让孩子们找到相同的物品，将它们放在一起。
教师可以提供一些帮助和引导，帮助孩子们更好地发现相同之处。
通过这个活动，孩子们将锻炼观察和分类的能力。
6. 游戏五：“找一找”（15分钟）老师让孩子们在教室或室外找到某一类物品，如圆形物品、红色物品等。
孩子们将观察周围环境，寻找目标物品，并将其带到指定的位置。
中班数学找好朋友教案
中班数学找好朋友教案中班数学找好朋友教案(11篇)在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班数学找好朋友教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学找好朋友教案1活动目标：1、巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2、能仔细地观察和寻找实物卡。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、教具：1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字)，大展示板(磁性)，磁铁(与实物卡的数量相等)。
2、学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等)。
3、活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
活动过程：(一)提问导入。
1、教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2、教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。
数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3、教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢?(二)幼儿寻找实物卡片。
1、教师：你找到了几张卡片?是在哪里找到的?2、教师：哪个小朋友找得最多，是几张?哪个小朋友找得最少?是几张?(三)按数字匹配实物卡片。
1、引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
(1)教师：谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。
(2)教师：谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……2、教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
(四)比较卡片数量的多与少。
1、教师：哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?2、教师：你是怎么知道的?活动延伸：区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。
中班数学优秀教案及教学反思《找好朋友》
中班数学优秀教案及教学反思《找好朋友》一、教学目标1.让幼儿能够理解数与量的对应关系。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作意识，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、教学重难点重点：让幼儿能够找到数量相同的物品，理解数与量的对应关系。
难点：引导幼儿运用观察、思考、交流的方式，自主完成“找好朋友”游戏。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、物品图片、贴纸等。
2.环境准备：将教室布置成温馨的游戏环境，营造出轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
2.教学活动（1）教师出示物品图片，如苹果、香蕉、玩具等，让幼儿观察并说出每种物品的数量。
（2）教师将数字卡片随机贴在教室的墙上，引导幼儿找到与物品数量相同的数字卡片，并说出一一对应的词语，如“一个苹果对应数字1，两个香蕉对应数字2”等。
（3）教师组织幼儿进行“找好朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一个“找好朋友”的纸牌，纸牌上写有数字。
幼儿需要找到与纸牌上数字相同数量的物品，并将它们放在指定位置。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿运用观察、思考、交流的方式完成任务。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
五、教学反思1.优点（1）活动设计新颖有趣，符合幼儿的兴趣和认知特点。
（2）教师引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
（3）活动氛围轻松愉快，幼儿在游戏中体验到学习的乐趣。
2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对数字概念的理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
（2）教师在活动中，对幼儿操作不够熟练，需要不断学习和实践。
3.改进措施（1）加强教师培训，提高教师业务水平。
（2）关注个别辅导，确保每个幼儿都能掌握教学内容。
（3）持续开展，不断提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过实物演示和动作引导，帮助幼儿理解数与量的基本概念，如“3个苹果对应数字3”。
中班优秀主题教案《找找好朋友》（二篇）
中班优秀主题教案《找找好朋友》设计思路：水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。
我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。
《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。
这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。
活动目标：1、激发幼儿学习相邻数。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。
活动准备：1、根据主题活动制作的课件。
2、1~4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐活动过程：1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？教师用数字表示。
2、设疑讨论：（1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条？幼儿说出答案后，教师用数字表示。
（2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。
3、帮助金鲤鱼。
用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戏：找朋友。
播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里？”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。
”边迅速站到他的两边。
交换卡片，反复游戏。
6、教育幼儿要关爱水里的小动物。
中班优秀主题教案《找找好朋友》（二）一、教学目标1. 能够理解和运用动作词汇，如找、唱、跳、笑等。
2. 能够理解和运用形容词，如大、小、长、短等。
3. 能够通过游戏活动培养孩子的观察力和记忆力。
4. 能够培养孩子的合作意识和互动能力。
5. 能够识别和理解数字0-10。
6. 能够培养孩子的音乐欣赏能力。
中班数学教案：找好朋友
中班数学教案：找好朋友教学目标1.培养幼儿的观察力、判断力、交际能力和坚持不懈的毅力。
2.通过找朋友的游戏，培养幼儿的数学思维和数学概念。
3.学会用正确的方式辨认相同的东西，并培养幼儿的大量的语言表达能力。
教学准备1.游戏用具：卡片（每张卡片上有两个相似但不完全一样的图片），6个盒子。
2.奖品：小贴纸。
教学内容第一步：游戏讲解1.教师先让幼儿看一下手上的卡片，告诉他们：这两张卡片上有两个相似但不完全一样的图片。
这些图片可能是一些花、果汁等日常生活中的物品。
在场的幼儿需要找到另一张相似但不完全一样的图片，并把它放进盒子里。
2.老师向幼儿展示完整的卡片，并告诉他们要找到与它相似但不完全一样的图片。
然后，教师将卡片钉在教室最前面的墙上。
幼儿可以常去墙上看这张卡片。
3.老师还需要准备 6 个盒子，并将它们放在桌子上。
每个盒子里放入一张相似但不完全一样的图片。
幼儿需要辨认出来，找到与它相似但不完全一样的卡片，并放进盒子里。
第二步：游戏过程1.老师将幼儿分成小组，并在每个小组中分配任务。
在分组过程中，尽可能促进幼儿之间的交流。
2.在开始游戏之前，简单说明一下游戏规则：每个小组轮流派出一名幼儿到盒子旁边寻找相似但不完全一样的卡片。
如果幼儿找到了相应的卡片，则将卡片放入盒子中，并回到队伍中。
下一个幼儿就会继续进行这个任务，直到组内的所有孩子都完成了任务。
3.每个小组有自己的时间限制。
当时间到了，所有未完成的小组都会受到相应的扣分。
4.游戏结束后，幼儿可以用他们所收集到的小贴纸来进行表彰。
第三步：游戏总结在游戏结束后，教师可以简单的总结一下幼儿在这个游戏过程中所学到的知识。
教师可以通过一些简单的问题来调动幼儿的思考和回忆，如：谁找到了四个相似但不完全一样的卡片？你们来分类一下所收集到的小贴纸）等等。
通过这些问题，教师可以对幼儿的学习效果进行评估，同时加深幼儿对所学知识的理解。
教学效果通过这个游戏，幼儿不仅能够学习到数学概念以及相同和不同的概念，还能够锻炼幼儿的观察力、判断力、交际能力以及坚持不懈的毅力。
(2024年)幼儿园中班数学《找朋友》教案优秀
课堂活动
分组游戏
将小朋友们分成几个小组，每组人数相等，让他们在小组内玩游戏，互相配合 完成任务。
互动环节
鼓励小朋友们在游戏中积极互动，分享彼此的想法和感受，增进友谊。
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巩固练习
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课堂小结
总结本节课的学习内容，强调“找朋友”游戏的意义和玩法。
课后作业
布置与本节课内容相关的课后作业，如让小朋友们回家后和家人一起玩“找朋友 ”游戏，并记录下游戏过程和感受。
入新课内容。
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3. 实践操作
教师组织幼儿进行数字书 写练习，以及数量与数字
的对应操作。
5. 课堂小结
教师总结本节课的学习内 容，鼓励幼儿在日常生活
中运用所学知识。
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教学资源与工具
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教材与教具
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教材
《幼儿园中班数学《找朋友》课 本》
教具
数字卡片、形状卡片、颜色卡片 、磁性黑板、教学挂图等
。
墙面装饰
在墙面上张贴与数学相关的挂图 、贴纸或幼儿作品，激发幼儿对
数学的兴趣和好奇心。
桌椅摆放
根据教学活动需求，灵活调整桌 椅摆放方式，如小组合作、半圆 形排列等，以促进师幼互动和幼
儿之间的交流合作。
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教学过程与实施
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导入环节
情景导入
播放一段幼儿园小朋友玩耍的视频， 让小朋友们回忆起自己在幼儿园里和 朋友们一起的快乐时光。
邀请家长参加课堂活动，与孩子一起进行数学游戏，增进亲子关系。
定期与家长沟通，了解孩子在数学学习上的进展和困难，共同协助孩子解决问题。
中班数学优质课教案《找好朋友》（2篇）
中班数学优质课教案《找好朋友》[教材简解]：《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。
[目标预设]：1．引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。
2．幼儿学习按要求整理好操作材料。
3．感受朋友间友爱互助的快乐。
[重点、难点]：1．了解物体与物体之间的配对关系。
2．感受朋友间友爱互助的快乐。
[设计理念]：独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。
[设计思路]：《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。
[教学过程]：一．集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”小朋友一起念儿歌：“你是我的好朋友，我是你的好朋友。
好朋友，好朋友，我们小手拉小手。
”老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。
我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊？二．基本部分（一）出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？我们来看看是什么？教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。
小朋友一一指认，简单说出名称、用途。
师问：它们是来干什么的？（找朋友）教师出示大的挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。
看看什么和什么是好朋友？让它们手拉手。
幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。
寻找好友中班教案
寻找好友是中班教育教学中非常重要的内容，其目的不仅在于提高幼儿的社交能力和表达能力，更重要的是培养幼儿的团队合作意识和集体意识。
本文将就寻找好友中班教案的编写进行简要分析和探讨。
一、教学目标的设定在编写寻找好友中班教案时，我们要设定好教学目标，包括学习目标和能力目标。
学习目标要求幼儿能够知道朋友是什么，并能正确使用“朋友”这个词语；能够认识自己的优点和劣点，认识到自己存在的价值和意义；能够从他人身上学习到新的知识和技能，并理解其中的收获与意义。
能力目标则包括情感能力、人际交往能力、表达能力和认知能力。
二、教学内容的设计教学内容的设计体现在教学步骤和教学活动上。
教学步骤要按照渐进式的原则进行设计，分为开门红、热身活动、主体活动和结束活动。
开门红可以通过提问、谈论和朗读等方式进行，引起幼儿的兴趣和好奇心。
热身活动可以包括唱歌、舞蹈、游戏和手工制作等，调动幼儿的积极性和注意力。
主体活动是教学的核心内容，可以采用小组活动、协作学习和社交游戏等多种方式进行，鼓励幼儿积极沟通、交流和合作。
结束活动可以通过分享、讨论、评价等方式进行，总结今天的学习收获和成效。
三、教学形式的选择教学形式要根据教学内容、教学目标和教学步骤进行选择。
常见的教学形式包括小组活动、班级会议、课堂讨论、集体教学和个别辅导等。
小组活动适用于培养幼儿的团队合作能力和人际交往能力；班级会议适用于培养幼儿的集体意识和自我约束能力；课堂讨论适用于培养幼儿的表达能力和思维能力；集体教学适用于教育幼儿的社会道德和文化知识；个别辅导适用于帮助困难幼儿克服学习困难和心理障碍。
四、教学评价方法教学评价是教学过程的重要组成部分，其主要目的是反映幼儿的学习成果和进步情况。
教学评价的方法要根据教学目标和教学内容进行选择，包括口头评价、书面评价、综合评价和自我评价等。
口头评价可以通过让幼儿发表看法、分享感受和回答问题等方式进行；书面评价可以通过让幼儿写日记、做手工、填表格等方式进行；综合评价可以通过考核幼儿的实际表现和成绩等方式进行；自我评价可以通过让幼儿反思、总结和展望等方式进行。
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幼儿园中班数学《找好朋友》教案
[教材简解]：
《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配，初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。
[目标预设]：
1．引导幼儿学习将相关的物体一一匹配，初步获得相应的经验。
2．幼儿学习按要求整理好操作材料。
3．感受朋友间友爱互助的快乐。
[重点、难点]：
1．了解物体与物体之间的配对关系。
2．感受朋友间友爱互助的快乐。
[设计理念]：
独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。
[设计思路]：
《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。
[教学过程]：
一．集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”
小朋友一起念儿歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。
好朋友，好朋友，我们小手拉小手。
”
老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。
我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊？
二．基本部分
（一）出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？
我们来看看是什么？教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。
小朋友一一指认，简单说出名称、用途。
师问：它们是来干什么的？（找朋友）教师出示大的挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。
看看什么和什么是好朋友？让它们手拉手。
幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。
（二）操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。
师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。
幼儿一一说出名称。
（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。
幼儿操作，教师巡回指导。
1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。
学说完整话.
拖把和水桶是好朋友；脸盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……
2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友？
三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。
四.结束部分
这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。
那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗？
五.活动延伸
在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告诉他们，谁和谁是好朋友！。