初中生不爱学习应该怎么办

初中生不爱学习应该怎么办

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中生不爱学习应该怎么办》的内容，具体内容：进入中学，孩子学习还是不好，看他学习费劲，熬夜还完不成作业，成绩总是上不去，家长如果有攀比心，要面子，就别提多着急了。下面我为你收集了初中生不爱学习的解决方法的资料，希望对你有所帮助!...

进入中学，孩子学习还是不好，看他学习费劲，熬夜还完不成作业，成绩总是上不去，家长如果有攀比心，要面子，就别提多着急了。下面我为你收集了初中生不爱学习的解决方法的资料，希望对你有所帮助!

初中生不爱学习的解决方法

第一，不爱学习、不爱做作业因此成绩不好的孩子常常缺乏自信。

学校，老师和社会都喜欢那些学习态度端正、学习成绩好的孩子，常常给予这些孩子更

多的关心和鼓励，而对于那些所谓的"差生"及不认真的学生则批评的更多，甚至不理不睬，所以这些孩子常常有一种自卑感，因此这些孩子更需要家长的关心和帮助，不能因为在学校表现不好，或者不爱学习而受到家长的冷落。

家长对孩子的爱是无条件的，学习努力、成绩好，他也是你可爱的孩子，不努力、不好，仍然是你可爱的孩子。让孩子知道不管自己表现如何，但是自己作为一个人总是有价值的。同时，要时刻发现、注意孩子身上的优秀之处、闪光点，培养孩子的自信心，这一条对于家长来说，我认为其重

要性是压倒一切的。

第二，家长不能为了强调学习的重要性而把自己目前的状态归因到学生时期，而是让孩子了解父母当前的生活。

有的家长文化程度低，对自己目前的情形不满意，经常给孩子讲"我过去没学好，结果现在很不成功，在单位不顺等等"，因为你的状态孩子自然会看在眼里，如果你现在不如意，你把它归结到过去，那么孩子也自然会把自己现在学习不好归结到"幼儿园"阶段，甚至归到娘胎里去。

另外，还有些家长因为目前比较顺利，经常给孩子讲自己上学时如何努力，希望孩子效法。俗话说，"好汉不提当年勇"，家长也不要经常拿孩子跟自己的过去比，自己过去如何用功、如何优秀那都是已经过去的事，是家长自己的事。因为时代变了，"过去"无论如何已经过去了，也因为你是你，他是他，不可随便比较。

所以，家长对孩子的最好教育就是在孩子面前自然、真实展现自己当前的生活，不要美化，也不要丑化。这样，孩子面前至少有一条生活的真实的道路，如果你有很好耳朵知识或者资本基础，那么套用一个传统的说法，"有智吃智";如果你没有充分的只是或基础，那么"无智吃力";这一切不用家长讲，孩子都会看在眼里，愿不愿沿着家长走过的路子走，就看他自己了。

第三，家长要控制自己不要过分介入，因为学习毕竟是孩子自己的事。学习功课是孩子自己的事，学习不好也是孩子自己的事。但是现在的家长由于担心孩子

将来的出路，或者怕丢面子，总是对孩子学习的事过度的关心。"你该

做作业了吧。"一看见孩子来到自己身边，可能就冒出这么一句。另外，孩子做作业的时候，父母两人都眼睛睁的大大的在旁边看着，指指点点，比孩子还上心。家长的这种表现自然让孩子觉得学习是家长的事，跟自己好像没有多大关系。难怪他们不爱学习、马虎了。

第四，创造条件，让孩子能够不受干扰地学习。

正像孩子个子不高、骨骼发育不良，家长多能做的就是给孩子提供高蛋白、高钙食物一样，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子长高。在学习方面，家长能够做的就是创造一个安静、温馨学习环境。家长自己不要把太多的时间花在看电视上，更不能天天打牌、打麻将，因为过于喧闹的环境是不适合孩子们读书学习的。

第五，榜样的作用是无穷的，想让孩子读书的方法是自己也拿起书。

最好不要是什么武侠、言情故事，而是跟自己工作有关的书籍，或者是跟孩子有关的书籍，如儿童心理的科普读物，或者增进修养的一些经典读物等，潜下心来从中汲取营养，在你自己提高的过程，你可能摸索到了教育孩子的新方法，另外，他说不定还模仿了你这个榜样呢。

第六，要了解孩子，了解孩子的需要和兴趣，了解孩子行为的动机，从而因势利导。

这一条说起来简单，做起来复杂，要具体问题、具体分析。

比如，对爱看动画、卡通片的孩子，就从看动画入手，给孩子买一些制作精良、知识性强、有启发意义的动画片，让孩子在不知不觉间学习知识，收到教育和熏陶。如果家长有时间，可以陪孩子一起看，看完后跟孩子一起讨论，这样既增加了共同语言，融洽了亲子感情，同时也是一个教育的

机会。

培养孩子爱学习的注意事项

(1)要时刻发现、注意孩子身上的优秀之处、闪光点，培养孩子的自信心，这一条对于家长来说，我认为其重要性是压倒一切的。

(2)家长不能为了强调学习的重要性而把自己目前的状态归因到学生时期，而是让孩子

了解父母当前的生活。

(3)家长要控制自己不要过分介入，因为学习毕竟是孩子自己的事。

(4)创造条件，让孩子能够不受干扰地学习。

(5)榜样的作用是无穷的，想让孩子读书的方法是自己也拿起书。

(6)要了解孩子，了解孩子的需要和兴趣，了解孩子行为的动机，从而因势利导。