诗歌鉴赏方法,意象
赏析诗歌意象的方法
赏析诗歌意象的方法摘要：一、引言1.诗歌的重要性2.诗歌意象的概念二、赏析诗歌意象的方法1.抓景物特点，探知诗人的感情2.分析诗歌意象的象征意义3.关注诗歌意象的创设和表达技巧4.了解诗人的生平背景和创作心境三、诗歌意象的鉴赏类型1.豪放洒脱型2.忧国忧民型3.田园山水型4.爱情友情型四、诗歌意象赏析的实用技巧1.深入理解诗歌内容2.注重诗歌形式的分析3.结合诗人的创作背景和风格进行赏析4.运用想象力和共情能力，深入诗歌的意境五、结论1.诗歌意象赏析的意义2.鼓励读者积极尝试诗歌创作和赏析正文：诗歌是一种独特的艺术形式，它通过富有意象的语言表达了诗人深刻的情感和思想。
诗歌意象是诗歌中承载诗人情感和思想的具象化表现，是诗人与读者之间沟通的桥梁。
作为职业写手，我们有必要深入了解赏析诗歌意象的方法，以更好地理解和解读诗歌，同时也能够为读者提供更具深度和实用性的赏析内容。
首先，我们要抓住诗歌中景物的特点，通过分析景物与情感的关系，探知诗人的内心世界。
例如，李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”这一句，诗人通过地上霜喻月光，生动地描绘了深秋静夜的寒意萧瑟，后两句则直接抒发了诗人思念故乡的情感。
其次，我们要分析诗歌意象的象征意义。
诗歌中的意象往往具有丰富的象征意义，如月亮象征思念，燕子象征春天等。
通过理解诗歌意象的象征意义，我们可以更好地解读诗歌的内涵。
此外，我们还要关注诗歌意象的创设和表达技巧。
诗歌意象的创设手法多样，如拟人、比喻、夸张等，这些手法使诗歌意象更加生动鲜明。
同时，诗歌的表达技巧如押韵、对仗、排比等，也是诗歌意象赏析的重要方面。
在赏析诗歌意象时，了解诗人的生平背景和创作心境也非常重要。
诗人的生平经历和创作背景往往影响了诗歌意象的塑造。
例如，杜甫的诗歌往往表现出忧国忧民的情怀，这与他的生平经历和时代背景密切相关。
为了提高诗歌意象赏析的可读性和实用性，我们需要深入理解诗歌内容，注重诗歌形式的分析，并结合诗人的创作背景和风格进行赏析。
诗歌的鉴赏方法和技巧
诗歌的鉴赏方法和技巧
诗歌的鉴赏方法和技巧主要包括以下几个方面：
1.了解诗歌的背景和作者：在鉴赏诗歌时，首先要了解诗歌的背景和作者的经历、风格和创作特点，这对于理解诗歌的主旨和情感非常重要。
2.抓住意象，理解诗意：意象是诗歌中用来表达情感和主题的具象事物，是诗人主观感受和客观事物的结合。
在鉴赏诗歌时，要抓住意象，通过联想和想象，理解诗意，感受诗人的情感和思想。
3.分析诗歌的语言和表现手法：诗歌的语言精练、优美，表现手法独特，如象征、比喻、拟人、夸张等。
在鉴赏诗歌时，要注意分析这些表现手法，理解它们在诗歌中的运用和效果。
4.体会诗歌的音乐美：诗歌是音乐和语言的结合，在鉴赏诗歌时，要体会其音乐美，感受其韵律和节奏。
要注意把握诗歌的音韵、节奏和声调，通过朗读和吟咏，感受其韵律和节奏。
5.探究诗歌的主题和意义：在鉴赏诗歌时，要深入探究其主题和意义，思考其对于社会、人生、自然的启示。
要注意从多个角度去解读诗歌，发现其深层含义和启示。
总的来说，鉴赏诗歌需要有一定的文化素养和审美能力，需要不断地积累和实践。
只有通过深入地阅读和理解，才能真正领略诗歌的魅力，感受其内在的价值和意义。
关于高中语文诗歌意境，意象，形象的鉴赏技巧和方法
关于高中语文诗歌意境，意象，形象的鉴赏技巧和方法诗歌之美在于意境，通过意境我们可以更加深刻的体会到诗人的心境以及诗人当时所处周围的环境。
意境让我们更加贴近作者，同样，解析诗歌意境也是高中语文的一大难点。
今天小编就给大家整理了一些关于高中语文诗歌意境，形象，意象鉴赏的解题技巧和方向，希望对大家有所帮助!一、高中语文诗歌鉴赏关于形象类解题方法诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。
(一)设问方式1、这首诗塑造了什么样的形象?2、试说说这首诗中的形象特点?3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感?(二)分析思路1、人物形象。
诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己;另一类是作品刻画的人物形象。
鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。
具体分析思路与方法：(1)知人论世，结合背景了解人物当时的情境;(2)分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征;(3)抓住表露人物情感或思想的词句;(4)借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。
形象类举：1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
2、心忧天下、忧国忧民的形象。
3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。
4、怀才不遇、壮志难酬的形象。
5、矢志报国、慷慨愤世的形象。
6、友人送别、思念故乡的形象。
7、献身边塞、反对征伐的形象。
8、爱恨情长的形象。
常用词语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。
2、事物形象。
有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。
从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，即物象，如咏物诗中常见的松、竹、梅等。
诗歌鉴赏意象解读
诗歌鉴赏意象解读诗歌作为一种艺术形式，通过意象的运用展现了诗人对现实世界的独特感受和审美观点。
在诗歌中，意象扮演着非常重要的角色，它们是诗人表达情感和思想的媒介。
本文将对诗歌中的意象进行解读和鉴赏，帮助读者更好地理解和欣赏诗歌作品。
一、自然意象自然意象在诗歌中出现频率最高，它们是诗人借由自然界的景观来表达情感和思想的方式。
例如诗人常用的太阳、月亮、山水等自然元素都有着深刻的象征意义。
比如，太阳往往象征着光明、热情和勇气，而月亮则多被视为寂静、温柔的象征。
在李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜。
”通过描绘夜晚中明亮的月光和地上像霜一样的景象，诗人表达了对逝去时光的怀念和对生命短暂的思考。
这一意象的鉴赏不仅限于其形象表达，还需结合上下文去感受其中的情感和思想渗透。
二、感官意象感官意象是指通过描述事物的声、色、香、味、触等感官体验来营造情感和氛围。
通过这些意象，诗人能够使读者更加身临其境地感受到诗歌中所描绘的情境或情感。
比如，晓霞的红、秋叶的黄、花朵的香等都是感官意象的常见表现。
在杜牧的《秋夕》中，“银烛秋光冷画屏”一句，通过描述明亮的银烛和冷清的秋夜，诗人将读者带入了一个朦胧而寒冷的秋夜情境中。
这种感官意象的运用使诗歌更具有生动感，使读者更能够身临其境地感受到诗人想要传达的情感。
三、人物意象人物意象是指诗歌中出现的具体人物形象，通过对人物的描写和刻画来传达情感和思想。
人物意象可以是现实中的具体人物，也可以是作者自己的心灵投射。
诗人通过对人物形象的塑造，向读者传达着他们对人性、生活和社会的独特见解。
例如，李清照的《如梦令》中，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”这里的“浓睡不消残酒”形象地描绘了一个游走于梦与醒之间的迷茫女子，诗人通过这一形象传达出对爱情的无奈和苦闷。
通过人物意象的刻画，诗人能够更加立体地表达情感，使读者更易于共情。
四、抽象意象抽象意象是指那些难以具象化的概念和情感的意象，它们通过诗人深邃的思考和精确的语言表达，将抽象的东西转化为具体的形象。
赏析诗歌意象的方法
赏析诗歌意象的方法摘要：一、了解诗歌意象的概念二、抓景物特点，探知诗人的感情三、分析诗歌意象的类型四、掌握诗歌意象的赏析技巧五、提高诗歌鉴赏能力正文：诗歌是一种充满韵律美和意象美的文学形式。
它通过具体的物象来表达诗人深刻的情感和思想。
为了更好地欣赏诗歌，我们可以从以下几个方面来赏析诗歌意象。
首先，我们要了解诗歌意象的概念。
诗歌意象是指诗人在创作过程中，为表达情感和思想所采用的具体而生动的形象。
它既是现实生活中的事物，又是含有诗人情感的形象。
诗歌意象是诗人情感显现的载体，通过对它的解读，我们可以更好地理解诗人的内心世界。
其次，我们要学会抓景物特点，探知诗人的感情。
诗言歌咏，见景生情。
诗人的写景往往作为后一两句的情感抒发基础。
例如，李白的《静夜思》前两句描绘了深秋静夜的寒意萧瑟，为后两句抒发思念故乡的情感打下了基础。
通过分析诗中的景物特点，我们可以更好地理解诗人的情感。
接下来，我们要分析诗歌意象的类型。
诗歌中的形象大致可分为豪放洒脱型、忧国忧民型等。
例如，李白的诗大多表现出豪放不拘、豁达大度的风格，而杜甫的诗则表现出对人民苦难生活的忧虑和同情。
了解诗歌意象的类型，有助于我们更好地把握诗人的风格特点。
此外，我们还要掌握诗歌意象的赏析技巧。
一是要关注诗歌意象的象征意义，二是要分析诗歌意象在诗中的作用，三是要体会诗歌意象所传达的情感。
通过这些技巧，我们可以更好地欣赏诗歌，领略其中的美妙意境。
最后，我们要提高诗歌鉴赏能力。
这需要我们在日常生活中多阅读、多感悟，积累一定数量的诗歌作品。
只有对诗歌有深入了解，才能在赏析诗歌意象时游刃有余。
总之，赏析诗歌意象是一项富有艺术魅力的任务。
通过抓景物特点、分析诗歌意象类型、掌握赏析技巧，我们可以更好地欣赏诗歌，感受其中蕴含的深厚情感和美好意境。
高中语文古诗词鉴赏8大方法
语文古诗词鉴赏8大方法一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗：分为律诗、绝句。
律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。
首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。
绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。
诗歌鉴赏·意象
相思爱恋——红豆 红豆即相思树的种子。在唐代文学作品中， 首先提到“相思子”的，当推王维名作： 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此 物最相思。 江头学种相思子，树成寄与望乡人。 ——温庭筠《锦城曲》
凄美伤春——落花 诗歌中对落花的感慨，可以归结为对美丽凋零 的哀伤。缤纷的落花，是中国古典诗歌伤春主题 的核心意象。
孤高超逸——梅
梅花是中国古代常见的审美意象，其主要象征 意义有三： 1、象征志士、贞士，赋予梅花高风亮节的品性， 把梅诠解为一种孤高绝俗，贞洁自爱的君子情操。 2、象征隐者、高士。南宋以后，国势飘摇，士人 涣散零落，诗人受道家逍遥自适人生哲学的影响， 逐渐渴望过清净无为、与世无争的生活。这就出 现了梅花的另一种象征义——隐者、高士。
他还把意境与意象的关系作这样的
表述： 如果意象是花朵，意境就是春 天； 如果意象是美人，意境就是良宵； 如果意象是鬼火，意境就是令 人毛骨悚然的夜色；
诗歌创作离不开意象，而意象的选择还只是 第一步，是诗的基础；组合意象创造出“意与 境谐”的艺术境界才是诗的目的。意境与意象 在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观 统一的产物，都是情与物的结合体。但它们又 有区别：一般来看，意象与词句相关，意境与 全篇对应。 诗象不象诗，有无诗味，主要看意象；诗美 不美，有无意蕴，主要则看意境。由诗味到诗 美，是由意象到意境的挖掘过程。因此，在诗 词中，起点是意象，终点却是意境。
乐 时杜甫说“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取
尽余怀。” 时，李白说“抽刀断水水 愁 更流，举杯消愁愁更愁。”
这种时乐、时悲，时愁、时喜，时离、时
合都是通过“酒”这一意象来表达的。“酒” 这一文化现象在古典诗歌中被赋予了丰富的 内涵。
二：鉴赏诗歌意象的方法。
诗歌鉴赏-意象和意境
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 答：此诗描绘了一幅绚丽的初春景象图：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香， 泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。意境明净绚丽、恬静 优美（或营造了一个明净绚丽、恬静优美的意境氛围）（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活定居草 堂后的愉悦闲适的心境，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露（步骤三）。
常见的意境定位词（术语）：一般组合成四个字。
（1）幽静、清幽、幽美、幽深、幽远 （2）宁静、宁谧、安宁、安详、祥和 （3）美丽、繁丽、绚丽、绮丽、优美、繁华、明媚、繁盛、明丽 （4）苍茫、苍凉、悲凉、辽阔、开阔、雄阔、雄浑、慷慨、激昂、热烈 （5）朦胧、素雅、素淡、淡雅、迷离、凄迷、凄凉、荒凉 （6）萧条、寂寥、冷落、清冷、暗淡、冷寂、萧索、肃杀、荒芜 （7）自然、纯朴、淳朴、清新 （8）空灵、渺远
4
抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）
(1)菊花：坚强的品格，清高的气质。
(2)梅花：坚强、不屈不挠的品格。
(3)竹：正直谦虚，坚贞高洁。
(4)松柏：坚贞不屈的人格。
5
战争类意象（对战争的厌恶；对和平的向往）
(1)楼兰：指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。
(2)羌笛：多见于唐代边塞诗。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下
意象，就是沾染渗透了诗人情感而有所变形的形象。
意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，
意象的特点： 1.意象往往有丰富的内涵 2.意象都富有情感性
送别类（表达依依不舍之情；叙写别后的思念）
鉴赏诗歌的意象
鉴赏诗歌的意象鉴赏诗歌的意象1.第一:对抒情主体形象的认知理解。
例① 读贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
”回答问题：问：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？答：第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。
例② 读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”回答问题：问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。
例③ 念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
为什么诗人要想到周瑜呢？对比当中，感叹自我2. 对诗歌意象的识别理解意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。
鉴赏诗歌的意象时要注意以下几点：诗歌的.意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。
意象之情感：杨柳—惜别圆月—思念落叶—失意春风—得意大海—开阔流水—叹惜古迹—怀旧梅花—傲视审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。
例① 读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？”，然后回答问题问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。
例②读王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”回答问题问：精美的酒杯和美酒衬托什么？答：将士将畅饮时，战事告急。
诗歌鉴赏方法总结探究诗歌的意象与韵律
诗歌鉴赏方法总结探究诗歌的意象与韵律诗歌鉴赏方法总结诗歌，作为一种独特的艺术形式，以其丰富的意象和独特的韵律给人们带来了无限的想象空间和审美享受。
然而，要完整地理解和欣赏一首诗歌，并不是一件容易的事情。
本文将总结并探究诗歌的意象与韵律，以帮助读者更好地进行诗歌鉴赏。
一、意象的解读意象，是指通过生动的形象，用以表达诗人的感受和思维，通过触发读者的感官和情感来传达情感体验的一种手法。
意象的解读对于诗歌鉴赏至关重要。
1. 视觉意象视觉意象是诗歌中最常见的一种意象形式，通过描述物体的形状、颜色、大小、位置等方式，描绘出画面般的美感，从而引起读者的共鸣。
读者可以通过细腻地品味视觉意象来感受到诗人的情感。
2.听觉意象听觉意象是通过声音等听觉元素来传达情感和思想的意象形式。
诗人可以通过运用有节奏感的字句和音韵的变化，使诗歌呈现出一种优美的韵律感。
读者应注意诗句中的音节、音调变化以及诗歌的整体节奏感，以更好地理解和鉴赏作品。
3.嗅觉、味觉和触觉意象除了视觉和听觉之外，诗歌也可以描绘嗅觉、味觉和触觉方面的意象，通过描述香味、口感和触感等感官元素来传递情感和意境，进一步丰富了诗歌的内涵。
二、韵律的感受韵律，是指诗歌中的音韵规律和节奏感，包括押韵、格律和音节的变化等。
韵律感受对于诗歌鉴赏也至关重要。
1.押韵押韵是诗歌中常用的一种技巧，通过在诗句末尾的音节或字母上产生相同或相似的音韵，在听觉上形成一种和谐感。
读者可以通过听辨诗歌中的韵脚来感受押韵的美感，并理解押韵对诗歌的情感表达和节奏感产生的影响。
2.格律格律是诗歌中的一种规范，是指诗歌创作时所遵循的特定的音韵和字数要求。
不同的诗歌体裁有不同的格律要求，如五言绝句、七言绝句等。
了解和解读格律对于理解诗歌的整体结构和表达方式至关重要。
3.节奏感节奏感是指诗歌中的韵律和音节的变化，使诗歌具有一种有规律的节奏感。
读者可以通过品味诗句中的音节、音调变化，以及诗歌整体的起承转合，从而感受到诗歌的节奏和韵律之美。
诗歌鉴赏的常用方法
诗歌鉴赏的常用方法诗歌作为一种充满艺术魅力的文学形式，常常给人以美的享受和思想的启迪。
然而，要准确理解和欣赏诗歌，需要一些常用的方法和技巧。
本文将介绍一些诗歌鉴赏的常用方法，帮助读者更好地理解和欣赏诗歌的美。
1. 词义分析法词义分析法是一种常用的诗歌鉴赏方法，通过对诗句中每个词语的含义进行解析，来理解整首诗的意境和主题。
读者可以借助词典等工具，查阅生僻词或用字古怪的词语的具体含义，从而更加深入地理解诗歌。
例如，在鲁迅的《且介亭杂文》中，有一首诗“君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？”通过分析词义，我们可以理解“故乡”是指作品的背景，而“寒梅著花未”则意味着寒冬即将过去，春天即将到来，表达了作者对故乡的思念和对未来的期待。
2. 音韵格律法音韵格律法是指通过分析诗歌的韵律和格律来理解诗歌的音乐性和节奏感。
韵律是指诗句中音节的长短、轻重以及音调的升降，而格律是指诗句的节奏和韵脚的排列。
例如，在杜甫的《月夜忆舍弟》中，有一句“今夜偏知春气暖”，通过对诗句的分析，我们可以找出其中的韵律和格律规律：“今夜”和“春气”为一组平仄，表现出均匀的节奏感。
而“偏知”和“暖”为一组仄平，呼应和强调了“今夜”的情境感。
3. 意象描写法意象描写法是指通过诗句中的形象描写和意象重现来理解诗歌的意义和艺术效果。
意象是指通过文字描述出来的具体形象，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
例如，在李白的《静夜思》中，有一句“床前明月光，疑是地上霜”。
通过对这两句的描写，我们可以感受到明亮的月光和覆盖在大地上的霜，这种意象为整首诗营造了一种宁静、清冷的氛围，表现出作者内心静谧的情感。
4. 上下联想法上下联想法是一种常用的诗歌鉴赏方法，通过对不同诗句之间的联系和对比，来理解诗歌的内涵和寓意。
通过上下联想，读者可以发现诗句间的隐含关系，进一步拓展诗歌的意义。
例如，在白居易的《赋得古原草送别》中，有一句“离离原上草，一岁一枯荣”。
诗歌鉴赏之常见意象
诗歌鉴赏之常见意象、表达技巧、情感类型一、要点梳理（一）古诗中常见意象及含义1、诗歌常见人物形象（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
（2）心忧天下、忧国忧民的形象。
如杜甫。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明。
“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。
《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂。
《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。
塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。
（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。
如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。
（6）友人送别、思念故乡的形象。
如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》（7）献身边塞、反对征伐的形象。
如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。
而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。
（8）爱恨情长的形象。
如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
2、诗歌常见景物、事物形象落日、夕阳：悠闲，壮阔，或抒垂暮，凄凉之感。
王禹偁《村行》：“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
”李商隐《乐游园》：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”王维《渭川田家》：“斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
”《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。
”浮云：浮云漂泊不定，表游子离思。
诗词鉴赏中的意象和修辞手法
诗词鉴赏中的意象和修辞手法在诗歌和词曲中，意象和修辞手法是非常重要的元素。
它们能够为作品增添美感和情感共鸣，使读者或听众更加深入地理解和感受到其中的意义。
本文将探讨诗词鉴赏中常见的意象和修辞手法，并介绍其作用和具体示例。
一、意象（Imagery）1. 视觉意象视觉意象通过描绘事物的外貌、色彩、形状等来刺激读者或听众的视觉感官，使其产生强烈的直观印象。
例如：•"窗含西岭千秋雪"（杜甫《月夜忆舍弟》）中的"千秋雪"描述了窗外积雪皑皑，给人一种冷峻而寒冷的感觉。
2. 听觉意象听觉意象通过描绘声音、音乐、语调等来刺激读者或听众的听觉感官，使其产生各种情绪和联想。
例如：•"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"（杜牧《秋夕》）中的"蝉噪"和"鸟鸣"给人一种宁静而寂寥的感觉。
3. 嗅觉意象嗅觉意象通过描绘气味、香气等来刺激读者或听众的嗅觉感官，使其产生特定的情感体验。
例如：•"江州司马青衫湿，桃花盛开春满园"（杜牧《秋夕》）中的"桃花盛开春满园"让人联想到芳香扑鼻的景象。
4. 味觉意象味觉意象通过描绘味道、口感等来刺激读者或听众的味觉感官，使其产生具体形象和感受。
例如：•"绿树阴浓时，红杏出墙来"（白居易《赋得暮雨送李胄》）中的"红杏出墙来"用甜美的水果形容美女姣好动人。
二、修辞手法（Rhetorical Devices）1. 比喻比喻是用一事物来描绘另一事物，通过暗喻来传达更深层次的含义。
例如：•"长云暗雪开山鸟，孤飞直下见庐山"（王之涣《登鹳雀楼》）中的"庐山"被用作禅宗的象征，表达了追求卓越和超脱尘世的意境。
2. 比拟比拟是通过对两个或多个事物相似之处的比较来形成对应关系和视觉效果。
例如：•"人生如梦，一尊还酹江月"（李白《月下独酌四首其二》）将人生比作一场梦境，并以饮酒欣赏月亮来寄托对人生的感慨。
诗歌鉴赏的八种模式
诗歌鉴赏的八种模式诗歌鉴赏的八种模式在日常生活或是工作学习中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编为大家收集的诗歌鉴赏的八种模式，欢迎大家分享。
诗歌鉴赏的八种模式模式一、分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：步骤①：描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
步骤②：概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
步骤③：分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而感伤。
答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤①)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤②)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤③)。
模式二、分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：步骤①：准确指出用了何种手法。
步骤②：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
诗歌鉴赏之意象、意境
诗歌鉴赏之意象一、什么叫意象？意象：指主观情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。
简单地说，就是指诗中描写的景物和人物。
例如：秋风吹不尽，落叶满长安：秋风、落叶。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家。
二、常见意象及其特定意义：（一）、送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念） 1.杨柳。
杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。
“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。
2. 长亭。
古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。
如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
3. 南浦。
南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。
4. 酒。
酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。
将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。
5、白云：思友、思亲。
（二）、思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂） 1. 月亮。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
” “但愿人长久，千里共婵娟。
”2. 鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。
如李清照《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼” 。
3. 莼羹鲈脍。
典出《晋书•张翰传》。
传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思家乡的美味“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。
4. 双鲤。
鲤鱼代指书信，如：宋人晏几道《蝶恋花》词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。
” （鱼雁、青鸟、青鸾：代表书信、信使。
）5、捣衣”，也表达游子思亲。
“长安一片月，万户捣衣声。
诗歌鉴赏方法,意象
诗歌鉴赏方法,意象篇一：的4种方法古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。
意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。
l、古诗中的“形象”大致分为以下几种类型：（1）豪放洒脱型：如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、馘岸不羁、豁达大度的风格。
（2）忧国忧民型：如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情。
（3）归隐田园型：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。
（4）寄情山水型：如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面，俨然是一幅山水画。
（5）儿女情长型：如李商隐的诗表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。
（6）保家卫国型：如岳飞的《满江红·怒发冲冠》塑造了一个精益报国的英雄形象。
（7）边塞风光和戍边生活型：如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。
2、古诗塑造形象的方法：（1）细节描写：通过人物的语言、动作、神态来刻画人物形象。
（2）烘托：通过感觉、视觉、听觉以及其他事物对诗歌中所描绘的人物进行烘托。
（3）对比衬托：运用对比、类比来刻人物形象。
（4）比兴手法：如自居易的；长相思）运用了《诗经；的比兴手法，上片以流水和高山比喻恩妇怀远之情，下片直述念远恨别的情怀。
（5）抒情方式：运用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒发自己的思想感情。
3、鉴赏形象的技巧。
对诗歌形象的鉴赏，可以从以下几个方面人手！（1）借助诗歌的形象，深入领会诗人的思想感情。
（2）借助诗歌的形象，分析诗歌意境。
（3）借助诗歌的形象，分析诗歌中的哲理。
二、鉴赏古代诗歌的语言鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境方面的艺术效果以及语言风格。
1、诗歌的语言分为以下几种：（1）意象语言：如松、竹、梅、菊等被人们赋予特定象征意义，象征人坚强、高洁、清高等品格。
初一语文诗歌鉴赏意象赏析与鉴赏方法
初一语文诗歌鉴赏意象赏析与鉴赏方法一、定义1.意象:就是蕴含了诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。
例如：天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
解析：此散曲是由“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”、断肠人”等十一个意象组成。
练习：江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
找出诗中所有的意象：▲“意象”的“意”是指诗人的主观情意，诗中的所抒之“情”、所言之“志”，就是主观之情“意”；“象”是指诗人在现实中感受到的客观物象，诗中的所写之“景”、所咏之“物”、所叙之事、所描之人，就是客观之物“象”2.意境：是指情景交融而形成的一种艺术境界，这种境界能引发读者的想象，并使读者在思想情感上受到感染。
例如：天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
解析：作者通过诗中那些冷落衰败的意象，构成了萧索悲凉的深秋的意境。
▲鉴赏意境就要从作者所描绘的风物、景象入手，把握作者贯穿其中的思想感情。
即象——境——情。
练习：月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春色暖，虫声新透绿窗纱。
本诗通过描写哪些意象，体现了怎样的意境？描写了月夜、人家、星星、虫声、绿色的窗纱等景物。
烘托月夜的寂静。
表达了诗人喜悦（惊奇、喜爱）的心情。
3、意境与意象的区别:1）意象是表意的典型物象，是可以感知的，实在的，具体的，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。
也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”；意境是通过一个个意象构成的生活图景或艺术氛围。
2) 意象是构成意境的手段，意境是由一个个意象组合融合而成。
3) 意境和意象相辅相成、相得益彰、相互依赖。
没有意象，不能构成意境；没有意境，那些物象只是一盘散沙，没有灵魂。
4.怎样体味古诗词的意境1、抓画面2、激起联想与想象3、感受“此时”、“此景”中“此人”的“此情”6、常见题型提问方式1、这首诗营造了一种怎样的意境或氛围? 请从‘‘景”与”情”的角度来赏析这首诗歌？2、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 这是最常见的题型。
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诗歌鉴赏方法,意象古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。
意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。
l、古诗中的“形象”大致分为以下几种类型：（1）豪放洒脱型：如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、馘岸不羁、豁达大度的风格。
（2）忧国忧民型：如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情。
（3）归隐田园型：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。
（4）寄情山水型：如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面，俨然是一幅山水画。
（5）儿女情长型：如李商隐的诗表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。
（6）保家卫国型：如岳飞的《满江红·怒发冲冠》塑造了一个精益报国的英雄形象。
（7）边塞风光和戍边生活型：如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。
2、古诗塑造形象的方法：（1）细节描写：通过人物的语言、动作、神态来刻画人物形象。
（2）烘托：通过感觉、视觉、听觉以及其他事物对诗歌中所描绘的人物进行烘托。
（3）对比衬托：运用对比、类比来刻人物形象。
（4）比兴手法：如自居易的；的比兴手法，上片以流水和高山比喻恩妇怀远之情，下片直述念远恨别的情怀。
（5）抒情方式：运用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒发自己的思想感情。
3、鉴赏形象的技巧。
对诗歌形象的鉴赏，可以从以下几个方面人手！（1）借助诗歌的形象，深入领会诗人的思想感情。
（2）借助诗歌的形象，分析诗歌意境。
（3）借助诗歌的形象，分析诗歌中的哲理。
二、鉴赏古代诗歌的语言鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境方面的艺术效果以及语言风格。
1、诗歌的语言分为以下几种：（1）意象语言：如松、竹、梅、菊等被人们赋予特定象征意义，象征人坚强、高洁、清高等品格。
（2）情感语言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出诗人的情感。
（3）象征语言：有些诗句本身含有一定的象征意义，有些是全诗通过具体事物来说理。
（4）特定称谓语言：如“杨柳”喻指分别；“秋水”指眼睛；“盗泉”指不义之财；“鸿雁”指书信等等。
2、语言特点：（1）风格特点：主要包括“平淡、工丽、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗练、沉郁”等。
（2）结构特点：主要包括“叠词、倒装、意象词语罗列”等。
表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞手法的运用；包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、比兴、直抒胸臆等表达方式方法的运用。
l、修辞手法：在古代诗歌中，经常运用各种修辞，以加强表达效果。
如：比喻除了使诗歌所描绘的意象更加生动形象外，还可以体现出意象的情态特征。
腺语、双关等修辞能委婉含蓄地表达出诗人的情感。
排比、反复等修辞能表达诗人强烈的情感等等。
2、表现手法（1）象征：象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。
如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强等等。
（2）托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。
（3）注重写景：诗歌贵在含蓄，因此常用借景抒情手法，写景方式主要有侧面烘托、以景衬情、静动结合、虚实结合、卒章显志等。
3、结构：诗歌的结构安排常见的有层层渲染铺垫、首尾照应、结构对比等。
四、诗歌的内容和作者的观点态度“文学作品的思想内容和作者的观点态度”包括作品的内容与主旨，作者的思想感情与态度，作品的意义（包括作品的积极意义与局限性，社会意义和现实意义），审美趣味与感情基调。
要准确评价“诗歌的内容和作者的观点态度”，主要是把握诗歌的思想主题。
古诗中常见的主题包括以下几种：l、思乡主题：如赞颂壮丽河山；抒发羁旅愁思；思念家乡等。
2、咏人主题：如同情劳动人民；反映离乱痛苦生活；思念亲友；依依惜别、情深意长等。
3、慰己主题：如抒发凌云壮志、施展才华抱负；悲叹年华早逝、壮志难酬；怀才不遇、仕途失意：告慰生平的喜悦等。
4、报国主题：渴望建功立业；保家卫国的决心；报国无门的感叹：山河沦丧的感叹；揭露 __的昏庸腐朽等。
5、伤世主题：昔盛今衰的感慨；借古讽今的情怀等。
了解了诗歌的主题思想。
就能把握诗人的观点态度和所寄托的情感，进而深刻理解作品的意义，为更深一层地鉴赏古诗奠定坚实基础。
诗歌意象鉴赏的方法古诗表达思想感情时，往往通过寄情于物的方式，采用具体而生动的形象，把复杂而深刻的内心情感投射到客观的物象、形象上,从而使诗人的思想感情——“意”和客观的物象、形象——“象”，相互交融，相互渗透，相互统一,从而构成了“意象”。
意象是渗透着诗人情的客观物象,它既是变的物象化，也是情景交融的形象。
鉴赏诗歌的形象，就是拨开意象的“迷雾”，见到思想感情的“天日”。
1．诗歌意象鉴赏的题目类型这首诗塑造了什么样(怎样)的形象?试说说这首诗中的形象特点?通过诗中的形象塑造，表现了诗人什么样的情感?（这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?）2．诗歌意象鉴赏的分析方法①熟悉意象的传统色彩，掌握常见意象的特殊意义用一种反复出现的意象来表达特定的情趣和意味，代表民族和人类共通的情感体验，因而这些意象有较为固定的意义。
如：梅、莲等②分析意象的个性色彩，了解诗人惯用手法一个出色的诗人，往往有自己特有的意象群，如屈原常用美人、香草、凤凰等，李白的诗中多黄河、大鹏、明月、剑侠等意象。
折合诗人要表达的感情有关，也和诗人的风格有关。
同一个意象，不同的诗人也会给予不同的情感，具有不同的含义，要注意结合诗句辨析。
如：陶渊明《饮酒》其五：采菊东篱下，悠然见南山。
《归去来兮辞》：三径就荒，松菊犹存。
《和郭主簿》：芳菊开林耀，青松冠岩列。
/ 唐·杜甫《云安九日》：寒花开已尽，菊蕊独盈枝。
旧摘人频异，轻香酒暂随。
/ 唐·白居易《咏菊》:一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。
/ 唐·元稹《菊花》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
/唐·李商隐《菊花》暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
陶令篱边色，罗含宅里香。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。
③准确理解修饰词如：马致远《天净沙.秋思》枯藤老树昏鸦。
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（小令、“秋思之祖”。
意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳；意境: 萧瑟苍凉；情感：沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情；）3．诗歌意象鉴赏的答题步骤①什么形象?找出描写诗歌形象的词语。
②形象的具体特征是什么?概括形象特点。
③形象的意义是什么?理解形象中寄予作者的情感。
歌鉴赏之常见意象、表达技巧、情感类型一、要点梳理（一）古中常见意象及含义1、诗歌常见人物形象（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
（2）心忧天下、忧国忧民的形象。
如杜甫。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明。
“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。
《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂。
《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。
塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的 __形象。
（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。
如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。
（6）友人送别、思念故乡的形象。
如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》（7）献身边塞、反对征伐的形象。
如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。
而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。
（8）爱恨情长的形象。
如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
2、诗歌常见景物、事物形象落日、夕阳：悠闲，壮阔，或抒垂暮，凄凉之感。
王禹偁《村行》：“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
”李商隐《乐游园》：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”王维《渭川田家》：“斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
”《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。
”浮云：浮云漂泊不定，表游子离思。
杜甫《梦李白》：“浮云终日行，游子久不至。
”李白《送友人》：“浮云游子意，落日故人情。
”花草树木类柳树以折柳表惜别。
“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。
汉代有《折杨柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。
唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，后世就把“灞桥折柳”作为送别和送别之所。
芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。
杨花有飘零之意。
梅花：凌霜傲雪，迎风独立，不迎世俗，坚强高洁。
陆游《梅花绝句》：“闻道梅花折晓风，雪堆遍满四山中。
”卢梅坡《雪梅》：“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
”芳草：伤春感时。
苏轼《蝶恋花》：“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
”梧桐：因秋天梧桐叶落，风吹枯叶，瑟瑟作响，含凄凉之意，常和细雨连用，共抒凄楚悲凉之情。
孟郊《秋怀》：“梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。
”李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得落花古人云“落花有意”，由花落而感叹人生的无常，这是中国古代诗歌的一个典型主题。
“落花”的意象，往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。
如李煜《浪淘沙》“流水落花春去也，天上人间”，唐诗人刘希夷《代悲白头翁》“洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息”，晏殊《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。
动物类杜鹃中国古代有“望帝啼鹃”的神话传说。
望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。
后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑，名为杜鹃。