标点符号知识综合复习
人教版(新课程标准)语文标点复习
(5)概数约数不确切，中间也别带上顿。 概数即约数，是不确切的数目，中间不
能打顿号。
例：看看哪里有错误 a.看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三、四里外是浅 山。
顿号用法口诀
大并套着小并列，小并顿号大并逗 并列词语带语气，要用逗号莫用顿 集合词语连得紧，中间不要插进顿 概数约数不确切，中间也别带上顿
书名号用法口诀
书名号,有单双,标出名称有讲究 书籍报刊文章名,法规文件艺术品
下列情况用引号,千万莫标书名号,
讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
二、 标点符号的用法
9、省略号
（1）省略一串小雨点，后面不再加点号
省略号后一般不用标点符号，因为省略也 包括了文字与标点。
这商店有许多东西卖，如电视机、电冰箱、录像
Байду номын сангаас2）下列情况用引号,千万莫标书名号,
讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
电视、报刊的栏目不能用书名号。 会议、讲座、主题、标语、考试、活动等不能用 书名号。
例：要想受教育，可以去看 焦点访谈 。
例：以 健康秩序、健康生活 为主题的中 央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经 济频道的11个栏目共同完成。
例：
a.怎么了 ， 你 ？
b.这究竟是怎么回事呢 ， 同 志们 ？
⑶第三注意连续问，每句末尾都用问。 连续性的问句，每个问句的末尾都要
打上问号。
例：
除了他能去,还有谁呢 ？你吗？你能去 吗？我看你不能去吧 ？
⑷第四注意无疑问，陈说语气不用问。 有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个 句子的语气是陈说语气，这样的句子就不能 打问号。
例：
标点符号知识归纳
标点符号知识归纳标点符号知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4.相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6.表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7.并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。
脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8.分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
9.非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
二、问号的使用1.有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
六年级标点符号知识点
六年级标点符号知识点一、顿号（、）顿号用于列举句子中的并列词语或短语，起到分隔的作用，使句子结构更加清晰。
1.示例：标点符号有逗号、句号、问号、感叹号。
2.解释：顿号主要用来分隔并列的词语或短语。
在列举词语或短语时，顿号可以用于区分各项之间的关系，使句子更加明确。
3.用法注意：（1）顿号用在相对独立的并列词语或短语之间，一般不使用在句子的开头或结尾。
（2）使用顿号时，应保持各项之间的平衡和对等关系。
二、逗号（，）逗号是我们日常中最常使用的标点符号之一，它具有多种用法，主要包括以下几个知识点。
1.表示列举逗号用于分隔列举句子中的并列词语或短语。
示例：我喜欢吃水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.表示并列的简单句连接逗号用于连接具有并列关系的简单句。
示例：她喜欢跳舞，他喜欢画画。
3.表示插入语逗号用于分隔句中的插入语，使其与句子其他部分相隔开来。
爸爸，你看我写的作文怎么样？4.表示省略逗号用于表示省略。
示例：他会弹钢琴，我弹吉他。
5.表示陈述句的语气逗号用于表示陈述句的语气。
示例：这件事情，我会好好处理的。
6.其他用法在复杂句中，逗号还可用于分隔不同分句之间的标点符号。
春天来了，大地变得生机勃勃，树木抽出新芽。
三、句号（。
）句号是结束句子的标点符号，用于陈述句、祈使句和感叹句的结尾。
示例：今天天气很好。
四、问号（？）问号用于表示疑问句的结尾，在提问句子中起到标识作用。
示例：你喜欢吃苹果吗？五、感叹号（！）感叹号用于表示强调、惊讶、赞叹等感叹句的结尾。
示例：多么美丽的风景！六、冒号（：）冒号用于引出一些解释、列举或说明等内容。
示例：下面是几点建议：首先，我们应该关注环境保护。
七、引号（‘’、“”）引号主要用于引述别人的话或提出特殊意义。
示例：他说：“我很喜欢这个城市。
”八、括号（()、[]、{}）括号用于插入补充说明或音译字等。
示例：明天（星期二）我们要开会。
九、省略号（……）省略号用于表示句子的省略或半句话。
李洁标点符号知识综合复习
总论
常见标点符号共16种，分标号和点号两种。 标号 9 种，即：引号，括号，破折号，省略 号，连接号，间隔号，书名号，专名号，着 重号；点号7种，即：问号，句号，叹号，逗 号，顿号，分号，冒号。 具体用法讲解
一 句号
(一)陈述完了之后的停顿。 如： 1，现在还早，他正在休息呢。 2，他在街上走，人也看他，然而不说什么 话，阿Q当初很不快，后不便很不平。他近 来很容易闹脾气了。 （陈述句的语调是平的） (二)语气较弱的祈使句，句尾加句号
3,并列短语作谓语，并列成份中间应用逗号 而不能用顿号。 如，（1）你要不断地识字，进步，生产。 《荷花淀》 （2）今年春季，这个省的沿海地区要完成 3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程， 任务重，工程难，规模大。（97年高考试题） （3），圈圈的白光围住了金山寺，金山寺依 旧黄墙高耸，葛藤缠绕，暮鸦飞翔。 4,主语后可用逗号，但有三个条件。 （1）主语较长需要停顿。
八引号
（一），文中的引文用引号 1.原样照引（1，直接引用；2，间接引用）
如（1）佛莱思节夫……对路瓦栽夫人说： “挑吧，亲爱的。”
如（2）每次想起 “孔子登山而小鲁，登泰山 而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是 欠下悠久的文化遗产一笔债似的。 （注；直接引用，引文独立出现，引文前加 冒号、引号，句尾的点号放在引号内，如例1 .直接引用，如说话人的姓名出现在中间，后 面的引文前应加逗号，如“哦，哦，”他看定 了我似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。” 间接引用，如有停顿句未点号放在引号外， 如无停顿则不用加标点，如例2。引文里面
如：他爷爷是科学院院士，父亲是高级工 程师，母亲是教授，他自己是博士：这是 一个真正的书香门第，可是他决心要下海了。 （向前管到句首） 8,转述语不能用冒号领起 如：她说：“她今晚厂里有事，不回家吃饭 了。” 9,有提顿作用的词语后一般用冒号 如，我国的四大发明是：造纸术、指南针、 火药、印刷术。
标点符号知识整理
标点符号一、常用的标点符号有十六种7种点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号;9种标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号;二、点号可分为句末点号和句中点号1、句末点号包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿;⑴句号;句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后一个较大停顿;⑵问号问号用在一句话的末尾,表示疑问语气;注意点：A、反问句和设问句都是无疑而问;前者只问不答,要表达的确定意思包含在句子中;后者自问自答,以期引起读者的注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号;B、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各项之间用逗号;C、有些表示委婉语气的祈使句,句末用问号;D、有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末;E、有的句子里虽含有疑问词谁,什么,怎么样等,但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而用句号;⑶感叹号感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿;2、句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系;⑴逗号,表示一句话中间的停顿;⑵分号;表示复句内部并列分句间的停顿;例如：使用分号应注意几点：①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号;②并列关系句,分句较短的用逗号,不用分号;⑶顿号、顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间;注意点：A、并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号;B、如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号;例如：原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平;C、并列词语作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号;例如：1.你要不断进步,识字,生产;2.这个故事讲得真实,动人;D、有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小,又不会产生歧义,这时中间就不必加顿号;例如：这是风马牛不相及的事;⑷、冒号：A、用在书信、发言稿开头的称呼后面,有引起他人注意的意思;用在“某某说”之后,表示下面是引用的话;B、用在总括后面的话,表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话;C、用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析;D、用在解释说明的话之前;例如：E、用在总括语前,表示总结上文;注意点：①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾,也就是说,冒号要管到句末不能只管到句中;如果管几句话或一段话,一般用序次语或引号注明;②使用“某某说”之类放在引用话之间,用冒号;放在引用话之间,用逗号;放在引用话后面用句号;例如：四、标号标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种;1、引号“”‘’用法①表示直接引用的话,②表示突出强调;③表示特定称谓;④有时用来引用成语、谚语、歇后语等;⑵、使用引号应注意：①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推;②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面;③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号问号感叹号除外放在后引号的外面;④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号;⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号;2、破折号——用法①表示破折号后面是解释说明的部分;表示意思的递进;③表示意思的转换,跳跃或转折;④表示语音的延长;⑤表示语音较大的停顿或中断;⑥表示总结上文;⑦用在副标题前;⑧表示分项的列举分承;3、括号括号表示文中注释的部分;括号的注释是比较宽泛的没有具体限制,一般不需要读出来;注意点：A、括号里的注释应紧挨着要注释的内容B、括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的,叫句内括号;句内括号中最后一个标点问号、感叹号除外应去掉;C、括号里的内容是注释或补充说明全句的,叫句外括号;句外括号注释中的句末标点可去可不去;D、括号和破折号都有解释说明作用,但用法有所区别;一般来讲,解释说明的词语比较重要,需要读出来的用破折号,否则括号4、省略号……用法①表示引文或引述的话里有省略的;②表示重复词语的省略;③表示列举同类事物的省略;④表示静默或思考;⑤表示说话断断续续;：⑥表示语言的中断;⑦表示话未说完,语意未尽;注意点：A、省略号就是表示“等”“等等”,所以省略号后面不必再用“等”“等等”;B、省略号占两个字的位置,一共六个圆点;如果省略的是一大段文字或几段文字或诗行,可以用十二个圆点表示,单独成行,不顶格;5、书名号<>书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称;注意点：①书名内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号;②书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加书名号;5破折号的用法有：A.下文对上文的注释说明或总结,B.提示下文,C.插说,D.语意递进,E.话题转换,F.说话延长,或停顿,或中断;6省略号的用法有：A.引用的省略,B.列举的省略,C.话音的断续或延长六、常见标点差错1.非疑问句用问号“我不知道这条路谁能走通但我一定要坚定不移地走下去;”“这条路谁能走通”虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用问号;2.倒装句中问号前置“到底去还是不去我的小姑奶奶;”这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语;凡是倒装问句,问号应置于句末,才能准确表达出疑问或反间的语气;不能一看到发问便加问号;3.分句之间用顿号“浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去;”这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号;“欢快、昂扬、奋发”是联合词组;凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号;4.联合词组不同层次的词语之间用顿号“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目;”“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次;它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组,又是一个层次;不同层次之间都用顿号,必然脉络不清;第二层次应改用逗号;5.连词前面用顿号“现众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名;”“或”是连词;在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号;可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号;6.概数用顿号“看上去十七、八岁,一到疲骨伶仃的样子;”“十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄;既然是概数,便不能加顿号;因为概数无须停顿;一加顿号便成了“十七”和“八”并列了;这不符合表述原意;7.集合词语用顿号“这次‘严打’的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的;”“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察;集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来;“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”,这些词语中的顿号都是不该用的;8.句中没有逗号径直用分号“打好这一仗的关键是：一是发动群众;二是找准目标;三要速战速决;”顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分;应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序;只有在“分行列举的各项之间”,才能直接用分号;9.句中已用句号再用分号“一、学习贵在自觉;要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦;要有锲而不舍的精神,持之以恒;……”句号是句末点号,分号是句内点号;既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类;或者句号改为逗号,或者分号改为句号;10.冒号后面揭示范围不清“毛泽东有两句诗：‘独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴’,我从中感受到了共产党人的大无畏精神;”从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围;其实不然;这里提示的,只是两句诗;或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号;11.句中短暂停顿用冒号“本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生;”“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组,中间只需短暂停顿,不必用标点符号;如果一定要用,只宜用破折号,让王、王、程作“三位女杰”的说明词语;12;同一句中用两个冒号晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗,二是脱产培训;“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,这是不符合标点符号使用习惯的;在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清;两个冒号中应有一个改为逗号;13.引语中“某某说”后用冒号;“‘大桥就要通车了,’他环视了一下会场说：“‘请大家咬紧牙关,作最后的冲刺;”凡是在一段引语的中间插“某某说”,这“某某说”后面只能用逗号,不能用冒号;冒号在这里的作用是提示下文;用了冒号,前面的话便没有着落了;14.引语中句末点号设置“李白的诗多豪迈：‘君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回’;”“为了子孙后代,为了中华民族,他们成了‘盗火的普罗米修斯;’”用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的;上句李白诗是完整的两句;句末点号应放在引号内;下句“盗火的普罗米修斯”,只是句中的宾语部分,句末点号则应放在引号外;一般来说,凡前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立成句的;。
标点符号知识归纳及专项练习(附完整参考答案)
标点符号知识归纳及专项练习（附完整参考答案）一、知识归纳(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
例如，北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如，请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
例如，他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
例如，难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例如，停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
例如，我哪里比得上他呀!(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如，对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
例如，语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2、用于分行列举的各项之间。
例如，中华人民共和国行政区域划分如下：(1)全国分为省、自治区、直辖市;(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
(七)冒号：1、用于称呼语后边，表示提起下文。
例如，同志们，朋友们：现在开会了2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
例如，他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如，北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如，外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日5、用于总括性话语的前边，以总结上文。
标点符号知识点总结8篇
标点符号知识点总结8篇第1篇示例：标点符号是书写语言中非常重要的一部分，它可以帮助我们准确地表达意思，让文字更加通顺清晰。
在使用标点符号时，我们需要遵循一定的规则和原则，以确保文字的表达准确无误。
下面是关于标点符号的一些知识点总结：一、句号（。
）句号是表明一个句子结束的标点符号，一般用于陈述句、祈使句和感叹句的末尾。
句号的使用要注意避免重复添加，一般情况下一个句子只需一个句号即可。
二、逗号（，）逗号用来分隔句子中的成分，使句子更加通顺和清晰。
逗号通常用于列举、连接主句与从句、分隔并排词语等情况。
三、叹号（！）叹号用来表示强烈的感情或强调某种情绪，一般用于感叹句的结尾。
在书面语中，叹号一般不宜过多使用，以免破坏文本整体的逻辑结构。
四、问号（？）问号用来表示疑问句的结束，表明说话者提出了一个问题。
在书面语中，问号的使用要遵循语法规则，保证句子的结构完整。
六、引号（‘’、“”）引号用于引述他人的话语或文字，表示某种特殊含义。
在使用引号时，要注意区分直引号和书名号，保证表达准确。
七、括号（()、[]、{}）括号用于注释、补充说明或表示范围，在书面语中常用于插入更多信息或解释。
括号的使用要简洁清晰，不要过多干扰文本的阅读。
八、冒号（：）冒号用来引出例证、解释、说明或总结，表明后面内容的延伸或进一步解释。
在使用冒号时要注意语境，使句子结构更加严谨。
九、破折号（—）破折号用于表示断续、转折或强调，在句子中起到衔接词语或说明内容的作用。
破折号的使用要符合语法规则，清晰明了。
十、省略号（…）省略号用于表示省略或暗示，常用于文章或对话中断、思考或补充内容。
省略号的使用要注意避免过度，以保证文章的连贯性。
第2篇示例：标点符号是书写语言中的重要组成部分，它能够帮助我们更准确地表达意思，增强语句的力度和节奏。
正确地使用标点符号不仅可以提高写作的质量，还能让读者更容易理解所表达的内容。
下面就让我们来总结一下关于标点符号的知识点吧。
小学语文必考基础知识：标点符号(人教部编版)
小学语文必考基础知识：标点符号
（北京市第一实验小学学业考复习）1、逗号：
表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：
用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：
表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：
用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：
表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：
表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：
表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：
表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：
标明文中注释的部分。
10、破折号：
表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：
表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：
表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：
表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14、间隔号：
表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：
表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：
表示人名、地名、国家名等。
标点符号知识点2023
10．标明副标题
• 破折号常用来分隔作品篇名、书名的正副标题，在副标题前加破折号，例如： • 飞向太平洋 • ——我国运载火箭发射目击记
11．用于引文之后，交代作者、出处 • (1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 • ——范仲淹 • (2)乐浪海中有倭人，分为百余国。 • ——《汉书》 • 例(1)破折号后交代名言的作者，例(2)破折号后交代引文出处，被引用
列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用 分号。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”
注意事项
典例
剖析
句中没有逗号的并列 成分之间不能用分号
一方面是旅游线路老化、接待 句中没有逗号却直接用了分号， 能力不足；另一方面是旅客口 没有遵循从小到大的标点使用规 味不一、经济承受能力不同。 律。应把分号改为逗号
说话；第二个破折号表示作者犹豫不决，说话结巴，没有说出对方是谁， 就把话止住了。
• 6．表示声音延长 • (1)“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。(徐光兴《枪口》) • 例(1)“嘎——”是水禽的叫声，都用破折号表示声音延长。 • 破折号出现在句末不加句号，但有时可加问号或叹号以表示语气。例如： • (2)“真的？哈哈哈……我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石
并列词语之间用顿号
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的
并列谓语和并列补语， 并列性的谓语之间和并列性的补语之间 你要不断进步，识字，生产。/
中间不用去打顿
加逗号，而不加顿号
这个故事讲得真实，动人
集合词语连得紧，中间 不要插进顿
集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来
“中小学”“师生”中间不能 用顿号
标点符号病句常考知识点
标点符号病句常考知识点一、标点符号歌句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(；)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(？)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(！)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号("")好像小蝌，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（）,方括号【】，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、常见考点病句解析：1、逗号（1）列举时最低层级用顿号，高一层级的列举内容用逗号。
例如：我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。
我国古代文学作品中常用“桑梓”“桃李”“婵娟”指代家乡、学生、月亮。
平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史，体验了上海的生活。
两种标点会综合应用，出现较复杂的情况，例如：后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
这个产业链型合作社主要业务包括农机服务，农田灌溉服务，种植香米、香莲、玉米和养殖四大家鱼，香米的加工和包装等。
（2）并列成分后带有语气词要用逗号连接。
例如：这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……都挽不住游人。
2、顿号（1）句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。
示例：水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
著名地球物理学家黄大年，不留恋顶级教授头衔、花园洋房、私有诊所等名利，毅然回归报效祖国。
新型运载火箭、全新的轨道设计、全新的控制模式……给飞控总体方案设计带来很大挑战。
（2）顿号，顿号表并列，不能与“和”等表并列的词连用。
错例：“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
部编版六年级语文上册标点符号知识点归纳复习
部编版六年级语文上册标点符号知识点归纳复习1.句号(。
)句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。
①用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例：这次，我看到了草原。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
②有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例：请排队等候。
我从心底里感到，这些清洁工是值得尊敬的。
2.问号(?)句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。
示例：①哪些天体上可能有生命存在呢？(疑问句）②谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（反问句）③这是什么精神？这是革命乐观主义精神。
(设问句）3.感叹号(!)句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。
示例：①“多好啊！”他在自言自语。
②是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！4.逗号(，)一句话中间的一般性停顿。
示例：①丁香结，这三个字给人许多联想。
②虫子叫了，就像在说话似的。
5.分号(;)一个句子中，并列的分句之间用分号。
示例：①漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
②我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清岚中呼吸,使清风芬芳馥郁。
我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
③太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。
空气有冷有热,才能流动，成为风。
④人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
6.顿号(、)句子中并列关系的词语之间用顿号。
标点符号知识总结
一、认识标点符号标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
二、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。
词即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
三、分类标点符号分为点号、标号、符号三大类。
点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。
点号：句号（。
）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。
标号：引号（“”‘’）、括号〔（）[ ] { } 〕、破折号（──）、省略号（······）、着重号（．）、书名号（《》〈〉）、间隔号（·）、连接号（—）和专名号（____ ）。
符号：注释号（* ）、隐讳号（×）、虚缺号（□）、斜线号（/ ）、标识号（▲或●）、代替（～）、连珠号（……）、箭头号（→）。
四、标点符号口诀歌标点符号很重要，组成文章不可少，该用哪种小符号，都要认真来思考。
话没说完用逗号，意思说完用句号，喜怒哀乐感叹号，提出疑问用问号，并列词语用顿号，并列分句用分号，提示下文用冒号，对话引用加引号，注释转折破折号，书文名称书名号，意思省略省略号，并列词语用顿号。
知识点专题04 标点符号(讲义+试题)五升六年级语文(含答案)
专题04标点符号✒一、标点符号的分类1.点号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。
点号可分为句中点号和句末点号2.标号：引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。
主要标明语句的性质和作用。
✒二、标点符号的书写规范1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。
这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。
3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。
可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。
连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。
在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。
✒三、标点符号的用法破折号✒四、常见标点符号的误用1.概数误用顿号如：我中午吃了五、六个李子。
修改：我中午吃了五六个李子。
点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。
2.选择问句中的停顿误用问号如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。
修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。
点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。
3.“某某说”后标点误用如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。
”修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。
”点拨：①“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。
如：他说：“我很了解你。
”②放在引用话之间，后面用逗号。
如:“你知道吗？”他说，“我很了解你。
”③放在引用话之后，后面用句号。
小升初语文基础知识复习专题训练：标点符号的用法归纳(含答案)
小学标点符号的用法归纳复习一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
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2）中国的抗日战争，一开始就分为两 个战场：国民党战场和解放区战场。 4,用在动词和宾语之间，但宾语一般是由较 长、较复杂的词组来充当。 如：（1）他每天都向老太太请示：我可以 去吗？什么时候去呢？ （2）革命实践证明：解放十七年以来， 文化教育工作是取得很大成绩的。 5,用在解释性的分句前 （1）原来的鲁镇是个僻静的地方，还有 些古风：不上一更便关门睡觉。
如，毛泽东同志说：主动权“是要有意识争 取的东西，不是现成的东西”。
3）引文末尾如是问号或是叹号，不管是直 接引用还是间接引用，都要放在引号里。 如，1他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人 回？”反复吟咏了好几遍。 4在老张的“同志们走吧！”的招呼声中，我 们这支不大的队伍，便冒着雨出发了。 （4）转述别人的话不能用引号 如，1他说：“今天晚上厂里有事，他要晚点 回来，让我不要等他吃饭。”（强加引号错） 2他一再向领导表示：他是多么希望恢复健 康，早日投入战斗。
2，如果是分句组间的并列，不管内部 如何分句间都用分号。
如：（1）他身材高大；青白脸色， 皱纹间常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的 花白胡子。《孔乙已》 （2）直到十几天后，这才陆续地 知道，她家里还有严厉的婆婆；一 个不叔子十多岁，能打柴了；她 是春天没了丈夫的；他本来出以打 柴为生，比她大十岁：大家所知道 的就这一点。
如：他爷爷是科学院院士，父亲是高级工 程师，母亲是教授，他自己是博士：这是 一个真正的书香门第，可是他决心要下海了。 （向前管到句首） 8,转述语不能用冒号领起 如：她说：“她今晚厂里有事，不回家吃饭 了。” 9,有提顿作用的词语后一般用冒号 如，我国的四大发明是：造纸术、指南针、 火药、印刷术。
二，反问句的句尾加问号
如：(1)你不觉得我们的战士可爱吗？ (2)难道你现在还不了解我吗？ 三，设问句的句尾用问号 如：人的正确思想是从哪里来的？是从天上 掉下来的吗？不是；是人的头脑里固有的吗？ 不是；是从生产斗争、阶级斗争、科学实验 中来的。 四，选择问的句号放在句尾，中间用逗号 如： 1，这是临阵的胆怯呢，还是身体不舒服？
如，这样的事情难道还让它“流芳” 百世吗？ 1.特定称谓或专用名词，需加引号 如，“左联”“五四” 1.表示节日、纪念日的数字部分，要 用引号 如，“三· 八”节、“一二· 九”运动 。 1.象声词、音译词要加引号 2.文章中的简称要用引号
注意事项：（1）直接引用，即独立而完整 的引用，用双引号，句末标点放在引号内。 间接引用，即引文是作者的话里的话的一 部分或一个成分，要加双引号，但句末标点 放在引号外，但问号和叹号为句末标点时， 必需放在引号内，如无停顿则无需加任何 标点。 （2）冒号后是作者的话，紧接着才是引文， 这时引文末尾的点号放在引号外。
标点符号知识综合复习
总论
常见标点符号共16种，分标号和点号 两种。 标号 9 种，即：引号，括号，破折号， 省略号，连接号，间隔号，书名号，专 名号，着重号；点号7种，即：问号， 句号，叹号，逗号，顿号，分号，冒号。 具体用法讲解
一 句号
(一)陈述完了之后的停顿。 如： 1，现在还早，他正在休息呢。 2，他在街上走，人也看他，然而不说什么 话，阿Q当初很不快，后不便很不平。他近 来很容易闹脾气了。 （陈述句的语调是平的） (二)语气较弱的祈使句，句尾加句号
八引号
（一），文中的引文用引号 1.原样照引（1，直接引用；2，间接引用）
如（1）佛莱思节夫……对路瓦栽夫人说： “挑吧，亲爱的。”
如（2）每次想起 “孔子登山而小鲁，登泰山 而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是 欠下悠久的文化遗产一笔债似的。 （注；直接引用，引文独立出现，引文前加 冒号、引号，句尾的点号放在引号内，如例1 .直接引用，如说话人的姓名出现在中间，后 面的引文前应加逗号，如“哦，哦，”他看定 了我似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。” 间接引用，如有停顿句未点号放在引号外， 如无停顿则不用加标点，如例2。引文里面
七，逗号
1.陈述句的内部，如有较小的停顿则用逗号。 2.后置的定语、状语及作补语的并列成分之间 不能用顿号，要用逗号。 如，（1）房后的河边上有许多好看的石子 红的，黄的，蓝的，粉的。（后置定语） （2）许多外国的朋友来桂林游览，从伦敦， 从巴黎，从纽约。（后置状语） （3）这个故事讲得真实，动人。（并列补语 ）
五，有委婉语气的句子，虽非疑问， 有时也可用问号，如：“好不 好”“行不等。
•如：1，你来一下好不好？ •2，你快点走行不行？ •3，请你挪一下凳子好吗？
六，倒装句中，问号放在句尾，中间用逗号。 •如：1怎么了，你？ •2安排工作了吗，这些新来的同志？ •3你同意吗，老师？ •4“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严 肃地说。（1993全国高考试题）
3，非并列关系的复句，如内部已用了逗 号，大的停顿处（无呼应的关联词）又不 能用句号的，则用分号。 如：(1),我国年满十八周岁的公民，不分 民族、种族、性别、职业，有选举权和被 选举权；但是依法被剥夺政治权力的人除 外。 (2), 经主管部门批准，平价商场可经 营肉类及其制品，水产品、调味品、袋装 小食品------多类与居民生活相关的商品； 但医药品人得在平价商场出售。
3,并列短语作谓语，并列成份中间应用逗号 而不能用顿号。 如，（1）你要不断地识字，进步，生产。 《荷花淀》 （2）今年春季，这个省的沿海地区要完成 3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程， 任务重，工程难，规模大。（97年高考试题） （3），圈圈的白光围住了金山寺，金山寺依 旧黄墙高耸，葛藤缠绕，暮鸦飞翔。 4,主语后可用逗号，但有三个条件。 （1）主语较长需要停顿。
二 问号 一，用于问句的末尾，但必须有疑问语 气，需要对方给予明确的回答。 如：（1），坐火车去吗？坐火车去。船呢？ 我们先坐船。 （2）基础知识究竟扎实不扎实？对今后的 继续深造有重要的影响。 （例一中有问有答，如改成“坐火车去吗， 你怎么说没法去呢! ”则此句中的逗号则不 能用问号；再如：我是这么想的，可不知他 的意思怎样。 此句中的句号同样不能用问 号。例2中的问号同样没有疑问语气，不能 用问号，应用逗号。）
4，单句的并列成分间不能用分号。 5，多重复句，并列关系如不是第一层 则不能用分号，应用逗号。 如：因学校管理不善，学生经常迟到； 自行车乱放；教室门窗损坏严重。（此 为复句，第一层在“学生”前，因果关 系，故后面的分句虽为并列关系但所加 分号仍是错的，应为逗号）
6，两重以上的复句，如第一层是并列关系， 且无关联词语表示，则必用分号。 如：掌柜的是一付凶脸孔，主顾也没有好生 气，叫人活泼不得；只有孔已已到店，才可 以笑几声，所以至今还记得。
细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高 的远山。（三与四间不能用顿号） （2）她是一个十三四岁的小姑娘。（三四中 间不能用顿号） （3）一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、 表哥、表妹、同学……（十七八中间的顿号， 应省去）（上海高考试题）
（注：以上多是表约数的数字，但如果数字 是表确数的，中间就应加顿号， 如；这部戏剧在第三、四幕之间加一个楔子。 三与四之间就应加顿号）
四， 顿 号
1,表示句中较短的、并列短语间的停顿。 如：（1）我国科学、文化、文艺、卫生、 教育等都有了很大的发展。 （2）亚马逊河、泥罗河、密西比河 和长江是世界四大河流。 2,并列词语间停顿较长，则不能用顿号， 而应用逗号。 如：（1）不论是写景状物，说理叙事， 恰当地运用成语都可以增强表达效果。 （2）正方形是四边相等，四角均为 直角的四边形。
还有引文，应用冒号然后用单引号。）
2，句中的成语、颜语、俗语，可加可不加引 号。 3，对需要着重论述的对象，或对重要的，特 定的词语，一般要用引号。 如，（1）“芦柴棒”急着要将一大锅水烧滚 （特定用语） （2）在这个茶馆里，有人在“发表”着惊人 “消息”——其实这只可称为“猜想”或“议 （强调） 4，讽刺和反语加引号
•2，倒置感叹句，叹号放在句尾，中间用逗号。
如：1，多美呀，祖国的春天！ 2，歌唱吧，为迎接这光辉的胜利 3 ，语气强烈的祈使句，句尾用叹号。
如：1祥林嫂，你放着罢！我来摆。 2 你给我出去！ 3柯瓦连科涨红了脸说：“谁要来管我的私事， 我就叫他滚！”《装在套子里的人》 4，语气强烈的反问句，句尾用叹号。
五，分号
1，用在复句的中间，有两个条件
（ 1）第一层是并列关系，（2）分句的 内部已出现了逗号 如：（1）惨象，已使我目不忍视了； 流言，犹使我耳不忍闻。 （2）这种作风，拿来律已则害了自己； 拿来教人则害了别人；拿来指导革命， 则害了革命。 （3）我们过苦日子时，他来了；我们 过好日子时，他却走了。
3，并列词语间如用了连词的如“和、跟、同” 等，则不再用顿号。
4，并列词语的内部，还有并列且已用 了顿号的，大的并列项之间不能用顿号， 而应用逗号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的 发射、回收，标志着我国科技发展到了 新水平。
5，并列词语间，如无停顿不能用顿号。
如：（1）小河对岸三四里外是浅山，好似
如，传说中的英雄人物大禹， 不就是人民的智慧和精神的化身吗！ （2）主语需要强调。 如，他，是我们的班长。 北京，中国人民的首都。 （3）主语后有语气词。 如，这个山区呀，矿产就是丰富。
5,主谓短语作谓语、宾语，如有停顿则应该 用逗号。 如，（1）这样的奇迹，我还从来没有见过。 （2）我们高兴地看到，新中国的儿童在毛泽 东思想的阳光雨露下，茁壮成长。
如：1我那里比得上她呀！ 2这样的人不法办，难道还有天理吗！ 3怎么会讲得这么糟呢！ 5，语气强烈的非主谓句，句尾用叹号。 如：1啊！这不是我20年来时时记得的故乡吗？ 2大伯！我们什么时候回来？ 6，应答词、象声词的后面，如有强烈的感情也 可以加叹号。 如：1哎！我来了。 2乒、乒！就是两枪。 3笑声在整个屋子里响着：“哈哈哈！” 《装在套子里的人》
•析：“这究竟是怎么回事呢”一句虽然有疑 问格式但在句中作主语，无疑问语气，所以 后面不能加问号，问号应放在句尾，“同志 们”后）