2014春幼儿语言教育作业
幼儿园语言教育专题作业二参考答案
幼儿园语言教育专题作业二（语言发生发展篇第三至七章）一、填空题1．言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说、写被称为表达性言语，听、读称为印入性言语。
2．语言发生的生物基础是发音器官的成熟、语音听觉系统的成熟和大脑神经中枢的成熟。
3．影响学前儿童语言学习的社会因素有社会生活环境的影响、成人的语言观念的影响和对待儿童的态度的影响。
4．儿童的语言发展可划分为三个阶段，前言语阶段阶段、言语发生阶段和基本掌握口语阶段。
5．儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的语音核心期。
6．心理学研究表明， 4 岁以上的儿童一般能掌握本民族的全部语音。
3-4岁以前儿童的语音发展呈现扩展的趋势，之后，趋势逐渐趋向收缩。
7．推广普通话的核心任务是解决我国各地区方言中的语音问题，即推广以北京语音为标准的普通话。
8．学前儿童语言学习是指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。
二、简答题1．如何保护学前儿童的发音器官？1.培养儿童良好的卫生习惯；2.要注意儿童说话、朗读以及唱歌时声带的保护。
2．语言中枢的成熟水平导致儿童语言能力有哪些差异？开口说话的月龄不同；发音的清晰度不同；对周围语言刺激的敏感性不同；语言内容不同；语用方式不同；语言的兴趣点不同。
3．学前儿童语言学习的特点有哪些？1．语言学习是儿童语言主动建构的过程；2．语言学习是儿童语言个性化的过程；3．语言学习是儿童语言综合化的过程；4．语言学习是儿童语言循序渐进、逐步积累的过程。
4．学话萌芽阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？语言发展的特点：（1）不同的连续音节明显增加，近似词的发音增多；（2）开始真正理解成人的语言；（3）语言交际功能开始扩展。
教育：（1）丰富婴儿的生活内容，提供丰富的语言环境；（2）鼓励婴儿掌握新的语音，并反复进行练习强化；（3）在行动中伴随着语言刺激，让婴儿学说话；（4）开展早期阅读，初步培养婴儿良好的阅读习惯。
5．单词句阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？语言发展特点：（1）理解语言迅速发展；（2）会给常见的物体命名；（3）继续讲“小儿语”，常用省略音、替代音和重叠音。
幼儿语言教育满分作业和答案
1．第1题在幼儿园各年龄班，（）是语言教育的关键期。
A.小班B.中班C.大班D.小学低年级您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。
A.语言学习的规律B.语言的文化功能C.学前儿童语言发展的规律D.幼儿园教育的要求您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题讲述活动的凭借物决定了儿童讲述的（）A.内容和方向B.时间和频率C.语言交流的形式D.语言活动的场合您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（）两个含义A.精神环境、物质环境B.丰富的图书和教师的及时指导C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴D.师幼互动阅读您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题目前对我国学前儿童语言教育影响较大的3种语言教育观是（）。
A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（）步骤A.确定活动目标B.选择活动内容C.策划活动流程D.拟定活动方案您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项A.对学前儿童语言发展状况的评价B.对学前儿童语言教育活动的评价C.对幼儿教师的评价D.对学前儿童能力发展的评价您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（）转化的过程。
A.语言形式语言内容B.普遍语法个别语法C.语言内容语法知识D.语言环境语言能力您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题幼儿有兴趣捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段A.萌发阶段B.初期阶段C.流畅阶段D.读写阶段您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题幼儿园的文学活动，应着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用，在这一过程中通过（）途径让幼儿得到发展。
学前儿童语言教育作业3
学前儿童语言教育作业3
题目：如何培养学前儿童的语言能力？
在学前儿童语言教育中，培养孩子的语言能力尤为重要。
以下是
我对培养学前儿童语言能力的一些建议：
1. 提供丰富的语言环境：孩子们从小就应该置身于富有语言的
环境中。
家庭和学校都应该营造出充满语言的氛围，提供丰富的听说
机会，例如家庭成员之间的交流、朗读故事、唱歌等。
2. 增加词汇量：通过识图卡片、游戏、绘本等方式，给孩子展
示新的词汇，并与实物、图片相对应。
在日常生活中，与孩子互动时
经常使用新的词汇，帮助他们扩大词汇量。
3. 听说训练：鼓励孩子多听多说，培养他们的听觉和口语能力。
可以设计一些听力游戏，如听音辨识、听故事后进行问题回答等。
同时，与孩子进行简单的交流，注意启发他们用语言表达自己的意思。
4. 阅读与讲故事：阅读是培养语言能力的重要方式。
给孩子选
择适龄的绘本，引导他们注意细节，了解故事情节，提高理解能力。
也可以鼓励孩子讲述自己的故事，培养他们的表达能力。
5. 唱歌和儿歌：儿歌可以帮助孩子记忆词汇和语句结构，同时
提高他们的音韵意识。
通过唱歌，孩子可以体验到语言的韵律和节奏。
6. 多种语言输入：如果家庭具有双语环境，可以给孩子提供多
种语言输入方式，帮助他们建立起对不同语言的认知和理解能力。
最后，一定要重视孩子在语言表达方面的努力和进步，给予鼓励
和肯定。
不同孩子的学习进度和能力不同，家长和教师需要根据孩子
的个体差异，灵活调整教学策略，为孩子提供个性化的语言学习支持。
华师《幼儿语言教育》在线作业
试卷总分:100 得分:100
一、 单选题 (共 13 道试题,共 26 分)
1. 儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）
A. 倾听行为
B. 表述行为
C. 欣赏文学作品行为
D. 早期阅读行为
满分：2 分
4. 幼儿语言教育活动评价主要包括两个方面，一个是对（）的评价，另一个是对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价。
A. 幼儿口语发展水平
B. 幼儿语言运用能力
C. 幼儿语言学习行为
D. 幼儿语言发展水平
满分：2 分
5. （）是指在活动组织设计时充分考虑内容与形式适应幼儿发展水平和需要。
满分：2 分
9. 依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为()
A. 看图讲述
B. 实物讲述
C. 情景表演讲述
D. 叙事性讲述
满分：2 分
10. 幼儿园常用的文学作品包括哪几类（）
A. 儿童诗歌
B. 童话
C. 生活故事
C. 专门的与渗透的语言教育活动相结合
D. 游戏活动
满分：2 分
13. 故事表演游戏分为以下（）类型，
A. 整体表演型
B. 分段表演型
C. 角色活动型
D. 即兴表演型
满分：2 分
14. 人的发音器官包括哪几个部分（）
A. 呼吸器官
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 角色活动型的表演游戏更多地兼有表演游戏与角色游戏的双重特点。
A. 错误
B. 正确
幼儿园语言教育答案
幼儿园语言教育答案幼儿园语言教育一直备受家长和教育工作者的关注，因为良好的语言能力是孩子们发展的基石。
那么，如何有效地进行幼儿园语言教育呢？本文将从多个角度探讨该问题。
首先，幼儿园教师在语言教育中扮演着重要的角色。
教师应关注每个孩子的语言发展，了解他们的个体差异，并制定相应的教学策略。
根据孩子的语言能力和年龄特点，教师可以使用丰富多样的教学材料，如儿歌、图片书和故事书，来帮助孩子们拓展词汇量、理解能力和表达能力。
此外，教师还应在日常的活动中鼓励孩子积极参与，提供语言练习的机会，例如在游戏和角色扮演中鼓励孩子们用语言交流，引导他们描述和解释一些事物。
其次，家庭环境对于幼儿园语言教育的重要性不可忽视。
孩子在家庭中的语言环境对他们的语言能力有着深远的影响。
家长应该与孩子多进行交流，不仅要给予他们足够的语言输入，还要耐心倾听孩子的表达，并给予积极的回应。
通过这种互动，孩子可以掌握正确的语法和表达方式，并且积累丰富的词汇量。
此外，家长还可以为孩子提供各种语言学习的机会，例如阅读绘本、唱儿歌和讲故事，以培养他们的语言兴趣和能力。
此外，创造丰富多样的语言环境也是幼儿园语言教育的关键。
除了教师在课堂上的语言教学外，学校还可以组织一些与语言相关的活动，如语言角、语言游戏等，给孩子提供更多的练习机会。
在这样的环境中，孩子可以与同龄人交流，分享彼此的经验和感受，通过互相借鉴和激励，进一步提高自己的语言能力。
此外，通过参观图书馆、博物馆等地方，孩子们可以接触到更广泛的信息和知识，丰富自己的词汇量和语言背景。
这样的经历可以激发孩子的好奇心和探索欲望，促进他们的语言发展。
最后，评估和反馈对于幼儿园语言教育的质量和效果评价至关重要。
教师应定期进行孩子们语言能力的评估，并根据评估结果给予合适的反馈。
这样可以及时发现孩子的进步和问题，并在教学中进行相应的调整。
同时，教师还可以鼓励家长参与评估过程，与家长共同探讨孩子的语言发展，共同制定适合孩子的语言学习目标。
14秋福师《学前儿童语言教育》在线作业二答案
福师《学前儿童语言教育》在线作业二单选题多选题判断题一、单选题（共25 道试题，共50 分。
）1. 不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点?A. 行为主义B. 先天论C. 认知相互作用论D. 社会相互作用论-----------------选择：C2. 社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
A. 儿童的认知发展水平B. 儿童的遗传和成熟C. 外界环境的语言刺激D. 儿童与成人之间的语言交往环境-----------------选择：D3. 幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。
A. 谈话活动B. 听说游戏活动C. 讲述活动D. 文学活动-----------------选择：C4. 文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（）。
A. .理解具体的语言符号的意义B. 认识一定的社会生活C. 懂得一定的道理D. 感受艺术结构语言符号的不同方式-----------------选择：D5. 学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
A. 社会性B. 游戏C. 谈话D. 欣赏文学作品-----------------选择：D6. 幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据A. 幼儿家长的要求B. 幼儿园的语言教材C. 幼儿发展的规律D. 幼儿园教师的语言教学水平。
《幼儿语言教育》试题库及答案
《幼儿语言教育》试题库及答案《幼儿语言教育》试题库及答案一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对(母语)的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
2、 (2岁)是儿童口头语言发展的关键期。
3、语言是音义结合的(符号系统)。
4、幼儿园语言教育的内容可分为(专门的语言教育内容)和渗透的语言教育容)。
5、谈话活动有一个有趣的(中心话题)。
6、讲述活动往往有一定的(凭借物)。
7、游戏与活动的基本区别主要在于(控制、真实)和(动机)三方面的程度不同。
8、(童话)是一种带有幻想色彩的虚构故事。
9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为(前语言)现象。
10、(4—5岁)是儿童学习书面语言的关键期。
11、幼儿语言教育的基本观念包括(完整语言教育观)、和(活动语言教育观)。
12、(自主阅读能力)能力的培养是早期阅读教育的关键。
13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为(看图讲述、实物讲述)和情景表演讲述。
14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种(独白)语言。
15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是(听说游戏)。
16、语言的发展是幼儿(社会化)的一个重要标志。
17、学前期是儿童语言获得的(关键)时期。
18、人类的交际形式有(语言)交际与(非语言)交际两种。
19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是(学习)的对象。
20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累口头语言的经验。
21、人出生的头几年使口语发展的(最佳期)。
22、幼儿获得语言是幼儿社会化历程中的里程碑。
23、听和说是(读和写) 得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、语法是组词成句的规则。
25、最初的阅读准备是(看书)。
26、完整语言教育观的理论依据是(全语言理论)。
27、幼儿语言教育目标的(分类)结构是指教育目标的组合构成。
28、选择教育内容时，应注意(趣味性、新颖性)以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
29、语言教育活动的落脚点是(幼儿的语言发展)。
幼儿园语言教育专题作业一
一、填空题1．学前儿童语言教育是研究儿童语言发生发展的现象、规律及其训练和教育的一门科学。
2．学前儿童语言的研究方法主要有科学实验法、自然观察法、调查法。
3．学前儿童语言教育的功能主要有文化功能、社会功能、发展功能。
1．学前儿童语言教育目标的分类结构是倾听行为培养、表述行为培养、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
2．学前儿童语言教育评价的作用有反馈作用、诊断作用、增效作用。
3．学前儿童语言教育评价的方法有自由叙述评价法、观察评价法、综合等级评定法。
1．言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说、写被称为表达性言语，听、读称为印入性言语。
2．语言发生的生物基础是发音器官的成熟、语音听觉系统的成熟和大脑神经中枢的成熟。
3．影响学前儿童语言学习的社会因素有社会生活环境的影响、成人的语言观念的影响和对待儿童的态度的影响。
4．儿童的语言发展可划分为三个阶段，前言语阶段阶段、言语发生阶段和基本掌握口语阶段。
5．儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的语音核心期。
6．心理学研究表明， 4 岁以上的儿童一般能掌握本民族的全部语音。
3-4岁以前儿童的语音发展呈现扩展的趋势，之后，趋势逐渐趋向收缩。
7．推广普通话的核心任务是解决我国各地区方言中的语音问题，即推广以北京语音为标准的普通话。
8．学前儿童语言学习是指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。
二、名词解释题1．广义的学前儿童语言教育0—6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象，对0—6岁儿童加强听说读写的训练。
注重儿童的语言运用能力的培养，提高儿童运用语言进行交际的能力。
也就是说，学前儿童语言教育应当在认识世界、社会交往和生活中展开2．狭义的学前儿童语言教育以3—6岁儿童语言发展与教育为研究对象，即为幼儿能早期掌握母语（第一语言的习得）的听说进行训练和教育3．语言语言是人类社会中客观存在的现象，是社会人们约定的符号系统。
华师《幼儿语言教育》在线作业
华师《幼儿语言教育》在线作业试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 13 道试题,共 26 分)1. 儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）A. 倾听行为B. 表述行为C. 欣赏文学作品行为D. 早期阅读行为满分：2 分2. 句子的平均长度可用（）来衡量A. 语音B. 词C. 语法D. 句法满分：2 分3. 幼儿的（）是指在活动组织设计时充分考虑内容与形式适应幼儿发展水平和需要A. 主观性B. 主体地位C. 语言观D. 守城满分：2 分4. 幼儿语言教育活动评价主要包括两个方面，一个是对（）的评价，另一个是对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价。
A. 幼儿口语发展水平B. 幼儿语言运用能力C. 幼儿语言学习行为D. 幼儿语言发展水平满分：2 分5. （）是指在活动组织设计时充分考虑内容与形式适应幼儿发展水平和需要。
A. 自主性B. 幼儿的主体意识C. 主观能动性D. 自我意识满分：2 分6. 幼儿早期语言能力的发展，是他们（）发展的重要标志A. 能力B. 逻辑思维C. 认知D. 智力满分：2 分7. 幼儿语言教育活动的（），是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求。
A. 组织原则B. 指导原则C. 设计原则D. 指导策略满分：2 分8. 学前期幼儿使用的基本句型是()A. 复合句B. 单词句C. 简单陈述句D. 否定句满分：2 分9. 幼儿言语表达的顺序性、完整性、逻辑性在（）岁时发展较快。
A. 2-3B. 3-4C. 4-5D. 5-6满分：2 分10. 幼儿语言教育应以（）的基本观点为依据。
A. 学前教育B. 儿童发展C. 口语发展D. 科学规律满分：2 分11. （）合句指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句，合起来而构成的句子A. 简单句B. 单词句C. 复杂句D. 复合句满分：2 分12. （）指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句，合起来而构成的句子。
幼儿园语言教育专题作业1
幼儿园语言教育专题作业1
（第一、二、三章）
一、名词解释
1. 语言
2. 最近发展区
3. 完整语言教育观
4. 整合语言教育观
5. 儿童的语言运用
二、填空题
1. 幼儿语言发展与认知发展是相互促进、共同发展的关系，认知水平决定语言发展水平，语言一旦发展可促进认知的广度和深度。
具体而言,体现在以下
三方面：、、。
2. 前语言感知能力分为三中水平层次：、、。
3. 语言发展期幼儿语言的发展可以从、和三方面进行考察。
4.三环系统认为，儿童语言学习系统由、和三个主要方面构成，它们之间有相互作用的关系，并各自承担不同的任务。
5. 儿童认知与语言发展的影响因素有、、和四方面。
6.在新的《纲要》中，幼儿园语言教育的目标是：、、、
、。
三、简答题
1.儿童语义的获得具有的特点。
2. 完整语言教育观的理论依据是什么？
3.简述活动教育观的基本内涵。
4.简述幼儿园语言教育目标制定的客观依据。
5.在幼儿倾听行为的培养上，应当通过教育逐步帮助他们建立那几种倾听技能？
四、论述题
1. 试述语言发展与全面发展的关系。
2. 试述幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义。
国家开放大学-《幼儿语言教育专题》作业(三)
《学前儿童语言教育》综合练习一、填空题：1.2.语言包括口头语言和书面语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书面的符号。
3.4.5.方法。
6.7.语言符号的任意性和强制性是对立的统一，人们不能随意更改已经约定的音义关系。
8.9.、词、句子。
10.语言系统上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。
11. 组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。
渗入这些简单的学习之中。
13. 独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。
双词句体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。
14.的理论。
17.儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟。
18.19.20.语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
21.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括语音、词汇、语法三个方面。
22. 0-3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
23. 语音是口头语言的物质载体，是发音器官发出的表达一定语言意义的声音。
24.在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为25.儿童开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，26.27.前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。
28.一般来说，儿童自第一声啼哭到作好说话的准备，经过了大量的发音练习，这个过程大致分为三个29.婴儿说话呈现特殊的“小儿语”30.31.的扩大，以及对词义理解的确切和加深等方面。
32.一词多义。
35.1岁半以后是儿童语言发展最迅速的时期，此时儿童能说出词的量大大增加，出现现象”。
36.137.38.幼儿发音不准确，的质量。
40.幼儿听到别人说“知不道”，指出应该说“不知道”41.42.般由教师制订。
设计产生决定性影响。
44.45.46.47.48.49.50.52.53.54.对于语言具体运用的能力。
学前儿童语言教育作业及答案
学前儿童语言教育作业及答案语言是人类沟通、表达和交流的重要工具。
在学前阶段，语言教育的重要性不言而喻。
学前儿童的语言发展关系着其日后学习和社交能力的发展。
因此，为了帮助孩子们更好地掌握语言技能，学前儿童语言教育作业起着重要的作用。
本文旨在探讨学前儿童语言教育作业的设计和一些常见问题的答案。
学前儿童语言教育作业的设计需要符合孩子们的认知水平和兴趣爱好。
通常，作业的内容应该围绕听、说、读、写四个方面展开，以全面提升孩子们的语言能力。
例如，在听的方面，可以设计一些听音辨识的活动，让孩子们通过听声音来辨认物体或动物的名称，并进行简单的描述。
这样的活动有助于培养孩子们的听力和词汇记忆能力。
在说的方面，可以设计一些情景对话的练习。
比如，孩子们可以扮演不同的角色，模拟日常生活中的对话场景，如购物、问路等，通过实践中学习正确的表达方式和交际技巧。
这样的练习不仅有助于加强孩子们的口语表达能力，还能提高他们的社交能力。
在读的方面，可以设计一些阅读理解的活动。
如通过看图说故事的方式，引导孩子们根据图画内容进行连贯的叙述，培养他们的想象力和故事串联能力。
同时，通过绘本阅读，可以帮助孩子们提高对文字的理解和阅读技巧，并激发他们对阅读的兴趣。
在写的方面，可以设计一些书写练习。
比如，提供一些简单的句子或词语，让孩子们进行书写练习，并完成一些基础的写作任务，如描述自己或周围的事物。
这样的练习有助于提高孩子们的写作能力和语法运用能力。
除了作业的设计，我们也需要关注一些常见问题的答案，以帮助孩子们更好地完成作业。
比如，当孩子遇到不理解的问题时，家长或教师应该耐心解答，并引导他们通过思考和探索来解决问题。
这有助于培养孩子的问题解决能力和思维能力。
此外，作业的布置要注意适度，不宜过多过难。
过多的作业会增加孩子们的负担，导致学习压力过大；而过难的作业则容易产生挫败感，降低孩子们的学习积极性。
因此，教师在设计作业时应该根据孩子们的实际情况进行合理的分配和难度选择。
《幼儿语言教育活动设计与指导》习题及答案
《幼儿语言教育活动设计与指导》习题及答案《幼儿语言教育活动设计与指导》作业一一、名词解释1、语言2、幼儿语言教育目标3、表述二、填空题1、幼儿语言教育的内容是指幼儿教育机构传授给幼儿的、和的总和。
2、幼儿语言教育活动的特点：、、整合性。
3、幼儿语言教育活动方案包括、、、、活动评价等方面。
4、教育评价的目的是，所以对的达到纪要有量的显示，也要有质的评定。
5、谈话活动着重培养幼儿运用与他人交往的、情感和。
三、简答题1、幼儿语言教育地目标划分为几个方面？2、在组织幼儿语言教育活动前，教师的一项重要工作是设计语言教育活动。
学习幼儿语言教育活动设计的五个原则是什么？《幼儿语言教育活动设计与指导》作业二一、填空题1、幼儿讲述活动，是一种、地培养幼儿的教育活动，是一种发展幼儿独立语言的形式。
2、看图讲述是指教师启发幼儿在、的基础上，根据图片提供的线索，运用恰当的词句和完整、、的语言表达图意的一种教学活动。
3、情景讲述是根据幼儿经验，由教师或幼儿扮演角色进行表演，在引导幼儿的同时，要求幼儿依据对的理解进行讲述的一种活动。
4、在语言教学活动中，有机深入游戏因素，会使幼儿有更多的机会、，使语言教学成为真正的学习活动5、评议工作可以是游戏更好地发挥，提高幼儿的，促使幼儿更加主动、积极地活动，促进幼儿的发展，圆满地完成语言游戏的教育任务。
二、简答题1、通过哪几种方式可以创设谈话情境？2、幼儿语言游戏活动的类型有哪些？三、设计题自行设计一个幼儿谈话活动方案，充分体现谈话活动的四个步骤。
《幼儿语言教育活动设计与指导》作业三一、填空题1、在语言游戏刚开始时，教师需要使用、或语言来创设游戏的情境，应到游戏气氛，吸引幼儿的，使他们产生，为开展语言游戏做好充分的准备。
2、介绍游戏规则是一般采用和相结合的方法。
3、幼儿文学作品活动是从某一具体文学作品入手，为幼儿提供一个的机会，使幼儿在的过程中，和学习运用文学作品中提供的有质量的语言。
幼儿语言教育作业 三
《幼儿语言教育》作业三
（总分：100分，剩余完成时间：212天9小时42分7秒）
一、填空题（44分）
∙1、诗歌活动中，教师选择作品时应注意题材的多样化。
可以选择以下题材（叙事诗）（抒情诗）（古诗）。
∙2、诗歌教学三个层次的提问是指（描述性问题）（思考性问题）（假设性问题）。
∙3、早期阅读的形式有（家庭中的早期阅读）（幼儿园中的早期阅读）。
∙4、早期阅读的内容有（前图书阅读能力）（前识字活动）（前书写活动）。
二、判断题（15分）
∙1、诗歌教学中，小班的选材以儿童诗为主。
（错）
∙对错
∙2、诗歌教学的选材要构思巧妙，富有想象力，充满童趣。
（对）
∙对错
∙3、幼儿诗歌教学要选择一些浅显易懂的诗歌，符合幼儿已有的知识经验。
（对）
∙对错
∙4、诗歌教学要通过提问帮助幼儿在同一角色深入理解诗歌内容。
（错）
∙对错
∙5、诗歌教学的示范朗诵普通话一定要标准，要有情感、节奏、有起伏地朗诵。
（对）∙对错
三、简答题（41分）
∙1、结合具体案例谈谈早期阅读活动组织与实施的基本步骤。
（20分）
∙答：（一）创设情境，引发阅读兴趣 1、语言激趣 2、教具玩具激趣 3、封面激趣（二）有步骤阅读，开展阅读指导（三）围绕重点开展活动，掌握核心经验（四）组织阅读延伸活动
∙2、帮助幼儿理解诗歌内容有哪些方式？（21分）
∙答：1、教师可以通过教学挂图等图片资料来帮助幼儿理解诗歌 2、通过三个层次的提问帮助幼儿理解诗歌 3、通过理解诗歌中难懂的字、词、句来理解诗歌 4、理解诗歌的情绪情感 5、理解诗歌的表现形式。
资料：《幼儿语言教育》作业
《幼儿语言教育》作业复习资料一●复习要点一：1.幼儿园语言教育的方法一般有示范模仿法视听讲练结合法游戏法表演法练习法。
2.专门性的语言教育活动的类型主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读几种形式。
3.一个完整的教学方案包括：活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动评价。
●复习要点二：1.幼儿语言教育的活动目标只要求提出语言方面的目标就行了。
（）2.在语言教学中，教师示范语言一定要规范到位。
3.孩子学习语言要准确到位，所以发现孩子有发音错误一定要当时就让孩子发准音。
（）4.早期阅读是指儿童对简单的文字、图画、标记等的阅读活动。
5.视、听、讲、做结合法，“视”“听”“做”都是为“讲”服务的，在“讲”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。
●复习要点三：1.语言活动方案的活动准备包括：知识准备、语言准备、教具准备。
2.活动评价可以了解语言教育活动的：目标、内容、过程、方法以及环境、材料等是否符合幼儿的发展水平。
3.帮助儿童学习本民族的语言符号系统，在我国主要指现代汉语（普通话）的语音、词汇、C 语法等，也包括语言运用能力的实践训练。
●复习要点四：1、幼儿语言教育的目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌。
第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
第三，能清楚地说出自己想说的事。
第四，喜欢听故事、看图书。
第五，能听懂和会说普通话。
2、并谈谈你的理解。
（略）《幼儿语言教育》作业题复习资料二●复习要点一：1.幼儿园文学作品教育活动的设计一般包括以下四个层次：学习文学作品、理解体验作品、迁移作品经验、创造性想像和语言表述。
2.幼儿故事包括：民间故事、创编故事、幼儿园图画故事、生活故事、人物故事、历史故事、童话故事、动物故事、科学故事。
3.故事复述有全文复述和细节复述两种形式。
4.故事表演一般由复述自然转入。
●复习要点二：1.幼儿文学作品的语言特点是浅显、口语化、规范化、形象有趣。
2.在故事教学中，围绕故事可以开展以下相关活动：复述、齐读、创编。
2024春《幼儿语言教育》作业
2024春《幼儿语言教育》作业嘿，亲爱的幼教小伙伴们，春天来啦！咱们《幼儿语言教育》的作业也要开始动笔啦！这次作业，咱们就来聊聊如何抓住幼儿语言教育的关键期，让孩子们的语言能力在这个春天里茁壮成长吧！一、语言环境创设：打造幼儿的语言乐园1.语言氛围营造想让孩子们愿意开口说话，咱们得先给他们营造一个轻松、愉快的语言环境。
墙面上的语言角、教室里的故事时间，都是让孩子们沉浸在语言世界的好机会。
别忘了，咱们自己也要做好榜样，用亲切的语气、丰富的表情，让孩子们感受到语言的魅力。
2.语言游戏设计孩子们天性爱玩，那咱们就把语言教育融入到游戏中吧！比如“猜谜语”、“传话筒”等游戏，既能锻炼孩子们的听力、表达能力，还能培养他们的思维能力。
二、语言技能培养：让幼儿“能说会道”1.听力训练想让孩子们“能说会道”，先得让他们“会听”。
通过听力训练，提高孩子们的听力理解能力。
比如，播放一段故事，让孩子们回答问题，或者让他们模仿故事中的角色语气，都是不错的训练方法。
2.表达能力培养（1）鼓励孩子们大胆开口：不要担心孩子们说错，关键是让他们敢于表达。
（2）提供丰富的表达素材：给孩子们提供各种故事、诗歌、歌曲等，让他们有话可说。
（3）创设表达场景：组织一些角色扮演、演讲等活动，让孩子们在真实场景中锻炼表达能力。
三、语言情感交流：让幼儿“言之有物”1.情感共鸣与孩子们进行情感交流，是培养他们语言情感的重要途径。
咱们要关注孩子们的情感需求，用心去倾听他们的心声，与他们产生情感共鸣。
2.语言艺术欣赏让孩子们欣赏一些优美的诗歌、故事，培养他们的审美能力，同时也能激发他们的语言情感。
四、家园共育：携手共进1.家长沟通2.家园活动组织一些亲子活动，让家长参与孩子们的成长过程，共同见证他们的进步。
亲爱的幼教小伙伴们，让我们携手努力，为孩子们的的语言教育贡献力量，让他们在这个春天里，绽放出最美的语言之花！加油！2024春《幼儿语言教育》作业嘿，各位幼教界的战友们，春暖花开的季节里，孩子们的笑脸就像绽放的花朵一样灿烂。
2014春《幼儿语言教育》作业（推荐）
2014春《幼儿语言教育》作业（推荐）第一篇：2014春《幼儿语言教育》作业（推荐）1．第1题心理学研究发现，（）以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言A.4岁 B.5岁 C.6岁 D.7岁您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.02．第2题学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（）为主A.实词B.虚词 C.动词 D.名词您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.03．第3题幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）A.具体的人物形象 B.编构完整的故事 C.生动的故事语言 D.曲折的故事情节您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.04．第4题选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项A.对学前儿童语言发展状况的评价B.对学前儿童语言教育活动的评价C.对幼儿教师的评价D.对学前儿童能力发展的评价您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.05．第5题儿童外耳道壁未完全骨化和闭合，要到（）岁才能完成。
A.3 B.5 C.10 D.15 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第6题选出不属于专门的语言教育内容的一项A.外语学习B.学习普通话C.早期阅读 D.谈话您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.07．第7题早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项 A.一句话归纳法 B.一段话归纳法 C.图书命名法 D.三段式归纳法您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.08．第8题婴儿语音发展的“牙牙学语”阶段是指（）A.出生至20天B.20天至5个月 C.6个月至1岁左右 D.1岁以后您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.09．第9题渗透的语言教育内容主要是A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流B.促进学前儿童同伴之间的有效语言交流C.促进教师之间的有效言语交流D.加强自由游戏中的语言交往您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.010．第10题早期阅读活动主要是帮助儿童获得（）A.前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验B.会做读书笔记的经验C.会握笔写字的经验D.图书阅读经验、讲故事的经验您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.011．第11题幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。
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1．第1 题心理学研究发现，A. 4 岁）以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言B. 5 岁C. 6 岁D.7 岁您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.02．第2 题学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（）为主A.实词B.虚词C.动词D.名词您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.03．第3 题幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）A.具体的人物形象B.编构完整的故事C.生动的故事语言D.曲折的故事情节您的答案： B题目分数： 2.0此题得分： 2.04．第4 题选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项A.对学前儿童语言发展状况的评价B.对学前儿童语言教育活动的评价C.对幼儿教师的评价D .对学前儿童能力发展的评价您的答案： D题目分数： 2.0此题得分： 2.05．第5 题儿童外耳道壁未完全骨化和闭合，要到（）岁才能完成A. 3B. 5C.10D.15您的答案： B题目分数： 2.0此题得分： 2.06．第6 题选出不属于专门的语言教育内容的一项A.外语学习B.学习普通话C.早期阅读D.谈话您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.07．第7 题早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项A.一句话归纳法B.一段话归纳法C .图书命名法D.三段式归纳法您的答案： D题目分数： 2.0此题得分： 2.08．第8 题婴儿语音发展的“牙牙学语”阶段是指（）A.出生至20 天B.20天至5个月C.6 个月至1岁左右D.1 岁以后您的答案： C 题目分数： 2.0 此题得分： 2.09．第9 题渗透的语言教育内容主要是A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流B. 促进学前儿童同伴之间的有效语言交流C. 促进教师之间的有效言语交流D. 加强自由游戏中的语言交往您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.010．第 10 题 早期阅读活动主要是帮助儿童获得（ ）A. 前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验B. 会做读书笔记的经验C. 会握笔写字的经验D .图书阅读经验、讲故事的经验您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.011．第 11 题 幼儿园的文学活动是围绕（A. 幼儿已有的经验B. 低幼儿童文学作品C. 幼儿喜欢的表演D .幼儿喜欢看的图书您的答案： B题目分数： 2.0此题得分： 2.012．第 12 题 儿童语言文学作品向幼儿展示的成熟语言，首先表现在丰富多样的（A. 语音类型B. 句法结构C. 文字知识D. 构词方式您的答案： B题目分数： 2.0此题得分： 2.013．第 13 题 大约（）以后，儿童逐渐出现比较完整的句子。
A. 半岁B. 1 岁C. 2 岁D. 3 岁 您的答案： C 题目分数： 2.0 此题得分： 2.014．第 14 题）展开活动的）方面。
幼儿园谈话活动有一个有趣的中心话题，有趣的中心话题包含3 层意思。
选出其中一项不属于这3 层意思的是（）A.幼儿对中心话题具有一定的经验基础B.幼儿对中心话题有一定的新鲜感C.与幼儿近日生活中的共同关心点有关D.与幼儿的心理承受能力有关您的答案： D题目分数： 2.0此题得分： 2.015．第15 题幼儿园文学作品的教学，不仅可以向幼儿展示成熟的语言、扩展幼儿的词汇量，而且还可以培养幼儿的（）技能。
A.倾听B.朗读C.表演D.模仿您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.016．第16 题与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同，讲述活动要求有一个（）A.话题B.凭借物C.学具D.教具您的答案： B题目分数： 2.0此题得分： 2.017．第17 题完整语言教育的观念认为学前儿童语言教育的内容应当是（）A.整合统一的B.全面的、完整的C.全面的、多样的D.完整的、真实的您的答案： B题目分数： 2.0此题得分： 2.018．第18 题我国儿童语音发展出现的情况是（）A.发韵母比发声母困难B.发韵母困难C.两者一样困难D.发声母比发韵母困难您的答案： D题目分数： 2.0此题得分： 2.019．第19 题、后天环境论代表人物是A.斯金纳B.乔姆斯基C.皮亚杰D.贝茨您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.020．第20 题广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。
A.0-3B.40243C.0-6D.0-18您的答案： C题目分数： 2.0此题得分： 2.021．第21 题在幼儿园里，常见的阅读场所是（）A.语言角、阅读区B.操场、走廊C.活动时、休息室D.桌椅边、餐桌边您的答案： A 题目分数： 2.0 此题得分： 2.022．第22 题幼儿早期阅读活动实施时正式阅读活动的第一阶段应是（）A.幼儿自主阅读B.师生共同阅读C .家长陪同阅读D.教师示范阅读您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.023．第23 题幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。
它的第一层次是（）。
A.理解体验作品B.迁移作品经验C.学习文学作品D.创造性想象和语言表达您的答案： C题目分数： 2.0此题得分：0.024．第24 题选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）A.儿童的欣赏趣味和欣赏能力B.教师的教学水平C .幼儿园的教学条件D.作品的语言浅显易懂您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.025．第25 题考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（）步骤A.确定活动目标B.选择活动内容C.策划活动流程D.拟定活动方案您的答案： D题目分数： 2.0此题得分： 2.026．第26 题学前儿童文学教育活动的一个突出特征就是从（）入手A.看图说话B.文学作品教学C.师幼交谈D.角色表演您的答案： D题目分数：2.0此题得分：0.027．第27 题先天决定论主要是指（）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。
A.乔姆斯基B.斯金纳C.坎特D.皮亚杰您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.028．第28 题认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是（）A.皮亚杰B.乔姆斯基C.斯金纳D.贝茨您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.029．第29 题谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是（）A.提出基本原则，引导认真倾听B.创设谈话情境，引出谈话话题C.幼儿围绕话题自由交谈D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围您的答案： B题目分数： 2.0此题得分： 2.030．第30 题小班儿童由于其语言能力和认知能力的局限，主要是进行（）A.实物讲述B.情景讲述C.表演讲述D.议论讲述您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.031．第31 题选出不属于谈话活动情境创设方式的一项A.用实物创设B.用语言创设C .用表演形式创设D .用实验调查创设您的答案： D 题目分数： 2.0 此题得分： 2.032．第32 题幼儿接触书面语言的途径是（）。
A.早期阅读活动B.早期谈话活动C .早期讲述活动D. 早期欣赏活动您的答案： A 题目分数： 2.0 此题得分： 2.033．第33 题学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
A.语言教育环境B.语言教育评价C.语言教育方案D.语言教育原则您的答案： D 题目分数： 2.0此题得分： 2.034．第34 题言语是一种（）A.社会现象B.个体心理现象C.约定俗成的现象D.工具现象您的答案： B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.035．第35 题选出不属于语言三种基本属性的一项A.符号属性B.工具属性C.信息属性D.学习属性您的答案： D题目分数： 2.0此题得分： 2.036．第36 题儿童语法发展有其自身特点，选出不符合其发展特点的一项A.从简单句到复合句B.从陈述句到非陈述句C.从无修饰句到修饰句D .从被动句到主动句您的答案： D题目分数： 2.0此题得分： 2.037．第37 题文学作品教学的主要目的是为了（）A.知识教育和智力的开发B.道德教育和情感的熏陶C.审美能力、文学理解能力和想象能力的培养D.人际互动和思维能力的训练您的答案： D题目分数： 2.0此题得分：0.038．第38 题社会交往说强调，儿童所处的（）和（）对儿童语言发展的作用A.语言环境生理机构B.语言环境认知结构C.语言环境交往背景D.语言环境强化训练您的答案： C题目分数： 2.0此题得分： 2.039．第39 题幼儿园的早期阅读活动具有（）特点。
A.整合的B.纯粹的C.动态的D.静态的您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.040．第40 题具体教育活动目标制定受制于（）A.终期目标B.游戏行为培养目标C .倾听行为培养目标D.表述行为培养目标您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.041．第41 题学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（）、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。
A.研究儿童心理B.布置活动环境C.策划活动流程D.精心制作教具您的答案： C题目分数： 2.0此题得分： 2.042．第42 题幼儿园谈话活动的话题是（）A. 幼儿随意产生B. 根据幼儿园发展水平拟定的C.由幼儿语言特点决定的D.教师精心设计的您的答案： D题目分数： 2.0此题得分： 2.043．第43 题在创设谈话情境中，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须以有利于（提。
A. 幼儿谈话B. 教师组织C .幼儿倾听能力发展D.幼儿智力发展您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.044．第44 题在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（）进行讲述A.幼儿不能凭借记忆B.幼儿不能完全凭借记忆C .幼儿能凭借记忆D .幼儿完全不能凭借记忆您的答案： B题目分数： 2.0此题得分： 2.045．第45 题儿童从（）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。
A.0.5B.1C.3D.5您的答案：C）为前题目分数：2. 0此题得分：0. 046．第46 题谈话活动注重多方面的信息交流，在这方面体现为3 个特点。
其中不属于其特点的一项是（）A. 谈话活动的语言信息量较大B. 谈话活动中教师的提问较多C.谈话活动的语言交流方式较多D.幼儿交流的对象范围也相对较大您的答案： B题目分数： 2.0此题得分： 2.047．第47 题文学教育活动对作品形象的要求是A.鲜明生动B.有教育意义C.便于教师设计活动D.适合亲子阅读您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.048．第48 题早期阅读教学的认字教学主要是针对（）A.字形的再认B.字形的再现C.字音的读准D.字义的了解您的答案： C题目分数： 2.0此题得分：0.049．第49 题幼儿在讲述活动中，（）A.说话不能很随意，不能宽松自由地交谈B.说话可以很随意，可以宽松自由地交谈C.幼儿主要是听教师讲述表达D.幼儿和教师之间随意交谈。