大班数学教案：《数字邻居》

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大班数学优秀教案《数邻居》

大班数学优秀教案《数邻居》
《数邻居》是一种以骰子为媒介，锻炼幼儿计数、对数数额的技巧的教学游戏。

在本节课中，我们将会让幼儿更好地理解数邻居并学习谈论他们的观察结果。

1. 学生对象：大班幼儿，5-6岁。

2. 教学目标：
a. 让幼儿学习如何通过作“数邻居”游戏来明确数字顺序。

b. 通过观察、游戏及交通带进而增强幼儿对数字的敏感性。

3. 教学材料：
a. 数字骰子。

b. 构造十个数字的便带。

c. 板书或屏幕上展现一幅由数字1至10组木头来显示小邻居的图画。

d. 板书或屏幕上展现一幅由数字1至10组组成的邻居围成的圈的图画。

4. 教学步骤：
步骤1：介绍和回顾
开始上课时，老师将首先引导幼儿归位并与他们问好。

然后，老师将要求幼儿回想起上节的活动，并对上节所学内容进行简单的总结。

如果有的话，讨论每个幼儿的
过去经验。

步骤2：演示如何玩“数邻居”游戏
老师将向幼儿展现数字骰子，并解释如何使用骰子。

在老师示范之后，幼儿将可以轮流掷骰子并依照结果前进相应的格子。

步骤3：游戏：数小邻居
现在是数邻居游戏的高潮时刻！幼儿将会一起进行游戏。

您可以请他们坐在地上并用手帮助他们趴下，可以容易地看到地上的“邻居”。

在游戏结束时，您可以让他
们说出：“谁是我的邻居？”或是：“我是谁的邻居？”这样幼儿将会得到对“邻居”对数字的可视化印象，并能够加强他们的观察技巧。

步骤4：友好分享
最后，您可以邀请幼儿将他们的观察结果分享给大家，例如，他们的小邻居住在哪里。

您可以使用颜色粘纸或画纸制作\。

大班数学《数字邻居》教案

大班数学《数字邻居》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解相邻数字之间的关系，能够找出数字邻居。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够找出相邻的数字邻居。

2. 教学难点：让幼儿能够理解相邻数字之间的关系。

三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、数字邻居表格、画笔、画纸。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入部分：通过数字游戏，引导幼儿进入数学学习的状态。

2. 基本部分：a. 出示数字卡片，让幼儿观察并找出相邻的数字邻居。

b. 引导幼儿用画笔在画纸上画出数字邻居。

c. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己的数字邻居。

d. 让幼儿填写数字邻居表格，巩固所学知识。

3. 拓展部分：通过数字邻居的故事，让幼儿理解相邻数字之间的关系。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对数字邻居的理解程度。

2. 评估幼儿在数字邻居表格填写中的准确性，检验幼儿对相邻数字关系的掌握情况。

3. 收集幼儿在课堂上的作品，分析幼儿对数字邻居的观察和表达能力。

4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，促进幼儿的自信心的培养。

六、教学策略1. 采用游戏化教学，通过数字游戏让幼儿在愉悦的氛围中学习，提高学习兴趣。

2. 运用直观教具，如数字卡片和数字邻居表格，帮助幼儿更好地理解相邻数字之间的关系。

3. 组织小组讨论，让幼儿在互动中交流想法，培养合作意识。

4. 创设情境，通过数字邻居的故事，让幼儿深入理解相邻数字之间的关系。

七、教学步骤1. 导入：通过数字游戏，引导幼儿找出相邻的数字，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：向幼儿讲解相邻数字的概念，让幼儿理解相邻数字之间的关系。

3. 操作：让幼儿拿出数字卡片，尝试找出相邻的数字邻居，并用画笔在画纸上进行绘制。

4. 讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的数字邻居，让幼儿相互交流和学习。

幼儿园大班教案《数字邻居》

幼儿园大班教案《数字邻居》一、教学目标1.认识数字邻居，掌握简单的数学概念；2.提高幼儿的数字感知能力和思维逻辑能力；3.培养幼儿的团队合作和沟通能力。

二、教学内容和重点1. 数字邻居的介绍数字邻居是一个由数字构成的社区，每个数字都有其邻居。

通过数字邻居的介绍，让幼儿们开始认识数字，并引导幼儿发现数字之间的关系。

2. 数字邻居游戏在数字邻居之间进行简单的互动游戏，帮助幼儿们巩固数字认知。

游戏的规则如下：1.每个数字站在各自的位置上；2.按照指令，每个数字寻找自己的邻居；3.找到邻居后，两个数字合并成一个新数字，站在一个新位置上；4.最终只留下一个数字和相邻的数字们。

3. 数字大比拼分组进行数字大比拼，看哪个小组的团队合作能力和数字认知更加出色。

三、教学步骤第一步：数字邻居的介绍（10分钟）1.老师介绍数字邻居，每个数字都有邻居，数字的邻居就是比此数字小 1 或比此数字大 1 的数字。

2.老师引导幼儿们寻找数字邻居，发现邻居之间的关系。

第二步：数字邻居游戏（20分钟）1.老师按照指令，从两个数字开始逐渐扩大，让幼儿们一起找到自己的邻居。

2.老师引导幼儿们进行讨论，合并数字的过程和新生成的数字的规律。

3.游戏结束后，老师整理总结，引导幼儿们发现游戏中的数字规律。

第三步：数字大比拼（20分钟）1.老师分组，每组 5-6 个幼儿；2.老师派发数字牌，要求幼儿们按照数字顺序排列，组成数字邻居；3.教师引导幼儿们进行讨论，选取出现问题的组别进行指导；4.比拼结束后，老师点评幼儿们的表现，并对阶段性教学进行总结。

四、教学反思通过此次幼儿园大班教案《数字邻居》的教学，幼儿们增强了数字认知能力，提高了思维逻辑能力。

教师可以在教学中注重幼儿们的思维过程，引导幼儿们独立思考和创新，从而更好地促进幼儿的认知与发展。

此外，合理的游戏设计可以让幼儿们在轻松愉悦的氛围中学习，提高其学习积极性，并培养其团队合作和沟通能力。

幼儿园大班数学教案《数字邻居》

幼儿园大班数学教案《数字邻居》
一、教学目标
1.能够认识1-10的数字，掌握数字的读写；
2.能够在1-10的数字中找到前一个数和后一个数；
3.能够在1-10的数字中找到比另一个数大或小的数。

二、教学准备
1.数字卡片；
2.数字棋盘；
3.数字拼图。

三、教学步骤
1. 引入新知识
教师用数字卡片向幼儿展示1-10的数字，并让幼儿跟着读出来。

接下来，让幼儿通过数字拼图拼出1-10的数字，并口头重复几遍，巩固数字的读写能力。

2. 提出问题
教师让幼儿看一看数字棋盘，提出以下问题：
•数字5的前一个是多少？
•数字2的后一个是多少？
•数字6比数字7大吗？
•数字8比数字2小吗？
3. 练习操作
教师让幼儿根据问题进行练习，通过数字卡片和数字棋盘，让幼儿找到正确的答案。

同时，教师要时刻关注幼儿的操作情况，给予必要的引导和帮助。

4. 巩固练习
教师将数字卡片和数字棋盘分发给幼儿，让幼儿自由练习前面提出的问题，并在教师的帮助下互相检查答案是否正确。

5. 课堂小结
教师将课堂的重点内容进行总结，并让幼儿将数字卡片和数字棋盘整理好。

四、课后作业
1.练习1-10的数字的读写；
2.自己找一些数字来做前、后、比大比小的练习。

五、教学反思
此次教学使用了数字卡片、数字棋盘和数字拼图等一系列工具，让幼儿通过操作来巩固数字的认知和掌握数字的基本运算，同时也培养了幼儿的观察和思考能力。

在课堂中，教师要注意引导幼儿积极参与，并及时给予必要的帮助和指导，确保每一个幼儿都能够学有所获。

幼儿园大班上学期数学教案《数字邻居》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《数字邻居》含反思教学背景及目标本节课的教学对象为幼儿园大班儿童，学生年龄在4-5岁之间。

教学目标是通过学习“数字邻居”这一游戏，让学生在游戏中学习数字及其大小、位置等概念，培养学生的数学思维，同时提高学生的口头表达能力。

教学准备•游戏道具：大型数字卡片、数字板、橙色进位卡、蓝色借位卡。

•教学软件：SmartBoard与数字邻居教学软件。

•教学环境：教室内需要摆放数字卡片、数字板、橙色进位卡、蓝色借位卡，以便学生进行操作。

教学流程本节课使用“数字邻居”游戏进行教学。

第一环节：游戏引入1.讲师首先向学生介绍学习内容：“今天我们要学习数字邻居这个游戏，这是一个非常好玩的数字游戏，你们愿意一起来玩吗？”2.引导学生了解游戏规则：“我们要将数字卡片上的数字摆放在数字板上，让它们按照从小到大或从大到小的顺序排列，就像邻居一样，让它们变成数字邻居！”3.讲师向学生演示如何进行游戏：使用大型数字卡片中的数字卡片，将它们放到数字板的相应位置上。

4.讲师将游戏难度提升，使用橙色进位卡与蓝色借位卡，让学生进行演示。

第二环节：小组合作游戏1.学生分小组，每组两人，互相协作，玩游戏。

2.鼓励学生一起思考，互相帮助，共同完成游戏，提高合作能力。

第三环节：学生展示及反思1.学生在黑板上展现所完成的游戏结果。

2.师生互动，讨论存在的问题和不足之处，提出下一次改进的方案。

反思总结本节课使用“数字邻居”这款游戏进行教学，能够让学生在游戏中学习数字及其大小、位置等概念，培养学生的数学思维，同时提高学生的口头表达能力。

与传统的数学教学相比，本节课将数学教学与游戏相融合，提高了学生的学习兴趣和参与度。

而且，本节课实行的是小组合作游戏，鼓励学生一起思考，互相帮助，共同完成游戏，提高合作能力。

在实施教学过程中，需要注意以下几个方面：1.前期要做好教学准备，保证游戏道具比如数字卡片等的准备与摆放符合游戏规则，保证教学环境与游戏要求相符。

大班数学活动教案：数字邻居

大班数学活动教案：数字邻居一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作，发现数字间的关系，提高幼儿的数字敏感度。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提升幼儿的数学素养。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。

二、活动准备：1. 数字卡片：1-20的数字卡片。

2. 画纸、彩笔：每个幼儿一张画纸和一盒彩笔。

3. 计时器：一个。

三、活动过程：1. 引入：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名字。

2. 讲解：教师讲解数字邻居的概念，即相邻的两个数字。

3. 游戏：数字接龙。

教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持数字卡片，按照从小到大的顺序排列。

每组幼儿轮流出示卡片，要求下一个幼儿出示的数字是前一个数字的邻居。

4. 实践：每组幼儿在画纸上绘制数字邻居。

教师出示一个数字，幼儿需要找出这个数字的邻居并在画纸上绘制出来。

5. 总结：教师邀请幼儿分享自己找到的数字邻居，并说出它们的名称。

四、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在日常生活中找出数字邻居，如购物时找出相邻的数字价格。

2. 环境创设：在班级环境中布置数字邻居主题墙，展示幼儿的作品。

3. 教学活动：开展数学区域活动，如数字拼图、数独等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字邻居的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在实践环节的操作准确性，评估他们的动手能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和逻辑思维能力。

4. 家长反馈：了解家长在家园共育环节的参与情况，收集家长对幼儿学习效果的评价。

六、活动准备：1. 数字卡片：21-40的数字卡片。

2. 画纸、彩笔：每个幼儿一张画纸和一盒彩笔。

3. 计时器：一个。

七、活动过程：1. 复习：教师出示上节课使用的数字卡片，引导幼儿说出数字的名字及其邻居。

2. 讲解：教师讲解数字邻居的概念，即相邻的两个数字。

3. 游戏：数字接龙。

教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持数字卡片，按照从小到大的顺序排列。

大班数学教案：数字邻居

大班数学教案：数字邻居教学目标1.能够用数字直观地理解数学中的大小关系。

2.了解数字邻居的概念及其运用。

3.能够通过数字邻居的方法，帮助学生掌握数线上数字的相对大小关系。

4.能够在议论与说明中灵活运用数字邻居。

教学准备1.数字邻居的图片、电子板书等教具。

2.测评卡片、活动卡片、学生练习册等资源。

3.小组分组表格、学生名单等相关文档。

教学过程导入环节1.课前准备数字邻居形状与大小不同的图片，并装饰教学环境。

2.通过问题导入的方式，使学生开始思考数字邻居这一概念。

如：你们玩过一个游戏——叫做“ 追逐游戏” 吧。

那么，当我们在游戏中相互追逐时，最需要凭借的是什么？（等待学生的回答）相信你们肯定会说是速度吧。

手把手教学探究数字邻居的概念1.现场呈现数字邻居的图片，并让学生观察图片的特点。

2.将数字邻居的定义呈现出来，并带领学生成为数字邻居的专家。

3.在学生熟悉数字邻居的概念之后，让学生试着描述数学中大小的概念。

数字邻居的运用1.具体地剖析在学习数线时，相应的方法与技巧。

2.通过数字邻居的方式，教授相对大小的概念，以及在数学学习中经常用到的运算符号。

数字邻居的练习1.采用多种教学方法，如举出实例、画图表述等，以帮助学生掌握数字邻居的熟练运用。

2.难度逐步递增，适应性更强的练习题，让学生深入感受数字邻居的作用。

总结环节1.小组内部评比，鼓励优秀表现的学生。

2.展现数字邻居具体的运用方法，并解决相关疑问与问题。

思考与展望数字邻居是数学中较为基础的概念之一。

其在教学中的运用也是数学教学中的一个重点，因此，我们也要充分重视这一概念的教学。

在今后的数学教学中，教师们要对数字邻居的教学资源进行更为深入的研究，为学生提供更加深入的数学学习体验。

同时，我们要推行互联网加数字邻居教学的方法，打造全班线上学习的氛围，为大家提供更好的数字邻居教学资源。

幼儿园大班数学教案数字邻居

幼儿园大班数学教案数字邻居一、教学目标：1. 让幼儿能够理解数字间的相邻关系，知道每个数字都有一个左右邻居。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养幼儿合作、交流的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够找到每个数字的左右邻居。

难点：让幼儿能够理解数字间的相邻关系。

三、教学准备：1. 数字卡片（0-10）2. 画有数字的图片3. 记录卡4. 彩笔四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿说出自己认识的数字，并贴在黑板上。

2. 讲解数字间的相邻关系：教师向幼儿讲解每个数字都有一个左邻居和一个右邻居，如1的左邻居是0，右邻居是2。

3. 幼儿找邻居：教师出示数字卡片，让幼儿找出每个数字的左右邻居，并说出来。

4. 幼儿动手操作：教师发放画有数字的图片，让幼儿在图片上找出数字的邻居，并涂上颜色。

5. 总结：教师邀请幼儿分享自己找到的数字邻居，并说出它们的名称。

五、作业：1. 让幼儿在家找出生活中的数字，并找出它们的邻居。

2. 家长协助幼儿完成记录，并在第二天分享给老师和其他小朋友。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极地找寻数字的邻居。

2. 关注幼儿在动手操作环节的准确性，是否能正确地识别和标记数字的邻居。

3. 倾听幼儿在总结环节的分享，了解他们对数字相邻关系的理解程度。

七、教学延伸：1. 开展数字邻居主题的游戏，如数字接龙、数字配对等。

2. 让幼儿尝试自己创作数字邻居的故事或画作，展示他们对这一概念的理解。

3. 组织家长参与的活动，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容，并鼓励家长在家中继续培养幼儿对数字的兴趣。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度？3. 是否有足够的互动和反馈，让幼儿充分理解和掌握数字邻居的概念？九、教学调整：1. 针对幼儿的掌握情况，适当调整教学内容和难度。

数字邻居教案6篇

数字邻居教案6篇数字邻居教案1活动目标：1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解两个相邻数1或少1的关系。

2、培养幼儿思维的敏捷性。

活动准备：1~6数字卡片一张、动物人手一份、六节火车厢活动过程：1. 接数的游戏。

（1）老师说前一个数，幼儿说后一个数。

（2）老师说后一个数，幼儿说前一个数。

（幼儿反应：幼儿对接数这个游戏很感兴趣，都会开动脑筋玩这个游戏。

有的幼儿接不上来的时候，别的幼儿会帮忙。

这个活动在进行之前，我就想好了好多办法来设计游戏，本来是开火车游戏开始的，后来怕活动时间太短，所以就让幼儿们多玩了一个接数游戏，有点脱节的感觉。

）2.说说自己的火车票。

（1）你的是几号票？进几号车厢？（2）请幼儿数数自己的车厢里有几个人？前面车厢有几个乘客？后面车厢有几个人？哪个车厢人少？（3）老师小结。

（幼儿反应：坐火车了，孩子们都很乐意地按着车厢号进入火车厢，孩子们对于前一个车厢有几个人，后一个车厢有几个人都还比较了解，就是多1或少1个，孩子们还要混淆。

不过在票面上，我就没有多思考，要是火车票换成了1加大标记、2加小标记等这些特别的数字，幼儿不就更容易掌握了。

看来，在准备一个活动时，我们都应该考虑得更完善一些。

）3、指令下车，进一步感知相邻数。

4、找房间，进一步感知相邻数的关系。

（1）老虎的房间号码是4的小邻居。

（2）小鸟的`房间号码是6的小邻居。

（3）螃蟹的房间号码是2的小邻居。

（4）熊猫的房间号码是1的大邻居。

（5）蝴蝶的房间号码是3的大邻居。

（6）小猫的房间号码是5的大邻居。

（幼儿反应：到了森林里，房子一出示，孩子们马上就发现了上面有数字，还知道了1~6号六个房间，有六个小动物要住进去。

幼儿们都和善于观察。

）5、帮数字找邻居。

（幼儿反应；按照要求，小动物们都住进了房间，小朋友们真高兴。

）活动评价：本次活动充分体现了老师的创新意识，以游戏贯穿活动的始终，从接数游戏——凭票上火车——小动物住新房，步步围绕大1小1这个数学目标进行。

大班数学教案相邻数(六篇)

大班数学教案相邻数(六篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学教案大班数字邻居

数学教案大班数字邻居一、引言数字邻居是一种数学教学方法，旨在帮助幼儿通过玩耍和互动的方式，学习和熟悉数字。

本教案适用于大班幼儿，通过数字邻居的游戏和活动，培养幼儿对数字的兴趣，提高他们的数学能力。

二、教学目标1.认识数字1-10，并能正确书写这些数字。

2.通过游戏和互动，能够理解数字之间的大小关系。

3.培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对数字的敏感度。

三、教学准备•数字卡片：准备数字1-10的卡片，每个数字至少准备2个。

•数字邻居游戏板：制作一个游戏板，上面有数字1-10的图案。

•游戏道具：准备一些小球，用来进行游戏和互动。

四、教学流程1. 数字认识游戏•讲解1-10的数字：教师拿出数字卡片，依次出示数字1-10，并引导幼儿跟随读出数字。

•数字卡片配对游戏：教师将数字卡片洗匀，然后将卡片分发给幼儿，要求幼儿找到相同的数字卡片进行配对。

鼓励幼儿用手指指着数字，说出数字的名称。

•数字写作练习：让幼儿用手指在空中或桌子上练习写出数字1-10的形状。

2. 数字邻居游戏•数字邻居游戏板介绍：教师向幼儿展示数字邻居游戏板，让幼儿观察并描述上面的数字图案。

解释游戏规则：每个数字有自己的“邻居”，邻居数字之间要么相邻，要么相差1。

•游戏开始：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个代表。

代表站在游戏板前，根据教师的指令，代表们要找到自己的数字邻居。

例如，教师说：“谁是数字5的邻居？”，代表们要找到数字4和数字6，并用手指指向它们。

继续进行其他数字的寻找，同时可以增加一些难度，例如：“谁是数字1和数字7的邻居？”•反馈练习：每个小组可自行制作一套数字邻居问题，让其他小组成员回答，并提供正确答案。

3. 数字比较活动•数字比较游戏：教师将小组分成两个队，每个队挑选一个代表。

教师出示一个数字卡片，两个代表要比较并告诉教师谁的数字更大。

鼓励幼儿说出比较的依据，例如数字的大小或形状。

•数字大小排序：教师将数字卡片打乱，要求幼儿按从小到大的顺序依次排列数字卡片。

大班数学《数字邻居》教案

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字邻居的概念，理解相邻两个数字之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

二、教学内容1. 数字邻居的概念：相邻的两个数字在数轴上是彼此的“邻居”。

2. 数字邻居的规律：相邻两个数字相差1。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字邻居的概念及规律。

2. 教学难点：让幼儿能够运用数字邻居的规律进行实际操作。

四、教学准备1. 教具：数字卡片、数轴图、实物道具。

2. 环境：安静、舒适的学习氛围。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入数字邻居的概念，激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本概念：讲解数字邻居的定义，让幼儿理解相邻两个数字之间的关系。

3. 观察操作：分发数字卡片，让幼儿观察并找出彼此的数字邻居。

4. 实践应用：通过数轴图和实物道具，让幼儿实际操作，巩固数字邻居的概念。

5. 总结提升：引导幼儿总结数字邻居的规律，并能运用到实际问题中。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字邻居。

7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和动手操作能力。

2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的数字邻居作业，评估其理解和应用能力。

3. 同伴评价：鼓励幼儿之间相互评价，培养他们的表达和交流能力。

七、教学拓展1. 开展“数字邻居”主题的游戏活动，如“数字接龙”，增强幼儿对数字序列的感知。

2. 邀请家长参与教学活动，共同探讨如何在家庭环境中培养幼儿的数学兴趣。

八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和家长的意见建议。

2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。

九、教学延伸1. 开展跨学科活动，如结合科学课程，让幼儿探索数字邻居在自然界的应用。

2. 组织幼儿参观社区中的数学元素，如道路标号、楼层指示等，拓宽幼儿的视野。

大班数学数字邻居教案

大班数学数字邻居教案一、教学目标1.能够理解数字邻居的定义与概念，并能灵活运用数字邻居的方法解决问题。

2.掌握理解并运用数轴的方法来确定数字邻居的范围。

3.加深对数字的认识与理解，提高数字的数感。

二、教学重难点1.理解数字邻居的定义与概念。

2.掌握数轴的使用方法。

三、教学准备1.笔记本电脑及投影仪。

2.白板、黑板、粉笔、教案。

3.练习题及答案。

四、教学过程1.导入（1）上课前，数学老师会让学生下载并安装好数字邻居软件。

（2）教师问学生：小朋友们，你们知道数字邻居是什么吗？同学们：不知道。

教师：数字邻居是指一个数字左右相邻的数字。

比如，数字5的数字邻居就是4和6。

2.讲解（1）教师呈现数字邻居的定义及其示意图。

（2）教师掌握好数轴的使用方法，可以帮助同学们更加有效地确定数字邻居的范围。

（3）教师挑选一些例子来演示数字邻居的使用方法，让同学们理解并掌握数字邻居的运用方法。

演示例子1：找出数字4的数字邻居。

教师：同学们，手上有一个数轴，它的中央代表数字0，向左数字的数值减小，向右数字的数值增大。

给你们一个数字4，请你们找出这个数字的数字邻居。

我们可以使用数轴来帮助我们定位这个数字的数字邻居。

从数字4所在的点，想象一下一条无限长的线，一直延伸到数轴的两端。

这个直线的两端即为数字4的数字邻居。

同学们：数字4的数字邻居是3和5。

演示例子2：假如我们有一个数轴，0在数轴的中央，向右为正数，向左为负数，那么数字7的数字邻居是哪些？同学们：数字7的数字邻居是6和8。

（4）接下来，教师可以显示数轴的图片，让同学们练习使用数轴找出数字邻居。

3.练习（1）教师分发练习题，让学生做题。

（2）教师讲解题目中存在的问题。

（3）给学生一些时间来让他们解决问题，并提供必要的帮助。

（4）检查学生的练习情况，并在有必要的情况下进行讲解。

（5）结束练习。

4.总结（1）在整个教学过程中，教师可以帮助学生理解数字邻居的概念，掌握数字邻居的使用方法，以及使用数轴来找出数字邻居。

幼儿园精品教案-数字邻居(大班数学)

活动名称:数字邻居活动目标:1:通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

2:培养思维的敏捷性。

活动准备:1:1—6数字卡片各一张。

2:动物胸饰人手一份,积木房6间. 活动过程:一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系 1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢. 2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少? 3、教师小结二：按指令下车。

进一步感知相邻数。

三：找房间，进一步感知相邻数的关系 1、老虎的房间号码是4的小邻居 2．小鸟是6的小邻居 3．鸭子是2的小邻居 4．熊猫是1的大邻居 5．蝴蝶是5的小邻居6、小猫是5的大邻居。

四、游戏:数字找邻居 1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

【设计意图】面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。

【活动目的】1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

【活动准备】教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。

【活动过程】一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。

引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。

”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。

幼儿园大班数学教案数字邻居

幼儿园大班数学教案数字邻居第一章：认识数字邻居教学目标：1. 让学生了解数字邻居的概念，知道每个数字都有两个邻居。

2. 通过观察、实践，让学生掌握找数字邻居的方法。

3. 培养学生的观察能力、思维能力及合作能力。

教学重点：1. 理解数字邻居的概念。

2. 掌握找数字邻居的方法。

教学难点：1. 理解数字邻居的概念。

2. 灵活运用找数字邻居的方法。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 画有数字的图片。

教学过程：1. 导入：教师向学生介绍数字邻居的概念，引导学生思考每个数字的邻居是谁。

2. 讲解：教师通过示例，讲解找数字邻居的方法，如：一个数字的左边邻居是它的前一个数字，右边邻居是它的后一个数字。

3. 实践：学生分组进行实践活动，用数字卡片或画有数字的图片，尝试找出每个数字的邻居。

4. 总结：教师引导学生总结找数字邻居的方法，并让学生分享自己的实践经验。

让学生思考并回答。

第二章：数字邻居的游戏教学目标：1. 让学生在游戏中进一步巩固数字邻居的概念。

2. 培养学生的合作意识、团队精神。

教学重点：1. 数字邻居的概念。

2. 合作完成游戏。

教学难点：1. 数字邻居的概念。

2. 合作完成游戏。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 画有数字的图片。

教学过程：1. 导入：教师向学生介绍数字邻居的概念，引导学生思考每个数字的邻居是谁。

2. 讲解：教师讲解游戏规则，如：学生分成若干小组，每组有一个队长，队长手持数字卡片，队员需要找出队长数字的邻居，将卡片交给队长，队长再将卡片传给下一个队员。

3. 实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导。

4. 总结：教师引导学生总结游戏过程中的收获，并让学生分享自己的体验。

让学生思考并回答。

第三章：数字邻居的排序教学目标：1. 让学生了解数字邻居的排序规律。

2. 培养学生按照规律进行排序的能力。

教学重点：1. 数字邻居的排序规律。

2. 按照规律进行排序。

教学难点：1. 数字邻居的排序规律。

2. 按照规律进行排序。

大班上学期数学教案《数字邻居》

大班上学期数学教案《数字邻居》教案主题：数字邻居教案目标：1. 学生能够通过观察和发现，理解数字的邻居概念；2. 学生能够运用邻居概念进行数字的加减运算；3. 学生能够灵活运用邻居概念解决实际问题。

教学重点：1. 理解并掌握数字的邻居概念；2. 运用邻居概念进行数字的加减运算。

教学准备：1. 教师准备数字邻居图表；2. 教师准备数字邻居的实际应用问题。

教学过程：步骤一：引入新知识1. 教师通过示意图向学生解释数字的邻居概念，例如：数字2的邻居是1和3；数字5的邻居是4和6等；2. 教师给学生展示数字邻居图表，并请学生观察和发现其中的规律。

步骤二：课堂练习1. 教师出示一组数字给学生，例如：3、8、12；2. 学生通过观察图表中的数字邻居，回答这些数字的邻居是什么；3. 学生尝试解释数字邻居的规律。

步骤三：运用邻居概念进行加减运算1. 教师出示一些加减法题目给学生，例如：4+3、6-2；2. 学生通过观察数字邻居，找到正确的答案；3. 学生尝试用自己的话解释数字邻居在加减法中的应用。

步骤四：实际应用1. 教师将数字邻居的概念引入实际生活问题，例如：小明家离学校有6公里，他需要乘坐公交车，每次公交车可以走2公里，问他需要乘坐几次公交车才能到学校？2. 学生根据数字邻居概念解答问题；3. 学生尝试提出其他实际问题，并用数字邻居概念解决。

步骤五：小结与延伸1. 教师与学生共同总结数字邻居的概念和运用；2. 学生尝试设计其他数字邻居的游戏或活动；3. 学生通过与同学分享自己的想法，进一步加深对数字邻居概念的理解。

教学反思：本节课通过数字邻居的概念和运用，帮助学生理解数字的相邻关系，并运用邻居概念进行加减运算。

在课堂上，教师尽量提供丰富的实例和实际问题，让学生能够在实际场景中应用所学知识。

在教学过程中，还可以创设更多趣味性的学习活动，激发学生兴趣，提高学习效果。

大班数学教案《数字的邻居》

大班数学教案《数字的邻居》教学目标•让学生了解数字的邻居概念，并能够正确地找出数字的邻居•培养学生观察能力和分析问题的能力•通过游戏的方式激发学生对数学的兴趣教学准备•讲台•笔记本和笔•数字卡片•游戏奖品教学内容导入新知1.让学生回答以下问题：–数字的邻居是什么？–如何找到一个数字的邻居？学习重点1.找到一个数字的邻居2.比较两个数字的大小关系学习过程1.引导学生找到一个数字的邻居–给学生展示示例：找到数字1的邻居–提问学生：数字1的邻居是哪些数字？–让学生解释如何找到数字1的邻居，引导他们使用小数和大数的概念–让学生尝试找到其他数字的邻居，鼓励他们分享结果和思路2.学习比较两个数字的大小关系–给学生展示示例：比较数字3和数字5的大小关系–提问学生：数字3和数字5谁更大？–提问学生：数字3和数字5的邻居是哪些数字？–让学生解释如何比较两个数字的大小关系，引导他们使用邻居的概念3.游戏时间：找邻居比大小–将学生分成小组，每个小组拥有一副数字卡片–让每个小组派出一名代表站在讲台前–从数字卡片中随机抽出两个数字，出示给每个代表–让代表比较两个数字的大小关系，并找出两个数字的邻居–第一个找到邻居并正确回答大小关系的代表获胜，并为小组赢得奖品4.总结归纳–让学生总结和归纳数字的邻居概念和比较大小关系的方法–强调学生在日常生活中应用这些概念的重要性教学延伸1.让学生自由选择一个数字并找出它的邻居，让他们分享自己的思考过程和结果2.给学生一些数字比较的练习题，让他们运用所学知识进行解答3.引导学生思考数字邻居的应用场景，比如在街道上找邻居的房号，或者在日历中找日期的邻居等课堂评估1.在游戏时间中观察学生的表现，并给予积极的反馈和奖励2.在课堂结束时，让学生回答一些与数字邻居相关的问题，检查他们的理解程度参考资料无。

大班数学数字邻居教案

大班数学数字邻居教案教学目标：1.了解数字邻居的概念及应用。

2.掌握数字邻居的计算方法。

3.培养学生的数学思维和创新能力。

教学重点：掌握数字邻居的计算方法。

教学难点：培养学生的数学思维和创新能力。

教学过程：一、引入通过数字游戏的方式让学生了解数字邻居这个概念，例如：我想找一个和数字5很像的数字，但比它小1，和数字7很像，但比它大1。

这个数字是多少？（答案为6）二、概念讲解数字邻居指的是比一个数小1或者大1的两个数。

例如，数字3的邻居是2和4。

三、计算方法1.求一个数的邻居一个数的邻居就是这个数分别减去1和加上1.例如，数5的邻居是4和6；数10的邻居是9和11.2.求两个数的邻居如果已知一个数的邻居，那么另外一个邻居很容易求出。

例如，如果知道数4的邻居是3和5，那么5的邻居就是4和6，3的邻居就是2和4。

四、应用1.两个数中间有几个数字如果手头上有两个数，比如8和15，那么如何快速计算它们之间一共有几个数字呢？方法是，将第二个数减去第一个数，再加上1就行了。

例如，15-8=7，7+1=8，所以8和15之间一共有8个数字。

2.解决数学题目一些数学题目中可以用数字邻居的方法来解决。

例如，如果一个数字的两个邻居的和是50，那么这个数字是多少？根据数字邻居的定义得到，这个数的邻居分别是x-1和x+1，那么此题可转化为：（x-1）+ x +（x+1）= 503x = 50x = 16.67但是由于题目要求求的是整数，所以这个数字不满足条件。

继续推算可知，当这个数字是16时满足条件，因为15+16+17=48.五、巩固练习1.下面的数字中，有几组数字邻居？2，5，7，15，16，17，20答案：5和7，15和16、16和172.数学题目：一个数字的两个邻居的和是42，这个数字是多少？答案：夹在21和22之间的数字20.3.数学题目：如果一个数字的邻居分别是x-1和x+1，那么它的两个邻居的差是多少？答案：（x +1) - (x - 1) = 2.六、课堂小结本节课讲解了数字邻居的概念、计算方法以及应用。