第8课 小桥流水人家(五年级)同步测试.doc

第8课小桥流水人家（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音写词语。

【答案】清澈垂柳灌溉灵魂所谓舒服【解析】考查学生对易错字的掌握。

注意同音不同字和形近字，可根据词语的意思来判定字形是否正确。

书写时要注意字的笔顺。

读准拼音，是正确书写生字的前提。

书写的基本要求有两个：①使用正楷书写。

②书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。

当然，最重要的就是不要出现错别字。

【题文】比一比，再组词。

【答案】从来说话既然傍晚丛林喜悦灌溉肩膀撤退漂流朝阳波浪清澈飘落涨潮玻璃【解析】对形近字掌握情况的考查。

形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。

可根据偏旁来理解字义，进行组词；中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。

如“傍” 形声字，从人，旁声。

本义：有靠、临近的意思。

“膀”形声字，从月，旁声，跟身体有关。

本义：胳膊的上部靠肩的部分。

区分形近字的方法：①从字音上区别。

②从字形上区别。

③从字义上区别。

④利用形声字的特点区别。

【题文】扩充词语。

 【答案】清澈的野花评卷人得分美丽的远方舒服的石头美好的  小鱼        【解析】对词语搭配掌握情况的考查。

在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合，恰当词语搭配的积累，为写作奠定坚实的基础。

正确进行词语搭配的方法：①要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。

②词语搭配要合乎日常生活习惯。

③词语搭配要合乎日常生活习惯。

④要注意修辞的因素。

此题答案不唯一，搭配恰当合理即可。

【题文】选词填空。

    欣赏鉴赏观赏（1）小时候，我对什么花都不懂得（）。

（2）我对文物了解很少，不懂得如何（）这些汉字。

（3）昨天，公园的菊花开了，吸引了很多人前去（）。

充分充足充沛（4）他这个人精力（），干活很利索。

（5）考前准备越（），进入考场越自信。

（6）这间屋子光线（  ），亮堂得很。

【答案】欣赏鉴赏观赏充沛充分充足【解析】考查学生对近义词辨析的能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。

根据不同的语言环境，在理解词语的正确意思的基础上，选择恰当的词语。

欣赏，即享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢，表示称赞。

鉴赏，是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。

观赏，指具有一种赏识的观看心态，观看欣赏。

充沛，饱满；旺盛。

充分，充足（多用于抽象事物）；尽量。

充足，在数量等方面能满足要求或需要的；富足的；足够的。

【题文】判断下列句子的说法是否正确。

（1）流水也能发出悦耳的声音中的“悦耳”，意思是“听得见”。

（         ） （2）“日出而作”，“守望相助”是成语。

       （         ）（3）“我爱我的老家”，说明我是不爱现在的新家。

     （         ）（4）“流水也唱和着”的“和”字，应该读作“hè”。

  （         ）【答案】错对错对【解析】对语文基础知识、课文内容掌握情况的考查。

（1）悦耳：动听；好听。

（3）此题为句意理解错误。

【题文】根据意思写词语。

（1）流水的声音。

（  ）（2）形容姿态轻柔美好。

（  ）（3）衬托、装饰，使更好看。

（ ）（4）本文指小溪枯竭。

（  ）（5）过去经历的事情再次在脑子里显现。

（）【答案】（1）潺潺（2）婀娜（3）点缀（4）干涸（5）浮现【解析】对解释词语，理解词语意思掌握情况的考查。

正确理解词语的意思，是读懂一篇文章的基础，因而要注重对重要的词语的识记和理解。

【题文】照样子写句子。

例：水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。

水鸟站在它的腰上歌唱。

【答案】（1）溪水唱歌着奔向远方。

（2）那长长的柔软的柳枝在随风起舞。

【解析】对拟人修辞手法的考查。

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。

在改写时，不可改变原句的意思，还要注意句子的合理性。

【题文】快乐阅读，我能行：一条清澈见底的小溪，终年潺潺（   ）地环绕（   ）着村庄。

溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

婀娜（    ）的舞姿，是那么美，那么自然。

有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。

当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和（   ）着，发出悦耳的声音。

……故乡的居民大都姓谢。

村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。

大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。

那段日子，深深地印在我的脑海中。

那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

（1）在括号内给文中加横线的字注音。

（2）完成句子练习。

①一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

缩写句子：____________________________②婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

仿写句子：___________________________（3）“当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

”①句中的“它的腰上”指的是____________。

②模仿这个句子所用的修辞手法，写一个句子：_________________________________________________________________（4）第一段文字扣住了课题中的“____”两个字，第二段文字则扣住了“______”二字。

请你根据自己的理解和感悟，给两段文字分别拟一个小标题。

（各限在5个字以内）①_____________②____________【答案】（1）潺（chán）绕（rào）婀（ē）娜（nuó）和（hè）（2）①小溪环绕着村庄。

②灵动的步伐,是那么俏,那么活泼。

（3）柳枝上仿写：黄鹂站在它的肩头欢唱时，清风也应和着，演奏和谐的声响。

（4）流水人家清清的流水勤劳的人家【解析】（1）对生字读音掌握情况的考查。

注意易读错生字的读音和多音字的读音。

娜：[ nà ]女子人名用字及译音字。

[ nuó ]轻柔的样子。

和：[ hé ]①相安，谐调：～美。

～睦。

～谐。

②平静：温～。

祥～。

～平。

～气。

③平息争端：讲～。

～约。

～议。

～亲。

④数学上指加法运算中的得数：二加二的～是四。

⑤连带：～盘托出。

～衣而卧。

⑥连词，跟，同：我～老师打球。

⑦介词，向，对：我～老师请教。

⑧体育比赛不分胜负的结果：～棋。

～局。

⑨姓。

[ hè ]①和谐地跟着唱：曲高～寡。

②依照别人的诗词的题材或体裁作诗词：～诗。

[ huó ]在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：～面。

～泥。

[ huò ]①粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌：～药。

奶里～点儿糖。

～弄。

～稀泥。

②量词，指洗衣服换水的次数或一剂药煎的次数：衣裳洗了三～水。

[ hú ]打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。

（2）对缩写、仿写掌握情况的考查。

缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。

主干也就是主语谓语宾语。

换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

仿写：仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。

仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

本题仿写时，要注意使用拟人的修辞手法。

（3）考查学生对文本的理解能力和拟人修辞手法的掌握情况。

“它的腰上”结合上文的描写“那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

”可知是柳枝上；拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。

仿照例句的格式，运用拟人的修辞手法即可。

（4）考查学生对文本整体的把握理解和概括能力的考查。

认真阅读文本，根据作者描写顺序，理清写作思路，即可找到第一段文字扣住了课题中的“流水”两个字，第二段文字则扣住了“人家”二字。

根据段落大意，用简短的文字概括段意，即可。

概括段意的方法：①摘录原句②改写原句法③归纳总结法段意是自然段的主要内容。

准确概括段意，有助于把握文章的主要内容和深入体会文章的思想感情。